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這里也有樂(lè )趣作文【優(yōu)秀】
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的這里也有樂(lè )趣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這里也有樂(lè )趣作文1
“試卷滿(mǎn)天飛，書(shū)本遍地堆，老師后面催，時(shí)間勿亂揮！”那是本班的文又在以自己的詩(shī)詞描述初三生活。確實(shí)，初三可謂之“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。今天，文則帶著(zhù)意外的消息沖進(jìn)了教室：“減負了！老師說(shuō)下午無(wú)論初三、高三都可參加興趣活動(dòng)！”
該不會(huì )聽(tīng)錯吧，今天若真如此，那我簡(jiǎn)直要開(kāi)心得忘我了。
不錯，今天真的全校舉行興趣活動(dòng)，同學(xué)們可選自己喜歡的活動(dòng)上課。徘徊在教學(xué)樓的走廊，我走進(jìn)哪一間教室好呢？駐足在電腦室門(mén)口，一幅幅三維畫(huà)面把我吸引了進(jìn)去。講臺上，一位穿西裝、打領(lǐng)帶的老師正教大家設計模擬網(wǎng)站。說(shuō)到設計，我可來(lái)勁了，我先選了一幅威武無(wú)比的趙云圖像為招牌。我的網(wǎng)站可有說(shuō)不盡的武器，有文有武。文則可將呂秀蓮的“遠親近鄰說(shuō)”駁得一文不值，武則可用電腦導彈將b－2戰機的進(jìn)攻目標由中國駐南使館變?yōu)槊绹陌讓m，也可使克林頓的丑事在網(wǎng)上大曝光。經(jīng)過(guò)了一番想入非非的設計后，也有了幾分模樣出來(lái)。最后道聲“痛快”，我就走出了電腦室。
我走到文學(xué)社門(mén)前，看著(zhù)書(shū)柜上一本本厚磚，不飽覽一下如何甘心？黑板旁那位差點(diǎn)讓眼鏡遮去半邊臉的老師正帶領(lǐng)學(xué)生暢游文字海洋。仔細聆聽(tīng)，他由春秋的《詩(shī)經(jīng)》談到今日的創(chuàng )新，也評三國英雄，論紅樓情思，述及荊柯“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”的.情懷，欣賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的美景。到了自由閱讀之際，嘯就迫不及待地跑到武俠小說(shuō)書(shū)柜前取下一本《笑傲江湖》，文指責他只識讀武俠，并非品位文學(xué)。嘯說(shuō)道：“此書(shū)我已一年未讀了，如今不讀待何時(shí)，我只管橫刀向天笑，大笑今天好�！蔽遗跗鹨槐居嗲镉甑臅�(shū)，體會(huì )著(zhù)他的《依稀心境》，就開(kāi)始了自己的《文化苦旅》。一番品位后，頓覺(jué)心曠神怡，便沖向操場(chǎng)。
我們班那些發(fā)燒友又在踢球，我手中筆記本還沒(méi)放下，就被拉去分隊比賽了。踢就踢吧，趁今天大好時(shí)機，把往日的勞累都踢走，踢出青春應有的風(fēng)采，然后對著(zhù)藍天白云高喊：“今天真好！”
這里也有樂(lè )趣作文2
寒窗苦讀十年，為的就是一朝考取功名，或享盡富貴，或報效國家。書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)中，也有樂(lè )趣�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得，“生當做人杰，死亦為鬼雄”的豪情壯志，還有文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的千古絕唱，李白“舉頭望明月，低頭思歸鄉”的.淡淡哀愁，書(shū)中的這些，帶領(lǐng)我們體會(huì )英雄的風(fēng)采，領(lǐng)悟悠久的歷史文化。
翻開(kāi)書(shū)，我便可同古人一起，對月吟詩(shī)，暢談人生。
愛(ài)因斯坦在上個(gè)世紀究竟發(fā)明了什么？牛頓為什么會(huì )發(fā)現萬(wàn)有引力，貝多芬是如何創(chuàng )作出不朽樂(lè )章？……這一切的一切，都需要我們從書(shū)中探索，有偉人曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的精神食糧”“是書(shū)籍，打開(kāi)了知識的大門(mén)”。
翻開(kāi)書(shū)，我聽(tīng)到了偉人的聲音。
“書(shū)中自有黃金屋”這一點(diǎn)都不假，不僅如此，書(shū)還是我們知心相伴的朋友，當不開(kāi)心時(shí)，書(shū)架上的爆笑段子和排解憂(yōu)愁方法便會(huì )一股腦奔向你，你或許會(huì )疑惑，但更多的是欣慰，翻開(kāi)書(shū)籍，一股清涼撲面而來(lái)，所有的煩惱一掃而去，傷心時(shí)亦是如此�？磥�(lái)書(shū)籍里不僅裝滿(mǎn)了知識，還是個(gè)善解人意的“小家伙”呢！
“從書(shū)中，我懂得了人與人交往的智慧”，的確，書(shū)帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，前進(jìn)的多了，見(jiàn)識也多了，雖不能天文地理，詩(shī)詞歌賦樣樣精通，卻也能在眾多知識分子中占有一席之地，懂得如何待人接物。
書(shū)籍，像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向知識的海洋，書(shū)籍，像一盞燈，為我們照亮人生的路，問(wèn)書(shū)中有什么樂(lè )趣？哈哈，你們也來(lái)讀讀吧！
這里也有樂(lè )趣作文3
在爺爺家的屋后，有一處小山坡，那里沒(méi)有“方才鮮美，落英繽紛”，我童年的樂(lè )趣都存留在那里。
那是一處荒無(wú)人煙的偏靜之地，這更滿(mǎn)足了我幼時(shí)旺盛的好奇心。它的周?chē)瞧婆f的矮墻，有幾處甚至倒了下來(lái)，如今看來(lái)，那真是“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日”啊。我手腳并用地爬上去，頗有豁然開(kāi)朗之感。山坡上草地平整，零零星星的不知名的野花伏在草叢里，涼爽的風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林撲面而來(lái)，我暢快地呼吸著(zhù)，像終于擺脫束縛重獲自由的`鳥(niǎo)兒。我多么想成為真正的鳥(niǎo)兒，可以在一棵最蓬勃美麗的樹(shù)上筑巢，然后無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在這里。
自那日之后，我把伙伴們一同請了進(jìn)來(lái)，那里成了我們的秘密基地。我們在哪里歡笑嬉鬧擁抱大樹(shù)，擁抱青草，擁抱微風(fēng)，擁抱藍天，擁抱自然。那是一個(gè)天然的游樂(lè )場(chǎng)，即使沒(méi)有摩天輪，沒(méi)有旋轉木馬，沒(méi)有云霄飛車(chē)。在我的記憶里，它有的是淳樸，是自然，是寧靜。
我和伙伴們肩并肩地靠在一起，面向不遠處的池塘，風(fēng)乍起，波光粼粼。我猶記得，那池水是真正綠色的，是不加雕飾沒(méi)有污染的顏色。我們靜靜地坐著(zhù)，沒(méi)有“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”之感，反而是心中滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅與溫暖，火紅的夕陽(yáng)映在一張張稚嫩的臉上，是對未來(lái)的憧憬與期待。我們期待著(zhù)長(cháng)大，期待能見(jiàn)到更廣闊的天地。
然而現在，我再回到那處山坡的機會(huì )并不多，再去時(shí)確實(shí)有幾分凄涼蕭瑟，沒(méi)了舊時(shí)那些奔跑的身影。我想連這樹(shù)林山坡都該感到了幾分寂寞。穿過(guò)林間的風(fēng)再一次吹到我的臉上，我仿佛憶起了童年的味道。這荒廢的山坡曾是我們最喜愛(ài)的地方，即使時(shí)光不在，它依然承載了太多樂(lè )趣額的回憶。
那時(shí)的我們，走到哪里都帶著(zhù)歡笑，故地重游卻心情還是不同。我依然明白，心中有樂(lè )趣，何處不是桃花源？
這里也有樂(lè )趣作文4
大雪過(guò)后，天空湛藍，空氣甚是清新，太陽(yáng)溫和地普照大地，讓人感受到一絲暖意。老師讓我出去走走，我不情愿，要知道外面零下8°，但師命難違。
來(lái)到外面，陣陣寒風(fēng)立刻向我涌來(lái)，我不禁想回來(lái)了，但看見(jiàn)老師已經(jīng)走了很遠了。
來(lái)到郚山灣公園，里面杳無(wú)人跡，地上有的地方結了冰，樹(shù)葉被寒風(fēng)吹黃，小草也不見(jiàn)了夏日那勃勃的生機，而是一片枯黃。路邊，草地上，落滿(mǎn)了樹(shù)枝，樹(shù)葉，顯得十分凄涼，沒(méi)有一絲生機。
湖面微波起伏，在陽(yáng)光的照耀下，十分刺眼。寒風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，我的耳朵似乎快要凍僵了，寒風(fēng)好似一把把利刃割著(zhù)我的臉龐，我恨不得把頭塞到衣服里。
我低著(zhù)頭，無(wú)聊地走著(zhù)，這時(shí)前方傳來(lái)一陣說(shuō)話(huà)聲，我心想：這么冷，難道還有其他人嗎？我好奇地抬頭一看，有三個(gè)人正在和老師打招呼，原來(lái)他們是和老師一樣熱愛(ài)跑步的跑者。他們穿著(zhù)短袖，短褲，我十分驚訝。他們迎著(zhù)寒風(fēng)奔跑，雖然寒冷，但他們依然微笑，不畏艱難，快樂(lè )的奔跑下去。
望著(zhù)他們奔跑的背影，我感到周?chē)臍夥詹辉偎兰�，而是變得有了活力。我的身體似乎漸漸熱了起來(lái)。
走著(zhù)走著(zhù)，我們來(lái)到一片大草地上，因為剛下完雪的原因，路十分泥濘，很難走。
我轉過(guò)頭來(lái)，往湖邊看了看，有幾個(gè)人正舉著(zhù)相機站在湖邊，尋找著(zhù)合適的機會(huì )進(jìn)行拍攝。在他們眼中，那枯黃的'小草，干枯的樹(shù)，甚至那被折斷的樹(shù)枝都是美好的。他們在冬日里，冒著(zhù)寒風(fēng)，只為發(fā)現樂(lè )趣。
樂(lè )趣無(wú)處不在，只要你用心去發(fā)現，去感受。我不禁感嘆，這沒(méi)有綠意盎然，沒(méi)有爭相斗艷的花兒，也沒(méi)有小鳥(niǎo)的歌聲，但原來(lái)這也有樂(lè )趣。
天空依舊一碧如洗，我呼吸著(zhù)新鮮空氣，不知不覺(jué)，我已經(jīng)徒步5。4公里了，一種成就感油然而生。我仰望天空，大聲喊道：“原來(lái)這也有樂(lè )趣！”
這里也有樂(lè )趣作文5
暑假，不僅是休閑的好時(shí)機，也帶來(lái)了在上學(xué)的時(shí)候不太有的悶悶的無(wú)聊。
不知道是不是因為太久沒(méi)和別人交流了，在興趣班上的時(shí)候，和同學(xué)們交流起來(lái)，竟然有了些許的不順暢，所以，即使和同班同學(xué)的座位在一起，卻也覺(jué)得和以前相比，有了種莫名其妙的隔閡。
午休的時(shí)候，座我旁邊的同學(xué)終于沒(méi)耐住寂寞，問(wèn)我要不要回教室看花。我愣了一下，又反應過(guò)來(lái)：教室里的那些沒(méi)被帶回去的'植物們，已經(jīng)自己熬過(guò)了整整一個(gè)月，最熱的一個(gè)月。我們到了教室之后，發(fā)現那些植物也真的是很堅強了。留在教室中的原先多半是肉嘟嘟的植物，現在，它們的葉片全薄了，大概是因為沒(méi)有澆過(guò)水，它們只能吸收自己葉子中的水分，也因為這樣，只有不耐旱的蘭花死了。
之后的幾天，午休的時(shí)候我便會(huì )來(lái)班級里照顧那些植物，反正在教室里也沒(méi)什么事好做，干脆就在這里待到上課。那些植物因為重新粉刷了教室，葉片上落滿(mǎn)了粉末，我便試著(zhù)用餐巾紙擦掉粉末，也順便清理了一下花架子。
十二天里，我不知道是不是因為自己的教室更加親切，還是我待上癮了，或是像秘密花園里那樣，喜歡上了這一方不太有人的自由�？傊�，我確實(shí)很喜歡會(huì )教室里去，因為偶爾有任回來(lái)我們教室上課，地上可能會(huì )有廢紙團，我也就順手清理掉了，教室里的裝飾品上也落上了粉末，我也稍微打理一下。我做這些事的時(shí)候，動(dòng)作很慢，打理一幅畫(huà)有可能就要用上幾天時(shí)間，所以，這么些天下來(lái)，也沒(méi)干什么事情，但就是這里掃幾下，哪里擦幾下，心里總想著(zhù)開(kāi)學(xué)的大掃除大家又能輕松一點(diǎn)，我倒也樂(lè )在其中。
后來(lái)的幾天，我甚至會(huì )和植物們打招呼，我知道這種行為很幼稚，也一定很傻，不過(guò)管他呢，反正也沒(méi)有人看見(jiàn)，在這里能這么自由地犯傻，倒也輕松自在。
轉眼間，我的興趣小組課程就結束了，我在最后一天還和它們道了別，算是感謝它們給我帶來(lái)的樂(lè )趣吧。
這里也有樂(lè )趣作文6
農耕，是一件苦差事，是一項技術(shù)活，但對于有潔癖的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)想都不敢想的事情。但是，我卻從中找到樂(lè )趣。
暑假回家鄉，家長(cháng)卻提前布置了一項任務(wù)——體驗農民生活，收割稻谷。連桌面上有點(diǎn)黑黑的東西，我都拼命要擦干凈它的潔癖的我，還想在這黏糊糊的泥田里收割？想到這，心里頓時(shí)充滿(mǎn)著(zhù)疑惑，可是，這項任務(wù)不得不完成��！
終于，來(lái)到田地里，看到一片片金黃的稻田，我有點(diǎn)心動(dòng)了，便拿起工具，學(xué)習叔叔們收割的方法，努力學(xué)好方法，在稻田里一束一束認真地割起稻草來(lái)�？墒�，田地里滿(mǎn)是泥水，每走一步都濺起一點(diǎn)泥，水鞋立刻臟兮兮的`。我只好小心地一步一步走，本還存在著(zhù)的興趣，也變得蕩然無(wú)存。
烈日當空，溫度瞬時(shí)提高，我變得滿(mǎn)頭大汗，但為了完成任務(wù)，也只好堅持著(zhù)。突然，有顆小紅點(diǎn)在黃色的稻谷中若隱若現，吸引住了我的眼球。我小心翼翼地走過(guò)去，仔細地分辨這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，哦，原來(lái)是一只可愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)，在稻葉上慢慢地爬著(zhù)，兩只觸角左右擺動(dòng)，觀(guān)察四周的動(dòng)靜。我輕輕地碰了一下，沒(méi)想到，它卻展開(kāi)兩只小紅翅膀，悠悠閑閑地飛走了。小紅點(diǎn)越飛越遠，漸漸隱沒(méi)在一片金黃之中，大片的稻谷中還隱藏著(zhù)些有趣的小昆蟲(chóng)，不禁會(huì )心一笑。
我開(kāi)始加快速度收割稻谷，遇到小昆蟲(chóng)和小動(dòng)物時(shí)卻立刻停下來(lái)，仔細地觀(guān)察。有時(shí)，一只不知名的小鳥(niǎo)在頭上飛過(guò)，停在了稻穗頂上，我便輕輕走過(guò)去，靜靜地看著(zhù)它在上面休息，停留，又突然離開(kāi)。有時(shí)，一只黏黏的蝸牛在稻谷上休息，我會(huì )靜靜地觀(guān)察它那小小的殼，細數上面的條紋，這頗有樂(lè )趣。
收割著(zhù)，觀(guān)察著(zhù)，享受著(zhù)，漸漸地，剩余的稻谷越來(lái)越少。終于，收割完最后一束稻谷，完工了�？粗�(zhù)那一車(chē)車(chē)的稻谷，金黃的谷穗就藏在其中，等待著(zhù)人們享受著(zhù)它們。
收割稻谷雖然是件體力活，但其間的樂(lè )趣，數不勝數，滿(mǎn)車(chē)的勞動(dòng)成果更帶給人滿(mǎn)足與幸福。
學(xué)會(huì )堅持，從努力中尋找樂(lè )趣，得到的不僅僅是成果，還有成功。
這里也有樂(lè )趣作文7
樂(lè )趣，存在許多地方。在未來(lái)，在現在，也在那美好而值得珍惜的童年里。
記得小時(shí)候，我是那么調皮，每天只會(huì )在幼兒園搗蛋，讓人懊惱。直到有一天，媽媽下班回來(lái)手里拿著(zhù)花花綠綠的一厚本不明物體，神秘的對我說(shuō)：“寶貝，看媽媽給你帶什么來(lái)了”，說(shuō)著(zhù)放在我眼前，她告訴我，這是一種叫故事書(shū)的東西。
好奇心強的我一把抓過(guò)來(lái)，翻開(kāi)就看，上面有一個(gè)個(gè)美麗的公主、帥氣的王子，演繹著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的故事，但頑皮的我對它卻沒(méi)有一絲好感。盡管上面有五顏六色的漂亮圖畫(huà)，還有一個(gè)個(gè)神奇的故事，但一想到要安靜的坐下來(lái)，我就覺(jué)得它很無(wú)趣。于是我眼睛一轉，把它撕了疊成一個(gè)個(gè)紙飛機，滿(mǎn)屋子亂飛，讓媽媽懊惱無(wú)限，那年，我5歲。
時(shí)光飛逝，轉瞬即逝，我上了小學(xué)，書(shū)包里裝滿(mǎn)了一本本更無(wú)趣的書(shū)，每天看著(zhù)彩色的圖，黑白的字神游。我更是無(wú)法理解如何能做到像老師說(shuō)的那樣，遨游在知識的海洋里。還是我型我素，不論成績(jì)好壞與否，不顧家長(cháng)老師的白眼，一心想著(zhù)自己的小心事。書(shū)，只不過(guò)是一種機器；書(shū)，在我眼中是干柴，是毒藥，是避之不及的瘟神。那年，我10歲。
時(shí)光蹉跎，我開(kāi)始步入初中生活。書(shū)，成了我生活的必需品，成了我的精神糧食。我開(kāi)始能安靜的坐下來(lái)好好的感受書(shū)中的每一個(gè)故事，也愛(ài)上了這樣一個(gè)能讓自己平靜下來(lái)的'事物，才發(fā)現這種樂(lè )在其中的滋味是如此美好。在床頭，枕下放一本書(shū)，每天開(kāi)心，失落，勞累地回家后，撲倒在床上，掉入書(shū)的海洋，什么負面心情一掃而空，現在，我13歲。
回想從前我的天真無(wú)知，猛然醒悟：讀書(shū)，這個(gè)我們習以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過(guò)程。書(shū)，也是如此有趣。
這里也有樂(lè )趣作文8
課間是我最討厭的時(shí)候，同學(xué)們三五成群湊在一起談笑風(fēng)生，打鬧聲如雷貫耳，攪得我無(wú)心學(xué)習，只好在極度無(wú)聊中聽(tīng)著(zhù)他們聊著(zhù)八卦，看著(zhù)他們打打鬧鬧。卻不想這次的旁聽(tīng)竟讓我發(fā)現了課間的樂(lè )趣。
但聞教室中鈴聲一響，便有同學(xué)驚覺(jué)欠身，師瞥之，嗔視數秒鐘，講課如故。既而，左鄰右舍課畢，人聲鼎沸，師亦下課，滿(mǎn)座同學(xué)無(wú)不歡聲雀躍，各派弟子不約而同的找到自己的陣營(yíng)，趁著(zhù)這難得的時(shí)光各自施展開(kāi)來(lái)。
閑聊派最為常見(jiàn)，他們遍布教室的各個(gè)角落，時(shí)常是某君閑來(lái)無(wú)事，隨便扯個(gè)話(huà)題，馬上前座后位、左鄰右舍呼啦一下，全湊到一起七拉八扯去了，偶爾不知誰(shuí)說(shuō)了個(gè)笑話(huà)，這一群人笑的瘋瘋癲癲，繼而，一些毫不知情的人也被他們的莫名其妙搞得一頭霧水，不知怎的也笑了。
瘋狂派的人，三三兩兩聚在一起互相挖苦諷刺來(lái)愉悅身心，最后一場(chǎng)世紀大戰拉開(kāi)了帷幕，“加油”的聲音此起彼伏。閑聊派的.人此刻便開(kāi)始討論最后是甲方勝還是乙方贏(yíng)的問(wèn)題。
游走派的人物均有一個(gè)特點(diǎn)：板凳坐不住，教室呆不住。一下課，管他外面刮風(fēng)下雨還是降霜下雨，只要鈴一響，立馬條件反射似的離開(kāi)座位，好像那椅子一到下課就要生出幾顆大頭針，讓人做不安穩，非要出去轉悠幾圈。要么到走廊“散散步”，要么去別班“串串門(mén)”，有時(shí)老師拖堂，嗬，他們早就按捺不住急迫的心情，擺出俯身弓腰的架勢，一只腳踏出座位，只等老師一聲令下，然后，立馬飛奔出去。
當時(shí)是，門(mén)口專(zhuān)管放哨的人一聲咳嗽，群響畢絕，我也趕緊回到座位上，老師猛地推開(kāi)門(mén)，帶著(zhù)疑惑的眼神，看一眼，然后轉身邁著(zhù)四方步離開(kāi)了。
然后，教室“濤聲依舊”。
現在我也已經(jīng)成為各派的�？�，在我眼中，每天的課間是一天中最熱鬧的時(shí)候，45分鐘緊張的學(xué)習之余，那叮鈴鈴的下課鈴聲送來(lái)的十分鐘的輕松時(shí)刻，良多趣味！
這里也有樂(lè )趣作文9
陽(yáng)光穿過(guò)窗戶(hù)，零零碎碎地掉在實(shí)木書(shū)桌上。書(shū)桌上那本充滿(mǎn)復古氣息的相冊，接住了這些碎片。我打開(kāi)它，這些碎片就連同那梔子花香，一齊撞進(jìn)我的心，往事又跑了出來(lái)。
那年，我12歲。
照片定格的瞬間，時(shí)光又回到那時(shí)的場(chǎng)面，那個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的，瞬間。
小學(xué)畢業(yè)的最后一天。我們相約來(lái)到KTV，結束那最后的狂歡，迎接那即將到來(lái)的20xx——初中�！笆曛�，我不認識你……”帶著(zhù)哭腔的抖音，12歲的我們還那么青澀，臉上卻有一絲絲淚珠�！笆曛�，我們會(huì )變么？”晟兒輕輕的話(huà)像把錘子，我的心硌的一下，掉下深淵。音樂(lè )沒(méi)有�！霸僖�(jiàn)我的陌生人，你怎么還舍不得原諒……”“會(huì )變，但情不會(huì )�！蔽以噲D打破這哀愁的氣氛。晟兒莞爾一笑：“那我就放心了。哎，怎么不唱了，繼續��！”大家揩了一把淚，笑了。
“吃蛋糕咯！”純白的蛋糕，像我們的友誼，清純甜美�！芭�！”文兒把思緒中的.我啪醒了。平時(shí)像木炭的我，現在卻像拍白 粉的鬼。一霎時(shí)，無(wú)辜的蛋糕都遭了殃。樂(lè )趣卻乘機偷偷地跑進(jìn)我們的心里。在最后的日子，還有這樣的樂(lè )趣可言，難得，真是難得。晟兒在一旁，記錄下了我們的狼狽，和這充滿(mǎn)樂(lè )趣的一刻。
我們彼此對視，互相笑對方的“媚態(tài)”。一不小心，嘴里又挨了一坨奶油。我站在一旁，看著(zhù)這充滿(mǎn)樂(lè )趣的場(chǎng)面，心卻有點(diǎn)酸酸的。這么美好的場(chǎng)面，我怎么舍得離開(kāi)？“來(lái)，讓我們歡送我們的小學(xué)時(shí)光，友誼萬(wàn)歲！”我們將手里的飲料，一飲而盡。
曲盡人未盡，人在，情還在。此時(shí)，懷里只有相冊還靜靜的躺著(zhù)，碎片跑到樹(shù)上去了。合上相冊，梔子花香還在。我明白，那是友誼的味道。
現在，我14歲。
在分別時(shí)，那首曲子不在了，友情卻還在，那份彼此的樂(lè )趣還在。原來(lái)，這里也有樂(lè )趣。
這里也有樂(lè )趣作文10
靈動(dòng)的眼眸，柔軟的身段，悠揚的笛韻，一唱三嘆的唱腔，這便是令我樂(lè )在其中的昆曲�？墒浅跤隼デ�，卻差點(diǎn)與它擦肩而過(guò)。
記憶在不覺(jué)間將我帶回我初識昆曲的那一天。彼時(shí)小小的我，身處碩大的劇場(chǎng)，看著(zhù)戲，臺上一群穿著(zhù)鼓鼓囊囊大袍子的人，花花綠綠的旗子，咿咿呀呀地唱著(zhù)。面對眼前的場(chǎng)景，幼小的我哈欠連天，耳邊的鑼鼓喧天離我漸漸遠去。真不知這么無(wú)趣的表演會(huì )讓身旁的大人如此著(zhù)迷。正在我迷迷糊糊的時(shí)候，忽然被笑聲驚醒。臺上一個(gè)白鼻梁的小丑正在一臉不滿(mǎn)地為另一個(gè)“長(cháng)胡子”脫鞋子，還被百般刁難。他們夸張的表演與小丑滑稽的表情竟然讓我毫無(wú)睡意，入迷地欣賞起他們的這出“鬧劇”。原來(lái)是李白在戲弄高力士。
正是這次偶遇，喚起了我對昆曲的好奇心，想要對它一窺究竟。古老傳統的藝術(shù)依然充滿(mǎn)了活力，讓小小的我初次品嘗到它的“趣”味。自此，它我心中留下了一抹印記。
自此，我便總想著(zhù)那婉轉的.曲調，還想探尋更多和昆曲有關(guān)的故事。昆曲流傳久遠，且又雅俗共賞，究竟是什么讓大家如此著(zhù)迷呢？
經(jīng)典的“牡丹亭“講述的是個(gè)夢(mèng)中發(fā)生的愛(ài)情故事，生者可以死，死亦可生。這樣的一段經(jīng)歷在夢(mèng)醒之后還能延續，還有花仙相助，這些故事元素放到今天還是如此驚艷。我詫異于湯顯祖豐富的想象力，讓故事變得更有趣味。昆曲從內到外的極盡雅致。水袖、霞帔、點(diǎn)翠，婉約清麗，典雅優(yōu)美；唱腔華麗婉轉，舒徐委婉，念白儒雅；舞蹈飄逸，風(fēng)情搖曳，表演細膩。這便是昆曲藝術(shù)的雅趣。
江南氤氳水汽浸染出的昆曲如蓮花初盛，欲語(yǔ)還羞，欲拒還迎。觀(guān)賞昆曲，亦如夢(mèng)中游園，驚醒，便發(fā)現其中樂(lè )趣。心中的那抹印痕漸漸暈染似蓮花般綻放。
隨著(zhù)歲月與文化變遷的沖擊，昆曲逐漸淡出人們的視線(xiàn)。但是，只要像我這樣的年輕人能有機會(huì )體會(huì )到它的樂(lè )趣，終有一天，它將在舞臺上再次輝煌。
這里也有樂(lè )趣作文11
青春本沒(méi)有色彩，奮斗的樂(lè )趣染上了驕人的紅，陪伴的樂(lè )趣抹上了明亮的黃，成功的樂(lè )趣帶來(lái)了獨一無(wú)二的藍。漫漫成長(cháng)路上，這里也有樂(lè )趣。
樂(lè )青春奔跑
紅色的塑膠跑道，運動(dòng)鞋飛馳的“噔噔”生，終點(diǎn)迎來(lái)的歡呼，綠茵場(chǎng)上躺的橫七豎八的少年們，那或許就是奔跑中的樂(lè )趣吧。從前我討厭奔跑，討厭跑步時(shí)急促的.呼吸，討厭那個(gè)大汗淋漓的自己。汗順著(zhù)臉頰流下，像一串晶瑩的淚珠，閃著(zhù)青春的光芒。終于，我決定開(kāi)始奔跑。初夏的風(fēng)從耳畔吹過(guò)，吹起我額前的發(fā)，陽(yáng)光打在我的肩頭，那個(gè)黑色的影子隨著(zhù)我的步伐，同我有節奏的跳動(dòng)著(zhù)跨過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)，我不僅跨過(guò)了體育考試的障礙，也跨過(guò)了心里那道紅線(xiàn)。初夏未央，奔跑后的樂(lè )趣，閃著(zhù)星光。
樂(lè )青春陪伴
成長(cháng)路本應我一人走過(guò)，那個(gè)逐漸蒼老的背影，卻始終堅定地站在我的背后。朝陽(yáng)第一束陽(yáng)光灑在他的身上。牛奶在小鍋里冒著(zhù)雪白，平底鍋里的簡(jiǎn)單吱吱作響，他成了廚房里的魔法師，默默為我變出一個(gè)又一個(gè)溫暖又明亮的早晨。深夜，路燈暗黃的光照著(zhù)她的發(fā)絲，泛著(zhù)一些銀光，他就這么騎著(zhù)車(chē)，帶著(zhù)我，陪我從無(wú)理取鬧，變得安靜聽(tīng)話(huà)，把我從昨日帶到現在。轉眼又奔赴下一個(gè)明天，在我平淡無(wú)奇的成長(cháng)路上，你用那無(wú)聲的陪伴，編織了獨一無(wú)二的樂(lè )趣。
樂(lè )青春堅持
就算努力看不見(jiàn)希望，也不能坐起拼搏。終于，中考的倒計時(shí)已不剩幾日，夏天開(kāi)始席卷整個(gè)城市，二模的成績(jì)依舊處在尷尬的位置，離那個(gè)拼搏的三年的目標就差那么一點(diǎn)兒，難一點(diǎn)卻成了我是越不過(guò)的瓶頸。夏天已經(jīng)到了，夏天容不得我頹廢，更容不得后悔。我拿起了筆，是時(shí)候為那不甘的青春畫(huà)一個(gè)靚麗的句號了。深夜筆尖涓過(guò)我的試卷，清晨朗讀聲音透過(guò)書(shū)頁(yè)。奮斗中，堅持中，掙扎中，那便是青春的樂(lè )趣吧。
盛夏的驕陽(yáng)就在眼前，青春和成長(cháng)中的樂(lè )趣終帶我們走向那更為光明的藍天。
這里也有樂(lè )趣作文12
我不喜歡游樂(lè )場(chǎng)，因為那里太過(guò)吵鬧；我不喜歡購物街，因為那里太過(guò)喧嘩；我更不喜歡網(wǎng)吧，因為那里會(huì )讓人迷失自我，找不到靈魂。固然其中有樂(lè )趣，但僅僅是肉體上而非心靈，間或而至，或可放松。
你也許會(huì )問(wèn)我，除了那些地方哪里還有樂(lè )趣？我想說(shuō)，心靈可以駐足的地方便有樂(lè )趣。
我曾去過(guò)南京的雞鳴寺，拾級而上，緩緩步入佛門(mén)清凈地。當時(shí)天下小雨，綿綿的都不用打傘。雨將殿外的細塵拂過(guò)，只留一地晶瑩。
沿著(zhù)指引先去燒香，香爐中的香火縈繞，擁有一種獨特的氣味，彌散開(kāi)來(lái)讓人心中一片寧靜。后至鐘樓，祈福鐘被我用力撞響，聲音回環(huán)。
又到了前殿，恰好遇到僧尼在做功課。主持晚課的'僧侶看著(zhù)好像三十來(lái)歲，身披袈裟在一旁的木魚(yú)聲與四周的頌吟聲中一絲不茍地完成佛事，臉色沉靜、淡然。長(cháng)達一個(gè)時(shí)辰的晚課，我一直在旁?xún)A聽(tīng)。
我聽(tīng)不懂梵文更是從未吟誦過(guò)佛教的經(jīng)典，但在傾聽(tīng)中我仿佛看到了蓮花在靜靜綻放，心中的幼芽緩緩成長(cháng)，我好像聽(tīng)到了很多卻轉眼間忘卻。
我帶著(zhù)祥和的心來(lái)到了寺院后的花林中，那兒人跡罕至，只有我一個(gè)人。雨恰恰地停了，一朵花骨兒經(jīng)過(guò)雨的洗滌愈顯得清純，好似洗去了鉛華妖嬈。我望著(zhù)小小的花兒，它雖尚未綻放，顯得不勝風(fēng)雨卻實(shí)實(shí)在在是受過(guò)風(fēng)雨的。
坐在樹(shù)下的小石凳上，耳邊的梵哼尚未散去，我感到快樂(lè )。把心駐足在寺院中，在這里也有樂(lè )趣。
樂(lè )趣，因為我不會(huì )受到各種雜事的侵擾。
樂(lè )趣，因為我可以感受到心靈的安寧無(wú)憂(yōu)。
樂(lè )趣，因為我于清凈地享自然之幸福。
雞鳴寺聲響，悅玄武，空金陵。
寺內梵音誦，清人心，樂(lè )靈魂。
都市中現代化的我們也許在追名逐利中漸漸迷失，何不在這里，于我是佛寺，于你是名山大川亦或小橋流水中找到樂(lè )趣？
靜謐自然中也有樂(lè )趣，這正是我在這里所上下求索的。
這里也有樂(lè )趣作文13
媽媽為了讓我把字練好，在我剛上學(xué)前班時(shí)，就給我報了練字班。那怎么行？我的休息日又被搶走了。我可生氣了，可媽媽卻硬把我拉到老師那兒。我一看，老師完全沒(méi)有想象中那么和藹可親，手里還拿著(zhù)教鞭，臉上分明寫(xiě)著(zhù)一個(gè)字——“嚴”。
我可不想寫(xiě)，隨便亂涂亂畫(huà)幾下就好了。老師一看，拿起教鞭打我的手說(shuō)：“怎么可以亂寫(xiě)，這么不認真�！庇捎谒蛄宋�，我越看他越不順眼，心里狠狠地咒罵他。不過(guò)，很快我又開(kāi)心了：“生氣的是你又不是我，你愛(ài)氣就氣吧�！�
我心里咒罵了老師一個(gè)上午，總算可以回家了�？墒且庀氩坏降�.事發(fā)生了。他拿來(lái)了一大堆米字格紙，要布置家庭作業(yè)。我的心情立刻糟到了極點(diǎn)。一放學(xué)，我就準備逃跑。結果，
卻被老師叫住了。等同學(xué)們都走光了，他才來(lái)到我面前，問(wèn)：“今天的字學(xué)會(huì )了嗎？”
我結結巴巴地說(shuō)：“會(huì )……會(huì )寫(xiě)�！薄澳菍�(xiě)一遍給我看�！蔽姨崞鹆斯P，用最快的速度寫(xiě)完了，他卻皺著(zhù)眉說(shuō)：“‘心’字太大了，‘曲’字像一個(gè)牢籠……”他給我講完，又讓我寫(xiě)了一遍。在他的鼓勵下，我的字寫(xiě)得比較工整了。老師這才放我回家，還要求我回去繼續認真練。
回到家，我的心情好多了。我很細心地寫(xiě)作業(yè)，因為用心，所以感覺(jué)自己的字寫(xiě)得好看多了。我心里也逐漸快樂(lè )起來(lái)。
后來(lái)幾天，我堅持按老師說(shuō)的“提筆即練字”，慢慢發(fā)現其實(shí)練字也是一件非�？鞓�(lè )的事，看到自己的字越寫(xiě)越好，真的很有成就感。原來(lái)，興趣班并不像我想象的那么令人討厭，只要認真對待，這里也有樂(lè )趣。
這里也有樂(lè )趣作文14
暑假里，父母將我帶到了一個(gè)陌生、炎熱、充滿(mǎn)臭汗味的地方，以鍛煉身體為由，讓我學(xué)習乒乓球。在他人眼里，這也許是一個(gè)再好不過(guò)的休息，但對于我來(lái)說(shuō)，這似乎是一個(gè)無(wú)盡折磨的開(kāi)端。
最初的訓練就使我對打乒乓球沒(méi)有好感。我使用的是直拍，新的球拍還沒(méi)來(lái)得及打磨邊框，我打起來(lái)十分刺手。教練讓我先顛球500個(gè)，試試手感�？粗�(zhù)其他學(xué)院輕而易舉的顛球，以為十分簡(jiǎn)單，想快速完成任務(wù)就可以回家，可是乒乓球非常的調皮，總是從拍面溜走，而刺手的球拍更使我每顛一個(gè)球，手都要磨疼。而且教練一直在一旁與其他的學(xué)員；練球，使得我想偷懶都不行。
顛球的任務(wù)終于完成，本以為大功告成了，興高采烈地向教練報告，可沒(méi)想到教練又讓我用乒乓球打墻壁500次。再打墻壁的時(shí)候我發(fā)現我的.手臂漸漸發(fā)酸，最后變得麻木。就這樣，我度過(guò)了漫長(cháng)的2個(gè)小時(shí)，終于回家了。
回家后，我便再也不想回到乒乓球館了，那里沒(méi)有絲毫的樂(lè )趣，第二天起床后，我發(fā)現只要一舉起右臂就會(huì )隱隱作痛，但還是被父母無(wú)情的帶到了乒乓球館繼續訓練。第二次訓練增加了低能訓練，使我再一次起床后，發(fā)現我的四肢都在發(fā)酸、發(fā)痛。我就這樣不斷地被訓練著(zhù)，漸漸地乒乓球館成為了我最厭惡的地方。
但在一次比賽后，我改變了我的觀(guān)點(diǎn)。在那次比賽中，我驚訝的發(fā)現我已經(jīng)超越了許多學(xué)習時(shí)間比我長(cháng)很多的球友，教練也對我投來(lái)贊許的目光。原本封閉的我開(kāi)始結交朋友，不斷地挖掘著(zhù)我原本不曾發(fā)現的樂(lè )趣。我發(fā)現我的身體健康了許多，不像原來(lái)那樣經(jīng)常生病，我也認識了許多朋友，現在歡笑經(jīng)常圍繞著(zhù)我。
乒乓球館，這里也有樂(lè )趣��！
這里也有樂(lè )趣作文15
冬，寒風(fēng)無(wú)情地肆虐著(zhù)，猶如猛虎般的咆哮，野狼似的哭號。我倒吸了一口涼氣，跟著(zhù)老師開(kāi)始了寒冬里的徒步之旅，寒風(fēng)像刀子般在我的臉上刮過(guò)。
走在小區里，不時(shí)地可以看到幾個(gè)環(huán)衛工人在清理垃圾，修剪枝條。他們的臉上都泛著(zhù)紅暈，呼吸間宛如吞云吐霧。一頂厚厚的棉帽為他們抵御著(zhù)部分的寒意，幾縷發(fā)絲隨風(fēng)飄搖，那一雙粗糙干裂的手更是不堪入目。我從心底生出了一絲抱怨：外面寒風(fēng)凜冽，放著(zhù)溫暖的房間不待卻出來(lái)受罪，真不知道老師怎么想的。
出了小區，放眼望去一派蕭瑟之感，滿(mǎn)目荒涼。幾聲凄厲的鳥(niǎo)鳴打破了肅殺之氣，伴著(zhù)寒風(fēng)不難讓人產(chǎn)生凄涼的感覺(jué)。
這時(shí)，老師讓我們看一看路旁的湖泊。我眼前一亮，波光粼粼的湖面仿佛灑下了碎金子般，水面微漾讓人如臨仙境一般，這勾起了我心中隱約的悸動(dòng)。我不覺(jué)加快腳步去發(fā)現冬日里的美，身子也慢慢熱起來(lái)。
遠處，一片枯柳林映入眼簾。它們的枝干上刻著(zhù)一條條一片片的'裂痕，這是它們飽受歲月和風(fēng)雨折磨后的傷痕。一根根枯枝如枯黃的皮包骨頭的手指，向上蒼祈求著(zhù)春天。寒風(fēng)中，我又慢下了腳步，這嚴寒連柔美的柳樹(shù)都能扼殺，還有何美可尋？
但是，當我抬頭向上看時(shí)，在藍天白云的映襯下我發(fā)現了眾多枯枝中的一點(diǎn)新綠，探出了幾片嫩綠的腦袋，彎曲著(zhù)，蜷縮著(zhù)，但它們任然吮吸著(zhù)陽(yáng)光，茁壯成長(cháng)去迎接自己的春天。我被深深的震撼了，寒風(fēng)呼嘯，冷意刺骨，但它們不懼怕，以頑強的生命力示人。而我連在寒風(fēng)中走路的勇氣都沒(méi)有。我明白了：面對困難不退縮，勇往直前才能彰顯自己的活力。這何嘗不是美，一種精神上的美。
一路上，總能看見(jiàn)一些全副武裝的跑者，他們臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )，寒冷并不能阻擋他們的步伐，制止他們尋找樂(lè )趣的心。我們向他們打招呼，他們都以一個(gè)微笑回答，滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )感油然而生。
冬，不再是如此寒冷，風(fēng)，不再是咆哮哭號，一抹暖陽(yáng)灑在身上，愜意十足。徒步之旅不再是無(wú)聊，發(fā)現美也是有樂(lè )趣的。