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（精華）有趣的實(shí)驗作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的有趣的實(shí)驗作文，歡迎大家分享。
有趣的實(shí)驗作文1
昨天下午，我們在科學(xué)實(shí)驗室里做了一個(gè)溶解實(shí)驗。
周老師給我們發(fā)了一個(gè)玻璃杯以及面粉和食鹽，還有一根玻璃棒。
看著(zhù)潔白似雪的面粉、食鹽，我們忍不住拿起這兩個(gè)躲在杯子里的小乖乖東搖西晃，害得它倆暈頭轉向。周老師讓我們先用食鹽做實(shí)驗，于是，朱沛羽手腳麻利地把食鹽倒進(jìn)了“海里”——水里。只聽(tīng)得“呼啦”一聲，食鹽沒(méi)有任何掙扎，墜到了杯底，并一動(dòng)不動(dòng)地任由水把自己的身體一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬�？晌覀兿铀盃奚钡貌粔蚩�，便把玻璃棒飛快地轉了起來(lái)，于是，它周?chē)乃痪砹似饋?lái)，形成了一個(gè)漩渦，從而使其徹底消失了。
接下來(lái)，要把面粉投擲到水里去了，我不好意思地笑了一聲，看著(zhù)面粉被一股腦地倒進(jìn)了水中�？擅娣劬尤粵](méi)像另一位“烈士”一樣沉到了水底，而是猶如雪山一般在水上漂著(zhù)。但它最終還是因為“體力不支”而慢慢地下沉了。我們發(fā)狠地攪拌著(zhù)水，于是，它驚恐地在水中高速旋轉著(zhù)，水也漸漸地變成了一杯乳白色的“牛奶”。但是，仍有幾個(gè)小面疙瘩緊緊地擁抱在一起。我們仿佛幾頭急紅了眼的斗牛，卯足了勁兒向它戳去，終于使它“粉身碎骨”。我們本以為這家伙要被溶解了，沒(méi)想到的`是，靜置了一會(huì )兒后，它又回到了水底，并更加堅固了！這可令我們氣昏了頭腦，于是，我們又展開(kāi)了第二輪“進(jìn)攻”。
結果，頑強的面粉避免了水的吞噬。這個(gè)結果告訴我們，面粉無(wú)法被溶解；而食鹽，則是水的“優(yōu)質(zhì)飼料”。今天的實(shí)驗真有趣��！
有趣的實(shí)驗作文2
一天，我正自讀《青少年科技報》時(shí)，看到一個(gè)小實(shí)驗——紙鍋燒水。我覺(jué)得很奇怪，心想：紙能用來(lái)燒水嗎？難道水不會(huì )漏出來(lái)嗎？我決定親自驗證這個(gè)實(shí)驗。
我迫不及待的按照報紙上的方法，先讓爺爺用鐵絲做一個(gè)能放紙鍋的架子。然后用一張普通的'紙做了一個(gè)紙鍋，加入少量的水。剛把紙鍋放上架子，紙濕了，破了。我想是不是紙太薄了？于是換了一張厚一點(diǎn)的牛皮紙，重新做了一個(gè)紙鍋，放入水，找來(lái)一根蠟燭點(diǎn)上火，開(kāi)始燒水�？刹灰粫�(huì )兒，紙還是破了，水漏了出來(lái)。這下我可犯愁了，則么會(huì )這樣呢？一直在旁邊站著(zhù)的爸爸說(shuō)了：“會(huì )不會(huì )是蠟燭沒(méi)放好呀？”我重新調整蠟燭的位置，使蠟燭的火焰離紙鍋底部稍遠一些。把第三次做好的紙鍋放到架子上，開(kāi)始燒水了。不一會(huì )兒，水開(kāi)始沸騰了，可紙卻完好無(wú)損。
實(shí)驗成功了！我興奮極了。這是為什么燒不壞紙鍋呢？我忙上網(wǎng)找原因。原來(lái)這是個(gè)物理現象，是利用水從液體變成氣體的特點(diǎn)。在一個(gè)標準的大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100度，紙的著(zhù)火點(diǎn)是183度。燒水的時(shí)候，水不斷從鍋底上吸收熱量，即使水開(kāi)了，水的溫度也保持不變使紙的著(zhù)火點(diǎn)不會(huì )超過(guò)183度，所以水燒開(kāi)了，紙鍋還是完好無(wú)損。
通過(guò)這次做實(shí)驗，人生中我遇到許許多多的困難和挫折，只要我們不懈努力總會(huì )取得成功。
有趣的實(shí)驗作文3
今天下午，班主任李老師給我們看了幾張圖片，圖片上的人都在死海上躺著(zhù)，沉不下去，而且個(gè)個(gè)都還悠閑地看著(zhù)報紙，就像躺在家里的床上看報紙一樣。有的人說(shuō)是“水里的含鹽量越大，水的浮力就越大�！蓖瑢W(xué)們有的相信這句話(huà)，有的卻半信半疑，還有的根本就不相信。而我疑惑不解。
為了證明這個(gè)答案是正確的，李老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗：看看加鹽的水里放雞蛋，雞蛋能不能浮上來(lái)，李老師先拿出一個(gè)空杯子，再把清水倒入杯子，然后拿出一個(gè)圓圓的.雞蛋，把它放進(jìn)杯子。
剛剛放進(jìn)去，雞蛋就沉到了杯子的最下面。雞蛋像個(gè)熟睡的寶寶，靜靜地躺在杯底。李老師又拿出一袋鹽，抓一把放進(jìn)杯子，雞蛋沒(méi)有什么動(dòng)靜，李老師又放進(jìn)杯子里一些鹽，雞蛋仍然是紋絲不動(dòng)。
這時(shí)，同學(xué)們有的在小聲地喊：“攪拌！攪拌！”李老師又攪了攪，呀！雞蛋浮起來(lái)了！同學(xué)們都眉開(kāi)眼笑，又激動(dòng)又興奮，心都提到嗓子眼了！但是等老師停止攪動(dòng)，雞蛋又慢慢悠悠地沉了下來(lái)，同學(xué)們的心也落了下來(lái)。
李老師又加了很多鹽，并又攪了攪，雞蛋跟上一次一樣，升到了杯子的中間，并比這又多升了一點(diǎn)點(diǎn)。我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗是不會(huì )成功的。
當我有點(diǎn)失望的時(shí)候，又聽(tīng)見(jiàn)了許多同學(xué)喊：“再加鹽！”李老師又加了比較多的鹽，神奇的事情發(fā)生了！雞蛋浮起來(lái)了！李老師又把雞蛋按到杯底，雞蛋一下子又升上來(lái)了！雞蛋像一個(gè)頑皮的孩子，按下去又升起來(lái)！按下去又升起來(lái)！同學(xué)們高興極了！有的連連鼓掌，有的站起來(lái)，還有的大聲尖叫，這場(chǎng)面真是熱鬧極了！
李老師還讓幾位同學(xué)嘗了嘗鹽水，又咸又苦，很難喝。
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了：水里的含鹽量越大，水的浮力就越大，這句話(huà)是真的。
有趣的實(shí)驗作文4
今天上午，我和媽媽在家做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗——讓雞蛋浮起來(lái)。
我先找來(lái)一個(gè)碗，里面盛了大半碗水，我拿起事先準備的一枚個(gè)頭不算太大的雞蛋放進(jìn)碗里，雞蛋“咕咚”一聲沉到了碗底。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)惺裁春棉k法能讓水里的雞蛋浮起來(lái)嗎？”“當然有了，你往碗里不斷地加一些食鹽試試看吧！”媽媽回答道。聽(tīng)了媽媽的`話(huà)，我立即拿起勺子舀了一勺食鹽，慢慢地撒到碗里去。一邊撒我一邊慢慢攪動(dòng)，好讓食鹽快快融化。但是，雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。于是，我就不斷地向碗里撒鹽。撒到第五、六勺時(shí)，雞蛋漸漸地離開(kāi)碗底，開(kāi)始往上升了，我高興地朝著(zhù)媽媽大喊：“媽媽?zhuān)炜�！雞蛋往上升了！”我又往水里加了幾勺鹽，這時(shí)候，雞蛋一下子浮到了水面上。
看到這個(gè)有趣的現象，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁聪蛲肜锶鳆}，能使沉在水底的雞蛋浮起來(lái)呢？”“你去查查《十萬(wàn)個(gè)為什么》吧，”媽媽撫摸著(zhù)我的頭，笑瞇瞇地回答道，“它一定會(huì )給你一個(gè)滿(mǎn)意的答案的�！睕](méi)等媽媽說(shuō)完，我已經(jīng)沖進(jìn)了書(shū)房，翻開(kāi)書(shū)仔細地尋找起來(lái)。不一會(huì )兒，我就找到了答案。原來(lái)，不斷地往水里加鹽能加大水的密度，加大浮力，雞蛋就自然而然地浮起來(lái)了。我把答案告訴了媽媽?zhuān)瑡寢対M(mǎn)意地說(shuō)我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。聽(tīng)了這話(huà)，我的心里美滋滋的，別提有多開(kāi)心了！
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：生活中有許多未解之謎只要我們平時(shí)多觀(guān)察，多動(dòng)腦，多問(wèn)幾個(gè)為什么，就一定會(huì )有所發(fā)現，獲得意想不到的收獲。
有趣的實(shí)驗作文5
“叮呤呤”，上課鈴聲打響了，沸騰的校園頓時(shí)變得安靜起來(lái)。張老師拿著(zhù)課本走上講臺，微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天下午我們按照科學(xué)書(shū)的要求來(lái)做一次實(shí)驗�！薄白鰧�(shí)驗，太好了！”同學(xué)們的歡呼聲頓時(shí)打破了校園的寧靜。
實(shí)驗開(kāi)始了。只見(jiàn)老師拿著(zhù)一張紙，把它撕成綠豆般大小的紙屑，均勻地撒在桌面上，接著(zhù)拿一把粉紅色的塑料小尺子在衣服上來(lái)回摩擦，然后馬上把尺子移到小紙屑的上方。這時(shí)，奇跡出現了：小紙屑在桌子上跳起“舞”來(lái)。有的飛了起來(lái)，牢牢地粘在了小尺子上；有的連串粘在一起，搖搖欲墜；有的飛不上尺子來(lái)，就在桌面上跳動(dòng)，站立了起來(lái)……同學(xué)們都伸長(cháng)了脖子，看得目瞪口呆，張口結舌。大家正看得起勁時(shí)，小紙屑卻陸續從小尺子上往下掉，紛紛揚揚，像小雪花似的，可有趣了。最后只剩下幾顆比較小的`粘在上面。同學(xué)們都覺(jué)得十分奇怪。老師問(wèn)：“誰(shuí)知道小紙屑為什么會(huì )被尺子吸上去？”同學(xué)們議論紛紛，可還是沒(méi)有頭緒。
唉！解鈴還需系鈴人！除了老師，我們誰(shuí)也不清楚，我們只好請教老師“解密”。老師笑著(zhù)說(shuō)：“塑料板摩擦久后，會(huì )發(fā)生靜電，靜電可以把小紙屑吸上塑料板。但靜電消失后，小紙屑就會(huì )掉下來(lái)了。你有時(shí)候脫毛衣時(shí)會(huì )聽(tīng)到‘噼啪’聲，甚至會(huì )看到放電光，這也是靜電現象�！迸�，原來(lái)是這樣。我們好像撥開(kāi)云霧，見(jiàn)到藍天一樣。
這次的實(shí)驗不但有趣，而且還讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理呢！
有趣的實(shí)驗作文6
今天，老師一進(jìn)教室便一臉壞笑，只見(jiàn)她左手拿錘，右手拿蛋，老師這樣的舉動(dòng)搞得同學(xué)們像丈二的和尚，摸不著(zhù)頭腦，老師看到同學(xué)們疑惑的樣子，笑著(zhù)說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗的名字叫“鐵錘錘蛋錘不破”。聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們這才恍然大悟。
實(shí)驗馬上開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿了一張報紙平鋪在桌子上，然后小心翼翼地把雞蛋放在紙上，同學(xué)們此時(shí)都興奮不已，前排的同學(xué)估計是害怕雞蛋濺到自己身上吧！實(shí)驗還沒(méi)開(kāi)始有的已經(jīng)離開(kāi)座位，有的則把身體蜷縮在離雞蛋稍遠一點(diǎn)的角落里，而后面的.同學(xué)則好奇地圍上前去，有的同學(xué)估計怕看不清楚索性站到桌子上.
實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿起錘子，可是,剛舉起來(lái)，雞蛋似乎看出了老師的意圖，竟然害怕地滾到一邊，第一次錘蛋失敗。過(guò)了一會(huì )，老師又拿起錘子，高高的舉起，同學(xué)們都睜大了眼睛，而我緊張地閉上了眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng)，就在這時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們發(fā)出“切......”的聲音,原來(lái)老師的錘子在半空中突然停了下來(lái)，搞得同學(xué)們虛驚一場(chǎng)，就在大家驚魂未定之時(shí)，突然從教室后面竄出一個(gè)男生，快步走上講臺，還沒(méi)等大家明白過(guò)來(lái)，那人已經(jīng)從老師手中奪過(guò)錘子，高高舉起，迅速吹了下去，只聽(tīng)“啪”的一聲，蛋殼破碎，蛋液四濺.
實(shí)驗結束了，同學(xué)們問(wèn)老師：“不是鐵錘錘蛋錘不破嗎？雞蛋怎么破了呀？”老師說(shuō)：“鐵錘錘蛋，錘子沒(méi)破呀！”哦！原來(lái)是這樣��！同學(xué)們這時(shí)才明白過(guò)來(lái)。
中國的漢字可真有意思，這也讓我想到，在生活中，我們與人溝通時(shí)說(shuō)話(huà)要表達準確，這樣才能避免生活中的一些誤會(huì ).
有趣的實(shí)驗作文7
在科學(xué)課上，我們會(huì )做許許多多的實(shí)驗，而最有趣的、最令我難忘的還是那次袁淼老師帶我們做的柴甘藍實(shí)驗。
實(shí)驗前幾天，袁老師已經(jīng)讓我們把要帶的東西帶了過(guò)來(lái)。當天，上課鈴聲一打響，我們便開(kāi)始忙碌起來(lái)。我們組一切準備就緒，很快袁老師就拿了一個(gè)裝有水的懷子和幾片柴甘藍葉子來(lái)了。之后，便開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。
第一步：“碎尸萬(wàn)段”，你聽(tīng)這名字，想必你一定不明白這是什么意思，其實(shí)也就是把柴甘藍葉子撕成許多份，但卻沒(méi)有到萬(wàn)份，因為我們人多，很快，這第一步就完成了。
第二步：“水漫金山”，我們把撕好的甘藍碎片“山”放入袋子中，然后把120毫升的水倒入袋子中，最后就要說(shuō)到下一步了：“化骨綿掌”，我把裝有柴甘藍和水的袋子上打了一個(gè)結，便輪翻將袋子揉、捍，不一會(huì )兒，柴甘藍水變成了紫色。
賈煜城從老師那兒拿來(lái)了一只滴管和兩個(gè)杯子，我把兩只裝有液體的.杯子拿了過(guò)來(lái)，嗅了嗅，便立馬聞了出來(lái)，一只杯子里是洗衣液，而另一只杯子里是醋，我把杯子放了回去，真正的實(shí)驗開(kāi)始了。
我們的組長(cháng)劉星彤手上拿了一只滴管，放入柴甘藍水中，吸了許多柴甘藍水，再慢慢放入一只杯子中，起初并沒(méi)有什么變化，第二次加之后，便慢慢地由紫色轉為了綠色，那個(gè)杯子里裝的是洗衣液，是堿性的，而裝有醋的那個(gè)杯子里的水，變成了紅色，這是酸性的。
我們每個(gè)人都瞪大雙眼觀(guān)察著(zhù)，看到了如此神奇的一幕，無(wú)不把嘴張成一個(gè)“O”，我看著(zhù)那平淡無(wú)奇的柴甘藍水，心想：這看似普通的柴甘藍水，竟會(huì )如此神奇。
這個(gè)實(shí)驗的原理是：柴甘藍的細胞內有花青素，花青素為一種水溶性的植物色素，顏色因酸堿度不同而改變顏色。
這真是一次神奇、有趣的實(shí)騎，我總是難以忘記。
有趣的實(shí)驗作文8
這天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我坐在椅子上，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，聽(tīng)著(zhù)母雞“咯咯咯”的叫。
我打開(kāi)電視，發(fā)現有個(gè)節目正在做實(shí)驗。我看了一會(huì )兒，看到電視里的場(chǎng)景我激情澎湃，自己也想做實(shí)驗。
這時(shí)我又聽(tīng)到了母親的叫，我腦子里閃了一下。想到了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
我先準備了實(shí)驗需要用的：雞蛋，杯子，水。我先將水倒入杯中，再把雞蛋放入水中。我要觀(guān)察雞蛋能否在水上浮起來(lái)。一開(kāi)始雞蛋像小船一樣在水面上不停地飄�？墒�，過(guò)了一會(huì )兒，又下沒(méi)有氣的氣球一樣沉了下去。我原本激動(dòng)的心情也像雞蛋一樣，開(kāi)始灰心。我認為是雞蛋的問(wèn)題，于是把雞蛋換成了鴨蛋�？墒茄�，但也像雞蛋一樣沉了下去。我問(wèn)了問(wèn)姐姐該怎么辦？姐姐說(shuō)只要在水中加很多鹽，雞蛋就可以浮上來(lái)了。我帶著(zhù)灰心的心情，又從新做了一次實(shí)驗。我挖了幾勺鹽放入水中，雞蛋像是好奇寶寶似的，想看看外面的世界，開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)，可是他似乎跳不起來(lái)，依然在水里沉淀。我又放了幾勺鹽，這時(shí)的雞蛋像是被我打了氣一樣，“噌噌噌”的.往上冒，可是沒(méi)有鹽的幫助，還是到不到水面。還是不到水面。我最后又放了幾勺鹽，雞蛋終于上來(lái)了，我灰心的心情也開(kāi)始興奮。
這個(gè)實(shí)驗告訴我：做任何事都不要輕易放棄，應該持之以恒，不能半途而廢，否則就不會(huì )取得成功。
有趣的實(shí)驗作文9
“雞蛋浮起來(lái)了，浮起來(lái)了……”教室里發(fā)出一陣歡呼聲，我們在干什么？原來(lái)我們在做一個(gè)有趣的小實(shí)驗——雞蛋游泳。
今天下午上課，本以為老師要像平常一樣講作文，沒(méi)想到老師卻神秘地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)小實(shí)驗——雞蛋游泳�！蓖瑢W(xué)們高興得跳了起來(lái)，有的在一起議論紛紛：“雞蛋還能游泳？”
接著(zhù)，老師拿出了實(shí)驗需要的材料：一個(gè)水杯，一個(gè)雞蛋，一包鹽，一根筷子。
實(shí)驗在我們的期待下終于開(kāi)始了。首先，老師將雞蛋放入水杯中，雞蛋慢慢地沉下去了，一動(dòng)不動(dòng)的。接著(zhù)，老師第一次往里面加鹽，拿起筷子攪拌，只見(jiàn)雞蛋隨著(zhù)筷子一起跳舞，當老師停止攪拌后，雞蛋就沉下來(lái)，我心想：雞蛋怎么浮不起來(lái)呀！
第二次老師又加鹽開(kāi)始攪拌，水變渾濁了，雞蛋馬上就浮起來(lái)了，我們一臉興奮的看著(zhù)它，誰(shuí)知它好像很怕我們一樣又沉下去了，我們由興奮變?yōu)槭?/p>
第三次老師再往里面加鹽，我們瞪大眼睛看著(zhù)雞蛋，雞蛋像是和我們玩捉迷藏一樣，都到杯子中間了。誰(shuí)知老師一停止攪動(dòng)，雞蛋又下來(lái)了，唉，我們的心也像坐過(guò)山車(chē)一樣上上下下。
第四次，老師繼續加鹽攪拌著(zhù)，這次雞蛋慢慢地往上浮，我們都不敢大喘氣兒，生怕又怕它嚇下去，但是這次雞蛋比較給力，一下子就浮上來(lái)了，露出了它那可愛(ài)的`小腦袋。老師還讓我們用手指往下按按它，它又浮上來(lái)了，教室里傳出歡呼聲。
最后，老師為我們講了實(shí)驗原理：當雞蛋的密度大于水的密度時(shí)，雞蛋就會(huì )沉下去，加鹽之后，鹽水的密度大于雞蛋密度時(shí)，所以雞蛋就浮上來(lái)了。
這節課不僅有趣，還讓我學(xué)到了許多知識。
有趣的實(shí)驗作文10
星期五，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，叫“瓶子癟了”。
那天，老師面帶微笑地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師不用外力就能把瓶子變癟，這是一個(gè)有趣的實(shí)驗，你們要仔細看!”
老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)，真不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥;有的說(shuō)，老師太厲害了;還有的.說(shuō)，不可能，這太難了!我心里也這樣想的：難道老師有魔法?手一揮，就能讓瓶子變癟了?我腦袋里冒出了很多問(wèn)號。
實(shí)驗開(kāi)始了。老師把準備好的熱水倒入瓶中，大家都凝視著(zhù)老師手中的瓶子。過(guò)了一會(huì )兒，水裝滿(mǎn)了，老師迅速蓋上蓋子，把瓶中的水搖晃了幾下，瓶子好像個(gè)乖娃娃一般，喝足了水就在老師手中靜靜地躺著(zhù)。隨后，老師將瓶子里的水倒入桶中，又飛快地上了蓋子，說(shuō)：“快看啊!”我們看得更加專(zhuān)注了。
一分鐘、兩分鐘……我驚奇地發(fā)現，瓶子變癟了!同學(xué)們都歡呼雀躍起來(lái)，我也不禁拍起了手，老師的眼睛也瞇成了一條縫。
這到底是什么原理呢?我一回家就查起了電腦，原來(lái)，瓶子裝滿(mǎn)熱水，再把熱水倒出來(lái)后，由于瓶子還是熱的，進(jìn)入瓶子的氣體變熱了，過(guò)一段時(shí)間，瓶?jì)葰怏w的溫度會(huì )降低，壓力會(huì )減小，低于外部的空氣壓力，就被空氣壓癟了，這是“膨脹冷縮”的原理。
哈!又學(xué)到新知識了!這個(gè)實(shí)驗真好玩!
有趣的實(shí)驗作文11
“叮當……叮當……叮當……”上課鈴在我們不經(jīng)意間響了起來(lái)。同學(xué)們都知道新的兩節作文課已經(jīng)到來(lái)。但是樊老師卻叫我們把桌子上所有的東西都收起來(lái)，然后神秘地從講臺底下搞出一個(gè)盤(pán)子，像個(gè)魔術(shù)師一樣，先讓我們看到正面的樣子，隨后把盤(pán)子翻過(guò)去，好讓我們看到反面的樣子，之后把那個(gè)盤(pán)子放在講臺上，倒了一些水在盤(pán)子里。
“你們看到我這個(gè)舉動(dòng)想到了什么��？”講臺下面議論紛紛，然后，就有許多同學(xué)舉起自己的小手。
隨后，樊老師又拿起一根紅色的、粗粗的、短短的蠟燭，但是她一開(kāi)始不讓我們看，用她的一只手給擋起來(lái)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一個(gè)一個(gè)猜測，終于松開(kāi)了手。呀！原來(lái)是一根小蠟燭。
接下來(lái)的物品我們不用猜都知道，肯定是打火機！老師還沒(méi)來(lái)得及掩飾，就已經(jīng)公布了答案。
這時(shí)，我們才忽然發(fā)現，講臺上還有一個(gè)玻璃杯。
樊老師開(kāi)始表演了！她把蠟燭用打火機點(diǎn)燃，然后把蠟燭固定在盤(pán)子中間，然后小心翼翼地將玻璃杯反扣在蠟燭上。同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)老師做的每個(gè)動(dòng)作，似乎在等待著(zhù)什么。奇跡終于發(fā)生了！火漸漸地熄滅了，隨后，盤(pán)子上的水全被吸到了玻璃杯里。
下課了，樊老師又表演了一遍，蠟燭和一陣濃烈的味道撲鼻而來(lái)，充溢了整個(gè)教室。
原來(lái)，蠟燭在氧氣全都燃盡時(shí)就會(huì )熄滅。而氧氣的缺失造成杯子里的壓力變小，外面的壓力大于杯子的壓力，所以水就向壓力小的'地方流。這真是一堂有趣的作文課！
小蠟燭也能搞科學(xué)，真是小小的蠟燭大大的學(xué)問(wèn)，同學(xué)們讓我們從小做起，成為小小科學(xué)家吧！
有趣的實(shí)驗作文12
星期天，我在樹(shù)下捉到了一些小螞蟻，把它們裝到瓶子里帶回家，仔細地觀(guān)察起來(lái)。小螞蟻頭上頂著(zhù)兩根靈活細長(cháng)的觸角，六只細細的、柔弱的腳，橢圓形的.肚子，尾部稍稍向上翹著(zhù)，不時(shí)歪著(zhù)腦袋，晃動(dòng)著(zhù)觸角，樣子非�？蓯�(ài)。小螞蟻為什么偏愛(ài)吃糖呢，它們還吃其他東西嗎？我心里十分納悶，便決定做一下實(shí)驗。
我把小螞蟻們的四周?chē)险系K物，這時(shí)它們如同在熱鍋上，橫沖直撞，團團起來(lái)，不久便一只接著(zhù)一只順著(zhù)障礙物紛紛往上爬起來(lái)，我用手又把它們推下去，另一只小螞蟻又想從小洞里爬出去，我迅速地把洞給堵住。然后我把一只受傷的西瓜蟲(chóng)放到了小螞蟻們的旁邊，剛放上不久，兩只小螞蟻就快速爬上去狠狠地咬了西瓜蟲(chóng)一口，其中一只螞蟻焦急地張望著(zhù)四周，觸角在不停地擺動(dòng)，我想它應該是在召集伙伴們吧，不一會(huì )兒，別的小螞蟻們都來(lái)了，黑壓壓地把西瓜蟲(chóng)圍了起來(lái)，不長(cháng)時(shí)間，西瓜蟲(chóng)便不動(dòng)了，這時(shí)我才知道小螞蟻不僅愛(ài)吃糖，還愛(ài)吃小蟲(chóng)子。
障礙物擋不住螞蟻們，西瓜蟲(chóng)也被它們咬死了，我心里有點(diǎn)不服氣，于是把幾只小螞蟻放到水里。我發(fā)現小螞蟻的六條腿在水里不停地擺動(dòng)，身子一會(huì )伸直，一會(huì )縮成一團，我心里想：在我們看來(lái)這只不過(guò)是一小盆水，可是對小螞蟻來(lái)說(shuō)應該是一片汪洋大海吧。我趕緊拿來(lái)鉛筆放在一只小螞蟻身邊，只見(jiàn)小螞蟻如同見(jiàn)到了救星，奮力地搖擺著(zhù)弱小的身子，使勁向鉛筆爬去，動(dòng)作十分吃力，而其它的小螞蟻呢，只好耐著(zhù)性子拼命擺動(dòng)身子，無(wú)計可施了。
別看螞蟻們個(gè)頭小 ，生命力竟然如此頑強，我真佩服它們。
有趣的實(shí)驗作文13
一天實(shí)踐課，語(yǔ)文老師面帶笑容地走進(jìn)教室，手里還拿著(zhù)一些實(shí)驗用具：有手帕、小半杯酒精、一盆水和一根玻璃棒。大家好奇地看著(zhù)語(yǔ)文老師，不知道他葫蘆里賣(mài)著(zhù)什么藥。我心想：語(yǔ)文老師改行了嗎？來(lái)教我們科學(xué)嗎？老師對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗，實(shí)驗的名字叫——燒不壞的手帕。頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們都交頭接耳，紛紛議論起來(lái)。我又心想：手帕哪有燒不壞的呢？老師肯定在說(shuō)謊。我一定要揭開(kāi)這個(gè)騙局。老師好像看懂了我們的心思，向同學(xué)們拋來(lái)一塊手帕，我們爭先恐后地觀(guān)察這塊神奇的手帕，用手摸了摸，仔細地看了看，發(fā)現這塊手帕和普通的手帕沒(méi)什么兩樣。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師先給手帕洗了個(gè)澡，然后輕輕地擰干，接著(zhù)灑上一點(diǎn)酒精，再用打火機小心翼翼地點(diǎn)了一下，最后用玻璃棒挑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，手帕燒著(zhù)了，冒起了陣陣青煙。老師把燒著(zhù)了的手帕給我們看了看，我們立刻感覺(jué)到撲面而來(lái)的.熱氣和濃重的酒精味。我想：這塊手帕肯定完了，命喪黃泉。大概過(guò)了兩三分鐘，火漸漸熄滅了，手帕竟然完好無(wú)損，大家都覺(jué)得不可思議。然后老師提問(wèn)說(shuō)：“手帕為什么沒(méi)有燒壞呢？”幾個(gè)博學(xué)多才的同學(xué)回答來(lái)了，可他們說(shuō)得太深奧了，我們都沒(méi)聽(tīng)懂。于是，老師就講解給我們聽(tīng)：“干手帕浸了水后，就會(huì )形成一層水的保護膜。而剛才燃燒的是酒精本身，水火是不相容的，所以火碰到水自然就滅了，而手帕正好被水保護了所以手帕才沒(méi)燒壞�！蔽覀冞@才恍然大悟，原來(lái)，老師給手帕洗澡是別有用心。
有些事情看起來(lái)十分復雜，十分難，但用科學(xué)的方法來(lái)解答的話(huà)，那就變得十分簡(jiǎn)單。啊，科學(xué)世界真奇妙！
有趣的實(shí)驗作文14
老師布置了一個(gè)作業(yè)，做一個(gè)小實(shí)驗。同學(xué)們聽(tīng)了都很興奮�；氐郊液�，我寫(xiě)完作業(yè)思考著(zhù)，該做什么實(shí)驗呢?:這時(shí)我想起一位同
學(xué)跟我介紹過(guò)“雞蛋上浮”的實(shí)驗，便決定就做這個(gè)實(shí)驗。
這么想著(zhù);我立即找來(lái)實(shí)驗材料:一個(gè)雞蛋，一個(gè)杯子，一包鹽，一些水和一根筷子。實(shí)驗開(kāi)始，首先，我在杯子里加入了四分之三的清水，并把雞蛋放人杯子里，雞蛋從杯口落入水中,靜靜地沉在水底。接著(zhù)，我將一些鹽倒入水中，左手拿著(zhù)杯子，右手拿著(zhù)筷子，用筷子貼著(zhù)杯壁順時(shí)針攪拌，水立即變成了乳白色。攪拌了一會(huì )兒之后，我將杯子放在桌面上屏息凝視著(zhù)它，瞪大眼睛望著(zhù)杯子，可雞蛋像睡著(zhù)了似的，躺在杯底一動(dòng)不動(dòng)。怎么回事，難道鹽還不夠?我又加入了三勺鹽，這一次，雞蛋慢慢脫離了杯底，慢慢上浮到水面上，我用手將雞蛋按到水底，雞蛋又飄飄悠悠地浮到水面上來(lái)了，實(shí)驗成功了!
不過(guò).雞蛋在水中又是如何上浮的呢?為了解除心中的`疑惑，我到網(wǎng)上查找了資料。原來(lái)，雞蛋上浮和水的密度有關(guān);如果在水中,雞蛋的密度大于水，雞蛋的密蛋大于水，雞蛋就會(huì )下沉;在一定濃度的鹽水中，如果雞蛋密度小于鹽水，那雞蛋就會(huì )上浮。
原來(lái)，一個(gè)小小的雞蛋中竟藏著(zhù)這么多的秘密，我以后一定要做一個(gè)有心人，善于發(fā)現、實(shí)踐,探索更多生活中的奧秘。
有趣的實(shí)驗作文15
雞蛋、食鹽、勺子、筷子、玻璃杯。咦！吳老師這是要干嘛呀？
“今天我們要做個(gè)實(shí)驗，讓雞蛋浮起來(lái)�！眳抢蠋熣f(shuō)。噢！原來(lái)是這么回事。
只見(jiàn)吳老師拿起裝有半杯多水的玻璃杯，小心翼翼地把雞蛋放入水中，只聽(tīng)見(jiàn)輕輕的“撲通”一聲，雞蛋就沉到了杯底。這時(shí)，我想：哎呀！雞蛋撞得那么用力，會(huì )會(huì )撞碎呀！噢，還好雞蛋并沒(méi)有撞碎，而是平安無(wú)事地躺在杯底睡起覺(jué)來(lái)了。同學(xué)們都有點(diǎn)失望。這時(shí)，吳老師好像是看透了我們的心思，忽然拿起了勺子，放了一勺鹽到杯子里。我頓時(shí)興奮了，心想：哈哈！吳老師有辦法了。小雞蛋，你快認輸吧！你要浮起來(lái)了！吳老師放完鹽，拿起筷子攪拌了一下，水變得渾濁起來(lái)。隨著(zhù)吳老師筷子的`攪動(dòng)，雞蛋慢慢地飄了起來(lái)，就像一個(gè)美麗的舞者在水中翩翩起舞�？墒�，等筷子一拿走，水中的舞者就像失去了舞伴，又回到杯底睡覺(jué)去了，吳老師繼續加第二勺鹽，又攪拌一下，可雞蛋還是回杯底睡大覺(jué)，好像一個(gè)賴(lài)床的調皮鬼，就是不愿意起床。當吳老師繼續加到第五勺鹽后，在筷子的攪動(dòng)下，雞蛋隨著(zhù)攪拌的漩渦，緩緩地上升。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在心中吶喊：“不要沉，不要沉！”吳老師慢慢地把筷子拿走了，雞蛋在水面上轉了幾轉，最后漂浮在水面上了，終于浮起來(lái)了！教室里頓時(shí)一片歡呼聲。
通過(guò)這次愉快的實(shí)驗，我知道了，鹽水的比重密度比雞蛋大，所以雞蛋就可以輕松地浮在鹽水上面。
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