我的班主任作文精華（15篇）

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。

我的班主任作文1

　　我的班主任今年五十歲了，中等身材，頭上戴著(zhù)一頂棕色的帽子；那似月亮般彎的眉毛下面，是一雙智慧的眼睛，他還戴著(zhù)一副眼鏡，顯得學(xué)識淵博。這個(gè)他就是“人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎”我們最受歡迎的謝老師了。

　　謝老師的責任心非常的強，每周都會(huì )為我們輔導作文。盡管上了一天的課很累了，謝老師總是不厭其煩地為我們講解寫(xiě)作技巧。每到星期六、星期日、寒假、暑假……等節日，謝老師總是為了我們的作文水平再提高操碎了心，把一切的休息時(shí)間用在為我們的作文排版、修改、選用圖片、寫(xiě)評語(yǔ)等，常常熬夜到凌晨。謝老師我真心想對您說(shuō)您辛苦了，您一定要多注意身體，抽空多休息休息。而您所做的一切都被我們看在眼里，記在心里�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，在謝老師的努力下，我們班的作文水平提高很快，語(yǔ)文成績(jì)也全校前幾名。

　　謝老師教學(xué)嚴謹，對我們要求嚴格，但平時(shí)也非常得關(guān)心我們。記得有一次體育課，一位男同學(xué)不小心把足球踢在我的頭上，砸得我兩眼冒星星，額頭起了一個(gè)包，當時(shí)我就哭的稀里嘩啦的。謝老師知道后，連忙叫黃蘭茜扶我上樓坐著(zhù)，倒些開(kāi)水給我喝，馬上掏出手機給我爸爸打電話(huà)，還問(wèn)我頭暈嗎？疼嗎……我頓時(shí)覺(jué)得心里熱乎乎的'，第二天還問(wèn)我：“還疼嗎？不頭暈了吧……”我心里感動(dòng)不已！

　　還有一次，張茗銘被陳宇賢弄哭了，謝老師當時(shí)就批評了他一頓，還對著(zhù)我們說(shuō)“男生不能欺負女生，不能仗著(zhù)自己力量大就欺負別人。只要不是原則問(wèn)題就行，當然女生也不能因為自己比男生身體弱就隨意打他們�！敝x老師說(shuō)完就悄悄地走了，我覺(jué)得謝老師真的公平公正，不偏袒哪一個(gè)人。

　　我愛(ài)我們的班主任。自從成為我們的班主任后，謝老師您好像變瘦了、變老了，希望您不再這么操心，我們一定努力好好學(xué)習，提高作文水平和語(yǔ)文成績(jì)的！謝老師，您為我們鋪開(kāi)了光明的道路，為全班同學(xué)打開(kāi)了文學(xué)的寶庫，我真心的對您說(shuō)一聲：“謝謝您，我的班主任！”

我的班主任作文2

　　說(shuō)起我最敬佩的人那就是我的現任班主任張小鳳老師。張小鳳鳳老師二，二十七八歲，瘦高的個(gè)子，一頭烏黑、亮麗的長(cháng)發(fā)總是隨著(zhù)她走路而飄逸著(zhù)。尖尖的臉，彎彎的.眉，水汪汪的大眼睛，總是那么笑瞇瞇地望著(zhù)別人，顯得又親又敬。

　　張老師是我們的班主任，也是我們的生物老師。每次上生物課都能讓我們感覺(jué)是一種享受，單是她那婉轉動(dòng)人的、抑揚頓挫的聲音就不用說(shuō)了，而且她的每一課都講得那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽(tīng)懂，讓人有一種幸福遨游知識海洋的感覺(jué)。原來(lái)我們班級的生物課總是死氣沉沉，現在的語(yǔ)文課是那么地生趣盎然，同學(xué)們都喜歡生物課了。在張老師的教育、引導下，我們班的學(xué)習風(fēng)氣可濃了，生物成績(jì)也直線(xiàn)上升。

　　張老師對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不管他的學(xué)習成績(jì)好與壞。我們班級中不管誰(shuí)在課堂上有精彩的發(fā)言或成績(jì)什么的有進(jìn)步，張老師都會(huì )毫不吝嗇地表?yè)P。我們班有那么兩三個(gè)同學(xué)老不完成家庭作業(yè)，張老師不厭其煩地陪著(zhù)他們利用等車(chē)的時(shí)候做，甚至還帶回家看著(zhù)他們做。

　　對了，我還特佩服老師的眼睛，因為張老師的眼睛可“尖”了。有一次，張老師在朗讀課文時(shí)，我的心卻離開(kāi)了書(shū)本，我在紙上畫(huà)了幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，我敢保證，我只分心了一小會(huì )兒！可還是被張老師發(fā)現了，她并沒(méi)有停下來(lái)批評我，只是用眼睛瞪了我一下。嚇死我了，我的心在“怦怦”直跳！因為張老師在上課時(shí)有規矩的，如果誰(shuí)在課堂上做小動(dòng)作，老師看他第一眼表示警告，看第二眼(時(shí)間停留稍長(cháng)些)看他有沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，看他第三眼就要點(diǎn)名站起來(lái)聽(tīng)了

　　我們全班同學(xué)都喜歡她，她也很愛(ài)我們。我長(cháng)大了要當一名像她那樣的老師！

我的班主任作文3

　　我的班主任是一位非常好的老師，班上的同學(xué)都非常的喜歡他。

　　記憶最深刻的一次是班上的一位同學(xué)生日。那是在一個(gè)天朗氣清的日子里，班上的同學(xué)們坐在教室里自習，卻沒(méi)有想到，班主任突然手上提著(zhù)一個(gè)大蛋糕從教室外面走了進(jìn)來(lái)。

　　班主任一進(jìn)來(lái)，我們全部轉頭看了他，教室里安靜了一下，接著(zhù)班上幾個(gè)活波的同學(xué)朝著(zhù)已經(jīng)走上了講臺的老師問(wèn)道：“老師，今天誰(shuí)生日？”班主任將蛋糕放到了講臺上，接著(zhù)對我們道：“今天，班上有一位同學(xué)生日，同學(xué)們讓我們來(lái)祝賀他生日快樂(lè )�！�

　　班主任說(shuō)完這幾句話(huà)后，同學(xué)們瞬間就炸開(kāi)了鍋，紛紛問(wèn)著(zhù)周?chē)�的同學(xué)，問(wèn)是誰(shuí)今天生日。但是沒(méi)有一個(gè)人問(wèn)出來(lái)，這下班里的同學(xué)又將問(wèn)題拋到了班主任的身上，有幾個(gè)膽子大的同學(xué)還取笑說(shuō)，是不是老師記錯日子了。

　　班主任只是靜靜的笑著(zhù)，然后朝著(zhù)那個(gè)角落里走了過(guò)去，等到班主任走到了他的前面時(shí)，我們全班順時(shí)沒(méi)聲了。因為我們都知道，那一位同學(xué)，他是班上的特殊存在，他是一個(gè)瘸子�；蛟S就是由于這個(gè)原因，他與班上同學(xué)間的交往很少，而我們也與他的交流少的可憐。

　　班主任朝著(zhù)他伸出了手，接著(zhù)帶著(zhù)他緩緩走去講臺。我們看著(zhù)他一拐一拐的模樣，突然間意識到平日里他幾乎不會(huì )在教室里走動(dòng)，我們見(jiàn)到的他都是坐在自己的.座位上，而正是因為這樣，我們似乎都要忘了他的存在，以及他的特別。平日里，他也有意將自己藏起來(lái)，這一次算是他第一次走上講臺面對著(zhù)我們。

　　而我們也再次深刻的認識到了他。

　　這一場(chǎng)生日上，班上的同學(xué)都祝福了他，班主任更是給了他最大的鼓勵。

　　今天過(guò)后，我們明顯發(fā)現，他整個(gè)人開(kāi)朗了很多，這之中班主任功不可沒(méi)。

我的班主任作文4

　　班主任，在我們班就是一顆巨大的炸彈——不知道什么時(shí)候引爆，轟炸一整片，“死傷”無(wú)數。但這顆炸彈，有時(shí)也會(huì )綻放出炫目的煙花，溫暖黑暗的夜。

　　稱(chēng)之為“炸彈”，是有些依據的。午休時(shí)震蕩走廊繞梁三日的“獅吼”聲聲，黑夜里劃破寂靜抑揚頓挫的“狼嗥”陣陣，餐廳里陡然安靜如墜冰窖的“虎鳴”嘯嘯，為他奪得了“炸彈王”的稱(chēng)號，因此享譽(yù)年級。每當與同屆生擦肩而過(guò)，總免不了幾句“那個(gè)班主任的學(xué)生”，受到眾人的.一番同情。

　　不過(guò)此“炸彈”也并非傳聞中那般“兇惡可怖”，在非引爆狀態(tài)下，他還是十分可親的。記得那天，風(fēng)難得的柔和，吹起樓下長(cháng)廊的銀鈴聲聲，挾著(zhù)紅葉李的香撲面而來(lái)。班主任在一番日常的“巡視”后沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我出來(lái)。

　　他負手走在前，我垂頭跟在后，清風(fēng)將葉吹得嘩啦作響，輕脆好聽(tīng)，出神之際，他已轉身過(guò)來(lái)，眼神變化莫測地落在我身上。

　　“最近你學(xué)習狀態(tài)不太好啊�！彼�語(yǔ)氣淡淡，那一雙如鷹般銳利的眼似是穿透我的身體，目光落在背后的綠藤。

　　“可能是......學(xué)習方法沒(méi)找對吧�！币魂囷L(fēng)颯地吹來(lái)，幾乎吹散了我的聲音。

　　他點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默一會(huì )兒后開(kāi)口，“我很欣賞你的文字，很有靈氣，但是文字是要建立在歷史基礎上的，就是說(shuō)......你能明白嗎？”

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音脆了幾分，竟不由自主地和老師交流起自己的看法。他安靜地聽(tīng)著(zhù)，眉頭微皺，有不懂的就虛心探問(wèn)。認同之時(shí)，黝黑的臉龐綻出火紅的笑容，仿佛冬日有力的旭日，陽(yáng)光鍍上了一圈淡淡的光影。

　　滔滔不絕一陣之后，我恍然間身心舒暢，清風(fēng)掠過(guò)我的四肢，帶走所有煩惱。一個(gè)真實(shí)的哆嗦過(guò)后，我才后知后覺(jué)明白過(guò)來(lái)自己剛剛都說(shuō)了些什么，正絞盡腦汁想再說(shuō)些挽回，那沉沉的嗓音卻又在耳畔響起：“說(shuō)得很對�！陛p脆的四個(gè)字敲在我的心畔，落下深深的痕跡。

　　我的班主任，是一枚陰晴不定的炸彈，也是一朵炫麗奪目的煙花。他如詩(shī)、如畫(huà)，更如風(fēng)，溫暖歲月。

我的班主任作文5

　　我的班主任姓賀，個(gè)子很高，身材苗條，特別是那雙慈祥的大眼睛，讓我感受到溫暖和愛(ài)意。

　　記得有一次，我正在聚精會(huì )神的寫(xiě)作業(yè)，忽然，一只溫暖的手扶在我的前額，慢慢地向上抬起。哦！原來(lái)是賀老師。她的一雙眼睛望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“三個(gè)一？怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺起來(lái)。賀老師輕輕地拍了一下我的'肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業(yè)的時(shí)候，就覺(jué)得額前有一只溫暖的手。它時(shí)刻提醒我：寫(xiě)字，一定要保持正確的姿勢。這就是我的“生活”老師。

　　每當我考試沒(méi)考好時(shí)，心情非常低落，賀老師就會(huì )向我投來(lái)慈祥的目光，仿佛在告訴我：孩子，每次的考試都是一次的鍛煉，你要知道，每次的鍛煉中都能感悟到很多道理，雖然你這次沒(méi)有考好，但是你要知道，勤奮和虛心是能夠摩擦出火花的，你需要的便是心中的火花。這就是我的“學(xué)習”老師。

　　人也有一起一落的時(shí)候，也有磕磕碰碰的時(shí)候，當然，每當我犯錯的時(shí)候，老師都會(huì )告訴我：做人，要有擔當，要有“公德”，這才是“真人”。我聽(tīng)了都會(huì )仔細回味這番話(huà)：是��！我不做“真人”，就會(huì )成為對社會(huì )不利的人，這樣是不好的孩子，也對不起我這個(gè)班長(cháng)稱(chēng)呼。經(jīng)過(guò)老師的教導，我經(jīng)常深思：自己做過(guò)的好事，留給了身邊人什么；自己所犯過(guò)的錯，傷害了身邊人什么�？偸欠磸退伎几倪M(jìn)。所以，我全方位進(jìn)步都很大。這就是我的“教育”老師。

　　賀老師成了我心中永不熄滅的燈，指引著(zhù)我前進(jìn)；我也學(xué)會(huì )了賀老師的好方法，幫助同學(xué)們一起進(jìn)步。我一定做到：燃燒自己，照亮別人。

我的班主任作文6

　　焦老師是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。她長(cháng)著(zhù)一張和藹可親的臉龐，一笑起來(lái)眉毛彎彎的，眉毛下面那雙炯炯有神的眼睛，就像一把利劍一樣能夠看透我們每個(gè)同學(xué)的心思。高高的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，給我們傳授知識的同時(shí)，也教我們做人的`道理。她課堂上對我們要求很?chē)栏�，同學(xué)們都有些怕她，所以語(yǔ)文課上大家從不敢馬虎。

　　學(xué)習上焦老師對我們很?chē)栏�，但在生活中她就像一位慈母，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們。今年9月份我們學(xué)校組織去登封一帶一路大唐嵩陽(yáng)教育基地，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在這四天三夜的時(shí)間里，焦老師一直陪伴著(zhù)我們，她家中也有幼小的孩子，可是她卻顧不上，這個(gè)時(shí)候，她的心里只有我們這些學(xué)生。我們吃飯了，她卻忙著(zhù)給大家拍照，要把我們的活動(dòng)情況及時(shí)反饋給家長(cháng)們，她還關(guān)心著(zhù)大家有沒(méi)有吃好吃飽。我們做活動(dòng)的時(shí)候，焦老師就一直陪伴著(zhù)我們，她微笑地關(guān)注著(zhù)她的學(xué)生，她的眼里全是對我們如母親般的愛(ài)。我們睡覺(jué)了，勞累了一天的焦老師拖著(zhù)疲倦的身體又來(lái)看我們。這個(gè)時(shí)候，焦老師全沒(méi)了上課時(shí)的嚴肅，對我們只有滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)。

　　我們終于明白了焦老師平時(shí)的苦口婆心，她對我們每個(gè)人都寄予了厚望，當我們不認真學(xué)習的時(shí)候，她看到我們在白白的浪費大好時(shí)光，她就會(huì )感到心痛。當我們取得了好成績(jì)，看到我們進(jìn)步了，她就會(huì )和我們一起高興。

　　敬愛(ài)的焦老師，您就像是我們的媽媽?zhuān)瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心關(guān)注著(zhù)我們�！叭�盡講臺育桃李，一支粉筆寫(xiě)春秋”。您就是我們的引路人，感謝您無(wú)私的付出，為我們照亮前方的路！

我的班主任作文7

　　升入高中的時(shí)日不多，可對班主任的印象已十分深刻，原因無(wú)他，只因為其鮮明的形象與濃厚的存在感實(shí)在令人難以忘記。

　　班主任姓李名學(xué)忠，聽(tīng)起來(lái)就讓人有一種“李家自古出忠良”的豪邁之感，而他的相貌也一如他的名字般豪邁：圓臉大耳，雙目炯炯有神，濃眉猶如狼毫所畫(huà)，嘴唇厚重飽滿(mǎn)，鼻梁踏實(shí)，再加上他那瀟灑的長(cháng)發(fā)，整體就與某位曾坐在《中國好聲音》導師席位的內地著(zhù)名歌手頗為神似。班主任最異于常人之處的還在于下巴上排列得緊緊密密的`胡碴兒，那叫一個(gè)漆黑硬直，好像一根根短小的黑色鋼針，看看就讓人感覺(jué)被扎得刺痛。

　　除去因個(gè)人愛(ài)好而蓄的胡渣外，班主任給人最大的感受就是干凈——他的胡碴也是整齊的，仿佛是每日修剪之后，才顯得如此硬朗。我們每次見(jiàn)到他，他都身著(zhù)一件干干凈凈的素色襯衫，一條淡藍色的牛仔褲，一根墨黑色的皮帶，襯衫底的衣料服服帖帖地塞進(jìn)牛仔褲。他的衣服干凈里透著(zhù)一股嶄新勁兒——就連跑操之后，還是整齊依舊，干凈依舊，那雙灰白色的運動(dòng)鞋也不會(huì )沾染半點(diǎn)塵土。

　　與班主任鮮明的個(gè)人形象相比，就是他獨特的授課風(fēng)格了。他的聲調時(shí)高時(shí)低，音量時(shí)大時(shí)小。他的聲音時(shí)而如野蜂采蜜，語(yǔ)速極快，音量不大，卻足以讓每個(gè)人都聽(tīng)見(jiàn)；時(shí)而如刺破黑夜的一道驚雷，一下子便震懾住整個(gè)班級。他的聲音有一種魔力，仿佛一雙大手拉扯住你的神經(jīng)，將你的注意力都集中在他身上，容不得半點(diǎn)分散。

　　這幾天來(lái)，我對班主任已是既敬佩又感激：敬佩他在教育事業(yè)上的成就，感激他這幾天來(lái)悄悄流露的關(guān)懷。他好像一場(chǎng)大雨，看似氣勢宏大，卻只是為了滋潤我們。

　　有如此一位與眾不同的班主任，我真摯地希望能在往后的時(shí)光里與他能有更深入的溝通。

我的班主任作文8

　　我的班主任姓李，他的名字叫。大家都親切地叫她李小姐。

　　李老師留著(zhù)短卷發(fā)，鼻子上戴著(zhù)一副眼鏡。她看起來(lái)很善良。李老師從一年級開(kāi)始就擔任我們的語(yǔ)文老師，所以我們都和老師建立了深厚的感情。

　　我的班主任李老師工作非常努力。為了區分學(xué)生每次作業(yè)的成績(jì)，老師花了很大力氣。只要你把字寫(xiě)得工整，把作文或日記寫(xiě)得精彩，老師總會(huì )獎勵我們一個(gè)優(yōu)秀的字。為了激勵我們，三個(gè)優(yōu)秀的字可以換一顆星，十五顆星可以換一張免分配卡�？粗�(zhù)老師認真批改完作業(yè)，我也不再不好意思匆忙完成作業(yè)。

　　我的成長(cháng)離不開(kāi)老師的精心培養。記得有一次老師問(wèn)了一個(gè)道德與人生的.問(wèn)題，很多同學(xué)紛紛舉手。我總是怕答錯，也很少舉手發(fā)言。雖然心里有答案，但還是穩穩的坐在座位上。李老師看著(zhù)她的同學(xué)，眼睛一直盯著(zhù)我。我從她的眼神里讀出了鼓勵和信任，但還是猶豫了。李老師還在看我，我就大膽地舉起手。老師聽(tīng)了我的回答，贊許的看著(zhù)我，似乎在對我說(shuō)太棒了！以后繼續努力，大膽開(kāi)口！

　　李老師不僅教我們知識，還教我們如何做人。我是鍶電池和亞英的好朋友。我們班一個(gè)男學(xué)生經(jīng)常欺負我們。我們很生氣，決定報復他。有一天，我們三個(gè)人把他的語(yǔ)文書(shū)藏了起來(lái)，他上課沒(méi)有書(shū)，被老師批評；還有一次，我們偷偷扔掉了他的鉛筆盒。結果這一切都被老師發(fā)現了。我想：這太可怕了。我們三個(gè)都被請到了講臺上，我的心一直在怦怦直跳。只聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)：每個(gè)人都會(huì )犯錯，但犯錯了就要改正。你們三個(gè)都是好學(xué)生，老師相信這種事情以后不會(huì )再發(fā)生了。在老師的指導下，我們真誠地改正了錯誤。

　　從四年前一個(gè)年幼無(wú)知的孩子到現在一個(gè)四年級的學(xué)生，我要真誠地感謝我們的李老師，因為她給了我最大的幫助。

我的班主任作文9

　　人們都說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師像園丁一樣，努力培育我們的幼苗。老師像母親一樣，給了我們無(wú)私的愛(ài)�？吹竭@些諺語(yǔ)讓我想起了我的班主任，馮先生，他是我們的語(yǔ)文老師。身材高大，身材修長(cháng)，留著(zhù)黃色齊肩長(cháng)發(fā)，像波浪一樣，一個(gè)英俊筆直的鼻子，顯示出一種文靜、溫柔的風(fēng)度，在端莊精致的鼻子下，有一張櫻桃小嘴，紅潤的顏色，棱角分明。最特別的是她的眼睛。她的眼睛就像童話(huà)里的鏡子。他們能立刻看到我的.心。馮先生不僅長(cháng)得好看，而且很聰明。

　　當我在四年級的時(shí)候，當我看到寫(xiě)作文的時(shí)候，我就頭疼。我花了大部分時(shí)間。聚集在一起我不知道用幾句話(huà)寫(xiě)出一部完整的張文需要多長(cháng)時(shí)間。然而，自從馮老師接管我們班以來(lái)，我們每天都被允許積累材料。起初，我有點(diǎn)激動(dòng)，覺(jué)得這是浪費時(shí)間，沒(méi)有用。為什么要寫(xiě)？但是日復一日，每天練習。讓我大大提高我的作文水平。每次我寫(xiě)一篇作文，在我寫(xiě)之前，我都會(huì )在腦海中思考作文的整體結構和內容。400字的張文可以在40分鐘內完成。為了把我們的寫(xiě)作水平提高到一個(gè)新的水平，馮先生還利用他的朋友曾在微信上開(kāi)發(fā)的寫(xiě)作技巧，幾乎每周都要學(xué)習10多篇文章。我的作文水平也取得了令人滿(mǎn)意的飛躍。許多好的單詞、句子和修辭方法經(jīng)常出現在我的作文中，我也經(jīng)常成為班上的榜樣。與過(guò)去相比，這真是一個(gè)不同的故事。文”。這都是馮先生的功勞！

　　親愛(ài)的馮老師，謝謝你用你的生命之光照亮了我們的人生旅程。謝謝你讓我們的學(xué)習成為一種享受和快樂(lè )。我想真誠地感謝你！

我的班主任作文10

　　我的班主任教我們語(yǔ)文。她姓邢，我們都叫她邢老師。邢老師戴著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后面是一雙看起來(lái)非常富有智慧的眼睛。當初我第一眼看到邢老師時(shí)覺(jué)得邢老師非常和藹可親，果不其然，雖然有時(shí)我們惹邢老師生氣，但是總體而言邢老師像一位慈祥的母親。

　　我還清楚的記得我上二年級時(shí)的一天早晨發(fā)生的一件事。那是天早晨，我的腿不知怎么搞的，非常疼，疼的甚至不能走路。多虧只是一條腿，我還能用另一條腿跳幾步。雖然這樣，但是我也不能不上學(xué)呀，于是我堅持上學(xué)。到了學(xué)校，我告訴了邢老師我的情況。上課了，邢老師在課堂上說(shuō)同學(xué)們要互相幫助，并且在課堂上說(shuō)了我的情況然后又說(shuō)如果陳夏飛要上廁所什么的幾個(gè)同學(xué)就幫幫他。我聽(tīng)了非常感動(dòng)。

　　下課了，我準備上廁所，立即有幾個(gè)同學(xué)馬上過(guò)來(lái)扶著(zhù)我，下樓上樓都小心翼翼的以免讓我摔倒。我想如果沒(méi)有老師那句話(huà)我只能尿褲子了。

　　那天上午只要我一離開(kāi)座位，幾個(gè)同學(xué)就過(guò)來(lái)扶我，讓我深深地感受到同學(xué)之間的.友情。

　　放學(xué)的時(shí)候幾個(gè)同學(xué)來(lái)扶我，我感覺(jué)腿好像不疼了，于是便說(shuō)：“不用了，謝謝你們，我的腿好像不疼了�！彼麄兟�(tīng)了于是走下了樓，我站起來(lái)腿確實(shí)沒(méi)感覺(jué)，我欣喜若狂，立即飛奔了幾步，頓時(shí)一陣劇痛遍布我全身。我只好自認倒霉，早知道我先走兩步再來(lái)決定這件事了。正巧邢老師走了出來(lái)，邢老師看見(jiàn)我站在那里便關(guān)心的問(wèn)道：“腿還疼嗎？”我如實(shí)回答，邢老師聽(tīng)了背起我，背我下了樓。

　　經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷后，我非常感謝邢老師。雖然有時(shí)邢老師對我們發(fā)點(diǎn)火，那也是我們犯了錯誤后，其實(shí)老師對待我們就像對待她自己的孩子。

我的班主任作文11

　　我一直很討厭“班主任”這個(gè)稱(chēng)呼，自然也不喜歡被稱(chēng)為“班主任”的老師。

　　看，他的發(fā)梳锃亮光滑，衣服時(shí)髦有型，鞋子擦得锃亮，走路很有尊嚴，但搭配的是一張拉長(cháng)的臉。當他經(jīng)過(guò)時(shí)，他輕輕地吸了一口氣，一股嗆人的煙味充滿(mǎn)了他的鼻腔。再聽(tīng)一遍他，抑揚頓挫，口齒伶俐，帶著(zhù)成熟男人特有的磁性，再聽(tīng)一遍內容：“我以前帶的學(xué)生比你們這些學(xué)生強多了！”表面上是批評我們，但言下之意是炫耀他的教學(xué)成績(jì)有多好。把我們當傻子！總之，班主任劉老師——對我越來(lái)越憤慨了。

　　不知不覺(jué)到了第二天，也跟著(zhù)班主任學(xué)了兩年。隨著(zhù)時(shí)間的增加，我對這個(gè)班主任有了新的認識。

　　他似乎對一切都很認真，有時(shí)會(huì )把一個(gè)不經(jīng)意的玩笑當真。面對別人的批評，他也會(huì )認真對待。記得有一次，班上一個(gè)同學(xué)用電子郵件給他發(fā)了近十條意見(jiàn)，他當天晚上就回復了，令人瞠目結舌：他對每條意見(jiàn)都說(shuō)明了自己的觀(guān)點(diǎn)，并表示會(huì )努力改正這些缺點(diǎn)。雖然他的回復完全不符合信的格式，也有一些錯別字，但從字數上看，顯示了他認真誠懇的態(tài)度。

　　雖然他對我們說(shuō)話(huà)很?chē)绤�，但他也很關(guān)心我們。雖然他不如我們哥和他的獨生子，但是我們對——很滿(mǎn)意。不知何故，他沒(méi)有把我們當成陌生人。每當我們想回家時(shí)，他總是告訴我們要注意安全。當溫度不穩定時(shí)

　　的春秋兩季，他還會(huì )在周五放學(xué)前告訴我們下個(gè)星期的`氣溫如何并提醒我們要帶什么衣服。如果有學(xué)生得了小感冒，他也會(huì )帶著(zhù)關(guān)切的目光詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況，過(guò)后還會(huì )及時(shí)通知家長(cháng)來(lái)接，第二天還要打電話(huà)確認學(xué)生是否安全到家。

　　用嶄新的眼光看他，他就擁有一個(gè)嶄新的形象：認真，負責，關(guān)心學(xué)生，平易近人。他平凡，也偉大，因為他就是這樣在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱，做著(zhù)偉大的事業(yè)。

　　或許以后，我會(huì )重新認識“班主任”這個(gè)名詞，也會(huì )重新認識我的班主任劉老師。

我的班主任作文12

　　他皮膚黑黝黝的，個(gè)子高高的，長(cháng)著(zhù)一頭烏發(fā)，說(shuō)話(huà)帶著(zhù)幾分幽默，他，就是我們的班主任——朱老師。這篇作文中，我要感謝朱老師，感謝朱老師對我的教誨之恩。

　　一年級，當我剛進(jìn)入一（7）班的門(mén)時(shí)，就看見(jiàn)朱老師威風(fēng)凜凜地站在講臺上。說(shuō)實(shí)話(huà)，當我第一眼看到他時(shí)，我身子打了哆嗦：這樣一位高大的老師，還不知道有多嚴格，一定要謹慎，千萬(wàn)不要干壞事！但是當我聽(tīng)到朱老師說(shuō)第一句話(huà)時(shí)，我松了一口氣，因為他不是在用那種嚴厲的口氣說(shuō)話(huà)，而是用和藹的口氣說(shuō)：“我是你們的班主任，我姓朱，你們可以喊我朱老師�！�

　　在后面正式上課的.幾天里，我越來(lái)越喜歡朱老師了。雖然有時(shí)候他也會(huì )懲罰一些同學(xué)，但這都是因為他們自己遲到了，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完造成的。我相信，只要我不犯錯誤朱老師就一定不會(huì )罰我。

　　如果要說(shuō)，我最感謝朱老師的是：他手把手地教我寫(xiě)字，讓我的寫(xiě)字水平逐漸提高。

　　從前，媽媽每天都說(shuō)我的字都跟“草棒子戳的一樣”，但是卻沒(méi)有辦法，就在這樣的“危急時(shí)刻”，學(xué)校開(kāi)設了“社團活動(dòng)”，單周的時(shí)候朱老師就幫我留下來(lái)練字，想讓我的字出類(lèi)拔萃。我還記得有一次，我們一起練“白”這個(gè)字，朱老師走到我身邊，看了看我的字，撫摸了幾下我的頭，用肯定的眼神望著(zhù)我，并給我豎起了大拇指，然后便和我講開(kāi)了：“白這個(gè)字不能寫(xiě)得太瘦，可以試著(zhù)寫(xiě)得胖一點(diǎn)……”說(shuō)著(zhù)，就在我的本子上寫(xiě)了一個(gè)完美的“白”字。至今那個(gè)“白”字還在我家，我幫它從書(shū)法紙上剪了下來(lái)，藏在我的秘密盒里。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，朱老師的教誨之恩，我終生難忘！

我的班主任作文13

　　我們的班主任叫做王君奇，我們尊敬她叫“王老師”，同時(shí)也偶爾稱(chēng)呼她為“女王”。因為她十分嚴厲同時(shí)也十分幽默風(fēng)趣。

　　王老師的個(gè)子高高的，眼睛炯炯有神，像水靈靈的葡萄；鼻子挺挺的。王老師很時(shí)尚，頭發(fā)是棕色的卷卷發(fā)，讓我覺(jué)得像一朵花菜，也像一朵朵的浪花。她一星期不穿同樣的衣服，褲子是酷酷的燈籠褲；鞋子是名牌鞋。她走起路來(lái)大步流星，看著(zhù)就覺(jué)得她干事雷厲風(fēng)行，從不拖拖拉拉。

　　王老師對我們很?chē)绤�，只要班上一吵，她就�?huì )使出“無(wú)敵獅吼功”。有一次，班上的`同學(xué)很不聽(tīng)話(huà)。上課鈴已經(jīng)響了五分鐘了，同學(xué)們依舊在自由自在的講話(huà)，完全不看王老師的臉色。只見(jiàn)王老師的臉色由紅變青，由青變紫，最后變成了白色，她實(shí)在忍無(wú)可忍了，怒氣沖沖地對我們大喊一聲，這一聲似乎有魔力一樣，穿透到每一個(gè)同學(xué)的耳朵里，教室里瞬間安靜了下來(lái)。

　　王老師有時(shí)候也很幽默。在一次聽(tīng)寫(xiě)中，王老師故意把“大獅子”念成了“大西子”。我們一聽(tīng)不對勁，面面相覷，問(wèn)到“老師啊，你是不是念錯了？”‘就是大西子啊�！�王老師回答到。幸好班長(cháng)機靈，提醒了我們。不然那一天我們全班的聽(tīng)寫(xiě)都只能打95分了。我們在聽(tīng)寫(xiě)結束后紛紛“責備”老師真壞。王老師得意洋洋的說(shuō)：“把課堂氛圍搞得生機勃勃，那才是好老師。我看到你們學(xué)得開(kāi)心、用心也特別開(kāi)心，這樣我可以返老還童”呢！我們聽(tīng)后又是一陣哈哈大笑，王老師卻一本正經(jīng)不露聲色了。

　　正因為我們班上有這位“矛盾”老師，我們班上的學(xué)習成績(jì)總是在各個(gè)班級評比中名列前茅，語(yǔ)文成績(jì)經(jīng)常是年級第一名。大家說(shuō)為什么會(huì )這樣呢？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是王老師愛(ài)我們。

我的班主任作文14

　　提起我的班主任——周老師，可真是說(shuō)也說(shuō)不完！她衣著(zhù)樸素，和藹可親的面孔，常常帶著(zhù)幾絲嚴肅。

　　周老師每天總是忙忙碌碌的。早上她一早來(lái)到教室，先看同學(xué)們的到校情況，如果有請假的同學(xué)，老師會(huì )把他的小凳子從桌面上拿下來(lái)，放到桌子的下邊并告訴他的小組長(cháng)。然后檢查值日生做的衛生，最后安排晨讀的任務(wù)。忙碌的一天就這樣開(kāi)始了。

　　周老師上語(yǔ)文課時(shí)，常常結合課外知識來(lái)豐富課堂，她講課生動(dòng)幽默，引人入勝，讓我們在非常愉快的環(huán)境下，不知不覺(jué)中就獲得了新知，有時(shí)給我們將一些有利于學(xué)習的小故事，使我們興趣盎然的進(jìn)入學(xué)習境界。在教學(xué)中，周老師總是那么嚴肅認真，一絲不茍，對我們的作業(yè)，要求字跡工整，內容準確，每逢寫(xiě)作文，必須先列提綱，草稿也不能亂寫(xiě)，要聽(tīng)取多個(gè)同學(xué)們的修改建議后，對自己的進(jìn)行修改，最后才能抄寫(xiě)在本上。

　　我們班有幾個(gè)調皮、不愛(ài)學(xué)習的孩子，老師就很?chē)烂C地變著(zhù)法兒教育他們，可能他們心里會(huì )埋怨老師的過(guò)分嚴格，可她完全是處于對我們的愛(ài)和期望��！這種心情絕對不低于每個(gè)父母對子女的關(guān)懷。

　　大多數情況，同學(xué)們下課后都愿意圍住老師與她說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)聞，談?wù)勑睦镌?huà)，班里發(fā)生的`事情，對班級管理有利的建議等，我們的周老師總是面帶笑容的聽(tīng)著(zhù)，并表達自己的看法；有時(shí)就某種社會(huì )現象與同學(xué)們交流，讓我們說(shuō)說(shuō)自己的看法，然后引導我們樹(shù)立正確的觀(guān)點(diǎn)。

　　我們有時(shí)利用中午吃飯的時(shí)間到辦公室去，看到她在那認真地批改著(zhù)每一本作業(yè)，精心的準備著(zhù)每一堂課，白發(fā)過(guò)早的爬上了頭。每當這時(shí)我們就說(shuō)：“老師歇歇吧，還有什么活讓我們來(lái)幫你�！彼�總是微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你們。好好學(xué)習就是給我最好的幫助�！�

　　我的班主任周老師數幾年如一日的為了班里每一個(gè)學(xué)生而努力工作著(zhù)，正逢教師節之際，我祝我慈母般的班主任周老師教師節快樂(lè )！祝所有老師身體健康！

我的班主任作文15

　　中等身材，扎著(zhù)馬尾辮，圓圓的臉蛋兒，白皙的皮膚，有神的大眼睛，櫻桃小嘴兒，再配上鼻梁上一副時(shí)尚的眼鏡，看起來(lái)既干練又有學(xué)問(wèn)，她就是我的班主任——陳老師。

　　三年來(lái)陳老師對待工作認真負責，一絲不茍，講課也特別有激情，她總是特別投入的講好每一節課，帶我們暢游語(yǔ)文的海洋世界，在陳老師的正確引導下，從上小學(xué)開(kāi)始，我就愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了學(xué)習，上她的課對于我來(lái)說(shuō)，就是在享受文學(xué)。

　　陳老師不光有深厚的文學(xué)素養，對待我們的作業(yè)也是非常認真負責的。我們的習字本，每次她都非常認真的批改，書(shū)寫(xiě)不認真有應付作業(yè)的同學(xué)，她是絕對不會(huì )放過(guò)的，只要寫(xiě)的不符合要求，她都會(huì )讓重寫(xiě)或者訂正，一遍遍的糾正，一遍遍的批改，真佩服陳老師的`耐心��！記得有一次，各科作業(yè)有點(diǎn)多，生字本也就是抄抄生字，組組詞而已，寫(xiě)字對于我來(lái)說(shuō)，是最簡(jiǎn)單的作業(yè)啦，我當天晚上就沒(méi)寫(xiě)，第二天早上，上學(xué)前我以最快的速度完成了習字本，沒(méi)想到，第一節下課就被陳老師叫到了辦公室，老師嚴厲的問(wèn)我作業(yè)咋回事兒？我當時(shí)還不以為然，不就是寫(xiě)的快了點(diǎn)兒嘛，又沒(méi)有錯別字，至于這么較真兒?jiǎn)�？陳老師從我的表情上看出了我的不削，于是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“孩子，平時(shí)你寫(xiě)字比較認真規范，學(xué)習也不錯，今天老師不是挑刺兒，只是希望你能把一絲不茍，嚴謹的學(xué)習態(tài)度堅持下去，永遠保持優(yōu)秀的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)習是一輩子的事兒，不能隨心所欲啊”，聽(tīng)了陳老師的話(huà)，我真是慚愧極了，陳老師平時(shí)工作量非常的大，再加上她的認真負責，有的同學(xué)的作業(yè)她都要改好幾遍，她每次都能細致入微，明察秋毫，我都三年級了，還做不到踏踏其實(shí)，認認真真的對自己的作業(yè)負責，真的太辜負老師的良苦用心了。

　　通過(guò)這件事兒，讓我更加的敬佩陳老師了，她不光教我們學(xué)習文化知識，還培養我們一絲不茍的態(tài)度，我為有這樣的好老師而感到幸運！

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