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樂(lè )在其中作文15篇（熱）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的樂(lè )在其中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
樂(lè )在其中作文1
在學(xué)校里，單杠是我的第二個(gè)“家”。
每天午飯后，我們“四人單杠突擊隊”成員就會(huì )爭先恐后地飛奔過(guò)去，搶占一席之地。
我們練習合作，一起空翻，向上引擎，三百六十度旋轉……我們都同時(shí)起步，同時(shí)落地，達成了一種別人無(wú)法理解的默契，還練成了“雜技”表演，讓觀(guān)眾連連叫好，嘖嘖稱(chēng)贊。
按照旁人的說(shuō)法，我們已經(jīng)走火入魔，無(wú)法挽救了。而我們可不這么認為，就拿我來(lái)說(shuō)吧，剛入門(mén)的時(shí)候，連腳都抬不上去，手撐不了多久，掛著(zhù)云梯也只能堅持一小會(huì )兒�？涩F在，這些技巧動(dòng)作對我來(lái)說(shuō)已是小菜一碟，不廢吹灰之力。倒掛金鉤的`時(shí)候，以前會(huì )感到一陣眩暈，之后就適應了，望著(zhù)云梯則像鐵軌，看著(zhù)天上許多人在跑，地面卻好像無(wú)底深淵，突然一個(gè)人倒立走來(lái)，才猛然想起，原來(lái)是我倒著(zhù)呀！
“突擊隊成員”還在云梯上做了一個(gè)關(guān)卡，其中兩個(gè)人一前一后同時(shí)跳起，后面的人掛住前面同學(xué)的大腿，前面的人在中間，另一個(gè)人在最后。當中間的伙伴撐起來(lái)后，最后的同學(xué)則順勢掛下，成了接應者，這時(shí)撐起的伙伴到了最頂端，接應者則帶著(zhù)兩個(gè)人同時(shí)后退。我的角色是接應者，當伙伴鉤住我的腿，瞬時(shí)感到了沉重的負擔，卻仍然堅持向前，一鼓作氣的動(dòng)作讓我更累了，感到手上的隱隱作痛。下來(lái)一看，手上早已爬滿(mǎn)了大大小小的繭，仔細清點(diǎn)，竟然有十二個(gè)之多！但這并沒(méi)有沖淡我們成功的喜悅。
玩單桿，雖然是個(gè)簡(jiǎn)單而危險的運動(dòng)，但我們卻樂(lè )在其中，不知疲倦。
樂(lè )在其中作文2
一臺雕花木桌，一壺幽縷香粉，一把素雅古琴，這定是要配上一杯好茶，才能明白其中的滋味。
在過(guò)去，我是討厭飲茶的，覺(jué)得茶口感清淡，還帶著(zhù)一些苦澀，味道遠遠沒(méi)有巧克力好，但不知從何時(shí)起，我就慢慢愛(ài)上了茶，它的味道縈繞在我心間……
飲茶，更加的是“解惑”，解什么惑呢？也許是迷茫時(shí)的冷靜應對，恐懼時(shí)的一種力量，悲痛時(shí)的一種清醒感悟。茶的魅力也正是如此。
一壺火候極佳的茶，慢慢倒入杯中，與茶杯的顏色相對應，青中帶著(zhù)一點(diǎn)黑。慢慢端起，放在唇邊，一股幽遠的清香，輕輕一口，飲入口中，味道清淡，卻帶著(zhù)一種愁緒，流入心間，苦中帶澀，卻帶著(zhù)幾分傷感，沁入心田�；貞�，感受，領(lǐng)悟。更多的是一種與世無(wú)爭的情懷罷。飲茶的樂(lè )趣在于茶給人的思考，無(wú)與倫比，讓人能在這簡(jiǎn)單而清雅的味道中追求自己的本色。茶的味道令人陶醉，讓人愿望在這清淡的茶葉中忘記自我，回歸原本的`美好。學(xué)會(huì )飲茶，讓人樂(lè )在其中，也是所謂的苦趣吧。
愛(ài)上飲茶，才能明白古人所說(shuō)的品茶的美好。飲一壺茶更多增加了一些平靜。巧克力雖甜，吃多了則無(wú)味，使人膩在其中，過(guò)久后，反而覺(jué)得不好吃。而茶雖苦，喝多了卻能在苦澀中感受到甜，過(guò)久后，只覺(jué)得清雅。飲茶也是一種高雅的情趣。也寄托著(zhù)許多不同的情感，似乎向茶訴說(shuō)著(zhù)自己，這也算得上是一個(gè)知已吧。
樂(lè )在其中，飲茶，茶給人的感受才是飲茶最重要的，這樣簡(jiǎn)單的樂(lè )趣卻能讓人沉醉在其中，樂(lè )此不疲，茶之樂(lè )，也和茶的氣節有關(guān)，在烈火中燃燒最平淡的自己，雖不是波瀾萬(wàn)千，但也此起彼伏。
樂(lè )在其中作文3
曾幾何時(shí)，我渴望登上世界屋脊，酣暢淋漓，一覽眾山低矮渺小，而今，我最大的心愿便是一覽家鄉美景，家鄉集結了所有的美景，正如一個(gè)小世界一般。
每到家鄉的任意一處地方，我都如似曾相識一般，久久不愿離去，因為在任意一處地方都集結了我無(wú)數的情結。
每至夏日，山仿佛在一瞬間綠了，一切都顯得生機勃勃，山青，樹(shù)榮，草茂，水清，當一輪圓圓地落日親臨山頭，如畫(huà)一般的美景便呈現在人們的眼前，一片墨綠，將打的渲染得如此美麗，陶醉，陶醉，綠多么的耀眼。
夏過(guò)秋來(lái)，一切都變了，大自然如魔術(shù)師一般，把村莊變成了黃色，落葉飄零，繁華如錦，美不勝收。秋水泛著(zhù)漣漪，在秋風(fēng)的輕撫下變得更加迷人。魚(yú)兒肥了，楓葉紅了，草兒黃了，風(fēng)兒柔了，畫(huà)兒更美了。游于林間，景色如畫(huà)，樂(lè )在其中。
紛紛白雪覆蓋了整個(gè)世界，村莊披上了白紗。冬天的村莊最美，孩子們裝點(diǎn)了整個(gè)村莊：湖面結冰，變成了一個(gè)滑冰場(chǎng)，孩子們盡情的展示著(zhù)自己；小樹(shù)林里幽靜靜謐，地面上積滿(mǎn)了厚厚的.積雪；家門(mén)前，孩子們蜂擁而至，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的雪人誕生了。在這美麗的景色中，就連大人也不禁加入其中。
春天大地萬(wàn)物復蘇，村莊一片新綠，這時(shí)人們全部默默祈福，渴望豐收，春天的小雨滋潤著(zhù)大地，孩子們紛紛在雨中奔跑，笑聲久久的回蕩在村莊。
家鄉游情，瀏覽家鄉一切美景，我的心依然陶醉。
樂(lè )在其中作文4
這個(gè)黑板報是我和吳宇航一起出的。畫(huà)完后，我的第一個(gè)感受是——傷腦筋，第二個(gè)感受卻是——快樂(lè )。 這次出黑板報的主題是“時(shí)時(shí)在閱讀”，寫(xiě)這個(gè)標題就是出黑板報最大的最大的最大的最大的難題！我們寫(xiě)得要不大小不一，要不左右間隔不同，要不就是內容的排版不大好，難道不傷腦筋嗎？幸虧有美術(shù)老師在，幫我們渡過(guò)了這個(gè)難關(guān)。老師把“時(shí)時(shí)在閱讀”的標題寫(xiě)在了中間，那么讀后感和新書(shū)簡(jiǎn)介就寫(xiě)在兩旁吧。我用漂亮的花邊把寫(xiě)讀后感和新書(shū)簡(jiǎn)介的都位置框了出來(lái)，并借來(lái)了數學(xué)老師的尺子，畫(huà)好線(xiàn)，定好版面。除了語(yǔ)文老師以外，陳宇翔是寫(xiě)黑板字最好的了，讓他寫(xiě)，保證萬(wàn)無(wú)一失！至于畫(huà)畫(huà)嘛，請幾位畫(huà)畫(huà)好的同學(xué)一起畫(huà)就Ok了。
這次黑板報主要介紹了兩本書(shū)及讀后感：《月下看貓頭鷹》和《笑貓日記——小白的選擇》�！对孪驴簇堫^鷹》是一首小詩(shī)，它的文字恬靜而又抒情，作者記錄了自己家庭中那種溫暖人心的父子之情�，F在孩子們雖然長(cháng)大了，但卻還歷歷在目地記得那些森林里的夜晚，記得那些充滿(mǎn)了不可思議的神秘而又美麗的體驗�！缎ω埲沼洝“椎倪x擇》寫(xiě)得是：小白是一條美麗的貴賓犬，無(wú)家可歸時(shí)，在貴賓犬菲娜幫助下，經(jīng)歷了四段生活，發(fā)現每個(gè)人的'心都是不同的。有的很無(wú)情，有的很懶惰，有的還很虛偽……正如老老鼠所說(shuō)的“知人知面不知心……”同時(shí)也發(fā)現了人間的“真善美”。
我們這次出得黑板報宣傳的是正能量，故事情節很吸引人，每個(gè)人都讀得津津有味，還被老師贊揚了一番呢！
樂(lè )在其中作文5
一陣“起床了，太陽(yáng)都曬屁股了�！钡穆曇舭盐覐乃瘔�(mèng)中驚醒。原來(lái)是同學(xué)來(lái)叫我打乒乓球了，趕緊穿好衣服和褲子，拿著(zhù)我的乒乓球上了樓。
打了一會(huì )兒，他開(kāi)始胸有成竹地說(shuō)：“你打的轉球是不對的，轉球打過(guò)來(lái)的時(shí)候是往外邊飛的，而不是那樣直直地沖過(guò)來(lái)的�，F在，我們小學(xué)生一般都打不出來(lái)真正的轉球的�！薄半y道田浩宇他的爺爺也打不出來(lái)的�！蔽逸p聲問(wèn)道�！八湍惆l(fā)的轉球是一樣的�！彼苌駳獾卮鸬�。
我們倆開(kāi)始拉球。發(fā)一個(gè)球，得往上提起來(lái)，要讓它直直沖過(guò)去，“轉球一般要快速地提起來(lái)，如果你不這樣做是接不住的�！蓖瑢W(xué)像一位技術(shù)非常高地乒乓球教練教導我。(原創(chuàng )作文 )
“我說(shuō)你教我，我練一下反扇，和反提扇，另外還有正提扁�！蔽艺埥痰��！昂冒�！我給你示范一下標準的`動(dòng)作�！惫�，我真的練成了我想要的成果。晚上，我一定要給我外公下一個(gè)挑戰書(shū)才好。
到了晚上，我已經(jīng)準備好了打敗外公。規則是三局兩勝，11個(gè)球。第一局開(kāi)始了。外公發(fā)球，哇！他居然發(fā)的是真正的轉球。猛然想起今天早上同學(xué)教我的動(dòng)作，啪的一下，給他扇了過(guò)去。他居然沒(méi)接到，我率先贏(yíng)了一球，第一局我贏(yíng)了�？墒俏姨湴亮�，第二局外公給我打平了。我不由緊張了起來(lái)，心驚膽戰著(zhù)打著(zhù)最后一局。哎呀！姜還是老的辣，最后一局，我被外公完美擊敗。打完了，外公鼓勵我：“你呢，還是要多練一練。等你什么時(shí)候覺(jué)得自己能夠打敗我的時(shí)候再來(lái)，加油！加油！讓我們一起努力起來(lái)吧！
這一次對戰我雖然輸了，但是卻收獲了很多東西：勇敢面對失敗，提高技術(shù)和向外公發(fā)起挑戰的勇氣。
樂(lè )在其中作文6
今天，我和好朋友張曉鵬去滑雪，這次滑雪，我一點(diǎn)也不害怕，因為我已經(jīng)打好了堅實(shí)的滑雪基礎。
我們一早就出發(fā)了，八點(diǎn)二十到了滑雪場(chǎng)，我們穿好雪鞋，帶好帽子，興致勃勃地滑向滑雪場(chǎng)。
真是天公作美，昨晚下了一場(chǎng)大雪，讓滑雪道上變得更加柔軟，摔一跤都不太疼。我和朋友張曉鵬會(huì )面后，就開(kāi)始正式滑雪了。這時(shí)，上坡的機器開(kāi)動(dòng)了，我立馬滑向前去，乘上了機器車(chē)。朋友也隨后猶猶豫豫地上了機器車(chē)，機器車(chē)將我們帶到了頂峰，往下望，白茫茫的雪映襯著(zhù)人群，就像一個(gè)個(gè)豆子，小的不起眼。
我告訴朋友：“張曉鵬，咱們可是要從這60度的雪山上滑下去，你可要做好摔跤的準備哦！”朋友膽子小，這句話(huà)反而使他不敢滑了。我給他做了一個(gè)示范，下了一次坡，他也和我一起下了。起初還好好地，可是到了一排雪波浪（雪地上形成的小坡）時(shí)，我告訴他：“這里不好滑，你的身子一定要隨之顛簸......”話(huà)音未落，他就以一個(gè)后空翻的動(dòng)作，后背給予了雪地一個(gè)深情的吻�？匆�(jiàn)他摔倒了，我以百米沖刺的速度滑到他面前，拉起他來(lái)，我看他的.滑雪技術(shù)不行，就當起了他的小教練。
我把我的“滑雪真經(jīng)”傳授與他，讓他練練。只見(jiàn)他從頂峰下來(lái)，就像一支離弦的箭一樣，然后以一個(gè)完美的漂移結尾。我贊嘆不已。
我們以依依不舍的心情結束了今天的滑雪歷程，我高興地不得了，對大家說(shuō)：“咱們一定下次再來(lái)！”
滑雪樂(lè )在其中，大家也快去試試吧！
樂(lè )在其中作文7
走進(jìn)書(shū)法教室，一股濃濃的墨香味撲鼻而來(lái)，我選了一個(gè)靠近老師的位置坐下，準備好紙、筆，開(kāi)始練毛筆字。
曾經(jīng)有人問(wèn)我，“你為什么要去學(xué)書(shū)法？一個(gè)男孩子去練書(shū)法干什么？”我知道，有些人十分討厭書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，因為他怕臟，怕墨汁滴到他的衣服上，他怕累，怕書(shū)法每天都要練很辛苦，而我卻不以為然。
我坐在桌前，開(kāi)始思考今天要寫(xiě)什么字？這時(shí)，我突然想起要寫(xiě)幾幅對聯(lián)，送給朋友、家人。畢竟元旦快要到了，我從桌子前面的紙堆里找來(lái)了專(zhuān)門(mén)寫(xiě)對聯(lián)的紅紙，我把毛筆蘸了墨，將筆頭在紙上輕輕地劃過(guò)，提筆、收筆，不敢有半點(diǎn)馬虎，一點(diǎn)，一橫，再寫(xiě)下兩點(diǎn)......不一會(huì )兒一個(gè)“新”字就出來(lái)了。
我的身旁、身后，雖然有同學(xué)的.講話(huà)聲，嘰嘰喳喳地議論聲，但是我什么也聽(tīng)不見(jiàn)，好像與世隔離了。在我的眼中，已經(jīng)別無(wú)旁人，只有我一個(gè)人在這個(gè)世界上。我用筆劃出一豎將“年”的最后一筆補完。此時(shí)，馬上要進(jìn)行的語(yǔ)文考試，我早已拋到腦后，許多事情我似乎已忘卻了......
“一寸光陰一寸金�！蔽艺趯�(zhuān)心地寫(xiě)著(zhù)。這時(shí)，一位同學(xué)來(lái)找我一起玩，我拒絕了他，畢竟我有更重要的事要做。雖然他打擾了我，但是我又飛快地靜下心來(lái)，認真寫(xiě)字。一副沾滿(mǎn)墨香的對聯(lián)出爐了，雖然不是很好，但畢竟是我親手寫(xiě)的。
以前我是在老媽的“強迫”下開(kāi)始學(xué)書(shū)法，可是現在我是越寫(xiě)越喜歡，跟以前大不一樣了。
樂(lè )在其中作文8
在繪畫(huà)教室里，各種繪畫(huà)工具和優(yōu)秀的作品隨處可見(jiàn)。這是我最感興趣的美術(shù)課，我挑了繪畫(huà)所需的筆，準備在潔白的紙上開(kāi)始創(chuàng )作。
水粉畫(huà)是我擅長(cháng)的.一項，也許是一些人對繪畫(huà)沒(méi)有偏好，但我卻深深地沉迷于其中，被那無(wú)與倫比的美感所打動(dòng)。
我輕輕用手撫去紙上的灰塵，拿起筆，蘸一點(diǎn)水，再蘸一點(diǎn)顏料，想象著(zhù)畫(huà)面。我打算畫(huà)小橋和流水，控制好力度，小心翼翼地下了筆，我深切地感受到筆尖劃過(guò)紙面那別樣的觸感，鉆進(jìn)我的身體每一處，我隨心所欲地享受著(zhù)畫(huà)畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣，沒(méi)有一點(diǎn)拘束。
小橋的輪廓被我勾勒了出來(lái)，幾條線(xiàn)在潔白的紙上顯得格外醒目，我繼續畫(huà)著(zhù)，雖然一旁是同學(xué)們聽(tīng)不完的吵鬧聲，但沉迷于其中的我絲毫沒(méi)有受到影響。
畫(huà)紙上，顏色有濃有淡，各種景物的結合形成了無(wú)法訴說(shuō)的美，我輕輕畫(huà)下一筆，顏色在紙上逐漸擴散開(kāi)來(lái)，如雪花融化一般，此時(shí)此刻，煩惱似乎統統忘卻了，好像心中的一切雜念都消逝了，仿佛世界只有我和畫(huà)。我望著(zhù)桌上的畫(huà)，這色彩流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心間。
就這樣，我完成了這幅水粉畫(huà)，畫(huà)上有一些山野風(fēng)情，水看起來(lái)好像真的在動(dòng)。這也算是我的一個(gè)成功作品了。時(shí)間漸漸流逝，鈴聲響了，留戀的我交上畫(huà)，離開(kāi)了畫(huà)室，心卻好像還留在那里。
畫(huà)畫(huà)是我最熱衷的課余活動(dòng)，也是我生活中不可缺少的一部分。
樂(lè )在其中作文9
告別了漫長(cháng)的，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，想到好朋友又能見(jiàn)面，又可以發(fā)到新書(shū)，又可以在上聆聽(tīng)老師的諄諄教誨，心中感到無(wú)比興奮！
一進(jìn)教室，看到一張張熟悉的面孔，感到非常親切�；锇閭兣d致勃勃地談?wù)撝?zhù)假期見(jiàn)聞，聊著(zhù)聊著(zhù)，就談到了新學(xué)期要學(xué)的新書(shū)。們很想早點(diǎn)拿到新書(shū)。
班主任老師來(lái)了，他讓身后幾個(gè)抱著(zhù)新書(shū)的同學(xué)把書(shū)發(fā)下來(lái)。我壓抑著(zhù)興奮，著(zhù)我的新書(shū)。
只見(jiàn)接到新書(shū)的同學(xué)迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，大概“身臨書(shū)境”了吧，教室里再大的吵雜聲他們仿佛都聽(tīng)不到。沒(méi)有發(fā)到新書(shū)的同學(xué)在一旁著(zhù)急地等待著(zhù)，那一雙雙的眼睛好像說(shuō)：“怎么還沒(méi)發(fā)到我呀？”甚至還有人把頭伸到了拿到新書(shū)的同學(xué)那兒，輕聲說(shuō)：“給我看看，好嗎？”
這時(shí)，一本新書(shū)送到我的面前，我仔細地端詳著(zhù)這本書(shū)：書(shū)皮上敷著(zhù)一層塑料薄膜，看上去薄薄的，像七月的蟬翼；摸一摸，光滑得很，像商場(chǎng)里出售的綢緞。朝陽(yáng)的光輝透過(guò)窗玻璃照射到書(shū)皮上直閃金光。那書(shū)的封面右上方端端正正地寫(xiě)著(zhù)“語(yǔ)文”兩個(gè)字，有同學(xué)說(shuō)，這好像是葉圣陶爺爺給我們留下的墨寶。封面下方是一個(gè)美麗的花園，春光明媚的.早晨，五彩繽紛的花叢中，一群孩子簇擁在老師的身旁。
“多美的書(shū)��！”我不禁贊嘆道。仿佛也有一股磁力吸引著(zhù)我打開(kāi)了書(shū)�！鞍�！”書(shū)頁(yè)是用上等的好紙制作的，課本上那一行行清秀的漢字和一副副美麗的插圖把我迷住了，我貪婪地讀著(zhù)、看著(zhù)，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的故事把我引進(jìn)了那美好的境界……
新學(xué)期的讀書(shū)樂(lè )就這樣開(kāi)始了。
樂(lè )在其中作文10
有人說(shuō)雖然生活很艱難，但總有一些人悠閑地生活并享受生活。因為他們以一顆快樂(lè )的心面對生活，并在困難的地方尋找快樂(lè )，所以生活有著(zhù)明亮的色彩。
生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，多彩而精彩，所以有那些所謂的幸福和幸福。我走在生活的街道上，尋找屬于我的幸福。
學(xué)習的樂(lè )趣
坐在辦公桌前，試圖思考一個(gè)難題那支筆在紙上數了又數，密密麻麻，最后稍加思考仔細復習了老師在課堂上說(shuō)的要點(diǎn)知識，絞盡腦汁，終于在搔頭皮的同時(shí)獲得沿著(zhù)成功的道路，一遍又一遍地思考，一遍又一遍地計算，我終于在筆尖停止的那一刻解決了這個(gè)問(wèn)題。一陣喜悅充滿(mǎn)了我的心。我看著(zhù)藍天，鳥(niǎo)兒帶著(zhù)一絲喜悅飛過(guò)。
考試的樂(lè )趣
坐在教室里，筆尖不停地忙碌著(zhù)，努力思考，并把它變成了一個(gè)答案，寫(xiě)在紙上。不管窗外的無(wú)限風(fēng)光，只是窗內的緊張檢查，終于在鐘聲響起的那一刻釋放出來(lái)了!考試后想想計劃:玩電腦，看電視，瘋狂地想著(zhù)在你臉上綻放美麗的笑容。事實(shí)上，生活中的.快樂(lè )不止這些。洗碗、玩耍和閱讀的樂(lè )趣無(wú)窮無(wú)盡。有人說(shuō)生活是美好的，但它缺少一雙尋找美的眼睛。也許我們應該為這里的生活感到幸福，但我們只是缺少一顆尋找幸福的心�？鞓�(lè )的人不必到處尋找快樂(lè )，快樂(lè )隨時(shí)會(huì )來(lái)到他身邊，因為他有一顆快樂(lè )的心。也許這也是一次收購
快樂(lè )，讓你的心充滿(mǎn)快樂(lè )，讓你的生活充滿(mǎn)笑臉，讓你的生活充滿(mǎn)歡笑，讓你自己快樂(lè )。讓我們一起尋找，也許有一天你會(huì )打開(kāi)門(mén)，看到幸福來(lái)了，微笑此時(shí)，你將收獲生命的美麗——幸福!
樂(lè )在其中作文11
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。它的意思是：懂得它的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè )的人。因此，我們在學(xué)習生活中，應該從喜歡做的事中，獲得樂(lè )趣，做一個(gè)“樂(lè )之者”。所謂“樂(lè )在其中”便是這個(gè)意思。
在學(xué)習和生活中，也有許多的“樂(lè )之者”，他們從自己喜歡做的事中，獲得了快樂(lè )。如果我們也能像他們那樣，樂(lè )在自己喜歡做的事物中，那我們的.生活該多么美好！
大家對清潔工一定不陌生吧。他們每天早上早早的起床，認真地打掃街道。不管是烈日炎炎，還是寒冬臘月，他們都堅持打掃街道。雖然每天做清潔很苦、很累，但是他們卻以此為樂(lè )，沒(méi)有一絲怨言。正因為他們樂(lè )在其中，所以清潔工作才做的那么好，我們的城市才那么美麗！
面對上補習班，很多同學(xué)都是抱著(zhù)被逼無(wú)奈的心態(tài)或“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的想法來(lái)的。而我的一個(gè)好朋友，卻很樂(lè )意上補習班。她說(shuō)：“上補習班也有它的快樂(lè )之處，從中能學(xué)到許多知識。讓自己變得更加‘富有’難道不是一件很快樂(lè )的事嗎？”是啊，在學(xué)習中獲得知識何嘗不快樂(lè )��！這位同學(xué)樂(lè )在學(xué)習中的精神，是所有學(xué)生學(xué)習的榜樣！
人們都知道長(cháng)征的困難，在烈日下曝曬，在泥地里滾爬，在草地里省吃?xún)�用，在雪地里行路艱難。但“五嶺逶迤騰細浪，烏朦磅礴走泥丸”的詩(shī)句中可見(jiàn)毛澤東的以苦為樂(lè )、樂(lè )在其中的精神。
只有樂(lè )在自己喜歡做的事物中，才能沉浸于事物之中，而發(fā)現事物的真諦，達成圓滿(mǎn)。讓我們以生活為樂(lè )，樂(lè )在生活之中，發(fā)現更多的快樂(lè )吧！
樂(lè )在其中作文12
關(guān)于“樂(lè )”，我能想到很多詞：快樂(lè )、樂(lè )趣、助人為樂(lè )、樂(lè )而忘返、樂(lè )此不疲、樂(lè )在其中……
關(guān)于“樂(lè )”，我有一段經(jīng)歷，就是助人為樂(lè )。在一次去學(xué)校的路上，我走到一家包子鋪買(mǎi)了幾個(gè)包子。這時(shí)，走來(lái)一位老人，他看著(zhù)手上的幾塊硬幣，長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣。我走到他面前說(shuō)：“老爺爺，你吃早飯了嗎？”老爺爺嘆了一口氣說(shuō)：“每天撿瓶子賣(mài)，還不夠吃一頓飯的`呢�！蔽衣�(tīng)完，下意識地把手上的包子遞給他，并又去買(mǎi)了幾個(gè)包子給他�！澳愠园��！崩蠣敔斒指屑さ刂x過(guò)我，就低下頭狼吞虎咽地吃起包子來(lái)�？粗�(zhù)老爺爺吃得津津有味，臉上露出幸福的笑容，我覺(jué)得助人為樂(lè )是一件很快樂(lè )的事。
還有一件趣事，讓我感受到了童年的快樂(lè )。那時(shí)我才五歲左右，特別愛(ài)吃糖，因為喜歡吃糖，去了好幾次醫院。一次媽媽在廚房做飯時(shí)，我跑到廚房幫媽媽洗菜。洗完菜后，我突然在棚架上看到一個(gè)透明的罐子，里面裝著(zhù)很多的“白砂糖”。我十分激動(dòng)，就在媽媽轉過(guò)身炒菜時(shí)，迅速把罐子打開(kāi)，挖了一大勺放在嘴里。那“糖”剛在我嘴里化開(kāi)，我就急忙跑到水池邊把它吐了，使勁地漱口�！斑@是鹽��！”我大叫著(zhù)。媽媽見(jiàn)狀，哈哈大笑著(zhù)說(shuō)我真是個(gè)“小糖迷！”晚飯時(shí)，媽媽在家人面前又提到了此事，大家都樂(lè )得合不攏嘴。
俗話(huà)說(shuō)得好：“溫暖別人，快樂(lè )自己�！蔽覀儜撚脴�(lè )觀(guān)豁達的心態(tài)去面對人生，讓人生中處處充滿(mǎn)快樂(lè )。
樂(lè )在其中作文13
進(jìn)入初中后，我們獲取知識的方式方法增多了，同學(xué)們不僅可以在課堂上通過(guò)教師的授課學(xué)到書(shū)本上的知識，還可以通過(guò)綜合實(shí)踐課汲取更多的豐富的課外知識。
星期五上語(yǔ)文課時(shí)，王老師組織同學(xué)們上了一堂生動(dòng)有趣的“探索月球奧秘”的綜合實(shí)踐課。老師先把同學(xué)們分成四個(gè)組以比賽的方式進(jìn)行，作為主持人的我，看到同學(xué)們有的在課前認真查找資料，有的胸有成竹迫不及待的樣子，心里也有些癢癢的，想加入他們的行列“上陣殺敵”，但是重任在身，我必須以高度的責任感完成教師交給我的主持人的任務(wù)。
終于，綜合實(shí)踐課在同學(xué)們的期待中拉開(kāi)了帷幕，同學(xué)們以激動(dòng)的.心情和活躍的思維回答出了各個(gè)環(huán)節中的難題，他們的巧思妙答，使我這個(gè)主持人深感“功力不足”，于是我也在主持中學(xué)到了不少知識。
綜合實(shí)踐課——一個(gè)人性化的學(xué)習方式，讓我們在娛樂(lè )與競爭中學(xué)習知識，回憶當時(shí)快樂(lè )的一幕幕，令人回味。同學(xué)們常常對老師布置的收集什么資料的作業(yè)并不放在心上，但是綜合實(shí)踐課是檢驗和提高同學(xué)們學(xué)習積極性的最好辦法。使學(xué)習者產(chǎn)生濃厚的興趣，有句名言叫“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”它不正說(shuō)明了興趣有助于更好、更快地掌握所學(xué)的知識嗎？
以前我對學(xué)習語(yǔ)文不是很感興趣，通過(guò)這次綜合實(shí)踐課之后，對學(xué)習語(yǔ)文的興趣有了大幅度的提升�？傊�，綜合實(shí)踐課可以開(kāi)闊我們的視野，拓展我們的知識面，妙趣橫生，其樂(lè )無(wú)窮。
樂(lè )在其中作文14
“書(shū)上無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”在學(xué)習生涯中，有苦亦有樂(lè )。
在多數學(xué)生看來(lái)，學(xué)習是非常辛苦的，卻往往忽略了在辛苦的背后也有那使人甘甜的滋味，在付出汗水的同時(shí)，我們也獲得了回報，這何樂(lè )而不為呢？
能夠得到學(xué)習的機會(huì )也是幸福的，許多貧困的國家和地區，即使那些人想要學(xué)習，可是條件的限制，他們根本沒(méi)有機會(huì )得到學(xué)習機會(huì )，跟他們比起來(lái)我們是非常幸運的。在如此幸運的機會(huì )下，我們若不好好學(xué)習，那么我們的文化水平與那些貧窮的孩子有什么不同。所以我們不要把學(xué)習當作是一種痛苦的磨難，我們要好好珍惜學(xué)習的機會(huì )，把它當作是一種考驗，考驗我們毅力的機會(huì )。
“家有金山銀山，不如知識做靠山”金錢(qián)只是物資上的財富，知識才是我們最重要的精神財富。有了知識當靠山，即使你生活在異國他鄉，也有你出人頭地的機會(huì )。假如你沒(méi)有知識，即使有再多的金錢(qián)，也總有一天會(huì )花光，有了知識，我們就可以利用自己的聰明才干，獲得經(jīng)濟上的.需求；有了知識，我們就可以為祖國創(chuàng )造更多的奇跡；有了知識，我們就可以幫助下一代的孩子……
“精神上的富有才是真正的富有”在學(xué)習上，當你在為那些煩躁的數學(xué)題而煩惱時(shí)，回想老師的講解思路，最后理解了，這才是你自己的的東西。當你在為那些令人撓破腦袋也想不出來(lái)的作文題而郁悶時(shí)，看別人的寫(xiě)作方法，最后找到技巧了，這才是你自己的東西。那就是你在辛勤勞動(dòng)的汗水中所獲得的甘露，這才是原滋原味的甘露啊~
雖然學(xué)習很累，但也有令人值得回味的地方，我們要相信學(xué)習生涯中始終是樂(lè )多于苦的，我們應該樂(lè )在其中。
樂(lè )在其中作文15
蝶在花叢中流連，辛勞傳粉，樂(lè )在其中；魚(yú)在海洋中暢游，海憑魚(yú)躍，樂(lè )在其中；鷹在高空中翱翔，絕？峭壁，樂(lè )在其中。
我在人類(lèi)千百年的智慧結晶中漫步閱讀，樂(lè )在其中。
我的書(shū)架上，各種書(shū)籍令人眼花繚亂。我時(shí)常自豪自己擁有這樣多的密友，它們只與我深夜談心、相互激勵。
在靜謐的夜晚，車(chē)輛停息，濃墨般的夜如暗布般籠罩天空，也入侵了我的窗戶(hù)時(shí)，我會(huì )小心翼翼地捧出《海底兩萬(wàn)里》，品味主人公在深海時(shí)的迷茫驚奇。
在安然閑適的周末黃昏，太陽(yáng)在落下前釋放最后的絢爛。紅霞一片時(shí)，我體會(huì )著(zhù)保爾·柯察金的無(wú)奈與堅持，被人類(lèi)無(wú)盡的生命力所震撼。
我在書(shū)海中暢游，在作者細膩的描寫(xiě)中感受世界：連綿蒼翠的.高山，漆黑隱秘的海底；溫暖善良的愛(ài)，自私貪婪的惡；跨越身份地位的愛(ài)情，刻骨銘心的別離之殤……
我似乎便是書(shū)中的主人公。他的笑，我懂；他的苦，我懂；他的無(wú)奈、他的心酸，我似乎都懂。
悲傷時(shí)我暗自流淚，幸福時(shí)我喜悅開(kāi)懷。
我就是書(shū)中人，又似是冷靜的旁觀(guān)者。
我在書(shū)中體會(huì )幸福、享受快樂(lè )、品味悲傷。
有人說(shuō)，那只是故事，書(shū)中人，無(wú)人了解。子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè )？
那么，子非吾，安知吾不解魚(yú)之樂(lè )�；蛟S一切都是我的自得其樂(lè )，但，我真的樂(lè )在其中。
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