一次有趣的實(shí)驗作文15篇[通用]

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的一次有趣的實(shí)驗作文，歡迎大家分享。

一次有趣的實(shí)驗作文1

　　“嘭，嘭，嘭……”老師端著(zhù)一杯水和一個(gè)罐子走進(jìn)教室，最為奇怪的是老師手里還拿著(zhù)個(gè)雞蛋！等這些東西一上桌，同學(xué)們都迫不及待地問(wèn)老師想做什么�！袄蠋煵粫�(huì )是要做黑暗料理吧？”同學(xué)們爭先恐后地問(wèn)老師，老師神秘地一笑：“我們今天來(lái)做個(gè)試驗！”

　　老師拿著(zhù)水杯讓我們摸了摸，我們驚訝地發(fā)現水居然是溫的，而那個(gè)神秘的罐子里裝的是鹽，老師手里的是一個(gè)生雞蛋，看到這些材料，我們一個(gè)個(gè)都驚訝得把嘴巴張了“O”字形。就這樣，我們開(kāi)啟了實(shí)驗之旅。

　　老師先小心翼翼地把雞蛋放入溫水中，雞蛋慢慢地沉了下去，老師加入第一勺鹽，雞蛋在杯底紋絲不動(dòng)，老師接著(zhù)放入第二勺鹽，同學(xué)們睜大了眼睛，目不轉睛地盯著(zhù)雞蛋，可是雞蛋只是細微地晃動(dòng)了一下，又趴在那了。老師加入第三勺鹽的時(shí)候，水開(kāi)始變得渾濁了，就在那時(shí)，雞蛋開(kāi)始劇烈地晃動(dòng)，可雞蛋依舊未浮上來(lái)，老師用勺子將杯底的鹽攪拌了一下，雞蛋慢慢懸浮在半空！同學(xué)們都議論紛紛，問(wèn)老師是不是還要加，老師又加了一勺鹽，這時(shí)雞蛋慢慢浮出了水面，同學(xué)們驚奇地望著(zhù)杯子，滿(mǎn)臉的不可思議！

　　從這次的`實(shí)驗，我們學(xué)到了新的知識：在杯子里的水沒(méi)加鹽時(shí)，水的密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋會(huì )下沉，隨著(zhù)水中鹽量的增加，水的密度越來(lái)越高，最后鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋就慢慢往上浮起來(lái)啦！

　　真是生活中處處有科學(xué)，需要我們有一雙善于觀(guān)察的眼睛！

一次有趣的實(shí)驗作文2

　　一節作文課上，我們班的同學(xué)鄧鴻昌給我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗——雞蛋浮起來(lái)了。

　　“叮鈴鈴——”，上課的鈴聲響起，曾老師走進(jìn)教室，面帶微笑地對我們說(shuō)：“今天，鄧鴻昌要給我們做一個(gè)有趣的.小實(shí)驗——雞蛋浮起來(lái)了。大家掌聲歡迎他到講臺上來(lái)�！编國櫜�拿著(zhù)自己從家里帶來(lái)的材料走上講臺。把材料都給同學(xué)們展示了一遍，有杯子、一根筷子、一個(gè)小勺子、一小包食鹽和一個(gè)生雞蛋。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。鄧鴻昌首先拿起杯子，接了一大半的水放在講臺上。然后把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋一下子就掉入了杯子底下。鄧鴻昌拿起小勺子，往水里放了兩小勺鹽，然后拿筷子輕輕地攪拌，等待鹽融化。過(guò)了一會(huì )，鹽融化了，可是雞蛋還是在水底一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)耍脾氣的小孩子，坐在地上怎么也不肯起來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們小聲地嘀咕：“這雞蛋怎么可能浮起來(lái)嘛！我不相信！”這次，鄧鴻昌又放了三大勺的鹽進(jìn)去，拿筷子攪拌，鹽融化后，我們發(fā)現，剛剛還躺在杯底的雞蛋竟然站起來(lái)了。鄧鴻昌又放了幾大勺鹽進(jìn)去用筷子攪拌，不一會(huì )，雞蛋慢慢地向上浮，同學(xué)們伸長(cháng)了脖子，目不轉睛地盯著(zhù)雞蛋，我心想：真神奇��！雞蛋竟然真的可以浮起來(lái)！

　　鄧鴻昌像能看到我們的心聲一樣，把雞蛋浮起來(lái)的原因給我們講了一遍。原來(lái)，當水中的浮力超過(guò)雞蛋以后，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)。

　　��！生活中處處是科學(xué)，只要你善于觀(guān)察，就會(huì )有很大的發(fā)現。

一次有趣的實(shí)驗作文3

　　我通過(guò)自己的創(chuàng )新與努力，善于發(fā)現的好奇心，終于成功地做好了自己想要的“小成品”。

　　記得有一次，我最喜歡吃煮雞蛋，由于當時(shí)太燙手，就把雞蛋隨手放在桌子上就出去玩耍了，等到中午回來(lái)時(shí)準備吃的時(shí)候，看到桌子上面多了些雞蛋，原來(lái)是媽媽從集市里剛買(mǎi)回來(lái)的，這下子我可急壞了！怎么辦？我煮好的那個(gè)雞蛋和媽媽買(mǎi)來(lái)了都混在了一塊，心想怎么才能找出我的那個(gè)雞蛋��！于是，我用手掂重量和對著(zhù)陽(yáng)光看顏色的方法，試了不下半數，還是沒(méi)有成效，難道用愚蠢的方法去挨個(gè)試著(zhù)敲打嗎？正在發(fā)著(zhù)愁，坐在椅子上不知所措，目光呆滯地用手玩轉起了雞蛋，轉了好多都覺(jué)得同一感覺(jué)且速度比較慢些，突然覺(jué)得手中這個(gè)與前幾次都手感都不一樣，而且轉的.速度相比也比較快了些。我心中有些疑惑不解，想可能答案就在其中，于是我查看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，書(shū)中給了我很好的答案，很有科學(xué)道理地講到，確實(shí)轉動(dòng)快的是熟雞蛋，轉動(dòng)慢的是生雞蛋。原來(lái)雞蛋中還藏著(zhù)這樣的科學(xué)奧秘呀！又讓我學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識。

　　我發(fā)現無(wú)論做什么事情，只要仔細觀(guān)察，認真研究，就會(huì )有好多新知識，小奧秘，從而是我們的大腦得到一次開(kāi)發(fā)，有助于我們提升學(xué)習成績(jì)，更會(huì )懂得身邊生活趣事。

一次有趣的實(shí)驗作文4

　　今天下午，我帶來(lái)了科學(xué)課上所用的材料：2節1號電池，鐵釘，一些曲別針（至少20個(gè)），導線(xiàn)兩根。不知道單老師要搞出什么名堂來(lái)？

　　單老師來(lái)啦！隨著(zhù)一名同學(xué)的聲音，開(kāi)始了今天的實(shí)驗。

　　只見(jiàn)黑板上有一副圖：一根導線(xiàn)圍著(zhù)一根鐵釘轉了十幾圈，導線(xiàn)的兩端分別連著(zhù)電池的正負極。老師指著(zhù)黑板，對我們說(shuō)，同學(xué)們，這是我們今天的實(shí)驗過(guò)程，雖然小組四個(gè)人一起做實(shí)驗。話(huà)音剛落，班里立即沸騰起來(lái)了，就像燒開(kāi)的開(kāi)水。我們四個(gè)人也開(kāi)始了實(shí)驗。

　　開(kāi)始實(shí)驗！我費力的'把導線(xiàn)圍著(zhù)鐵釘轉了20圈，把導線(xiàn)的兩端碰著(zhù)電池的正負極，我則用手拿著(zhù)。我把鐵釘靠近曲別針�？墒�，曲別針沒(méi)有一點(diǎn)反應。突然，我的手感到了一陣刺痛，我連忙放下電池，原來(lái)導線(xiàn)導電，碰到了斷路，被燙著(zhù)了。我忍著(zhù)疼痛，又拿起了電池，把鐵釘靠近那些曲別針，只見(jiàn)有十個(gè)曲別針已經(jīng)被吸了上來(lái)，我趕忙叫老師過(guò)來(lái)，老師用手機拍下了這精彩的一瞬。

　　雖然手指被燙著(zhù)了，但是我們也玩的不亦樂(lè )乎，而且實(shí)驗也成功了！這一點(diǎn)讓我們非常開(kāi)心。

一次有趣的實(shí)驗作文5

　　真理的大海，讓未發(fā)現的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋，就好比那一次。

　　那天，老師面帶著(zhù)神秘的笑容走進(jìn)教室，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！崩蠋熡终f(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)會(huì )‘游泳’的`雞蛋嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有�！崩蠋熣f(shuō)：“那今天我們就一起來(lái)教雞蛋‘游泳’吧�！�

　　王老師拿出了瓶子、雞蛋、鹽、水、吸管、勺子這六樣東西，王老師先在瓶子里倒水，再放入一個(gè)雞蛋，雞蛋快速地沉了下去。他再把鹽放進(jìn)去，水頓時(shí)變得渾濁起來(lái)，雞蛋就像一個(gè)貪睡的小娃娃一樣沉在水底一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)王老師用筷子攪了攪，雞蛋就像一個(gè)正在跳舞的小娃娃，它慢慢地游到了水的中央，但是過(guò)了一會(huì )兒后，它又“睡著(zhù)”了。我的心情很低落，本以為實(shí)驗失敗了，可是王老師不急不躁，又加了一點(diǎn)鹽，攪拌了一下，我發(fā)現雞蛋神奇地浮了起來(lái)。又冒出它可愛(ài)的小腦袋，好奇地打量著(zhù)我們。此時(shí)，同學(xué)們有的歡呼雀躍，有的目瞪口呆，還有的議論紛紛。

　　老師解釋道原因，原來(lái)鹽水的浮力要比淡水高，所以雞蛋才浮了起來(lái)。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“我平生從來(lái)沒(méi)有做出過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮和嚴恪實(shí)驗的結果�！笨茖W(xué)的世界仍有許多奧秘等著(zhù)我們去探索。

一次有趣的實(shí)驗作文6

　　有一次上課的時(shí)候，老師突然拿出了一個(gè)盤(pán)子、一直蠟燭、一個(gè)打火機和一個(gè)雙層杯。我們好奇地望著(zhù)老師，不知她在干什么。老師說(shuō)，她在準備實(shí)驗中要用到的道具。我們的心情從剛剛開(kāi)始的好奇轉變成了興奮和開(kāi)心，但不一會(huì )兒又有了一絲的焦慮和不耐煩。

　　過(guò)了好久，老師終于告訴我們可以了。我們興沖沖地跑向講臺圍觀(guān)，只見(jiàn)老師把蠟燭點(diǎn)燃，把蠟油一滴一滴地滴進(jìn)盤(pán)子里，然后把蠟燭穩穩地放在蠟油上。大家一起歡呼：“點(diǎn)蠟燭了！過(guò)生日了！”老師用紙杯裝了一杯水，把水慢慢倒進(jìn)盤(pán)子里。然后她反復叮囑我們：“要仔細看，精彩馬上就到�！彼�小心翼翼地把雙層杯蓋在蠟燭上，并且又說(shuō)了一遍：“仔細看好了！”我們屏息凝視地望著(zhù)蠟燭。雙層杯剛放放下去，火苗就慢慢滅了，老師問(wèn)我們除了火滅了以外還有什么發(fā)現嗎？后來(lái)還是一位眼尖的同學(xué)發(fā)現盤(pán)子里的水少了。老師又問(wèn)，水為什么會(huì )少？我們都不的，還是老師揭曉了答案。

　　原來(lái)火熄滅的原因是杯內的氧氣耗盡，而火燃燒要氧氣，沒(méi)了氧氣，火就會(huì )滅。而水少了的原因是杯內沒(méi)有氧氣，與有氧氣的外圍氣壓不同，在氣壓的`影響下，杯內水的水平線(xiàn)會(huì )上升，而杯外水的水位線(xiàn)自然就會(huì )下降。

　　生活中許多的現象都與科學(xué)有關(guān)，這只是其中一個(gè)而已，為了積累更多的科學(xué)常識，我們大家都要做生活中的有心人。

一次有趣的實(shí)驗作文7

　　朋友們，看到這個(gè)題目是不是覺(jué)得很好笑��？糖要怎么種？種在地里嗎？不，不，不，今天我就讓你們開(kāi)開(kāi)眼界吧！

　　我們要準備好的材料有：一個(gè)有蓋子又能耐高溫的玻璃瓶，一些細砂糖，一條棉線(xiàn)，一個(gè)奶鍋，還有一小塊的冰糖。我用尺子來(lái)量這一塊冰糖，它的長(cháng)約1。5厘米，寬約1。2厘米。

　　開(kāi)始做實(shí)驗了，首先，把奶鍋放在灶臺上，倒入細砂糖，用奶鍋加熱細砂糖，讓它完全溶解。然后把細砂糖溶液倒進(jìn)加熱過(guò)的玻璃瓶中，呀！奶鍋的把手好燙��！我只好用布抓著(zhù)奶鍋把手把細砂糖溶液倒進(jìn)玻璃瓶中。最后，將冰糖用棉線(xiàn)纏好，浸入溶液中，另一端固定在蓋子上，這樣，就完成了。

　　剛開(kāi)始時(shí)，冰糖只是小小的一塊。過(guò)了5天，冰糖要比第一天大了一些，棉線(xiàn)上纏繞著(zhù)一層像冰一樣的糖�？上Х胖玫臅r(shí)間不夠久，冰糖還不夠大。

　　時(shí)間一天天地過(guò)去了，終于迎來(lái)了“種”糖的第十五天。我把蓋子打開(kāi)一看，哇，第十五天的冰糖要比第五天的更大！我用尺子量了一下，這個(gè)“大塊頭”長(cháng)約4。8厘米，寬約2。3厘米，太讓人驚訝了。

　　這是為什么呢？原來(lái)，冰糖就是砂糖的結晶。當冰糖掛在砂糖溶液里的時(shí)候，它變成了“種子”的.角色，隨著(zhù)時(shí)間的推移，溶液中有越來(lái)越多的砂糖微粒吸附在“種子”上，冰糖就越來(lái)越大了。

　　哇，這個(gè)實(shí)驗好有趣！我要好好探索，發(fā)現生活中更多的奧秘。

一次有趣的實(shí)驗作文8

　　今天，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗——“浮雞蛋”。

　　老師準備了許多材料：雞蛋、水、筷子、勺子和鹽。淡黃色的雞蛋像一滴墜落下來(lái)的水珠，銀白色的鹽則像一粒粒雪花�？吹竭@個(gè)陣式，同學(xué)們激動(dòng)不已。

　　老師把雞蛋輕輕地放進(jìn)傾斜的水杯中，雞蛋立刻就慢慢地沉了下去。這時(shí)，老師拿出了“神秘的法寶”——鹽，并用勺子舀起一些鹽，倒進(jìn)杯子里，那一瞬間同學(xué)們都舍不得眨眼，那些鹽就像一個(gè)個(gè)小精靈，它們身穿白衣裳，紛紛跳進(jìn)了杯子里，漂亮極了。這時(shí)候，我注意到，旁邊有幾個(gè)同學(xué)在偷偷地用舌頭舔起了鹽�？吹竭@一幕，我哭笑不得。

　　實(shí)驗還在繼續，老師把筷子輕輕插到水底，開(kāi)始攪拌。漸漸的，我發(fā)現杯子里的'水由清澈變成了渾濁……最后，雞蛋小弟在鹽大哥的幫助下，終于浮出了水面，呼吸到新鮮的空氣�？吹綄�(shí)驗成功，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮不已。你知道雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)嗎？其實(shí)，是“大力士”鹽讓水的浮力變大，從而讓雞蛋被水托了上來(lái)。

　　從這個(gè)實(shí)驗當中，我知道了科學(xué)的神奇和有趣，我要認真學(xué)習更多的科學(xué)知識，做更多有趣的實(shí)驗。

一次有趣的實(shí)驗作文9

　　昨天，趙老師給我們提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：將一把尺子放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里，從杯子外面看尺子上的字會(huì )發(fā)生什么變化，不變還是變大了呢？

　　有的同學(xué)不假思索地說(shuō)：“當然是變大了！”有的同學(xué)沉思片刻，站起來(lái)大聲地說(shuō)：“不對不對，應該是不變才對�！边�有的同學(xué)叫嚷道：“應該變小了吧！”趙老師神秘地笑了笑，溫和地對我們說(shuō)：“想知道答案嗎？那你們得回家動(dòng)手做做看�！�

　　一回到家，我就迫不及待地先找來(lái)一個(gè)圓弧形透明玻璃杯，再在杯子里裝滿(mǎn)水，然后把尺子放進(jìn)水里，定睛一看，哎呀！尺子上的字變大了！

　　第二天，我一來(lái)到教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在議論紛紛。咦，有些同學(xué)的答案怎么跟我的不同呢？我百思不得其解。這時(shí)，趙老師走進(jìn)了教室，她拿來(lái)兩個(gè)不同形狀的杯子，親自做實(shí)驗給我們看，結果出來(lái)了：尺子放進(jìn)圓弧形的杯子里，字變大了；放進(jìn)長(cháng)方體或正方體的杯子里，字不變。這時(shí)，我的腦海里浮現出一個(gè)大大的.問(wèn)號：為什么會(huì )這樣呢？

　　老師看著(zhù)我們急不可耐的樣子，笑著(zhù)說(shuō)：“圓弧形的玻璃就像放大鏡，可以把東西放大，因此尺子上的字會(huì )變大�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)尺子上字的變化與杯子的形狀有關(guān)��！

一次有趣的實(shí)驗作文10

　　今天，在輔導班課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。

　　只見(jiàn)老師拿了一個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子和一杯回形針。老師神秘地說(shuō)：“用幾個(gè)回形針能把杯子里的水溢出來(lái)？杯子里的.水到底會(huì )溢出來(lái)嗎？”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋。我想肯定會(huì )溢出來(lái)吧，至于放多少個(gè)，應該放60個(gè)足夠了吧。

　　實(shí)驗開(kāi)始了。老師說(shuō)：“我們先一個(gè)一個(gè)放�！敝灰�(jiàn)老師將回形針?lè )湃氡�子里，水里冒起了泡泡�；匦吾樝褚粋�(gè)潛水員一樣，一頭扎進(jìn)了水里。就這樣，一連放了10個(gè)，水也沒(méi)有溢出來(lái)。然后，我們又開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)放，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。我想：要不一次放10個(gè)試試？我向老師要了10個(gè)回形針，小心翼翼地放入杯中。這時(shí)，水高過(guò)了杯子，可還是沒(méi)有溢出來(lái)。老師說(shuō)：“這樣吧，我把所有的回形針都放入水中，你們看看水會(huì )不會(huì )溢出來(lái)？”我想：那是肯定會(huì )溢出來(lái)的。

　　老師把所有的回形針?lè )湃氡�子里，水依然沒(méi)有溢出來(lái)。這是為什么呢？

　　哦！原來(lái)是這樣的：水的表面存在張力。雖然水已經(jīng)達到了杯子口，但是由于表面張力的原因，水面可以呈現弧形的存在。

　　杯子看似滿(mǎn)了，卻能容下這100枚回形針，真是神奇。不由得讓我想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習就好似往里面注水，加回形針�？此茲M(mǎn)了，實(shí)則沒(méi)滿(mǎn)，學(xué)無(wú)止境應該就是這個(gè)道理。

一次有趣的實(shí)驗作文11

　　只見(jiàn)他在臺上面目猙獰，兩手緊緊捏著(zhù)一張“冒牌報紙”。告訴你，我們正在進(jìn)行一場(chǎng)“大”規模的“超級實(shí)驗”——一張紙能折九次嗎？讓我們開(kāi)始實(shí)驗吧！

　　老師給每人都發(fā)了一張長(cháng)方形紙，聽(tīng)完老師的規則，我們早已躍躍欲試了�！伴_(kāi)始吧！”一聲剛出口，我們就將紙對折、對折、再對折……等到第六次時(shí)，我們開(kāi)始緊鎖眉關(guān)、咬牙切齒，顯得格外吃力。但最后，還是以第八次為失敗告終。

　　真理不是千萬(wàn)次實(shí)踐行動(dòng)揣摩出來(lái)的嗎？因此我們沒(méi)有放棄，開(kāi)始繼續實(shí)驗。

　　這次，老師換了一張大報紙，請了一位同學(xué)上臺演示。只見(jiàn)他的臉上掛著(zhù)自信的目光，用手指輕輕將報紙對折，那種神態(tài)，好像這次必勝無(wú)疑，十成把握。

　　隨著(zhù)紙的`厚度增加，硬度也在增加。同學(xué)已不像以前輕松了，眉頭開(kāi)始微微皺起，嘴開(kāi)始“咝咝”地抽著(zhù)涼氣，好像在想：嗯？這咋回事兒？這不符合邏輯思維！

　　經(jīng)過(guò)又捏又捶一番折騰，終于折到第七次，可同學(xué)說(shuō)：“兄弟們，我盡力了！”我們頓時(shí)一齊“唉！”

　　這時(shí)，一位“綠衣使者”上前拿住報紙用力用手上的肌肉用力一按，頓時(shí)，教室里的空氣仿佛凝固了，我們期待著(zhù)……

　　“耶！第八次成功！”我們歡呼著(zhù)�？�，第九次沒(méi)希望了。

　　真理是靠多次實(shí)驗取得的，實(shí)踐，是取得真理不可缺少的一部分！

一次有趣的實(shí)驗作文12

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”老師隨著(zhù)鈴聲來(lái)到教室，只見(jiàn)李老師手里拿著(zhù)一個(gè)量杯，里面有一些水，一個(gè)生雞蛋，一根攪拌棒和一小杯鹽，李老師告訴我們：“今天要做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！蔽覀兏械胶芎闷�，今天不是語(yǔ)文課嗎？為什么要做實(shí)驗？大家都用期盼的眼神看著(zhù)李老師。希望早點(diǎn)開(kāi)始。

　　做實(shí)驗前，李老師問(wèn)我們：“把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)水里會(huì )怎么樣？”大家各抒己見(jiàn)，七嘴八舌，有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì )下沉�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“會(huì )浮上來(lái)�！崩罾蠋熣f(shuō)：“那就讓我們用實(shí)驗來(lái)驗證一下、”實(shí)驗開(kāi)始了，首先，李老師把雞蛋放進(jìn)了量杯里雞蛋沉了下去。接著(zhù)，李老師又把鹽入進(jìn)去一些，攪一攪。李老師讓我們猜，只見(jiàn)有的同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)。李老師把雞蛋放進(jìn)去后，雞蛋浮起來(lái)了一點(diǎn)。然后，李老師又倒了許多鹽并進(jìn)行攪拌�！艾F在還會(huì )浮起來(lái)嗎？”我們異口同聲的回答：“會(huì )”果不其然，雞蛋浮了上來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，我心里一直有個(gè)問(wèn)題，想知道這是為什么？回家后一查，原來(lái)雞蛋的`密度小于鹽水的密度，所以雞蛋會(huì )浮上來(lái)。

　　這真是一次有趣的實(shí)驗。

一次有趣的實(shí)驗作文13

　　一個(gè)周二的下午，湯老師決定帶我們去上科學(xué)公開(kāi)課，我們可開(kāi)心了。

　　半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，湯老師夾著(zhù)課本走進(jìn)來(lái)，讓我們去整隊，準備出發(fā)。都高興得一蹦三尺高，迅速地出去站好了隊，湯老師一聲令下，我們向公開(kāi)課教室出發(fā)了。一路上，大家談笑風(fēng)生，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)到達了公開(kāi)課教室。

　　大家一到教室門(mén)口，二話(huà)不說(shuō)，就爭先恐后地往里跑。不一會(huì )兒，教室門(mén)口發(fā)生了嚴重的“堵塞”。直到湯老師來(lái)了，“堵塞”才平息下來(lái)。

　　進(jìn)了教室后，過(guò)了二十分鐘，后門(mén)走進(jìn)了許多老師，坐在了事先放置好的椅子上。這時(shí)，湯老師往我們的.桌子上擺滿(mǎn)了東西，紙條、布條、塑料紙、點(diǎn)滴管、水、放大鏡、燒杯、夾子、支架……看得我眼花繚亂。

　　1分鐘后，上課鈴打響了，“好，同學(xué)們，今天我們要學(xué)的是：水的學(xué)問(wèn)。聽(tīng)到這兒，大家有什么問(wèn)題嗎？”大家七嘴八舌地搶著(zhù)說(shuō)：“水有什么學(xué)問(wèn)呀？水中有什么秘密呀？……”發(fā)“好，下面就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習今天的內容，請大家把夾子固定在支架上，然后，依次把布條、紙條、塑料紙用夾子夾住，再觀(guān)察有什么變化�！蔽覀兙驼兆隽�，發(fā)現紙條和布條觸到水后，水會(huì )往上“爬”，我驚喜地把這個(gè)發(fā)現告訴了湯老師，湯老師好好地表?yè)P了我們，不一會(huì )兒，這節快樂(lè )的科學(xué)課結束了。

　　這節科學(xué)課可真有趣。

一次有趣的實(shí)驗作文14

　　上課了，老師微笑地走上講臺，開(kāi)始了我們新的一節課。這節課老師帶著(zhù)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。

　　只見(jiàn)老師右手拿著(zhù)礦泉水，左手輕輕地把瓶蓋打開(kāi)。然后左手拿起一次性杯子，慢慢地把水倒進(jìn)一次性杯子里。然后請出我們的神秘嘉賓——回形針。打開(kāi)了回形針的盒子，拿出一枚回形針，老師先拿回形針碰了碰水面頓時(shí)水面蕩起了一圈圈的`波紋。老師，小心翼翼地把回形針?lè )胚M(jìn)一次性杯子里，水竟然沒(méi)有慢漫來(lái)。接著(zhù)是第二枚、第三枚……

　　老師放了幾枚回形針后，讓我們每個(gè)同學(xué)都上去放一枚。輪到我放的時(shí)候，我不不禁提心吊膽，生怕水撒出來(lái)。我也像老師一樣把回形針?lè )胚M(jìn)去，回形針入水時(shí)，像一條小魚(yú)一樣“游”下去，探索海底世界的奧秘。做完實(shí)驗，以后我們都在問(wèn)老師，為什么放那么多回形針水還不會(huì )漫出來(lái)？

　　原來(lái)啊，是因為水中是有空氣的，另外我，水的表面有一股收縮、拉緊的力量，這就是水的表面張力。雖然水達到杯口，但是由于表面張力的原因水面可以呈現弧形。照股無(wú)形的力量支撐水面超過(guò)水口，令水不會(huì )溢出來(lái)。

一次有趣的實(shí)驗作文15

　　“落！落！”教室里響起了同學(xué)們此起彼伏的叫聲，“哇，浮起來(lái)了！”又一次，同學(xué)們的叫聲響徹整個(gè)教室。

　　今天，彭老師神秘兮兮地端了一盆水進(jìn)入了教室，還拿著(zhù)一盒針和一卷紙。我一看老師這架勢，慌了！老師是不是要把水澆在不專(zhuān)心的同學(xué)身上，是不是要用針去扎不專(zhuān)心的'同學(xué)？我不敢亂動(dòng)了。后來(lái)，彭老師告訴我們要做實(shí)驗，我才松了一口氣。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，這個(gè)實(shí)驗叫水上漂針，老師讓我們用一種方法，無(wú)論如何都要將針漂在水面上。我第一個(gè)去操作實(shí)驗，但是針馬上落了下去。接著(zhù)去了兩三個(gè)同學(xué)，但都是外甥打燈籠——照舊。

　　這時(shí)，彭老師站出來(lái)了，她對我們說(shuō)：“拿五根針過(guò)來(lái)放在紙上�！蔽覀冋兆隽�，然后彭老師將這張紙輕輕地放在了水面上，又將紙向下一壓，針居然浮起來(lái)了。這是什么原因呢，是因為水的表面有一層張力，就算你用再輕的力都會(huì )破壞它，針就會(huì )下沉。如果加了一層紙張，力就會(huì )受到保護，就能將針從水面上浮起來(lái)。

　　這次實(shí)驗讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理，告訴我要善于觀(guān)察，多發(fā)現大自然的奧秘。