做標本作文4篇[優(yōu)]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的做標本作文，歡迎大家分享。

做標本作文1

　　快放禮拜的時(shí)候，生物老師讓我們星期天做標本，說(shuō)昆蟲(chóng)可以，植物也可以。周六那天，我做了三個(gè)植物標本——銀杏葉、桐樹(shù)葉和一個(gè)十分小的花�？晌矣X(jué)得這三個(gè)標本太單調了，想再去捉幾只昆蟲(chóng)來(lái)當我標本作業(yè)里的“動(dòng)物”。

　　捉蟲(chóng)子是我小時(shí)候最常做的`事了，它躲在哪，我可以說(shuō)是了如指掌了。鼠婦、蜈蚣都喜歡鉆在那些潮濕的石頭下面，蚱蜢和螞蚱喜歡呆在草叢里。鼠婦太小了，蜈蚣又太危險，我決定去捉蚱蜢和螞蚱。我先在學(xué)校東面的花壇里搜尋，不一會(huì )兒就發(fā)現了草叢里蹲著(zhù)一只螞蚱。我輕輕地走到它跟前，彎腰屈膝，把手窩成蓋子狀，離它只有不到半尺距離的時(shí)候快速出擊，一下就把它抓在了手心，挺有成就感的。之后，又輕輕松松捉了五六只。我覺(jué)得這些昆蟲(chóng)個(gè)大有力氣，不能和植物一樣處理，但又想不出其他的辦法，只好先把三只分開(kāi)放到了兩本又厚又重的書(shū)頁(yè)里。第二天一早起來(lái)，我匆匆忙忙跑過(guò)去，打開(kāi)放在桌上的厚書(shū)頁(yè)，��！不放在一處的三只昆蟲(chóng)都被壓得血肉模糊了。怎么辦？明天就得交老師呀！看到那些體不成形的昆蟲(chóng)，大都因為肚子太大被擠得“血肉模糊”了。怎么辦？我小心的把粘在書(shū)頁(yè)上的昆蟲(chóng)破肚用小刀割了下來(lái)，補上一扇翅膀，再把剩余的三只螞蚱分頁(yè)放到那兩本書(shū)的中間，輕輕合上壓住完事。上學(xué)那天，我拿出書(shū)來(lái)打開(kāi)一看，三個(gè)“動(dòng)物”標本很完整，不錯！拿到學(xué)校去圖書(shū)館查查資料，寫(xiě)上名稱(chēng)分類(lèi)及介紹，到同學(xué)面前拽拽去。我?jiàn)A著(zhù)厚書(shū)，連蹦帶跳的來(lái)到教室，翻開(kāi)厚書(shū)，哎！昆蟲(chóng)標本沒(méi)了，掉路上了？返回去找找吧要誤課，你說(shuō)倒霉不倒霉，真是“福依著(zhù)禍”啊，幸虧我還有那三個(gè)植物標本哪！

　　太粗心了��！

做標本作文2

　　昨天，我和弟弟到小區里玩“捉迷藏”的游戲。

　　“一、二、三……”趁弟弟還在數數，我東躲西藏�！班�！真漂亮呀！”我走著(zhù)走著(zhù)，忽然發(fā)現了一片晶瑩剔透的葉子，小巧玲瓏，輕薄如紙。我靈機一動(dòng)：“都玩了那么久的‘捉迷藏’了，太無(wú)聊了！不如換個(gè)游戲，就玩’做樹(shù)葉標本’吧！”“弟 弟！過(guò)來(lái)！咋們不玩捉迷藏了！換個(gè)更有趣的游戲！”我扯開(kāi)嗓子喊到。

　　“什么游戲？”聽(tīng)到要換一個(gè)更好玩的游戲，弟弟跟打了雞血似的幾秒不到，就來(lái)到我的身邊。

　　“我們分頭去找有特點(diǎn)的樹(shù)葉，然后帶回家把它們夾在書(shū)里，干了以后可好看了！”我邊說(shuō)著(zhù)，邊磨拳擦掌，躍躍欲試。

　　“好��！”

　　我在小區“滑滑梯”周?chē)�找了一圈，什么也沒(méi)找到，而弟弟只是在車(chē)庫的周?chē)�看了看，就找到了三種葉子：一種很Q彈，讓人“愛(ài)不釋手”；一種脈絡(luò )清晰，鋸齒狀的`邊緣；一種香氣芬芳，使人念念不忘。

　　不找不知道，一找嚇一跳，原來(lái)我們小區的植物都這么神奇呀！

　　“姐姐，快過(guò)來(lái)！你看這是什么？”我一看，天吶！一片蝴蝶一樣的紫色葉子，形狀精巧，真可愛(ài)！可惜呀，它們還沒(méi)凋謝，不能摘回家。

　　今天晚上，我翻開(kāi)那些夾著(zhù)樹(shù)葉的書(shū)，發(fā)現他們不像原來(lái)那么有光澤了，葉片跟“骨折”了似的，輕輕一碰就碎了。

　　真不知明天這些標本會(huì )變成什么樣��！

做標本作文3

　　暑假在龐泉溝度過(guò)的5天快樂(lè )時(shí)光，我認為最有趣的事就是做植物標本了。

　　7月21日上午，趙老師教我們如何做植物標本。我們分成四個(gè)小組，分頭去采摘自己喜歡的植物。聽(tīng)到指令后，躍躍欲試的我們立刻沖向了“植物園”。有的營(yíng)員見(jiàn)花就采，不一會(huì )兒，手里就儲存了大把嬌艷欲滴的花；有的營(yíng)員則到更遠的地方“探險”，想采摘奇異的植物。我們組就屬于敢于探險的一組。我們穿過(guò)草地，來(lái)到一片較為開(kāi)闊的地方，小組的營(yíng)員就各自奔向各自的'目標。忽然，我發(fā)現一種漂亮的植物，它靠近根的葉子是綠色的，再往頂部逐漸就變成了紅色。我小心翼翼地割下它�？苫厝ゲ胖�道，那是小楊樹(shù)，葉子還太嫩，是做不成標本的�？磥�(lái)，我的知識還太貧乏，還需要增加“營(yíng)養”��！

　　下午，我們開(kāi)始制作標本。我們先在臺紙的左上角粘上標簽，然后，在植物背面均勻地涂上白乳膠，再把它正面朝上粘在臺紙上。如果植物的莖太粗，就還得用紙條固定。在臺紙上靠著(zhù)莖劃開(kāi)兩條小口，再穿過(guò)紙條，固定住紙條，最后晾干，植物標本也就順利完成了。趙老師夸我做得好，還要收我為徒呢！我真高興，但不知道他說(shuō)的是不是笑話(huà)。

　　5天的夏令營(yíng)已經(jīng)結束了，但我的心還留在龐泉溝的仙境中，留在那多姿多彩的植物世界中。

做標本作文4

　　在我成長(cháng)的過(guò)程中，有許多讓我難忘的事。其中學(xué)做琥珀讓我記憶猶新。

　　一天，我和爸爸到珞珈山進(jìn)行徒步行走，山上的小昆蟲(chóng)特別的多，我們就捉到了幾只小知了，他們的身子修長(cháng)，顏色翠綠翠綠的，很好看。我把他們都裝進(jìn)了我喝水用的空瓶子里，為了防止它們跑掉，我還把瓶子蓋的嚴嚴實(shí)實(shí)�？蓻](méi)想到，還沒(méi)等我爬下山，這些小知了都死了，爸爸說(shuō)，是瓶子里沒(méi)有了空氣，小知了被悶壞了。我心里難受極了，爸爸看著(zhù)我難受的.樣子，說(shuō)：“我們這些小知了雖死猶生吧！“就這樣，我跟著(zhù)爸爸開(kāi)始學(xué)做昆蟲(chóng)標本。

　　我們先準備了一個(gè)盒子，再把松香煮化，把一只小知了的身上洗干凈放進(jìn)盒中，倒進(jìn)一大堆熬化的松香，可是等了半天，松香一直都沒(méi)有干，第一次昆從標本就這樣失敗了。這只小知了就只能這樣待在盒子里，”真是對不起了！“我不甘失敗，接著(zhù)進(jìn)行第二次試驗。我這次吸取了第一次的教訓，在到松香的時(shí)候放少了一點(diǎn)。哈！這次的情況好了一些，最后時(shí)刻，我用細砂紙打磨，可能是我使的勁兒太大了，突然破了。不用說(shuō)，這次又失敗了。就在我快要絕望的時(shí)候，忽然，我看見(jiàn)最后還剩有不多不少的松香。于是，我又開(kāi)始了第三次挑戰。我把最后一只知了放進(jìn)盒中，把剩下的一點(diǎn)松香小心翼翼的倒了進(jìn)去。正好，松香不多不少，一下子就干了。再用細砂紙打磨的時(shí)候，我更加仔細。功夫不負有心人，我的這只知了標本終于制作成功了。

　　我創(chuàng )造了奇跡，挑戰成功。通過(guò)這件事情，我明白了，只要有任何機會(huì )都不要放棄，要努力把它抓住，就一定會(huì )成功。

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