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我的班主任作文優(yōu)選（15篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我的班主任作文，希望對大家有所幫助。
我的班主任作文1
我的班主任是蔣老師，她是一個(gè)盡職盡責的、關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師！
她有一頭鳥(niǎo)黑亮麗的頭發(fā)，當微風(fēng)吹來(lái)，那纖細的頭發(fā)在微風(fēng)中隨風(fēng)起舞；一對彎彎的眉毛下面，有一雙明亮的大眼睛，顯得炯炯有神，她微笑的時(shí)候，眼睛聯(lián)成一條縫；她生氣的時(shí)候，就會(huì )瞪的`大大的，瞬間秒殺全班人；當她看到有人受傷時(shí)，就會(huì )變的柔情似水。她的眼神似乎能見(jiàn)證她所有的喜怒哀樂(lè )；她的鼻子上架著(zhù)一副眼明晃晃的眼鏡，顯得文質(zhì)彬林；鼻子下，有一張櫻桃般的小嘴，笑起來(lái)，那酒窩便深深地印在她那紅潤的臉龐上。這就是我心目中最美麗的老師——蔣老師。
蔣老師非常關(guān)愛(ài)學(xué)生，有一次我們班里的劉恒碩和丁天辰玩耍時(shí)起了沖出，一會(huì )就打了起來(lái)，丁天辰用力一踢，沒(méi)踢到劉恒碩，反而踢到了放滅火器的玻璃門(mén)，把劉恒碩的腿割了一個(gè)大口子，劉恒碩“啊”的大叫一聲，引來(lái)了我們的蔣老師，蔣老師連忙安慰劉恒顧，可是，對丁天辰就不那么溫柔可親了，蔣老師大聲吼道：“你為什么這么做，不知道這樣很危險嗎？”丁天辰聽(tīng)了，低下了頭。蔣老師看到了，停下了“河東獅吼”，便說(shuō)：“算了，我帶著(zhù)你倆去校醫務(wù)室”。說(shuō)完，蔣老師連忙帶著(zhù)他倆去了校醫務(wù)室。
蔣老師講課很有特點(diǎn)。她常常先讓我們小組進(jìn)行討論，停止之后，再開(kāi)始提問(wèn)題，為什么要提問(wèn)題呢？能聯(lián)系到課文嗎？后來(lái)才知道，老師采用的是探究的問(wèn)答法，老師提問(wèn)問(wèn)題，讓學(xué)生回答。讓我們自己從文中獲取知識，鞏固知識，從而快速記住知識。
可能是受蔣老師的影響吧！我長(cháng)大了，也想當一名老師，培養更多優(yōu)秀的學(xué)生，成為社會(huì )有用的人。
我的班主任作文2
我的班主任老師姓張，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著(zhù)一副近視鏡，衣著(zhù)十分得體，顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字，好一個(gè)漂亮的身材，好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師！她不但教給我們很多知識，教育我們怎么做人，還給了我們無(wú)微不至的`關(guān)懷。
張老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛(ài)。
細，是張老師給我們的第一個(gè)感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候，總是細心地改，錯比較多的地方，就會(huì )抽出時(shí)間來(lái)講評，直到我們會(huì )為止。記得有一次，上課鈴響起之后，張老師拿著(zhù)英語(yǔ)活動(dòng)用書(shū)走到教室門(mén)口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)一看，令我感到吃驚，我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的作業(yè)（家長(cháng)檢查過(guò)的）居然也能查出錯誤來(lái)，我不得不佩服張老師改作業(yè)時(shí)的認真和仔細。
嚴，是張老師給我們的第一個(gè)印象。我們班原先是個(gè)不守紀律、學(xué)習成績(jì)不好的班級。但是張老師來(lái)到我們班后，抓常規，抓紀律，抓習慣養成。制定了很多班規班約，每一項班規，張老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學(xué)，班里一位男生故意不掃地，背起書(shū)包就走，被張老師狠狠地教訓了一頓。最后，張老師親自坐鎮，在嚴厲的監督下掃完了地。
愛(ài)，是張老師留給我們最美的記憶。愛(ài)，是春風(fēng)；愛(ài)是雨露。張老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛(ài)著(zhù)我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助著(zhù)我們。以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小，進(jìn)了這個(gè)班級以后，張老師總是鼓勵我回答問(wèn)題，還給我創(chuàng )造了很多鍛煉的機會(huì )。以前在老家，我的成績(jì)不怎么好，來(lái)到廈門(mén)，張老師一直給我鼓勵，給我信心�，F在，我的成績(jì)躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。
張老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們，嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點(diǎn)石成金，點(diǎn)樹(shù)成林。
我愛(ài)“三寶”！我愛(ài)藏著(zhù)“三寶”的張老師！
我的班主任作文3
看別人的孩子多優(yōu)秀，經(jīng)常被父母拿來(lái)批評孩子，我們班就有一個(gè)讓人羨慕的班主任，她貌美如花，擁有一張人人都想要的臉蛋，她體貼、大方、溫柔、惹人愛(ài)。
我的班主任她體貼。同學(xué)們早讀的時(shí)候，額頭直冒汗，她便細心的用紙巾擦拭額頭的汗水。
我的班主任她可愛(ài)。靜待花開(kāi)是她的承諾，她會(huì )等待我們開(kāi)花、懂事，有的時(shí)候她要等有久一點(diǎn)，就會(huì )自覺(jué)的把手交叉放在胸前，同學(xué)問(wèn)她為什么要把手叉起來(lái)，她傲嬌的說(shuō)：“因為我怕我管不住我的手，打了你們，你們又要跟家長(cháng)說(shuō)�！备杏X(jué)隨時(shí)要被帶歪……
我的班主任她淘氣。剛認識她的那一天，她就對她的年齡留下了一個(gè)問(wèn)號，我們只知道他她只是一個(gè)“18歲半的小姐姐”，也就是說(shuō)兩歲上小學(xué)，剛好18歲就大學(xué)畢業(yè)，這IQ得有多高！我會(huì )有一個(gè)智商高的數學(xué)老師倍感榮耀！在平常里她隨時(shí)把“里面有一個(gè)這么漂亮的班主任”這句話(huà)掛在嘴邊，仿佛讓全班都知道我們有這么一個(gè)漂亮的班主任，應該為此感到榮幸。
我們的班主任是多變的。也許上一秒他還在跟我開(kāi)玩笑，下一秒就嚴肅起來(lái)了，心情是多變化的，當我們得了流動(dòng)紅旗，笑得平花兒還燦爛；當我們扣了分一來(lái)就是A4，四紙要抄的滿(mǎn)滿(mǎn)。
我的`班主任也很?chē)烂C。一身黑色衣服禮服身配上一雙高跟鞋，第一次看到她說(shuō)一定就是給安上了“兇老師”的名號。瞬間一個(gè)大老虎變成了小花貓。
老師也很辛苦，她們有背負家長(cháng)和上級的批評。我們的班主任就是一個(gè)幼稚、可愛(ài)、有兇的人，但是我也愛(ài)我的班主任！
我的班主任作文4
我就像一個(gè)草，需要營(yíng)養才能活下去。我就像一塊粗糙的石頭，只有經(jīng)過(guò)不斷地打磨才能變成“寶”。我，就是走在黑暗與迷宮中的人，一旦走錯便再也回不來(lái)了�？烧菓獮樗�，不真讓我繼續沉睡，不在讓我迷茫，讓我發(fā)現，我的前路有著(zhù)無(wú)限的光明!她就是我的班主任---張婷婷張老師。
每次寫(xiě)東西時(shí)，由于我的習慣不好，老師每次都會(huì )把我的書(shū)哇、筆哇、本子哇、等都會(huì )擺正。然后借用她那美麗且水汪汪的大眼睛看著(zhù)我并用那好聽(tīng)明亮的聲音說(shuō)到：“三個(gè)一呢？為什么又忘了”？（一寸、一尺、一拳頭）
之后，我每次寫(xiě)完作業(yè)以后，都會(huì )想起那個(gè)好聽(tīng)的聲音與那雙水汪汪的大眼睛。
之前，我總是貪玩，學(xué)習一點(diǎn)都不好�？衫蠋煵](méi)有放棄我，還鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，繼續努力！貪玩是每個(gè)人的天性，只要學(xué)會(huì )克制一些就好了！再多花點(diǎn)時(shí)間放在學(xué)習與讀書(shū)上，你就一定會(huì )成功的！”當我的卷子成績(jì)出來(lái)時(shí)，并不是很理想時(shí)。我不開(kāi)心時(shí)她會(huì )說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨，只是粗心！并要學(xué)會(huì )檢查！因為這樣就不會(huì )有問(wèn)題了�！�
因此，上學(xué)期期末時(shí)候，我給了自己一個(gè)滿(mǎn)意的答案，給上個(gè)學(xué)期畫(huà)上了一個(gè)美滿(mǎn)的句號！即使現在已不是張老師在教我了，但她的話(huà)，我一定會(huì )銘記在心的！
謝謝您的`出現，讓我從迷茫與黑暗世界的迷宮中走了出來(lái)！謝謝您的出現讓我的童年留下了一道美麗的彩虹。謝謝您的出現，因為這能讓我像向日葵一樣，永遠的有著(zhù)陽(yáng)光的呵護，有著(zhù)太陽(yáng)般燦爛的笑容。永遠無(wú)法讓人遺忘！您永遠是我心中的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！
我的班主任作文5
不斷成長(cháng)的我們，現在步入了初中的殿堂。一切都是新的，新的環(huán)境，新的課程，新的老師，這些令我們感到特別的新鮮。在這里呢我就為你們介紹介紹我們班主任兼數學(xué)老師——王海成老師。
王老師是東北人，似乎天生就是當老師的料，聲音雄渾，響徹教室，有時(shí)甚至還能漫延整個(gè)教學(xué)樓。因為王老師來(lái)自東北，所以話(huà)里時(shí)不時(shí)還夾雜著(zhù)一些東北口音，趣味橫生。一張應該算是標準大叔的臉上戴著(zhù)一副黑邊眼鏡，那魁梧的身姿，挺著(zhù)將軍肚，簡(jiǎn)直就是現實(shí)中的大白。雖然和王老師接觸時(shí)間不算長(cháng)，但還是給我留下了深刻印象。
王老師的`課上一定要認真聽(tīng)講，不然你一定會(huì )被王老師“盯”上的，如果你不幸被“盯”上，那眼神，哼哼！讓你心里直發(fā)毛。但更多的時(shí)候課堂上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。王老師學(xué)識淵博，談吐幽默風(fēng)趣，相對于嚴肅的課堂，我還是喜歡上他的課，畢竟幽默風(fēng)趣的課堂更令人向往，難怪他的教學(xué)質(zhì)量“杠杠的”呢。
王老師性格直率。如果你違反了學(xué)校紀律或是課堂上不認真聽(tīng)講，他會(huì )當場(chǎng)把你指出來(lái)，讓你“顏面掃地”。如果你有進(jìn)步或是表現好，那他也不吝贊美之詞，把你夸得心里樂(lè )開(kāi)了花，我想這也許就是東北人的特點(diǎn)吧。
王老師也有溫柔的一面，如果你生病了，他會(huì )問(wèn)你怎么樣，要不要去醫院；如果你沒(méi)考好，他會(huì )問(wèn)你為什么沒(méi)考好啊，仔細給你分析，鼓勵你下次努力。在這段時(shí)間里，不管生活上還是學(xué)習上，王老師都細心的指導我們。比如寢室里如何打理個(gè)人衛生，如何疊被條，如何擺放生活用品；學(xué)習上如何做好小升初的銜接，怎樣學(xué)習初中的語(yǔ)數外等，讓我們快速的適應了“啟航節奏”，這時(shí)候的他儼然化身成了一個(gè)可親可愛(ài)的大哥哥。剛離家來(lái)啟航的孩子難免想家，可是在他的帶領(lǐng)下，我們竟然沒(méi)有一點(diǎn)想家的念頭，不能不讓人嘆服他的魔力。
這就是我的班主任——一個(gè)可親可敬的大哥哥，嚴肅幽默，溫柔直率，地地道道的一枚“暖男”，嘻嘻！
我的班主任作文6
說(shuō)起“鐵人”，大家的腦海中會(huì )浮現一個(gè)紅色鎧甲的漫威英雄——鋼鐵俠。但他只是擁有一副鋼鐵鎧甲，而我想起的卻是心是鐵打的人。
教室的走廊上，他拄著(zhù)一副拐杖，步履蹣跚的走向教室。他走得很慢，但步步都是如此的堅定，眼神也放出光彩。我從未見(jiàn)過(guò)一個(gè)中年教師具有如此神態(tài)。
他輕輕推開(kāi)門(mén)，雙拐一撐助他登上了講臺，他放下了雙拐，坐在椅子上，身子微微一斜，嘴角微微揚起，一場(chǎng)生動(dòng)的'課便開(kāi)始了。幾個(gè)枯燥的數學(xué)例題在他的幾個(gè)生活常識舉例中，頓時(shí)變得淺顯易懂，講到重點(diǎn)之處，聲音低了下來(lái)，眼睛也是炯炯有神的，但是我知道他受了傷的腳在隱隱作痛。他每上完一次課腳就會(huì )變得又紅又腫，為了不耽誤我們的課程寧愿讓康復的日子再拖一拖。強忍著(zhù)痛苦，微笑著(zhù)為我們上課。
而昨天有點(diǎn)不同，他像往常那樣拄著(zhù)拐杖走向教室。唯一的不同就是他的眼神和表情是凝固的，他歇著(zhù)身子坐在講臺上，因為他需要好好安放他受傷的腳。在講課之前，他向我們訴說(shuō)了一件事情。我的心頓時(shí)被震撼住了。
他說(shuō)，他在那天接受到了他從教十幾年來(lái)的第一次投訴，而投訴的原因是他沒(méi)有在前一個(gè)星期上課。但我們的心里都知道，那個(gè)星期對他來(lái)說(shuō)非常重要，他就請了個(gè)假，更何況他的腳受了嚴重的傷，他本有請假的這個(gè)權利，而且可以請幾乎一兩個(gè)月的假，直到他受傷的腳痊愈�？删褪沁@樣，他還是受到了無(wú)理的投訴，他可是受盡了委屈。在說(shuō)完的那一刻他的嘴唇快速的抽動(dòng)著(zhù)，頭向后偏去，用手想掩飾住自己，眼眶也紅潤了，但他始終沒(méi)有掉下一滴淚，我的心靈在那個(gè)時(shí)刻實(shí)在是被震撼住了，他的身體上不但受了傷，心靈上也受到了重創(chuàng )，教室安靜了幾秒，他把自己的情緒憋了回去，繼續為我們講起課來(lái)……
我的高中數學(xué)老師兼班主任，一個(gè)平凡的職業(yè)，出了這么個(gè)“鐵人”，心靈與身體受到了極大的傷害，依舊堅定著(zhù)生活，這位“鐵人”就是我的英雄。
我的班主任作文7
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最攜永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
——題記
有人說(shuō)，老師是一支蠟燭——燃燒了自己，卻照亮了別人；還有人說(shuō)，老師像一位父親，總是那么和藹、慈祥；而我卻認為，老師更像一位有著(zhù)共同語(yǔ)言的大哥哥，在這條漫長(cháng)的人生道路上時(shí)刻陪伴著(zhù)我們，矢志不渝的奮斗，去追尋我們人生的理想。
自從分到了“奮斗向上”的班級里，我就想：這一定是上帝給予的一種緣分。
班主任這三個(gè)字對于我來(lái)說(shuō)，陌生而熟悉。班主任跟我們不同專(zhuān)業(yè)，所以我們并沒(méi)有任課上的.合作。但是她會(huì )關(guān)心我們生活上的一些問(wèn)題，會(huì )叮囑我們記得考證的時(shí)間，記得要交作業(yè)，認真聽(tīng)老師講課。
今天我要介紹的這位主人公就是我的班主任——張愛(ài)霞，她是一位年輕且又充滿(mǎn)活力的好老師，她長(cháng)著(zhù)一張充滿(mǎn)自信的臉和一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，時(shí)刻提醒我們好好學(xué)習。而她最大的特點(diǎn)莫過(guò)于他的愛(ài)笑，她總是面帶笑容，仿佛一切的挫折都與他無(wú)關(guān)。
我們都在背后親切的叫她的本名，因為這會(huì )顯得我們之間特別親近，像朋友一樣，毫無(wú)障礙；班主任對我們就像對自己的孩子一樣。
她不僅對我們十分的親，而且對我們特別負責任。
我們吃飯沒(méi)有筷子，她就給我們買(mǎi)筷子；我們在吃飯的時(shí)候，她就給我們拍照，發(fā)到家長(cháng)群里，給那些想念孩子的家長(cháng)一絲慰籍；當學(xué)校、班級有什么事情的時(shí)候，她就第一時(shí)間通知我們和家長(cháng)……
她當班主任是當之無(wú)愧的。
當看到她所教出來(lái)的學(xué)子的成就，我心里就十分欣慰，因為這也呈現出了她的點(diǎn)點(diǎn)辛苦。
我為有這個(gè)班主任而驕傲自豪，所以為了老師的良苦用心，我將努力學(xué)習。
我的班主任作文8
陽(yáng)光散射到一所中學(xué)，一縷黃色的光芒穿過(guò)玻璃，投射到708班的班主任的身上。
我們的班主任他姓張，也是我們的英語(yǔ)老師，他慈祥的面龐中帶著(zhù)三分嚴厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著(zhù)我們，而我們卻因為他這種眼神不由得變得緊張起來(lái)。他的聲音十分大，他只要生氣地加大音量，我們的教室都要顫三顫。他還不太愛(ài)笑，生氣時(shí)，語(yǔ)氣加重：“真的嗎？我再說(shuō)一遍！聽(tīng)著(zhù)！看到黑板！”其實(shí)，他也只是生氣的樣子嚇人，往往他都是這樣的。
上課時(shí)，他十分耐心地給我們答疑解惑，有時(shí)還給我們講笑話(huà)，比如：“有個(gè)老夫人說(shuō)了句英語(yǔ)：‘散可死（thanks），謝謝！’我們聽(tīng)了，都開(kāi)始哈哈大笑。
有一次，我們調完座位后，我覺(jué)得我的位置不好，所以對此而感到不滿(mǎn)。上課了，我氣憤地回到座位，脾氣十分暴躁。他看了我一眼后，就開(kāi)始上課了，上課時(shí)，他時(shí)不時(shí)看看我，觀(guān)察我的情況如何。下課了，他把我叫到辦公室，一進(jìn)門(mén)，他就開(kāi)口了，“徐翔，你為什么生氣��？”我十分的驚訝，大吃一驚，老師為什么知道我生氣呢？老師見(jiàn)我沒(méi)有反應，放緩了語(yǔ)氣，慈祥的問(wèn)我：“是不是想換位置？”我小聲地回答：“是的�！崩蠋熉�(tīng)了，并沒(méi)有說(shuō)什么，只是讓我回去了。沒(méi)有想到，老師下午就給我們都移了位置。
這就是我們的班主任，一個(gè)慈祥的.人，一個(gè)善良的人，一個(gè)善解人意的人，一個(gè)為人大度的人。老師，您就是我成長(cháng)路上的一盞亮燈，會(huì )發(fā)出無(wú)比燦爛的光芒，使我看清前方的路不會(huì )迷失方向。
我的班主任作文9
這是一個(gè)我想象的班級。嘻嘻，五（4）班！
“五（4）”班本來(lái)是有歷史課的，不巧家長(cháng)和同學(xué)都不喜歡歷史，于是大家寫(xiě)個(gè)投訴信，把歷史課改成了美食課。（真幸福）
班主任剛好教歷史，不干了。新來(lái)了個(gè)老師當班主任。
新老師身形高挑，有一米七幾，甩著(zhù)烏黑發(fā)亮、無(wú)比柔順、被燙成大波浪的頭發(fā)，像一陣風(fēng)不過(guò)是春風(fēng)似的走了過(guò)來(lái)，她通常穿一件白色T恤，一件牛仔外套，黑黑的、亮亮的長(cháng)褲再套一件同樣黑得發(fā)亮的短褲，一雙烏黑锃亮的皮鞋時(shí)不時(shí)發(fā)出“嗒嗒”的與地面碰撞的聲音。她從來(lái)不化濃妝，一般只畫(huà)眉毛、眼線(xiàn)和口紅。不過(guò)她永遠不會(huì )用“死亡芭比粉”，只用“中國紅”。
新班主任說(shuō)話(huà)聲情并茂，放佛她整個(gè)人和她說(shuō)的話(huà)融為一體，她總是不緊不慢地說(shuō)話(huà)，臉上總帶有春天般的笑容。
“上課了！”大家說(shuō)，“第一節美食課！”于是他們一反常態(tài)變乖了，坐回位置等老師來(lái)。
“嗒嗒嗒”老師進(jìn)來(lái)了。她周?chē)綀A幾十米都感受到一股春風(fēng)，只見(jiàn)她一點(diǎn)也不磨蹭，一拍講臺：“上課！同學(xué)們好！”說(shuō)完立馬轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)秀氣的字“第一節巧克力”。
“巧克力主要是由可可豆制作”一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)下關(guān)鍵詞。她不是那種永遠不下講臺的老師，而是一邊繞著(zhù)教室轉圈，一邊講課，聲音很清脆，音量比較高，使最后兩排的同學(xué)受益無(wú)窮。
一邊講，同學(xué)們一邊口水滴答。課講完了，老師從小包里掏出九塊德芙巧克力讓大家分享。作業(yè)還是有的'，不過(guò)有點(diǎn)“奇葩”：每人買(mǎi)一塊巧克力吃，拍照發(fā)群還要拍配料表。
有兩個(gè)同學(xué)為了一支沒(méi)人要的鋼筆扭打在一起。大家請班主任去解決。本來(lái)她周?chē)谴猴L(fēng)，她一生氣，言行沒(méi)變，只是春風(fēng)變成一股咄咄逼人的寒風(fēng)了。鬧事的倆人立馬察覺(jué)，一臉傻笑，老師放他們走了，只不過(guò)用那支鋼筆敲了他倆一下腦袋，這事圓滿(mǎn)解決了。（那支筆送給她弟弟了）
瞧，這個(gè)想象中的“五（4）班”新班主任方老師，好玩吧？
我的班主任作文10
我的班主任楊老師，三十多歲，披著(zhù)烏黑的卷發(fā)，一雙明亮的眼睛炯炯有神。你們相信嗎？她的那雙眼睛與眾不同――會(huì )說(shuō)話(huà)！每當我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真棒！”每當我早早到教室打掃衛生時(shí)，她那雙眼睛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果我上課走神時(shí)，她那雙眼睛會(huì )提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講！”
楊老師上公開(kāi)課與眾不同，課件做得十分完美。記得上學(xué)期那堂公開(kāi)課。上課鈴聲一響，我們個(gè)個(gè)坐直腰，背起雙手，屏住呼吸，緊張的好像心都要跳出來(lái)似的，靜靜的等候老師上課。我朝著(zhù)大屏幕望去，哇！上面的七個(gè)大字――永不凋謝的玫瑰好漂亮，背景是千百朵黃色的小玫瑰，意味著(zhù)我們五十多個(gè)學(xué)生緊緊跟在老師的'背后，為著(zhù)美好的明天，為著(zhù)自己的理想，努力學(xué)習。上課時(shí)楊老師卻講得生動(dòng)活撥、淺顯易懂，我們也聽(tīng)得十分認真。只要老師每提一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們舉的小手就像小樹(shù)林那樣。每當這個(gè)時(shí)候，楊老師都會(huì )向我們投來(lái)贊許的目光。就這樣，這堂課不知不覺(jué)的就過(guò)去了。然而在我們的心里卻留下了許多、許多......
下課時(shí)，我卻發(fā)現楊老師的頭上又增添了幾根銀絲，額頭上也爬上了幾條細細的皺紋。這時(shí)，我就想起了“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮......”這首歌。楊老師:您為這堂生動(dòng)的公開(kāi)課，為了做課件一定做到深夜了吧？
楊老師啊楊老師，您是多么的盡職，多么的辛苦��！楊老師我非常得敬佩您！請您相信，在不久的將來(lái)，您一定會(huì )桃李滿(mǎn)天下！
我的班主任作文11
我的班主任，她是一個(gè)和我們像朋友一樣的老師。她有點(diǎn)瘦，個(gè)子高，皮膚白。我覺(jué)得她很漂亮，很平易近人，是大家都愛(ài)的老師。
有時(shí)候老師也很兇。每當我們不好的時(shí)候，她都會(huì )懲罰我們抄課文，但有時(shí)候抄課文是好的，因為這樣考試的錯誤會(huì )少一些，但會(huì )比以前好一些，這都是因為抄課文的功勞。但是如果可以選擇的話(huà)，我寧愿不抄課文，認真復習，不然一直抄課文會(huì )發(fā)瘋的。
老師不會(huì )像其他老師一樣管理事情，只要我們有自知之明！但是你要是不守規矩，恐怕抄課文就麻煩了！其實(shí)我覺(jué)得當老師就是要和我們學(xué)生混好，不然學(xué)生會(huì )對老師產(chǎn)生戒心，這樣師生關(guān)系就不會(huì )很好，日復一日的上學(xué)會(huì )很無(wú)聊，這樣日復一日，總會(huì )生��！就算別人不要，我想我會(huì )的，因為如果有人用不高興的語(yǔ)氣問(wèn)你，誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？結果你說(shuō)了答案，老師卻給你講課，說(shuō)說(shuō)話(huà)要舉手。我跟你說(shuō)了好多遍你都不記得了還扣了分。另外，上課不能和同學(xué)說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)要扣分，我必須轉學(xué)，因為我受不了這種老師！但是我們的老師沒(méi)有，而且經(jīng)常給我們帶來(lái)歡樂(lè )，像擦洗體育課。我真的感謝我的老師。
現在是我小學(xué)最后一個(gè)職業(yè)！我應該珍惜現在和你們所有人在一起的時(shí)間，不要浪費它！今天的班主任也是我小學(xué)最后一位老師。還好老師是個(gè)很好的'老師，不然我一定很不甘心。為什么我這么倒霉，給一個(gè)不喜歡的老師上課？總之我的老師是個(gè)很搞笑的人，大家都很喜歡她。真的很希望一直當老師，可惜不可能。真的希望以后能遇到一個(gè)好老師！
我的班主任作文12
花感激雨露，因為雨露滋潤了它的生長(cháng)；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；群山感激大地，因為大地使它們高聳入云；我感激我的老師，因為老師打開(kāi)了我知識的大門(mén)，讓我在知識的海洋中旅行。在我成長(cháng)的過(guò)程中，老師的愛(ài)陪伴著(zhù)我。老師是辛勤耕耘的園丁，精心培育著(zhù)幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造著(zhù)美味的蜂蜜；老師是黑夜的燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。每當我想起這些贊美老師的詩(shī)，我總會(huì )想起我們的班主任。
我的班主任和藹可親，是學(xué)校的數學(xué)老師。一對瓜子，鑲嵌著(zhù)紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑著(zhù)露出珍珠般的牙齒，老師好可愛(ài)！
朱老師接手我們班的時(shí)候是小學(xué)一年級。她給我們的總體印象是三十多歲，短發(fā)，圓臉，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我并不覺(jué)得這個(gè)老師很好。在她的.課堂上，她經(jīng)常能聽(tīng)到老師大聲而嚴厲的喊叫。
那次我生病了，因為早上起來(lái)才意識到，所以沒(méi)有時(shí)間請假。第二天去上課，她問(wèn)我為什么，我如實(shí)回答。她沒(méi)有怪我沒(méi)請假就曠課，關(guān)心地問(wèn)我身體好不好。
二年級的時(shí)候，我是班長(cháng)，所以要照顧班級里大大小小的事情，甚至是雞毛蒜皮的小事。由于時(shí)間的倉促，我經(jīng)常不知所措，經(jīng)�？床坏揭患潞土硪患�，工作也處理得不太好。朱老師并不怪我不擅長(cháng)管理大集團，而是耐心輔導我，教我如何一步步做好
以前我的數學(xué)成績(jì)只是一般，沒(méi)有突出成績(jì)，一直默默無(wú)聞。但是自從我認識了朱老師，這種情況就完全改變了。朱老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應能力，也讓我在莊老師的鼓勵下更加努力地學(xué)習數學(xué)。
朱老師給我的太多太多了。三言?xún)烧Z(yǔ)怎么寫(xiě)完？無(wú)論在學(xué)校，在生活中，還是在工作中，朱老師都是我的支柱。
千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法訴說(shuō)。謝謝朱老師！
我的班主任作文13
一張溫柔的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛，鼻子又高又直，身材高挑，頭發(fā)烏潤，這就是我的語(yǔ)文老師，我的第二任班主任——譚老師。
譚老師上課就像個(gè)會(huì )變戲法的魔術(shù)師，無(wú)聊的課程在她娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音中，在她風(fēng)趣的解說(shuō)中，在一些小游戲的輔助下變得有趣，生動(dòng)。更是讓我們班的同學(xué)們學(xué)習得津津有味，大家眉開(kāi)眼笑的望著(zhù)譚老師，聽(tīng)著(zhù)她朗讀課文，都忘記了這是一個(gè)課堂。就是在這么輕松的.環(huán)境中譚老師把教學(xué)的內容用一種很自然的方式灌輸到了我們的腦海中。
但就是這么和藹可親的譚老師，有時(shí)也是會(huì )火冒三丈的。午休時(shí)間譚老師給我們規定了三不能。不能離開(kāi)座位，不能講話(huà)，不能抄作業(yè)。但我們班的很多同學(xué)沒(méi)有把譚老師的要求放在心上。但只要被譚老師發(fā)現或者有人舉報有同學(xué)違法規定，譚老師的教學(xué)棒打在講臺上的同時(shí)，我們都立馬安靜下來(lái)，因為大家都不想去嘗試棍子的滋味，但當然，棍子從來(lái)沒(méi)有落到過(guò)我們身上。這個(gè)時(shí)候的譚老師，一臉嚴肅，我都不敢抬頭看她，所以我一直遵守紀律。
譚老師為了加強和家長(cháng)的聯(lián)系，建立了224班微信群。平時(shí)在群里曬曬同學(xué)的表現，和家長(cháng)溝通、探討如何讓我們成長(cháng)的更好。但群里看得出，譚老師認為我們自己可以解決的事情，家長(cháng)知道就可以了，不需要太多的關(guān)注，我這時(shí)知道，譚老師是在培養我們自立，自己為自己的行為負責。
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。譚老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種著(zhù)春天，播種著(zhù)理想，播種著(zhù)力量。每當我聽(tīng)到贊美老師的詩(shī)句，聽(tīng)到“米蘭”之類(lèi)的歌曲總會(huì )想到可親可敬的譚老師。您已深深的走進(jìn)了我的心中，照亮了我人生之路，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。
我的班主任作文14
大家可能在大自然中可以領(lǐng)略到四季的風(fēng)景，春天百花盛開(kāi)、夏天炎熱酷暑、秋天落葉紛飛、冬天大雪紛飛�？墒俏覅s可以在我們的教室里感受到別樣的四季。主人公就是我們的班主任，他的性格脾氣就是四季。
一、春風(fēng)篇
又是一個(gè)上學(xué)的日子，同學(xué)們陸陸續續來(lái)到學(xué)校，只見(jiàn)老師開(kāi)著(zhù)黑色轎車(chē)來(lái)到靜謐的校園里�？煲险n了，他走到教室里看見(jiàn)我們在認真朗讀，他樂(lè )開(kāi)了花，在教室門(mén)口笑了很久。老師那滿(mǎn)意的笑，美如天仙�？吹侥切θ�，我又記起來(lái)一次，班上一位同學(xué)對老師說(shuō)：“早上好！老師�！崩蠋熋鎺⑿Φ卣f(shuō)：“早��！”老師溫暖的回答聲，如同春風(fēng)撫摸著(zhù)校園里的一切，真是如沐春風(fēng)��！
二、夏日篇
上課鈴聲響了！老師開(kāi)始講課了，她正在黑板上寫(xiě)字�？偸锹�(tīng)到了幾個(gè)同學(xué)在下面嘰嘰喳喳的講話(huà)聲，它急忙轉過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“陳小小、汪大大，你倆給我到后面站著(zhù)去�！蹦锹曇�，你離學(xué)校60米都能聽(tīng)見(jiàn)；那怒聲，真是猛烈，像一團團熊熊燃燒的.火焰；熱得我都想偷偷溜到后面去開(kāi)涼爽的空調了。
三、秋涼篇
星期四，思品課老師沒(méi)來(lái)，同學(xué)們在教室里炸開(kāi)了鍋，鬧得一片沸騰，像打了仗勝利似的。有的同學(xué)們在用尺子比武，有的在聊最新的淘氣包馬小跳。老師突然出現在窗戶(hù)外面，一進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“教室里這么熱鬧，快！跟我把語(yǔ)文學(xué)的每一課抄一遍�！甭�(tīng)后，我們瑟瑟發(fā)抖，短短幾分鐘時(shí)間，真是經(jīng)歷了一場(chǎng)如秋風(fēng)蕭瑟的季節。我們再也不敢講話(huà)了，一個(gè)個(gè)的扎著(zhù)頭在抄寫(xiě)著(zhù)。
四、寒冬篇
寒冷的冬季來(lái)了，老師戴上了一幅眼鏡正在講臺上批改試卷，老師時(shí)不時(shí)抬頭看看四周，臉上一種苦瓜表情�？磥�(lái)這次外面的考試考砸了，老師肯定會(huì )拿鞭子抽我們的。要是早上多穿點(diǎn)，這樣老師抽我的時(shí)候，也會(huì )減少一些疼痛的感覺(jué)。光是幻想老師要打我們的那場(chǎng)景，如同一股寒風(fēng)刺進(jìn)了我的身體里。
班主任這四季的性格，我們是真的惹不起！他外表如沐春風(fēng)，但是內心如虎獅吼叫。秋涼寒冬，老師的怪脾氣，就是這樣的。誰(shuí)見(jiàn)了都害怕。
我的班主任作文15
秋風(fēng)微微吹來(lái)，帶來(lái)一陣涼意，我也在小學(xué)五年級時(shí)遇到了我的新班主任――樓老師，是她將我從混亂的時(shí)光中拉回正軌，端正了我的學(xué)習態(tài)度，擺正了我的學(xué)習方向！
樓老師她經(jīng)常一臉正經(jīng)嚴肅，讓見(jiàn)到她的我們立馬肅然起敬，時(shí)間久了，她的額頭上深深地“印”上了一個(gè)“川”字。
樓老師她教“生”有方，她似乎非常懂我的心思，我甚至覺(jué)得她比我媽媽都理解我，她總是在我最松懈的一刻提醒我。但是，別看她一臉嚴肅的表情，就覺(jué)得她難以靠近，實(shí)際上與她相處久了，就會(huì )覺(jué)得她非常溫暖，有一顆溫暖的心。
平時(shí)在家，媽媽管理我學(xué)習方面比較多；在學(xué)校，則是樓老師全面管理我們的學(xué)習。但我覺(jué)得媽媽與樓老師真是有很大差別，媽媽總是那么不懂我，而樓老師總是知道我下一步會(huì )做什么，會(huì )想什么，難道樓老師有讀心術(shù)？這種感覺(jué)讓我覺(jué)得我和樓老師沒(méi)距離。
樓老師她有一個(gè)使我們奮發(fā)圖強的方法，那就是――刺激，把你的潛力用“殘酷”的方式激發(fā)出來(lái)。
記得有一段時(shí)間，我整天渾渾噩噩的.，不知道在干什么，眼神一片茫然，上課一會(huì )就思想開(kāi)小差，而且還不知道自己在想什么，作業(yè)老是忘記做，老師來(lái)催了，才記起來(lái)沒(méi)有做。樓老師注意到這一點(diǎn)之后，立馬把我叫去辦公室，滔滔不絕地跟我講“道理”，這些道理聽(tīng)起來(lái)非常的“殘酷”，讓我覺(jué)得以現在的我是無(wú)法面對今后困難重重的學(xué)習的。令我對自己目前的狀態(tài)我感到非常慚愧。我下定決心要改正！雖然我的自控能力依然不夠好，現在也還是時(shí)常犯老毛病，但是樓老師沒(méi)有松懈對我的“盯梢”，只要一接觸到她的目光，我就立馬打起十二分的精神，認真對待我的“學(xué)習”。樓老師是我學(xué)習上的“強心劑”！
樓老師！在你的幫助下，我已經(jīng)開(kāi)始慢慢趕上班里其他的同學(xué)，我也慢慢能克制自己的自由散漫，相信今后即便沒(méi)有你的監督，我也獨立堅強！
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