感念師恩作文優(yōu)選(15篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的感念師恩作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感念師恩作文1

　　在風(fēng)雨兼程的人生之旅，每當生活對我露出猙獰的一面或者說(shuō)陰雨滿(mǎn)天的時(shí)候，我都會(huì )下意識地雙手背后，挺胸抬頭，目光堅定地來(lái)回走走，結果終究會(huì )蘊生出抗爭的力量來(lái)，拒絕跌倒。就是不幸跌倒了，也能趕快爬起來(lái)。我知道，這一習慣，源自于恩師雷蒲生的3年熏陶……

　　我12歲那年面黃肌瘦的，初一上了一學(xué)期，父親看我實(shí)在無(wú)法承受背負干糧、徒步30多里山路的求學(xué)之旅，硬是咬著(zhù)牙，將我轉學(xué)到離家100多里的甘井社中，寄宿在附近的大姐家。我被分在5班。第一次進(jìn)教室時(shí)，我個(gè)矮瘦小、一搖三晃的模樣，引來(lái)同學(xué)們的一陣哄笑，我自卑極了。忐忑不安中，我迎來(lái)了自己在甘井社中的第一堂課。上課鈴響后，一位中等身材、目光炯炯、不怒自威的老師走進(jìn)教室，霎時(shí)間，剛才還亂哄哄的教室里鴉雀無(wú)聲。我效仿著(zhù)同學(xué)們趕緊雙手背后，挺胸抬頭，大氣都不敢出一聲。老師教的是數學(xué)，期間還點(diǎn)名提問(wèn)了我。

　　課后我才知道，他就是我們5班的班主任雷蒲生老師。也許是知道我家境貧寒吧，雷老師總是對我關(guān)愛(ài)有加。尤其是他雙手背后、挺胸抬頭的走路姿勢，潛移默化成為我心目中男子漢的一種人生態(tài)度。那時(shí)學(xué)生很多，我們那屆有6個(gè)班，每班60多個(gè)學(xué)生。教師有公辦的，也有民辦的，雷老師就是個(gè)民辦的�？衫桌蠋煄У臄祵W(xué)課成績(jì)總是全級第一，我的每學(xué)期期末總成績(jì)也是全級第一，這一直持續到我初中畢業(yè)。

　　雷老師親自手書(shū)的詩(shī)句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，呈扇形懸貼在我們班黑板的上方，我現在仍能清晰地記清每個(gè)字的模樣來(lái)，它已經(jīng)成為了我人生的座右銘。雷老師當年30出頭，上有老下有小的，僅靠自己民辦教師的`微薄收入肯定是不夠的，自己又擔當著(zhù)班主任，只有每個(gè)禮拜天才能回家幫師母料理農田�？啥Y拜一出現在同學(xué)們面前的雷老師雖然難掩滿(mǎn)身的疲憊，卻總是雙手背后，挺胸抬頭的走姿。

　　15歲的青春少年，在日復一日的啃硬饅頭喝白開(kāi)水的日子里，竟一點(diǎn)也不覺(jué)得苦。記得一次中午放學(xué)，趕到大姐家時(shí)是“鐵將軍”把門(mén)，身無(wú)分文的我為了不耽誤功課，硬是餓著(zhù)肚子趕到學(xué)校，一下課就去水龍頭猛灌一通涼水充饑。3年苦讀后參加中考，當我以全縣第二名的成績(jì)考上中專(zhuān)時(shí)，整個(gè)甘井社中沸騰了，要知道那可是建校十余年少有的好成績(jì)��！平時(shí)不茍言笑的雷老師握著(zhù)我的手，欣慰地笑了。那天，我們師生兩個(gè)習慣地雙手背后，挺胸抬頭，在操場(chǎng)的沙土路上邊走邊聊……我知道，恩師是在依依不舍地再一次調教我人生的態(tài)度！

感念師恩作文2

　　教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在太多太多，日日夜夜地操勞著(zhù)，夜以繼日地忙碌著(zhù)。每一次，當我們踏入失望之中，您都會(huì )盡力幫助我們;當我們成功地辦好一件事，您都會(huì )同我們慶賀，同我們歡呼，告誡我們不要驕傲……不錯!老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育著(zhù)我們這些祖國的`花朵，為了讓我們早日成才!早日成為祖國的棟梁，成為祖國的驕傲!

　　記得那時(shí)我還很年幼，才上小學(xué)四年級：那是一個(gè)天氣昏沉的下午，我和平常一樣在學(xué)校學(xué)習。第一節課結束后，我感到有些不適，頭有些痛，還有些畏冷，我知道可能是中午午休時(shí)著(zhù)涼了�？晌也⑽丛谝�，可就在第二節課上我不知不覺(jué)暈倒了。孫老師您被同學(xué)叫到教室，你伸手摸了摸我的額頭，驚訝到：“宇宇，你發(fā)燒了!而且燒得換很厲害�！碑敃r(shí)的我已有些意識不清，昏昏沉沉，并未應答。于是你急忙用你的外衣把我裹起來(lái)，讓同學(xué)們繼續上課，便帶著(zhù)我到學(xué)校附近的診所，還給我的媽媽打了電話(huà)。直到醫生幫我掛上吊瓶，告訴您我沒(méi)事了，您才悄然返回學(xué)校。

　　轉眼間已經(jīng)下午六點(diǎn)多鐘了，打完吊瓶的我剛回到家，外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會(huì )。這時(shí)，外面傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，媽媽開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是孫老師您。雖然您穿著(zhù)雨衣，但還是淋濕了頭發(fā)，你顧不上接媽媽遞過(guò)的毛巾，從電動(dòng)車(chē)中拿出包，便急切地向我媽媽問(wèn)我的情況怎么樣了，媽媽問(wèn)：“孫老師，宇宇好多了�？墒悄�怎么來(lái)了?”您說(shuō)：“我來(lái)看看宇宇�！蹦�還說(shuō)：“快期末考試了，這幾課很重要，所以我來(lái)給宇宇補課�！蔽覐奈堇镒叱鰜�(lái)說(shuō)：“嗯，老師，我好多了，我們補課吧�！睂O老師您接著(zhù)說(shuō)：“好的�！闭f(shuō)完，您才發(fā)現媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦濕漉漉的頭發(fā)，從包中拿出書(shū)本和一袋桂圓，一邊給我講課，一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補課一直到晚上八點(diǎn)。補完課后，媽媽要留您吃完晚飯再走，可您卻說(shuō)：“不了，這幾天我的兒子也發(fā)燒呢，我得回家看看�！闭f(shuō)完，您便穿上雨衣騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)冒著(zhù)風(fēng)雨走了。望著(zhù)您遠去的身影，我不禁留下了眼淚……

　　師恩濃濃，師恩難忘。

感念師恩作文3

　　“立正，稍息！”從操場(chǎng)上傳來(lái)了一陣熟悉的聲音。仔細一聽(tīng)，原來(lái)是朱老師。這不由使我想起了上個(gè)學(xué)期的一段訓練。

　　那是九月份開(kāi)學(xué)不久，朱老師挑選了一些有體育特長(cháng)的同學(xué)，進(jìn)行訓練。

　　第一天清早，我六點(diǎn)鐘就來(lái)到了學(xué)校�！班洁�！”剛放好東西，樓下就傳來(lái)一陣緊急的口哨聲。我一聽(tīng)，匆匆奔下樓去集合。那是我第一次晨練，有點(diǎn)害怕。害怕什么呢？就怕任務(wù)太重。這時(shí)，朱老師嚴肅地說(shuō)：“自己排好隊，饒教學(xué)樓跑五圈，跑好后再到這兒來(lái)集合�！薄鞍�？”許多人都害怕地叫了起來(lái)�？墒菐熋�難違，大家只好隨便排好隊跑了起來(lái)。一圈……兩圈……我們整整跑了五圈。跑完后大家都喘起了粗氣，心里都在埋怨朱老師。大概他也看出了大家的情緒，解釋說(shuō)：“跑步是為了鍛煉身體，提高體能�！迸�，原來(lái)是這樣！

　　這個(gè)早上，我們練習了一些基本的訓練方法，臨結束時(shí)，朱老師叮囑我們下午一放學(xué)就來(lái)接著(zhù)練。

　　下午放學(xué)，我用五分鐘的時(shí)間整理好書(shū)包，馬上到訓練場(chǎng)地，誰(shuí)知朱老師已經(jīng)到了，有些同學(xué)正在操場(chǎng)上跑步。我問(wèn)朱老師，為什么每天要這么辛苦地訓練，“為了一個(gè)目的，在田徑比賽上取得好成績(jì)�！�

　　不會(huì )吧？參加田徑比賽，這我可沒(méi)想到過(guò)。但是我還是跑了起來(lái)。

　　第二天一大早，我更早地來(lái)到學(xué)校。整個(gè)校園寂靜無(wú)聲，大樹(shù)們伸展著(zhù)枝椏，仿佛剛睡醒似的；電線(xiàn)桿上的'小鳥(niǎo)也唧唧喳喳，好象在互相問(wèn)好。

　　我走到朱老師辦公室，一看，天哪！朱老師竟然已經(jīng)到校了，他真負責呀！他不時(shí)揉揉眼睛，可能是太早起床，還沒(méi)睡醒吧。他正翻著(zhù)同學(xué)們的資料，在看每個(gè)人適合鍛煉什么項目。今天，老師只叫我們跑了三圈，做一半的基本訓練。接下來(lái)，老師叫我們分別練習一些項目；有練跳高的，有練跑步的，還有一些人在練扔壘球。我和另一個(gè)高個(gè)子的擲鉛球。我們的有趣樣兒吸引了不少小朋友，大家不時(shí)發(fā)出歡快的笑聲。只有朱老師一臉嚴肅，還是老樣子教我們。

　　整整訓練了一個(gè)半月，我們都感到十分的疲勞。而朱老師每天最早到校，為我們準備訓練器材；訓練結束，又是他最后一個(gè)離開(kāi)，仿佛永遠不知疲倦。

　　朱老師，你那么負責，有多少同學(xué)在你的培養下取得了可喜的好成績(jì)，我們?yōu)橛心氵@樣的老師感到自豪！

感念師恩作文4

　　是誰(shuí)用他的心血哺育了我們這些剛剛破土的嫩苗？是誰(shuí)用他的青春點(diǎn)綴了我們的未來(lái)？是他，我們敬愛(ài)的老師。

　　老師，我愿化作一滴淚，滑過(guò)你的臉頰；我愿化作一陣風(fēng)，藏在你的發(fā)間；我愿化作一抹空氣，握在你的手心。在這個(gè)溫暖的而美好的季節，藏著(zhù)一書(shū)本的秋景，我只祈求，祈求你的一抹微笑，在你那布滿(mǎn)滄桑的臉上的一抹，足以讓我溫暖到心田。

　　我們本是一張純白的紙，是你用手中的粉筆為我們勾勒出生命的藍圖，我們本是一個(gè)未破繭而出的蛹，是你奉獻了你的青春來(lái)關(guān)愛(ài)我們，讓我們羽化成蝶；我們本是一個(gè)無(wú)知，幼稚的孩子，是你用你誨人不倦的教導讓我們懂得人生哲理。

　　謝謝您，老師！

　　��！老師，我只想做一個(gè)小小的桔燈，在您挑燈夜戰之時(shí)陪著(zhù)你，做一塊小小的手帕，擦去你幸福與痛苦的淚花。

　　傳說(shuō)老師是上帝創(chuàng )造的，他將精氣注入泥土，于是泥土有了完美的曲線(xiàn)，美妙的身姿，有了強健的身體，有了戰勝挫折的信念，。當我們第一步邁進(jìn)校園的殿堂，老師就像天使一般降臨人間，帶來(lái)美妙的歌聲和無(wú)私的奉獻。

　　老師是人生智慧的傳播者，長(cháng)江兩岸，黃河源頭，廣闊的平原，花在盛開(kāi)，樹(shù)在結果，走在人生的路上，到處都有老師的身影，到處都有老師遺留下來(lái)的余香，她用他的`青春與生命構造了我們的幸福。

　　��！老師，看你頭上的蒼蒼白發(fā)，看你額前深深的皺紋，看你那步履的蹣跚，這些都是歲月在你身上刻意遺留下的足跡，你太累了，你已忘記什么是自我主義，什么是自己的幸福，你已把幸福全部發(fā)放，好似陽(yáng)光，好似春雨遍布各地。

　　老師，謝謝你！

　　花朵，也許會(huì )隨時(shí)間的推移凋謝，小溪也許會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的前行干涸，但我們對你的感激之情卻隨時(shí)間的淘洗而愈加深刻。

　　柳絮紛飛，唯有輕聲的問(wèn)候：老師，你還在挑燈備課嗎？

　　楓葉蕭瑟，唯有心底深深的祝福：老師，一生平安！

　　銀妝素裹，唯有無(wú)盡的感激，綿長(cháng)，遠方，又有遠方……

　　三月，唯美的季節，您聽(tīng)聽(tīng)，看看，聞聞，給自己一個(gè)假日，您就會(huì )發(fā)現春天真的很美……

感念師恩作文5

　　小鳥(niǎo)感謝天空，天空賜予其一對搏擊長(cháng)空的翅膀；小草感謝大地，大地賦予其頑強的生命力；我感謝您，您授予我豐富的知識。

　　老師，您就像紅燭，燃燒自己，照亮別人。每天清晨，您都會(huì )步履匆匆地跑到學(xué)校來(lái)，因此，每天早上，總會(huì )先看見(jiàn)您那忙碌的身影。您大聲地組織我們讀書(shū)、看書(shū)，并幫助我們理解詞句的特點(diǎn)和意思，我們作業(yè)有不懂時(shí)，您總會(huì )耐心教導，并且不斷拋出問(wèn)題讓我們解答，再讓我們領(lǐng)會(huì )這個(gè)詞句的表達意思和字面背后的意思，讓我們明明白白地做好這些題目。每當我們做了有益的事或是比賽勝利時(shí)，您總會(huì )獎勵我們；而我們輸了比賽時(shí)，您會(huì )激勵我們，鼓舞我們，這一句句溫柔的話(huà)語(yǔ)，就如同一陣陣暖流，讓我們又信心十足。

　　感謝您，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里；感謝您，您像路燈，照亮我們通往成功的大道；感謝您，您像船夫，拉我們渡過(guò)險灘急流；感謝您，您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤我的心田。

　　老師，您有一顆愛(ài)生如子的心，您用平等的眼光看待每一名學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)懷、愛(ài)護我們。紅花最清楚綠葉的`無(wú)私，鳥(niǎo)兒最知道天空的廣闊，作為您的學(xué)生，最能體會(huì )您的良苦用心。那些聰明伶俐、活潑可愛(ài)的學(xué)生確實(shí)招人喜歡，但那些內心自卑、自控能力差的學(xué)生，他們得到的多數是怒斥和批評。在有的班級中，好學(xué)生常常受到老師的青睞和信任；后進(jìn)生常常得到的是老師的不理解和討厭。您可不同，對于那些后進(jìn)生，從不用尖酸刻薄的話(huà)語(yǔ)批評他們，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，而是對他們悉心教誨，經(jīng)常給予鼓勵；上課時(shí)，您用坦誠和藹的目光注視他們，細心傾聽(tīng)他們的心聲；對于上課不敢回答問(wèn)題的膽小害羞的學(xué)生，您會(huì )特別點(diǎn)名提問(wèn)，其實(shí)，您不是存心和他們過(guò)不去，而是在鍛煉他們的膽量，挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們不斷進(jìn)步�？傊�，對于每一個(gè)學(xué)生，您都用滿(mǎn)腔熱情喚醒他們，讓他們跟著(zhù)您在知識的海洋里盡情遨游。

　　老師，謝謝您！人非草木，孰能無(wú)情？只要您全心全意對我們好，做到用心愛(ài)學(xué)生，學(xué)生自然會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答您。您的深情厚誼，我們是永遠不會(huì )忘記的。

感念師恩作文6

　　花開(kāi)了，花謝了，春去了，春又來(lái)了，七彩的四季變幻著(zhù)一輪又一輪的季度。一個(gè)又一個(gè)學(xué)期讓老師的芳容黯然憔悴。

　　對于老師，我一直嘗試著(zhù)探索著(zhù)，為什么在那忐忑不安下還有一種心平氣和。為什么在蠢蠢欲動(dòng)之下還有一種忍耐。對于老師我有一種尊敬的崇拜感。雖然，每次都在單調而無(wú)聊的粉筆摩擦聲中上課，但是這黑板上的字是老師畢生所學(xué)的結晶，精華。我們用心靈去領(lǐng)悟出這種結晶和精華。

　　一張講臺，幾只筆，幾本書(shū)，一把凳子，您在這里坐過(guò)多少次，批過(guò)多少作業(yè)，改過(guò)多少作文。我們在不懂的時(shí)侯，因為有您，我們領(lǐng)悟了，。我們在不會(huì )的時(shí)侯，因為有您，我們知道了。您為了我們講解一遍又一遍的習題，分析一次又一次的試卷。

　　您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一位天才的誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們許多許多的道理，教會(huì )了我們許多許多的知識，在這種觸動(dòng)下，我學(xué)會(huì )了感恩。

　　有一次，我們班同學(xué)俞科添的手不幸骨折了，捆著(zhù)繃帶來(lái)上學(xué)，老師您特地地為他找了個(gè)好座位，并安排幾個(gè)同學(xué)照顧一下他，而且還叫同學(xué)們不要碰他的傷手。老師那關(guān)切的眼神，讓我看在眼里敬在心里。一次又一次，好多好多的一次又一次。

　　老師有一種笑，寬容的笑，慈祥的笑。老師有一種愛(ài)，鼓勵的愛(ài)，安慰。老師的笑如母愛(ài)一般地溫暖著(zhù)我的.心�！袄蠋�，我愛(ài)您”

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。

感念師恩作文7

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。

　　——題記

　　盛夏易世，恍然如夢(mèng)，疏影搖曳間，紅塵阡陌中。又是一個(gè)連綿的雨季，我們畢業(yè)了，當拍畢業(yè)照的相機定格在那一刻時(shí)，我們都笑得那么甜，可我們卻發(fā)現，那時(shí)我們受益匪淺的語(yǔ)文老師——沈老師卻沒(méi)有來(lái)拍畢業(yè)照。

　　三尺講臺、三寸舌、三寸筆、三千桃李;十年樹(shù)木、十載風(fēng)、十載雨、十萬(wàn)棟梁，正是沈老師為人師表的寫(xiě)照。

　　依稀記得老師給我們上的第一節語(yǔ)文課——那是剛上五年級時(shí)，班主任告訴我們，我們的語(yǔ)文老師姓沈，大家可以稱(chēng)它為“沈老師”。同學(xué)們的心里充滿(mǎn)著(zhù)激動(dòng)與好奇，我也不例外。這時(shí)老師邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)了教室，踏上了講臺，拿起了一根粉筆，在一塵不染的黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)正楷字:《竊讀記》。老師翻開(kāi)了教科書(shū)，等待著(zhù)上課鈴的響起�！扳彙�—”上課鈴響了，老師用清脆的聲音講道:“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習第一課《竊讀記》，請打開(kāi)書(shū)，我們一起朗讀這篇課文!”沈老師臉上的笑容使我倍感親切。接著(zhù)，老師開(kāi)始講段意。這時(shí)秋天的太陽(yáng)開(kāi)始射進(jìn)教室里，射在了老師的頭發(fā)上。在太陽(yáng)的照耀下，我看見(jiàn)了沈老師的斑斑白發(fā)，這陽(yáng)光下格外刺眼。后來(lái)，我知道了，沈老師已經(jīng)五十多歲了，那根根白發(fā)，應該是她三十多年任教經(jīng)歷的`見(jiàn)證吧!

　　沈老師，她很幽默。講課時(shí)，她不是用死板的語(yǔ)言去描述，而是用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，使人或事物變得妙趣橫生，讓我們在笑聲中輕松掌握重難點(diǎn)。確實(shí)，我們班的語(yǔ)文課都是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的。在這種方法下，我的語(yǔ)文成績(jì)提高的很快，這不能不歸功于沈老師。

　　沈老師，她很會(huì )鼓勵同學(xué)。有一次老師講完課后讓我們寫(xiě)一處景物的作文，下課鈴一響，同學(xué)們都把作文本交了上去。下午語(yǔ)文課，老師開(kāi)始講寫(xiě)作文來(lái)。第一個(gè)講的竟然是我，老師陶醉地讀了我的作文，并說(shuō)長(cháng)大后我最起碼能當個(gè)大作家。老師的這句話(huà)使我愛(ài)上了寫(xiě)作。還有一次，我們班總考倒數第一的那個(gè)同學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有考及格，悔恨的哭了，語(yǔ)文老師看見(jiàn)了便鼓勵他:“你的手又細又長(cháng)，一定是個(gè)當藝術(shù)家的料!老師相信你，下一次你一定會(huì )考出個(gè)好成績(jì)!”果不其然，他考及格了。

　　“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！边@是您教導我們的，我至今未忘�？墒悄�拍畢業(yè)照怎么沒(méi)來(lái)呢?雖然你沒(méi)有印在照片中，但你印在了我的心里。

　　任時(shí)光匆匆消失，有一種情感，難舍難分，那便是師生情�；貞浧疬@些年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都少不了老師的悉心教導。老師，成長(cháng)路上，感謝有你!

感念師恩作文8

　　晨曦細雨育桃李，金秋碩果慰園��！一聲老師中間包含著(zhù)無(wú)比復雜的情感！這種情感來(lái)源于我們極端的無(wú)理頭要求，這種情感來(lái)源于我們對辛苦工作下老師的深深的感恩，恩師算得上是我們半個(gè)父母，學(xué)校算我們半個(gè)家，第二十七個(gè)教師節，教師，你們辛苦了！

　　古往今來(lái)，母親的美言讓人回味無(wú)窮，細細思慮，而老師的美喻也不也��！老師你是雨傘，在雷電交加的夜晚為我們遮風(fēng)擋雨！老師你是燈，指引我們在黑暗迷途的身心！老師是階梯，讓我們在急促的腳步中步步高升，勇往直前！啊，老師多么美妙的字眼��！

　　荀子言：“青出于藍而甚于藍，知識的源頭是師！如果一個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級能真正體會(huì )到老師的難處，老師的艱辛，老師的那種渴望我們上進(jìn)的眼神，那么我們就會(huì )知道生存與毀滅的真正涵意，任何成功都是靠自己的不懈努力換來(lái)的，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“適者生存，tobeornottobe。如果我們能明確老師艱難困苦下的一筆肺腑之言，那適者生存就不再是口上言語(yǔ)了！

　　比爾蓋茨曾言：“在一切事情未成功之前，沒(méi)有人會(huì )給掌聲！在掌聲的背后是老師的一雙充滿(mǎn)希望的雙眸，曾記起兒時(shí)的一些零散的回憶，那時(shí)候的我可謂是風(fēng)口浪尖，這時(shí)有一雙溫柔且有力的大手把我從“死亡線(xiàn)上”俘虜了回來(lái)！一句鏘鏗有力的一句話(huà)！對自己有要求的人的一句話(huà)：“對自己有要求的人才是有進(jìn)步的人，良好的習慣終身受益！此時(shí)的我倍感內疚！自己暗息決心，不成才也要成人，在成人的基礎上一定要成才！

　　無(wú)休止的“誦經(jīng)”無(wú)理由的“摧殘”最終到底為何！如果我們每個(gè)人都能理解到老師的苦心，能在炎炎夏日考慮到枯燥乏味的.老師在批改作業(yè)時(shí)的無(wú)奈，心內概然，立即自我檢討，譴責自己，若能稍稍把字寫(xiě)的周正點(diǎn)，老師也不用費力的用著(zhù)眼睛仔細瞅了！

　　若真要為老師詮釋一個(gè)座右銘我只能說(shuō)：“無(wú)言以答，無(wú)私奉獻是他們的準則，我只想在他們疲勞入睡時(shí)仔細聽(tīng)聽(tīng)沙啞聲音靜靜的呢喃！久治不愈的咽炎，沙啞的聲音每一次發(fā)音都牽動(dòng)著(zhù)我們毫無(wú)周情的心，不管是老師有時(shí)的批評還是“不懷好意”的每每抽查，那所有的出發(fā)點(diǎn)始終如一。

　　當N年后的今天，當N年后的今天我們翻開(kāi)日記，當N年后的今天我們翻開(kāi)了日記記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)你才會(huì )發(fā)現，老師“不懷好意”的每每抽查，是自己成長(cháng)道路上的無(wú)比財富！孔子語(yǔ)錄：“不憤不啟，不悱不發(fā)”那就讓老師來(lái)啟發(fā)我們吧。

感念師恩作文9

　　四年多了，再次打開(kāi)那個(gè)郵箱窗口，雙擊兩下，更新，進(jìn)入界面。盡管我不知道這樣子重重復復開(kāi)了多少次，但這一遍，好像有點(diǎn)欣喜又有點(diǎn)悲傷……

　　小學(xué)的語(yǔ)文老師黃老師是最讓我記憶深刻的。又一年的教師節，琢磨著(zhù)怎樣感謝老師，讓老師感動(dòng)。九月八號的晚上我躺在床上，翻來(lái)覆去，不單單是睡不著(zhù)覺(jué)，我還在思考教師節的驚喜。躺了一個(gè)小時(shí)，都沒(méi)有什么好點(diǎn)子。

　　第二天早上起來(lái)，九月九號了。桌子上放著(zhù)一包花生，我靈機一動(dòng)，一個(gè)完美的計劃在腦子里油然而生。

　　在看到花生的一剎那，我想到了黃老師最?lèi)?ài)吃的牛軋糖。當時(shí)全班語(yǔ)文都考得不錯，老師獎勵糖果，偶然說(shuō)了一句：“我喜歡吃牛軋糖，你們要給我留幾顆��！”她是帶著(zhù)撒嬌的語(yǔ)氣說(shuō)的，讓人聽(tīng)著(zhù)很舒服。

　　我決定親手做牛軋糖，然后發(fā)一封信到她郵箱。她會(huì )感到奇怪吧，她打開(kāi)郵件會(huì )是什么心情？從二年級到六年級，從作文本里的四方格子到電子稿。我想她會(huì )訝異，睜大了眼睛，嘴巴張成“o”的形狀，滿(mǎn)懷期待的看完。又或許是其它什么，我是想不到了。但我能想到，畫(huà)面就如同暮春的黃昏那般美麗。

　　我抱著(zhù)對老師的懷念，流暢的，洋洋灑灑的打出了一封信。像以往一樣，雙擊兩下郵箱圖標，更新，進(jìn)入界面。將信發(fā)出去，從小學(xué)二年級到六年級，我不知道自己反反復復做了多少遍，但這一次，有不一樣的感覺(jué)，摻雜著(zhù)什么，好像是欣喜中暗藏著(zhù)的一點(diǎn)憂(yōu)傷。

　　牛軋糖做好了，我從冰箱里拿出來(lái)，冰冰的，就像當時(shí)離別的心，冰冰的`。用精致的盒子裝起來(lái)，再放在袋子里。唱著(zhù)輕快的小曲兒，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)的枝葉，細細碎碎的投下來(lái)，整個(gè)世界都是暖橙色的。格外溫馨，格外美麗。

　　就這么一蹦一跳到學(xué)�！�…

　　老師的臉上嵌著(zhù)漣漪圈圈的酒窩，眨著(zhù)山泉般清轍的眼睛。師生兩人沐浴在陽(yáng)光中……

　　我緩緩睜開(kāi)眼，陽(yáng)光從窗戶(hù)砸進(jìn)來(lái)，打在臉上，原來(lái)是做了個(gè)美妙的夢(mèng)。

　　那是永遠的夢(mèng)境，如同蓓蕾初綻流露的光彩和馨香。我想，在以后更多的日子里，我會(huì )回憶起這個(gè)夢(mèng)，回憶起她的模樣。水波盈盈的眼睛，漣漪圈圈的酒窩，還有小小浪花揚起的嘴角，如同一陣青翠欲滴的風(fēng)……

　　我們各奔東西，在川流不息的人群里。你想回回頭，看看上一頁(yè)的她嗎？

　　我開(kāi)啟了電腦，打開(kāi)郵箱，打出幾段話(huà)，又刪掉幾段話(huà)。半個(gè)小時(shí)后，按了發(fā)送鍵。

　　那是簡(jiǎn)短的幾個(gè)字：你還好嗎？我是張婉婷，記得我嗎？謝謝你！

感念師恩作文10

　　我讀一年級時(shí)，在保山城郊的一個(gè)學(xué)校，我遇到了和藹可親的張老師。他胖胖的，有個(gè)大油肚，走起路來(lái)大搖大擺很威風(fēng)。笑起來(lái)，滿(mǎn)口的牙都露出來(lái)，像成熟的石榴露出了籽兒。他上課時(shí)，同學(xué)們可不要講話(huà)，也不要看課外書(shū)，要不然會(huì )把你“批”得沒(méi)處躲。不過(guò)，張老師也有溫柔的一面，不信，你就來(lái)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧。

　　那是一天中午，我來(lái)上學(xué)時(shí)，烈日當空，萬(wàn)里無(wú)云，我熱得大汗淋漓，就只穿了短袖�？墒�，到了放學(xué)時(shí)，天上卻烏云密布，電閃雷鳴。不一會(huì )兒，下起了傾盆大雨。因為前幾天我跌了一跤，骨折了，腳打上了厚厚的石膏不能走太遠，所以，只能眼巴巴站在校門(mén)口等著(zhù)媽媽來(lái)接。雨越下越大，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了學(xué)校，我可著(zhù)急了。這時(shí)，遠處有一個(gè)人打著(zhù)一把紅色的大雨傘向我走來(lái)，我以為是媽媽來(lái)了，老遠都大喊起來(lái)，可那個(gè)人走近一看，卻是張老師。他把大傘罩在我的'小傘上，和藹地問(wèn)我：“怎么，你媽媽還沒(méi)來(lái)接你呀？”我沮喪地說(shuō)：“是啊，估計天氣不好，路不好走吧�！薄斑@樣，我給你媽媽打個(gè)電話(huà)，告訴她我今天送你回家，這么大的雨，很容易淋病的。讓她別急著(zhù)往這趕了�！睆埨蠋熣f(shuō)著(zhù)，彎下了腰，示意我爬上去。那是多么溫暖與寬闊的脊背��！這條路本來(lái)就難走，現在還下了雨，就更加難走了。張老師背著(zhù)我踉踉蹌蹌走在路上，雨水濺起的泥巴不斷打到張老師的褲子上，張老師的褲腳變得又濕又臟……往常很短的一段路，今天變得格外漫長(cháng)……

　　張老師的愛(ài)絕非偶然，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。印象深刻的另一次是放學(xué)后，我去操場(chǎng)上玩，爬欄桿時(shí)不小心“咚”地一聲摔了下來(lái)，同學(xué)們嚇得又哭又叫，張老師在宿舍里聽(tīng)到了，立刻不顧一切向操場(chǎng)跑來(lái)，初步判斷我沒(méi)傷到筋骨，就連忙把我扶起來(lái)，扶著(zhù)我到他的宿舍，為我清理傷口，用創(chuàng )可貼把我的傷口包好了，又倒了一杯開(kāi)水給我喝，最后張老師才溫柔地批評我說(shuō)：“下一次可要小心一點(diǎn)，再不要玩危險的游戲了�！蔽铱拗�(zhù)抬起頭，淚光中的張老師分明就是一位既嚴厲又慈祥的父親��！

感念師恩作文11

　　當我們坐在明亮的教室，聽(tīng)著(zhù)老師那淳淳的教誨，你是否想過(guò)從無(wú)知孩提成長(cháng)為今天的你老師付出了多少，看著(zhù)老師那雙鬢的銀絲時(shí)，你是否想過(guò)要用真心來(lái)回報這些默默奉獻的可愛(ài)的人呢？

　　展開(kāi)一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫(xiě)給我生命的父母，寫(xiě)給我知識的老師，寫(xiě)給我友誼的朋友，寫(xiě)我一顆熱忱，感恩的心。

　　依稀記得我上三年級時(shí)的一個(gè)下午，忽然風(fēng)云突變，狂風(fēng)大作，到了放學(xué)時(shí)，雨如瓢潑般下了起來(lái)，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走，我想到了媽媽?zhuān)瑡寢屢驗橛惺氯チ死确�，今天肯定不能按時(shí)回來(lái)接我了，當諾大的教室只剩下我一個(gè)人時(shí)，我蜷縮在桌角抽泣著(zhù)，看著(zhù)窗外電閃雷鳴，樹(shù)木在風(fēng)雨中飄搖著(zhù)，那個(gè)雷雨交加的夜晚，孤單，恐懼占據了我幼小的心靈，正當我盡乎絕望時(shí)，是您——老師緊緊地握住了我那雙小手，將溫暖傳遞給我，別怕老師帶你回家，那輕柔的話(huà)語(yǔ)似乎還在我的耳邊，那感覺(jué)仿佛在丟失了某樣東西的瞬間又將他抓住了。如一團溫暖的火焰照亮我的心房，而您溫暖的又怎會(huì )是一雙小手，那是我本已冰涼的心。在風(fēng)雨中是您拉著(zhù)我的小手，將您寬大的風(fēng)衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那樣單薄，當您將我送回家時(shí)您的衣裳已經(jīng)被雨水打透，而您還未來(lái)得及等學(xué)生說(shuō)一聲謝謝，就又鉆進(jìn)了風(fēng)雨中，直到今天我才明白，你每一次在幫我們輔導完功課后又匆匆趕回家，是因為您的家中還有一位準備高考的.哥哥呀，而您因為為了幫我們將成績(jì)提升上去，而忽略了你的親生兒子，致使他的成績(jì)并不理想，最終沒(méi)能考上一個(gè)名牌大學(xué)。您是一位好的老師，卻沒(méi)能成為一個(gè)好的媽媽?zhuān)�一切都是因為我們，而您卻沒(méi)有半句怨言。

　　當您的急性闌尾炎發(fā)作時(shí)，您也一直緊咬牙關(guān)為我們上好每一堂課，而我們卻沒(méi)能體諒你的辛苦，還惹您生氣，直到您倒在講臺上，我們才明白，原來(lái)你一直是帶病為我們上課，而我們卻從沒(méi)有注意過(guò)您那蒼白的面容，您那咬緊的牙關(guān)，我們是有多么的不懂事呀，老師我想對你說(shuō)一聲：“老師對不起學(xué)生錯了，請您原諒學(xué)生的無(wú)知與不懂事吧！”

　　啊，老師是您讓我看見(jiàn)了敢上藍天的雄鷹，看見(jiàn)了敢下大海的巨龍，當甜夢(mèng)美好溫馨時(shí)，當月光皎潔迷人時(shí)，當花季斑斕溢香時(shí)，又一次架起心的小船。駛向理想的彼岸，在老師的幫助下，理想的莊園終于依稀可見(jiàn)了。

感念師恩作文12

　　春雨綿綿地下著(zhù)，默默地滋潤著(zhù)大地，哺育著(zhù)花朵，花朵因此而充滿(mǎn)生機。園丁辛勤地培育著(zhù)，細心地修剪著(zhù)樹(shù)枝；樹(shù)枝因此而挺拔。慈愛(ài)的老師培育人才，學(xué)生因此而充滿(mǎn)活力。六年的時(shí)光轉瞬即逝，轉眼間我從一個(gè)什么都不知的孩子，成長(cháng)為自尊、自愛(ài)、自強、自立、自理的孩子。我忘不了與您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘不了您的諄諄教導，忘不了您的辛勤培育。

　　記得那次語(yǔ)文考試，當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我粗略地看了一下題目，好幾題我都不知如何下手。我把會(huì )做的題目草草地做了，剩下不會(huì )做的我就指望奇跡的出現。于是就三心二意，東張西望起來(lái)。離交卷只有四十分鐘時(shí)，我?jiàn)^筆疾書(shū)，在三十分鐘內就把作文寫(xiě)完了。由于我沒(méi)仔細審題，又沒(méi)用心寫(xiě)，卷發(fā)下來(lái)后，真是后悔莫及。只考了73分。試卷上紅叉叉滿(mǎn)天飛，許多地方都是不應該錯的。二十五分的作文被扣了二十分。您把我叫了上去，問(wèn)我考試后的感想。我緊張萬(wàn)分，心想：這下玩完了，都怪我上課不認真，做題不用心，只考了73分，真丟人！您和顏悅色與我地交談，是我明白了：只有腳踏實(shí)地，才能學(xué)好功課。之后，您還幫我分析了失分的原因。我被您的真情深深感動(dòng)。在第二次考試中，我的學(xué)科成績(jì)趕了上來(lái)，考了83分，雖然并非很好，但與上次相比，進(jìn)步很明顯。老師請您相信，我會(huì )再接再厲，取得更優(yōu)異的'成績(jì)。

　　還記得那次運動(dòng)會(huì )，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去參加跳高比賽。心想：這次比賽我一定能拿第一。在一次又一次的篩選后，運動(dòng)員由原來(lái)的8人篩選到了現在的3人。我只覺(jué)得自己的體力漸漸不支，力度也沒(méi)有原來(lái)大了，可對手依然身如矯健的飛燕。在最后一次決定名次的決賽中，冠軍我與擦肩而過(guò)�？赡�并沒(méi)有因此批評我，還給我以鼓勵，讓我重拾信心。告訴我：人生可以有99次挫折，但不可以有1次喪失信心；只要生機不息，總會(huì )開(kāi)出絢爛的生命之花。

　　您用自己的青春換來(lái)了我們的知識，用時(shí)間換來(lái)了我們的成長(cháng)，老師，您像燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路，不管以后我們走多遠，我們都不會(huì )忘記您！

感念師恩作文13

　　提起“感恩”，我知道同學(xué)們會(huì )感謝含辛茹苦的媽媽?zhuān)�感謝不辭辛勞的爸爸，但我感謝點(diǎn)燃了我心靈之火的火種――張老師�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是張老師誨人不倦，無(wú)私奉獻的.體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我溫暖和力量，是她讓我一步步踏實(shí)地向上攀登，充滿(mǎn)了自信，享受了成功的喜悅。

　　那是學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )那天，同學(xué)們在操場(chǎng)上像猴子遇到游人一樣活潑開(kāi)心，但是我卻在那兒想辦法怎么奪下第一名，因為我不想讓同學(xué)們失望，更不想讓親愛(ài)的張老師失望。

　　男子組1500米比賽開(kāi)始了，我跑得很快，遙遙領(lǐng)先于其他對手，誰(shuí)知剛第一圈之后我就感到四肢無(wú)力了，腿肚子上像是綁了個(gè)沙袋一樣，抬都抬不起來(lái)，我跑得越來(lái)越慢了。眼看后面的對手就要追上我了，張老師從主席臺上走下來(lái)沖進(jìn)操場(chǎng)，沿著(zhù)跑道在一旁大喊著(zhù)：“王春輝，加油!加油!后面追上來(lái)了!……”我這才轉頭一看，呀!糟了!“敵人”要追上來(lái)了!為了班集的榮譽(yù)，更為了嘔心瀝血的張老師，我豁出去了!于是我像兔子似的向前沖去，終于我又把其他對手遠遠地甩在了后面。

　　一圈、兩圈……只剩下最后一圈了，“勝利就要屬于我了”，我心里不禁有點(diǎn)得意。不料這時(shí)后面的對手死心不改又想超過(guò)我，張老師見(jiàn)勢不妙不顧一切地跟隨在跑道旁陪著(zhù)我跑，嘴里還喊著(zhù)“注意呼吸別太急，保持好速度，最后50米再沖刺”。這時(shí)我的幾個(gè)好朋友也跟在老師身后一起跑，看到張老師那氣喘吁吁的樣子，我心里像有團火在燃燒，我默默地在心里對自己說(shuō)：“王春輝，你一定要贏(yíng)!不能給老師丟臉!不能讓老師失望!”最終在老師和同學(xué)們的鼓勵下我?jiàn)Z下了第一名，同學(xué)們都興高采烈，老師也又蹦又跳，看起來(lái)比我還高興，像個(gè)孩子，又像只神氣十足的大猴子!

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！笔菑埨蠋煆奈覀冏哌M(jìn)校園開(kāi)始傳授我們知識，一天一天不停地教我們做人。感謝您張老師，雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最尊敬的老師，是您給了我力量，給了我自信!

感念師恩作文14

　　總是悄悄攢下感激，像螢火蟲(chóng)聚起一點(diǎn)點(diǎn)星光，以此來(lái)點(diǎn)一盞照亮無(wú)知黑暗的明燈。

　　而李老師則如同明月，無(wú)私地朝我所未知的遠方灑滿(mǎn)月光，徐徐地在所有學(xué)子面前展開(kāi)一張世界地圖，展示出一個(gè)嶄新的世界。

　　辦公室中久陪伴

　　我最熱衷于跑辦公室的那段時(shí)間，可以說(shuō)幾乎是天天都來(lái)，一回又一回地從李老師那帶走幾張額外的卷子。她教地理，于是我有時(shí)從她那兒拿去一張省份填空，有時(shí)則是一張實(shí)實(shí)在在的卷子。一來(lái)一去中，收獲的不止是她批改過(guò)的卷子和不吝嗇的教導，更有日益增加的師生情誼。一次考試后，她在班里公開(kāi)表?yè)P我，借一件件事向同學(xué)們說(shuō)出語(yǔ)重心長(cháng)的告誡。我看到，她那雙溫柔的眼里有滿(mǎn)滿(mǎn)的贊揚和殷殷的期望。這更使我下定了要學(xué)好地理的決心。

　　期末考前溫柔言

　　一次期末考前，我在放學(xué)的路上與李老師不期而遇。她遠遠地看見(jiàn)了我，加快腳步走了過(guò)來(lái)，與我就著(zhù)對這次考試的'猜測聊了起來(lái)。因不久前剛考過(guò)一張期末卷，其中有一道怪題令我記憶深刻，便借著(zhù)此次談話(huà)向她說(shuō)出自己的擔憂(yōu)。她立刻以種種原因和過(guò)去的經(jīng)驗來(lái)解開(kāi)了我的問(wèn)題，信誓旦旦地讓我不要憂(yōu)心期末卷子是否會(huì )出這道題。后來(lái)，果真沒(méi)有考。這次對話(huà)留給我很深的印象。一次看似普普通通的對話(huà)，卻穩住了我那顆因大考將臨而動(dòng)蕩不安的心。

　　課題組里促膝談

　　在有地理課的最后一個(gè)學(xué)期里，李老師在班里找到包括我在內的六個(gè)人，組成了一個(gè)課題小組。圍繞著(zhù)這個(gè)課題小組，李老師花費了很多心血：活動(dòng)未展開(kāi)的時(shí)候，她給了我們小組很多建議和可行的模板；第一次活動(dòng)結束匯報成果時(shí)，她及時(shí)給予了我們足夠的鼓勵，令氣氛更加熱烈……我記得，在一次放學(xué)后的會(huì )談里，她告訴我們：之所以對活動(dòng)進(jìn)程如此上心，一方面是因為課題本身很有趣，另一方面則是因為她希望我們在活動(dòng)過(guò)程中獲得成長(cháng)�；叵肫饋�(lái)，她似乎是以一種溫柔而不可忽視的方式，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。

　　滴水藏海，放眼望去，俱是時(shí)光聚集起的深情。作為老師，她教我們地理知識，陪伴我們許多個(gè)日子；作為學(xué)生，我們除成績(jì)和一腔深情外，無(wú)以為報。她以世界教我，而我將懷著(zhù)對她的感恩去熱愛(ài)這個(gè)世界。

感念師恩作文15

　　冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“明艷的花，在她最燦爛的時(shí)候，她不會(huì )忘記，陽(yáng)光的哺育，雨露的滋潤和泥土的呵護�！泵慨斘蚁肫疬@句話(huà)時(shí)，心中就滿(mǎn)懷感激之情，是啊，在我們還不算長(cháng)的學(xué)海生涯中，總是少不了老師的陪伴。對我們而言：老師像光，永遠為我們照亮前方的路，讓我們知道，有光的地方就有希望；老師像雨，輕輕的用知識的甘露澆灌著(zhù)我們，讓我們感到，黑白字的行間里有的`是溫暖和愛(ài)；老師像泥土，盡可能把所有的養分無(wú)私的奉獻給我們，讓我們茁壯成長(cháng)。

　　從啟蒙到現在，從曾經(jīng)的牙牙學(xué)語(yǔ)到現在的出口成章，我們的成長(cháng)里烙印下多少老師們的汗水和足跡啊，記得，剛踏入小學(xué)時(shí)，因不認識新班級的路，一位美麗的老師牽起我的小手時(shí)那份溫暖的感覺(jué)讓我懷念至今。還有科學(xué)老師的詼諧幽默給我們留下了難忘記憶，記得有一次，老師在上人體科學(xué)時(shí)，突然轉過(guò)頭來(lái)對我們說(shuō)：“以后你再說(shuō)別人壞話(huà)，什么‘笨蛋’啊，‘蠢驢’啊，都過(guò)時(shí)了，要說(shuō)就說(shuō)他‘21三體’�！蔽覀円粫r(shí)愣住了，后回過(guò)神來(lái)，笑得直捂著(zhù)肚子彎不起腰來(lái)（注：‘21’三體的意思是先天愚鈍型）。

　　逝者如斯，就這樣，六個(gè)春秋就在老師營(yíng)造的愉快氛圍下度過(guò)了。在又一個(gè)微涼的天氣下，在聞著(zhù)桂花香的季節，我們昂首邁進(jìn)了中學(xué)，又重新認識了一批新的老師。語(yǔ)文老師接近不惑之年，常常微笑，但卻不知是“春風(fēng)拂面”還是“笑里有意”；數學(xué)老師有一張盡顯睿智的臉，頗有古代軍師之風(fēng)；英語(yǔ)老師最為嚴厲，尤其喜歡“偷窺”我們平日之動(dòng)靜，或遠觀(guān)，或近視，為此，我們不得不專(zhuān)心聽(tīng)課，每天生活在“戰戰兢兢”之中。其他課的老師也是非常用心的輔導著(zhù)我們。雖說(shuō)我們都害怕老師們的“虎視眈眈”，但是一種感激與敬仰的情感在不知不覺(jué)中越積越深；因為我們每天見(jiàn)到的是粉筆的灰塵沾染著(zhù)老師的衣領(lǐng)，而換來(lái)的是我們知識的聚沙成塔。老師們在我們心中永遠是立體的動(dòng)畫(huà)角色，有時(shí)候像父母一樣對我們細心呵護，有時(shí)候像是我們的朋友一樣傾聽(tīng)我們的心聲，有時(shí)候又像是影片中的某個(gè)角色，神秘而充滿(mǎn)魅力。老師們用一顆年輕而富有創(chuàng )造力的心陪伴我們成長(cháng)，讓我們我深深地、深深地被吸引、被感化。

　　我感恩于每一位老師，不光是以前的、現在的，還是將來(lái)的，我都將心存感激的回報他們。

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