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最懂我的那個(gè)人作文經(jīng)典15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的最懂我的那個(gè)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最懂我的那個(gè)人作文1
百年前，我是一棵千年大樹(shù)。在那以后，我被制成了琵琶，琴首鑲上了象牙，周身嵌滿(mǎn)了漢白玉，用鳳翎制成的弦無(wú)情地束縛了我的手腳。
后來(lái)啊，我又輾轉多年，我的主人都不懂樂(lè )理。他們看上了我的象牙、漢白玉、鳳翎，在一個(gè)月黑風(fēng)高的`晚上，我被丟棄在一個(gè)美麗的湖邊。他們不懂我！
清晨醒來(lái)，我的淚痕已干，湖水拍打著(zhù)我的軀體，卻無(wú)法滋潤我干涸的心田。攸忽，見(jiàn)他信步走來(lái)，著(zhù)一身素衫，衣衿微揚，飄飄然有神仙之氣概。他將我帶回家，為我梳妝，換上新的弦，開(kāi)始吟唱。
“舉酒欲飲無(wú)管弦，醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月�！�
他帶我去潯陽(yáng)江畔，為即將遠去的友人彈奏一曲《折柳曲》。楓葉滿(mǎn)地，荻花飛舞，秋風(fēng)瑟瑟，他仍是一身青衫。此情此景，我不禁淚如雨下，他的手撥動(dòng)琴弦，剎那間，血珠凝出，琴聲戛然而止。我忘記了斷弦的的疼痛，他也繼續撫琴，我們一起痛苦泣下。駿馬長(cháng)嘶，月影凄涼，遠客在那兒揮揮手，不帶走一片云彩。
“主人忘歸客不發(fā)，尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲�！�
我又聽(tīng)到了琵琶之音，那宛轉之音，如流云細水，若青鳥(niǎo)高鳴，非人間應得。他忙問(wèn)聲從何處來(lái)，琴聲停了，他和那遠去之客都忘了應去何處，連忙添燈擺酒，重開(kāi)宴席。把那琵琶的主人喚了出來(lái)，可那應是個(gè)媚嬌娘，千呼萬(wàn)喚方得一面，步步生蓮，面紗在燈火的映襯下格外朦朧。她玉指滑過(guò)，可不知怎的，本是一首明快的樂(lè )曲，她卻聲聲俱泣。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)�！彼难葑嗳绱藙�(dòng)人，他也自愧不如，忙說(shuō)自己“無(wú)管弦”，并說(shuō)愿把我贈予她。我“千瘡百孔”，哪稱(chēng)得上“弦”？
她原是京城的琵琶女，妝成勝秋娘�？上q月蹉跎，她如今無(wú)依無(wú)靠，容顏蒼老，與我又有何異？
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識？
座中皆掩泣，他青衫已濕。
我不知他是誰(shuí)，為我尋得好歸宿，他便是最懂我的那個(gè)人。
最懂我的那個(gè)人作文2
歲月流逝，日月如梭，時(shí)光轉眼一閃而過(guò)，從小學(xué)升到了初中，從幼稚的小學(xué)生，變成一個(gè)有理想的初中學(xué)生。在這茫茫人海中讓我遇到了一個(gè)人，她是最懂我的人，也是最令我敬佩的人——小學(xué)四年級語(yǔ)文老師謝老師。
回憶起我的語(yǔ)文老師不知從何說(shuō)起，她是小學(xué)中最出色的.老師和最優(yōu)秀的班主任，她是一位善良，勇敢，有責任心，在困難面前永不屈服的人。每次當我遇到困難或有什么事情的時(shí)候，她都會(huì )幫助我。從認識老師到現在，每次當我回想她的時(shí)候，耳旁就會(huì )回想起一句話(huà)：“人生沒(méi)有如果，只有結果和后果”。這句話(huà)是老師在班里每天上課都會(huì )提到的一句話(huà)，我也將這句話(huà)永遠銘記于心。
每次當我遇到難題不會(huì )做時(shí)，老師總會(huì )細致認真地教給我做題的方法，教我解題方式，怎樣寫(xiě)才可以更正確地解答，如果有特別不會(huì )的題時(shí)，老師就會(huì )幫助我分析題，了解題中含義，試著(zhù)讓我從中找到答案。有時(shí)有的題我根本聽(tīng)不懂。她便會(huì )一遍一遍地給我講，一直到我明自為止。
轉眼就來(lái)到了誰(shuí)都不想經(jīng)歷的一場(chǎng)戰爭，這對我來(lái)說(shuō)就是一次磨難，如果考不好，就會(huì )被老師批評，想到這我就開(kāi)始認真復習各科。轉眼間，考試仿佛一剎那間就煙霄云散般地過(guò)去了。當老師來(lái)到班里宣布考試分數時(shí)，我心里七上人下，心慌意亂，當老師讀到我的語(yǔ)文分數時(shí)，瞬間崩潰了，我語(yǔ)文只考了88分，這對我來(lái)說(shuō)是一次沉重地打擊，心里又開(kāi)始想老師知道我考這么低的分，一定會(huì )特生氣，一想到這，我心里就好難受。
一天，老師把我叫到辦公室，用很和藹的語(yǔ)氣跟我說(shuō)：“考不好沒(méi)關(guān)系，希望下次繼續努力，加油！”然后老師給我寫(xiě)了幾句祝福的話(huà)，“揚起遠航的風(fēng)帆，品嘗讀書(shū)的酸甜，攀登理想的高峰，迎接燦爛的明天。我看到老師給我寫(xiě)的這幾句話(huà)，我心里更加堅信了我以后一定好好學(xué)習。
老師謝謝您的關(guān)心，謝謝您理解我，謝謝您懂我，給予我前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，您是最懂我的那個(gè)人，萬(wàn)句千言說(shuō)不盡心中話(huà)，就讓我用成績(jì)回報對您的教誨吧！
最懂我的那個(gè)人作文3
我們走遍天下，想要去找尋那個(gè)最懂自己的人�；氐郊也虐l(fā)現，那個(gè)人一直在我們身邊。
——題記
從小，媽媽在我眼里是一個(gè)非常嚴厲的人，每次和他說(shuō)話(huà)都能吵起來(lái)。我和她的關(guān)系一直不好，我也一直認為媽媽不懂我。直到那一次，我才知道媽媽才是最懂我的人
第一次考試結束了，我的成績(jì)糟糕透了，我坐在座位上耳邊回蕩的是老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)：“你之前考試不是考的很好嗎？你看你最近驕傲成什么樣子了，成績(jì)一直下滑。連這么簡(jiǎn)單的題你都能錯，真是不知道說(shuō)你什么好！”一句句扎心的話(huà)猶如利劍一般，句句刺入我的內心。
走在回家的路上，連月亮也不想看見(jiàn)我躲到云層里去。我看見(jiàn)一盞路燈，孤獨的亮著(zhù)，我不禁呵呵一笑，這不正像沒(méi)有人懂得我嗎？
回到家，我一直不說(shuō)話(huà)，看到媽媽做的美味的飯菜，我也沒(méi)有胃口，也沒(méi)有像以前一樣抓起筷子，就狼吞虎咽的吃。媽媽看出了我的心事，說(shuō)：“沒(méi)考好？”我難過(guò)的'點(diǎn)了點(diǎn)頭�！皠e想了，反正都已經(jīng)考完了，下次好好復習，正常發(fā)揮就可以了好了，乖，快來(lái)吃飯�！笨涩F在的我心情非常煩躁，媽媽的一句話(huà)也聽(tīng)不進(jìn)去，所以就回房間了，過(guò)了一會(huì )兒我也回房間了，發(fā)現一條本來(lái)以為是一團廢紙，準備扔掉，突然看到了上面的一句話(huà)“‘生如夏花之絢爛’我和你一起讀過(guò)這首詩(shī)，我相信你明白這句話(huà)的意思�！笔菋寢�?zhuān)∥蚁肫鹬皨寢屨f(shuō)過(guò)的話(huà)，我明白了：生命想像花一樣絢爛，而這一次考試的失利是打不跨我，我也會(huì )繼續努力。
這一次，我才明白，媽媽才是最懂我的人。
最懂我的那個(gè)人作文4
這世上有一個(gè)人，她懂得我的欲言又止，懂得我的苦澀無(wú)奈，她一言不發(fā)，只留給我無(wú)盡的溫暖。
——題記
那是雨天，放學(xué)后，我默默地跟在她身后。天邊的烏云似乎就壓在我的背上，沉重得連喘息都困難。要知道，令孩子們不悅的可能只是一顆糖，一碗熱湯，抑或是另一個(gè)孩子。而讓他們陰雨轉晴的，也許是一句話(huà)，一個(gè)人，一份默默。
往日里，她總會(huì )問(wèn)我一天的喜怒，我也總會(huì )一一興趣盎然、眉飛色舞地講給她聽(tīng)。但那天，她什么都沒(méi)問(wèn)，我們默契地相對無(wú)言。
到家后，我還在發(fā)呆。她已端了一碗熱呼呼的牛肉湯朝我走來(lái)，招呼我坐下。輕盈的白霧在我臉邊飛旋，溫暖而濕潤，很快驅趕了一切不悅，我于是豁然開(kāi)朗，也不顧及喉嚨處強烈的燒灼感，“呼哧呼哧”地狼吞虎咽起來(lái)，牛肉湯很快見(jiàn)底，隨之而來(lái)的還有一陣滾燙滾燙的溫暖，很快布滿(mǎn)全身。我感到了前所未有的`輕松。
我滿(mǎn)足地抬頭，正好對上了她那雙漆黑的眸子，她笑盈盈地開(kāi)口道：“嘿嘿，感覺(jué)好多了吧！”她又拉拉我的辮子，“我一看就知道你今天肯定有心事！那么現在來(lái)說(shuō)說(shuō)吧�！闭Z(yǔ)畢，又是一個(gè)親切的笑臉迎了上來(lái)。
我自以為隱藏得極深，沒(méi)想到她還是能發(fā)現，我驚訝地幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，但很快又垂下了頭，不滿(mǎn)地嘟囔：“小吳今天不理我了，可我什么也沒(méi)做��！”
“嗯——”，她托腮沉思，隨即又拿出幾塊糖果遞給我，可卻沒(méi)有他人哄小孩子的那般輕蔑，而是輕輕地對我說(shuō)：“或許她也有什么心事呢？明天你把糖果帶給她，她會(huì )開(kāi)心的�！�
我又看到了希望，點(diǎn)點(diǎn)頭示意。她又笑了起來(lái)，那柔和的神色，快要和頭頂暖黃的燈光融為一體……
多年以后，我才明白：愛(ài)到深處是默默，懂到極致亦無(wú)言。原來(lái)，在紛擾的鬧市間，有最懂我的那個(gè)人，是多么美好！愿日后風(fēng)起雪舞，都能有她，一如曾經(jīng)。
最懂我的那個(gè)人作文5
那個(gè)她已經(jīng)幾乎陪伴了我12年，是從小玩到大的那個(gè)她，那個(gè)她眼睛小小的，戴著(zhù)一副銀色和黑色相間的眼鏡。個(gè)子比我矮了半頭。就是這樣的一個(gè)人，她陪伴了我接近12年，再也沒(méi)有比他能懂我了
他照顧別人，甚至超過(guò)了照顧自己，有時(shí)候我也會(huì )經(jīng)常抱怨他，但，在我最需要他的時(shí)候，他也及時(shí)的出現了。
那是一個(gè)電閃雷鳴的雨天，啪嗒啪嗒的雨聲，一滴滴的打在我的腦袋上，我不得不捂著(zhù)頭，不顧一切的往前跑我的.衣服已經(jīng)淋的很濕了，我望著(zhù)遠去的道路，再看看路上的行人，一把把雨傘，我很是希望有人能來(lái)接我。忽然，我感覺(jué)似乎雨停了，抬頭一看，一把粉色雨傘就在我的頭頂上，在看打傘那個(gè)人，是她，他上下打量了我番，有點(diǎn)生氣的說(shuō)，就知道你不會(huì )帶傘，你這個(gè)笨蛋。這么大了，不會(huì )好好照顧自己?jiǎn)�？非讓我我再給你送傘來(lái)。下次再淋著(zhù)你，我可不送了。我大聲笑了起來(lái)她也看看我，笑著(zhù)。
我們倆一起走向了回家的路，在這個(gè)雨天，不知道是我的淚水還是傾盆的雨水，仿佛都交織在一起，織成了一幅生動(dòng)靈犀的畫(huà)。
她把我送到了我家，在我的臥室里，我們倆對著(zhù)面，就這樣，不說(shuō)話(huà)，我千言萬(wàn)語(yǔ)，都在這眼神的交流中，我們曾一起哭過(guò)，笑過(guò)，也曾一度的鬧僵過(guò)。但你總是，謙讓著(zhù)我，刀子嘴豆腐心的，你有時(shí)也讓人挺心疼的，受傷了也總不讓別人知道，總是自己默默的忍受，你總是關(guān)心別人，照顧別人，勝過(guò)愛(ài)自己，有時(shí)，你故作堅強，有時(shí)，你強顏歡笑。這一切都看在我的眼里，經(jīng)歷過(guò)的事事都讓我們的友情，變得更加堅固，更加堅不可摧。
你始終是最懂我的那個(gè)人，我也希望永遠是，致我最親愛(ài)的那個(gè)她。
最懂我的那個(gè)人作文6
世界上最?lèi)?ài)我的人有很多，可是真正了解我的又有幾個(gè)呢？
傍晚，陽(yáng)光已經(jīng)染紅了半邊天，勾勒出一幅赤朱丹彤的畫(huà)卷，如此美麗的景色，我們一家人本應該是和諧的，其樂(lè )融融的�？墒亲咴诘缆飞系奈覀儦夥諈s鬧得十分僵，仿佛只是陌生人而已�！澳銈�?yōu)槭裁淳筒荒苷驹谖业慕嵌热タ紤]呢？”我沖他們大叫道，眼里還含著(zhù)淚水，雖然我知道不能跟父母發(fā)脾氣，可是在那幾分鐘里，我實(shí)在有些生我父母的氣�！拔覀円彩菫槟愫冒�！給你培養興趣，可你怎么對你爸爸媽媽說(shuō)話(huà)呢！你將來(lái)啊，說(shuō)不定要怎么對我們呢……”終于在我媽媽的話(huà)語(yǔ)攻擊下，我強忍著(zhù)的`淚水終于落下了，我知道哭是沒(méi)有用的，可充滿(mǎn)委屈的淚水卻如同洪水般無(wú)休無(wú)止的地流下來(lái)�！昂昧�！孩子不就是不想學(xué)跳舞嗎，干嘛這么逼她！”在一旁的爸爸發(fā)話(huà)了，“我雖然教育孩子不如你，但我知道培養孩子最重要的是興趣，不喜歡你讓她怎么學(xué)？”爸爸的這一番話(huà)真說(shuō)到我心坎里去了，感覺(jué)終于有一個(gè)真正懂我的人了，所以也漸漸停止了哭泣。我覺(jué)得身后有了一個(gè)支持我的人，便膽子大了起來(lái)，頂著(zhù)兩個(gè)哭成“桃核”般的眼睛朝媽媽使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，因被爸爸指責而臉頰通紅的媽媽也只好無(wú)可奈何地服軟了：“好了呀，你們都這么說(shuō)了，我還能怎么辦？不報就不報了吧�！彪m然我聽(tīng)出了媽媽的極不情愿的語(yǔ)氣，卻仍然破涕為笑，含含糊糊的對爸爸說(shuō)了句謝謝。
是啊，我是該好好謝謝爸爸。每當我傷心時(shí)，爸爸總會(huì )及時(shí)出現在我身邊安慰我；每當我做錯事情時(shí)，爸爸總會(huì )巧妙地暗示我，督促我主動(dòng)改正；每當我害怕時(shí)，爸爸總會(huì )挺身而出保護我，給我力量……
我愛(ài)媽媽?zhuān)鼝?ài)爸爸，因為我知道，他是最懂我的人！
最懂我的那個(gè)人作文7
在人生的道路上。有許多讓我難以忘懷的人，他們教我道理，教我為人處事，教我豐富的知識。他們了解我，陪伴我，但是，小學(xué)時(shí)的那位吳老師卻是最懂我的人。
在我六年級時(shí)，一年一度的“我和杜甫有個(gè)約定”活動(dòng)開(kāi)始了，在我們學(xué)校杜詩(shī)節不僅要每天打卡，還會(huì )舉行一場(chǎng)杜詩(shī)比賽。杜詩(shī)比賽就是通過(guò)層層選拔出來(lái)的幾位選手，在一起進(jìn)行一場(chǎng)有關(guān)杜詩(shī)文化的比賽。
在那次比賽中，我被選入了決賽，需要背誦許多題目與杜詩(shī)，當時(shí)，我正面臨學(xué)校期中考試與輔導班選拔比賽的雙重壓力，需要進(jìn)行復習，我幾平已經(jīng)抽不出時(shí)間來(lái)背誦與比賽有關(guān)的知識了，所以，我非常緊張，擔心自己會(huì )發(fā)揮不好。
就在我十分苦惱與憂(yōu)愁的時(shí)候，我的杜詩(shī)比賽輔導老師吳老師找我談話(huà)，她像有火眼金睛一樣看出了我的煩惱。她對我說(shuō)：“一次的比賽沒(méi)有什么可害怕與緊張的，關(guān)鍵是我們對待比賽的態(tài)度，學(xué)習壓力大沒(méi)關(guān)系，釋放出來(lái)就好了，你可以到探場(chǎng)跑跑圈，或者走到無(wú)人的地方吶喊一聲。你擔心自己做不到，但可以嘗試，也可以有針對性去選擇內容，你不拼一把，永遠不知道自己的潛能有多大！放手一博，成為更好，更優(yōu)秀的自己。你只用放平心態(tài)去面對考試與比賽。相信自己，你永遠是最棒的！”
我把老師的話(huà)記在了心里，放學(xué)后，我來(lái)到操場(chǎng)，放下書(shū)包聞繞著(zhù)操場(chǎng)跑了一圈又一圈，老師的`話(huà)在我耳邊回蕩：“不拼一把，永遠不知道自己有多優(yōu)秀…相信自己，永遠是最棒的！”突然間我受到了極大的鼓舞與支持，回到家，我迅速寫(xiě)完了作業(yè)，并進(jìn)行了對考試內容的復習。然后拿出杜詩(shī)與所要背誦的題目。
果然，老師的話(huà)是有用的。經(jīng)過(guò)我日夜的努力與付出，在期中考試與輔導班考試的過(guò)程中，我答題如流，取得了優(yōu)異的成績(jì)，杜詩(shī)比賽，也得到了獎杯。
當我站在領(lǐng)獎臺上的那一刻，我知道了吳老師就是我人生路上的啟明燈，也是最懂我的那個(gè)人。她就像我手中的獎杯在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝，而她的那番話(huà)卻伴隨我的一生。
最懂我的那個(gè)人作文8
仰望星空，那一顆最明亮的星，便是你。在繁星滿(mǎn)天的夜空，總會(huì )釋放出無(wú)限吸引人的光芒。
夜入眠了。這層樓中唯一清晰的光便是臺燈釋放的。我趴在課桌前，時(shí)不時(shí)用迷離的眼光，看向窗外�！案轮ā币宦�，門(mén)被輕輕地打開(kāi)了。我緩慢地扭過(guò)頭，映入眼簾的是母親圍裙上的點(diǎn)點(diǎn)星斑，就好像天上的繁星一般�？傆心敲匆豢�，我覺(jué)得媽媽就是天上最亮的星，總指引我慢慢前行。
記憶的長(cháng)河慢慢流去，隨手抓起一個(gè)漂流瓶，裝的便是一個(gè)難以忘記的故事。
夕陽(yáng)在山頭徘徊，喧囂的校門(mén)口一個(gè)個(gè)人影重疊。沒(méi)有看見(jiàn)熟悉的身影，我只好低頭前行。向陽(yáng)的小巷，我的失落鋪滿(mǎn)了青石街道。清風(fēng)帶起在地面上凋零已久的枯葉，引得“沙沙作響”。我捏著(zhù)一張厚重的成績(jì)單，仿佛枯葉上也布滿(mǎn)了紅叉。余暉照耀在小巷的墻壁上，角落的'荒草沐浴著(zhù)斜陽(yáng)，略顯悠閑的樣子真讓人煩躁。
淡淡的一輪月，朦朦朧朧地踏上了星空。遲遲不敢敲門(mén)的我，站在門(mén)前猶豫。原本打了報票的�？谟可闲膩�(lái)，像凌厲的巴掌抽得我遍體鱗傷。而我，還是不敢敲響家里的門(mén)。門(mén)開(kāi)了，有些懵的我被母親拉進(jìn)了屋。
“我說(shuō)呢，十分鐘前都在窗戶(hù)前看你進(jìn)小區院里了，怎么一直在門(mén)口站著(zhù)”。略帶責備的語(yǔ)氣卻讓我有了溫暖。眼前的她，面上帶著(zhù)幾絲疲憊，清晰可見(jiàn)的眼角皺紋也爬上了額頭。我知道，她肯定又上夜班了。為了我放學(xué)到家不餓肚子，想必廚房已有幾道菜已備下。她看見(jiàn)我紅透的臉，失去往日的生氣。轉身走向廚房，丟給我一句話(huà)�！拔叶贾懒�，繼續努力就好了”。第一次，我在自己家的客廳，居然手足無(wú)措和坐立不安。眼角的幾滴淚水，爬過(guò)我的臉頰。我甚至感受到，它在腐蝕著(zhù)我。
秋日的夜，略顯漫長(cháng)與缺乏生氣。母親輕聲走來(lái)�！安灰屢粫r(shí)的難過(guò)，毀滅你所有的努力，而那些努力的時(shí)刻是你最大的風(fēng)景�！彼f(shuō)。我看著(zhù)她，擠出微笑，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
明亮的月光穿透了厚厚的云層，落在窗前。
最懂我的那個(gè)人作文9
在我快樂(lè )時(shí)與我分享快樂(lè )，在我憂(yōu)愁時(shí)與我分擔的那個(gè)人，就是最懂我的——媽媽。
媽媽這個(gè)詞在人們心中是神圣的，她用那能包攬一切的胸懷包容我們，她是我們的知音。我們的極寒溫暖，甚至點(diǎn)滴小事在媽媽心中占著(zhù)舉足輕重的地位。有一次，我深刻體會(huì )到了媽媽就是我的知音。
那是星期四，陰云密布，嗯，我的內心也如這天氣一樣糟糕。我的`數學(xué)區區78分，我想象著(zhù)回家后媽媽把我劈頭蓋臉猛批一頓時(shí)的樣子。我心想：回家還得挨吵，我真是自作自受！只考了78分。此時(shí)此刻，我有些恨自己，但事實(shí)也只能坦然接受。我在門(mén)前站立良久，始終沒(méi)有勇氣敲開(kāi)家門(mén)，最終還是鼓足勇氣敲開(kāi)了門(mén)。等媽媽得知了這個(gè)消息后，我想，完了，但我此時(shí)想得到的是媽媽的鼓勵。當我閉上眼睛準備迎接暴風(fēng)驟雨到來(lái)的時(shí)候，媽媽卻溫柔的說(shuō)：“孩子，沒(méi)事兒�！�
我驚奇的睜開(kāi)浸滿(mǎn)淚水的眼睛，不可思議的望著(zhù)媽媽。媽媽接著(zhù)說(shuō)：“我相信你的實(shí)力，這次一定是發(fā)揮失常了吧？”我難以置信的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這可與我想象中媽媽的態(tài)度截然相反��！這次沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系。下次有實(shí)力來(lái)證明自己！我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。有了鼓勵的話(huà)語(yǔ)，激發(fā)了我前進(jìn)的勇氣，在下一次數學(xué)考試中，我果然獲得了滿(mǎn)分。我不由得感嘆：媽媽真是我的知音��！
媽媽在我的生活中不離左右。當我口渴時(shí)，一杯牛奶就會(huì )出現在桌上，但我腹中饑餓時(shí)，一片面包就會(huì )放在我眼前。對我噓寒問(wèn)暖，參加活動(dòng)時(shí)對我鼎力相助，她仿佛能看穿我的心思，及時(shí)雪中送炭，溫暖我心。
最懂我的媽媽是我最親愛(ài)的人，在她的胸懷中茁壯成長(cháng)，形如難尋知音。
最懂我的那個(gè)人作文10
是誰(shuí)，總能用那個(gè)并不高大的身軀保護我？是誰(shuí)，總能想方法給我想要的東西？是誰(shuí)，總可以讓我躺在她懷里哭訴？是誰(shuí)，總是那么地理解我、懂我。
飯桌上親戚朋友正興致勃勃地談?wù)撝?zhù)孩子們的成績(jì)，他們那雙會(huì )放太陽(yáng)光的眼神，即使不看也會(huì )讓人覺(jué)得驚慌。父母那不屑的表情，更使我無(wú)地自容，手足無(wú)措，心如土灰，一根針正刺在心的表面漸漸深，漸漸痛。那根纖細脆落的心弦似乎被撥斷，我跑進(jìn)房間。在房間里，胸口不斷地上下起伏，終于，一股酸楚刺痛了我的眼睛，我的鼻梁，淚憋不住地往外涌。外表看似堅強樂(lè )觀(guān)，自己內心深處的脆弱、軟弱誰(shuí)又能夠懂？沒(méi)有人會(huì )理解的，為自己拼命努力卻又見(jiàn)不著(zhù)人的成績(jì)而哭泣。
淚眼朦朧中，一個(gè)熟悉的身影來(lái)到我的床前，帶著(zhù)熟悉的味道。那熟悉的方言讓我張開(kāi)了紅腫的雙眼，看見(jiàn)了那慈祥的臉，她正用那雙手慢慢地撫摸著(zhù)我的`頭。就像小時(shí)候那樣，我趴在奶奶的腿上，不知為何，看到奶奶之后，心中的苦悶如瀉閘而出的潮水，再次奔涌而出。淚水浸濕了奶奶的褲子，不禁想到了以前的我，在摔倒之后，也經(jīng)常埋在奶奶的大腿上大哭。
抬起頭，在明亮的燈光下，奶奶那銀灰色的頭發(fā)顯得特別耀眼�！斑�可以再努力的�！蹦棠陶f(shuō)。一句簡(jiǎn)單的話(huà)似乎將我的煩悶都褪盡了。小時(shí)候，奶奶的衣服上，褲子上，不知浸透了我多少的淚水。
奶奶總能知道我在想什么。奶奶，與你同行，心中不缺溫暖，就不再孤單，你總知道我需要什么，我需要的是鼓勵與支持，你的鼓勵與支持永遠照亮著(zhù)我。
最懂我的那個(gè)人作文11
我抬頭，試圖在空中尋找青鳥(niǎo)的痕跡，卻只見(jiàn)到了一長(cháng)串雪白云煙。我捫心，嘗試在心中搜尋你的蹤跡，你真的還在，那么真切，仿佛觸手可及。你那熟悉的笑容，與我而言，如六月夜空，三月陽(yáng)光。
你我初識，恰逢初夏，螢火蟲(chóng)在空中漫舞，柳葉在江邊搖曳。
不屬于這個(gè)小城的你來(lái)自很遠的地方，那里徹夜的霓虹燈光把夜色炫的很美，然你卻說(shuō)，你更喜歡小城六月的星空——-干凈，澄澈。
沒(méi)有說(shuō)教式的指引，沒(méi)有夸張的言語(yǔ)，然我卻從你身上學(xué)到了很多。你的微笑，溫暖動(dòng)人。你的言語(yǔ)讓我如沐春風(fēng)。你會(huì )在我傷心時(shí)給予勸慰，猶豫不決時(shí)給予鼓勵，亦會(huì )在我開(kāi)心時(shí)與我第一時(shí)間分享喜悅。
猶記得三年前的那次競賽，我的自負使我與第一名擦肩而過(guò)。躲在角落里，埋頭哭泣的我還是被你找到了，你蹲了下來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，只是靜靜地聽(tīng)我訴說(shuō)，感知我的懊悔。就這樣你一直陪我在校園大樹(shù)下的那個(gè)角落里坐到夜幕降臨，幫我輕輕拭干眼角的淚水，認真地看著(zhù)我說(shuō)：“只要有夢(mèng)，就有希望！”
我抬頭看著(zhù)你，注視著(zhù)你的眼睛。我從未見(jiàn)過(guò)如此好看的'眸子，像璀璨的星辰，熠熠閃光。從這對明眸中，我看到了堅毅，看到了希望。
你的鼓勵和陪伴，使我一次次的重拾信心，一次次的收獲希望。你幽默的話(huà)語(yǔ)曾讓我一次次的破涕為笑，你仿佛能洞察我的一切，看透我的內心。有什么悄悄話(huà)，我都會(huì )毫不保留的給你說(shuō)，我知道你是最了解，最懂我的那個(gè)人。
多么希望我們就這樣一直走下去……
你終究還是走了，萬(wàn)分不舍地離開(kāi)了小城。我送你到車(chē)站，雨下的很大，我背過(guò)身，努力控制著(zhù)自己……
手心里緊緊攥住你留給我的信箋，淺藍色的字跡被淚水打濕，模糊了輪廓，像一朵朵曇花綻開(kāi)，熟悉的字跡依稀可辨——“相隔雖遠，友情不變”
時(shí)隔多年，你的笑靨仍歷歷在目，每每走在我們曾多次走過(guò)的路上，那種熟悉又溫暖的感覺(jué)油然而生。是的，“相隔雖遠，友情不變”，這不是我單方的期待而是我們共同的約定。
最懂我的那個(gè)人作文12
剛上初中時(shí)，同學(xué)李濤因為長(cháng)的丑，穿衣邋遢，受到同學(xué)們的孤立，這種情形讓我想起我的小學(xué)同學(xué)顧山。
顧山是五年級上學(xué)期轉來(lái)我班的。他五官失調，圓圓的大臉像一張大大的發(fā)面餅，兩眼細長(cháng)，似乎從未睜開(kāi)過(guò)。扁扁的兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。亂蓬蓬的頭發(fā)怎么也遮不住兩只難看的招風(fēng)耳。皮膚黝黑，總是藏污納垢。起初，同學(xué)們都躲著(zhù)他走。
所以他總是沉默寡言、獨來(lái)獨往，形單影只。一下課就抱著(zhù)本書(shū)看，我們都背地里笑他傻呆子。
一次作文課改變了他在同學(xué)們心中的.形象。老師讓我們每人寫(xiě)一篇作文，先分組討論。他分在了我們一組。小組里的人不歡迎他，他只好孤零零的獨自默默沉思。
討論結束，老師讓同學(xué)們上講臺展示自己的作文。同學(xué)們你看我，我看你，都躍躍欲試卻又怕自己寫(xiě)的不好被人笑話(huà)。一時(shí)間，教室里一陣沉寂�！袄蠋�，我來(lái)!”一個(gè)弱弱的聲音想起，竟然是坐在我身邊的他!同學(xué)們哄的一聲笑了�！八趺催@么有勇氣啊?”“他怎么這么積極啊!”“等著(zhù)看笑話(huà)吧!”同學(xué)們交頭接耳，擠眉弄眼，似乎在笑他自不量力。
他紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，快步走上講臺。那一刻，我忽然覺(jué)得他和平時(shí)有點(diǎn)不一樣了。
剛開(kāi)始，他還很害羞，讀起來(lái)磕磕絆絆，聲音細弱蚊蠅。同學(xué)們笑得更厲害了。但是他依然堅持讀下去。漸漸地，他仿佛忘記了自己，好像進(jìn)入了作文創(chuàng )設的情景之中，聲情并茂，同學(xué)們也隨著(zhù)他的朗讀時(shí)而忍俊不禁，時(shí)而張口結舌，時(shí)而眉頭緊皺。
他讀完了以后，教室里頓時(shí)掌聲如雷。他激動(dòng)得臉上好似著(zhù)了火。
自從那節課后，同學(xué)們對他刮目相待，時(shí)常找他請教問(wèn)題。拉他一起玩耍。漸漸地，他也變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上重點(diǎn)初中。
我把這段經(jīng)歷講給同學(xué)們，我說(shuō)：“請不要小看李濤，也許有一天你會(huì )被他隱藏的驚人才華所震撼�！�
最懂我的那個(gè)人作文13
可以說(shuō)小學(xué)六年以來(lái)我沒(méi)有一位最好的朋友，但卻有一位最懂我的人。
與其說(shuō)那個(gè)人最懂我，倒不如說(shuō)那個(gè)人最懂女生們的心思。那個(gè)人就是我們班的班長(cháng)，與她相處我感到十分愉快，況且她又是如此懂我啊。只可惜她已經(jīng)有好朋友了，我就只好在她旁邊“混混日子”。
她懂我其實(shí)并不是表現在日常生活中，而是在我感到傷心、難過(guò)時(shí)，她會(huì )為我說(shuō)出我的心里話(huà)。一次，我被一位同學(xué)背叛了，當時(shí)我感到十分氣憤又傷心，卻沒(méi)有人懂我的心思，覺(jué)得是我的錯，這使我更加傷心難過(guò)，只想找人說(shuō)說(shuō)話(huà)、談心。事后我看到小l她們一群人正坐在一起說(shuō)著(zhù)關(guān)于我的`事情，我又仔細朝人群中看了看，發(fā)現班長(cháng)也坐在那里。我認為班長(cháng)最善解人意，我希望她不是這么想的。于是，我走向班長(cháng)悄悄問(wèn)：“yz，你是不是覺(jué)得我是錯的？”班長(cháng)沉默了一會(huì )兒答道：“不是，我還不清楚事情到底是怎么回事的？你能跟我講講嗎？”
我坐下同班長(cháng)講述了這件事情的經(jīng)過(guò)：那天我與小h一起走，我們邊走邊聊，忽然小h告訴我一個(gè)關(guān)于小l的秘密讓我不要說(shuō)出去，我答應了，并也告訴她一個(gè)關(guān)于小l的秘密讓她保密。結果，過(guò)了幾天小l過(guò)來(lái)找我，說(shuō)小h告訴她，我告訴小h一個(gè)關(guān)于她的秘密。說(shuō)完小l便生氣的走了，并將此事告訴別人說(shuō)我不保守秘密.....班長(cháng)聽(tīng)后說(shuō)：“小h這個(gè)人其實(shí)并不怎么可靠，不能和這種人在一起分享秘密、談心。以后注意一下，還有小l她就是這種性格，你也別太在意。不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)你真被背叛了，以后要小心點(diǎn)！”聽(tīng)后我的心情立馬輕松了許多，也不再在意。
還有好幾次，我受了委屈她都十分懂我的心思，安慰我，在生活、玩笑、游戲中也很懂我，比如在玩“你畫(huà)我猜”游戲中，我畫(huà)了個(gè)十分“抽象”的小豬佩奇，她居然都猜出來(lái)了！這讓我感到她就是我的知己。
“懂”這個(gè)字其實(shí)有時(shí)候超越了朋友的關(guān)系，因為只有兩個(gè)人心心相連才能夠真正“懂”對方。
最懂我的那個(gè)人作文14
在我成長(cháng)的過(guò)程中，遇到很多懂自己的人，而最懂我的那個(gè)人是她。
她，總是面帶微笑，給人一種溫暖的感覺(jué)。她成績(jì)很好，還很熱愛(ài)體育運動(dòng)，似乎每天在操場(chǎng)上都能看到她奔跑的身影。她，就是我的好朋友。
在這學(xué)期第一次期中考試后，我發(fā)覺(jué)，我的副科成績(jì)很差，知識不牢固。那天，我非常的傷心，獨自坐在座位上發(fā)呆。她看見(jiàn)了，走到我面前，輕輕拍一下我肩膀，說(shuō)：“怎么了？這么不開(kāi)心，是因為考試沒(méi)考好嗎？”其他的同學(xué)看到后，打趣地說(shuō)：“喲，不就是一次考試嗎？用得著(zhù)這么失魂落魄嗎？”她生氣地罵那些同學(xué)：“行了，你又不是她，怎知她內心的感受。別在這冷言冷語(yǔ)啦！”說(shuō)完趕緊安慰說(shuō)：“這次考差，沒(méi)關(guān)系，下次努力一點(diǎn)，爭取下次考出好成績(jì)！”
她接著(zhù)說(shuō)道：“我這次也沒(méi)考好，我們一起互相學(xué)習，互相監督，共同提高學(xué)習成績(jì)，怎么樣？”我疑惑地看著(zhù)她，然后開(kāi)心地點(diǎn)頭說(shuō)：“好”。
就這樣，我們倆一起制定了學(xué)習計劃。如果那天我沒(méi)有完成當天的計劃，她就會(huì )給我加跑圈的量或是加篇。雖然她大多時(shí)候很忙，會(huì )忙到無(wú)法督促我，給我出題。但只要她有時(shí)間，她就會(huì )竭盡全力地幫助我，教我題目。在她的幫助下，期末考試之后我的`副科成績(jì)有了很大的進(jìn)步，我很感謝她。
如果那天我不是翻看她的考試卷，我永遠都不會(huì )發(fā)現她那善意的謊言。
那天，我們又像往常一樣，在一起學(xué)習，她剛好有事離開(kāi)一會(huì )兒。我遇到了不懂的題，去翻看她的資料，發(fā)現她上次考試的試卷，各科分數都很優(yōu)秀。我呆住了，她為了幫助我提高學(xué)習成績(jì)，居然耽誤那么多時(shí)間陪我。
她回來(lái)時(shí)，發(fā)現愣在那里的我，看了看我手上的試卷，她似乎明白了什么，笑著(zhù)說(shuō)：“你那么要強，又愛(ài)面子，如果讓你知道我是特意幫助你、陪你的，你肯定不愿意……”
我終于明白了，她給我的幫助我無(wú)以言表，她才是最懂我的人。
最懂我的那個(gè)人作文15
成長(cháng)路上，腳步匆匆。與無(wú)數人相遇，又擦肩而過(guò)。直到困難出現在眼前，才停住尋覓的腳步。驀然回首，卻發(fā)現最懂我的那個(gè)人就在身后。
“你不適合吹長(cháng)笛�！睕](méi)有一句批評，但老師卻只給我留下了一句深深的否定。瞬間，滿(mǎn)腔的希望與熱忱破裂成碎片，落了一地。任由旁人踐踏�；氐郊�，本渴望獲得父母的些許安慰，可卻只得到他們眼中“好心”的`勸誡，放棄吧！
我也對自己說(shuō)，放棄吧�？蓛刃娜杂幸粋�(gè)聲音在反抗。獨自下了樓，坐在小區的秋千上，我看著(zhù)天空發(fā)呆。
這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影緩緩駛來(lái)，那是鄰居奶奶。她推著(zhù)輪椅，艱難地來(lái)到我身邊。她的兒子將她抱上另一個(gè)秋千，緩緩推動(dòng)。
她熱情地向我打招呼，我只是冷漠地回應——我一向瞧不起她，因為她每天都穿著(zhù)芭蕾舞裙，顯得很矯情，她似乎察覺(jué)到了我的漫不經(jīng)心，便問(wèn)我是不是有心事�！安唤橐獾脑�(huà)能和奶奶聊聊嗎？”她微笑著(zhù)。
一瞬間，滿(mǎn)肚子的委屈如大水洶涌沖出，我的眼眶紅了起來(lái)。她連忙支開(kāi)兒子，傾聽(tīng)著(zhù)我的痛苦。
說(shuō)完這一切，我的心情好了許多。她沉默了一會(huì )兒，對我說(shuō)：“孩子，你知道嗎？水仙花的幼期形似一顆洋蔥，丑陋，不堪。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，她會(huì )開(kāi)花，那時(shí)，它就像水中仙子一樣，驚艷眾人�！蔽彝嶂�(zhù)頭，細細咀嚼。
她接著(zhù)說(shuō)：“我以前吶，還想當一個(gè)芭蕾舞演員呢�？赡憧吹搅�，我不能跳舞了。但即使是這樣，我也會(huì )讓兒子帶我每周去學(xué)芭蕾舞。我并沒(méi)有感覺(jué)自己有什么不同，我常常告訴自己，我只是條件差了些。你要記住，無(wú)論何時(shí)何地，災難都阻擋不了你追求夢(mèng)想的腳步�！�