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(實(shí)用)掌聲響起來(lái)作文15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的掌聲響起來(lái)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
掌聲響起來(lái)作文1
夏至未至，卻正是蜂蝶成群的時(shí)候。每當看到一只只蜜蜂在田間忙碌之時(shí)，我都會(huì )忍不住鼓掌——正像當初一樣。
記得那是八歲的時(shí)候吧，我是我們小區的孩子頭。有一天，我領(lǐng)著(zhù)我的一幫“小羅嘍”在小區的花園里玩。我為了顯示我大姐大的厲害，就指著(zhù)一只蜜蜂說(shuō)：“看！我要捉住它給你們玩！”于是，我輕輕走到蜜蜂旁邊，迅速用手一扣，就扣住了它�？墒�，我立刻感到一陣鉆心的疼，我趕緊松手一看，中指居然紅腫了一大片！我又氣又惱：區區一只蜜蜂竟然敢襲擊我！你有什么資本！我只不過(guò)是稍微疼了一下，可你卻連命都丟了！我一定要捉住你，讓你嘗嘗我的厲害！
所以，我毫不費力就再次捉住了它，它卻在我手中不斷掙扎。這時(shí)，我的'“小羅嘍”們紛紛鼓掌叫好，這掌聲更是帶給我一種惡狠狠的快感。為了不讓它飛走，我索性拔掉了它的雙翅，它猛烈地掙扎了一下，不動(dòng)了，似乎是被我折磨得奄奄一息。我突然也覺(jué)無(wú)趣，把它丟在一邊，又找別的樂(lè )子去了。
過(guò)了一會(huì )，該回家了。我突然想起了那只蜜蜂，就和伙伴們回到了花園，全看到了最令我們震撼的一幕：
那只蜜蜂還活著(zhù)。沒(méi)有心臟，沒(méi)有翅膀，沒(méi)有一切可以防備和進(jìn)攻的武器，它就在地上艱難地爬行著(zhù)。此時(shí)的它活像一只丑陋的爬蟲(chóng)。它一步一步、一寸一寸地向前爬著(zhù)，誰(shuí)也不知道它要去哪，誰(shuí)也不知道它什么時(shí)候會(huì )停下甚至死去。我們久久地沉默著(zhù)，被一只蜜蜂震驚得一句話(huà)也說(shuō)不出。那是怎樣一種強烈的求生欲！它所忍受的痛苦我們人類(lèi)無(wú)法忍受，它所經(jīng)歷的艱難我們人類(lèi)無(wú)法體會(huì )。突然，人群中爆發(fā)出一陣強烈的掌聲。這掌聲包含得太多：敬佩、感動(dòng)、鼓勵、期待……當然，還有一份深深地自責。
八年過(guò)去了，可我卻依然記憶猶新。每每想起，總會(huì )心潮澎湃。還有那再次想起的掌聲，也總是在我遇到挫折時(shí)響起。這一切的一切無(wú)不提醒著(zhù)我：要堅強，要頂住，生命被賦予了某種超越我們自己的東西——或許也沒(méi)什么頂不住的——因為，這就是生命，這，才是生命。
掌聲響起來(lái)作文2
掌聲響起，對勝者最佳的獎勵，而勝者，正是那些永不言敗的人。聽(tīng)，掌聲再一次響起。
暗紅跑道勝者非王
“看吶！那名9號選手已經(jīng)快到達終點(diǎn)了！剩下最后的150米了！”解說(shuō)員萬(wàn)分激動(dòng)的吶喊。全場(chǎng)觀(guān)眾的目光聚于他身上。微風(fēng)拂過(guò)，卻拂不走觀(guān)眾們緊張的心緒�！岸�！”一聲清脆的碰撞聲劃破了寧靜，砸向了暗紅的跑道�！斑荨敝宦�(tīng)得那名第一的選手輕盈地越過(guò)。掌聲響起，為最后的80米助威！“9號選手離終點(diǎn)只剩70米了！新一屆‘耐力王’即將產(chǎn)生！”全場(chǎng)觀(guān)眾吶喊，如熱浪一般，勢不可擋�！稗Z”第一名突然倒下-----另一個(gè)瓶子被丟向了跑道。全場(chǎng)肅然無(wú)聲，似乎被這突如其來(lái)的橫禍驚到了。第二名的選手立刻超越他。第二、第三、第四…… 原來(lái)的冠軍成了倒數第一。這時(shí)，他竟用枯樹(shù)枝一般的雙臂，掙扎著(zhù)爬向遙遠的終點(diǎn)。有人想要來(lái)扶他，他拒絕。別人勸他放棄，他拒絕。天空靜止了，仿佛時(shí)間停滯了。所有人盯著(zhù)他，見(jiàn)證他的信念�！芭�！”他的手按在了終點(diǎn)線(xiàn)上。頓時(shí)，全場(chǎng)歡呼四起“他才是真正的冠軍！真正的王者��！”解說(shuō)員撕心裂肺的吼叫。全場(chǎng)掌聲再一次響起，蕩氣回腸。
雨后彩虹恒者必勝
“雨過(guò)天晴，伴著(zhù)泥土的芳香與濕潤的空氣。我走進(jìn)了公園。下周，是我們小區的.青年藝術(shù)比賽了，參賽的選手們都在忙碌地練習著(zhù)。咦？那個(gè)坐在輪椅上的不是樓下的李姐嗎？我心生疑惑。只見(jiàn)她在輪椅上揮動(dòng)著(zhù)雙臂，吃力地扭轉著(zhù)輪椅。我心中不禁為她鼓掌----因為，這是我第好幾次看到她在如此努力地練習了。比賽晚會(huì )上，李姐的舞姿征服了在場(chǎng)的所有人。掌聲再一次在我心中響起，，久久沒(méi)有散去。不錯，她的恒心與毅力，注定了她會(huì )是一個(gè)勝者。
王者必勝？我看未必。仔細觀(guān)察吧，掌聲再次響起的地方，必有野芳綻放。
掌聲響起來(lái)作文3
掌聲，是我生命中最大的鼓勵；為我鼓掌的人，是我生命中的“知音”。人生需要掌聲！
在我六歲那年，我們的幼兒園舉行了“六一”表演，我們班排練了一個(gè)叫《中國娃娃》的舞蹈，我被光榮的選中了。當我看到別人在舞蹈室里展現著(zhù)自己那優(yōu)美的舞姿，我羨慕極了，也想有這樣的舞姿。當我準備嘗試時(shí)，一個(gè)壞念頭溜了出來(lái)：我會(huì )出丑的！于是，嘗試的念頭被打消了,剛剛燃起來(lái)的斗志像一個(gè)鼓脹的大皮球，被泄透了氣。
有一次排練的時(shí)候，老師說(shuō)主跳的那個(gè)同學(xué)跳的不好，要換一個(gè)人主跳。那時(shí)，我多么希望被選中的人是我，心里在默默的念著(zhù)：希望老師選我！希望老師選我！上帝似乎聽(tīng)到了我的祈禱，老師真的選了我當新的主跳，我開(kāi)心到欣喜若狂的地步。
終于，到了上臺的時(shí)刻。我的`手心冒出了一滴滴調皮的汗珠，雙腳也開(kāi)始抖個(gè)不停。我一鼓作氣上臺一看，臺下全是觀(guān)眾，密密麻麻的，數也數不清。我們擺好開(kāi)始的姿勢，準備跳舞了！我非常害怕，但是我看到了老師，她在臺前默默的陪伴著(zhù)我們，我就漸漸地放輕松了。我發(fā)揮了我自己真正的舞蹈水平，跳起舞來(lái)了。隨著(zhù)音樂(lè )高低起伏，我舒展開(kāi)肢體，每一個(gè)動(dòng)作都是那么的輕盈、優(yōu)美、靈動(dòng)無(wú)限，好似一只優(yōu)雅的白天鵝正翩翩起舞。在最后一個(gè)動(dòng)作結束時(shí)，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。第一次，這么多人同時(shí)給我掌聲；第一次，我聽(tīng)到如此熱烈的掌聲；第一次，我在眾目睽睽之下沒(méi)有一點(diǎn)害羞。掌聲，給我最需要的勇氣。
沒(méi)有掌聲的表演是可怕的，表演需要掌聲，人生也需要掌聲：如果人生是一棵幼苗，掌聲就猶如陽(yáng)光雨露，給它最營(yíng)養的滋潤；如果人生是一條小魚(yú)，掌聲就猶如流水潺潺的小溪，給它最舒適的家。掌聲能帶我們跨過(guò)人生道路上的坎坷，為我們清除人生道路上的荊棘，帶我們成長(cháng)。掌聲如同雨后彩虹，向我們預示成功！
讓最熱烈的掌聲響起來(lái)，我們的人生需要最熱烈、最美、最動(dòng)聽(tīng)的掌聲！
掌聲響起來(lái)作文4
你是否想成為一朵紅花？
你是否想成為一輪烈日？
你是否想成為一片汪洋？
你是否想成為一座高山？
然而，你可能沒(méi)有成為紅花、烈日、汪洋、高山，你只是一朵普通的綠葉，唱著(zhù)你的夢(mèng)想；你只是一點(diǎn)火星，遙望你的未來(lái)；你只是一涓細流，呢喃著(zhù)你的愿望；你只是平原，仰望著(zhù)可望不可及的追求。
于是，你無(wú)語(yǔ)，枯萎，暗淡，荒蕪。你失敗了，離開(kāi)了自己的志向，站在天地間，沒(méi)有觀(guān)眾，沒(méi)有掌聲，在沒(méi)有的掌聲的舞臺上，你迷茫了，落淚了，你選擇了放棄，逃避，甚至是墮落。
可是，你想過(guò)了沒(méi)有？你的雙手呢？你為何不為自己鼓掌？自己的掌聲不是更響亮嗎？掌聲，掌聲響起來(lái)，讓自己的掌聲響起來(lái)。
雖然你是普通的綠葉，但是，你的綠才護出花的紅，沒(méi)有你的鮮亮、活潑的綠，也就沒(méi)有了生氣和動(dòng)人的生命。你可以為自己是一片綠葉而鼓掌。
雖然你是一點(diǎn)火星，但是，你的熾熱，你的燃燒，讓人感到溫暖和希望。沒(méi)有你的點(diǎn)點(diǎn)火星，哪來(lái)的燎原之勢，哪來(lái)人們因溫暖而愉悅的臉。你可以為自己是一點(diǎn)火星而鼓掌。
雖然你是一涓細流，但是，你的清涼，你的純潔，讓路人歡喜，讓沿岸的花草繁茂，沒(méi)有你的清涼，沒(méi)有你的純潔，哪來(lái)路人的微笑，哪來(lái)花草的迷人。你可以為自己是一涓細流而鼓掌。
雖然你是平原，但是，你的廣闊和平坦，讓人產(chǎn)生另外一種美麗，讓草更茂盛，讓牛羊更歡騰。沒(méi)有你的遼闊和寬廣，哪來(lái)草原的迷人，哪來(lái)自然的'寧靜。你可以為自己是平原而鼓掌。
人生的路并不是平坦的，它可能是彎曲、陡折的，甚至充滿(mǎn)了危險和血腥，但是，不要為自己的坎坷而畏縮，為沒(méi)有掌聲而氣餒。因為你還有自己，自己的掌聲同樣可以響起來(lái)，為自己的平凡，為自己的唯一而鼓掌。
掌聲響起來(lái)，給自己的掌聲響起來(lái)。
掌聲響起來(lái)作文5
在遙遠的非洲、一望無(wú)際的草原上，幾頭成年的雄獅正在拼命追逐、驅趕著(zhù)一頭幼獅，那頭剛剛還在獅群里等待捕食回來(lái)的成年獅子送來(lái)食物的小獅子，轉眼間就消失在茫茫的草原大漠。我不解地問(wèn)旁邊看電視的爸爸：它們?yōu)槭裁匆研—{子趕走？它的爸爸媽媽為什么那么狠心？爸爸耐心地告訴我：那個(gè)場(chǎng)面其實(shí)是動(dòng)物界一個(gè)奇特的現象，雄獅一旦成年就會(huì )被趕出獅群，獨自生存覓食。
看著(zhù)似懂非懂的我，爸爸意味深長(cháng)地說(shuō)：長(cháng)大了，你就會(huì )懂了。我的目光回到這篇上海特奧會(huì )的報道，當我讀到“重度智障運動(dòng)員阿卜杜拉的父親站在終點(diǎn)，等待兒子游來(lái)”的時(shí)候，我突然想象這個(gè)站在泳池邊的父親不就是在非洲草原上，那群拼命驅趕自己幼崽的成年雄獅的`一個(gè)嗎？對于一個(gè)重度智障的殘疾少年，波濤起伏的泳池，不就是那個(gè)充滿(mǎn)兇險和未知的非洲草原嗎？
當阿卜杜拉撞向終點(diǎn)的池壁，向人們飛吻致意的時(shí)候，不正象那頭被趕出獅群后獨立生存的雄獅，實(shí)現了從幼年到成年的蛻變嗎？我的目光從記錄殘奧會(huì )的文章里移到窗外，看到在學(xué)校門(mén)口，冬日的殘陽(yáng)里、瑟瑟北風(fēng)中，已經(jīng)聚集了等待孩子放學(xué)的家長(cháng)，那里面也一定有頂風(fēng)騎車(chē)趕來(lái)接我的父親。我不禁產(chǎn)生一種想把這篇文章推薦給他們的想法，還想告訴爸爸：幾年前那個(gè)“動(dòng)物世界”里的故事我懂了……，告訴他：從明天起，我就要自己趕夜路回家。
下課了，伴隨教室外的鈴聲和嘈雜，我的耳邊再次響起掌聲，有發(fā)自泳池邊的，那是送給泳池里奮力觸壁的小阿卜杜拉，更是送給站在池邊、眼含熱淚的父親；還有是發(fā)自我心底的，送給非洲草原的雄獅，也是送給我自己……
掌聲響起來(lái)作文6
“不要叫到我……不要叫到我……”我的頭上冒出陣陣冷汗，雙手相合，默默地祈禱著(zhù)。
“下一個(gè)，陶泗宇，你來(lái)講一個(gè)故事！”什么什么？我？不會(huì )是我聽(tīng)錯了吧？我？最不愿意面對的情況出現了！看到同學(xué)們一張一張面向我的滿(mǎn)是期待的臉，看到老師疑惑地看著(zhù)我時(shí)，我只能聽(tīng)天由命，只能順從，可不能破壞我在同學(xué)們和老師心目中的好形象。
我慢慢地站了起來(lái)，像一個(gè)機器人似的機械地向講臺走去。怎么辦？我該怎么辦？都怪自己太粗心，又太懶，出門(mén)時(shí)急匆匆的，就這么忘了要檢查一下演講稿有沒(méi)有帶�，F在好了，沒(méi)有演講稿，我根本沒(méi)有辦法演講，看來(lái)我是注定要出丑了�？墒郎蠜](méi)有后悔藥，哎，向老師和同學(xué)們認錯，爭取原諒，還是隨意講一個(gè)故事交差呢？我思索著(zhù)，斗爭著(zhù)……
我恍恍惚惚地走到講臺中央，鎮定一下情緒，在腦子里拼命搜尋可以講的童話(huà)故事。就在我不知所措、臉漲得通紅的時(shí)候，不知是哪位同學(xué)起的頭，臺下響起了一陣雷鳴般的'掌聲，同學(xué)們也都用鼓勵的眼光看著(zhù)我。我倍受鼓舞。天哪！同學(xué)們都在鼓勵我，那么期待我演講，我又怎么能辜負他們呢？嗯，我就講《白雪公主》的故事吧！于是，我清了清嗓子，開(kāi)始聲情并茂地說(shuō)：“今天我要為大家講的是《白雪公主》的故事。從前……”我一開(kāi)始還講得有些疙疙瘩瘩，不是很連貫，但后來(lái)，我把自己當成了白雪公主，沉浸在故事情節之中，講得越來(lái)越流暢，同學(xué)們都沉浸在了我的故事王國中……
“最后，公主和王子幸福地生活在了一起。謝謝大家！”我鞠了一躬。與此同時(shí)，臺下再一次爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲。同學(xué)們看上去，一個(gè)個(gè)都還意猶未盡呢。
掌聲，是一把鑰匙，幫我打開(kāi)自信的大門(mén)；掌聲，是一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路……讓我們在生活中，讓掌聲響起來(lái)，讓更多的人擁有自信吧！
掌聲響起來(lái)作文7
你有收到過(guò)特別的禮物嗎？我就收到過(guò)。
記得在我上一年級時(shí)，因太內向，與同學(xué)們不太熟悉，對老師更是陌生。
這節是語(yǔ)文課，也可以說(shuō)是交流課，老師要求我們一個(gè)一個(gè)發(fā)言。我前面是我們班的“話(huà)癆”，他一講完，馬上就要到我上去交流了。那時(shí)的我的.心仿佛在熱鍋上煎：“同學(xué)們會(huì )不會(huì )嘲笑我？”“同學(xué)們會(huì )怎么看待我的交流？”“會(huì )給我差評嗎？”“……不，不，肯定不會(huì )，一定是我沒(méi)有自信才造成的……”
同桌“學(xué)霸”似乎看出了我的神情，問(wèn)：“馬上就要到你上去交流了，你會(huì )緊張嗎？”我想：“咦？她怎么會(huì )知道我的小心思呢？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“呃……這個(gè)么，我……我應該不會(huì )吧！”
臺上的主持人說(shuō)：“下面有請我們班的‘小黃人’來(lái)交流，大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她又是怎么看待這種事情的�！�
我拿著(zhù)稿子，一步一步地走到臺上，我走得很慢，以至于時(shí)間好像過(guò)去好久了。過(guò)了好一會(huì )兒，我才站在臺上的正中央，我因為內向，不敢在全班面前交流，遲遲沒(méi)有開(kāi)口。同學(xué)們等得不耐煩了，都議論紛紛道：“她怎么還不交流呀？是不是她膽子太小，不敢說(shuō)話(huà)了？……”主持人說(shuō)：“她可能在全班面前有些害羞，我們給點(diǎn)掌聲，給她些鼓勵好不好？”
下面瞬間響起了熱烈的掌聲，那一刻，我仿佛有了力量，我終于敢開(kāi)口交流了，可是下面又開(kāi)始議論紛紛了。
“她的聲音你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“她的聲音就像蚊子叫一樣，根本聽(tīng)不見(jiàn)�！�
主持人又說(shuō)：“我們再給她些掌聲吧！”
下面又響起了熱烈的掌聲，終于，在大家一次次的掌聲中，我有了前所未有的勇氣。
這就是屬于我的特殊禮物——掌聲，每當我露怯的時(shí)候，我就會(huì )想起這個(gè)掌聲，我也變得更加勇敢。
掌聲響起來(lái)作文8
掌聲是什么?兩個(gè)巴掌相互拍擊而發(fā)出的聲音。
掌聲的含義是什么?當你帶著(zhù)某種贊許、鼓勵的心情而發(fā)出的這種“音樂(lè )”帶給別人以能量，就不枉費這次鼓掌了。
掌聲來(lái)源于哪里?肯定是人嘛，不過(guò)如果你沒(méi)帶你的感情進(jìn)去，那這樣的掌聲也是無(wú)意義的。更何況如果你還帶著(zhù)些敷衍，不耐煩甚至反諷的情緒，那不僅是無(wú)意義，更是有了負面影響。一次沒(méi)帶任何感情的掌聲，絕對只是兩個(gè)巴掌拍擊而發(fā)出的聲音;帶著(zhù)反感情緒的呢，就像是嗓音;真正帶著(zhù)贊許、鼓勵的掌聲就像世上最美妙的音樂(lè )，流進(jìn)人們的心田，帶給他們力量。給予掌聲，要學(xué)會(huì )尊重。要不不要鼓掌，要鼓掌就要發(fā)自?xún)刃牡毓恼�，不要玷污了“掌聲”這美妙的音樂(lè )。
掌聲又流向了何處?這個(gè)可就有點(diǎn)范圍大了的感覺(jué)。有被鼓掌過(guò)的人形形色色，聽(tīng)到掌聲后的感覺(jué)也不同。例如缺乏自信的人聽(tīng)到了過(guò)后突然有了勇敢、信心大增，也許這次掌聲就能改變他的一生;而那些有能力但卻很驕傲的人呢，則會(huì )在掌聲中越來(lái)越自負，最終肯定會(huì )自食其果。想要好好利用掌聲，就要學(xué)會(huì )謙虛，學(xué)會(huì )感激。
這周，我們班一個(gè)學(xué)生作為代表學(xué)生之一到縣里參加體育比賽。臨走前我們整個(gè)班的人都給他熱情地鼓了掌。我們這是在給他加油、鼓勵。而他什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)，沒(méi)說(shuō)他會(huì )拿個(gè)獎回來(lái)給我們看，但他的眼睛里卻顯示信心，并有些激動(dòng)地看著(zhù)我們，像是沒(méi)有想到我們會(huì )送掌聲給他一樣。這不正是謙虛、感激嗎?
我從一間一年級教室門(mén)前走過(guò)，聽(tīng)到了一陣震耳欲聾的.掌聲�；仡^一看，一個(gè)臉色微紅的小女孩在講臺上發(fā)言，而臺下的孩子們則在賣(mài)力地鼓著(zhù)掌。我知道，他們是想著(zhù)給小女孩鼓勵，只是不知道怎樣表達，只好將感情都藏著(zhù)掌聲中，這何不是一片天真爛漫呢?而臺上羞澀的小女孩何不是一片感激呢?看，他們也學(xué)會(huì )了。
我們的掌聲不能流俗于迎合比賽的熱鬧，掌聲應該送給成功者堅毅的精神，送給他們曾經(jīng)為夢(mèng)想而勇敢付出的魄力，掌聲也要同樣送給那些對夢(mèng)想執著(zhù)的暫時(shí)失意者。
掌聲響起來(lái)作文9
事情發(fā)生在我讀三年級時(shí)的一個(gè)中午。
那一天，同學(xué)們剛吃完午飯，正愉快地聊著(zhù)天，老師便走進(jìn)了教室，宣布：“下周我們來(lái)舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )，但缺少一個(gè)主持人�！闭f(shuō)完，老師便看著(zhù)同學(xué)們。
教室里一瞬間炸開(kāi)了鍋，不少躍躍欲試的同學(xué)已經(jīng)自薦，向老師報了名。我既有點(diǎn)興奮，又害怕第一次做主持人會(huì )把事做砸了，懷著(zhù)忐忑的心情，我也向老師報名了。經(jīng)過(guò)篩選，老師鄭重地開(kāi)口說(shuō)：“我選羅京做主持人，他平時(shí)上課積極回答問(wèn)題，聲音響亮，上公開(kāi)課時(shí)不膽怯�！蔽衣�(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，心里別提有多高興了，周?chē)鷽](méi)選上的同學(xué)一臉沮喪，但還是用鼓勵的目光注視著(zhù)我。
回到家里，我將老師發(fā)給我的節目表做成了主持稿，開(kāi)始對著(zhù)鏡子練習。剛開(kāi)始我支支吾吾地，話(huà)總是說(shuō)得不連貫，沒(méi)有感情。后來(lái)在媽媽的鼓勵下，語(yǔ)言流暢了起來(lái)，說(shuō)起話(huà)來(lái)也充滿(mǎn)了激情。
我請媽媽當觀(guān)眾，我要看著(zhù)觀(guān)眾，不能一直埋頭看著(zhù)主持稿，不然怎么能主持好節目呢？可事情哪有那么簡(jiǎn)單，我一次又一次地笑場(chǎng)，這還不算困難的，最難的是當“觀(guān)眾”盯著(zhù)我時(shí)，我總會(huì )緊張地斷句。
時(shí)間一天一天地過(guò)去了，我急得像熱鍋上的.螞蟻——不知所措。突然，我靈機一動(dòng)，想到一個(gè)好點(diǎn)子——看著(zhù)教室后面的墻壁，這樣子，既不會(huì )緊張，又避免了埋頭看主持稿了。我看著(zhù)教室后面的墻，練了幾次，心中漸漸有了自信。
朗誦會(huì )如期進(jìn)行，上臺時(shí)，我的心提到了嗓子眼，不過(guò)我沒(méi)有出現差錯：“現在由某某同學(xué)開(kāi)始朗誦�！薄案兄x剛才這位同學(xué)給我們帶來(lái)了精彩的表演，下一位同學(xué)表現如何？有請……”班級詩(shī)歌朗誦會(huì )，在我的主持下，完美地落幕了。當我正要回到座位上時(shí)，老師開(kāi)口了：“這次朗誦會(huì )除了表演的同學(xué)外，其實(shí)還有一個(gè)同學(xué)值得表?yè)P……”“是羅京同學(xué)！”大家異口同聲地大聲回答，同時(shí)報以我熱烈掌聲，那掌聲，經(jīng)久不息。
事情已經(jīng)過(guò)去三年多了，可那掌聲仍然在我耳邊回蕩。
掌聲響起來(lái)作文10
掌聲，在生活中處處都能聽(tīng)到：舞臺上、電視里……大家或許都會(huì )經(jīng)歷過(guò)掌聲，當然，我也一樣。
記得那時(shí)，我才幼兒園。那天，老師對我們大家說(shuō)：“兒童節要到了，大家都準備一個(gè)節目吧！”話(huà)音剛落，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，大家都議論紛紛，討論著(zhù)要表演什么節目？這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)人喊：“我要講故事！”對啊，我可以講故事��！
回到家，我對媽媽一五一十的訴說(shuō)了這件事，媽媽高興的說(shuō)：“那你要講什么故事��？”“這…哈，我想講丑小鴨！”說(shuō)干就干，媽媽上網(wǎng)找了有關(guān)丑小鴨的故事，并打印了下來(lái)。首先，我把它背了下來(lái)，還想好了動(dòng)作，之后，我向爸爸媽媽表演了一遍，他們都說(shuō)好，最后，還得看自己了。
表演當天，為了以防萬(wàn)一，我把稿子也帶去了，快到我了，我開(kāi)始有點(diǎn)緊張了，看著(zhù)臺上的同學(xué)，開(kāi)始有點(diǎn)兒羨慕嫉妒恨，他們表演的好極了，一個(gè)個(gè)講得有聲有色，把人物的動(dòng)作描繪的活靈活現，把臺下的'觀(guān)眾逗得哈哈大笑，觀(guān)眾有的還學(xué)起了動(dòng)作呢。
輪到我了，緊張而又帶有擔憂(yōu)的心理，不得不帶著(zhù)稿子登上了舞臺，畢竟是第一次上臺，偶爾會(huì )有點(diǎn)兒慌張嘛！我厚著(zhù)臉開(kāi)始講故事了，為什么會(huì )講得吞吞吐吐的呢？我疑惑不解地想到。我緊張極了，拿著(zhù)稿子的手顫抖個(gè)不停，過(guò)了一會(huì )兒，終于結束了，我呼了一口氣，心情舒暢極了！忽然，臺下響起了一大片發(fā)自心扉的掌聲，我感動(dòng)極了！那鎂光燈一閃一閃的，定格了這多么令人難忘而又興奮的畫(huà)面！
掌聲給人力量，掌聲給人溫暖，掌聲給人帶來(lái)了歡樂(lè )……感謝你，掌聲！
掌聲響起來(lái)作文11
記得成為初中生以前的我，對自己完全沒(méi)信心，在團體中，我總是站在最角落的一個(gè)，每當看到別人有好表現時(shí)，心中只能默默的為他們喝采然后自嘆不如。但這些一成不變的心情卻在我升上初中時(shí)有了改變。
小學(xué)的時(shí)候我可以把自己封閉起來(lái)，讓自己成為黯淡無(wú)光的平凡小石頭，但升上初中時(shí)我明白我必須讓自己變得耀眼，使自己成為人群中閃耀的一顆星，所以我常常在放學(xué)后獨自一個(gè)人站在主席臺上大聲說(shuō)話(huà)，好幾次都因為這樣被罵“瘋子”，我總是強忍住淚水，把每一粒又咸又苦的淚珠往肚里吞，即使手腳已顫抖地不像話(huà)； 信心已破裂的支離破碎，我還是緊咬牙關(guān)，抬頭看著(zhù)蒙蒙的夕陽(yáng)，因為眼眶已濕透。
它好像是我唯一的支持者，用它橘紅的光暈為我的心增添色彩。
學(xué)校舉辦了一場(chǎng)演講比賽，我主動(dòng)報名了，即使全班都不看好我，我還是毅然決然的遞出報名表。比賽當天，拿著(zhù)演講稿的手顫抖到連拿著(zhù)的力氣都沒(méi)有了，這時(shí)的我終于控制不了，讓淚珠一顆接著(zhù)一顆滑落臉頰，“不行��！鼓起勇氣，還記得你站在主席臺練習的日子嗎？
還記得你的支持者給你的信心嗎？加油��！要相信自己！”我的身體不自覺(jué)的說(shuō)起話(huà)了，我確信那是內心深處的我給我的共鳴。擦掉淚水，握緊拳頭，站上臺的.那一刻我看到了我背后紅色的光環(huán)，那是我的信心，就像夕陽(yáng)一樣地閃耀著(zhù)光芒。
結束了，我用盡力量地演講完了，突然歡動(dòng)如雷的掌聲響起，我目不轉睛的注視著(zhù)每雙正在鼓掌的雙手，那是我的同學(xué)和老師，我難以掩飾我的興奮和感動(dòng)，在臺上也情不自禁的拍起手了。我好享受、好珍惜那一刻，那些掌聲給我好大的鼓勵和信心，那是鉆進(jìn)心里的感動(dòng)。
之后的我變得更努力于每一件事物，因為我知道，唯有努力、盡力過(guò)后的掌聲才是甜美的，我要用充滿(mǎn)肯定、鼓勵、贊美的掌聲來(lái)增添我的信心！使自己成為一顆不被害怕、膽怯所遮蔽光芒的閃亮之星！
掌聲響起來(lái)作文12
“孤獨站在這舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限的感慨……”每當這首歌從我耳邊掠過(guò)，我便不由自主地想起哪次成功的演講。那是我三年級下學(xué)期時(shí)，班主任李老師規定了一個(gè)“每日必修課”，那就是每天輪流一位同學(xué)課前演講五分鐘。
我們組的競爭十分激烈，有三位同學(xué)學(xué)習和人緣都不錯，雖然我也很好，但我心中總是忐忑不安。在準備演講稿時(shí)，我想，內容一定要新穎，有創(chuàng )意�？墒�，同學(xué)們幾乎把所有內容都講完了呀！沒(méi)辦法，只好請好友杜晶幫忙，經(jīng)過(guò)我倆的.共同思考，決定演講教同學(xué)們怎樣背誦更簡(jiǎn)單——因為現在的小學(xué)生總是為背誦而苦惱，有了它，同學(xué)們一定會(huì )更注意聽(tīng)的。我與她翻遍了自家所有有關(guān)的書(shū)，終于歸納出四條。然后，我們一起寫(xiě)稿，添字刪字。最后，一張具有創(chuàng )意的演講稿就誕生啦！之后，我又按其中四條背誦——回憶、理解、列提綱和早晚進(jìn)行背誦，果然，這四種方法真的很實(shí)用。
待我背熟后，媽媽教我什么時(shí)候讀重音，什么時(shí)候該停頓�？蛇@些語(yǔ)調太難記住了，不過(guò)，我深信“失敗是成功之母”這句老話(huà)，跟著(zhù)媽媽一遍又一遍地念，一遍又一遍地學(xué)，再一遍又一遍地鞏固，終于達到了媽媽定的目標。那天，我高興地手舞足蹈，慶幸自己沒(méi)有半途而廢。那天是星期四，剛上語(yǔ)文課時(shí)，只聽(tīng)李老師問(wèn)：“今天誰(shuí)演講？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是我。頓時(shí)，我渾身的肌肉都繃緊了，心里像熱油鍋，翻滾地令我無(wú)法平靜。我走到講臺前，腿腳僵硬地向前走了幾步，看了看同學(xué)，心中不免有些望而生畏。
這時(shí)，“啪啪啪……”的掌聲響了起來(lái)，我鼓足了勇氣，說(shuō)道：“同學(xué)們，你們好！……”我努力使自己鎮靜些，并盡量使聲音響亮些。不知不覺(jué)中，幾分鐘過(guò)去我演講完了。我吁了一口氣，如釋重負地下了講臺�！芭九九尽钡恼坡曈猪懥似饋�(lái)，我心中回蕩起激動(dòng)的熱血。��！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們無(wú)言的激勵，你給了我勇氣與自信。
掌聲響起來(lái)作文13
上個(gè)學(xué)期，同學(xué)們?yōu)榱宋以谘葜v中得獎，為班級爭得了榮譽(yù)而鼓掌，那一幕我永遠也忘不了。
那是早在我意想當中的事，為了這次的演講比賽，我們班主任汪老師并沒(méi)有讓我參加比賽，她選擇了我的同學(xué)王夢(mèng)函，本來(lái)我正高興呢！不用我去背整整兩頁(yè)的演講稿�？墒�，好景不長(cháng)。一天下午午談?wù)n，汪老師突然叫王夢(mèng)函來(lái)演講稿子的內容，可她只背了開(kāi)頭，后面卻記不起來(lái)了。頓時(shí)，汪老師大發(fā)雷霆，把我們嚇得連大氣都不敢出。汪老師突然說(shuō)了聲：“算了，你不會(huì )背給人家背�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我的心跳厲害了，只要王夢(mèng)函一落選，那我絕對是最佳人選。于是，我慢慢把頭低下來(lái)，希望汪老師不要讓我去演講……“徐晶來(lái)背�！笨磥�(lái)命中注定沒(méi)有辦法��！我只好慢吞吞地走向講臺，很不甘愿。汪老師正拿著(zhù)筆劃掉稿中的一部分內容，要背的內容一下子少了許多�；丶乙仓缓帽�，也算是為班級爭光，我想。
回到家做完作業(yè)，我馬上拿出演講稿背，在學(xué)校，我只要一有空我就背，滿(mǎn)腦子都是演講稿的內容，只用一天工夫就能把演講稿可以基本背下來(lái)了，后面幾天，我就更加加油了，終于，幾天功夫，我就可以把演講稿倒背如流了。午談?wù)n，汪老師讓我背，見(jiàn)我背的這么順利，非常高興。
終于到比賽了，我的`心都快跳到嗓子眼兒了，可我一緊張就忘詞，結果還真落了一句話(huà)�？珊髞�(lái)還是得了第二名，真是苦心，沒(méi)白費。
周一的廣播里宣布了我得二等獎的消息。廣播結束后，汪老師鼓掌了，同學(xué)們也跟著(zhù)鼓起掌來(lái)。汪老師一邊鼓掌一邊說(shuō)：“徐晶終于不辜負我們的期望，要鼓勵鼓勵�！闭坡曈忠淮雾懫鹆�，42雙眼睛都齊刷刷地看著(zhù)我，我非常感動(dòng)�？磥�(lái)真應了那句古語(yǔ)：只要有付出就有回報。
這個(gè)學(xué)期結束了，老師在成績(jì)單上還表?yè)P了我在比賽上的表現。這個(gè)掌聲給了我很大的鼓舞。
掌聲響起來(lái)作文14
掌聲的含義有許多。它可以包含對人的鼓勵，對人的安慰，也可以是對人的輕視，對人的嘲諷。
比賽之中，掌聲往往是對勝利者的慶賀，也有對對手的尊重。
在歐洲的足球賽場(chǎng)上，馬德里競技做客巴塞羅那。這場(chǎng)比賽對于馬德里的一位老將而言意義非凡。他在巴塞羅那奉獻了自己的青春，卻因年老體衰而被拋棄。如今，他又回到了這里，這片熟悉的土地上，這個(gè)熟悉的球場(chǎng)里。只不過(guò)，這一次，他不再是這里的主人，他不再有資格在賽前接受觀(guān)眾熱情的歡呼以及熱烈的掌聲了。
比賽進(jìn)行到了最后關(guān)頭，雙方依然戰平。這時(shí)，巴薩在前場(chǎng)的一次精妙配合，將球打入球門(mén)。觀(guān)眾席上掌聲雷動(dòng)。那是對勝利的狂歡��！整片球場(chǎng)都沸騰了。此時(shí)此刻，鏡頭轉到了老將的身上。他抱頭跪地，無(wú)奈地搖著(zhù)頭，感覺(jué)剛才的一切都是在夢(mèng)境一般。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上已是傷痕累累。頭上還依稀可見(jiàn)幾條閃動(dòng)著(zhù)亮光的銀絲。也許今夜，就是他足球生涯的最后一場(chǎng)比賽了。
終場(chǎng)哨響，觀(guān)眾的掌聲逐漸平息，取而代之的，是漫天的歡呼。老將依舊跪地不起。我真為他悲哀：這里的一切，掌聲，歡呼，已都不再屬于他了，此時(shí)此刻，他只能咽下失敗的淚水。然而，當他起身準備離開(kāi)之際，如雷般的掌聲又一次響起，這次的掌聲甚至比第一次的還要響亮，觀(guān)眾用掌聲歡送著(zhù)這座城市曾經(jīng)的功臣。大屏幕上一遍遍地回放他巴薩生涯的精彩瞬間。在這一瞬間，這里的掌聲又一次為他響起，這掌聲，是對對手的尊敬，但更多的'，是對這位老兵的感激，是對他的敬重。球場(chǎng)里的掌聲如雷貫耳，從沒(méi)有片刻的平息。
兩次掌聲，一次是對勝利者的慶賀，一次是對失敗的老兵的尊重。我相信在他的心中，這樣的掌聲是永遠不會(huì )消逝的。掌聲的又一次響起，正是對他最好的饋贈。在很多時(shí)候，我們是不是也應該像巴薩的球迷一樣，把掌聲送給失敗者，去鼓勵失敗者，去尊重他們。他們也同樣為了勝利拼搏，為了勝利付出汗水。同時(shí)，勇于接受挑戰，即使失敗，掌聲也會(huì )又一次響起來(lái)。
掌聲響起來(lái)作文15
我的本領(lǐng)有很多，其中我最驕傲的就是騎自行車(chē)。
讓我下定決心學(xué)騎車(chē)的原因，是因為有一次我看到別人騎著(zhù)車(chē)來(lái)回炫耀，我在一旁看著(zhù)，心里無(wú)比羨慕，感覺(jué)會(huì )騎車(chē)好帥啊，可我卻不會(huì )騎，這讓我很難受。
于是我挑了一個(gè)風(fēng)和日麗的下午出來(lái)練車(chē)，雖然這個(gè)路面凹凸不平，但是這無(wú)法阻止我。因為老師一直教導我們，要做一個(gè)永不服輸，勇于挑戰的男生。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我是雙手推著(zhù)車(chē)子熟悉平衡，但是當我騎上車(chē)想蹬腳踏板的時(shí)候，車(chē)子因為路面凹凸不平的原因直接把我摔倒在地，我的膝蓋也被地上的小石頭磕破了。當時(shí)覺(jué)得好痛，我坐在原地，感覺(jué)好絕望，覺(jué)得自己一輩子也學(xué)不會(huì )騎車(chē)了。就在這時(shí)，我突然想起來(lái)老師以前對我的講過(guò)的一個(gè)愚公移山的故事。只要堅持不懈，就一定會(huì )成功的。那么大一座山都沒(méi)有讓愚公認輸，我怎么可以因為摔了一跤就放棄呢。想到這兒，我頓時(shí)感覺(jué)有一股力量從心底里發(fā)出來(lái)，我義無(wú)反顧地站起身來(lái)，我一定要學(xué)會(huì )騎車(chē)！
接下來(lái)一段時(shí)間，我一直在重復上車(chē)，蹬腳踏板，摔倒的.這個(gè)流程。雖然我失敗了這么多次，但是我決不認輸！一次次的從地上爬起來(lái)，又一次次的摔倒，我的心里，一直在想著(zhù)老師對我的教導。
在經(jīng)過(guò)了無(wú)數次的失敗，我終于學(xué)會(huì )了騎車(chē)，這次，我使足了力氣，用力一蹬，車(chē)子直接像是飛了起來(lái)一樣，載著(zhù)我平穩的飛馳在這凹凸不平的道路上。
“我成功了！我成功了！”我興奮得炫耀道。
這時(shí)，我身后響起了一陣掌聲，我回頭一看，原來(lái)是爸爸媽媽?zhuān)麄円恢痹谖冶澈竽乜粗?zhù)我，我激動(dòng)地沖進(jìn)爸爸媽媽的懷里，跟他們分享我勝利的喜悅，爸爸媽媽擦干我的眼淚，笑著(zhù)夸贊我的勇敢和堅強。
經(jīng)過(guò)這件事我明白了，你想要做成什么事，就不要害怕失敗和困難，只要經(jīng)過(guò)不懈地努力，就一定會(huì )成功的。
“掌聲響起來(lái)”，我做到了！