精彩的辯論會(huì )作文通用【15篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的精彩的辯論會(huì )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
精彩的辯論會(huì )作文1
今天下午，我們六年級開(kāi)展了一次精彩無(wú)比的辯論會(huì )。
先介紹一下吧：我們是六一班，辯題：小學(xué)生聽(tīng)流行音樂(lè )好不好。我們是反方。每方派4人：我方有能文能辯的劉強，機智無(wú)比的.肖洋隨機能力和語(yǔ)言能力各方面都好的李真，才華不錯的趙玉結。
首先，開(kāi)始陳詞。對方1辯齊騰飛和劉強叫上了勁，賽前，我們已了解了“敵情”，俗話(huà)說(shuō)：知己知彼，百戰百勝。我對我方有十足信心。先是齊騰飛發(fā)言，他說(shuō)的東西已在我方掌握中了，胸有成竹的劉強不僅反駁了對方，還陳述了自己可行可好的觀(guān)點(diǎn)。第一節，我們稍占上風(fēng)。然后是盤(pán)問(wèn)階段，第1輪很順利，唇槍對舌劍。第2輪劉強不知怎么了，發(fā)揮失常，和他班形成了“統一戰線(xiàn)”，幸虧劉強反應快繞了回來(lái)，盤(pán)問(wèn)結束了，臺下給以熱烈的掌聲。其次，是最激烈最好看的自由辯論。臺下掌聲一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)熱烈，這個(gè)回合李真表現異常好。每一個(gè)問(wèn)題，李真接招后又提出更難的問(wèn)題，讓他方無(wú)法接招，從而浪費時(shí)間，這回合，我們大獲全勝！
最后，主席說(shuō)：“反方贏(yíng)”時(shí)，我們班歡呼起來(lái)！
精彩的辯論會(huì )作文2
今天，我們班舉辦了一場(chǎng)辯論會(huì )，這是一場(chǎng)非常精彩的辯論會(huì )。題目是：開(kāi)卷是否有益？
先是主持人說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白，他（她）們的話(huà)音剛落，我們正方先發(fā)言，我迫不及待地先說(shuō)了葉文玲的那句話(huà)：”書(shū)是人類(lèi)文明的長(cháng)生果“。然后借用毛主席小時(shí)候讀書(shū)的故事來(lái)說(shuō)服大家認同我的觀(guān)點(diǎn) ”開(kāi)卷有益“。我話(huà)語(yǔ)還沒(méi)落，反方辯友”反唇相譏“。他說(shuō)開(kāi)卷未必有益。因為現在有一些漫畫(huà)、言情小說(shuō)等不良的書(shū)經(jīng)常有學(xué)校旁邊的小地攤是出現。有一些學(xué)生看到那些書(shū)的封面很漂亮，就會(huì )去 買(mǎi)，看了之后又久久不能自拔，學(xué)習也一點(diǎn)點(diǎn)下降。
我又反駁說(shuō)：”我們可以自已選擇要看的書(shū)。而且書(shū)的'后面有上架建議，我們可以看一看買(mǎi)也不遲。
不料，反方辯友激動(dòng)地說(shuō)到：“我們的題目是：開(kāi)卷有益。卷，就是書(shū)，沒(méi)說(shuō)明是哪一類(lèi)”。
就這樣，你一言，我一語(yǔ)，我們七嘴八舌地，激烈地辯論著(zhù)……
這一節語(yǔ)文課真讓我難忘。
精彩的辯論會(huì )作文3
星期三下午，第二節課，我們在教室里舉行一次辯論會(huì )，主題是開(kāi)卷有益vs開(kāi)卷未必有益。
開(kāi)卷有益是正方，開(kāi)卷未必有益是反方。正方的主要辯論人是李燊裕、佘宇哲、尹一帆、劉意君、邱晶晶。反方的主要辯論人是張奧森、杜澤榮、楊家潤、蔡慧璇、林伊莎。
辯論會(huì )開(kāi)始了，正方的李燊裕說(shuō)：“書(shū)是全世界的.營(yíng)養品。我們現在就是一棵等著(zhù)吸收營(yíng)養的小苗，只有讀書(shū)，豐富課外知識，才能吸收營(yíng)養，長(cháng)成參天大樹(shù)。所以，我方認為開(kāi)卷有益�！�
反方的張奧森迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“當然，讀書(shū)可以使人增長(cháng)知識，但開(kāi)卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書(shū)都可以的。漢代劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！瘯�(shū)既然是藥， 就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除。一是毒藥，可以置人于死地。所以，我方認為開(kāi)卷未必有益�！�
正方和反方辯得面紅赤耳，誰(shuí)都不讓誰(shuí)，臺下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。
最后，老師總結：“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本不好的書(shū)比一個(gè)強盜跟壞。因此，開(kāi)卷有益是要選擇一本好書(shū)讀。從選手表現看，開(kāi)卷未必有益勝利了！”
這一次辯論會(huì )，雖然正方辯論輸了。但是這一次的辯論會(huì )事多么的精彩！
精彩的辯論會(huì )作文4
丁，丁，丁，上課了，辯論賽還沒(méi)有開(kāi)始場(chǎng)上就已經(jīng)充滿(mǎn)了火藥味，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙到的戰爭也拉開(kāi)了帷幕。
正方一辨說(shuō)道：高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)的精華，多看書(shū)可以增長(cháng)我們的見(jiàn)識和知識。但也要看一下你看的是什么書(shū)呀？反方一遍反駁道，如果你看了言情小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)呀，不但不會(huì )增長(cháng)見(jiàn)識和知識，還會(huì )造成不可預料的結果。如：早熟，應磨房因模仿里面的危險動(dòng)作而受傷等情況。我的心里暗暗稱(chēng)是。正方二辯提問(wèn)：哪些是不好的書(shū)，只要避免看這些種類(lèi)的書(shū)不就沒(méi)事了嗎？不，好書(shū)也有壞處，當你沉迷一本好書(shū)時(shí)就會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻地看書(shū)，晚上九、十點(diǎn)看，吃飯的'時(shí)候，看，走路時(shí)也看，這樣會(huì )影響身體健康和安全，成績(jì)就會(huì )一落千丈
我站起來(lái)反駁說(shuō)，這時(shí)問(wèn)題又像回旋標一樣，繞來(lái)繞去久久不能停下來(lái)。同學(xué)們正激烈的討論著(zhù)，這時(shí)王老師，一聲令下決定這場(chǎng)比賽為平局。我突然發(fā)覺(jué)了一個(gè)道理，不管是勝還是負，比賽時(shí)的過(guò)程才是最重要的。
精彩的辯論會(huì )作文5
今天我們將圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”這樣正反兩方開(kāi)一次辯論會(huì )，馬上就要上課了，原本安靜的教室頓時(shí)充滿(mǎn)了激情。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，老師大聲宣布“現在辯論會(huì )正式開(kāi)始”，老師的話(huà)音剛下就有同學(xué)急著(zhù)想發(fā)言，老師又說(shuō)：“我們先請幾位代表說(shuō)一下自己的意見(jiàn)�！崩蠋熃衅鹆艘晃煌瑢W(xué)（正方的）他說(shuō)：“開(kāi)卷必有益，因為數十人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，我們都是伴著(zhù)書(shū)長(cháng)大的，每當我們讀完書(shū)，就會(huì )有許多新的發(fā)現，有新的收獲，反方的代表毫不示弱的說(shuō)：“一些青少年看了武俠。言情之類(lèi)的`書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數人因為看了不良的書(shū)非但沒(méi)有做到“開(kāi)卷之有益”，還走上了犯罪道路。正方又說(shuō)了：“對方辯友提示得很好，我們所講的開(kāi)卷有益指的是開(kāi)健康之卷，看有助于我們學(xué)習的書(shū)�！崩蠋熣f(shuō)我們進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節自由辯論，等老師說(shuō)過(guò)要求后，該我們反方進(jìn)行了，我方的人說(shuō)：“我們還小，辨別能力不強，加上一些不健康的書(shū)誘惑力很強，我們提防不了�！薄�。就這樣辯論會(huì )慢慢結束了。
最后班主任蘇老師收了場(chǎng)，他說(shuō)：“在課下我們可以繼續進(jìn)行，這節課就上到這里了！”
��！今天的辯論會(huì )可真精彩呀！
精彩的辯論會(huì )作文6
小記者班里歡笑聲、爭辯聲此起彼伏，他們在干什么呢?原來(lái)，在王老師的帶領(lǐng)下，小記者們展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
這場(chǎng)辯論會(huì )的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)利于弊”我是正方的后援團。我真希望這場(chǎng)辯論會(huì )正方獲勝。
辯論會(huì )開(kāi)始了，我方一辯顧思逸開(kāi)始了闡述，她的陳詞有理有據，還舉了很多實(shí)例來(lái)反映小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。緊接著(zhù)二辯、三辯、四辯也分別陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)，就這樣，第一環(huán)節就在我們的陳詞中結束了。
第二環(huán)節互相駁論，在同學(xué)們的掌聲中開(kāi)始了。辯手們個(gè)個(gè)妙語(yǔ)連珠、口若懸河，就連我也不甘示弱，一起參加了這場(chǎng)緊張而激烈的辯論賽。同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，辯論會(huì )進(jìn)入了高潮。不一會(huì )兒，這場(chǎng)精彩的辯論會(huì )就結束了。
通過(guò)這次辯論賽，我把學(xué)到的辯論技巧靈活地運用到實(shí)戰中去，提高了我的'表達能力、反映能力、邏輯能力和與人合作能力。通過(guò)辯論，我也從正反兩方面認識了網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )像把雙刃劍，但只要正確使用網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )將會(huì )是我們人類(lèi)的好伙伴;但如果，錯誤使用，它就成了惡魔！
精彩的辯論會(huì )作文7
今天，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì )，辯論的主題是：“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。
1、2、3、4小組為正方，5、6、7、8、小組為反方。不一會(huì )兒，大家把昨天已經(jīng)準備好的資料拿了出來(lái)，過(guò)了一分鐘，老師宣布辯論會(huì )開(kāi)始，話(huà)音剛落，大家就爭先恐后的搶著(zhù)發(fā)言。
第一個(gè)發(fā)言的是曹?矗?她用自己清脆動(dòng)聽(tīng)的聲音把自己的資料朗誦了一遍。
第二個(gè)發(fā)言的是溫柔，她是學(xué)校的播音員，有朗讀的基礎。一自然段、二自然段，終于把短文讀完了。
不服氣的葉宇源站了出來(lái)，雖然他的聲音有點(diǎn)嘶啞，但是他把兩頁(yè)紙的'辯論文，清清楚楚地讀完了。
突然第七小組的姚晨曦站了出來(lái)，對葉宇源的意見(jiàn)進(jìn)行了反駁。
經(jīng)過(guò)一番激烈的辯論，雖然最終的贏(yíng)者是5、6、7、8組，但是我們小組也發(fā)揮了我們最好的一面。我相信下一次比賽，我們小組一定會(huì )贏(yíng)！
精彩的辯論會(huì )作文8
今天，周四下午我們班舉辦了一場(chǎng)辯論會(huì )，主題是：“辯論豬八戒是好是壞”。隨著(zhù)雙方選手的入場(chǎng)，我班第一屆辯論會(huì )就如火如荼地拉開(kāi)了序幕。
首先，正方派出了巧舌如簧的殷雨露作為代表，而反方也派出了她的死對頭妙語(yǔ)連珠的.彭東明。他們二人一上場(chǎng)就給了我們一種莫名的壓迫感，畢竟他倆可是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將。他倆你一言，我一語(yǔ)辯論得十分激烈。我方的余文一拍桌子到：“豬八戒吃苦耐勞，憨厚老實(shí)，雖吵吵嚷嚷的要解散，可哪次真做過(guò)�！狈捶骄镁贸聊徽Z(yǔ)，我們以為勝券在握，可反方的夏欣吼道：“豬八戒十分好色，每次都被妖怪騙去，還得讓悟空救他�！蔽曳綖橹蟪砸惑@。我一見(jiàn)我方士氣大挫，便反駁道：“一路上，豬八戒也是很有用的，例如打蜈蚣精那次，還是豬八戒救了孫悟空......"
最后，這場(chǎng)辯論會(huì )便在你一言我一語(yǔ)的熱鬧氛圍中持續著(zhù)�？粗�(zhù)大家高漲的氣氛，相信每個(gè)人都在這場(chǎng)辯論賽中有了收獲：勇氣，表達，自信......
點(diǎn)評：一場(chǎng)辯論賽，孩子們抓住了場(chǎng)面上的辯論氣氛進(jìn)行描述，特別是人物語(yǔ)言前面的提示語(yǔ)，孩子也能抓住每個(gè)發(fā)言者的特點(diǎn)。
精彩的辯論會(huì )作文9
星期二下午的班會(huì )課，老師組織我們全班同學(xué)開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì )，主題是開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷無(wú)意。一、二組是正方，觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷無(wú)益。
辯論會(huì )開(kāi)始了，正方先發(fā)言，全班立刻鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益，因為我們讀書(shū)才有知識�！狈捶酵瑢W(xué)卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的書(shū)對我們無(wú)益，反而對我們有害�！闭酵竞头捶綌橙藢�，他們步步緊逼，
我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因為我在班上是“有理能手”，我不慌不忙地站起來(lái)說(shuō)：“我們可以請書(shū)店老板來(lái)鑒定�！蔽阃┎桓适救�，站起來(lái)說(shuō)：“如果書(shū)店老板一看這本書(shū)貴，就說(shuō)這本書(shū)好怎么辦？”正當毋桐滔滔不絕時(shí)，老師讓他坐下，讓正方同學(xué)說(shuō)，“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當雙方爭執不下時(shí)，老師一聲令下：“辯論會(huì )到此結束！”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：“我覺(jué)得正方的理由都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，如：高爾基說(shuō)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來(lái)。
最后我得出一個(gè)經(jīng)驗：只要大家團結一心就能取得勝利！
精彩的辯論會(huì )作文10
今天下午我們進(jìn)行了一場(chǎng)辯論，辯論會(huì )是圍繞科技發(fā)展是利大于弊還是弊大于利的。
首先是主持人王琳雅宣布比賽開(kāi)始，首先是我們正方提出觀(guān)點(diǎn)，我們配的是王澤康，他上來(lái)就說(shuō)科技的發(fā)展對人們十分有利，就比如夏天我們吃的冰糕如果沒(méi)有冰箱，我們就吃不到這么完美的冰糕，所以科技發(fā)展是有益的。反方的何一夫站起來(lái)就說(shuō)吃冰糕多了，對人身體不好。這無(wú)異于是給了我們當頭一棒。我站起來(lái)就說(shuō)，既然反方辯友認為科技的發(fā)展對人們沒(méi)有好處，那么居里夫人，牛頓，愛(ài)因斯坦為什么將它的一生奉獻給科學(xué)事業(yè)呢？這個(gè)問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，正方的辯友我都為我鼓掌。
比賽現在已經(jīng)進(jìn)入了白熱化的階段，正方和反方的'辯友紛紛起來(lái)回答真的是面紅耳赤。到了下課也沒(méi)有分出勝負入深，王琳雅宣布比賽結束，他數了一句十分好的結束，無(wú)論是科技發(fā)展利大于弊，還是弊大于利，只要我們好好利用它就一定是有意義了。
這場(chǎng)辯論會(huì )開(kāi)得十分的好，我希望以后能多多的舉辦這種活動(dòng)。
精彩的辯論會(huì )作文11
今天，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)萬(wàn)分精彩的辯論會(huì )，題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方，主張“善意的謊言是好”這一觀(guān)點(diǎn)。
辯論會(huì )開(kāi)始了，我有幸第一個(gè)發(fā)言。我將前一天所整理的資料，配上感情的背了一遍：“謊言本是欺騙別人，是一件不好的事，但如果在前面加上一個(gè)‘善意’，就使句子的意思變了，因為善意的謊言是隱瞞不好的真相，使人心里好接受�！痹�(huà)剛說(shuō)完，反方的朱昊杭立馬站起來(lái)反駁：“那真相大白時(shí)，受害者就不會(huì )傷心嗎？”他的反駁是如此犀利，連老師也投去贊賞的一瞥。這下我們可不服輸了，只見(jiàn)xxx立刻站起來(lái)，有理有據地提出了反駁。
我們你一問(wèn)，我一答討論了一會(huì )兒卻誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服誰(shuí)。對面的.洪天琪耐不住了，搶道：“既是謊言，何來(lái)善意？既是善意，何來(lái)謊言？所以，我認為謊言、撒謊就是不好的！”天啊，這算得上漏洞百出了，讓洪振雨來(lái)迎敵吧，他也果然不負眾望，立刻站起來(lái)義正言辭地說(shuō)：“難道你們從來(lái)沒(méi)有撒過(guò)謊嗎？”這句話(huà)效果不錯，有如泰山壓頂之勢，震得對面竟無(wú)一人敢吱聲。
快樂(lè )的時(shí)光總是很短暫，這場(chǎng)辯論賽飛快地結束了。雖然誰(shuí)都沒(méi)將對方說(shuō)服，但經(jīng)過(guò)老師的總評之后得出一個(gè)結論：“善意的謊言有一定安慰人的作用，不算壞�！�
精彩的辯論會(huì )作文12
今天，我們班舉行了一次精彩的辯論會(huì )，辯論的主體是開(kāi)卷有沒(méi)有益。我被分到了反方隊，也就是主張開(kāi)卷無(wú)益的。隨著(zhù)同學(xué)們激動(dòng)的心情，辯論會(huì )正式開(kāi)始了。
剛開(kāi)始，老師讓正方隊的一名同學(xué)先發(fā)表自己的意見(jiàn)，那位同學(xué)大聲的發(fā)表了自己意見(jiàn)，他認為開(kāi)卷是有益的，看漫畫(huà)也能增強美術(shù)，他的語(yǔ)音剛落，我們隊的一位同學(xué)就按耐不住了。只見(jiàn)他站起來(lái)充滿(mǎn)自信的說(shuō)：我認為那位同學(xué)說(shuō)的不對，如果老師看漫畫(huà)的話(huà)，那上課就老是畫(huà)小紙片，會(huì )影響上課質(zhì)量，會(huì )影響學(xué)習。他說(shuō)完，我們隊就發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
另一隊的同學(xué)一個(gè)個(gè)面容嚴肅，仿佛在思考如何對答。突然，有一位同學(xué)飛快的舉起手來(lái)，他站起來(lái)有條不紊的說(shuō)：如果我們不讀書(shū)的話(huà)，就不會(huì )得到更多的'知識。而我們隊的同學(xué)也飛快的給予了反駁，他說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，我們可以多去別的地方看看，也能增長(cháng)知識。大家就這樣你一言我一語(yǔ)，談的好不熱鬧。
因為一節課的時(shí)間太短，所以直到下課鈴聲響起，也沒(méi)分出勝負，大家只好依依不舍的結束了辯論。
通過(guò)這次辯論會(huì )，讓我明白了每個(gè)人都有自己的觀(guān)點(diǎn)，我們應該多發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。
精彩的辯論會(huì )作文13
誠信是中華民族的傳統美德，但時(shí)間在變化，善意的謊言也在逐漸登場(chǎng)。就在今天我們開(kāi)了一個(gè)精彩的辯論會(huì )。
正方是我們組：人必須講誠信，反方是第二組：人有時(shí)也可以撒個(gè)善意的謊言。這就是辯論會(huì )的內容，它馬上就要開(kāi)始了�！叭吮仨氈v誠信，因為俗話(huà)說(shuō)得好“不精不誠，不能動(dòng)人呀！”辯論主說(shuō)：“但有時(shí)，也要撒一個(gè)善意的謊言啊，善意的.謊言雖說(shuō)是謊言，它卻可以讓人高興，讓人開(kāi)心呀！”反方辯論主說(shuō)。這時(shí)我們的辯論主有些不知所措，不知是正確還是錯誤。
教室里十分安靜似乎一根細細的針掉下來(lái)，都能聽(tīng)得一清二楚。我見(jiàn)形勢不利，馬上把手顫抖地舉了起來(lái)，發(fā)言道：“不，人必須講誠信。一個(gè)人成績(jì)很差很差，每次考試都垂頭喪氣地走回家，媽媽經(jīng)常說(shuō)他，就這樣他為了不受媽媽的批評，拼命學(xué)習，終于取得了好成績(jì)。這就是誠信的回報�！�
“一個(gè)人和他媽媽吃魚(yú)時(shí)，媽媽對他說(shuō)我愛(ài)吃魚(yú)頭。說(shuō)著(zhù)就把魚(yú)肉往自己碗里夾便把魚(yú)肚子給他吃。這種善意的謊言讓我們更能感受到媽媽的愛(ài)�！狈捶竭x手也毫不示弱。
俗話(huà)說(shuō)得好：公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。就這樣這個(gè)精彩的辯論會(huì )繼續持續下去。
精彩的辯論會(huì )作文14
幾天前，我們班上開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，辯論的內容是：開(kāi)卷有益還是未必有益。
首先，老師選出了反方辯友，又選出了正方辯友，還說(shuō)坐在下面的人也可以發(fā)言，然后請正方辯友先說(shuō)。正方辯友說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，書(shū)籍是我們的朋友�！狈捶睫q友說(shuō)：“我不這樣認為，看了某些書(shū)反而有害�！闭睫q友說(shuō)：“許多名人小時(shí)候都愛(ài)讀書(shū)，這點(diǎn)你怎么看呢？”反方辯友說(shuō)：“看了好書(shū)當然有益，可看那些有害的書(shū)呢？它們還有益嗎？”正方辯友說(shuō)：“有時(shí)寫(xiě)完作業(yè)了，看一下搞笑的漫畫(huà)，可以消除疲勞，還有武俠小說(shuō)，看多了也會(huì )行俠仗義呢！”看見(jiàn)對方辯友被反駁得無(wú)話(huà)可說(shuō)，我們歡呼起來(lái)。這時(shí)，一位同學(xué)站了起來(lái)為反方辯友解圍：“如果是‘黃’書(shū)籍呢？”“那就請家長(cháng)來(lái)控制！”我站起來(lái)，得意地說(shuō)。反方辯友不說(shuō)話(huà)了，下面響起雷鳴般的`掌聲。過(guò)了一會(huì )兒，又一位同學(xué)說(shuō)：“如果他太迷戀了，不聽(tīng)勸告反而偷偷看呢？”正方辯友立即回答：“那是他的個(gè)人問(wèn)題，不關(guān)書(shū)的事！”下面又是鼓掌。突然，老師說(shuō)：“這次辯論會(huì )到此結束!”辯論者們回到了自己的座位上，個(gè)個(gè)滿(mǎn)臉的不情愿。
老師說(shuō)：“這次辯論會(huì )辯論得很精彩，希望大家下次再接再厲！”
精彩的辯論會(huì )作文15
今天，我們六一班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。
開(kāi)始，由正方代表（講誠信）蔣婷婷發(fā)言：“謊言就是謊言，沒(méi)有善與惡，小學(xué)生日常行為規范中說(shuō)道：做人要講誠信不能撒謊�！薄拔曳磳�！”原來(lái)是反方（善意的.謊言）吳芳艷講話(huà)：善意的謊言是出自 于內心真誠的，如果善意的謊言有害于我們，那為什么課文中還寫(xiě)了善意的謊言呢是因為善意的謊言能給人們帶來(lái)快樂(lè )、美好、成就與活下去的勇氣，面對一位病危的病人你能告訴他真話(huà)嗎那樣只會(huì )讓他失 去活下去的勇氣�！胺捶揭詾檎綗o(wú)話(huà)可說(shuō)了，可是他們攻得更猛了。
”我會(huì )告訴他真相，如果事后病人知道了真相，不是對他更殘忍嗎“反方回答�！比绻@是個(gè)善意的謊言，我寧愿接受他“”這只是你的個(gè)人意見(jiàn)，并不是大眾所想�！熬瓦@樣一直不停的說(shuō)最終打成平手。
在我看來(lái)，在生活中即需要講誠信也還需要善意的謊言。
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