銘記的作文【優(yōu)秀】

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的銘記的作文，歡迎大家分享。

　　銘記的作文 篇1

　　歲月如梭，光陰似箭，在我一次又一次回望時(shí)，我已經(jīng)長(cháng)大了；在我一次又一次撲進(jìn)媽媽溫暖的懷抱時(shí)，她笑著(zhù)說(shuō)，我長(cháng)大了……是啊，不經(jīng)意間，我就長(cháng)大了。在這個(gè)過(guò)程中，我接觸了不少，學(xué)會(huì )了不少，感悟了不少，也往我的記憶相冊中增加了不少。打開(kāi)它，我不由得回想起了那令我銘記的一幕幕。

　　因為生在農村，所以家庭情況也不是太好，但我覺(jué)得，我總是最幸福的那一個(gè)。從小到大，媽媽總是怕我營(yíng)養跟不上，總是想方設法給我做最好的；媽媽怕我在學(xué)校被別人嘲笑，總是用盡心思，給我和別的同學(xué)同一層次的；媽媽擔心我所用的學(xué)習用品不夠順手，總要給我買(mǎi)最好用的……總之，我所用的全部都是最好的，正是因為這樣，也就苦了媽媽?zhuān)�總是拼命的去掙錢(qián)。為了掙錢(qián)，而沒(méi)有了同齡人應有的容貌；沒(méi)有了空閑時(shí)間同朋友一起聊天；沒(méi)有了可以多享受幾分鐘溫暖被窩的時(shí)光……您心里總想為我打造一個(gè)最好的成長(cháng)，而犧牲了自己的精力，媽媽?zhuān)�您對我的`這份愛(ài)，我銘記在心，永不忘懷。

　　由于我從小體質(zhì)就差，這就更加讓媽媽操盡了心。每次我發(fā)燒，媽媽總是第一時(shí)間帶我去醫院。記得有一年夏天，中午天氣悶熱，我沒(méi)有聽(tīng)媽媽的勸告，一口氣吃了四根冰棍，當天下雨的時(shí)候，開(kāi)心地在雨中“放飛自我”。夜幕降臨時(shí)，我又發(fā)燒了，媽媽發(fā)現我的臉色不對勁，沒(méi)有思考太多，背上我就往醫院跑去。我記得當時(shí)正好下著(zhù)大雨，媽媽卻沒(méi)有穿雨衣，而是將我用雨衣裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的……我不知臉頰上是淚還是雨，伴隨著(zhù)我一路。后來(lái)在醫生的治療下，我睡著(zhù)了，燒也退了，可媽媽卻不放心，一直堅守在我的病床邊，用濕毛巾一遍又一遍的為我擦拭著(zhù)身體，生怕我再出一點(diǎn)點(diǎn)小差錯。我看到了您布滿(mǎn)血絲的眼睛，看到了您憔悴的面色，看到了您為了我不知多少次的如此重復。媽媽?zhuān)�您的這份愛(ài)，我會(huì )永遠銘記在心，永不忘懷。

　　媽媽?zhuān)�您的�?ài)總是在不斷地滋潤著(zhù)我，助我成長(cháng)。當我考試失利時(shí)，您沒(méi)有責罵，而是不斷地鼓勵我；當我頂撞您時(shí)，您沒(méi)有埋怨我，而是選擇了寬容我；當我因不聽(tīng)話(huà)而生病時(shí)，您沒(méi)有怪罪我，而是悉心的照顧我；當我闖禍時(shí)，您沒(méi)有對我生氣，而是給我講道理……媽媽?zhuān)�正是因為您的�?ài)，我的成長(cháng)道路才沒(méi)有了那么多的岔路；正是因為有了您的愛(ài)，我的心里才始終住著(zhù)一個(gè)太陽(yáng)；正是因為有了您的愛(ài)，我才能夠如此快樂(lè )幸福地回味……媽媽?zhuān)�您的�?ài)，我怎能忘記？

　　母愛(ài)，令我銘記！成長(cháng)的路上不再寂寞，不再畏懼，一路放歌！

　　銘記的作文 篇2

　　我是三（四）班普通的一員，并無(wú)出眾之處，但我以身為三（4）班的人深感驕傲。我們的母親——胡老師。雖無(wú)血肉之親，但師生之情猶勝血緣。在他的帶領(lǐng)下，我們漸漸走向成熟。我們歡樂(lè )、我們興奮、我們的心情何以用言語(yǔ)表述��？

　　就在昨天胡老師的家中似乎出事了。她趴在桌上無(wú)助的抽泣，哭的我們心糾。他就像一位孤獨的女娃，需要依靠。我們全班三十五人，三十五個(gè)幼小的.肩膀拼成一個(gè)溫暖的胸膛送給了她，任她哭訴；三十五人，三十五聲稚嫩的聲音湊成一句話(huà)：老師，這個(gè)寒冬你有我們�。�！

　　可是今天卻發(fā)生了一件讓我們憤怒幾盡暴走的事。早飯時(shí)，三(3)班的班長(cháng)劉超跑到我們班所在的地方對盧永恒指責著(zhù)什么，卞露同學(xué)氣不過(guò)就說(shuō)了一句：‘你為什么要欺負我們三（4）班的人？’沒(méi)想到就是因為這一言不合，竟罵起來(lái)了。更讓人想不到的是這個(gè)班長(cháng)，籠罩了這么多神圣光圈的班長(cháng)，被諸多人仰視的班長(cháng)——劉超，竟然無(wú)恥的伸手打了卞露同學(xué)身邊的張?chǎng)戊o同學(xué)一巴掌（本來(lái)是想打卞露的，卞露躲過(guò)去了，所以打在了張?chǎng)戊o臉上)。那一刻，許多人不自控的站起來(lái)了——他們怒了。他們恨不得立即給這個(gè)狂妄的小子一次深刻的教訓�？墒蔷驮谶@時(shí)，一個(gè)人影浮現在眾人眼前——胡老師�！�胡老師現在不在，我們不能給他添麻煩，但是忍了吧，卻實(shí)在咽不下這口氣�！瘞捉�(jīng)掙扎，我們選擇了忍讓。只是都沒(méi)了食欲，紛紛起身離去。沉睡的火山，蘇醒了！

　　可是，這件事并沒(méi)有因為我們的忍讓而就此揭過(guò)——劉超竟然跑到我們班里罵人了，哦，不對，是噴糞了。面對咄咄逼人的劉超，卻只有女生不顧形象的展開(kāi)了反擊，而班里的男生慫了，他們怕了劉超的依仗、怕了校外的幾個(gè)混混。我不禁有些欽佩女生了。我冷眼旁觀(guān)，對班里僅有的幾個(gè)男生徹底失望了。我看不下去了，憤而起身走到站在門(mén)前的劉超面前猛地關(guān)緊了門(mén)，當時(shí)我在想：一定要砸扁他的鼻子，一定要。

　　叫罵聲沒(méi)了，班里陷入了片刻的寧靜。過(guò)了一會(huì )兒，那些慫了的男生此刻卻叫囂起來(lái)：‘如果他再敢來(lái)，我一定揍扁他�！�說(shuō)完雙眉一挑，輕哼一聲，仿佛在享受著(zhù)眾人的膜拜。他怎么可以說(shuō)出這樣的話(huà)；他怎么有臉說(shuō)出這樣的話(huà)；難道他沒(méi)有看見(jiàn)周?chē)�人鄙夷不屑的目光嗎�?/p>

　　過(guò)了幾分鐘，班里剩余的幾位主心骨到齊了。了解完剛才發(fā)生的事后，他們怒吼著(zhù)、咆哮著(zhù)：‘混蛋，竟然都欺負到家里來(lái)了。你們是干什么吃的，為什么不揍扁那個(gè)混蛋？下次他要是再敢來(lái)，一定要讓他躺著(zhù)出去，聽(tīng)到?jīng)]有？’‘是’所有人滿(mǎn)腔熱血沸騰，隱隱有些期待。蓄勢已久的火山，就要爆發(fā)了！

　　銘記的作文 篇3

　　正與邪、善與惡，每一個(gè)人突然間的念頭都會(huì )影響著(zhù)行為……

　　法律，是一個(gè)永存于民心的制度；是社會(huì )安定的重要因素；是人們用來(lái)保護自己的武器；更是監督我們的一舉一動(dòng)的準則。不管你是誰(shuí)，一個(gè)不文明的動(dòng)作，一句不文明的語(yǔ)言，一次沖動(dòng)的舉動(dòng)，都有可能受到法律的制裁。

　　而以前提到法律，這一名詞對于我們少年兒童來(lái)說(shuō)太模糊了，每每提起它，我們可能就會(huì )不屑一顧地想：法律，離我遠著(zhù)呢，關(guān)我什么事。其實(shí)，法律就在我們身邊。

　　我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)事例：杜某十四歲，成績(jì)一直很好，還擔任班干部。他在暑假的一天，與同學(xué)玩時(shí)認識了在社會(huì )上混的一伙人，他見(jiàn)他們才比自己大兩三歲，但卻比自己活的瀟灑得多：出手大方，每天都玩的很開(kāi)心，還不用顧慮花錢(qián)的多少，便很是羨慕。于是他經(jīng)常跟著(zhù)他們到網(wǎng)吧、游戲室等地方玩。但是出去玩必須要有錢(qián)，他口袋中的錢(qián)很快就用完了，怎么辦呢？突然一個(gè)邪惡的念頭在他腦海中產(chǎn)生了：到一個(gè)他認為有錢(qián)的同學(xué)家去搶錢(qián)。經(jīng)過(guò)再三謀劃，一天杜他趁同學(xué)的父母上班、同學(xué)一人在家之時(shí)闖入同學(xué)家實(shí)施搶劫，同學(xué)進(jìn)行反抗，他不但沒(méi)有醒悟反而將該同學(xué)打成了重傷。事后，他本以為搶這么一點(diǎn)錢(qián)不要緊的，但沒(méi)想到公安機關(guān)很快就找到了他，將他抓獲歸案。

　　到了9月1號，杜某坐在看守所里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開(kāi)學(xué)的日子，我多么想背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)呀，當時(shí)我只是想到要弄到錢(qián)，卻沒(méi)想到我的`行為是犯法的，我后悔呀�！钡�是法律是無(wú)情的，誰(shuí)觸犯了它就要受到處罰。

　　其實(shí)，犯錯沒(méi)什么，只是，誰(shuí)都不可以去觸碰到那道底線(xiàn)，都說(shuō)人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。只是，我們在做每一件事情的時(shí)候，都要學(xué)會(huì )三思而行，哪怕，現在的我們還年少。

　　生活中的一切將來(lái)都會(huì )是我們來(lái)承擔。而年少不是借口，現在的我們，有思想，有行為能力，那么，我們就應該為我們所做的一切付出相應的代價(jià)。

　　現在我們很多同學(xué)一提起法律，就會(huì )產(chǎn)生一種神秘、威嚴、崇高的感覺(jué)。其實(shí)，法律與道德、習慣、紀律一樣，正所謂：國有國法，家有家規。法律規范著(zhù)我們的行為舉止。正是因為由于這些規矩的存在，我們這個(gè)社會(huì )才會(huì )變得有條有理，穩定；正是因為由于法律的存在，才使我們的權利得到了應有的保障……所以說(shuō)，我們應該感謝法律帶給我們的一切。

　　讓我們知法，懂法，守法，千萬(wàn)不能目無(wú)王法，似法律為一紙空文，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，聞而不感。更是要通過(guò)自身的努力，遵紀守法，成為一個(gè)“不以善小而不為，不以惡小而為之”的人！

　　銘記的作文 篇4

　　周五放學(xué)后，我和同學(xué)并排走著(zhù)。最喜歡這悠閑的時(shí)刻，可以慢慢地散步回家。而不必奔跑著(zhù)趕回去，只為了多幾分鐘寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。

　　“你說(shuō)，咱們要不去什么地方走走？”和我走一路的同學(xué)建議。

　　“能去哪兒呀？天氣這么熱，還不如早點(diǎn)回家涼快涼快�！蔽乙贿吥�了把汗，一邊懶洋洋地說(shuō)道。

　　“呃，說(shuō)的也是�！蓖瑢W(xué)抓了抓頭發(fā)。

　　一路閑談間，忽然，我感到腳尖踢到了什么軟乎乎的東西。低頭一看，是一個(gè)淡黃色的小包。

　　“哎！”同學(xué)發(fā)出驚喜地喊叫，趕緊俯身去撿。頓時(shí)，我感到一陣激動(dòng)的電流通過(guò)全身，全身上下都隨著(zhù)這股電流而亢奮！直覺(jué)告訴我，這是個(gè)別人遺失的.錢(qián)包！我一把奪過(guò)，哇，還蠻有分量的呢！我用因激動(dòng)而顫抖不已的手指打開(kāi)小包：啊哈，還真有不少10塊、5塊的紙幣呢！清點(diǎn)了一下，總共32。5元！比起那些撿到一元、五角的可憐蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一樁幸運的事！這對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一筆不可多得的巨款��！

　　“讓我倆把它平分了吧！”同學(xué)眼里放出激動(dòng)的光芒。嘖嘖，雖然有個(gè)人要和我分賬，仍不失為一筆財富！我正想說(shuō)好，但一個(gè)念頭卻讓我說(shuō)：“不不不，這不是屬于我們的財產(chǎn)，應該把它交公才對！”

　　“額嗯……”同學(xué)一下子愣住了。

　　“你想，這本來(lái)就不屬于我們，如果將它交公了，那不是做了一樁好事嗎？”我繼續鼓動(dòng)同學(xué)，努力說(shuō)服他。

　　“要交你把自己的那一份交上去，別牽扯到我身上�！蓖瑢W(xué)撇撇嘴。

　　“如果失主找上門(mén)來(lái)，怎么交代？”我不贊成這種做法。

　　“失主怎么可能找到學(xué)校去？而且只有32。5元，沒(méi)必要�！蓖瑢W(xué)不屑地說(shuō)。

　　“你怎么可以這么想？總之，我們要交納所有的錢(qián)！與其只交一部分，不如全部私吞。況且私吞也是不道德的事�！�

　　“你難道真的想要做好事？”

　　“沒(méi)錯�！�

　　“好吧�！蓖瑢W(xué)終于妥協(xié)了�！澳俏覀兘唤o學(xué)校大隊部好了�！�

　　隨后，我們來(lái)到了學(xué)校的大隊部。放學(xué)后的大隊部空無(wú)一人。同學(xué)見(jiàn)狀后嘆了口氣：“唉，看來(lái)我們是拿不到好人好事的稱(chēng)號了。不如現在就把錢(qián)分了�！�

　　“什么？原來(lái)你同意交公只是為了名譽(yù)？”我有些驚詫�！盁o(wú)論如何，我都會(huì )選擇把這筆錢(qián)交給學(xué)校！”

　　“你你你……”同學(xué)竟然比我還驚詫。趁著(zhù)他愣神，我飛快地把錢(qián)包塞進(jìn)了“遺失物品箱”，然后轉身走出了大隊部。

　　“��！我的錢(qián)��！”身后傳來(lái)同學(xué)的惋惜。這讓我不禁一陣偷樂(lè )�！胺凑�錢(qián)已經(jīng)交公了，你再如何嘆息也無(wú)法挽回你的財富啦！”

　　“哎呀，你怎么這么傻��！就算你不為自己的錢(qián)包著(zhù)想，也不要把我扯進(jìn)去啊……”身后傳來(lái)陣陣扼腕嘆息。

　　不管同學(xué)怎么評論我，我也不去在意。我只記得在20xx年5月的某一天，這一天，我銘記。

　　銘記的作文 篇5

　　最后一次走進(jìn)小學(xué)的校園，路依然是這條路，校門(mén)前的兩棵大白楊依然在風(fēng)中挺立，校園里的鮮花依然那么鮮艷，那么美麗。但不同的是，我將要離開(kāi)這個(gè)校園，走上中學(xué)，或許，這一天過(guò)后，校園里就再也不會(huì )有我活躍的身影，再也不會(huì )有我朗朗的讀書(shū)聲，再也不會(huì )有我在教室里的那一聲“起立”。

　　這一天，正是我們畢業(yè)的日子，我和同學(xué)們都戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，站在操場(chǎng)上。

　　伴隨著(zhù)國歌，五星紅旗冉冉升起，我們都向國旗莊嚴地敬了一個(gè)禮。

　　白發(fā)蒼蒼卻依然很精神的.老校長(cháng)熱淚盈眶，他對我們說(shuō)：“孩子們，你們即將畢業(yè)，過(guò)了今天，你們就不是小學(xué)生了，你們都會(huì )成為一個(gè)中學(xué)生。在將來(lái)的日子里，我希望你們要好好學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，人生的腳步才能更加穩健。孩子們，不要哭泣，‘月有陰晴圓缺，人有悲歡離合’，你們長(cháng)大了，就應該飛得更高更遠，去創(chuàng )造你們的未來(lái)吧！要是以后想回來(lái)看看，**小學(xué)的大門(mén)永遠為你們敞開(kāi)！”

　　話(huà)畢，我們早已泣不成聲，淚水灑在了胸前的紅領(lǐng)巾上。

　　在以前，我不喜歡戴紅領(lǐng)巾，覺(jué)得它太難看了�？墒墙裉�，我卻覺(jué)得紅領(lǐng)巾比鉆石還要美麗，還要閃亮。紅領(lǐng)巾呀紅領(lǐng)巾，這是你最后一次在我的胸前飄揚，我多么希望永遠帶著(zhù)你，讓你伴隨我走過(guò)春夏秋冬，陪我一起看那朝霞和夕陽(yáng)！

　　太陽(yáng)一寸一寸地落下了山頭，老師們放飛著(zhù)帶著(zhù)我們每個(gè)人名字的氣球，我們拉動(dòng)手中的禮花，“啪”聲一齊響起，彩帶在半空中飄灑，繽紛多彩，就像是五顏六色的花。

　　伴我們走了六年的班主任對我們說(shuō)：“同學(xué)們，以后，我不能陪伴你們了，希望你們到中學(xué)后好好學(xué)習，天天向上：”

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　　這一天，我將離開(kāi)母校；這一天，我最后一次戴上紅領(lǐng)巾；這一天，讓我銘記！

　　銘記的作文 篇6

　　小小的心中總是藏滿(mǎn)秘密，或許只是渴望一次展現風(fēng)采的機會(huì )。平凡的面孔下有著(zhù)一顆張揚的心。

　　瞟一瞟同桌的她，永遠飛在前面，永遠綻放著(zhù)光彩。我只是她背后的那一星火焰，發(fā)著(zhù)微弱的光。

　　老師告訴我們，運動(dòng)會(huì )后的晚子習將與七三班共同開(kāi)一個(gè)故事會(huì )。并且每個(gè)班選一個(gè)主持人。消息如同散入春風(fēng)般傳散開(kāi)來(lái)，我的心從此時(shí)隨著(zhù)同桌那燦爛的笑臉一點(diǎn)一點(diǎn)低沉下去。

　　我此時(shí)的心中多么渴望得到哪個(gè)主持人的位置��！可我知道，有同桌在，我怎么可能爭取得到呢？

　　當老師再一次告訴我們這個(gè)消息時(shí)，我與她都驚呆了。驚愕寫(xiě)在臉上，什么？主持人是我？此時(shí)的我如同在一片花海中，沐浴著(zhù)陽(yáng)光。

　　真的！我此時(shí)張揚的心卻怎么也掩蓋不了了呢！我積極的寫(xiě)串詞，修改了好幾次，又對了多邊臺詞。在喜悅中又在緊張中等著(zhù)那一天的到來(lái)。

　　明晃晃的電燈刺著(zhù)我的眼睛，也觸著(zhù)我的神經(jīng)末梢。手中捏的串詞已經(jīng)濕透，字跡 慢慢暈開(kāi)。

　　我與劉俊杰站到了臺上，心依然怦怦直跳。望著(zhù)臺下兩個(gè)班的同學(xué)以及六位從外班請來(lái)的.評委，我感到臺下此時(shí)充滿(mǎn)了鼓勵。溫馨在室內升騰，交織。一位又一位選手的精彩的表現贏(yíng)得了一陣高過(guò)一陣的掌聲。今天，同桌的她仍然精神煥發(fā)，以她那美麗動(dòng)人的故事征服了所有的觀(guān)眾。下一位就是我了，怎么辦？這個(gè)主持人可是我辛辛苦苦努力了那么多天才有今天的效果�？伤�，可她那……又一次使我的士氣偷偷溜走。

　　一陣如同春雷的掌聲沖破了我的思緒，我勉強穩定了一下情緒，就挪動(dòng)到臺上。在臺上，我此時(shí)再一次趕高了緊張。手心里滿(mǎn)是汗珠，手此時(shí)總覺(jué)得無(wú)處放。我腦海中一片空百，無(wú)論怎么努力，都搜索不出只言片語(yǔ)，我一握拳，也不管那么多了，將我記得的，全一股腦的倒了出來(lái)。說(shuō)到激奮處，我義憤填膺；說(shuō)到傷心處，我低頭惋惜，沒(méi)想到，此時(shí)同學(xué)們隨著(zhù)我的故事情節而有了高潮于低估。我的故事以居里夫人的“失敗者坐待時(shí)機，成功者掌握時(shí)機�！倍�落幕。

　　比賽還在繼續中……

　　到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻了！答案就要揭曉，誰(shuí)將是故事會(huì )的第一名。當另一位主持人念到11號時(shí)，我激動(dòng)的跳了起來(lái)。激動(dòng)在空氣中蔓延，我征服了所有人，更征服了我自己！

　　這一天，讓我銘記。

　　夜，如同墨玉般黑得溫柔，我的心無(wú)比舒暢。

　　銘記的作文 篇7

　　窗外漸漸的下起了雨，大家坐在教室等著(zhù)老師發(fā)下來(lái)的數學(xué)試卷。

　　時(shí)間剛過(guò)不久，我抬頭環(huán)顧左右，看到有些同學(xué)緊張的樣子，我不禁一笑，有些得心應手地甩了一下筆抖了下腳。因為這一課我覺(jué)得自己學(xué)得很好，上面的題目對于我來(lái)說(shuō)都不是問(wèn)題，所以我只隨意的看了幾眼就胸有成竹地往上面寫(xiě)，計算后沒(méi)有再一次的驗算，就草草的將試卷寫(xiě)完放在桌角。過(guò)了一會(huì )兒，老師見(jiàn)同學(xué)們都寫(xiě)的差不多了，就讓小組長(cháng)把練習交上來(lái)然后放學(xué)回家了。

　　下午，上課、下課都有同學(xué)在討論著(zhù)上午的考試怎么樣，我洋洋得意地說(shuō)我肯定考的很好。就這樣過(guò)了一下午快放學(xué)了，老師送來(lái)了全班的試卷就走了，我掩蓋不了內心的激動(dòng)還特意上前去拿，可是我沒(méi)有看到我的卷子，我以為我看漏了，但是發(fā)到最后我的卷子還沒(méi)出現，于是就問(wèn)了大家有沒(méi)有看到，結果大家都搖頭，正納悶著(zhù)，同學(xué)就跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“喂！老師叫你去辦公室�！蔽乙宦�(tīng)慌了，心想：老師叫我干嘛？不會(huì )是試卷考太好了懷疑我作弊？還是我做了什么不應該做的事嗎？我帶著(zhù)心中的'疑問(wèn)，走在前往辦公室的路上。

　　到了辦公室的門(mén)口，我試探性地推開(kāi)了門(mén)，發(fā)現辦公室里只有老師一個(gè)人，我敲了門(mén)，喊了句：“報告！”老師見(jiàn)我來(lái)了，就把我叫到他身旁，只見(jiàn)他側身從一堆文件中抽出一張試卷擺在我面前，對我說(shuō)：“你好好看看�！蔽夷弥�(zhù)試卷，試卷上用紅筆圈起來(lái)與打叉的地方不計其數，還有讓人可笑的粗心錯誤，比如把乘寫(xiě)成除，把1寫(xiě)成9，我把試卷都看了一遍，覺(jué)得字跡很熟悉，目光隨后落在了姓名欄上，這……是我的名字！我驚訝的一下子不知道該說(shuō)什么了，尷尬、恐懼、緊張一時(shí)間都圍繞著(zhù)我，大腦一片空白，額頭都沁出了冷汗，隨后老師的話(huà)打破了寂靜。

　　“你為什么寫(xiě)的這么差？”老師問(wèn)我。

　　我低下了頭，避開(kāi)老師銳利的目光，右手拇指與食指擰著(zhù)褲子來(lái)回摩擦著(zhù)，心想：怎么會(huì )這樣？完了完了，我還以為寫(xiě)的很好，早知道寫(xiě)完之后檢查一遍了，這下好了……我以為老師會(huì )罵我，可是卻沒(méi)有。

　　“你是不是覺(jué)得這課你學(xué)的很好，就不用用心去做，所以做一下就好了？”他說(shuō)“我告訴你，你不能認為自己學(xué)的很好，就可以隨意看待任何一道題和事，不管做什么都要認真對待，認真是一種態(tài)度，隨意是一種態(tài)度，兩者的收獲是不同的。相信我說(shuō)的你都懂，不能有下次了，去吧，把試卷拿回家都訂正起來(lái)吧�！闭f(shuō)完，我拿著(zhù)試卷走出了辦公室，關(guān)上辦公室門(mén)的那一剎那，突然感覺(jué)手中拿著(zhù)是一份寶，而心中涌出一陣暖流。

　　回到家洗完澡躺在床上，細想著(zhù)今天老師說(shuō)的話(huà)，心想：是啊，知識有深有淺，題目有難有易，事情有大有小，但是態(tài)度是解決這些問(wèn)題的前提，我以后一定要每時(shí)每刻提醒自己，隨時(shí)擺正自己的態(tài)度，要用心去干每一件事情。

　　銘記的作文 篇8

　　“撲嗵——撲嗵”我的心跳的越來(lái)越快，周?chē)�死一般的寂靜，面對抉擇我猶豫著(zhù)......

　　父母都不在家,此時(shí)我一個(gè)人正在書(shū)房做著(zhù)心里斗爭—“到底是玩電腦呢？還是不要玩呢？還是......”想到明天的月考，又想起母親離家前囑咐我認真復習看書(shū)的話(huà)，我真不應該玩。但是當我望著(zhù)那黑色的屏幕時(shí)我便再也抵制不住QQ、游戲...的誘惑,隨即按下了電源,墜入游戲的深淵。

　　膽戰心驚的我打開(kāi)了游戲頁(yè)面，而我卻沒(méi)有馬上進(jìn)入游戲世界，因為我擔心母親隨時(shí)會(huì )回來(lái)。就這樣，大約過(guò)去了半個(gè)小時(shí)，估摸著(zhù)母親應該很晚才回來(lái)了吧，于是我放下心來(lái)，立刻陷入了奇幻的.游戲世界。

　　“咚咚——咚咚“樓道內猛然傳來(lái)了腳步聲，我大吃一驚：“不會(huì )是母親回來(lái)了吧��？噢，不對，母親的腳步聲沒(méi)那么重......”只見(jiàn)我屏住呼吸，凝神靜聽(tīng)聽(tīng)得比貓還清楚，直到腳步過(guò)去以后，心中懸著(zhù)的一塊石頭才算安穩落地，但是已是一身冷汗，接著(zhù)我又玩棋了游戲......

　　沒(méi)有任何的聲音，也沒(méi)有任何的征兆，書(shū)房的房門(mén)突然打開(kāi)了。媽媽驚愕地直視著(zhù)我，滿(mǎn)眼都是詫異！是的，她詫異臨走前再三囑咐好好復習的兒子此刻竟然正悠哉悠哉地在玩游戲！而我，頓時(shí)呆若木雞，好像一個(gè)赤裸裸的罪人沒(méi)有任何掩飾，也找不到任何掩飾的站在事實(shí)面前......時(shí)間似乎凝固了，我的心似乎快要炸裂，無(wú)數的悔恨油然而生，可我知道這沒(méi)用！——這世界上沒(méi)有后悔藥！我的多么希望母親能對我劈頭大罵起來(lái),可是她沒(méi)有!母親無(wú)力地松開(kāi)手中的提包,獨自安靜地坐在一旁的沙發(fā)上。她沒(méi)發(fā)火，只是兩眼淚水汪汪......

　　“媽媽你打我吧！你罵我吧！是我不對，是我讓你失望了！對不起！......”“媽媽你......”

　　我再三懇求道�？蓩寢尣�沒(méi)有打我，更沒(méi)有罵我，只是說(shuō)：“我好傷心�！表暱涕g，我的眼淚奪眶而出，發(fā)誓道：“媽媽?zhuān)∥以僖膊煌嬗螒蛄�！再也不惹你生氣了！再�?.....”我真想痛扁自己幾拳，或者用全世界最?lèi)憾镜恼Z(yǔ)言來(lái)責備自己，我......媽媽這是卻說(shuō)：“好了，時(shí)間不早了你先回房間睡覺(jué)吧，明天還要考試呢......”

　　因為不想再犯錯誤，我選擇了與游戲好友道別。

　　因為不想再讓母親傷心，我選擇了好好學(xué)習，天天向上。

　　銘記這一刻，努力讓母親的笑容在我的成長(cháng)中永駐！

　　銘記的作文 篇9

　　讀《麥田的守望者》有感 殘月為那 一方田疇打上輕寒，謝了春風(fēng)。是什么罪惡的東西囚禁著(zhù)那麥田的守望者，阻止他拉開(kāi)動(dòng)人的帷幕，吞噬這暖色的銘記？

　　光線(xiàn)膝脆，樹(shù)影蕭瑟，在這片霧氣氤氳的田疇上，彌漫著(zhù)虛偽和欲望的氣息，然而善良、純真被擱置。美國塞格林的《麥田的守望者》騰空出世，無(wú)不給當代黑暗的社會(huì )當頭棒喝，其主人公霍爾頓生活在陰翳的天空之下，難以自拔。他看不慣現實(shí)社會(huì )的人情世故，渴望人們真誠相待，然而他的夢(mèng)想如同泡沫一樣，變得虛空。他只好放縱自己，做一位麥田的守望者，守望那暖色的銘記，那份善良、純真。

　　霍爾頓其實(shí)是一位有靈性的孩子，而他卻不享有鐘靈毓秀的待遇，錯誤的環(huán)境使他歧路亡羊，在外荒廢時(shí)光，他希望自己是一個(gè)默默的守望者。

　　而如今，花說(shuō)柳說(shuō)，沆瀣一氣的`官員也會(huì )出現，他們?yōu)榱俗约耗軌蛴幸粋�(gè)乘肥衣輕的生活，不惜背叛內心的良知，丟棄內心的善良，而去造就一個(gè)又一個(gè)霍爾頓，但在法律前又顯得追悔莫及。又比如一些不法制造商為了蠅頭微利，蠅營(yíng)茍狗，將人們的生命作為籌碼，與利益搭檔，共創(chuàng )他們的美好明天。我想，如今提倡“最美”，也囊括了”真誠，善良”這一方面，少了些虛假，多了些幫助，少了些埋怨，多了些盡職�！白蠲馈币驯贿@部作品詮釋地淋漓盡致了!

　　冬去春來(lái)，韶光撫摸那一方田疇，為他們洗禮，那狹窄的穗隙中是否能在守望者的守望下，開(kāi)出脫俗的花朵，唱響動(dòng)人的梵歌呢？‖ 請記住那份暖色的銘記，記住真誠，善良!

　　酩酊的歲月恰逢一個(gè)守望，它只綻放了一瞬，卻永不凋謝!

　　社會(huì )需要我們守望!讓我們一起守望這片蔚藍的天空吧!

　　銘記的作文 篇10

　　前言：風(fēng)輕輕吹起花瓣如同一陣陣破碎的童年，決荒的古樂(lè )詮釋性命的波動(dòng)，躲在夢(mèng)與記憶力的深處，聽(tīng)花與夜里唱盡噩夢(mèng)，唱盡繁華，唱斷所有記憶力的歸路，由明晰的笑和誰(shuí)都不清楚的不明晰的淚來(lái)忘掉該忘掉的比較慢和零碎，來(lái)牢記該牢記的難以忘懷與亙古不變。

　　席慕容說(shuō)：生命是一條洶涌澎湃的河，我們都是哪一個(gè)渡河的人。在生命之河的左岸是忘掉，在生命之河的右岸是牢記。大伙兒乘坐著(zhù)各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道忘掉該忘掉的，牢記該牢記的。

　　置身于人生道路道上，大伙兒笑看窗外花開(kāi)花謝、葉枯枝落，靜觀(guān)天外看花開(kāi)花落、風(fēng)停風(fēng)過(guò)。在路上，大伙兒真實(shí)經(jīng)歷著(zhù)十分多悲喜交集的事，在生命之河的航行整個(gè)過(guò)程之中，大伙兒學(xué)會(huì )了忘掉該忘掉的悲歡離合之事，學(xué)會(huì )了牢記該牢記的一點(diǎn)一滴。

　　東坡披發(fā)仰天大呼大江東去，他遭遇的這些鬧心瑣碎頃刻之間沉到滾滾波濤當中，消退得無(wú)影無(wú)蹤。壯麗的連綿不絕讓眉洲選擇忘記，忘掉這種消沉、憂(yōu)愁，忘掉這種官運的不得意忘形。陶潛伴著(zhù)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之中幽然采菊。解決深圳南山，淵明選擇忘記，忘掉這種政界的丑陋，忘掉本身遇到的所有比較慢，它是心靈的選擇，它是渡河人來(lái)河的兩岸所做出的明智的選擇，這也是聰慧的擺渡。

　　大家在河的左岸滯留著(zhù)，在這里以外，一樣又有在右岸快樂(lè )生活著(zhù)的大家。

　　坐著(zhù)池邊亭下淚如雨下獨酌的易安居士，用她的.文本跟我說(shuō)她始終銘記著(zhù)這一生當中所親身經(jīng)歷的一點(diǎn)一滴，那就是她在爭渡中途所作出的挑選。海子用面向大海，春光明媚告訴我從明天起他將熟記所有的人生道路之水，因為那便是他用于澆灌他的花瓣的玉露。三毛用她的文本始終地記住了撒哈拉的生命。梵?高用《向日葵》始終記住了他的船

　　這種是生命之河海峽兩岸的人生，它是忘記與記憶的挑選。風(fēng)輕輕吹起花朵好似一陣陣粉碎的兒時(shí)，決荒的古樂(lè )闡釋生命的起伏，躲在夢(mèng)與記憶的最深處，聽(tīng)花與夜晚唱盡夢(mèng)魘，唱盡熱鬧，唱斷全部記憶的來(lái)路，由分明的笑和誰(shuí)都不知道的不分明的淚來(lái)忘記該忘記的很慢和零碎，來(lái)銘記該銘記的刻骨銘心與永恒不變。

　　煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。出航于生命之河中，坐著(zhù)自身特有的船里，了解忘記在左，銘記在右，正中間是無(wú)窮的穿行！

　　銘記的作文 篇11

　　我們因為種種理由而去銘記一件事，清晨路邊稚童的呀呀學(xué)語(yǔ)，親人一杯蘊著(zhù)濃情伴你夜讀的牛奶，點(diǎn)滴到天明的芭蕉窗前，徹夜吟誦的一卷好書(shū)……我銘記的那一天，只因為一條藍色的魚(yú)。

　　曾有一段時(shí)間，內心整日慌慌而不知所終，由于繁重的學(xué)業(yè)事務(wù)，整個(gè)人如同高速旋轉的陀螺，沒(méi)有一絲喘息，日子過(guò)得緊張而忙碌，走在路上滿(mǎn)腦子都是學(xué)業(yè)，心情都是灰的。

　　那是最煩悶的缺氧期，帶著(zhù)撕裂的絕望，我一度悲傷地覺(jué)得，自己要永遠高速、窒息地運轉下去了，我是一條魚(yú)，一條溺水而亡的魚(yú)。在學(xué)海里掙扎著(zhù)、苦悶著(zhù)，不知道如何放松，如何解脫。

　　有天姑媽帶著(zhù)表弟突然造訪(fǎng)，說(shuō)是想看看我和父母在常州過(guò)得如何。剛上小學(xué)三年級的表弟，長(cháng)得白凈可愛(ài)，一雙水靈如女孩子般的大眼睛溜圓的閃動(dòng)、打量著(zhù)，帶著(zhù)些許兒童特有的天真，敏銳而狡黠，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音清脆洪亮。

　　小表弟一進(jìn)來(lái)便嚷嚷著(zhù)要我陪他玩，不停地在房間里亂躥，猴兒般地調皮。我無(wú)奈，搜尋了半天只找到一盒快板結的橡皮泥，上頭全是灰。打開(kāi)盒蓋，里面只有稀疏幾種最基本的顏色了。然而小表弟卻興奮地如同發(fā)現了珍寶，一把奪過(guò)去就說(shuō)要玩。

　　我們坐在小房間的飄窗上，幾番揉搓，橡皮泥有些軟化了。我們一邊搓，小表弟一邊說(shuō)著(zhù)他這個(gè)年齡覺(jué)得好玩的事情，包括老師如何獎勵小紅花啦，每天中午校園的廣播啦，對班上哪個(gè)小女生有好感啦……等等諸如此類(lèi)，經(jīng)他口中描述，均變得充滿(mǎn)童趣。而我的心情也仿佛輕盈了些，想透過(guò)飄窗飛上天去透透氣了，人也仿佛浸潤在表弟水靈的眼眸里。

　　驀地，表弟如同發(fā)現新大陸般地，把橡皮泥盒子里的模具拿了出來(lái)，我看到一個(gè)小人和魚(yú)的模具被他選出來(lái)。表弟拿了一塊淡藍色的橡皮泥，仔細地揉圓、壓平，鄭重其事地把模具印上去，使勁地按了兩下，“姐姐你看，多可愛(ài)的魚(yú)兒呀！”

　　是呀，多漂亮的魚(yú)兒呀，在午后淡橘色的陽(yáng)光下安靜地呼吸，透明的魚(yú)尾和鱗片，嘴巴還在一張一合地吐泡泡……呵，我的心也飛出了窗外，輕盈的如同一片風(fēng)箏，飛上纖塵不染的`藍天。原來(lái)心中緊繃的一根弦仿佛突然松弛了下來(lái)，往事不斷地沁進(jìn)來(lái)，在腦中如燈海般明明滅滅，透明安靜的思考和存在感也隨之呼嘯而來(lái)，擠掉了繁復的公式和數字，整個(gè)人如獲得重生。

　　那天，一個(gè)孩子，一條淡藍色的魚(yú)兒，他們教會(huì )我怎樣去尋找最簡(jiǎn)單的快樂(lè )。每當我被學(xué)業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我都會(huì )告訴自己：你是一條魚(yú)，你需要一個(gè)透明、安靜的調整自我的港灣。

　　銘記的作文 篇12

　　有些事，需要我們寫(xiě)在沙子上，漸漸忘記；有些事，則需要我們刻在石頭上，牢牢銘記。忘記你所該忘記的，銘記你所該銘記的。

　　——題記

　　人一生當中，有些事需要選擇忘記或銘記。選擇忘記，若可以也算幸運，但不能忘掉。銘記讓你的人生更充實(shí)，觸動(dòng)心靈最深的事，我選銘記。

　　思緒被帶回到這一天，天空依舊湛藍無(wú)媲、街道依舊人來(lái)人往、心態(tài)依舊快活自在、景色依舊美不勝收，唯，異的：遠處隱隱約約的飄來(lái)一絲絲微弱的樂(lè )聲，聞之，讓人傷感萬(wàn)千，心情由樂(lè )轉哀；順著(zhù)目光望人來(lái)人往的街，和著(zhù)樂(lè )聲，眼神定點(diǎn)在那兒，見(jiàn)之，讓人心酸不已，心情由喜轉悲。那是一個(gè)6、7歲的小男孩，本應背著(zhù)書(shū)包洋溢的笑容歡歡喜喜的上學(xué)堂、本應在家里享受著(zhù)父母無(wú)微不至的疼愛(ài)。然而，不是這樣的，他臉上找不到些微情感變化，沒(méi)有哭、沒(méi)有笑，他已麻木了。只見(jiàn)他身上披著(zhù)與生了銹的鐵一樣色澤的衣服，凌亂的發(fā)絲，不知被多少個(gè)日日夜夜肆虐著(zhù)，黑乎乎的小手，一只緊抓著(zhù)人們所說(shuō)的生計工具——凹凹凸凸的鐵盤(pán)，另一只拽著(zhù)繩，吃力地拖動(dòng)一個(gè)失去雙腿的老者。清晰可見(jiàn)老者臉上布滿(mǎn)的滄桑之多。一個(gè)拉，一個(gè)用手挪動(dòng)地面，面無(wú)表情，走上人們跟前——乞討。幸運時(shí)，也許能聽(tīng)到錢(qián)財擲落在盤(pán)里那輕微的聲響，倒霉時(shí)，一陣斥罵聲撲面而來(lái)。似乎他們對這些習慣得不能再習慣了，依舊沒(méi)有觸動(dòng)他們絲毫情感的變化，不怒亦不樂(lè )。

　　我的天��！我震驚著(zhù)，不禁想到：現實(shí)的`殘酷生活把人折騰成咋樣了？一個(gè)人，若無(wú)七情六欲，活在世上，只有一具空軀，那么他將沒(méi)有一絲一毫意義可談。

　　這一天，我懂得了：生活即便是再痛苦、再失敗、再無(wú)助、再乏味……也要笑著(zhù)走下去，絕不能喪失上天賦予我們的情感。

　　每當見(jiàn)到麻木面容的人，就會(huì )勾起我這一天的回憶。我，要永遠銘記，生活是現實(shí)的，不能改變，只能改變自己。我絕不會(huì )如上文的倆人一樣，每天重復一個(gè)動(dòng)作，卻內心沒(méi)有些微動(dòng)蕩，沒(méi)有激情。

　　智者，知道什么該忘記，什么該銘記；庸者，知道什么該銘記，卻不知道什么該忘記；愚者，不知道銘記什么，也不知道忘記什么。

　　該忘記的事，讓它如‘無(wú)留意’的‘衡陽(yáng)之雁’一去不返，該銘記的事，讓它如天安門(mén)廣場(chǎng)的‘人民英雄紀念碑’一樣永遠留存。

　　銘記這一天，這樣，我們都是智者。

　　銘記的作文 篇13

　　當天空被瓦礫的煙塵遮蔽，還有誰(shuí)記得，那澄澈得如同藍寶石一樣的天空?

　　當山河被強烈的地震傾倒，還有誰(shuí)記得，那廢墟上的天府之國的秀美?

　　我們記得，蜀道記得。

　　隨著(zhù)驚天動(dòng)地的一聲巨響，美好的家園成了一片廢墟，幾萬(wàn)人被埋在了廢墟下。面對死神，他們沒(méi)有悲觀(guān)，沒(méi)有絕望，他們渴望用信念重燃生命的火焰。那個(gè)年輕的媽媽?zhuān)�以永恒的姿勢，把孩子壓在身下，她離去了，可孩子毫發(fā)無(wú)損;那個(gè)偉大的

　　老師，用長(cháng)長(cháng)的手臂，把學(xué)生環(huán)在了懷里，而他卻承受著(zhù)生命不能承受的重壓，從此離開(kāi)了我們……李白的《蜀道難》一詩(shī)中寫(xiě)道:“西當太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨嵋巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川�！遍L(cháng)安西面太白山阻擋，峰巒起伏只剩一條飛鳥(niǎo)的路線(xiàn)蜿蜒曲折，一直爬上巍巍的峨嵋山巔。山崩地裂，埋葬了五位英雄壯士，然后有了天梯似的棧道，秦蜀兩國才相通勾連。上有擋住太陽(yáng)神六龍車(chē)的'山巔，下有激浪排空迂回曲折的大川。如此高峻險要的蜀道啊，實(shí)在難以攀登，可是英雄的人民子弟兵啊，你為什么攀登在這高入云端的蜀道?

　　我們知道，蜀道知道。

　　"5·12大地震”發(fā)生后，人民英雄子弟兵立即投入了抗震救災的滾滾洪流。山道上，他們手腳并用。隨時(shí)可能發(fā)生的余震，他們置之不理;面前的山體滑坡，他們視而不見(jiàn);雙手鮮血淋漓，他們也不肯休息片刻。他們硬是用生命挽救了一個(gè)個(gè)生命。他們知道，時(shí)間就是生命，他們是在跟死神賽跑。他們的名字將永遠載入共和國的光輝史冊!

　　食品告急!藥品告急!鮮血告急!從四川傳來(lái)的消息讓人揪心般的痛。于是，捐款箱前，人們排起了長(cháng)龍;獻血車(chē)前，人們挽起衣袖，一滴滴生命之血匯成愛(ài)的海洋流入了災區;無(wú)數的食品、藥品空投進(jìn)四川，人們加班加點(diǎn)趕制帳篷，運往災區。

　　我們見(jiàn)證，蜀道見(jiàn)證。

　　洪災，雪災，中國人民曾歷經(jīng)滄桑，然而在災難面前，中華民族始終展現出無(wú)比的堅韌和頑強，不服輸、不放棄，災害無(wú)法阻止中華民族奮發(fā)進(jìn)取、不畏前行的堅強步伐。我們堅信，不久的將來(lái)，在曾經(jīng)地震的廢墟上，一座又一座更加美麗的英雄的城市和鄉村將拔地而起，我們能夠聽(tīng)到學(xué)�，槵樀淖x書(shū)聲、工廠(chǎng)轟鳴的機器聲，我們能夠看到街市熱鬧的嬉戲、農田歡快的勞作。在曾經(jīng)地震的蜀道上，會(huì )依然綠樹(shù)成蔭，飛鳥(niǎo)盤(pán)旋。

　　我們堅信，蜀道堅信!

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