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忘不了的教誨作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的忘不了的教誨作文，希望對大家有所幫助。
忘不了的教誨作文1
忘不了與同學(xué)們嬉戲打鬧的場(chǎng)景，忘不了一次次得到獎狀的時(shí)刻……但在我的記憶中，最忘不了的是田老師您的教誨。
一年級學(xué)習音標，您一個(gè)接一個(gè)的為我們糾正讀法，練習拼寫(xiě)。日復一日，您使我們既學(xué)會(huì )了音標，又認讀了幾千個(gè)漢字，為以后的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
二年級的時(shí)候，我們開(kāi)始接觸古詩(shī)詞和兒童詩(shī)。您為了我們能理解古詩(shī)的含義，便把一個(gè)個(gè)古詩(shī)變成了一首首通俗易懂的故事，使我們對古詩(shī)的印象更加深刻；為了讓我們掌握兒童詩(shī)的寫(xiě)法，您盡心盡力的編寫(xiě)教案，使我們掌握寫(xiě)法。
到了三年級，我們步入了高年級階段，課文難度系數提高，背誦的也多了。生字詞語(yǔ)也比以前難了不少。您為了我們能快速適應并吸收新知識，常常犧牲自己的身體和僅有的`下課休息時(shí)間來(lái)?yè)Q取我們知識的掌握。
四年級的時(shí)間極其緊張，連我們學(xué)習二號書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有了。為了分擔上五年級的負擔，我們在四年級奮起直追，在極其之快的課程下保持住了三年級的成績(jì)。為了我們知識的鞏固，您布置很多作業(yè)讓我們掌握要點(diǎn)，您在本該休息的第三節課為我們補習，我們能有這樣一個(gè)好老師，能不驕傲嗎？
五年級面臨著(zhù)小升初的重任，在這只有四十余周的時(shí)間內不但要學(xué)習五下內容，還要復習小學(xué)階段五年來(lái)共十冊的知識點(diǎn)。您與周老師更是齊心協(xié)力攬下了第三節課的功課，爭取了復習時(shí)間，提高了復習效率，使我們的學(xué)習更加穩固，扎實(shí)。
一次次的教誨，一次次的付出，田老師您為我們付出了這么多，我們用什么來(lái)報答您對我們的教誨？只有一次次考試的成績(jì)，我們會(huì )時(shí)刻銘記您的教誨，努力學(xué)習，披荊斬棘，用良好的成績(jì)報答您，讓您為我們而驕傲，為我們而自豪！
忘不了的教誨作文2
今年冬天，未有的漫長(cháng)雨天，連太陽(yáng)都去流浪了，讓人的心情越來(lái)越灰暗。一旦面對他，就會(huì )有一種難以承受的焦慮感，甚至會(huì )有一種不敢抬頭正視它的恐懼。
今年冬天像一位神秘的'老人在自言自語(yǔ)著(zhù)一番孤獨。
坐在座位上，翻開(kāi)書(shū)，掃了兩眼就心煩意亂地看窗外�！敖裉斓奶炜找黄C殺，灰天灰地，連風(fēng)都是灰撲撲的，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。屋子里嗡嗡響個(gè)不停，誰(shuí)能耐下心來(lái)啃書(shū)本，密密麻麻的字，一看就頭暈�！蔽曳鲱~嘆息。
語(yǔ)文周老師夾著(zhù)講義進(jìn)門(mén)，手輕握粉筆，卻遲遲沒(méi)有下筆。環(huán)顧四周，眼睛格外含著(zhù)溫柔的憂(yōu)郁，又有些無(wú)奈。驀然，她把粉筆一扔，說(shuō)：“咱們這節課換個(gè)方式，帶上跳繩，去操場(chǎng)跳1000個(gè)，我陪你們一起跳�！宾畷r(shí)，全班的呼吸似乎靜止了，我瞥了一眼周?chē)�，他們的表情同我一樣，震驚，疑惑……
我忘記那時(shí)我跳完1000個(gè)時(shí)的感覺(jué)了，只記得那時(shí)周老師兩頰通紅，散落下來(lái)的頭發(fā)被汗水黏在額上，汗水透過(guò)衣服洇了出來(lái)，急促地喘息，吐出淡藍色的輕煙。
我忘記那時(shí)周老師的神態(tài)，嚴肅？神圣？慈愛(ài)？只記得她說(shuō)：“你們在跳到六、七百個(gè)時(shí)有何感覺(jué)，是不是累了？無(wú)比的疲倦？手腳都不聽(tīng)使喚了，酸痛、僵硬了，是否特別想放棄？”大家喘著(zhù)粗氣，點(diǎn)著(zhù)頭�！拔乙惨粯佑�，但我不斷告訴自己只要再跳三百個(gè)，就達到目標了。同時(shí)在激勵自己不能放棄——僅僅是跳繩你就放棄了，那么在遇到更具挑戰的困難面前，你會(huì )怎么做？絕不能放棄，絕不能低頭�！�
以身作則的力量在蔓延，仿佛空氣都受到感染：課堂上，顯得熱氣騰騰的，十分活躍。一下了課，我們都涌出教室，擁入冬的懷抱，追趕著(zhù)、打鬧著(zhù)、呼叫著(zhù)，校園全然不像冬日時(shí)那么呆板與寂靜。
忘不了的教誨作文3
感動(dòng)是什么？感動(dòng)是夏日中的一絲涼風(fēng)，是冬日中的一輪太陽(yáng)，是氣餒時(shí)的一句鼓勵的話(huà)......
記得那是四年級的一次期中測試。我為自己一直不錯的成績(jì)沾沾自喜，考試開(kāi)始了，我雙眼一掃試卷，頓時(shí)驚呆了：這都是概念，全是我沒(méi)復習的！我只好憑借著(zhù)平日的`一點(diǎn)積累去答題，一邊做一邊懊惱：完了，完了，要考砸了！
考完了，我緊張的像熱鍋上的螞蟻，甚至希望老師把試卷弄丟，再考一次。
由于數學(xué)試卷改的快，在放學(xué)時(shí)便出了成績(jì)�！跋旅婺畛煽�(jì)，有錯的同學(xué)請舉手�！痹趧⒗蠋煹恼Z(yǔ)調中，我更加緊張了，我的手一次次的舉起，就像在與劉老師作對一樣。在我的心頭一次又一次涌起了酸楚的淚潮。
“王泓博！”劉老師的聲音打斷了我的思念，“去把門(mén)關(guān)上，放學(xué)去一下我的辦公室�！薄芭��！蔽液鷣y應了一聲。
同學(xué)們都放學(xué)了，我懷著(zhù)忐忑不安的心情一步步邁著(zhù)沉重的步子走向辦公室，來(lái)到辦公室，劉老師并沒(méi)有訓我，而是溫和的與我交流。在我要走出辦公室時(shí)，劉老師親切的聲音響起：“王泓博，別傷心了，還有下次呢！”頓時(shí)一股涌涌上新心頭，原來(lái)劉老師早已看出我的心思。她不但沒(méi)批評我，反而安慰我。這一刻，沒(méi)有什么能比這句話(huà)更令人感動(dòng)了。
在老師的鼓勵下，我是否該重新振作、覺(jué)醒了呢？當然！我在心中堅定地喊：劉老師，我不會(huì )讓你失望的！
走出辦公室，我擦干了還在眼眶里打轉的淚珠，擦不干的，是劉老師的教誨......
現在的我，已經(jīng)是劉老師的小助手了，可是，這件發(fā)生在二、三年前的事，我依然記得十分清楚......
忘不了的教誨作文4
媽媽?zhuān)谀暮亲o下我慢慢成長(cháng)。我忘不了您的樣貌，忘不了您的聲音，忘不了您的關(guān)愛(ài)，忘不了您的溫柔，更忘不了——您的諄諄教誨！
在我遇到挫折的'時(shí)候，您給予我溫柔的教誨。一次考試，我考了一個(gè)不理想的分數，于是，我躲在房間里默默的哭泣。你知道后，對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你下次努力就行了，考試的成績(jì)不能證明什么，你要好好學(xué)習才能證明你自己，對不對？”我聽(tīng)了，不再難過(guò)，開(kāi)心地笑了。
在我碰到難題，而不愿去思考的時(shí)候，您給了我嚴厲的教誨。一天，我正在做數學(xué)作業(yè)，突然，我碰到了一個(gè)難題，于是我就拿著(zhù)作業(yè)去問(wèn)您。您看了會(huì )兒題目，問(wèn)：“你有沒(méi)有自己思考過(guò)？”我搖了搖頭，媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“你想都沒(méi)有想過(guò)就來(lái)問(wèn)我，這道題你只要換一個(gè)角度去思考，就很簡(jiǎn)單，你怎么就不看動(dòng)動(dòng)腦呢？這在平常，倒也沒(méi)什么，但是在考試的時(shí)候呢？你去問(wèn)誰(shuí)？所以，在平常的時(shí)候，你就應該養成碰到問(wèn)題先去思考的習慣。這道題你自己想一想要怎么做，做好了拿給我看�！甭�(tīng)了媽媽的一番話(huà)，我慚愧的低下了頭。是啊，為什么我就不肯動(dòng)腦思考一下呢？于是，我拿著(zhù)作業(yè)回到房間去做。確實(shí)，換一個(gè)角度思考，這道題并不難。
媽媽?zhuān)慕陶d對我有很大的幫助，你說(shuō)的每一句話(huà)我都牢牢的記在心里，我忘不了您的諄諄教誨！
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