謝謝你作文15篇(精品)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的謝謝你作文，希望對大家有所幫助。

謝謝你作文1

　　“朋友一生一起走，那些日子不再有……”

　　周華健的一首《朋友》讓人感受到友情的光芒。

　　朋友是人生路上的照明燈，也是人生路上的指向標。朋友，和我們一起快樂(lè )，一起憂(yōu)傷。這也許就是所謂的“有福同享，有難同當”吧。

　　擁有朋友是一件幸福的事情。幼時(shí)玩耍的伙伴，上學(xué)時(shí)結識的同學(xué)等等，都可以說(shuō)是我們的朋友。當然，朋友也有程序之分：點(diǎn)頭之交，一般朋友，知心朋友。朋友在我們的生活大道上真的是起到了無(wú)與倫比的作用。

　　我也曾交過(guò)許多朋友，但令我印象最深的還是小學(xué)時(shí)交的那幾位朋友。

　　上小學(xué)二年級的.時(shí)候，我就已擁有兩個(gè)好朋友了。我們在學(xué)習上互相幫助，下課后一起聊天，做游戲，特別開(kāi)心。到了五年級，我們又交了一個(gè)新朋友。不久，一個(gè)“四人組合”就誕生了。我們像姊妹花一樣，爭芳斗艷，齊頭并進(jìn)。分享著(zhù)彼此的快樂(lè )，分擔著(zhù)你我的憂(yōu)愁。學(xué)習上，你不讓我，我不讓你。生活中相互關(guān)心。不管誰(shuí)有了錯，其他三個(gè)一定要她承認自己的錯誤，并監督她改正。我們經(jīng)常為自己的“組合”而彼此感到自豪。因為我們還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)像我們四個(gè)這么“鐵”的朋友，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)比我們的友誼更長(cháng)久的。

　　回憶那段時(shí)光，真的有一種非常強烈的想要時(shí)光倒流的念頭和愿望。

　　在我們班里，大家都知道我們四個(gè)好的要命，我們的座位也挨得非常近，下了課我們就聊天�，F在想起來(lái)，真的是十分向往與懷念。但是那些只能放在心底、記在腦海，當作美好的記憶。

　　是啊，“天下沒(méi)有不散的筵席”！很快，六年的小學(xué)生活已結束，我們的心情十分緊張。為了接受更好的教育，我去了縣里的中學(xué)，可她們三個(gè)卻在鄉里的中學(xué)上學(xué)。這樣一來(lái)，我們見(jiàn)面的機會(huì )就少了。雖然假期里可以常常聚聚，但我還是覺(jué)得不滿(mǎn)足。

　　現在，每當我傷心的時(shí)候，總會(huì )想起她們。如果她們三個(gè)在的話(huà)，一定會(huì )安慰我、哄我開(kāi)心的。再想一想曾和她們度過(guò)的美好時(shí)光，也就把煩惱給忘記了。

　　不管怎么說(shuō)，是朋友在我的童年給我增添了光彩，讓我現在可以在回憶之后感到快樂(lè )。謝謝你，朋友！

謝謝你作文2

　　莘莘學(xué)子，離不開(kāi)老師們的諄諄教導。當我們第一次跨進(jìn)陌生的校園時(shí)，迎接我們的是老師們那慈祥的笑臉；當我們因失敗而氣餒時(shí)，安慰我們的是老師那激情的話(huà)語(yǔ)；當我們屢遭挫折時(shí)，鼓勵我們的是老師那熱切的希望。

　　迄今為止，我還記得上五年級時(shí)的一件事，那是一個(gè)煩人的夏天，太陽(yáng)火辣辣的炙烤著(zhù)大地，樹(shù)上的蟬是知知不休就是在這么的一個(gè)中午，我生病暈倒了，腦子里一片空白。幾位同學(xué)趕忙把我扶起來(lái)坐到椅子上。這時(shí)，聞?dòng)嵹s來(lái)的班主任陳老師看了狀況后二話(huà)沒(méi)說(shuō)，背起我就往校外張醫生加跑去。雖然只是幾十米的路程，可是迷迷糊糊之中，我還是感到陳老師的衣服都濕透了……慢慢地我睜開(kāi)了雙眼，定睛一看，原來(lái)我一到了張醫生家。我將頭扭到了一邊，我看到了老師大汗淋漓的臉上卻露出了笑容。陳老師彎下腰，仔細的詢(xún)問(wèn)了我的身體狀況。這時(shí)候我爸爸也趕來(lái)了，一邊向老師道謝，一邊將我拉起。忽然，陳老師塞給我爸爸一包東西，我仔細一看，原來(lái)是藥，是張醫生給開(kāi)的藥。爸爸要付錢(qián)，卻被陳老師擋住了，說(shuō)：“不用付了，我已經(jīng)付了�！比缓�，老師朝我們一笑，便進(jìn)了學(xué)校，只剩下我和爸爸呆在那兒。

　　這樣的`事情，在學(xué)校發(fā)生過(guò)幾次，而老師總是默默地照顧我，毫無(wú)怨言。老師，是您用陽(yáng)光般的熱情哺育了我幼小的心靈；是您教給了我知識；是您教會(huì )了我怎樣去做人；是您教會(huì )了我如何去報答祖國，報答社會(huì )和所有愛(ài)我的人。

　　老師，您是春天的細雨滋潤了我這剛發(fā)芽的小草；您是夏天的涼風(fēng)，吹干了我額角的汗水；您是天空中高飛的風(fēng)箏，放飛著(zhù)我幼小的夢(mèng)想老師；您是黑暗中的一支蠟燭，為我照亮前進(jìn)的道路；您是沙漠中甘甜的泉水，滋潤著(zhù)我枯干的心靈；您是我人生的導航標，帶我遨游知識的海洋�！�…

　　俗話(huà)說(shuō)的好，“一日為師，終身為父�！钡拇_，老師就像我們的父母一樣關(guān)心愛(ài)護我們。不僅如此，老師還授予了我們最珍貴的禮物——知識，使我們終生受益。魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)樹(shù)，我們的進(jìn)步離不開(kāi)書(shū)本，更離不開(kāi)老師的諄諄教誨。

　　老師，你的恩情我會(huì )時(shí)刻謹記，永生難忘。

謝謝你作文3

　　多謝你，教師

　　教師，您好！這六年來(lái)，我們這些“猴子們”讓您添了不少苦，我真想說(shuō)："多謝您，教師”和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿(mǎn)，曾對您懷有怨氣；但我也曾對您存有愛(ài)慕，懷有敬佩。無(wú)論曾幾何時(shí)，我曾做什么，都不曾改變，我對您的愛(ài)。教師，多謝您！

　　當年，剛上五年級的我還是一個(gè)不懂事的孩子，應對一只只陌生教師的面孔，我很害怕�？墒�，您用和藹感化了我們，一向暖到了我的心田。那時(shí)我真想說(shuō)：“多謝您，教師�！�

　　我不明白我跟您一齊攜手走過(guò)了多少天，但我深知：一年三百六十五天，正是三百六十五顆為我們而操勞的心。我不明白我在您心中的地位如何，但我深知：天有多高，您就有多高；宇宙有多大，您就有多大。

　　說(shuō)起地位，我想起了一件既令我難堪又讓我開(kāi)心的事。

　　那天，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。那面孔不再陌生，變得格外親切。在那節語(yǔ)文課，我很幸運被選為組長(cháng)。教師您讓組長(cháng)們把練習本收起來(lái)，然后交換對改。教師您還說(shuō)：“記住，成績(jì)好的同學(xué)改成績(jì)差的同學(xué)，成績(jì)差的同學(xué)改成績(jì)好的同學(xué)�；ハ鄮兔��！痹�(huà)音剛落，我便挑中了班長(cháng)小清的練習本改。在評改的過(guò)程中，有一道難題，把同學(xué)們難住了。這時(shí)，教室里又響起那熟悉的聲音：“哪個(gè)同學(xué)改小清的`練習本，把小清的答案讀出來(lái)！”全班霎時(shí)肅靜，僅有我一個(gè)人緩緩站起，并大聲朗讀起來(lái)�；卮鸷�，我以為您會(huì )向我投來(lái)一個(gè)滿(mǎn)意的笑容，但我想錯了，您生氣地說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)，成績(jì)好的同學(xué)改成績(jì)差的同學(xué)，成績(jì)差的同學(xué)改成績(jì)好的同學(xué)，你忘啦？”全場(chǎng)哄堂大笑，我卻難堪地站這，羞得抬不起頭來(lái)，心想：想不到第一天當組長(cháng)就這么倒霉！但事后我想得更多的是同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì )笑。因為他們肯定了我在他們心中的地位，教師是重視我的。我感到欣慰。那時(shí)我真想說(shuō)：“多謝您，教師�！�

　　也許，您的目光不只是注視我；也許，這件小事您是忘記了；也許，您是無(wú)意的。但，您的無(wú)意燃起了我的有意呀；但，我卻認為這是“無(wú)意勝有意”呀！教師，多謝您！

　　即將離開(kāi)結束六年的小學(xué)生活，也即將離開(kāi)您的懷抱。雖然沒(méi)有離開(kāi)母校，還在母校讀初中，依然能夠見(jiàn)到您；我期望您依然能夠接納我叫您一聲：“莫教師！”教師，多謝您！

　　期望您能夠記住我，永遠永遠記住我，我永遠永遠是您的學(xué)生。您必須會(huì )以我為榮的�。�！請勿忘我�。�！教師，多謝您�。�！

　　教師，多謝您�。�！

謝謝你作文4

　　每當我沮喪時(shí)，是語(yǔ)文老師來(lái)安慰我;在我成績(jì)下滑時(shí)，是語(yǔ)文老師把我從萬(wàn)丈深淵中拉了出來(lái)。我想對他說(shuō)：“謝謝您，老師�！�

　　有一天，我在拐角處被幾個(gè)同學(xué)欺負了，我哭著(zhù)跑回了校園，沒(méi)有人問(wèn)我怎么了。我跑回了班級，我待到了上課，語(yǔ)文老師說(shuō)：“這節課我們考試�！笨荚囬_(kāi)始了，我卻沒(méi)有心思考，結束了，我心想一定考砸了，加上心情又不好。

　　兩天后，語(yǔ)文老師讓我去他辦公室，我去了之后，語(yǔ)文老師說(shuō)：“這次考得有點(diǎn)差，你是怎么了?”我那時(shí)嚇得都不敢說(shuō)話(huà)，也不敢動(dòng)。語(yǔ)文老師又說(shuō)：“沒(méi)事的，加油，老師相信你�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，語(yǔ)文老師又說(shuō)：“你被人欺負了嗎?看起來(lái)很沒(méi)有精神�！蔽艺f(shuō)：“前兩天在學(xué)校的拐角被打了�！崩蠋熥詈笳f(shuō)：“我來(lái)處理這件事，你回去吧�！睆拇艘院�，再也沒(méi)人打我了。

　　還有一次，我剛來(lái)學(xué)校，不知道那里的規矩，也不認識任何人，我和一個(gè)叫田帥帥的人交了朋友，不知道為什么別人都叫他“田菜”。有一天，田帥帥說(shuō)：“你去過(guò)四樓嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)有�！碧飵泿浻终f(shuō)：“我帶你去四樓玩�！蔽艺f(shuō)：“好�！蔽以�(huà)音剛落，他就拉著(zhù)我到了四樓，可是有一個(gè)門(mén)給封住了，我說(shuō)：“怎么過(guò)?”田帥帥說(shuō)：“看我的�！闭f(shuō)完，田帥帥就從門(mén)中間的一個(gè)口鉆了進(jìn)去，我跟著(zhù)田帥帥也鉆了進(jìn)去。

　　我從上往下看，哇!好高，視野好廣呀!我們在四樓玩了一會(huì )兒，就鉆出去了，結果誰(shuí)曾想老師正好在那兒，把我們抓了個(gè)正著(zhù)。

　　老師說(shuō)：“你們?yōu)槭裁慈ニ臉?知不知道四樓是不能去的?”我搖了搖頭，說(shuō)：“是田帥帥讓我去四樓玩�！崩蠋熣f(shuō)：“你沒(méi)事，因為你是新生無(wú)所謂�！崩蠋煂μ飵泿浾f(shuō)：“可是你來(lái)了很久了，你還帶領(lǐng)新生一起來(lái)四樓玩�！崩蠋熣f(shuō)完就讓田帥帥去辦公室。

　　過(guò)了一會(huì )兒，田帥帥還不出來(lái)，我就感到不對，我就進(jìn)去和老師說(shuō)：“這都怪我，要罰就罰我吧�！崩蠋熣f(shuō)：“這次就不和你們計較了，下次別這樣了�！�

　　這就是我要謝謝的老師，在別的'學(xué)校我的成績(jì)都不是很好，是老師幫助我，讓我的成績(jì)慢慢提了上來(lái)。不僅如此，還從各方面對我教育和照顧。我怎能不感謝他呢?

謝謝你作文5

　　當夢(mèng)想、努力與初心三者結合在一起的時(shí)候，就是你快要抵達成功彼岸的時(shí)候。

　　——題記

　　為了夢(mèng)想，你肆意揮灑汗水；勤奮努力，你不曾感到疲倦；堅守初心，你不甘平凡變老。

　　年少？夢(mèng)想？足球場(chǎng)

　　何為夢(mèng)想？是不切實(shí)際的白日夢(mèng)嗎？不是，是球場(chǎng)上少年飛奔的身影。

　　傍晚，微風(fēng)徐徐，輕輕吹起早已被汗水浸濕的球衣。你們站在球場(chǎng)上的門(mén)框前，一次又一次地練習著(zhù)射門(mén)。一人守門(mén)，另一人射門(mén)，兩個(gè)少年的身影，被將要落山的太陽(yáng)的余暉鍍上了一層金邊。不同的位置，不同的角度，不同的用力，卻是同一個(gè)足球，同一雙球鞋，同一個(gè)球門(mén)。射門(mén)一次次地失敗也從未讓他們動(dòng)搖過(guò)心中的信念。留在球場(chǎng)上的不是他們的腳印，而是他們的夢(mèng)想。這個(gè)球門(mén)，見(jiàn)證了一切。

　　感謝上天，讓我遇見(jiàn)你；感謝你，為我詮釋何為夢(mèng)想。

　　青春？努力？圖書(shū)館

　　何為努力？是字典里“努力”二字的解釋嗎？不是，是圖書(shū)館里認真學(xué)習的身影。

　　假期到了，我來(lái)到圖書(shū)館完成自己的假期作業(yè)。本以為自己來(lái)的已經(jīng)夠早了，可窗邊低頭認真學(xué)習的身影告訴我，我來(lái)晚了。出于好奇，我找了個(gè)離她不遠的位置坐下。她面前的書(shū)桌上，井然有序地擺放著(zhù)書(shū)、試卷、寫(xiě)的密密麻麻的筆記本和一些學(xué)習用具。一整個(gè)下午，每當我抬頭看她的時(shí)候，看到的都是她低頭認真看書(shū)，刻苦學(xué)習的模樣。筆記本上寫(xiě)著(zhù)的不是筆記，而是她的努力。這張書(shū)桌，見(jiàn)證了一切。

　　感謝上天，讓我遇見(jiàn)你；感謝你，為我詮釋何為努力。

　　不老？初心？音樂(lè )會(huì )

　　何為初心？是超市貨架上擺放的'“初心”酸奶嗎？不是，是公園里忘情演奏的身影。

　　放學(xué)后，由于父母有事，我獨自徒步回家。途中路過(guò)一個(gè)小公園，我情不自禁地停下了腳步。吸引我駐足的，不是公園內外種著(zhù)的綠植，而是從公園內傳出的伴著(zhù)二胡聲的歌聲。我向里走去，找到了聲音的源頭。一名老者坐在椅子上拉著(zhù)二胡，另外兩名老者則站在旁邊縱聲歌唱。他們面前的譜架上擺著(zhù)目前正在演奏的樂(lè )譜。每一位老者的神情專(zhuān)注且認真。他們不是在演奏樂(lè )章，而是在演奏他們的初心。這個(gè)譜架，見(jiàn)證了一切。

　　感謝上天，讓我遇見(jiàn)你；感謝你，為我詮釋何為初心。

　　我要感謝你，感謝你對夢(mèng)想的執著(zhù)，感謝你的不懈努力，感謝你對初心的堅守。

　　衷心的謝謝你，為我詮釋夢(mèng)想、努力與初心的含義。

　　——后記

謝謝你作文6

　　1998年四川省汶川縣映秀鎮一個(gè)普通男嬰呱呱墜地。2008年5月12日8級大地震廢墟中，抗震救災英雄少年林浩誕生了。2008年8月8日晚上在舉世矚目的北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上林浩與中國代表團旗手姚明一起走在隊伍的最前列。我敬佩你，我的榜樣。

　　謝謝你林浩！你的事跡感動(dòng)著(zhù)我，我因與你同齡而感到驕傲！

　　早晨6點(diǎn)，鬧鐘清脆的鈴聲一響，林浩就一股路爬起來(lái)，準時(shí)起床。自己炒碗蛋炒飯，匆匆忙忙吃完。為了不讓同學(xué)們都在外面等，他從來(lái)不遲到。謝謝你林浩，我明白樂(lè )自理不是一天兩天的.勉強，而是日復一日的堅持。

　　5月12日13時(shí)，四川省汶川縣映秀鎮中心小學(xué)一間教室，林浩正在聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。這是一節數學(xué)課，他一會(huì )沉思，一會(huì )迅速拿起筆飛快的在本上做一些記錄。這時(shí)，老師出了一道難題，班里的同學(xué)彼此用眼光交換著(zhù)疑惑。小林浩半舉著(zhù)手，似乎在告訴老師：我也十分猶豫但我認真思索。謝謝你林浩！你讓我明白了每個(gè)人都會(huì )遇到各種困惑，我們要認真思索，勇敢面對！

　　14時(shí)28分，一聲呼嘯，震陷了巴山，撕裂了蜀水，花朵，速速隕落，鶯歌，突然消失。日無(wú)光，月失色。一場(chǎng)里氏八點(diǎn)零記得特大地震發(fā)生了！地震了，快跑！每個(gè)人都發(fā)出了驚恐的呼喊！每個(gè)人都在亂竄，腳隨地動(dòng)，目隨山搖！頃刻間廢墟一片，林浩，我的同齡人。我知道，在你我都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的災難面前，我們同樣無(wú)助！同樣無(wú)奈！同樣驚慌！同樣無(wú)法忍受！

　　斷壁殘垣下久久傳來(lái)一名女同學(xué)撕心裂肺的哭喊！在壓在夸他的樓板下，林浩安慰女孩：別哭，我們一起唱歌吧！地震發(fā)生時(shí)，他跑到教學(xué)樓的走廊上，就被跌下來(lái)的兩名同學(xué)咋倒在地。樓板也壓在樂(lè )林浩的背上，怎么也動(dòng)不了！他們一起向上爬，要爬出去！堅定地意志使死神望而卻步！生命之門(mén)轟然敞開(kāi)！死里逃生的林浩，面對廢墟開(kāi)始救援。多救一名同學(xué)，是班長(cháng)的義務(wù)。多救一條命，是活者的責任。

　　年僅十歲的林浩舍生忘死的亮度救人，在斷壁殘垣中怒放自己的交響樂(lè )章！謝謝你林浩！你讓我因你潸然淚下，你讓我因你扼腕嘆息，你讓我為你肅然靜立！謝謝你林浩！你讓我明白了人生的陣地：勇于面對，堅持不懈，大愛(ài)愛(ài)人，臨危不懼！

謝謝你作文7

　　謝謝你，其實(shí)“謝謝你”這三個(gè)字具有深刻的意義，然而并不是人人都可以說(shuō)出口。在向別人表達贊美、敬佩和謝意時(shí)，不但需要真誠，更需要勇氣！不管以前我們有沒(méi)有做到，從現在起，讓我們把“謝謝”表達出來(lái)，并成為我們的習慣。

　　一聲“謝謝”，是對善意的肯定、褒獎和鼓勵，是一�；鸱N，將那份友愛(ài)和善良傳遞下去。一句“謝謝”，讓彼此拉近了距離，傳遞了情感，同時(shí)也讓快樂(lè )得到了延續……

　　“謝謝你”，是這個(gè)世界最美好的語(yǔ)言。一句真心的謝謝，是這世界最溫暖的交流。不管我們過(guò)去如何，現在如何，以及未來(lái)又如何，只要充滿(mǎn)感謝，多說(shuō)謝謝，我們就能傳遞正能量給這個(gè)世界，并且得到更多的快樂(lè )。

　　雨天路滑，你不小心摔倒了，一個(gè)小伙伴把你扶起來(lái)，一定別忘了說(shuō)一聲“謝謝”。謝謝他沒(méi)有旁觀(guān)，謝謝他及時(shí)伸出了援手。一聲“謝謝”，是對幫助過(guò)你的恩人最好的回報，也許他們只要有這一句就夠了，他們的要求真的不高。其他小伙伴摔倒了，你也走過(guò)去幫助他，這樣，我們就把關(guān)愛(ài)傳遞了下去。因此，面對遇到困難的人，人人都應該伸出援手。

　　以一顆感恩的心做事，就是傳遞愛(ài)心。以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待他人和生活，就是傳遞愛(ài)心。每個(gè)人的生命中，都會(huì )遇到一位或幾位對自己的`成長(cháng)和命運產(chǎn)生影響的人。請對他們真誠的說(shuō)一聲：謝謝您！不要讓愛(ài)中斷。

　　一道題不會(huì )做，小伙伴會(huì )為你耐心地講解，直到你徹底明白，一定別忘了真誠地說(shuō)一聲“謝謝”。謝謝他沒(méi)有拒絕，謝謝他花時(shí)間教你。如果小伙伴也遇到了同樣的問(wèn)題，你也一定不會(huì )拒絕他。這位獲得幫助的小伙伴也會(huì )真誠對你說(shuō)聲：謝謝。他也愿意給其他不會(huì )做題的小伙伴講解。這樣，我們就把“謝謝你”傳遞下去了。

　　是誰(shuí)在你失敗的時(shí)候一直站在你身旁，默默地支持你？

　　是誰(shuí)在你哭泣時(shí)遞來(lái)一張紙巾？

　　是誰(shuí)在你取得好成績(jì)時(shí)高興地“祝賀你”？

　　你會(huì )不假思索地說(shuō)出一長(cháng)串你想感謝的人：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友……他們的溫暖和關(guān)愛(ài)，就是我們成長(cháng)的陽(yáng)光雨露，就是我們生命中的所有滋養。請把這一份關(guān)愛(ài)傳遞下去！當他們需要你，請一定站在他們的身旁支持他們！

　　從你到我，從我到他，從他到人人……只要愛(ài)在傳遞，我們就能生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里。

謝謝你作文8

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”老師是一座燈塔，為我們照亮前進(jìn)的道路；老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；老師是一艘船，把我們帶到知識的海洋；老師是一位辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵。在這里，我要懷著(zhù)感恩的心真誠的對老師說(shuō)一聲:“老師你辛苦了，我要感謝您�！痹谖矣洃浿杏∠笞钌羁痰囊晃焕蠋熓菑埨蠋�，因為從一年級到六年級，他一直是我的班主任老師。張老師工作一絲兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，關(guān)心我們的學(xué)習和生活，把我們當成他自己的孩子一樣關(guān)心、愛(ài)護。記得以前我在課堂上總是不敢舉手發(fā)言，時(shí)間久了，老師也看出來(lái)了:我并不是不知道這個(gè)答案，而是膽小。一次，老師提了個(gè)問(wèn)題，我仔細的想，想到了答案，便舉起了手，可又害怕答案錯了或不完整受到老師的批評。趕緊又把手放了下來(lái)。老師看見(jiàn)了，用溫柔的目光看著(zhù)我，仿佛在鼓勵我說(shuō):“別害怕，大膽的舉起手試一試，答錯了，老師不會(huì )批評你的�！蔽夜钠鹩職馀e起了手，老師立刻抽我回答問(wèn)題。雖然回答的不是很完整，但從那次以后，我不再擔怯了，知道答案就舉手回答，老師也給我了鍛煉的機會(huì )，我從中找到了自信，也使自己更加堅強，勇敢了。張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，也很關(guān)心我們的生活。有一次，我們班同學(xué)有一位同學(xué)的腳在體育課的時(shí)候不小心崴著(zhù)了，一開(kāi)始沒(méi)什么事，但是晚上下完自習，我們的同學(xué)回到寢室之后，腳特別特別的疼，疼的`哭了，老師查寢的時(shí)候，發(fā)現她哭了，就特別特別的慌張，老師晚上的陪她去醫院，去給她輸液，給她開(kāi)藥，一直陪她。第二天早上五點(diǎn)多才回來(lái)，第二天老師給她家長(cháng)打電話(huà)，他的家長(cháng)有事來(lái)不了。老師就安排我們的同學(xué)，下課的時(shí)候攙扶她去廁所，中午吃飯的時(shí)候我幫她盛飯。晚上的時(shí)候他家長(cháng)來(lái)了，把她帶回家，她一養病就是兩個(gè)星期，課程落下了很多，而張老師犧牲他自己寶貴的時(shí)間去給她補課，在老師，同學(xué)的關(guān)心，幫助下，她和往常一樣開(kāi)心，一樣活潑。老師！您的愛(ài)是偉大的，您的愛(ài)是無(wú)私的。您總是這樣無(wú)私奉獻，不珍惜自己的身體，你只會(huì )關(guān)心我們，不會(huì )關(guān)心自己，您也應該關(guān)心關(guān)心自己。我會(huì )懷著(zhù)一顆感恩的心，永遠牢記您的諄諄教導。努力學(xué)習，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

謝謝你作文9

　　“謝謝你！”是世界上最動(dòng)聽(tīng)的一句話(huà)。在受到幫助時(shí)，我們可以說(shuō)聲“謝謝”；在遇到美麗的風(fēng)景時(shí)，我們也可以說(shuō)聲“謝謝”。而我對父親最想說(shuō)的話(huà)，正是“謝謝你”。

　　窗外，天陰沉沉的，豆大的雨珠不停地在敲打著(zhù)玻璃窗，發(fā)出嘈雜的聲音�！袄习�，你怎么還不來(lái)��！”我嘴里一邊小聲嘟囔著(zhù)，一邊在走廊上來(lái)回的踱著(zhù)步。我時(shí)不時(shí)的還向窗外焦急的看一眼，可樓底除了一把把撐開(kāi)的雨傘，便是馬路上車(chē)水馬龍的景象了。

　　時(shí)間飛快的流逝著(zhù)。突然，我看到不遠處出現了一個(gè)正蹬著(zhù)單車(chē)，身穿藍色雨衣的人。��！是爸爸！我急忙跑下樓，向爸爸奔去�！皩Σ黄鸢�！讓你等了這么久。我這也是剛下班就趕過(guò)來(lái)了�！卑职中χ�(zhù)向我解釋到�？晌覅s仍不依不饒的在抱怨：“什么��！這么冷的天，又下著(zhù)大雨，還讓我等這么久�！蔽乙贿呎f(shuō)著(zhù)一邊上了車(chē)，鉆進(jìn)爸爸身后的雨衣中。

　　回家的路上，爸爸在前面蹬著(zhù)車(chē)，我坐在后面。抬頭看去，似乎覺(jué)得爸爸的銀發(fā)多了不少，不免覺(jué)得有些心酸。今天爸爸穿著(zhù)一件黑色的'外套。也許是因為年代久遠，爸爸的黑外套有些泛白。腳下的皮鞋也因為雨水的緣故，變得有些濕漉漉的。雨越下越大，冰冷的雨珠打在雨衣上，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，我不禁縮了縮脖子。好冷��！爸爸仍舊在專(zhuān)注的踩著(zhù)單車(chē)。他雙眼目視著(zhù)前方，雨水順著(zhù)他的兩頰流下。雙手緊緊地握著(zhù)單車(chē)把手，有些發(fā)福的身體略微前傾。長(cháng)年的體力勞動(dòng)使得爸爸的背有些駝了。爸爸的兩腳不停地交換著(zhù)踩著(zhù)單車(chē)。因為雨水而變得泥濘不堪的路使爸爸累得直喘氣。

　　“你冷嗎？”爸爸喘著(zhù)粗氣向我關(guān)心道�！拔也焕�，爸爸�！薄叭绻�你冷的話(huà)，就穿我的外套吧�！薄班�！”看著(zhù)爸爸如此費勁的踩著(zhù)單車(chē)，再回想剛才我對爸爸的態(tài)度，我心里如五味雜陳般，不是滋味�；诤薜臏I水從我臉上流了下來(lái)。我用哽咽的聲音向爸爸說(shuō)道：“爸爸，對不起！”“沒(méi)事，讓你等那么久也是我不好�！卑职中α诵ο蛭艺f(shuō)道。爸爸的話(huà)像陽(yáng)光一樣溫暖了我的心。爸爸，謝謝你！

　　父親陪伴著(zhù)我走過(guò)了十四個(gè)春夏秋冬。我在不斷的成長(cháng)，父親也在慢慢的變老�？粗�(zhù)爸爸滿(mǎn)頭的銀發(fā)，我想對父親說(shuō)聲：“謝謝你！”

謝謝你作文10

　　這是一件發(fā)生在兩年前的事，但我至今仍然記憶猶新。

　　那是我還在讀三年級，老師將調皮的于航托給了我。我總是疏遠他，因為他常常惹我，煩我。我也從沒(méi)給他個(gè)好臉色看，更不用說(shuō)幫他了，可那天的事讓我徹底改變了對他的態(tài)度：

　　那是個(gè)陽(yáng)光明媚的'星期三，我高高興興的來(lái)到了學(xué)校。語(yǔ)文課和數學(xué)課一轉眼就過(guò)去了，離書(shū)法課只有一步之遙了。我正準備拿出本子繼續創(chuàng )作《小鳥(niǎo)大戰僵尸》，突然發(fā)現我的書(shū)法紙不見(jiàn)了。我在書(shū)包里東找找西找找，仍然見(jiàn)不到書(shū)法紙的蹤影。我的心怦怦直跳，想：準是忘帶了。腦海中又浮現出幾天前的一幕：十多個(gè)同學(xué)沒(méi)帶書(shū)法紙，老師大發(fā)雷霆，命令這些同學(xué)站一節課，并警告我們不能再忘帶，否則懲罰更嚴重。我只好使出“借紙神功”，可連問(wèn)幾人，我都被連潑冷水：“不借！”有的因為小氣，有的因為只帶了一張……我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，瞅一眼手表，離上書(shū)法課只有五分鐘了！我只好放棄借紙，垂頭喪氣地坐在椅子上，等待老師嚴重的懲罰。

　　就在這時(shí)，同桌于航走了過(guò)來(lái)，我立刻把頭一扭，眼睛對著(zhù)窗戶(hù)發(fā)呆。于航仿佛看出了我的心思，平靜地問(wèn)：“敲齒，你沒(méi)帶書(shū)法紙嗎？”我聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)我的外號，心里惱火極了，破口大罵:“沒(méi)帶，又不要你管！”他嚇了一跳，哆哆嗦嗦的拿出一張書(shū)法紙，吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)帶，我可以，借你�！蔽铱炊紱](méi)看他一眼，就認為他在騙我，喊道：“我才不要你的書(shū)法紙呢！”他連忙把手伸了回去。過(guò)了不多久，他又伸出了手，將書(shū)法紙遞給了我：“這是我的最后一張書(shū)法紙，你就收下吧�！蔽铱此麤](méi)有騙我，我誤解了他，就從他手里接過(guò)了書(shū)法紙。不一會(huì )兒，我又開(kāi)始擔心起他來(lái)：“于航，你沒(méi)有書(shū)法紙怎么辦？”他回答：“我可以買(mǎi)呀�！庇谑蔷惋w也似的奔向了對面的小店。我低頭看看手表，只剩下半分鐘了，我心里又開(kāi)始擔心起他來(lái)：于航呀于航，你可別被關(guān)在門(mén)外呀。因為上課時(shí)學(xué)校大門(mén)是緊閉的，一旦他來(lái)晚了就進(jìn)不來(lái)了�！岸×懔恪�，上課鈴響了，那個(gè)熟悉的身影也出現在門(mén)前……

　　此時(shí)此刻，我在心里真誠地說(shuō)了句：“同桌，謝謝你！”

謝謝你作文11

　　比爾蓋茨！算什么東西？我手里拿著(zhù)本介紹蓋茨的書(shū)，邊看邊罵。小氣鬼！能辦成什么大事！看著(zhù)看著(zhù)，我又說(shuō)了一句。

　　一旁忙忙碌碌地媽媽聽(tīng)著(zhù)奇怪，便問(wèn)我怎么了。

　　我不屑地說(shuō)書(shū)中講中蓋茨雖為世界首富，但卻連一美分也不舍得多花。末了，我又補上一句：像他這樣摳門(mén)，居然也能成為世界首富，真是怪了。

　　也難怪，我大學(xué)剛畢業(yè)，想干一番大事情，自然心高氣傲，誰(shuí)也瞧不起。

　　媽媽靜靜地聽(tīng)我說(shuō)完，忽然提議要和我玩個(gè)游戲。我心中奇怪，媽媽怎么了？便問(wèn)怎么玩。

　　媽媽講了游戲的規則，是要我去花一百元錢(qián)，花得完，就再獎給我二百元，花不完，便不讓我進(jìn)門(mén)。再去掙十元錢(qián)，如果不偷、不搶、不撿掙回來(lái)，仍獎我二百元，反之也不讓我進(jìn)門(mén)。

　　這么簡(jiǎn)單，四百元不是白掙了嗎？我心中竊喜，一口答應下來(lái)。

　　游戲開(kāi)始了。母親給我一百元錢(qián)后，我立馬鉆進(jìn)網(wǎng)吧，狂玩了四個(gè)小時(shí)，再到麥當勞大吃一頓，又去音像制品店選了幾盤(pán)磁盤(pán)。最后一掏兜，一分也沒(méi)有了。

　　我喜氣洋洋地回到家，母親毫不猶豫地給了我二百元，又說(shuō)：記著(zhù)，得帶回二百一。

　　該去十元錢(qián)了。我漫無(wú)目得地在街上轉悠了半天。肚子咕咕作響，便去吃飯。仍是麥當勞兩頓飯下來(lái)，一百多元沒(méi)發(fā)。我這時(shí)才有點(diǎn)慌了，一天過(guò)去了，夜幕降臨，我去哪兒住呢？沒(méi)辦法，我到旅館睡了一夜。

　　第二天，吃過(guò)飯，身上的.錢(qián)已快花光了。十元錢(qián)也沒(méi)掙到。我迫不得已，只好放下自己尊貴的架子，到建筑工地干了幾天活。哪知，工頭笑我身體單薄，承受不起工地上上活兒。我只得又去找工作。

　　轉了幾個(gè)地點(diǎn)，我終于找到一家自行車(chē)的攤子上做個(gè)學(xué)徒。工錢(qián)是一個(gè)月十元錢(qián)，吃、住和師父在一起。

　　熬過(guò)了艱難的一個(gè)月，我從師父手中接過(guò)我一個(gè)月的辛苦錢(qián)——十元人民幣，到媽媽面前時(shí)，我變了：臉曬黑了，手也粗糙了。

　　媽媽交給我二百元錢(qián)時(shí)，瞅著(zhù)我說(shuō)：這是你的獎賞，你支配吧！

　　此時(shí)，我才明白：花錢(qián)容易，掙錢(qián)難吶！

　　幾天過(guò)去了，我兜里的錢(qián)已起過(guò)了二百元。

　　三十年后，我是一家大公司的董事長(cháng)。在我的辦公室墻上上母親的遺像與那張十元錢(qián)并排掛著(zhù)。我每天都要看它們一次，默念一聲：媽?zhuān)�我謝謝你！

謝謝你作文12

　　與我身處同一屋檐下的對手Y，同樣有著(zhù)爭強好勝的倔強，不肯承服于對方。一個(gè)有著(zhù)火一樣的性格，一個(gè)有著(zhù)冰一般的內心，天地規則是不允許我們相容的。

　　同樣優(yōu)秀的我們，無(wú)論在口語(yǔ)上或是筆試上都是無(wú)可挑剔的;身為老師最完美的弟子，誰(shuí)都不愿意于另一個(gè)人共享榮譽(yù)。于是我們開(kāi)始了暗地里的較勁，每一次都專(zhuān)注于對方的分數，卻又每一次被打敗——分數總數相同的。我開(kāi)始分析，她開(kāi)始不服。

　　我漸漸地被她火一般的風(fēng)格所吸引。她的熱情自信是我遙不可及的。她也開(kāi)始關(guān)注我，我的冷靜睿性令她折服。我們其實(shí)都承認了對方，但是過(guò)于青澀的我們都不曾開(kāi)口。

　　我們開(kāi)始建立友誼是在一次期末考上。我花了大把的時(shí)間用在復習上，似乎每一個(gè)人都一樣。Y說(shuō)：“我們打個(gè)賭怎么樣?”我笑：“什么賭?”她仰起頭說(shuō)：“你的分數比我高，我就承認你，怎么樣?”我一怔，脫口出一個(gè)“好”字。我也不明白為什么會(huì )答應她，也許是她的笑容——自信又耀眼吧。我于是在此刻立馬承認了這個(gè)朋友。

　　考試時(shí)，我們都十分仔細。審題、寫(xiě)題、檢查，反反復復了好幾次，終于確定好，呼出一口氣，起身交卷。兩人相視一笑，充滿(mǎn)了自信。到了口語(yǔ)考試的時(shí)候，我一路斬關(guān)折將順利拿到一個(gè)“A+”。但不知怎的，Y好像發(fā)揮失常，比我低了一個(gè)等級。我開(kāi)始驚訝、懷疑，我曾未想過(guò)是Y的問(wèn)題——我認為是老師。我想找老師理論一下，她拉住了我，淡淡地開(kāi)口：“不用了�！蔽乙苫�，問(wèn)道：“為什么?”“因為我比不上你，我得承認你比我優(yōu)秀——你贏(yíng)了�！蔽屹|(zhì)問(wèn)她：“為什么?難道你就因為一次考試，一次考試的分數就放棄我倆的感情嗎?”我吼道：“我早就把你當做朋友了啊!”Y沒(méi)回答我。我想，她心里其實(shí)也很失落吧。我把手中的成績(jì)單揉成一團，塞進(jìn)她手里，低聲說(shuō)：“這份成績(jì)單我不想要。我不想因為它而失掉一份珍貴的友誼�！�

　　Y笑。這次是真正的笑，是解脫的`笑，是自信的笑，像以前那般。我感覺(jué)到她握緊了我的手，手是溫熱的，仿佛她的熱情也傳到了我的身上，燃起一團火焰，一股溫暖圍繞在我心間。我說(shuō)：“我期待著(zhù)你再次站起來(lái)。沒(méi)了你，誰(shuí)以后來(lái)當我的對手?”

　　對手Y——她既是我的對手，更是我的朋友。她是我記憶中的一條船，曾經(jīng)如清風(fēng)般拂過(guò)我的心間，又駛進(jìn)我的心田。

謝謝你作文13

　　“謝謝你”，其中“你”是指的誰(shuí)呢？這個(gè)先保密，但是，他是我的“朋友”，我感謝他不是因為他多么愛(ài)幫助我，而是他對我的關(guān)心，對我的陪伴與對我的寬容。

　　他對我的關(guān)心，是目前對我關(guān)心最多的人了（除了我媽媽以外）。每次我一旦受傷了，他總會(huì )跑過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有事，真是像朋友關(guān)心另一個(gè)朋友時(shí)的場(chǎng)景。記得有一次，我跟這個(gè)“朋友”一起在家中的客廳里打鬧，我們打呀打，時(shí)不時(shí)還抓起一個(gè)墊子就往對方身上砸去，這樣既不疼，又可以當武器。就這樣，我們“打架”打了快十來(lái)分鐘�？蛇@時(shí)，他把我往后一推，又勾了一下我的腳，我往后一仰，倒了下去，頭又正好碰在了椅子上，我感覺(jué)一陣刺痛，眼淚“嘩嘩”流了下來(lái)，那個(gè)“朋友”立刻跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你怎么樣？對不起�！边@個(gè)“對不起”是用朋友的語(yǔ)氣說(shuō)的，既含有擔心又藏著(zhù)抱歉，而這句“對不起”，讓我瞬間感動(dòng)不已。

　　這個(gè)朋友不僅關(guān)心我，讓我感到一絲暖意，他還會(huì )隨時(shí)隨地地陪伴我，讓我不孤單。

　　每天晚上，這個(gè)“朋友”都會(huì )回來(lái)陪我，如果回來(lái)得太早的話(huà)，還可以陪我去踢足球，這樣就不怕我去操場(chǎng)時(shí)只能自己玩了！當然，最開(kāi)始的并不是每天晚上陪我踢足球，而是在快要睡覺(jué)的`時(shí)候陪我看書(shū)，每天洗完澡，我都會(huì )找一本好看的書(shū)，坐在床上和他一起看。有時(shí)還會(huì )做個(gè)鬼臉逗我笑，每次我都會(huì )哈哈大笑。每次媽媽看見(jiàn)我和這位“朋友”一起坐在床上看書(shū)時(shí)，總會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)：“你們倆坐在一起看書(shū)時(shí)真是溫馨呀！”然后我們便會(huì )看看對方，再看看自己，便不約而同地笑了起來(lái)。

　　這位朋友對我的陪伴是非常重要的，但更重要的，還是他對我的寬容。

　　他是一個(gè)寬容的人，對于我的錯誤并沒(méi)有惡言惡語(yǔ)，記得有一次，我寫(xiě)完了一套數學(xué)卷，開(kāi)開(kāi)心心地將這個(gè)數學(xué)卷子給了這個(gè)“朋友”，心里有壓制不住的歡樂(lè )……不，停停，情況有變！“朋友”的臉色越來(lái)越難看，我的臉色也隨之變得難看。我知道我又粗心了，等待他的責罰，但沒(méi)有，他把我拉到身邊，說(shuō)：“這有點(diǎn)太不認真了吧！你看，把2。05看成了2。5……”后來(lái)又找出了許多錯誤，羞得我臉通紅，但心中卻暖暖的。

　　這個(gè)“朋友”，其實(shí)是我的爸爸，他一直以朋友的方法去愛(ài)我。因為他的關(guān)心，讓我感覺(jué)到了溫暖，因為他的陪伴，讓我不再孤單；因為你的寬容，讓我免了許多次打，所以，我要向這個(gè)好朋友爸爸說(shuō)聲：“謝謝你！”

謝謝你作文14

　　人們都說(shuō)，最該感謝的人是自己的爸爸媽媽?zhuān)�我要補充的是，自然界的萬(wàn)物，如能給人類(lèi)帶來(lái)幫助和啟迪，同樣都值得感謝。

　　那是一個(gè)暑假�；鸺t的太陽(yáng)像個(gè)大”火球”烤著(zhù)路上的行人。我躺在院子里的大樹(shù)下，涼蔭足夠將我的身體遮住，大太陽(yáng)的火焰似乎對我失效了。一個(gè)字，爽。

　　這時(shí)，不遠處傳來(lái)一陣鳥(niǎo)鳴聲。那聲聲?shū)Q叫中帶著(zhù)些許困乏和疲憊，我抬頭望望那被太陽(yáng)一統”天下”的天空。哦，原來(lái)是一只麻雀呀！?我心里的問(wèn)號接二連三，為什么這只麻雀會(huì )在這么熱的天出來(lái)散步呢？！它不應該像同類(lèi)一樣，這時(shí)候藏在樹(shù)叢中乘涼，或在樹(shù)林里舉辦大合唱或開(kāi)獨唱會(huì )嗎？！就在我的腦海不斷浮現問(wèn)號的時(shí)候，那只麻雀落到了離我前面一兩寸的地方，我覺(jué)得它是有意”搭訕”，便施巧計捉住了它。

　　麻雀被我這不友好的行為嚇到了。它展翅要飛，我的.手緊捏住它的翅膀，它成了我的”俘虜”。我把玩著(zhù)它，心里特別開(kāi)心，忘記了媽媽教過(guò)我秋瑾的名言：蕓蕓眾生，孰不愛(ài)生，愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群。此刻，我想不了那么多，只被“戰利品”小可愛(ài)吸引，它黑黑的小眼睛東瞅西望，似乎在尋找”逃生門(mén)”，我被這弱小的生命感動(dòng)了。

　　在我眼前，它再次發(fā)出”啾啾”鳴叫，聲音更顯乏累。我緊張起來(lái)，仔細查看，原來(lái)它有根飛羽受傷了，有血滲出。也許，它疲憊的鳴叫就是向我發(fā)出“求救”，而我卻為捉住它得意洋洋，讓它“雪上加霜”。我輕輕撫摸它受傷部位，心里不是滋味。想起不久前，我磕破腿媽媽曾買(mǎi)的藥物，趕緊找出，幫麻雀上藥護理。捧著(zhù)麻雀，我期盼它能展翅飛翔，不要因為我的過(guò)失讓它失去飛行能力。麻雀似乎懂我的心思，它拍拍翅膀好像是謝我救它，它再次展翅，又好像要證明自己還能飛起來(lái)給我看。也許是痛感侵襲了它，兩次試飛不成功后，它落在我掌心停歇一會(huì )。我邊撫摸邊鼓勵它：沒(méi)事的，待傷好再飛，我陪伴你。

　　喝了點(diǎn)水，它再次試飛，似乎堅信自己一定可以飛起來(lái)。那情景有點(diǎn)像明代詩(shī)人于謙寫(xiě)的《石灰吟》中的”粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”。也像竹石里的”千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。

　　經(jīng)過(guò)麻雀的不懈努力，它終于飛起來(lái)了。望著(zhù)麻雀那小小的背影，我心里寫(xiě)滿(mǎn)了大大的感動(dòng)。

　　謝謝你麻雀，謝謝你讓我明白了堅強誰(shuí)都可以有。?

謝謝你作文15

　　上二年級時(shí)，老師讓我們學(xué)著(zhù)寫(xiě)日記，可我一看到日記本就發(fā)愁，更甭提動(dòng)筆了。于是，我就想讓媽媽給我買(mǎi)一本日記書(shū)來(lái)參考參考，可媽媽由于工作繁忙，老是忘記。

　　一天放學(xué)后，我回到家，只見(jiàn)媽媽手里拿著(zhù)一本日記書(shū)得意地問(wèn)我：“你看這是什么？”��！我盼望已久的日記書(shū)，我來(lái)到媽媽面前接過(guò)日記書(shū)，然后小心翼翼地捧著(zhù)它回到房間里津津有味地“品嘗”起來(lái)，連媽媽叫我吃飯都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

　　讀過(guò)這本日記書(shū)后，我覺(jué)得寫(xiě)日記其實(shí)也沒(méi)什么難的，就是把每天發(fā)生的一些有趣的、難忘的事按一定的順序寫(xiě)下來(lái)就成了。自從有了日記書(shū)我成了班里的“日記明星”了。

　　上三年級時(shí)，我們就開(kāi)始寫(xiě)作文了，日記書(shū)又大派用場(chǎng)了。通過(guò)我的仔細閱讀后，我發(fā)現寫(xiě)作文一要做到真實(shí)，二要通過(guò)積累來(lái)把作文“裝扮”得栩栩如生、入木三分。于是，我根據“日記前輩”的指引，繼續向作文“進(jìn)攻”。果然，我的作文水平大有提高，居然有幾篇文章被老師看過(guò)之后都連連稱(chēng)贊，我由原來(lái)的“日記明星”莫名其妙地升高了一級，成了“作文之星”。這時(shí)我不由得說(shuō)：“我能有今天這般成績(jì)，日記書(shū)可是勞苦功高��！”

　　轉眼間要上四年級了，日記書(shū)的`作用慢慢減小了，但是我每天放學(xué)后還是會(huì )習以為常的把這本日記書(shū)前后翻翻看。一次，我無(wú)意間在日記書(shū)一個(gè)不起眼的角落里，發(fā)現了一句非常富有哲理的名言：“欲要看究竟，處處細留心�！�

　　是啊，生活中有許多不起眼的小事，但只要我們時(shí)時(shí)都注意，處處細留心，一件小小的事都能夠讓我們寫(xiě)的淋漓盡致，不是嗎？從此，這句話(huà)成了我的座右銘，也許正是由于這樣，我又由原來(lái)的“作文之星”提升為了現在的“作文大王”。

　　妹妹也要開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記了，我便把這本日記書(shū)送給她，希望她能夠“青出于藍勝于藍，”從日記書(shū)中“挖掘”更多的寶藏，可妹妹非但不好好讀日記書(shū)，還用它疊當時(shí)小朋友們她別喜歡的紙飛船。我頓時(shí)火冒三丈，“啪啪”兩個(gè)耳光過(guò)后，妹妹哭了，捂著(zhù)紅通通的臉丟給我一個(gè)怨恨的眼神�；氐椒块g我也感到很后悔。妹妹呀，你也別怨姐姐，要知道這可是我最心愛(ài)的日記書(shū)呀！

　　日記書(shū)��！日記書(shū)！你陪我走過(guò)了幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我的喜怒哀樂(lè )你比誰(shuí)都清楚，是你教我手把手的寫(xiě)日記；是你為我的寫(xiě)作打下了扎實(shí)的基礎；是你點(diǎn)燃了我的寫(xiě)作之心；是你，是你……