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(精選)有趣的科學(xué)實(shí)驗作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的有趣的科學(xué)實(shí)驗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文1
曇花甘愿承擔無(wú)人理睬，只為自己完美綻放的那一瞬；流星寧愿放棄自己燦爛閃耀的那一生，只為自己美好的一瞬間；彩虹寧愿忍受暴風(fēng)雨的洗禮，只為自己燦爛多姿的美好；雄鷹寧可接受生與死的`考驗，只為自己翱翔藍天的自由……這是世界的潛規則，同樣也是科學(xué)的一種�？茖W(xué)是一種知識，讓我們懂得許多道理，亦有許多常識。今天，我就做了一個(gè)與科學(xué)有關(guān)的小實(shí)驗。
今天，是國慶七天當中的第五天。我早早地寫(xiě)完了作業(yè)，閑來(lái)無(wú)事的我與伙伴們聊著(zhù)一些無(wú)聊透頂的話(huà)題，“生活實(shí)在是太蒼白太無(wú)聊了�！蔽腋锌�。實(shí)在打不起精神的我，厭煩地靠在枕頭上，微瞇著(zhù)眼睛小一憩了一會(huì )。不禁想起了自己十歲生日那天的熱鬧，卻意外記起了自己貌似收到過(guò)一份禮物，但因為沒(méi)空一直沒(méi)拆。想到這，我一骨碌爬起來(lái)，開(kāi)始翻箱倒柜。終于在書(shū)柜墊底的地方找到了那個(gè)沾滿(mǎn)灰塵的包裝盒。我驚訝地看著(zhù)眼前的包裝盒：淺紫色的蝴蝶硬紙片鑲嵌在上面，蝴蝶紙片上涂滿(mǎn)銀色的亮片，顯得異常精美�？吹贸鰜�(lái)送禮的人包裝得很用心。我細心地撕開(kāi)包裝紙，打開(kāi)淺藍色的盒子�！疤彀 蔽沂暷剜�。里面竟然盛了一個(gè)嶄新的酒精燈以及做一次科學(xué)實(shí)驗的材料。我看著(zhù)它，心下一動(dòng)，連忙取出說(shuō)明書(shū)出來(lái)看。一看，我就樂(lè )了，這是一份非常簡(jiǎn)單的試驗，叫作“水的沸騰”。我小心翼翼地取出了酒精燈，捧著(zhù)一個(gè)杯子盛上了水，倒進(jìn)量杯里，直到到達一定的高度，然后小心翼翼地放在酒精杯上，等了較長(cháng)的一段時(shí)間，水終于燒開(kāi)了，上面“咕嘟咕嘟”地冒著(zhù)泡泡。
隨著(zhù)水的燒開(kāi)，我心里像吃了蜜一樣甜。因為這是我笫一次成功做實(shí)驗。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文2
有趣的科學(xué)實(shí)驗課下了特色班，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗室。
進(jìn)到屋里看見(jiàn)有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚(yú)是怎么睡覺(jué)的墻上還掛著(zhù)發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周?chē)�，我們今天學(xué)的是“摩擦的力度和——有關(guān)”，我們先認識了單位用牛來(lái)表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，開(kāi)始做實(shí)驗了，做實(shí)驗的工具有一個(gè)木頭小車(chē)、一個(gè)測量計和一盒鉤碼，測量計上一格是零點(diǎn)二牛，先用測量計鉤住木頭做的小車(chē)，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測量力度，我們小組做實(shí)驗的.時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著(zhù)又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數就變成了零點(diǎn)六牛，通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗結果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗結果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識后，老師又讓我們參觀(guān)了一下各種動(dòng)物的標本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎
這節課，我在科學(xué)實(shí)驗室學(xué)到了很多知識。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文3
今天的科學(xué)探究課，陳老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗。她拿出一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子，開(kāi)始做了起來(lái)。我認真地看著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，生怕漏了哪個(gè)細節。陳老師先往杯子里倒了一杯水，接著(zhù)把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放到杯子里，雞蛋像一塊大石頭似的沉到了水底。然后老師用勺子舀了一些鹽放進(jìn)杯子里，用筷子攪拌了幾下，雞蛋動(dòng)也不動(dòng)。她又放了幾勺鹽，用筷子不停地攪拌，直到鹽融化為止。
這時(shí)奇跡發(fā)生了，雞蛋竟然慢慢地浮上來(lái)了，真是太不可思議了！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我學(xué)著(zhù)老師的樣，迫不及待地做了起來(lái)，我先往杯子里倒了一杯清水，然后放入一個(gè)雞蛋，雞蛋馬上與杯底來(lái)了個(gè)“親密接觸”，我又往杯子里放了幾勺鹽，用筷子攪拌后，雞蛋搖搖晃晃地離開(kāi)了杯底，可它像頑皮的孩子停在杯子中間，就是不上來(lái)。我有些沮喪了。陳老師在一旁一個(gè)勁兒地鼓勵我說(shuō)：“不要放棄，這是因為鹽放得太少了的緣故�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我一口氣又往杯子里放了好幾勺鹽，不停地攪拌。開(kāi)始有變化了，只見(jiàn)雞蛋搖搖晃晃地上來(lái)了，我又放了一勺鹽，這時(shí)，雞蛋挺著(zhù)圓滾滾的大肚子，慢悠悠地浮到了水面上�！鞍�，我終于成功了！”
后來(lái)老師告訴我這與水的密度有關(guān)，液體的密度越大，浮力就越大，最初雞蛋因浮力較小沉入水底，向水中加入一點(diǎn)鹽，水的密度增加了，浮力變大，雞蛋就慢慢上浮。繼續加入鹽，水的密度進(jìn)一步增大，雞蛋受的.浮力加大，于是浮上了水面。我這才恍然大悟，原來(lái)，這小小的實(shí)驗中也蘊含著(zhù)無(wú)窮的奧秘啊。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文4
今天，我們做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗。這次試驗讓我受益匪淺，也讓我明白了一個(gè)道理。
這次試驗共分三個(gè)項目，分別是：淀粉的非牛頓流體特性，淀粉遇碘酒變藍，和子團和果子制作。我們動(dòng)手操作了第一個(gè)和第三個(gè)試驗。
第一個(gè)試驗開(kāi)始了。我先取出一個(gè)小碗，按3：1的比例加上淀粉和水，接著(zhù)進(jìn)行攪拌。攪拌過(guò)程中，我發(fā)現勺子在碗里“行走”得非常艱難，需要很大的勁才能把它推動(dòng)。老師把攪拌均勻的淀粉抓起來(lái)放到手里，這時(shí)你會(huì )發(fā)現，手心往里攥得越緊，淀粉塊變得越堅硬；當你的手指伸開(kāi)平放時(shí)，淀粉塊會(huì )變成液體狀從手心滑動(dòng)“逃走”。我跟隨老師的講解進(jìn)行著(zhù)操作，操作的過(guò)程和老師的演示基本一致，但在操作的過(guò)程中卻出現了失誤。因為加水太少，我費了九牛二虎之力把淀粉糊往外挖，出師不利，一大塊淀粉被甩在了地上。想了想，是淀粉和水的比例不合適。我又往碗里加了些水，使之呈稀糊狀，終于順利地把淀粉抓到了手心。實(shí)驗得以繼續進(jìn)行，我按老師的要求把淀粉糊倒入保鮮袋的一角，再把一個(gè)雞蛋慢慢放進(jìn)去，被淀粉糊“淹沒(méi)”，袋子口系緊，站在椅子上把袋子往地上拋。哇，太不可思議了，雞蛋竟然完好無(wú)損。原來(lái)是淀粉糊起了鋼盔鐵甲的作用。
第三個(gè)試驗是老師教我們做和子團。先按1：1的比例調配藕粉和水，攪拌均勻后放入加水的電鍋，打開(kāi)電源，使水沸騰，用筷子不斷翻攪碗中的藕粉糊，直至透明的固體狀，藕粉糊就熟了。把碗從鍋中端出，抓一塊放在保鮮膜上，鋪成圓餅狀，放上果醬，再用同樣大小的一塊藕粉餅蓋在
果醬上，雙手合十把保鮮膜捧起，團成球狀，晶瑩剔透的和子團就“誕生”了。來(lái)不及做第二個(gè)，垂涎三尺的我就經(jīng)不住誘惑，狼吞虎咽的'吃起來(lái)。品嘗著(zhù)自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里有說(shuō)不出的喜悅。
這次試驗使我明白，科學(xué)真是太奇妙了，它不僅僅在于偉大的發(fā)明，還存在于我們一點(diǎn)一滴的生活之中。只需細心發(fā)現，方知它的奧秘。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文5
徐老師走進(jìn)教室，大家猜想著(zhù)這次會(huì )給我們帶來(lái)什么驚喜。
徐老師說(shuō)：“現在的環(huán)境污染越來(lái)越嚴重，水成了我們生存的關(guān)鍵。我們今天就做一個(gè)實(shí)驗：把水變干凈�！崩蠋熢�(huà)音剛落，全班頓時(shí)歡呼起來(lái)，嘰嘰喳喳地討論個(gè)不停。
我們排隊來(lái)到樓下的.實(shí)驗室，只看到許多污水和化學(xué)品。我們馬上叫起來(lái)：“哇，有泡泡水、小石頭、黑乎乎的活性炭……這些也可以?xún)艋鬯畣�？”“同學(xué)們，你們也看到了吧，我在每個(gè)瓶子上都標了編號：1號是洗衣污水，2號是泥沙污水，3號是果皮污水……旁邊有些濾紙，起過(guò)濾作用�，F在你們拿好材料，畫(huà)好設計圖，開(kāi)始凈化。如果哪組凈化成功，可以獲得一份小禮物�！�
于是我們組迫不及待地拿好材料、器材，開(kāi)始做實(shí)驗：我們先在一個(gè)塑料廣口瓶底部扎了幾個(gè)小洞，然后固定在三腳架中，再在瓶子外邊套上一個(gè)干凈的透明塑料袋，上口邊緣固定在三腳架上。接著(zhù)在瓶子里先塞上一層濾紙，一層石英石，接著(zhù)再一層濾紙，一層活性炭，一層濾紙，一層小石頭。最后我們把2號裝滿(mǎn)污水的瓶子慢慢地擰開(kāi)瓶蓋，緩緩地倒進(jìn)去。最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我們全都目不轉睛地盯著(zhù)瓶子。一秒，二秒，三秒……水緩緩地從廣口瓶底部流到塑料袋中，一看干凈多了。我們高興地歡呼起來(lái)：“我們成功了！”我們又回頭看了看其他組，本想可以炫耀一番。突然，發(fā)現有一個(gè)組竟然已經(jīng)拿到了禮物，水質(zhì)比我們的還干凈。
我們組都是“倔驢”，經(jīng)過(guò)小組再次討論，決定再凈化一次，加大各種物質(zhì)的量。我們再次放好濾紙、小石頭等，像上次一樣操作。過(guò)了一會(huì )兒，流出的水又清澈又明亮，比前面一次干凈多了。我們把實(shí)驗成果交給徐老師。徐老師笑著(zhù)豎起大拇指，并把禮物發(fā)給了我們。
通過(guò)這次實(shí)驗，我們知道小石頭、活性炭、濾紙等可以將水中的物質(zhì)吸附或攔截，讓水變得干凈�？茖W(xué)可以改變生活，改變環(huán)境。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文6
老師讓我們今天來(lái)校時(shí)每人拿一個(gè)雞蛋，我們個(gè)個(gè)都很納悶，拿雞蛋做什么呢？
今天，陽(yáng)光是那么溫暖，空氣是那么清新。一大早，我便從冰箱里挑了一個(gè)光溜溜的雞蛋。一路上，我小心翼翼地走著(zhù)，生怕下一秒會(huì )發(fā)生一件“慘案”。
終于“挪”到了教室，同學(xué)們議論紛紛�！皡�！”一聲清脆的聲響聲，我循聲望去，原來(lái)是一位同學(xué)的雞蛋“粉身碎骨”了，只見(jiàn)蛋清和蛋黃流了一地。
上課了，我們之前的疑問(wèn)終于被揭開(kāi)了，原來(lái)是老師要和我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗——-立雞蛋。做這個(gè)實(shí)驗有兩條注意事項：
1、在光滑的桌面上將雞蛋立起來(lái)，不能借助任何工具。
2、雞蛋要保證完好無(wú)損。
老師的話(huà)音剛落，就有同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)：“不可能吧！”可是下一秒就出現了奇跡：我們班的一位同學(xué)竟然將雞蛋平穩地立了起來(lái)！于是老師鼓勵并和我們一起立雞蛋。
我的兩只手扶著(zhù)雞蛋慢慢地調整角度，不斷地換著(zhù)位置，可是我立了半天，卻怎么也立不住。我深呼吸，將心靜了下來(lái)，時(shí)間慢慢過(guò)去……，終于覺(jué)得角度、位置都可以了，我輕輕地松開(kāi)手，只見(jiàn)它竟然平穩的'立住了，“呼！”我終于松了一口氣。再看看別的同學(xué)，有的立不住，請白老師來(lái)幫忙；有的同學(xué)的雞蛋已經(jīng)貼上了“繃帶”，有的同學(xué)的雞蛋已經(jīng)“掛彩”了，還有幾個(gè)同學(xué)的雞蛋，和我的雞蛋一樣，平穩的在桌子上站立著(zhù)。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我有了這樣一個(gè)總結：原來(lái)，立雞蛋也有竅門(mén)，心一定要靜，手要輕輕地調整雞蛋的方向，找到它的重心，還要努力做到手平穩，絕對不能抖。另外我還悟出了一個(gè)道理：做什么事情都不能急躁，要冷靜，只要堅持不懈就一定能成功。
這次的實(shí)驗可真有趣，還讓我收獲了這么寶貴的道理，這次的實(shí)驗，我將永遠不會(huì )忘記！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文7
今天我帶來(lái)了饅頭、青菜、肉，你肯定要問(wèn)了，帶著(zhù)些吃的干什么？那是我們要做實(shí)驗“我們的營(yíng)養”。
開(kāi)始上科學(xué)課了，朱老師給我們設計了三個(gè)實(shí)驗，一、將肉按在紙上。二、將碘酒加在有淀粉的食物上。三、燒烤�！盁�？”我很疑惑。但是朱老師解釋說(shuō)：“燒烤是為了聞氣味，聞不同的氣味記錄下來(lái)�！�
朱老師話(huà)聲剛落，大家便“嘰嘰喳喳”做起實(shí)驗來(lái)，“我借一借你的`碘酒�！薄翱就炅藛�？借我一下酒精燈�！蔽覀冃〗M也在不停的借東西，終于，我們將前兩個(gè)實(shí)驗做完了，我們發(fā)現碘酒加在饅頭上的時(shí)候，饅頭的顏色變藍了，當我們把肉按在紙上的時(shí)候，紙上出現了一層很濃的油漬，嚇得許乃云和王思羽連連倒退，生怕油濺到了自己身上。
我們開(kāi)始做第三個(gè)實(shí)驗了——“燒烤”，姚鑫說(shuō)先烤肉，王思羽說(shuō)先烤青菜，我呢，也主張烤肉，許乃云和王思羽站到了同一戰線(xiàn)上。
姚鑫覺(jué)得時(shí)間不夠，就自作主張的拿起鑷子，把肉夾起來(lái)放到酒精燈的火上，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，火舌在不停的竄動(dòng)著(zhù)，肉也滴出了一兩滴油，這更增大了火勢，姚鑫在不停的翻靠著(zhù)肉，肉不管哪一個(gè)地方都被烤到了，一股熟悉的燒烤攤上的味道直往我鼻孔里鉆�！班�，真香�！币窝手�(zhù)口水，嘖嘖贊嘆著(zhù)。王思羽這時(shí)候等不及了，“喂，該烤青菜了，是不是想嘗嘗我的‘暴力小饅頭’呢？”姚鑫趕緊夾起白菜葉，在火上翻烤，一股青菜的清香飄飄悠悠的在我的鼻孔里跳舞，啊，真舒服。
今天這節科學(xué)課，讓我們認識到了我們人體需要什么，不需要什么，還讓我們的鼻子充分發(fā)揮了嗅覺(jué)功能，這節課，我很滿(mǎn)意!
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文8
我們的生活中有很多地方都需要用到電池。手機、電筒、玩具、遙控器、電動(dòng)車(chē)等等，電池的需求量很大�？墒请姵氐膬r(jià)錢(qián)挺高，關(guān)鍵還用不了多長(cháng)時(shí)間。
我一直在想，如果我也能做出電池該多好。一次科學(xué)課上，老師對我們說(shuō)：“我們每個(gè)人都可以自制電池�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我很興奮�；丶液�，我就把要做電池的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尫浅ＶС治�，在網(wǎng)上幫我查找了做電池的資料，以及需要的材料：一個(gè)小燈泡，一把銅鑰匙，一把鐵叉子，還有一個(gè)紅紅的西紅柿。
當這些材料擺在我面前的時(shí)候，我順手拿起西紅柿就想咬一口，媽媽趕緊拉住我的手說(shuō)：“好吃佬，西紅柿是用來(lái)做試驗的！”“��？是用西紅柿做電池嗎？”我驚訝極了。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我們動(dòng)手試試不就知道了嗎？”媽媽讓我先把西紅柿用手均勻地捏軟，接著(zhù)教我把銅鑰匙和鐵叉子平行地插入西紅柿中間，注意鑰匙和叉子的上半部分露在西紅柿的外面，最重要的是它們之間的距離要挨近一點(diǎn)。最后一步就是接上燈泡看看它能不能發(fā)光了。我深深地吸了一口氣，小心翼翼地把銅鑰匙接在小燈泡的底部，把鐵叉子接在小燈泡的側面，這時(shí)燈泡亮了，我高興地歡呼起來(lái)：“��！成功了，成功了！”
為了證明實(shí)驗的可行性，我又試了幾次，都成功了。我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次骷t柿里會(huì )有電？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“不是西紅柿自己有電，是因為西紅柿里有豐富的汁液，可以作為一種電解液，只要放進(jìn)去兩種不同的金屬，就能產(chǎn)生電。所以在被捏軟的`西紅柿中插入銅鑰匙和鐵叉子就等于做好了一個(gè)電池，再接上一個(gè)小燈泡，就構成了一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，所以小燈泡就亮了�！痹瓉�(lái)是這樣��！這個(gè)實(shí)驗真是又有趣又神奇！
通過(guò)這次實(shí)驗，我不僅學(xué)會(huì )了做電池的方法，還知道了電池發(fā)電的原理。今后，我一定要努力學(xué)習，為大家發(fā)明出價(jià)格便宜，而且耐用的環(huán)保電池。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文9
同學(xué)們盼望著(zhù)星期三下午的科學(xué)課。白老師告訴我們要去實(shí)驗室上課，同學(xué)們聽(tīng)了“做實(shí)驗”這三個(gè)字之后，整個(gè)教室便熱火朝天。
我們排著(zhù)整齊劃一的隊伍來(lái)到實(shí)驗室，老師先叫我、小劉、小易三個(gè)人到德馨路上撿兩顆大石頭，再撿二十顆跟指甲蓋大小差不多的小石子。我們撿完之后就立刻回實(shí)驗室。老師先介紹了一下實(shí)驗器材：酒精燈、大石頭、鉗子、燒杯。講解了一下實(shí)驗怎么做，聽(tīng)清楚了之后大家就開(kāi)始做實(shí)驗了。
我們各組組長(cháng)到講臺上領(lǐng)取了一塊大石頭之后就開(kāi)始在各自的小組做實(shí)驗了。我先把酒精燈的燈帽打開(kāi)，再用打火機把酒精燈打燃，然后馬?撓們?子把大石頭夾起來(lái)在火的外焰處烤，劉鑫柯看到馬?暮艸粵Φ難?子，就接替馬?募絳?烤巖石，等石頭烤兩分鐘之后把石頭放進(jìn)裝有50ml的水的燒杯里面，我們都瞪大眼睛仔細觀(guān)擦著(zhù)，看石頭冷卻之后石頭會(huì )發(fā)生了什么變化。
實(shí)驗做完之后，白老師就提問(wèn)了：“誰(shuí)能告訴我，做實(shí)驗的過(guò)程中你發(fā)現了什么？”全部同學(xué)都不約而同舉起了手希望抽到自己。老師抽了我們組的'馬?模?他站起來(lái)回答：“我發(fā)現了把石頭放進(jìn)冷水之后，水里面會(huì )冒出一種氣體�！崩蠋煗M(mǎn)意地說(shuō)：“看來(lái)1組的實(shí)驗是做成功了的。同樣有這樣的實(shí)驗反應的舉手�！泵總�(gè)組都舉手了�！斑�有補充同學(xué)請舉手�！崩蠋煶榱�4組的向鑫悅，她站起來(lái)答道：“水里面有一些小石粒。然后我們發(fā)現石頭有點(diǎn)變小了�！卑桌蠋熣f(shuō)：“同樣有這樣的反應的小組請舉手�！泵總�(gè)組都舉手了。老師非常心滿(mǎn)意足地說(shuō)：“看來(lái)每個(gè)組的實(shí)驗都做得非常成功。這就是物體的熱脹冷縮現象，當石頭外部的受冷收縮而內部來(lái)不及收縮就會(huì )掉下小碎石�！蔽覀兓腥淮笪�。
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：任何事物都會(huì )熱脹冷縮，我們要多觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p>
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文10
星期四的那節科學(xué)課上，屠老師給我們做了一個(gè)有趣的，有物理變化的小實(shí)驗。這次實(shí)驗的器具非常簡(jiǎn)單，就是蠟燭和白糖。
在做實(shí)驗前，我懷著(zhù)迫不及待的心情，畢竟我從來(lái)沒(méi)有用白糖做過(guò)實(shí)驗，心里不由地想：把白糖放在火上烤，會(huì )變成什么樣呢？有沒(méi)有煙味呢？這是化學(xué)變化還是物理變化呢？……
我們一小組隨著(zhù)這般好奇心情開(kāi)始了實(shí)驗。先在蠟燭下端包一層餐巾紙，以免蠟燭油融化滴到手上燙傷。于是再把蠟燭點(diǎn)燃，把白糖放在勺子中，然后把勺子放在火的外沿上燒。逐漸的，白糖被被火加熱后溶化了，變成了白色的'，一勺厚厚的液體。一眨眼的功夫，這白色的液體不見(jiàn)了，慢慢地變成的了淡土黃色的一個(gè)物質(zhì)。這時(shí)的白糖已經(jīng)有一小縷煙絲飄出來(lái)，我們仔細地觀(guān)察著(zhù)，隨著(zhù)時(shí)間的推移這物質(zhì)又由淡黃色片成了類(lèi)似于芝麻糊般的黑色物質(zhì)，看上去軟軟的，松松的，真想“咬”上一口，嘗嘗滋味！白糖有這么大的變化，使我們每一個(gè)人心中都十分的驚奇，眼睛瞪得像一個(gè)兵乓球，嘴巴張得像一個(gè)大“0”，不禁贊嘆這白糖變化過(guò)程竟如此之快！就在驚嘆的過(guò)程中，這團黑色的東西竟又有了變化，你看“啵�！薄班｀！敝�(zhù)黑色的液體上泛起了一個(gè)又一個(gè)小黑泡，物體也在逐漸縮小，逐漸凝固。最后那火旺的竟然把勺子燒了起來(lái)，還好我們及時(shí)“搶救”，要不然可要釀成大禍了哦！吹滅之后，實(shí)驗也結束了。雖然實(shí)驗結束了，但是我還是仔細打量了一番這把勺子，發(fā)現與燒前的是，勺子的背后覆蓋著(zhù)一層約有3毫米厚度的灰！你說(shuō)有趣不有趣��！
這個(gè)實(shí)驗不盡非常得有趣，也使我們進(jìn)一步加深了對物理變化的了解。想學(xué)好科學(xué)，無(wú)非就是做好實(shí)驗。做有趣的科學(xué)小實(shí)驗，使我在玩中學(xué)到了科學(xué)道理，還鍛煉了我的動(dòng)手能力，可真謂是兩全其美��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文11
最近，學(xué)校開(kāi)展了節氣課程——霜降。我決定自己做一個(gè)“制霜”實(shí)驗，來(lái)觀(guān)察這美麗的小東西。
我準備好實(shí)驗器材：一個(gè)黑色易拉罐、一些冰塊、少量的鹽、一塊濕抹布、一根攪拌棒和一支溫度計�？粗�(zhù)這些簡(jiǎn)單的器材，我心生疑慮：“霜是大自然鬼斧神工的杰作，這幾樣東西能制造出來(lái)嗎？”
我先在易拉罐下墊上濕抹布，往易拉罐里塞了一些冰塊，這些小娃娃爭先恐后地擠了進(jìn)去，像滑滑梯一樣。我又舀了幾小勺鹽進(jìn)去，接著(zhù)，我一只手握住易拉罐，另一只手拿著(zhù)攪拌棒在易拉罐里搗鼓著(zhù)，把鹽和冰塊攪拌在一起。易拉罐里發(fā)出“咣啷咣啷”的聲音，好像在進(jìn)行決斗。我好奇地往罐里張望，冰和鹽正在慢慢融化，逐漸溶為一體。我的手凍得通紅，明顯感覺(jué)到罐壁溫度在急速下降。我快速縮回手，把溫度計插在易拉罐里，靜靜地趴在桌子上觀(guān)察起來(lái)。
慢慢地，溫度計上的紅線(xiàn)退到了0℃以下，一層白絨絨的小東西爬上了易拉罐表面。晶瑩剔透的，冰糕似的，彷佛給易拉罐披上一件絲質(zhì)白袍，細膩疏淡。漸漸的，霜越來(lái)越厚，神秘的.白色覆蓋了易拉罐原本的黑色，宛如撲了粉的臉蛋一般。我小心翼翼地伸出手指，好奇地在易拉罐壁上輕輕一點(diǎn)。硬硬的，涼涼的，像雪一樣，一摸就化了，罐壁上留下了一個(gè)手指印，有趣極了。
我不禁驚奇大自然的神奇和霜的美麗，可這是怎么形成的呢？通過(guò)查閱資料，我得到了科學(xué)原理：鹽溶解時(shí)會(huì )將易拉罐里的熱吸收，罐壁溫度會(huì )下降到0℃以下，濕毛巾是為了增加空氣的濕度，空氣中的水分遇冷，凝結在易拉罐外壁，就形成了霜。
這次有趣的實(shí)驗讓我明了：只要多思考、勤動(dòng)手，就一定能探索到大自然的奧妙。真是一次有意義的實(shí)驗��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文12
“哇，真的浮起來(lái)了！”房間里傳出我的驚叫聲！原來(lái)，是我在做科學(xué)實(shí)驗呢。
這天一回到家，我迅速找來(lái)一袋鹽、一個(gè)燒杯、一壺水、一顆雞蛋等材料工具。材料備齊后，我迫不及待地做起了實(shí)驗——一開(kāi)始，我把水灌進(jìn)了燒杯里，然后，捏起一枚雞蛋，小心翼翼地放進(jìn)水里，以免把水濺出來(lái)。很快，雞蛋便“垂頭喪氣”地沉到了杯底。我想：小樣兒，待會(huì )兒我就讓你心服口服地浮上去。
之后，我就用塑料勺兜了一點(diǎn)兒鹽，撒在燒杯里……但雞蛋給我的反應是紋絲不動(dòng)！我疑惑起來(lái)：咦？怎么回事？怎么一點(diǎn)兒沒(méi)有反應都沒(méi)有？會(huì )不會(huì )是加的鹽太少了？于是，我又撒了半勺鹽。撒完，我俯下身子，目不轉睛地盯著(zhù)雞蛋。它卻像一個(gè)調皮的小孩兒，嘟著(zhù)嘴窩在杯里，就是不肯出來(lái)“透透氣”。
“唉——”我重重地嘆了口氣，想要放棄這個(gè)實(shí)驗，改做別的了。當我正在收拾鹽袋的.時(shí)候，無(wú)意間瞥到了這樣一幕：雞蛋抖了一下，呈水平的樣子。緊接著(zhù)，它往上升了一小段距離！我放下了鹽袋——信心回歸！
我二話(huà)不說(shuō)，兜了一大勺鹽，慢慢放入水中，還特意攪拌了一下。燒杯里的水頓時(shí)變得渾濁了，跟之前大不一樣！我注視著(zhù)雞蛋——果然,雞蛋妥協(xié)了，吊了一個(gè)頭，上升了大概三厘米左右。此時(shí)，我的心仿佛從低谷被拉到了高空……我激動(dòng)極了，情不自禁地有點(diǎn)兒洋洋得意！
我又加了一小勺鹽，終于，雞蛋徹底學(xué)乖了，半個(gè)身子露出了水面。我欣喜若狂地驚叫道：“哇！真的浮起來(lái)了！”然后，我迅速拿來(lái)紙筆，專(zhuān)心致志地做起了實(shí)驗報告！哦，我懂了：只有實(shí)踐才能出真知，給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣……其他的全都是“宋江的軍師——無(wú)用”！
這真是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文13
科學(xué)，是神奇的。是它，促進(jìn)時(shí)代的發(fā)展；是它，破解了人們不知道的謎團；是它，激發(fā)了人類(lèi)無(wú)窮的智慧。
因此，在這個(gè)寒假，我參加了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗班，探索科學(xué)的奧秘。今天，惲老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
起初，老師提出一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，請問(wèn)一張A4紙有哪些用途呢？”“畫(huà)畫(huà)！”“寫(xiě)字！”“折紙！”……五花八門(mén)的答案從同學(xué)們口中吐出。惲老師點(diǎn)點(diǎn)頭，偷偷笑了笑：“我告訴大家，我可以用一張普通的A4紙托住燒杯里的水�！蓖瑢W(xué)們面面相覷，有的半信半疑，有的探出頭想看個(gè)究竟，有的好想知道答案卻說(shuō)不出個(gè)所以然……我也很奇怪：這里面一定暗藏玄機。讓我們拭目以待吧。
實(shí)驗在三十多雙的眼睛的注視下開(kāi)始了，老師先是在燒杯里灌滿(mǎn)水，然后取出一張A4紙，輕輕蓋在燒杯口上，抹了抹平，然后緩緩倒轉燒杯，再小心翼翼地把壓在燒杯口上的手輕輕移走，動(dòng)作是那么嫻熟。正當我們以為老師面前兩位的同學(xué)將會(huì )光榮地成為落湯雞時(shí)，奇跡發(fā)生了，柔軟的紙牢牢抵住了水的下漏，同學(xué)們無(wú)一不驚訝地張大了嘴巴，足可塞下一個(gè)雞蛋了。這是，惲老師挪了挪眼鏡，得意的'笑了。
正當我們百思不得其解的時(shí)候，老師告訴我們，真正的幕后使者是無(wú)處不在的大氣壓，因為杯中裝滿(mǎn)了水的大氣壓比較小，而杯子外面的大氣壓較大，所以，A4紙像一堵墻，堵住了杯子里的水，不讓它漏下來(lái)。老師科學(xué)嚴謹的解釋?zhuān)屛覀兠┤D開(kāi)。
原來(lái)，生活中也隱藏著(zhù)很多普通有鮮為人知的秘密，世界上從不缺少科學(xué)，缺少的是實(shí)踐的雙手和智慧的大腦，當你破解了這個(gè)秘密時(shí)，便會(huì )情不自禁地感嘆：“哦！原來(lái)如此！”
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文14
我們每次上科學(xué)課，大家都盼望著(zhù)能做實(shí)驗，所以沒(méi)做一次實(shí)驗時(shí)大家就很興奮。星期四的科學(xué)課我們就做了一次實(shí)驗。
上課鈴一響，科學(xué)老師就拿著(zhù)一個(gè)鐵架臺，一個(gè)裝滿(mǎn)法碼的盒子走上講臺，大家一按就知道要做實(shí)驗。老師放下儀器說(shuō)：今天我們要做一個(gè)叫做擺的實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗很簡(jiǎn)單，我們只要探究擺的'次數與什么有關(guān)就行了，我負責實(shí)驗工作，你們幫我數數。老師說(shuō)完就安裝起了實(shí)驗儀器，擺弄好儀器后，實(shí)驗就馬上開(kāi)始了，老師又向大家借了個(gè)手表計時(shí)。囑咐班長(cháng)過(guò)一分鐘后就喊停，數數時(shí)要把來(lái)回算一次，大家大聲地應了一聲。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師手拿著(zhù)在右邊的擺錘，然后說(shuō)了一聲開(kāi)始就松了手，擺錘左右搖擺，我們隨著(zhù)擺錘數了起來(lái)，1.2.3.4······21，這時(shí)候班長(cháng)說(shuō)了一聲停，一分鐘一個(gè)擺錘能擺21次，大家把這個(gè)數字記住，我們進(jìn)行第二次試驗，增加擺錘重量，和剛才一樣數。老師邊增加擺錘重量邊說(shuō)。隨著(zhù)老師的開(kāi)始我們又數了起來(lái)，一分鐘過(guò)后，沒(méi)想到結果和上次幾乎一樣�？磥�(lái)擺的次數與擺錘重量無(wú)關(guān)，我們不改變重量了，我們改變擺線(xiàn)的長(cháng)短，只用線(xiàn)的一般來(lái)進(jìn)行試驗，大家猜一猜結果是多，還是比上次少呢？老師故作懸念的說(shuō)。我和大多數人都任務(wù)比上次多，而班長(cháng)和少數人認為結果少，這樣就分成了兩派。于是我們便用實(shí)驗整個(gè)樹(shù)影。開(kāi)始！老師喊了一聲，擺線(xiàn)動(dòng)了起來(lái)，我們屏住呼吸，仔細的數著(zhù)，生怕會(huì )多數或少數一個(gè)。當數到24時(shí)，班長(cháng)才喊停，我們高興就急了。老師又為我們總結了一下，我們從這個(gè)實(shí)驗得到了一個(gè)結論，擺的次數多少與擺線(xiàn)有很大的跟演戲，擺線(xiàn)越短，次數越多，擺線(xiàn)越短，次數越多，擺線(xiàn)越長(cháng)，次數越少。喔！越來(lái)如此。我們恍然大悟的說(shuō)了一聲。實(shí)驗結束了，也下課了，我們告別了這趟有趣的科學(xué)課。
實(shí)驗真是有趣，生活中的很多東西只要我們仔細觀(guān)察，也能通過(guò)實(shí)驗得出許多道理，動(dòng)手又動(dòng)腦，知識就會(huì )越來(lái)越多。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文15
“火焰掌”？看到這個(gè)題目，你是不是想到當年孫大圣過(guò)火焰山的情形吧！哈哈，你猜錯啦！這是我這個(gè)寒假參加北京天才工場(chǎng)冬令營(yíng)時(shí)玩的一個(gè)非常有趣的科學(xué)實(shí)驗，超級好玩！
那天，當韓老師神秘地告訴我們說(shuō)要玩“火焰掌”游戲時(shí)，一個(gè)個(gè)同學(xué)的眼睛頓時(shí)亮了：什么！火焰掌��？頓時(shí)各種猜測各種興奮��！韓老師由可燃物丁烷說(shuō)起，引進(jìn)了今天的游戲主題：“火焰掌”！我們做這個(gè)實(shí)驗需要好多材料：一個(gè)水盆，還有丁烷、洗潔精、水、長(cháng)柄打火機，當然還有手套。老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們的好奇心馬上占了上風(fēng)，一個(gè)個(gè)急著(zhù)湊到老師跟前，還有的甚至爬到桌子上了！
只見(jiàn)老師把洗潔精和水攪拌在一起，再在水里加入丁烷，這時(shí)水盆里瞬間充滿(mǎn)了許多大泡泡。隨后，老師就將戴上了手套的'手伸進(jìn)水盆里努力地舀起了許多泡泡，助教老師用長(cháng)柄打火機點(diǎn)燃了韓老師手里的泡泡，哇！韓老師的手著(zhù)火啦！同學(xué)們都驚呼著(zhù)。韓老師的手有沒(méi)有被燙傷呢？見(jiàn)韓老師滿(mǎn)臉笑容地看著(zhù)我們，竟然毫發(fā)無(wú)損！耶，這樣我就不擔心啦！
所有的同學(xué)都躍躍欲試，除了那個(gè)“王大哥”，他竟然嚇得趴在桌子上裝睡呢！每個(gè)同學(xué)都要輪流參與做這個(gè)實(shí)驗的，前面的同學(xué)在做實(shí)驗的時(shí)候看上去都很淡定。終于輪到“王大哥”上場(chǎng)做實(shí)驗了，看樣子他真是害怕了。老師直接拽住他的手往水盆里舀了很多泡泡，可是“王大哥”竟然把好多泡泡都甩掉了！當老師點(diǎn)燃“王大哥”手中的泡泡時(shí)，“王大哥”還是害怕地扭過(guò)頭捂住臉，他的另一只手終于成為“火焰掌”了！等火苗熄滅那一瞬間，“王大哥”飛速地脫下手套，他著(zhù)急看著(zhù)他的手有沒(méi)有被燒壞，嘴里還念念有詞：“還好，還好！”
終于輪到我了，我倒希望舀到的泡泡越多越好呢！哈哈，我的手掌燒著(zhù)啦！我的“火焰掌”！都來(lái)不及擺一下“Pose”，“火焰掌”就消失了。要是問(wèn)我有啥感覺(jué)，只是手有些熱而已，其時(shí)“火焰掌”游戲一點(diǎn)兒也不可怕，很好玩呢！
如果嘗試新事物，確實(shí)需要你的勇氣！