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我是誰(shuí)作文集錦【15篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的我是誰(shuí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我是誰(shuí)作文1
我睜看雙眼，望著(zhù)這個(gè)陌生的世界。
“我是誰(shuí)？”腦子里冒出了這樣的話(huà)。我抱著(zhù)頭，腦子里除了“我是誰(shuí)”就沒(méi)有其它想法，一片空白。我想我失憶了。
我站了起來(lái)，朝著(zhù)人群走去。
“我是誰(shuí)？”我大叫。
“瘋子，滾一邊去！”粗魯的謾罵。
“鬼子知道你是誰(shuí)咧！”又一聲。
……
我面無(wú)表情地望著(zhù)他們。沒(méi)有人認識我。
我感到無(wú)助又孤獨。這茫茫人海中似乎只剩下我一個(gè)人。我閉著(zhù)眼，底下頭。開(kāi)始尋找腦子里的記憶碎片。
沒(méi)有回憶。
腦子在嗡嗡作響，“我是誰(shuí)？〞或許這個(gè)世上已經(jīng)沒(méi)有什么好留戀的了。
我漫無(wú)目的地在大街上走。
走過(guò)的.人都用看怪獸的眼光打量我。我看了看自己的衣服，破爛不堪，真惡心！
突然，我看到了一行字：武林大會(huì )。我上前一看，地點(diǎn)是武林大會(huì )堂。
武林大會(huì )堂？這是哪兒？突然，我看有人也看見(jiàn)了招貼榜。似乎正準備去那。
我連忙悄悄跟著(zhù)他。他的速度好快��！為了跟上他，我加快了速度。對了，這好象叫“輕功“吧！
不一會(huì )，我就來(lái)到了武林大會(huì )堂。
“讓開(kāi)！我要進(jìn)去！”我不顧門(mén)衛的阻攔，一把推開(kāi)了他。闖了進(jìn)去。
這時(shí)，比武臺上沒(méi)有人，我立馬跳了上去。這時(shí)，一個(gè)黑影竄了上來(lái)，說(shuō)：“姑娘好功力，這么高的比武臺也能上來(lái)�！薄皬U話(huà)少說(shuō)，接招！”我朝他打去�！芭�！”他擋住了攻擊。哼！我趁他擋我手時(shí)，另一只手一掌拍飛了他。
之后，上來(lái)了許多高手，我照打不誤。我把所有孤獨的感覺(jué)轉化成力量，熱血沸騰，把那些高手打下臺去。
“沒(méi)有人會(huì )關(guān)心我！沒(méi)有人認識我……”我越想越氣憤，出拳的速度更快了。
“��！這不是江湖上失傳已久的‘暗影拳’嗎？這小姑娘怎么會(huì )用？”
“是��！”
……
不一會(huì )，便沒(méi)人向我挑戰了。
“姑娘果然是高手！在下佩服佩服！”一個(gè)沉穩的人走了出來(lái)。
“這不是堂長(cháng)嗎？”有人說(shuō)道。
原來(lái)是堂長(cháng)��！我的每一招也能躲過(guò)，這個(gè)對手夠強！
不愧為堂長(cháng)，我的每一招也能躲過(guò)，這個(gè)對手夠強！
我用上了腳。我跳了起來(lái)，朝堂主踢去，他雖然擋住了我，卻被迫向后移了一米。
我手腳并用，創(chuàng )造了一套打法。我速度極快地繞成堂長(cháng)轉，不一會(huì )兒，他就被轉暈了，我發(fā)動(dòng)內力，向他打去。終于，他招架不住，摔倒在臺上。
“姑娘真是難得的高手！請問(wèn)姑娘尊姓大名？”堂主艱難的說(shuō)。
這時(shí)，我的內力已用得不少，再加上和那么多高手打架，已經(jīng)快支持不住了。
“吾無(wú)名氏�！闭f(shuō)完，我便倒了在了臺上，永遠的閉上了眼睛……
我是誰(shuí)作文2
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：人由于各種局限，最早開(kāi)始意識到的是自己，也只有自己。
太陽(yáng)冉冉升起，朦朧中你會(huì )問(wèn)：“我是誰(shuí)？”
純真與罪惡交織，掙扎中你會(huì )問(wèn)：“我是誰(shuí)？”
夕陽(yáng)西下，你坦然地回首一生，彌留之際你會(huì )問(wèn)：“我是誰(shuí)？”
駕一葉扁舟，在歷史長(cháng)河中起起伏伏，側耳傾聽(tīng)，任何朝代，任何地點(diǎn)都發(fā)出“我是誰(shuí)？”的疑問(wèn)。
竹影婆娑，清風(fēng)習習，當歷史的瞬間定格在那個(gè)文學(xué)自覺(jué)的時(shí)代，竹林七賢飄然過(guò)之。文學(xué)自覺(jué)就是“人”的自我發(fā)覺(jué)，就是對“我是誰(shuí)？”的深入探索。他們用酒來(lái)逃避現實(shí)，“我是誰(shuí)？”他們一定不止一次地捫心自問(wèn)，是竹，是酒，還是匆匆走過(guò)的一個(gè)看客？
他們開(kāi)始思考自我的'價(jià)值，卻無(wú)法看清我是誰(shuí)。
灰白的墻上映著(zhù)一個(gè)瘦長(cháng)的身影，他時(shí)而坐下，時(shí)而起身踱步�；璋档臒艄庀�，他的無(wú)奈與掙扎顯得那么微不足道。是一了百了，還是忍受宮刑的奇恥大辱？是為了自己的尊嚴只求一死，還是為了那支筆，為了未完成的事業(yè)茍且偷生？“我是誰(shuí)？”他問(wèn)了一遍又一遍。墻上的身影漸漸高大起來(lái)，“我是一名史官”，一個(gè)堅定的回答在空空的牢房里回蕩。
在尊嚴和使命的痛苦選擇中，他認清了“我”。
月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。在那個(gè)失意的地方，他卻悟出了“蓋將自其變者而觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀(guān)之，則物與我皆無(wú)盡也”的哲理�！拔沂钦l(shuí)？”是短暫的奪目還是無(wú)限的浩渺？他將自己比做宇宙，也將自己融于詩(shī)詞書(shū)畫(huà)之中�！白魑娜缧性屏魉�，初無(wú)定質(zhì)，但行于所當行，止于所不可不止�！闭б豢�，這是對其文的評價(jià)，但細細一品，又何嘗不是他自然率真性格的寫(xiě)照呢？“我是誰(shuí)？”是那個(gè)貶謫蠻荒、仕途失意的詞壇第一人，還是那個(gè)疏湖筑堤、罷榷鹽、固海防、辦實(shí)事的好官？
他不拘泥于“我”，自比無(wú)限的宇宙，方能寵辱不驚，百世流芳。
三毛問(wèn)過(guò)“我是誰(shuí)？”，卻留戀于行走在撒哈拉的三毛和現實(shí)中的陳平，難以自拔；周?chē)絾?wèn)過(guò)“我是誰(shuí)？”，就在痛失愛(ài)女的時(shí)候，他依然不忘自己的哲學(xué)研究；老子問(wèn)過(guò)“我是誰(shuí)？”，道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物的思想難道還不能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？
從對生命的發(fā)問(wèn)，到自我的實(shí)現，再到自我的虛化，“我是誰(shuí)？”演變?yōu)橐粋�(gè)萬(wàn)世流傳的哲學(xué)命題。周?chē)皆f(shuō)過(guò)，“一切的災難對于一個(gè)哲學(xué)都是一筆財富”，而“我是誰(shuí)？”也不只是個(gè)哲學(xué)命題，更多的是對生命的感悟。
我是誰(shuí)作文3
一直以來(lái)，被他人問(wèn)著(zhù)“你是誰(shuí)？”一直以來(lái)，只關(guān)注著(zhù)別人眼中的自己是怎樣的。從未靜下心來(lái)，想想，我，到底是誰(shuí)？
乖巧花朵
從小到大，在父母心中，我是他們最乖巧懂事的寶貝女兒；在老師口中，我是他們勤奮認真的優(yōu)秀學(xué)生；在同學(xué)眼中，我是那個(gè)活潑可愛(ài)的學(xué)習伙伴。
小時(shí)候，我聽(tīng)從父母安排去學(xué)舞蹈、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)古箏，曾無(wú)數次因為太苦、太累、太疼而想過(guò)放棄，但一看到母親那嚴厲的目光，我還是一聲不吭地又投入到那些枯燥的訓練中。
后來(lái)，上了小學(xué)。我每天回家按時(shí)完成老師的作業(yè)，上課時(shí)努力做到專(zhuān)注、專(zhuān)注、再專(zhuān)注，對老師提出的要求只會(huì )乖乖點(diǎn)頭，然后在私下一絲不茍地去完成。從來(lái)，我都努力做著(zhù)老師眼中那個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生。
最初與朋友相處時(shí)，我也曾很任性、很自私、但后來(lái)，我漸漸知道了朋友間總要去維持和平。于是，我學(xué)會(huì )了寬容、學(xué)會(huì )了忍讓、學(xué)會(huì )了為他人著(zhù)想。終于成為了同學(xué)眼中的平易近人的好榜樣、好伙伴。
浪漫情懷
進(jìn)入了花季的我漸漸也有了自己的浪漫情懷。
時(shí)常想著(zhù)來(lái)到廣闊的海邊，感受大海寬容博大的胸襟，傾聽(tīng)大海深沉雄厚的呼吸；想看看沙鷗與海浪的搏擊，聽(tīng)浪濤擊打巖石，賞大海分娩紅日時(shí)的壯麗。
經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)自己馳騁在一望無(wú)際的草原上，唱著(zhù)悠悠的民歌，守護這片綠色和牛羊；夢(mèng)見(jiàn)我在紅紅的篝火旁起舞，品味著(zhù)月亮灑下的.那柔情似水的眸光。
我好想自己能去冰峰采擷雪蓮，去天池暢游激蕩；好想踏在蒼茫的大漠上，傾聽(tīng)駝鈴奏響；最后在那紅葉鋪滿(mǎn)的小坡上，彈奏一曲活力歲月里無(wú)窮無(wú)盡的小調。
紅色激情
在我們這個(gè)年齡，理想是如水和食物一般的必需品。
曾經(jīng)，為了進(jìn)入自己理想的高中，我與同學(xué)們一同挑燈夜讀過(guò)，一起在運動(dòng)場(chǎng)上揮灑汗水過(guò)；也曾在迷惑時(shí)被老師悉心教導過(guò)，在失落時(shí)被同學(xué)暖心鼓勵過(guò)；曾經(jīng)我為了青春、為了理想放聲哭過(guò)、笑過(guò)。終于，我曾灑出滿(mǎn)腔激情得到了回報。
剛入高中時(shí)，我猛然發(fā)現自己已不是最優(yōu)秀的那個(gè)了，于是我開(kāi)始迷茫、開(kāi)始難過(guò)、開(kāi)始懷疑自己，甚至想過(guò)是否繼續去努力。感謝那三句話(huà)為我指明了方向——不奮斗，你的才華如何配得上你的任性；不奮斗，你的腳步如何趕得上父母老去的速度；不奮斗，世界那么大，你拿什么去看看。
如今，我終于漸漸靜下了心，但卻仍有那股紅色激情——努力做到最好的自己，努力去愛(ài)那些愛(ài)自己的人，努力做到為了理想不顧一切。
經(jīng)歷了平凡與光芒，經(jīng)歷了失落與得意，經(jīng)歷了迷茫與醒悟，造就了今天這個(gè)并不算完美的我。但我相信，只要我心中的激情還在，只要我一直在前進(jìn)的路上奮斗，終會(huì )成就那個(gè)心目中的自己！
我是誰(shuí)作文4
捕捉隨時(shí)出現在腦際的一刻，讓心情放縱在無(wú)邊的夜。當夜將喧囂、憂(yōu)傷、歡樂(lè )淹沒(méi)時(shí)，自己被袒露了出來(lái)。
真實(shí)的自己，面前的鏡子，純粹的黑夜。觸摸冰冷的鏡面，是否接觸到一個(gè)真實(shí)的自己？不是，依然是沒(méi)有溫度的幻影。那我是誰(shuí)？是偶爾投入你波心的天空中的一片云嗎？是永遠在別人的戲里，流著(zhù)自己的.淚的戲子嗎？是無(wú)聞風(fēng)聲雨聲啁啾聲，不顧寒風(fēng)將至，荒蕪剝奪一切殘酷結局，摒棄所有干擾和紛繁沉浸于短智而輝煌演出的落葉嗎？
是也不是。
透過(guò)鏡子里觀(guān)看我。別人看到的，自己看到的，都是鏡子里的幻影。笑，我也笑；哭，我也哭。也許偶爾能見(jiàn)到真實(shí)的自己，可有誰(shuí)？有誰(shuí)？知道那是否是真的自己。想知道答案，欲望越強烈，所振發(fā)的力量越大，最后沖破了鏡子，破碎，飄零……
站在鏡前的自己看著(zhù)自己破裂卻無(wú)濟于事，瞬間再也不會(huì )看到自己。拾起玻璃片，欲把它拼成整體。劃破了手，血一滴，一滴，……流出身體，代價(jià)！就像無(wú)數次為了找到自我不斷努力，挑燈夜讀，苦戰題海；就像無(wú)數次為了實(shí)現自己的夢(mèng)想，奔波于茫茫人海，穿梭于三點(diǎn)一線(xiàn)，內心卻依然呼喚自由和解脫；就像無(wú)數次為了證明自己，不想流于平庸，卻在平庸中沉淪，無(wú)數次掙扎，換來(lái)的是敏感和脆弱……血流成河，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是淡淡的傷感。夢(mèng)與現實(shí)的落差沖擊著(zhù)我全身的每一個(gè)細胞。猶豫、無(wú)助、悲泣、無(wú)濟于事。這一切的一切都變成一種瘋狂的渴望。
于是，來(lái)到又一鏡子前。站在鏡子面前，看里面的身影究竟能和真實(shí)的我重疊多少？面對家人的企盼，放棄奔向自然的超脫，在高考鐘聲的促使下，埋頭苦干。面對社會(huì )的紛繁，無(wú)奈拋棄那份純真，染上世俗塵埃，事與愿違卻依然面對�！瓱o(wú)數畫(huà)面閃過(guò)，仔細看著(zhù)虛幻的那一方。時(shí)間滴答滴答地消融，那么溫柔，就像殺戮的潮水，在不經(jīng)意間會(huì )涌上來(lái)且突然泛濫，淹沒(méi)我們的身體以及靈魂。
任時(shí)間流逝，卻依然沒(méi)有結果。也許是現實(shí)與理想的差距太大無(wú)法將自己放大，也許是如佛家所言欲望彼岸的幸福，永遠觸摸不到的美麗。重新的渴望卻撞翻我的不容易建立的城垣，飄零，散落……無(wú)數次的崩潰和重生促使我們完成一個(gè)又一個(gè)周期。
午夜的煙頭，無(wú)法擦亮遺落的夢(mèng)痕和和紛飛的荒漠的晨昏。也許人就是這樣，一次次地尋找鏡子找回自己，了解自己。在一次次質(zhì)問(wèn)我是誰(shuí)的過(guò)程中成長(cháng)，一次次在丟棄自我的痛楚中的鳳凰涅磐，求得生命的完美。
我是誰(shuí)作文5
我，從小學(xué)習做人方面表現突出，從小學(xué)習立志方面表現突出，從小學(xué)習創(chuàng )造方面表現突出；我，報效祖國的志向，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)社會(huì )主義，時(shí)刻把祖國和人民放在心中，努力做祖國和人民需要的好孩子，爭取做祖國和人民事業(yè)發(fā)展的接班人；我，從小學(xué)習刻苦認真，一絲不茍，總是能夠井井有條地完成老師布置給我的任務(wù)。
我在校擔任班長(cháng)，副大隊長(cháng)，我是老師的得意小助手，我帶領(lǐng)全班走向“全自動(dòng)”，我們班不需要老師來(lái)看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學(xué)前布置作業(yè)，我總是有辦法來(lái)管理班級的紀律，同學(xué)們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛(ài)，我們自豪地被評為“行為規范示范班”
我是個(gè)活潑開(kāi)朗，樂(lè )于助人的女孩，我在校擔任班長(cháng)，副大隊長(cháng)，我是老師的得意小助手，我帶領(lǐng)全班走向“全自動(dòng)”，我們班不需要老師來(lái)看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學(xué)前布置作業(yè)，我總是有辦法來(lái)管理班級的紀律，同學(xué)們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的'喜愛(ài)，我們班自豪地被評為“行為規范示范班”
我擁有很多榮譽(yù)，這些希望榮譽(yù)不僅是對我的肯定，也是對我的鞭策，但這些離不開(kāi)老師對我的鼓勵和期盼，同學(xué)們對我的厚愛(ài)，在大家的“照耀”下，我茁壯成長(cháng)，才擁有了今天的成就。
在中隊自主管理方面，我總是老師的好幫手，自修課或活動(dòng)課時(shí)，只要有我在，我總能想辦法能維持好中隊紀律，在我的帶領(lǐng)下班級的紀律一直很好。身為老師的小助手，我總能一絲不茍地完成老師交代給我的所有任務(wù)，我盡職盡責的為中隊服務(wù)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，努力為班級增添榮譽(yù)。
在校園中，我是一個(gè)積極向上充滿(mǎn)陽(yáng)光和正能量的女孩。出黑板報時(shí)我會(huì )幫忙一起出謀劃策，排隊時(shí)我會(huì )協(xié)助體育委員快速整理隊伍。我曾參加社區活動(dòng)以及其他公益活動(dòng)，愛(ài)心活動(dòng)，正能量活動(dòng)等等……。我是一個(gè)非常熱心的人。比如：黑板報要用顏料，畫(huà)筆，這些班費我都主動(dòng)出。我沒(méi)有班長(cháng)的架子，和同學(xué)相處和諧，同學(xué)有不會(huì )的問(wèn)題請教我，我會(huì )放下手中的事情，耐心輔導，和藹可親，人人都喜歡我。
我是班級值日組長(cháng)，離學(xué)校較遠的我每天提前二十分鐘到校，深怕值日時(shí)間不夠。我分工明確，認真監督發(fā)揮組長(cháng)的作用。我會(huì )比組員們早到，并先完成自己的任務(wù)，再去檢查，幫助其他組員打掃衛生。我拿起掃把，把不引人注意的墻角掃得一干二凈；我拿著(zhù)抹布，把投影儀以及放置投影儀的位置抹得一塵不染。整個(gè)班級仿佛煥然一新。
在此，我希望用我的努力與行動(dòng)證明自己！
感謝各位評委老師以及同學(xué)的聆聽(tīng)！
謝謝大家！
我是誰(shuí)作文6
我出生在一個(gè)大家族，我的爸爸叫浙江，我還有許許多多的兄弟姐妹，我的大哥叫杭州，以聞名中外的美景——西湖而出名，舉世矚目的G20峰會(huì )就是在美麗的杭州舉辦的。而二哥是一個(gè)非常喜歡吃海鮮的，所以我二哥毫不猶豫地把家安在了寧波。我的三哥腰纏萬(wàn)貫，財大氣粗，他就是溫州……
那么我又是誰(shuí)呢？且聽(tīng)我細細說(shuō)來(lái)：
我學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，旅游課的成績(jì)尤為突出。其中雙龍洞就是一張滿(mǎn)分答卷，雙龍洞的洞口盤(pán)旋著(zhù)兩條活靈活現的長(cháng)龍，這就是它名字的由來(lái)。它的外洞寬敞高廣，可容千人聚會(huì )；洞口窄小，必須平躺在小船里才可以進(jìn)去；內洞卻很寬敞，頭頂上有許許多多的鐘乳石，形態(tài)各異，大小不一。洞里還有很壯觀(guān)的.瀑布，有十米高，飛流直下，就像世外桃源一樣美。這里被譽(yù)為‘綠色的天然礦洞”，因為在這里冬暖夏涼，是一個(gè)著(zhù)名的避暑勝地。大文豪葉圣陶爺爺的一篇《記金華雙龍洞》，更是讓游客們蜂擁而至。再看那，八詠樓上鐫刻著(zhù)李清照的詩(shī)作，侍王府正講述著(zhù)太平天國侍王李世賢的故事……
我是一個(gè)美食家：名揚中外的火腿就是出自我家。還有那獨具特色的酥餅，黃燦燦，香噴噴，咬一口又酥又脆，讓人愛(ài)不釋手。再看那別具一格的湯圓、酷似餃子的清明馃、圓圓滾滾的肉團子、藥食兩用的佛手……呵呵，你那口水是否已經(jīng)“飛流直下三千尺”了呢？
我還是一個(gè)藝術(shù)殿堂：金華婺劇，列入中國第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，是高腔、昆腔、亂彈、徽戲、灘簧、時(shí)調六種聲腔的合班，《三請梨花》、《斷橋》等為我圈粉無(wú)數。還有板凳燈，燈彩品目繁多，造型千奇百妍，絢麗多姿。另有道情等等，無(wú)不展示著(zhù)我的藝術(shù)涵養。
我還孕育著(zhù)一批批優(yōu)秀的兒女：宋濂，元末明初文學(xué)家，曾被朱元璋譽(yù)為“開(kāi)國文臣之首”；黃賓虹，千古以來(lái)第一的用墨大師，中國近現代美術(shù)史上的開(kāi)派巨匠；艾青，中國現代詩(shī)人，一則則詩(shī)作洗滌著(zhù)家人的靈魂；施光南，一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，詮釋著(zhù)時(shí)代歌手的魅力……
現在知道我是誰(shuí)了吧！我就是人杰地靈的金華，是山川秀麗、環(huán)境優(yōu)雅的旅游勝地，是生態(tài)環(huán)境良好、文明有序的宜居地市，是一座人文薈萃、教育鼎盛的歷史文化名城！
悄悄告訴你哦，我還連續三屆被評為“中國十佳宜居城市”，歡迎你來(lái)我家做客！
我是誰(shuí)作文7
我是十二小三年級就瀆的學(xué)生，你想知道我是誰(shuí)嗎?
你看我，兩條拱橋似的眉毛下，有一雙天真稚氣的眼睛，我是誰(shuí)。臉紅撲撲的。
我的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè )于助人，有一次上語(yǔ)文課，同桌忘帶橡皮，我不想再看見(jiàn)有人再被老師批評了。我看著(zhù)她又著(zhù)急又可憐的樣子，我就爽快地把橡皮借給了她。讓她度過(guò)難關(guān)。幫助了人，我的心里也很快樂(lè )。
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！蔽乙灿幸粋�(gè)致命的缺點(diǎn)是粗心大意，一次數學(xué)考試把加法寫(xiě)成了乘法，被老師扣了三分。為了這個(gè)毛病也沒(méi)少挨爸爸媽媽的批評，我決定改了這個(gè)粗心大意的毛玻
經(jīng)過(guò)我的介紹，你已經(jīng)猜出了獨特的我是誰(shuí)了吧，快來(lái)告訴我吧!假如我是校長(cháng)，我就會(huì )認真對待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵并以予糾正。我還會(huì )請許多優(yōu)秀的老師一起聯(lián)手共創(chuàng )美好的明天。讓每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)廣闊的天空。
假如我是校長(cháng)，我就建一個(gè)美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，里面要有一個(gè)大型的圖書(shū)館。還要建一個(gè)寬大的草坪操場(chǎng)，一個(gè)像天堂般美麗的花園，一個(gè)體育設施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書(shū)館，教學(xué)樓以及體育館的內部要連通，讓學(xué)生出入更加方便些。在體育館內，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當支柱，周?chē)幸慌排胖μ�，還有許多錯綜復雜的小路。在花園中間，要有一個(gè)噴水池，噴水池的周?chē)靡粭l石子小道。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。他們會(huì )喜歡這個(gè)地方，喜歡在這里讀書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )，在這里安靜的度過(guò)每一個(gè)黃昏。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )讓老師減輕同學(xué)們的課外負擔，利用課上時(shí)間吸收充足的知識，在課外去實(shí)踐他們，而不僅限于只讓那些知識展現在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的發(fā)揮自己的才能，創(chuàng )造出他們自己的藍天。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )舉辦運動(dòng)會(huì )，藝術(shù)節，卡拉OK大賽等活動(dòng)，讓同學(xué)們全面發(fā)展，變成素質(zhì)型人才，多才多藝，德才兼備……
假如我是校長(cháng)，我會(huì )請很多幽默風(fēng)趣的老師，在上課的`時(shí)候，教室里總是充滿(mǎn)笑聲，讓同學(xué)們在歡樂(lè )中度過(guò)每一天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們在學(xué)校的親人，他們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )盡量拜訪(fǎng)同學(xué)的家長(cháng)，主動(dòng)了解他們，多給他們一些愛(ài)。
學(xué)校是創(chuàng )造夢(mèng)想的地方，不要因為學(xué)習的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假如我是校長(cháng)，我會(huì )試著(zhù)改變學(xué)校，讓學(xué)校真正成為同學(xué)們夢(mèng)開(kāi)始的地方。
我是誰(shuí)作文8
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我已上初一了！有一天我問(wèn)了自己一個(gè)既簡(jiǎn)單又復雜的問(wèn)題——我是誰(shuí)？“呵呵我不就是我嗎你真笨，我不就是我嗎？我還能是誰(shuí)��？“然后又一想”不對，我不是我！那我是誰(shuí)啊“想到這兒我不由得感到迷糊了。也許，我是一個(gè)喜歡撒謊的女孩。每當我犯錯的時(shí)候我就會(huì )撒謊。
每當我犯錯的時(shí)候我就會(huì )撒謊。有一天，我媽媽她突然問(wèn)：“誰(shuí)見(jiàn)我的項鏈了？”這時(shí)正在吃飯的我嚇得手忙腳亂一下子之著(zhù)我的弟弟說(shuō)：“是他”媽媽臺起頭看看一邊玩耍的弟弟?chē)@了口氣說(shuō)：“哎，算了看在他年齡小的份上就饒了他吧！”就這樣我用自己的謊言逃過(guò)了一劫又一劫。
也許，我是一個(gè)調皮的女孩。
我雖然是一個(gè)女孩但是我卻和男孩一樣調皮！有一次，我看到了墻上的燕子窩，我竟然拿著(zhù)木棍把它弄下來(lái)了！
也許我只是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩吧。我會(huì )在無(wú)聊的時(shí)候想象，想象我是白雪公主，然后有一個(gè)王子來(lái)娶我，我會(huì )想象，想象我是一個(gè)被詛咒過(guò)得睡美人，然后一個(gè)英俊瀟灑的王子披荊斬棘吻醒了我，我會(huì )想象想象一覺(jué)醒來(lái)我變成了公主也許我只是一個(gè)喜歡隱藏自己的孩子吧。在沒(méi)事的時(shí)候，我就會(huì )想一些距離我很遙遠的事情，比如我長(cháng)大了怎么辦？如果父母離開(kāi)了我這么辦……然后淚就不知不覺(jué)得流了下來(lái)，如果同學(xué)問(wèn)起來(lái)”你怎么了“我也只是會(huì )擦干眼淚搖搖頭說(shuō)”沒(méi)事“也許我只是一個(gè)固執、天真的女孩吧。
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當上演員，雖然很多人都會(huì )嘲笑我，就連我的父母也是，他們說(shuō)我是黃粱一夢(mèng)，他們說(shuō)我，嘲笑我，我的姐姐也說(shuō)過(guò)，演藝圈水很深，勸我不要進(jìn)演藝圈，可我就是固執，他們的嘲笑我都一笑而過(guò)，我不信，我認為如果連夢(mèng)想的邊緣都沒(méi)有觸碰到又憑什么放棄？他們嘲笑他們的'我的夢(mèng)想我自己來(lái)實(shí)現！或許在別人眼里我是一個(gè)傻女孩吧。所有人都一樣，如果有困難我都會(huì )毫不猶豫的幫助他，還記得三年級的時(shí)候，有一天天下雨了，很多同學(xué)都沒(méi)帶傘于是我就拿著(zhù)我的一把傘幫助正在淋雨的人回班，不管認不認識，不管男的女的不管有多遠我都會(huì )幫，在上課時(shí)，我幫了幾十個(gè)同學(xué)，而自己的衣服卻濕了一大半。我是誰(shuí)？我到底是誰(shuí)？呵呵，這個(gè)問(wèn)題明明很簡(jiǎn)單我卻不知道答案了，13年了，我來(lái)到這個(gè)世界上13年了，也不由得帶上了一層又一層虛偽的面具，可我真正的自己卻也迷失在了每天的”換臉“當中，就連我自己竟然也忘了以前的我是什么樣子的了，在這個(gè)世界了也就只剩下虛偽，貪婪了吧？呵呵我是不是很傻��！我是誰(shuí)��？誰(shuí)能告訴我？誰(shuí)又能幫我找到真正的自己��！
我是誰(shuí)作文9
“我到底是誰(shuí)，這是個(gè)問(wèn)題�！�
這個(gè)作文題目讓我不禁想起了幾年前成龍拍的一部動(dòng)作影片“我是誰(shuí)”，便是那部影片的名字與主題，更是影片當中的經(jīng)典臺詞。
的確，關(guān)于“我是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)有能夠以一個(gè)確切的答案來(lái)回答呢？
駐足生命的山坡，花開(kāi)花落，守望與等待。一路走過(guò)，我是個(gè)看客，也是個(gè)過(guò)客。的確如此，在這個(gè)茫茫宇宙中，我在那浩瀚無(wú)際的生命長(cháng)河邊擔任著(zhù)兩個(gè)不重但卻不輕的角色。
我從風(fēng)中走過(guò)，歲月的河水“嘩嘩”地在身邊流淌著(zhù)，透過(guò)青春遠遠望去，生命的山坡隔離了塵世的喧囂，在風(fēng)起的瞬間，我看見(jiàn)，柳絮飄揚，花謝花飛。我看到江南的梅雨，塞外的飛雪，等待在燭光里的身影，還有秋天里的落英。風(fēng)起一陣，花落無(wú)聲。立在風(fēng)中，除了看客，誰(shuí)又能知道這些飄零的落花，昨天夜里還曾經(jīng)是怎樣美麗的開(kāi)著(zhù)。
同來(lái)望花熱何處，風(fēng)景依稀的去年，目睹歲月的輪回。人似秋鴻，事如春夢(mèng)，他們都輕輕地離去，不留一點(diǎn)痕跡，就仿佛一現即失的.曇花。作為看客的我，只有揣一地飄零的花朵，點(diǎn)一盞風(fēng)燈，在黑夜中獨自前行。
我是生命中的過(guò)客，遠遠的天空留不下飛過(guò)的痕跡，帶走的不過(guò)是細微的記憶。當我們停留在生命的指針重合的那一剎那，這細微的記憶也只能夠讓我記住這個(gè)浩瀚的時(shí)間，在那一瞬，往事似乎很遙遠，怎么也看不清楚卻有似乎觸手可及。我們能夠感到世界的存在就好像魚(yú)兒能感到水一樣，因為魚(yú)兒生活在水的具體里。生命的過(guò)客，就仿佛劃破天際的流星，飄花落葉，流水浮云一般，也只是一瞬。
湖畔河邊倒映出紅花綠葉飄零積雪，變遷就著(zhù)水畔邊絲絲色澤漸漸地前行，直至蕩出星星點(diǎn)點(diǎn)漣漪，吞沒(méi)視線(xiàn)。過(guò)客的我，依舊會(huì )前行在歷史的脈絡(luò )上，沿途拾起一枝一葉，一星一點(diǎn)。
時(shí)間是經(jīng)，空間是緯，細細密密織出悲歡離合，織出極有規律的陰差陽(yáng)錯。這就是世界的本質(zhì)，在它面前，我又看到了我自己到底是誰(shuí)？我還是我，時(shí)間的過(guò)客，空間的看客。
歲月、年華、光陰，生命在身邊游走。一點(diǎn)一滴倒映出自己的模樣。越想看清越是模糊。原來(lái)，一切的一切早已是個(gè)定數，你無(wú)法知曉身在這浩瀚宇宙中到底扮演著(zhù)一個(gè)什么角色，就象你永遠都無(wú)法預知糖果盒里下一顆會(huì )是什么口味。
也許，這才是真正的答案。
過(guò)客？看客？還是……
我是誰(shuí)作文10
是誰(shuí)覆蓋了諾言，是誰(shuí)，丟棄了那雙拉過(guò)勾的手。 ——題記
“我們是最好的朋友，永遠永遠”沫沫傻笑著(zhù)，撒嬌似的對窗臺上那只懶洋洋的如貓似的女孩“橙”承諾著(zhù)。
橙點(diǎn)點(diǎn)頭，“拉鉤上吊一百年不許變，不，是一直不變”。誰(shuí)會(huì )知道“永遠”有多遠？
兩個(gè)月的時(shí)間，她們喜歡膩在一起，彼此說(shuō)著(zhù)快樂(lè )，不會(huì )分離。早上橙總會(huì )等雪、她們一起上學(xué)，放學(xué)。一起聽(tīng)著(zhù)屬于她們的歌，那種感覺(jué)爽呆了！兩個(gè)人很曖昧，以至于有人認為她們同性戀。但不是的，她們心里都懂。因為太在乎，彼此依偎，離不開(kāi)，就如魚(yú)離不開(kāi)水，人離不開(kāi)氧氣。橙和雪，都喜歡看天，用45度的仰角，仰望天空。她們在等待天使的降臨、直到黯淡的天空籠罩在頭頂上。
“橙，流星，快看，快，讓我們許愿：永遠在一起”沫沫大聲呼喊著(zhù)。橙和沫沫，緊緊相擁，一起許愿下這個(gè)美好的`諾言。誰(shuí)會(huì )知道，誰(shuí)會(huì )丟棄誰(shuí)？
每天都開(kāi)開(kāi)心心，每天都形影不離。與往常一樣，她們一起去上學(xué)。但，誰(shuí)也想不到、蒼天如此殘忍。她們吃著(zhù)棒棒糖，哼著(zhù)小曲，一起走在路上。一個(gè)飛馳的汽車(chē)馬上就要撞住沫沫，（沫沫在橙的右邊靠近馬路邊）橙一把把沫沫拉向一邊，但還是沒(méi)有把沫沫從車(chē)的視線(xiàn)里拉回。
“煞”、一聲汽車(chē)的剎車(chē)聲，地上一片殷紅的血跡。橙不知所措，邊慌忙的撥打120 邊 喊著(zhù)：“沫沫，我們還要一起去完成夢(mèng)想，一起去看海，你看看我，看看我……”話(huà)語(yǔ)不斷重復。120很快就到了，沫沫去了醫院，橙趕緊打電話(huà)給雪的爸爸媽媽。她們來(lái)到了醫院�！搬t生，她怎么樣、怎么樣”橙哭叫著(zhù)。醫生低下頭，唉聲嘆氣的說(shuō)：“她已不行了”。橙奔到急救室，大聲哭叫著(zhù)：“
沫沫，你看看我，看看我，我們還要一起上學(xué)，回家，看海，怎么可以丟下我一個(gè)人，怎么可以呢”是啊，怎么可以丟下她一個(gè)人，沒(méi)有沫沫，她該怎么辦、、橙
死死抓住沫沫的手，不肯放開(kāi)，不肯放開(kāi)。
沫沫走了，只留下橙一個(gè)人摯守諾言。兩個(gè)月了，橙不斷的翻著(zhù)沫沫的照片，翻到手流血，還不愿松開(kāi)。不斷的聽(tīng)著(zhù)她們的歌、看著(zhù)她們的照片，“沫沫，你怎么開(kāi)一離開(kāi)我，怎么可以”、、我永遠聽(tīng)見(jiàn)她的內心呼喊著(zhù)�？墒�，沫沫怎么聽(tīng)不見(jiàn)？、
橙一直都活在回憶里。擱淺半年，橙接受這個(gè)事實(shí)，決定重新尋找快樂(lè )。因為她知道沫沫一定希望她可以快樂(lè )，一定不愿意看見(jiàn)她頹廢的樣子。沫沫、在天堂里的你若安好，便是晴天。
永遠到底有多遠、蒼天知道。
誰(shuí)覆蓋了諾言 、蒼天知道、
誰(shuí)丟棄了那雙拉過(guò)勾的手、蒼天知道、
是誰(shuí)太勇敢，丟棄了我、
我不知道 、 蒼天不知道，
誰(shuí)太勇敢，丟棄了我
我是誰(shuí)作文11
今天中午，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的默寫(xiě)兩個(gè)自然段的語(yǔ)文作業(yè)，我居然做錯了。還能因為什么？當然是因為上課走神聽(tīng)錯了作業(yè)。想到香酥金黃的炸雞腿了？想到香噴噴的漢堡了？NO！可別把我當成饞嘴的小朋友！那我是在想什么呢？
放學(xué)的下課鈴響了，雖然老師還在講課，但是許多人的心早已飛到九霄云外去了。
“我是我，你是我，他是我，那我是誰(shuí)？”這句話(huà)像突如其來(lái)的閃電一樣，猛地劃過(guò)的腦海，我一個(gè)激靈地坐了起來(lái)。這不是周六晚看《快樂(lè )大本營(yíng)》時(shí)的一首歌里那句經(jīng)典的歌詞嗎？我怎么會(huì )想起它來(lái)呢？唉，反正無(wú)聊，就當是道閱讀題來(lái)思考思考吧。
我清楚地記得那天唱這首歌的歌手說(shuō)，這首歌是演繹一個(gè)被多重性格困擾而痛苦掙扎的人。仔細想想，我不也是這樣嗎？我眼神空洞直鉤鉤地看著(zhù)前方，限入了思考。
記得昨天，我在家里覺(jué)得無(wú)趣，便拿起一本厚厚的《心理學(xué)一本通》來(lái)翻看。我看到其中一個(gè)章節是“喜歡的顏色看透人的心理”。我一直想知道自己到底是個(gè)怎樣的人，便選了自己喜歡的藍色。喜歡藍色的人平時(shí)嚴肅且深沉，對人態(tài)度比較淡定，不論遇到什么事都能從容應對。
不對！這不是我！白色也挺不錯的，看看吧。喜歡白色的人大多比較單純，有一定的進(jìn)取心。嗯，說(shuō)對了點(diǎn)兒，但這不是完全的我！綠色挺棒的，看一下。喜歡綠色的人比較平靜，對生活充滿(mǎn)了希望和樂(lè )觀(guān)，他們大多具有積極向上的心理和青春的活力。說(shuō)得差不多了，但還差一些。最后，我又看了黃色和紅色，終于確定了自己的是什么樣的人。我回頭看了一遍，被自己給嚇了一跳：天吶，所有性格只包含在九種顏色中間，而我卻喜歡其中的五種顏色！我到底是什么樣的人，有什么樣的性格呢？我迷茫地望著(zhù)遠方，期待有人會(huì )給我一個(gè)答案，可是回應我的，只是秋風(fēng)路過(guò)窗外的呼呼聲。
是啊，我是我，你是我，他是我，那我又是誰(shuí)呢？一年級聽(tīng)話(huà)的'我，二年級沖動(dòng)的我，三年級馬虎的我，四年級快樂(lè )的我，五年級謹慎的我，六年級憂(yōu)郁的我，哪個(gè)才是真正的我？想當科學(xué)家的我，想當演員的我，想當探險家的我，想當作家的我，哪個(gè)才是真正的我？人生的叉道口，從大路中分出了無(wú)數小徑。數不清的指路牌，哪個(gè)才是指引我走向幸福的彼岸呢？我無(wú)助，我茫然，我不知所措。
老師終于讓我們下課了。我的嘴里還一邊絮絮叨叨著(zhù)：“我是誰(shuí)，我到底是誰(shuí)？”一邊機械地收拾書(shū)包去外面喊口令，也暫時(shí)忘記了“我是誰(shuí)”的困擾……
我是誰(shuí)作文12
我們在迷夢(mèng)中徘徊，我們在泥淖中前進(jìn)。我們尋遍千山萬(wàn)水，只想知道“我是誰(shuí)”�！}記
我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？我是三月的草，清新而充滿(mǎn)活力。我喜歡藍色的天，藍色的水，綠色的山，綠色的林，喜歡拂過(guò)鼻尖的濕潤芬芳地大自然的氣息。喲永遠不當手機的閨蜜，我鐘情于大自然的奇秀與美麗。每一天我都充滿(mǎn)活力，如同傳說(shuō)中的吸一口純氧就漂浮，我永遠是一如既往的樂(lè )觀(guān)積極。想笑就笑，想哭就哭，自帶一中獨特的“原始農耕氣息�！蔽沂侨轮�，清新自由，富有生機。
我是誰(shuí)？我是預五月地風(fēng)。五月的風(fēng)，有時(shí)帶著(zhù)春末夏初的舒爽與繾綣，出奇的溫柔；有時(shí)狂躁大作驚如狂風(fēng)暴雨。是的，這就是我，或許由于正值叛逆期，我有事性情不定。我總是會(huì )受不住委屈，莫名的數落或責難總讓我心中苦澀難言，突然的冷落更顯我多愁善感，總讓我郁郁寡歡。有時(shí)我會(huì )固執的像個(gè)小孩，對自己認為對的東西咬死不放；有時(shí)我顯得大方明理，溫順耐心。過(guò)去我覺(jué)得這叫個(gè)性，任性地永多變的脾氣傷害了無(wú)數愛(ài)我的人，可如今長(cháng)大的我也漸漸懂得收斂，我想盡量化作溫潤的五月風(fēng)，多為身邊的人帶來(lái)清新與爽朗。
我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？我還是十二月的雪，冰潔亦純情。之所以冰潔，是因為我不與任何“泥石流”同流合污。通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我有勇氣在所有的人逆行的時(shí)候堅持正確的方向。在學(xué)校食堂，吃完飯的同學(xué)總是愛(ài)把餐盤(pán)往塑料箱中順手一丟，發(fā)出“砰砰”的刺耳聲音，濺起許多大大小小的汁油水。但是我更愿意在擁擠的人潮中話(huà)費那么一秒的時(shí)間輕輕彎下腰，將餐盤(pán)慢慢放下。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我所見(jiàn)到的敢屈一下尊貴的雙膝放下餐盤(pán)的人鮮有人在，但我堅持這樣做，我決心不與“泥石流”同流！再者，我自認為是一枚純情的女孩。你可以說(shuō)我天真幼稚，但我愿意永遠做一個(gè)純情的`女孩。我愿意永遠從人間大愛(ài)的角度去思考一個(gè)人的行為，我首先相信深情大義，而不是猛挖人性的污點(diǎn)。我愿意相信每個(gè)人的善舉，哪怕無(wú)意中沒(méi)有達到最好的結果。我也寧肯相信它擁有一個(gè)美好的出發(fā)點(diǎn)，而不是以利益的角度評判它的好壞。人間，總是充滿(mǎn)愛(ài)的，世界是由溫情與無(wú)私的大義支起的。我期盼用自己年少的心如感知世界的溫暖與美好，也愿意用自己的力量為世界獻出一份愛(ài)，一陣暖，幾縷希望。是的，我是十二月的雪，稚嫩、純情、并且冰潔如初。
攜初心安暖如光，行一路清雅芬芳。關(guān)于“我是誰(shuí)”我想我還會(huì )找到更好的答案。
我是誰(shuí)作文13
一頭茂密的而又稍稍偏紅的頭發(fā)，帶著(zhù)淺淺的劉海，一雙烏黑的小眼睛，附著(zhù)古板而又充滿(mǎn)智慧的黑框眼鏡。鼻梁矮矮的，難免有絲稚氣和呆氣混在其中。而我的耳朵和嘴巴就顯得沒(méi)那么出眾了，但五官組合在賽一起，就天衣無(wú)縫了。
我是浸在書(shū)香中長(cháng)大的，媽媽是位英語(yǔ)老師，而我的父親是做出版工作的，家里的書(shū)成百上千，數不勝數。擇書(shū)如擇友，閑得無(wú)事時(shí)，便拿起《哈姆雷特》左翻右看，故事的情節不禁讓我有些傷感。而爸爸回家時(shí)也會(huì )帶我看看《論語(yǔ)》、《史記》等書(shū)，讓我體會(huì )古人的修養與情趣。到了入睡的時(shí)候，也會(huì )拿起金庸的武俠小說(shuō)慢慢品味，那波折起伏的情節也讓我的心一起一落�？墒堑胶髞�(lái)，要做的事越來(lái)越多，看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少。但是不管怎么樣，我清楚的知道：讀書(shū)就像品生活，只有夠細致，才能獲得更多。
之后，我便迷上了音樂(lè )，不管是優(yōu)美的旋律還是勁爆的舞曲，我都非常喜歡，不久又吹起了小號這種西洋樂(lè )器，憑著(zhù)我對這位朋友的喜愛(ài)，在小學(xué)，我曾多次在全校的舞臺上表演，我可能不會(huì )在音樂(lè )上有所成就�？墒沁�能讓這動(dòng)人的音符在我的心中蕩漾開(kāi)來(lái)。
我的座右銘，是：無(wú)知固然不好，不愿意求知那就更糟，你年輕不學(xué)會(huì )思考那你就永遠也不能學(xué)會(huì )！這長(cháng)長(cháng)短短的33個(gè)字，蘊含了我深切求知的欲望同時(shí)也批判了那些不愛(ài)思考的人。能思考是你能活在這個(gè)世界上的第一理由，有人笑著(zhù)對我說(shuō)過(guò)，他不想事是因為他準備儲存更多的腦細胞想更偉大的事情，我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，能說(shuō)出這種話(huà)的人還真是挺＂聰明＂，如果你連腳下的事都沒(méi)做好，別看前面，沒(méi)走幾步就會(huì )摔跤，不信么？不信你就試試看。
其實(shí)，我有些空余時(shí)間時(shí)，便像一位老人，一邊放著(zhù)喜歡的音樂(lè )，泡著(zhù)吐著(zhù)層層云霧的`綠茶，有意境時(shí)，便寫(xiě)幾首小詩(shī)。別看我這么沉穩，我的朋友也是很多的，我的性格是沉穩中帶點(diǎn)活潑，嚴肅中又帶絲可愛(ài)，而且我也是很好交往的，從我出生就沒(méi)打過(guò)架，也從不會(huì )為了點(diǎn)雞毛蒜皮的事吵架，頂多也就是開(kāi)開(kāi)玩笑，而且在與朋友交往的過(guò)程中，我也明白：與朋友在一起，我們更能思考更善行動(dòng)，不管世界有多苦難。
只要有值得信任的朋友，沒(méi)有什么是戰勝不了的。
我是誰(shuí)？好奇了吧——
告訴你吧，我是湖南長(cháng)沙同升湖實(shí)驗學(xué)校初一8班的李一鷺！想和我交朋友談天說(shuō)地，品茶寫(xiě)詩(shī)聽(tīng)音樂(lè )聊文學(xué)的話(huà)，就來(lái)找我吧！
我是誰(shuí)作文14
我是誰(shuí)？這似乎是一個(gè)凝重而深刻的問(wèn)題在扣問(wèn)著(zhù)我的心頭。
站在歲月的河邊，看流水輕輕滑過(guò)，看花開(kāi)花落，云起云沉。無(wú)意間一片花瓣柔柔的滑落，掉進(jìn)了平靜的心海，從而蕩起了幾分漣漪，心幕也被徐徐拉開(kāi)了……
曾一度被視為最膽怯最懦弱最不敢發(fā)言的學(xué)生竟在三年級便有過(guò)主持幾十人的婚宴的經(jīng)歷，長(cháng)大一點(diǎn)，更試過(guò)主持一個(gè)幾百人參與的公開(kāi)主題班會(huì )。在無(wú)數雙陌生的眼睛里，那個(gè)膽小鬼又是那么的從容和自信。
曾被老師們認為是最文靜最聽(tīng)話(huà)最乖巧的女孩，竟然也試過(guò)被班主任、級長(cháng)、校書(shū)記、校長(cháng)連同一起在全級學(xué)生面前大聲批評。當然，后來(lái)也是這“四巨頭”邀請本小姐在級會(huì )上和同學(xué)們分享學(xué)習經(jīng)驗的'，并投以贊許的目光。
而最諷刺的是，在班上被老師強調我是一個(gè)不熱愛(ài)集體、不樂(lè )意幫助同學(xué)、不愿思考問(wèn)題的差生，后來(lái)卻被評為了廣州市的優(yōu)秀學(xué)生。在為我喜悅并衷心祝福我的掌聲中，我緊握著(zhù)獎狀……
一副忠厚嫻靜的樣子，在老師面前彬彬有禮，實(shí)質(zhì)卻是個(gè)除了活潑更多的是頑皮、叛逆、搗蛋的雙面人。
也許是因為經(jīng)歷多了，便不以為然，不再在乎別人是怎樣看我的，因為每個(gè)人都有每個(gè)人的看法，每個(gè)人都有每個(gè)人的評價(jià)。就如我的老師，他們對我的評語(yǔ)可以說(shuō)是矛盾重重，可能真是甲之稻草乙之瑰寶。但后來(lái)，我發(fā)現最重要的還是你自己怎么看，你自己的態(tài)度將會(huì )決定一切。
被否定也好、被批評就改正、被誤解就學(xué)會(huì )寬容與體諒，但千萬(wàn)別埋怨，因為我知道一百個(gè)人心中就有一百個(gè)我，好也罷，壞也罷，都不過(guò)是一些阻礙不了你的觀(guān)點(diǎn)罷了。而最重要的是認真敲問(wèn)一下自己的心房：我是誰(shuí)？不久你便會(huì )如我般發(fā)現，我就像一枚茶葉，宇宙如壺�？梢�(jiàn)我是多么的渺小，但是卻獨一無(wú)二，因為盡管每片茶葉的味道都近同，可是每片茶葉都有自己與眾不同的經(jīng)歷，你來(lái)自黃山，我來(lái)自祁連山，你是這人采摘的，我是那人挑選的……我心如水，塵世是一片干澀的茶葉，泡一杯茶飲千年，名為“人生”�？梢�(jiàn)我又是如斯博大、豪放，廣闊的心海足以存下濟物，仿佛有著(zhù)完整的心靈來(lái)包容真實(shí)世界的種種，哪怕是煎熬人的艷陽(yáng)烈日，威嚇人的狂風(fēng)暴雪，淹沒(méi)人性的滂沱大雨……？
我是誰(shuí)？雖沒(méi)有莊子的淡泊明志，卻有一顆閑適自在的心去體味生活；雖沒(méi)有蘇軾的狂情奔放，卻也在運動(dòng)場(chǎng)上流過(guò)無(wú)數熱情的汗水；雖沒(méi)有唐伯虎寫(xiě)詩(shī)驚四座的天資過(guò)人，卻明白到一步一個(gè)腳印的艱苦積累……
但，這才是真正的我，獨樹(shù)一幟的我呀！
我是誰(shuí)作文15
當有人問(wèn)我“我”是誰(shuí)的時(shí)候，小小的問(wèn)題居然難住了我，我究竟是誰(shuí)呢？漸漸地我陷入沉思……
我是誰(shuí)？當然是一名學(xué)生。其實(shí)，在別人眼里，我就是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)十足的學(xué)生。梳著(zhù)學(xué)生頭，穿著(zhù)校服，家與學(xué)校這兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活每天都在循環(huán)。休息日，作業(yè)之余也都是光顧書(shū)店、同學(xué)家，穿梭在繁雜的人群間，誰(shuí)會(huì )說(shuō)我不是學(xué)生呢？在老師眼里，我是一名規規矩矩的學(xué)生；在同學(xué)眼里，我是一名勤勤懇懇的學(xué)生在父母眼里，我是整天忙忙碌碌的學(xué)生。要問(wèn)我是誰(shuí)？"學(xué)生"這個(gè)詞自然理所應當的蹦出我的腦海。
我是誰(shuí)？我當然也是女兒。在父母眼中我是他們的乖女兒，偶爾和他們開(kāi)一個(gè)小玩笑或搞一個(gè)惡作劇，弄得他們不知所措，有時(shí)還逗得他們捧腹大笑；有時(shí)還幫他們干一些家務(wù)，緩減父母的疲勞；當然，還有時(shí)向他們發(fā)發(fā)小牢騷，耍耍小聰明。要問(wèn)我是誰(shuí)？女兒這個(gè)詞自然也沖出腦海。
我是誰(shuí)？在商場(chǎng)我是消費者，在路上我是行人。在社會(huì )上我是公民。在……我的腦海不斷的浮現著(zhù)，忽的，我的思緒又戛然而止了，我不自覺(jué)地問(wèn)自己，這些都是我自己?jiǎn)�？不論是學(xué)生，女兒還是消費者，公民等等，這些都是我的身份，我的職業(yè)，是別人眼中的我，是社會(huì )公認的我，我終究沒(méi)有回答自己眼中的我究竟是誰(shuí)？
我是誰(shuí)呢？我反復問(wèn)自己，“你就是你"你就是你自己呀！”聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。哦，原來(lái)是我的心，仔細想想后，我突然發(fā)現：“對呀，我是誰(shuí)？我就是我自己�！�
我是一個(gè)既內向而外向，不過(guò)更偏重于內向的女孩兒。我喜歡寧靜，喜歡獨處，喜歡自己浮想聯(lián)篇，不過(guò)只要有我在的地方，我就會(huì )給身邊的人帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。
我是一個(gè)悲天憫人的人，有時(shí)我會(huì )為戲中的主角流淚；我會(huì )為流浪的.小貓小狗而傷感，我會(huì )感嘆花兒的凋零，我會(huì )感傷草兒的枯萎，我會(huì )……
我是一個(gè)樂(lè )于助人的人，生活中，誰(shuí)有不如意，我會(huì )主動(dòng)開(kāi)導她，誰(shuí)有困難，我會(huì )主動(dòng)幫助她，不求別人的感謝，只求自己心中的坦然。
我是一個(gè)感情豐富的人，我崇尚陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得安心顏”的不羈，蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的放達。
我是……
這才是我，一個(gè)真正的我，雖然是滄海一栗，卻要活的精彩，活出自我。
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