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意料之外與情理之中作文（通用8篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的意料之外與情理之中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
意料之外與情理之中作文 1
《方帽子店》這個(gè)故事講述了一家方帽子店，賣(mài)的全是方形的帽子，這些帽子戴著(zhù)既不舒服，又不漂亮。后來(lái)孩子們想辦法創(chuàng )造出圓形的、各種樣式的帽子，戴著(zhù)既舒服又漂亮，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步改進(jìn)，銷(xiāo)量非常好，代替了方形帽，方形帽就此變成了古董。這個(gè)故事告訴我們：世界上的事物總是在不斷地發(fā)生變化，不知變通是行不通的。
師生討論
鄒老師：方帽子店可真是一個(gè)有意思的店，里面只賣(mài)方帽子。過(guò)了許多年，店主人依然堅持只賣(mài)方帽子。同學(xué)們都很喜歡這篇課文，尤其是故事里有很多讓我們意想不到的情節，誰(shuí)愿意與大家來(lái)分享一下呢？
張文宇：“他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……”從省略號我可以看出這家店里所有的帽子都是方形的。方帽子在我們的現實(shí)生活中沒(méi)有出現過(guò)，這個(gè)形狀的帽子我覺(jué)得非常奇特。
李柏言：“他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著(zhù)不太暖，夏天戴著(zhù)卻熱得滿(mǎn)頭汗。舒服嗎？真不舒服！”一個(gè)方形的帽子扣在圓圓的`腦袋上，或松或緊，留出的縫隙導致方帽子冬天不保暖，夏天讓人熱。方帽子有這么明顯的缺點(diǎn)，但是大家還仍然堅持戴它，這就很有意思。
康曉杰：小孩子們并不喜歡方帽子，他們用紙“做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮”。接著(zhù)“他們設法找到一些布，試著(zhù)做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服”。最初小孩子們只是做游戲，用紙折成不同形狀的帽子，后來(lái)他們用布去縫制新的帽子。這個(gè)過(guò)程的變化我沒(méi)有想到。
邢家嘉：最讓我覺(jué)得不可思議的是故事前半部分的人物設置，一直都是“大人”和“孩子們”。隨著(zhù)情節的發(fā)展，出現了“兒子”這一特殊人物。不僅如此，方帽子店主人的兒子居然戴了一頂圓帽子，這讓方帽子店主人很惱火，父子間的沖突就此產(chǎn)生。
程瑞宣：沒(méi)想到方帽子店的對面開(kāi)了一家新帽子店，雖然店鋪面對面，但商品并不相同。兩店的廣告更有意思，方帽子店的廣告中，凸顯的是“好帽子”，這是從店主人的角度來(lái)設計的廣告語(yǔ);新帽子店的廣告語(yǔ)凸顯的是“舒服”，這是站在顧客的角度來(lái)考慮的。所以，廣告的效果就大不一樣了。
張金嵐：人們最后還是進(jìn)了新帽子店，戴起了舒服的帽子。一個(gè)原因可能是受到了廣告語(yǔ)的影響，去選擇舒服的帽子;另一個(gè)原因是人們愿意接受新的事物。
鄒老師：整個(gè)故事的發(fā)展雖然給我們帶來(lái)意想不到、意料之外的感覺(jué)，但每一處卻又在情理之中。一家方帽子店總是做方帽子，做了許多年，慢慢地就會(huì )有人想要去改變，人們在改變的過(guò)程中就會(huì )發(fā)生矛盾沖突，改變的結果符合人們的需要就會(huì )被接受。這是這個(gè)故事最值得我們思考的地方。
意料之外與情理之中作文 2
那天下午，我一個(gè)人聯(lián)想，不知道在課堂麻痹的坐了多久了，同學(xué)們都走了，空蕩蕩的課堂只剩我一人。所有是這樣的空寂。我坐在一個(gè)靠窗的場(chǎng)所，側過(guò)體魄往窗外望去，遼闊的球場(chǎng)零稀疏落的惟有幾個(gè)人在打籃球，連以前那綠悠悠的草坪此刻也泛黃了，一陣和風(fēng)吹過(guò)，揚起一片滿(mǎn)天翱翔的塵埃，混亂不勝窗外的大片陽(yáng)光大力的落在我的桌子上，我滿(mǎn)懷欣喜的將他們逐一拾起。悄悄的放在鼻尖，我聞到了一股來(lái)自當然的滋味，好暖和，好和暖。
看著(zhù)窗外，突然想起那些讓我忘卻的光陰。它們老是在我最不經(jīng)意時(shí)闃然的流失，當我想起它們時(shí)已走了好遠好遠。
那片天空，那片海灘，那些人已不能再重來(lái)。他們都在我的回顧中漸漸蛻變，有些已變得朦朧不清了。然而那已經(jīng)的回顧是不容易抹去的樂(lè )律。
樂(lè )律該怎么轉？所有都仿佛亂了節拍。那已經(jīng)的已經(jīng)已不再是已經(jīng)，那往日的往日已不再是往日，天真已不再天真。
全部的所以都定格在散光燈后定格的畫(huà)面，定格的天空，定格的海灘，定格的人群。所有都是定格的。我只能從這些定格的畫(huà)面聯(lián)想一些已經(jīng)的畫(huà)面。
想起一塊在課堂邊際狂吃桂哥(桂林米粉)惹起眾怒的畫(huà)面；想起一塊在球場(chǎng)打籃球我爛的難于形色的球技和全軍覆沒(méi)的畫(huà)面；想起一塊在海邊奔跑的滿(mǎn)意日子；想起這所有除想起惟有想起了，所有都不行能從新來(lái)過(guò)。我們老是感慨那些歡快的時(shí)候云云倏得，身在其中時(shí)卻不能好好享用，比及回顧起來(lái)時(shí)才可惜起初該怎么樣怎么樣，然而所有都為時(shí)已晚了。我們忘了光陰的`殘暴，忘了人生的倏得，忘了世上有悠久沒(méi)辦法回到的往日，忘了生命自身有在聞風(fēng)喪膽的軟弱。
那片天空，那片海灘，那些人，全部的那些都已成為往日了，悠久不會(huì )重來(lái)。因而我減慢已亂了節拍，朦朧不清的樂(lè )律。讓它在回顧的音樂(lè )盒里一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸的轉動(dòng)，直到有一日，它老化了，轉不動(dòng)了。我會(huì )好好的將它珍惜，直到悠久，悠久
窗外的風(fēng)景依舊，那泛黃的草坪春季來(lái)了它當然會(huì )返青，那翱翔的塵埃風(fēng)停了會(huì )從新回到大地，不過(guò)籃筐下打籃球的人會(huì )持續的改換著(zhù)，不過(guò)看得意的人也會(huì )持續的改看其余風(fēng)景。窗外依舊。
意料之外與情理之中作文 3
夜，無(wú)月，風(fēng)呼嘯，濃霧稀塵，好一色蕭意。
你，劉邦，孤身一人，遙望著(zhù)前方，一動(dòng)不動(dòng)，望著(zhù)你即將奪得的天下，思緒萬(wàn)千，殊不知，我早已將您的一切看在眼里，你輕聲問(wèn)我能成為一名好皇帝嗎？“我笑了，答案，毋庸置疑，可以！
也許在很多人眼里，項羽的勇武是不滅的神話(huà)，可是就是這個(gè)被唾罵的你——劉邦創(chuàng )立了中華大地的一代霸業(yè)。沒(méi)有你，哪有張騫“扶著(zhù)駝鈴走向天山的雪蓮”？哪有衛青“舞著(zhù)旗奔向大漠的飛沙”？歷史證明，你比項羽更有才能去成就一翻霸業(yè)！
籠絡(luò )人心是他人的對你的評價(jià)，而我卻認為，心胸大志志向高遠造就你今天的雄圖霸業(yè)，在面對秦始皇坐在裝飾精美奢華的名車(chē)上威風(fēng)八面時(shí)，羨慕得你脫口而出“大丈夫就應該像這樣��！”于是歷史的車(chē)輪改變了，一切因你而改變。
在那樣一個(gè)英雄輩出的年代，不懂的運用人才和安撫民心，注定失敗，比如西楚霸王項羽，剛愎自用，不行范增之言，婦人之心于鴻門(mén)宴放走你，之后輕信離間計，氣死范增，有范增而不能用，得韓信報奔，而不能重用，位不過(guò)執戟空使韓信上懷才不遇，但憑一已之力得天下，實(shí)在天方夜譚，于是項羽的失誤造就了你的成功。你曾曰：“夫運籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房，鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何，連百萬(wàn)。
吾不如韓信，此三者，皆人杰也，吾能用之，比吾所以取天下也，但你戰必勝，攻必取，吾不如忘了嗎，是你給予了他們機會(huì )來(lái)展示，你也是英雄，一個(gè)人能夠正確的'評價(jià)自己，認識自己，這個(gè)人就已經(jīng)認人值得敬佩，而也正是你的這種正確認識，才使得你能夠接受麾下眾多謀士的良策及意見(jiàn)，也讓手下能夠更加忠心于你，你做得令人深深折服，不是嗎？
項羽固然偉岸，固然英勇，但他的偉岸和英勇不足以說(shuō)明他是英雄！因為百姓需要的是更能顧全大局，更能體恤百姓的人當主，所以你勝過(guò)項羽，你會(huì )是一位好皇帝，你才是更能帶給百姓太平盛世的英雄。
相信你，你的成功不是得知的，絕不只是靠運氣得來(lái)的，你得天下，這一結局是意料之外，情理之中。
意料之外與情理之中作文 4
你是蘇子，那意料之外與情理之中的卓絕人生，流淌成一席傳奇，演繹成不朽奇跡。
蘇子，你是那年少成名的才子，連當朝文壇之首的歐陽(yáng)修也不得不驚嘆你的文墨之絕。一百年來(lái)的制科考試中，也只有你一個(gè)名字扣上了第三等的高冠。二十二歲中進(jìn)士，二十五歲以文賦寫(xiě)就出天下聞名，這樣平順的命運初途，任誰(shuí)都在意料之外。
蘇子，你是文豪蘇洵之子。家父嚴教，多少個(gè)月夜，你與子由為伴，倚燈寒窗苦讀。二十年的艱辛將你打磨成一條素潔而高貴的靈魂，你用你熱烈的豪情、卓越的政治見(jiàn)識于年少之時(shí)而名響朝廷內外，這一切又是多么的`合乎情理。
轉眼，你已為官于徐州之地三年，在陳公弼的刻嚴篤教下洗禮得更為成熟而轉任湖州。
蘇子，那一年，那風(fēng)雨滿(mǎn)天的一年，你一定曾仰嘆御史臺上鳴之戚戚的烏鴉繞柏樹(shù)翙翙而行，當子由快馬傳信，你即將遭牢獄之災時(shí)，你無(wú)措了。一篇《湖州謝上表》的感謝書(shū)成了何正臣手中那言之鑿鑿的污證之詞，隨之，罪證鋪天蓋地而來(lái)：不學(xué)無(wú)術(shù)、無(wú)視朝廷、所作詩(shī)文蠱惑人心、詆毀圣上聲譽(yù)。這是一個(gè)“言及乘輿，則天子改容，事關(guān)廊廟，則宰相待罪”的社會(huì )，意料之外的大難使得蘇子瞢騰而神傷，于是，自殺的念頭在蘇子心間上下翻騰。
子由深諳其中淵源，哀言“東坡何罪？獨以名太高�！碧K子，你立身官場(chǎng)，持司馬光之政見(jiàn)，反對變法；你名氣大，聲望高，駁變法之文句可查可檢，欲加之罪，更是何患無(wú)辭；你又深得神宗賞識，頗有博朝廷一席之位的架勢，于是，變法勢力相中了你污造成一場(chǎng)“烏臺詩(shī)案”。舒亶言你反帝，以“流俗翕然，爭相傳誦，忠義之士，無(wú)不憤惋”而污；李定言你“初無(wú)學(xué)術(shù)，濫得時(shí)名”，甚至歸結于“起于草野垢賤之余”；王珪更是可笑地拿出“蟄龍”二字詆毀你，神宗雖不至此般昏濁，然污言俗語(yǔ)瞬間傾囊而下，你罪狀的出現自然也就在理之中的了。
然而，蘇子，你是心境純潔之人，你是不凡而矜持有度的人，你廣交天下文人墨客，你以誠心待人，所以，于危難之中，解厄道場(chǎng)之人不絕也是情理之中的。張方平倚老冉冉之態(tài)而奮力上書(shū)，革新派代表王安石也看不下去了，為你說(shuō)請，中間派大臣亦俯首而求于圣上。
此事終了，你于疲倦與狼狽中被迫流放，你出汴梁、過(guò)河南、渡淮河、進(jìn)湖北、抵黃州。黃州這一隅之地，什么都沒(méi)有給你，然而，出乎意料，你卻憑著(zhù)這般苦難而出落得虛懷若谷，文學(xué)創(chuàng )作達到頂峰。
蘇子，你的人生其實(shí)始終是無(wú)法意料與情理可容的糾結。
宦海沉浮，將你磨礪得成熟而落拓，終了，人生多劫，你卻因此于文學(xué)成就出了一席絢麗的傳奇。你就是蘇子，千年之后，讓我想起聶魯達的謹語(yǔ)：當華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò )歷歷可見(jiàn)。
意料之外與情理之中作文 5
蝸牛說(shuō)：“雄鷹如果展翅那便可以登上金字塔塔頂，而我再加倍努力，也可以攀登上金字塔塔頂自由遨游�！�
小溪說(shuō)：“雨珠如果奮力那便可以擠破白云降落，而我再加倍努力，也可以有飛上云巔俯視山川美麗的時(shí)機�！本G葉說(shuō)："紅花耀眼出眾，非凡不同，人人都贊不絕口，而我再加倍努力，也可以贏(yíng)得贊譽(yù)聲聲。"雄鷹、雨珠、紅花能做出這些事都是毋容置疑的，但縱觀(guān)蝸牛、小溪和綠葉，它們雖不起眼，經(jīng)過(guò)一番努力也是可以做出一番偉大的出人意料的。我們并不能確定它們能不能做到。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫情理之中和意料之外。那皺眉的一嘆，那驚起的長(cháng)嗟，那數不清的問(wèn)號與嘆號——是出人意料。
那頓時(shí)的感悟，那會(huì )心的一笑，那深入思考后的釋然——是情理之中。大千世界，無(wú)奇不有。人世間有些事情，本來(lái)就是相輔相成的，其間也存在著(zhù)許多內在的聯(lián)系。某件事看上去是出人意料的，但仔細想想，好像又在情理之中。原本看似“出人意料”的偶然事情，往往背后就是“情理之中”的必然結果。
縱觀(guān)外史，又有多少的出人意料發(fā)生在情理之中呢？有一次，人們問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng )建了一個(gè)第一流的`物理學(xué)派，有什么秘訣呢？”不料玻爾卻回答說(shuō)：“因為我不怕在學(xué)生面前顯露我的愚蠢�！甭�(tīng)到這個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。
再看歷史長(cháng)河，清朝初期時(shí)的皇帝大臣個(gè)個(gè)都想著(zhù)做天朝上國的美夢(mèng)，導致清代政治腐敗不堪，從鴉片戰爭再到甲午戰爭，從老一輩的繁榮昌盛再到清朝時(shí)期的懦弱無(wú)能，這一切的演變都令人大跌眼鏡，表示出人意料，但是背后那腐臭的封建泥土上不分明地揭露出情理之中嗎？
紀伯倫說(shuō)："存在即合理。"曾幾何時(shí)，不解其意。曹老夫子的紅樓之夢(mèng)，王熙鳳的一世精明卻誤了卿卿性命，偶然與必然之間必然會(huì )有交叉點(diǎn)。情理之中與意料之外，本就是環(huán)環(huán)相扣。讓我們用心看世界，穿越情理之中與意料之外，突破不可能的一定。
意料之外與情理之中作文 6
那一段時(shí)間，他們獨自相處的時(shí)候，感情迅速升溫，也許根本就不會(huì )因為別人怎樣去影響他們的生活，但是如果你真的想完全置身事外，也不太可能。
只不過(guò)當我們也置身于那樣的環(huán)境當中，就會(huì )理解他們的所作所為了。但是這樣的`環(huán)境對于我們而言，卻總是有著(zhù)完全不一樣的見(jiàn)解。
每個(gè)人都會(huì )為了自己的目標而變得失去初心。
即便是迷失方向，也是在情理之中的。
那些模糊的夢(mèng)瀟予你從來(lái)都不會(huì )知道的功效，更何況我們從一開(kāi)始就知道她和你的關(guān)系根本就非比尋常，即便是有一天他真的有什么誤會(huì )，不愿意理你的話(huà)，我相信時(shí)間長(cháng)了之后肯定也會(huì )有所阻礙。
所以有什么事情發(fā)生的時(shí)候，就立即阻止，然后去找了一個(gè)非常合適的負責方，然后找到一個(gè)解決方案，讓你們之間的關(guān)系能夠繼續穩定而合理的進(jìn)行下去。
也許這些聽(tīng)起來(lái)會(huì )感覺(jué)很很呼呼的，沒(méi)有什么道理，但是如果你真的去理解的話(huà)，你會(huì )發(fā)現原來(lái)太多的東西都是很有道理的。
意料之外與情理之中作文 7
一切看似意料之外的結果都應該盡在情理之中。
____題記。
“成功的花兒，人們只驚羨她現時(shí)的美麗，然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了血雨�！辈灰偸菍e人的成功驚嘆，不要總是羨慕別人的運氣，你看到的只是他們經(jīng)歷了無(wú)數次付出之后所得到的情理之中的`回報。與此相反的是，若你看到與你想象當中大相徑庭的意料之外的現象，那是他們經(jīng)歷無(wú)數次掠奪之后得到的情理之中的懲罰。
“你挑著(zhù)帚，我牽著(zhù)車(chē)……”趕在太陽(yáng)公公上崗之前，就投身于工作當中的人群————環(huán)衛工人。一聲聲急忙而又倉促的步伐，一刻也停不下來(lái)。這頭掃干凈了，那頭，那頭又扔得滿(mǎn)天是。道路上的垃圾桶很多很多，可能行人覺(jué)得這些垃圾桶造型不夠特別吧，總是隨手亂扔。在他們隨心所欲的行為中造就了一座城市的風(fēng)貌，塑造了他們的性格————低素質(zhì)。換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，要是人人都注意講究衛生，愛(ài)文明，堅決做好自己本分，社會(huì )難道不和諧嗎？
“先發(fā)展，后治理�！边@就是發(fā)展農村經(jīng)濟的方針，盲目模仿國外道路。為了解決現時(shí)的貧窮，引進(jìn)企業(yè)進(jìn)鄉投資辦廠(chǎng)，工廠(chǎng)的污水濫排濫放。導致村民飲水問(wèn)題，破環(huán)植被，危害人們身體健康的同時(shí)還在摧殘著(zhù)農民的資本天地。什么？是該這樣。要富不要木，只貪圖眼前利益，所受到的懲罰也盡在情理之中。
人們對90后的評價(jià)說(shuō)是腦殘的一代，作為90后一員的我，不否認這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，但也不完全贊同。90后的孩子性格極端，言語(yǔ)粗俗。在受到社會(huì )輿論的評價(jià)時(shí)，我有一個(gè)問(wèn)題：青少年是原本就具有這樣的特性的嗎？我可以很堅決的告訴你，不是。要是沒(méi)有社會(huì )各成員的功勞，沒(méi)有家庭教育的辛勤，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )生活的推廣，我們會(huì )學(xué)到這些嗎？要是我們都具有一顆文明的心，至少90后也不會(huì )貶的那么低。
不要自己的所作所為不關(guān)重要，其實(shí)你的一舉一動(dòng)都可能成為意料之外的情理之中。必然與偶然，沒(méi)有人能說(shuō)得清什么是偶然，也沒(méi)有人能說(shuō)的清什么是必然，看似偶然的事件，細想一下，未嘗不是必然。就如意料之外的情理之中。
意料之外與情理之中作文 8
今年安徽省高考采用全國課標I卷，作文題是一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)內容是兩個(gè)孩子的考試成績(jì)帶來(lái)的家長(cháng)的反應：一個(gè)孩子先考了100分，臉上是口紅印，家長(cháng)給予獎勵，后來(lái)考了98分，臉上是巴掌印，家長(cháng)給予懲罰;另一個(gè)孩子先考了55分，臉上是巴掌印，家長(cháng)給予懲罰，后來(lái)考了61分，臉上是口紅印，家長(cháng)給予獎勵。記者隨即就該高考題采訪(fǎng)了幾位資深高三語(yǔ)文教師，老師們都表示全國卷的作文題難度適中，雖有些意外，但卻在情理之中。
據合肥五中資深高考閱卷教師完顏旭輝稱(chēng)，今年的高考作文題讓語(yǔ)文老師們都有些意外，但細想卻又很巧妙。由于往年全國卷都屬于任務(wù)驅動(dòng)型的材料作文，所以平時(shí)語(yǔ)文教師在教學(xué)中會(huì )更加注重對學(xué)生進(jìn)行各種材料類(lèi)作文的培訓，如：新聞故事、歷史典故、寓言故事、名言警句和漫畫(huà)等各類(lèi)材料的敘事。但就往年全國卷來(lái)看，考漫畫(huà)類(lèi)材料作文相對來(lái)說(shuō)還是有些冷門(mén)，多少有些出乎人們的意料。
“不過(guò)由于這次的作文漫畫(huà)內容貼近學(xué)生生活，學(xué)生應該對這樣的話(huà)題都能有感而發(fā)，有話(huà)可寫(xiě)，大部分學(xué)生對于這種材料作文的模式應該是駕輕就熟的�！蓖觐伬蠋熣f(shuō)道。
隨后，記者又采訪(fǎng)了今年高考語(yǔ)文的閱卷老師、六中語(yǔ)文教師劉素。她表示今年的作文形式與去年相同，都是材料作文;不同在于材料的形式，去年是文字材料，今年是漫畫(huà)材料。劉素稱(chēng)：“相對于去年的作文而言，今年的自由度更大，作文題只是一副漫畫(huà)，要求是結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，其他沒(méi)有任何限制�！�
對于今年作文題的立意，劉素老師給出了自己的幾種看法：今年的作文題，考生可以把它當作一個(gè)普通的材料作文對待，兩個(gè)孩子成績(jì)不同家長(cháng)的反應不同，但本質(zhì)是是相同的，比如教育的方法，比如只看“分數”等的教育心態(tài)等，聯(lián)系現實(shí)選取漫畫(huà)的`寓意即可作為作文的立意;也可以從漫畫(huà)中兩個(gè)孩子的不同成績(jì)引起家長(cháng)的反應，去談?wù)効忌约簩ζ涞目捶?或者從漫畫(huà)中兩個(gè)的不同“命運”的“比較”中談自己的看法等�！斑@樣寫(xiě)，就有了情景，就是“任務(wù)”作文的一種寫(xiě)法，考生可依據自己的理解和寫(xiě)作習慣而定�！�
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