有趣的一堂課作文14篇(精華)

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的有趣的一堂課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有趣的一堂課作文1

　　這節課，新來(lái)的裙子老師和樂(lè )樂(lè )老師帶我們一起玩了好玩的游戲。

　　老師讓我們把手放在背后，然后在我們每個(gè)人的手里放了一片樹(shù)葉。老師讓我們通過(guò)摸和聞的方式找到另一片相同的樹(shù)葉，但是在這個(gè)過(guò)程中不能讓對方看到自己手里的樹(shù)葉。

　　我仔細摸了摸我手里的樹(shù)葉，不大，有細細的紋路，有點(diǎn)兒粗糙。我摸了摸何美玲的樹(shù)葉，不是不是，絕對不是，她的樹(shù)葉是很大一片的。我又摸了摸李昊軒的樹(shù)葉，也不是，他的樹(shù)葉有一面很光滑。接下來(lái)，我摸何禹軒的樹(shù)葉，嘿，有點(diǎn)像！

　　為了進(jìn)一步判斷我們的猜測是正確的`，我們又閉著(zhù)眼睛相互聞了一下，味道也很像！

　　我們找老師確認，老師說(shuō)：“恭喜你們！配對成功！”

　　我們把樹(shù)葉拿出來(lái)一看，哇，真的一模一樣。

　　等我們都配對成功后，老師要我們去找葉子的主人。我和何禹軒一下子就找到了。這種植物在前不久還開(kāi)了一束束紫色的小花，像小掃把一樣�？墒�，我并不知道它的名字。

　　“老師，這是什么樹(shù)？”

　　老師笑著(zhù)說(shuō)：“這是紫薇樹(shù)，開(kāi)的花很好看�！�

　　接下來(lái)，我和何禹軒開(kāi)始了對紫薇的觀(guān)察之旅。我們采取合作的方式，何禹軒說(shuō)，我寫(xiě)。

　　“紫薇的葉子是橢圓形的，有點(diǎn)臭�！�

　　“它的果實(shí)裂開(kāi)以后，里面的種子像花兒一樣排列著(zhù)，很好看�！�

　　寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，何禹軒同學(xué)又有了一個(gè)新的發(fā)現。他發(fā)現花壇里的幾棵紫薇樹(shù)都脫了皮。這是為什么呢？他特意跑去問(wèn)裙子老師。裙子老師告訴我們，這是紫薇樹(shù)的“自我更新”，就像有些大樹(shù)需要換新葉一樣。

　　何禹軒平時(shí)看起來(lái)大大咧咧的，還有點(diǎn)兒調皮，我第一次發(fā)現他很細心。

　　后面，老師又帶我們玩了一個(gè)“摸大樹(shù)”的游戲。我的搭檔又是何禹軒。我用紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛，把他牽到一棵樹(shù)邊，讓他摸一摸這棵大樹(shù)，記住這顆樹(shù)的樣子。

　　調皮的何禹軒踮著(zhù)腳往上摸，他摸到了一個(gè)很大的樹(shù)結。然后，我把他帶離樹(shù)邊，取下他的紅領(lǐng)巾，他居然很快就找到了自己摸的那棵大樹(shù)。

　　非�？尚Φ氖�，有的同學(xué)牽著(zhù)自己的搭檔走，結果讓自己的搭檔撞到了樹(shù)上。

有趣的一堂課作文2

　　我上過(guò)許多節課，但有一節課卻印象深刻。想知道是什么嗎？那就接著(zhù)看看吧！

　　一天，老師他著(zhù)輕快的步伐來(lái)到教室，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)玩個(gè)游戲�！崩蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們就議論紛紛，有的說(shuō)“老師葫蘆里在買(mǎi)什么藥？真讓人搞不懂！”有的人說(shuō)“都快期末了，老師不復習就算了還讓我們玩游戲，太陽(yáng)打西邊出來(lái)了�！边�有的人說(shuō)“老師又有什么鬼主意？”是啊，都快期末了，還有一單元沒(méi)教呢，怎么有時(shí)間讓我們玩？

　　老師說(shuō)：“我們玩的這個(gè)游戲就叫做‘畫(huà)西瓜’大家都知道西瓜長(cháng)什么樣吧，下面就讓我們請一位同學(xué)畫(huà)西瓜�？凑l(shuí)把西瓜畫(huà)在正確的'地方�！闭f(shuō)著(zhù)，在黑板上畫(huà)了個(gè)盤(pán)子，接著(zhù)說(shuō)：“被請到的那位同學(xué)用布蒙著(zhù)眼睛，下面的同學(xué)告訴他（她）想哪畫(huà)，知道了嗎？”“知道了——”大家異口同聲地說(shuō)�！拔覀兿茸屃中纴�(lái)給我們畫(huà)西瓜吧！大家掌聲鼓勵！”“嘩嘩——”臺下響起了雷鳴般的掌聲。林欣靦腆的走上講臺，拿起布蒙上眼睛，老師給她一支粉筆，臺下有的說(shuō)“林欣，往左點(diǎn)畫(huà)”有的說(shuō)“加油，林欣往右點(diǎn)畫(huà)比較好看！”還有的說(shuō)“嘿，往上點(diǎn)！”大家按照自己的意見(jiàn)說(shuō)著(zhù)。這可難為了臺上的林欣了，她到底聽(tīng)誰(shuí)的好呢？沒(méi)辦法，林欣只好自己亂畫(huà)了。結果西瓜畫(huà)的不好不說(shuō)，她居然把西瓜畫(huà)在了天上，沒(méi)有在盤(pán)子上，在盤(pán)子上面。臺下一片笑聲。

　　老師出來(lái)主持了，她對我們說(shuō)：“大家不要笑，不止林欣同學(xué)會(huì )這樣，不信？好，我們讓蘇靜來(lái)畫(huà)西瓜�！碧K靜上去，蒙上了布，臺下和剛才一樣，有人說(shuō)上，有人說(shuō)下，有人說(shuō)左，有人說(shuō)右。結果蘇靜把西瓜畫(huà)在離盤(pán)子有五厘米遠的地方。不過(guò)這下沒(méi)有人再笑了，因為大家都知道，這不是蘇靜和林欣太笨了。

　　老師說(shuō)：“你們知道為什么嗎？其實(shí)啊，是你們有的說(shuō)上，有的說(shuō)下，有的說(shuō)左，有的說(shuō)右的原因，你們這樣，臺上的人怎么畫(huà)？大家的意見(jiàn)不同我知道，但你們可以商量一下，畫(huà)哪兒最好呢？這樣西瓜就會(huì )畫(huà)在對的地方了，你們說(shuō)對嗎？其實(shí)，你們都覺(jué)得奇怪，為什么老師會(huì )不教課呢？你們看一下語(yǔ)文書(shū)最后一個(gè)單元是什么，是‘團結’其實(shí)這一節課就是在叫你們什么是團結，大家知道了嗎？”“知道了——”我們說(shuō)�！岸ｂ忊彙�…”下課了。老師說(shuō)：“好，同學(xué)們，我希望上了這節課后，你們要知道團結，下課吧�！�

　　下課了，我依然在回味老師說(shuō)的那句話(huà)，是的，老師說(shuō)的不錯，我們要學(xué)會(huì )團結。

　　從此以后，我不管在做什么事都懂得團結，你們也要懂團結哦！知道了嗎？

有趣的一堂課作文3

　　我上過(guò)許多有趣的課程，有的是需要拿起花劍和劍友們斗智斗勇；有的是和外教老師天文地理聊得仿佛來(lái)到了地球村；有的可以爬山認識植物，一花一世界，走入教科書(shū)體驗教科書(shū)的知識；或是來(lái)到一堂哈利波特的閱讀課，滿(mǎn)足了我天馬行空的想象世界，也拓展了大量的英語(yǔ)詞匯。而我今天最想介紹的有趣課程，是一堂驚險刺激開(kāi)心的帆船課！

　　那一天，風(fēng)和日麗，艷陽(yáng)高照。我和我的.同學(xué)們來(lái)到了湛藍的大海邊。我深吸了一口氣，清新的空氣撲面而來(lái)。沙灘像雪一樣白，踏起來(lái)軟綿綿的，非常舒服。海面上，還有幾只小帆船漂浮著(zhù)，就像海上鋪著(zhù)幾小塊雪白的布。

　　開(kāi)始上課了，教練讓我們爬上了帆船。每個(gè)人自己開(kāi)一艘船，按照教練的指示練習著(zhù)OP船的各種規定動(dòng)作。我們一會(huì )兒像小魚(yú)一樣飛馳在水面上，一會(huì )兒慢慢晃悠在水面上，放松得很。然而我并沒(méi)有注意到有一股大風(fēng)正朝我吹來(lái)，船慢慢得傾斜。開(kāi)始我還覺(jué)得很刺激，開(kāi)心得哈哈大笑�？墒茄劭粗�(zhù)船就要翻了，我才驚醒過(guò)來(lái)，恐懼溢滿(mǎn)心間，慌亂中我咬緊牙關(guān)，使出自己最大的力氣，卻也沒(méi)能把住舵，我努力控制船，卻也無(wú)濟于事。

　　在這千鈞一發(fā)之際，教練開(kāi)著(zhù)快艇趕了過(guò)來(lái)。他問(wèn)：“怎么，船翻不回來(lái)了嗎？”“是的！”“那你上快艇，我來(lái)幫你！”我沮喪得下了船，爬上了快艇，看著(zhù)教練一點(diǎn)點(diǎn)把船翻回來(lái)。哎，我這算不算是棄船逃生呢？看來(lái)，還是技不如人啊，自己還需要多多努力。

　　正在自我檢討之際，教練貼心得過(guò)來(lái)宣布：”今天你們第一次自己獨立操作，表現很優(yōu)秀，為了對你們的努力給予獎勵，今天允許你們下海游泳，自己游到岸邊集合！”我們異口同聲喊道：“謝謝教練！”喊完開(kāi)心得“撲通”一聲跳到海里。海水是那么清澈，那么涼爽，那么美麗！我們自由泳，蛙泳，仰泳，在海水里自由綻放，恨不得潛入水底，說(shuō)不定還能抓到幾條小魚(yú)呢。

　　這堂帆船課真是有趣，我不僅體驗到了大海航行的樂(lè )趣，翻船的恐懼挫敗，還有大海里暢游的滿(mǎn)足和放松。但愿我以后勇于挑戰自己，實(shí)現小小夢(mèng)想，盛滿(mǎn)星辰大海；但愿我以后不斷自我超越，上下求索，開(kāi)啟學(xué)旅新航行。

有趣的一堂課作文4

　　星期天下午作文課時(shí)，我和我的小伙伴們一起被老師叫去陽(yáng)臺上，說(shuō)是讓我們看一樣東西。我們都很好奇，不知道老師要給我們看的是什么東西。

　　跟著(zhù)老師過(guò)去一看，原來(lái)是一盆我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的植物，它有著(zhù)綠綠的葉子，紫紫的藤條。真奇怪！綠綠的葉子怎么會(huì )有紫紫的藤條呢？大家都不知道這是什么，亂說(shuō)一氣。黃翔說(shuō)：“它是個(gè)蘿卜！”鐘翰林說(shuō)：“那是個(gè)小球！”“不，是土豆！”彭雨涵爭辯道�？吹酵晾锫冻鲆粋�(gè)包，我倒覺(jué)得像個(gè)石頭。當我說(shuō)是石頭時(shí)，大家都大笑起來(lái)。老師見(jiàn)大家很疑惑，就告訴大家說(shuō)：“這個(gè)叫紫薯�！贝蠹也胖�道這是紫薯。隨后，鐘老師拿出幾張舊報紙鋪在地上，讓大家一起把紫薯挖出來(lái)。

　　由于紫薯的旁邊有一棵水仙花，一不小心就會(huì )傷到水仙花。所以，我們派彭雨涵去保護水仙花，其他的人負責挖紫薯。開(kāi)工了，我們小心翼翼地刨開(kāi)土，因為怕傷到水仙花，所以很小心。挖呀挖，紫薯還沒(méi)挖出來(lái)，倒先挖出了一只白色的小蟲(chóng)子。小蟲(chóng)子長(cháng)長(cháng)的，很肥，還在動(dòng)呢！太嚇人了！我們趕緊用鏟子把蟲(chóng)子撥開(kāi)，接著(zhù)又用鏟子挖了起來(lái)。因為僅有一把鏟子在鐘嘉羽手里,其他人是直接用手挖的，挖得我手都疼了。經(jīng)過(guò)一陣努力，紫薯開(kāi)始慢慢現出了它的廬山真面目：它長(cháng)得好像一個(gè)人的頭，皮是紫色的。有四分之一被老鼠啃過(guò)了，啃過(guò)的地方留下了一個(gè)嘴巴的痕跡�？瘩R上就要成功了，大家不由加快了進(jìn)度。當陳俊林一把把紫薯從土里擒出來(lái)時(shí)，大家都高興地歡呼起來(lái)：“耶！我們終于挖出來(lái)了！”

　　老師見(jiàn)我們挖了出來(lái)，就問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)洗紫薯呢？”由于伙伴們個(gè)個(gè)都舉手，老師就讓我們劃拳分輸贏(yíng)，贏(yíng)了的'就洗紫薯。結果黃翔和陳俊林去洗紫薯，其他的人則還在一旁興奮地談?wù)搫偛磐谧鲜淼慕?jīng)過(guò)。

　　終于洗好了！我們都爭先恐后地要是老師切來(lái)吃�！昂煤煤�，不要急，每人都有份�！彪S后鐘老師就切了一塊紫薯給我，后又給其他同學(xué)每人切了一塊。我拿起紫薯，咬了一口，感覺(jué)非常甜！可也有人說(shuō)不好吃，說(shuō)有點(diǎn)苦。雖然有人吃了兩口就不吃了，但還是有人吃得津津有味……

　　多么有趣的一堂課��！不但挖了紫薯，還吃倒了自己以前從沒(méi)有吃過(guò)的紫薯，真希望這樣的課經(jīng)常上。

有趣的一堂課作文5

　　12月4日，那天陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里。微風(fēng)吹得人神清氣爽。我興高采烈地來(lái)到固鎮青少年活動(dòng)中心寫(xiě)作班，去上一節有趣的課。

　　我一進(jìn)教室，就發(fā)現了異常：同學(xué)們都愁眉苦臉的；黑板上出現了“腦筋急轉彎—智力大比拼”我知道了這個(gè)消息，我心里就樂(lè )開(kāi)了花，因為我在我們班腦筋急轉彎答對的成功率可是名列前茅呀！

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師嚴肅地說(shuō)：“今天我們來(lái)‘腦筋急轉彎比賽�！�要求：老師出20個(gè)腦筋急轉彎，同學(xué)們搶答，按答對的次數發(fā)獎。設一、二、三等獎，發(fā)獎狀�！�

　　十分鐘過(guò)后，比賽正式開(kāi)始了。老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)問(wèn)題。那就是：蕭峰和耶律洪基在南京大王府中商議軍國大事，意見(jiàn)不同，蕭峰大罵耶律洪基，耶律洪基為什么沒(méi)生氣？老師說(shuō)：“搶答開(kāi)始！”這時(shí)我想到了一個(gè)不靠譜的答案，膽怯地舉了手，又看看四周沒(méi)有一個(gè)舉手的。正想收回去，卻被老師的火眼睛睛給看見(jiàn)了。我只好回答：“耶律洪基是個(gè)聾子�！蔽艺f(shuō)完以后，同學(xué)們都哈哈大笑，有的說(shuō)：“你也太牛了，商議軍國大事的人居然是個(gè)聾子！”有的說(shuō)：“他們的意見(jiàn)不同，耶律洪基就變成聾子了？”還有的說(shuō)：“你這哪是在回答問(wèn)題，你這是在拍科幻片，你也太幽默了吧！”那笑聲連連不斷，就在老師就要公布答案的時(shí)候，還有人在那里偷笑。老師公布答案了：他們不是一國人，說(shuō)的話(huà)互相都聽(tīng)不懂。答案公布后，教室里有哄堂大笑。

　　老師出的問(wèn)題里有一個(gè)特別有趣的`問(wèn)題：在一所大學(xué)里，里面的人們叫什么教授的時(shí)候，說(shuō)的是哪一個(gè)人名字的最后一個(gè)字，并且不說(shuō)“——教授”而說(shuō)“——授�！痹谝淮窝葜v大會(huì )上，主持人讓一位教授上來(lái)演講的時(shí)候，臺下笑聲不斷，你知道主持人說(shuō)的是什么嗎？同學(xué)們聽(tīng)了以后，給出的答案五花八門(mén)，沒(méi)有一個(gè)是對的。老師公布答案：禽獸。答案都讓我們大吃一驚。

　　結果我非�？上�，我只要再答對一題就是一等獎了，不過(guò)在我看來(lái)在我現在上過(guò)的所有課中，這才是真正的“有趣的一節課！”

　　告別這“有趣的一節課”從青少年活動(dòng)中心里出來(lái)，我一蹦三尺高。我永遠也忘不了這有趣的一節課！

有趣的一堂課作文6

　　今天上午第二節課，老師帶著(zhù)同學(xué)們前往階梯教室上公開(kāi)課。

　　過(guò)了一會(huì )兒，上課鈴聲響了，同學(xué)們安靜地坐在各自的座位上，充滿(mǎn)期待地看著(zhù)老師。林老師環(huán)顧了一下四周，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩個(gè)游戲，名字叫‘唱反調’�！绷掷蠋熢�(huà)音未落，同學(xué)們便活躍起來(lái)，坐在那里一個(gè)個(gè)摩拳擦掌的，巴不得游戲馬上開(kāi)始。只聽(tīng)林老師繼續說(shuō)道：“這個(gè)游戲規劃是：比如老師說(shuō)‘哭’，你們就‘笑’，誰(shuí)做錯就被淘汰，我們比比看，看看哪組最厲害�！�

　　緊接著(zhù)，游戲開(kāi)始了。林老師說(shuō)“坐下”，我們便“起立”；“舉左手”，我們就把“右手”高高的舉起來(lái)，大家正興高采烈地做著(zhù)游戲，忽然，老師宣布向左轉，大家下意識地往右轉，沒(méi)想到，我一不留神，轉錯了方向，來(lái)了個(gè)往左轉，結果第一局我就被淘汰了，真是好遺憾啊!其他同學(xué)看到了就哈哈地笑起來(lái)。坐在后排聽(tīng)課的老師也禁不住笑了起來(lái)。第一輪游戲結束了，當老師宣布本次獲得全勝的是第二組時(shí)，獲勝的那組同學(xué)高興得歡呼雀躍起來(lái)，而其他組的同學(xué)雖然嘗到了失敗的滋味，但他們并沒(méi)有因此罷休，而是強烈要求著(zhù)進(jìn)行第二輪游戲比賽。在同學(xué)們的央求下，第二輪比賽又開(kāi)始了，隨著(zhù)老師的一聲令下“向后轉”大家紛紛做出相應的舉動(dòng)，這當中有“向后轉的“，也有“向前轉的”，甚至還有一些是向其它方向轉的，反正，做什么的都有，真是搞笑極了。這回，做錯的同學(xué)被淘汰出局，在一旁干瞪眼，懊悔得不得了，做對的同學(xué)則洋洋得意，好像在炫耀著(zhù)他們的.勝利。不知不覺(jué)中，第二輪比賽又結束了。當老師宣布此次獲勝的小組是一、四、五組時(shí)，同學(xué)們高興得手舞足蹈起來(lái)。就這樣，我們在活躍、熱烈的氣氛中度過(guò)了一個(gè)既有趣又有意義的一堂公開(kāi)課。

　　“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，我和同學(xué)們有說(shuō)有笑地走出了階梯教室。我一邊走一邊想：這堂公開(kāi)課真是有趣極了。雖然，現在已經(jīng)結束了，但上課時(shí)的那些情景卻始終在我的腦海里閃現。這次的“唱反調”游戲，既讓我從中尋找到了快樂(lè )，也開(kāi)發(fā)了大腦思維應變能力，同時(shí)，它讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人要想學(xué)有所成，就必須學(xué)習再學(xué)習，在學(xué)習中不斷挑戰自我，戰勝自我，才能取得最后的成功。

有趣的一堂課作文7

　　上課鈴聲響起了，我們趕緊坐到自己的位置上，呂老師高興地走進(jìn)教室，看起來(lái)沒(méi)什么煩惱。

　　老師說(shuō)：“上課！”吳俊男站起來(lái)響亮的說(shuō)：“起立�！蔽覀冋酒饋�(lái)異口同聲地說(shuō)：“老師好�！崩蠋熣f(shuō)；“今天我們玩個(gè)游戲吧！”我們說(shuō)：“好哎！好哎！”同學(xué)們都十分興奮，期待著(zhù)老師會(huì )讓我們做什么游戲，都急切的等著(zhù)老師講游戲規則，只聽(tīng)老師慢慢的說(shuō)：“拿出一個(gè)本，撕下來(lái)一張紙，分成四個(gè)等份。第一排寫(xiě)怎樣寫(xiě)人物，后三排寫(xiě)怎樣敘事，然后寫(xiě)完的同學(xué)把紙條按順序，放到桌子上�！庇械耐瑢W(xué)筆下如有神刷刷的寫(xiě)著(zhù)，有的同學(xué)托著(zhù)腮冥思苦想，有的同學(xué)好像毫無(wú)頭緒東張西望地想尋求幫助，老師邊走邊看，不時(shí)的指導著(zhù)我們，這時(shí)我好像有了靈感，寫(xiě)出了自己喜歡的文字，等同學(xué)們全都寫(xiě)完。老師將所有紙條都收上去，然后像洗牌似的把它們全部打亂，說(shuō)：“現在輪流抽，抽到哪張無(wú)論是誰(shuí)寫(xiě)的都大聲的讀出來(lái)，如果抽出這張寫(xiě)的通順的話(huà)加一分，不通順的演一個(gè)節目，節目好也可以加一分�！毕仁切￡犻L(cháng)吳俊男，他抽出的是不通是不通順的，他給我們講了一個(gè)笑話(huà)。講完之后，我們不約而同地笑了起來(lái)，成功，加一分。我們班的智多星張馳抽到的竟是班長(cháng)寫(xiě)的，她的作文能力很棒，無(wú)論是寫(xiě)人的還是敘事的`都寫(xiě)的很好，再加上張馳繪聲繪色的讀出來(lái)，大家都報以熱烈的掌聲。很快就輪到我了，我搓了搓手，抽了一張，急忙打開(kāi)一看，沒(méi)想到我抽到的也是不通順的，唉！一定是同學(xué)們寫(xiě)的太著(zhù)急了，我只好按原文大聲的讀出來(lái)，話(huà)音剛落，同學(xué)們就大聲的喊：“出節目，出節目”。我想了想只好拿出我的絕招吧！我朗讀了一段播音稿，講完之后，老師和同學(xué)們都鼓掌起來(lái)，老師還獎勵給我一張積分卡，我心里美滋滋的。同學(xué)們都陸續的讀出了各式各樣的紙條，老師也認真的對所有的紙條作了不同的點(diǎn)評。

　　“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來(lái)，唉！時(shí)間過(guò)的真快，都有點(diǎn)不舍得下課了，這節課，老師不僅陪我們輕松的做了游戲，還在游戲調動(dòng)了我們寫(xiě)作文的興趣，這真是有趣的堂課。

有趣的一堂課作文8

　　我們今天要舉行了一場(chǎng)啞巴運動(dòng)會(huì )。啞巴是指那些不能說(shuō)話(huà)的人。為什么我們要當啞巴呢，我猜可能老師讓我們體驗一次當啞巴的感覺(jué)吧。

　　首先是一場(chǎng)拔河比賽，我和兩位女同學(xué)走上了臺，老師又請了三位男同學(xué)，這三位男同學(xué)個(gè)子矮小，有些害羞，東張西望，他們目光呆滯，還在抿著(zhù)嘴巴偷笑。而我們三位女同學(xué)可就不一樣了，和男同學(xué)相比，我們個(gè)子高大，居高臨下，一副盛氣凌人的樣子。我們把手插在口袋里，臉上蕩漾著(zhù)微笑，讓男同學(xué)不寒而栗。大家對我們都豎起了大拇指，把票投給我們女生，我們高興極了。

　　開(kāi)始整隊了，我們女生按從矮到高的順序排成一列，男生隊也是如此，只見(jiàn)老師拿出一根“繩子”，讓我們抓住，接著(zhù)拿了一塊橡皮和一支鉛筆。橡皮當“哨子”，鉛筆當“旗子”，比賽即將開(kāi)始，我們臉上的微笑，刷的一下，立刻變得兇狠起來(lái)，瞬間心跳加速。

　　比賽開(kāi)始了，老師一只手拿著(zhù)“哨子”放在嘴巴旁邊，另一只手拿著(zhù)“旗子”，“滴！”隨著(zhù)哨聲響起，“旗子”也隨之落下，我們的臉立刻漲得通紅，雙眼瞪圓，使出九牛二虎之力，旁邊的觀(guān)眾也在大喊，為我們加油。他們在座位上跳著(zhù)，歡呼著(zhù)，老師突然給了我們女生隊一個(gè)手勢，我們使出全身的力氣，接著(zhù)老師跑到了第一個(gè)男生面前，輕輕的'把腳一伸，把那個(gè)男生絆倒了，后面兩個(gè)男生恍然大悟，立刻也跌倒了，“哈哈！”男生失敗了！只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字——“男生敗”。為了尊重對手，我們和男生一個(gè)一個(gè)地握手，畢竟友誼第一，比賽第二嘛。

　　第二項是跳長(cháng)繩，老師假裝拿出一根“繩子”給兩位同學(xué)，讓我們一個(gè)一個(gè)地跳過(guò)去，老師看著(zhù)我們跳得很開(kāi)心，然后他抓住一個(gè)個(gè)子最高的同學(xué)田明煜，讓他在跳的時(shí)候裝作被繩子打了頭，田明煜照做了，可老師認為他演的不逼真，又把他拉了回去，田明煜還有些不樂(lè )意，只好裝成疼的受不了的樣子，手握著(zhù)頭，臉上面目猙獰。我們在一旁看的哈哈大笑！

　　這真是一堂有趣的課，最后老師在黑板上寫(xiě)了“結束”兩個(gè)字，終于我們可以開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。

有趣的一堂課作文9

　　“叮鈴鈴……”下午第二節課上課了(語(yǔ)文課)，老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走進(jìn)教室。誒？老師平常都是板著(zhù)臉走進(jìn)教室的，今天老師怎么心情大反轉了呢？只見(jiàn)老師興致盎然的說(shuō)：“今天這節課，我們來(lái)玩一個(gè)‘搶棒棒糖’的游戲�！边@時(shí)，同學(xué)們像一群被困在籠里的鳥(niǎo)兒出來(lái)籠一樣歡騰起來(lái)。

　　“我來(lái)講一下玩游戲時(shí)要注意的事項——①不許耍賴(lài)②注意聽(tīng)口令(如果老師說(shuō)右手，就用右手搶?zhuān)�如果老師說(shuō)左手，就用左手搶)③三局兩勝�！崩蠋焽烂C的說(shuō)“但是呢，你們的座位要上下互換一下(我們的教室位置都是男一排，女一排的)要是男生和男生搶?zhuān)�女生和女生搶�(zhuān)�太沒(méi)意思了�！彪m然同學(xué)們都不愿意，但最后還是為了‘搶棒棒糖’游戲的順利舉行而換了。

　　隨后，老師將一個(gè)個(gè)棒棒糖放在每一桌桌子的中間，每一桌桌子只有一個(gè)棒棒糖。就這樣，一場(chǎng)“爭奪賽”就開(kāi)始了。

　　我現在的同桌是小明(我們老師說(shuō)不能寫(xiě)真名)，他用藐視的眼神對著(zhù)我說(shuō)：“這個(gè)棒棒糖一定是我的�！蔽乙埠敛环�氣的說(shuō)：“不可能�！币粫�(huì )兒，老師說(shuō)：“同學(xué)們，準備了。一，二，三，右手�！崩蠋煹脑�(huà)剛說(shuō)完，我就已經(jīng)把棒棒糖搶到手了。搶到的.同學(xué)樂(lè )呵呵的笑著(zhù)，而沒(méi)搶到的同學(xué)則唉聲嘆氣。

　　不一會(huì )兒，第二輪又開(kāi)始了。老師說(shuō)：“同學(xué)們，準備就緒，一，二，三，右手�！彪S后教室里傳來(lái)“砰”的一聲。沒(méi)搶到棒棒糖的同學(xué)有竹籃打水——一場(chǎng)空了。棒棒糖已經(jīng)被搶走了，他們只好和桌子相撞。這場(chǎng)景太激烈了�！拔矣众A(yíng)了�！蔽艺凑醋韵驳南�。

　　接下來(lái)，就是最后一局了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌。老師又說(shuō)：“一，二，三，右手�！蔽疫�以為老師會(huì )說(shuō)左手呢！我的反應慢了點(diǎn)，結果我和小明同時(shí)搶到了棒棒糖，我們遲遲不肯松開(kāi)棒棒糖，我們僵持了很久。我心想：哼！反正老師說(shuō)三局兩勝，我前面已經(jīng)贏(yíng)了兩局了。然后就把棒棒糖松開(kāi)了。

　　贏(yíng)的同學(xué)個(gè)個(gè)神采飛揚，而輸的同學(xué)個(gè)個(gè)不服氣。有些人甚至要求老師在比一次。老師說(shuō)：“輸得同學(xué)不要氣餒，老師會(huì )發(fā)一個(gè)小糖果給你們�！�(贏(yíng)的是要剛才搶搶的那個(gè)大棒棒糖。)

　　這場(chǎng)“爭奪賽”結束了。棒棒糖最終沒(méi)有被小明搶走。我心里此時(shí)像喝了蜜一樣甜。也通過(guò)了這節課，我明白了：不管做什么事，都要手疾眼快，腦子要靈活。

有趣的一堂課作文10

　　我們向往以久的作文班終于開(kāi)課了！鐘老師又將帶我們玩轉作文的闖關(guān)世界。

　　一上課，只見(jiàn)老師將一個(gè)紅色塑料袋放在課桌上。鼓鼓的袋子里裝了什么寶貝玩意？老師詭秘地向大家笑了笑，就一一向我們展現里面的奧秘。原來(lái)是配制泡泡水后吹泡泡呀！最令我們激動(dòng)的是，這回挑戰多種泡泡玩法：吹泡泡屋、泡泡疊疊高、顛泡泡“彈彈球”，讓我們自由組合，自由挑戰，而且第一個(gè)挑戰勝利者，還有驚喜的獎勵。同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試……

　　我選擇的玩法是顛“彈彈球”。這個(gè)玩法是最難的一關(guān)，但是，我認為越有難度的事情，如果做好了，就越有成就感。

　　看著(zhù)同學(xué)們懷疑的目光，我趕緊伸出左手，戴上白色的毛線(xiàn)手套，揮動(dòng)著(zhù)手臂，這種裝扮，真像舞臺上的.小丑，有點(diǎn)滑稽可笑。我將吸管插進(jìn)泡泡水，對準吸管輕輕吹一口氣，一個(gè)小泡泡冒了出來(lái)，像露出一個(gè)鵪鶉蛋。我驚喜萬(wàn)分，趕緊再大口吹一下，一個(gè)大泡泡鼓漲著(zhù)大肚皮，就像一只大肚青蛙。大泡泡從吸管嘴脫落下來(lái)，顫顫微微地落在我的左手手套上，“噗——”的一聲，破了。我又吹出一個(gè)，破了，再吹，還是破了……

　　一向不達目的不罷休的我就是不信這個(gè)邪，繼續吹，終于，成功地吹出一個(gè)泡泡球落在了手套上，圓圓的泡泡晶瑩剔透，還能看到泡泡液外面有七色的光暈在滑動(dòng)，真像是我的掌上明珠！接下來(lái)就是“彈”了。所謂“彈”，就是要把泡泡球在手套掌心上下顛，看你能顛幾次。我輕輕地晃動(dòng)著(zhù)泡泡，那圓鼓鼓的腦袋晃著(zhù)明晃晃的色澤，萌萌噠的樣子，好像在側著(zhù)腦袋瞧著(zhù)我，真是超級可愛(ài)，生怕被我給顛壞了。我小心翼翼地把泡泡球向上顛了一下，泡泡球向上彈起二三厘米，沒(méi)破！我得意起來(lái)，穩穩地接住我的心肝寶貝，再向上顛，這回顛得老高。泡泡球就像是乒乓球一樣向上躍起，又彈了起來(lái)�！芭尽�—”泡泡破了，泡泡液濺在我的臉上，涼涼的。我心里咯噔一下，抬起頭一看，原來(lái)是同桌的泡泡破了。我哈哈大笑，這時(shí)，我的泡泡也“啪”地一聲破了。同桌也捧腹大笑起來(lái)。

　　這節富有挑戰性的作文課真有趣，希望下一回能接受更大的挑戰。

有趣的一堂課作文11

　　今天早上老師帶我們玩“紙片抽抽抽”的游戲。老師通過(guò)大屏幕給我們講了游戲規則:每人一張紙，平均裁成四份，寫(xiě)上相應的要求內容，第一大組寫(xiě)時(shí)間，第二大組寫(xiě)地點(diǎn)，第三、四大組寫(xiě)事情。全班同學(xué)的名字已準備好。五分鐘內寫(xiě)完并放到袋子里。游戲開(kāi)始后按順序從每個(gè)袋子里抽一張紙條，將紙條上的內容按“什么時(shí)間誰(shuí)在哪里做什么”順序大聲讀出即可。

　　開(kāi)始寫(xiě)字條了，全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，埋頭醞釀自己的“杰作”。我們組寫(xiě)的是地點(diǎn)，我撓頭想了下，邪笑著(zhù)寫(xiě)下:在花生殼里、在蜜蜂窩里、在故事書(shū)中、在彩虹上。我覺(jué)得在這幾個(gè)地點(diǎn)肯定會(huì )發(fā)生有趣的事情，所以我心滿(mǎn)意足地把紙條交上去。

　　第一輪由老師抽一位同學(xué)做示范，老師在每個(gè)袋子中各抽了一張紙條。大家心里的小白兔不安分了！看著(zhù)老師的手從一個(gè)又一個(gè)的袋子中抽出，我的心也跟著(zhù)一緊一緊的:會(huì )不會(huì )是我，不會(huì )是我，會(huì )是我嗎？

　　“公元200年陳鈺涵在蜜蜂窩里建房子�！崩蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，紛紛討論起來(lái):有的人說(shuō):“哎呀！陳鈺涵變工蜂了？”有的人說(shuō):“蜜蜂窩里？陳鈺涵會(huì )不會(huì )被蟄呀？”還有的人說(shuō):“蜜蜂窩里建房子，陳鈺涵得多小才進(jìn)得去？”大家你一言我一語(yǔ)腦洞大開(kāi)的想象著(zhù)，只有我不好意思地一會(huì )兒用手抓腦袋，一會(huì )兒用手拿筆假裝寫(xiě)字，心里有點(diǎn)傷心，雖然被老師抽到了很幸運，可是大家一個(gè)勁的笑話(huà)我，用不同的眼神看著(zhù)我，都讓我覺(jué)得不舒服。老師似乎洞悉到了我的心里，安慰道:“沒(méi)事，游戲而已�！蔽液鋈恍盐蜻^(guò)來(lái)，是呀，等下就輪到你們了。我不再傷心反而期待游戲趕緊繼續。

　　游戲進(jìn)行到第四輪時(shí)，老師讓沒(méi)玩過(guò)的同學(xué)按大組的順序上去抽，每個(gè)同學(xué)手上都有一句不可思議的話(huà)。我迫不及待地把手上的紙條拼了起來(lái):二疊紀李曉明在著(zhù)火的.房子里吃燒烤。我笑趴了，這得多淡定的人才能做得出來(lái)��！我讀完，看了一眼曉明，只見(jiàn)她用要殺了我一般的眼神死死地盯著(zhù)我，一臉又氣又好笑地說(shuō):“你怎么抽的是我？”我聳著(zhù)肩攤著(zhù)手吐了吐舌頭，這就是命運��！還有好多有意思的句子:“侏羅紀時(shí)代，王小寶在奶茶店刷馬桶�！薄肮�元前500年林佳佳在黃寬愉的臭腳丫上上課�！薄�…

　　同學(xué)們玩得不亦樂(lè )乎，這個(gè)游戲不僅開(kāi)發(fā)了我們的想象力，還讓我們互相娛樂(lè )了一回，太痛快了。多么生動(dòng)有趣的一堂游戲課！

有趣的一堂課作文12

　　華羅庚先生說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之變，生物之迷，日用之繁，無(wú)處不用到數學(xué)�！睌祵W(xué)是一切科學(xué)技術(shù)的基礎。這次參加了OM（SlidingPuzzleGame）挑戰賽，更讓我深刻的體會(huì )到數學(xué)在游戲編寫(xiě)中應用的重要性。通過(guò)數學(xué)模型的建立和算法的應用，我成功完成了處女作游戲——華容道。

　　會(huì )玩游戲不算厲害，會(huì )編游戲才更厲害！我想運用自己所學(xué)來(lái)挑戰這次游戲編程比賽。但沒(méi)想到我剛開(kāi)始著(zhù)手編寫(xiě)，就遇到了困難。如何把排列整齊的圖片打亂？看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，要讓計算機實(shí)現，就需要給他算法�？嗨稼は肓艘徽�天，靈感閃現，想到了擲篩子隨機抽調的方法。于是我給每張圖片編號，只要是被抽中的號碼就插隊到最前面，而其余的號碼往后挪位。這在計算機中就是一維數組的賦值運算，即產(chǎn)生隨機位置n，接著(zhù)在該數列的第一項前插入n位置的`數字，最后刪除n+1項。

　　隨著(zhù)游戲編寫(xiě)的逐步深入，一個(gè)個(gè)障礙也接踵而來(lái)。譬如怎么做到圖片只能移動(dòng)到空缺處，而不會(huì )被隨意移動(dòng)？怎么把拼完的圖形與原圖進(jìn)行比對，確定拼圖的準確性？為了能實(shí)現這些功能，吾上下而求索，最后經(jīng)過(guò)高人的指點(diǎn)，了解到scratch中有個(gè)“碰撞檢測”神器。也就是當設定的角色遇到周?chē)�的角色時(shí)，對方會(huì )提出“別碰我”，于是設定的角色只能返回原位。沒(méi)想到這個(gè)簡(jiǎn)單的算法，竟然完全解決了圖片移動(dòng)問(wèn)題和圖片檢查問(wèn)題。一個(gè)簡(jiǎn)單的數學(xué)算法卻能有如此強大的功能，讓我大開(kāi)眼界！

　　為了增加游戲趣味性，我還在游戲中增設了彩蛋環(huán)節，玩家們會(huì )有意外的驚喜哦！這款游戲規定了游戲最長(cháng)時(shí)間為300秒，為了能讓彩蛋在游戲中出現的次數適中，我設計了多種算法，最后選擇了利用余數的方法，也就是讓計算機判斷“剩余時(shí)間”除以99的余數是否大于90，如果大于90才有可能出彩蛋。大家猜猜在游戲中最多會(huì )出現多少次彩蛋？……游戲結束后會(huì )通過(guò)不同得分設置Gameover、Good、Awesome和Perfect不同等級。各位玩家準備好測試你的耐心、專(zhuān)心，以及觀(guān)察力、智力……讓我們開(kāi)始吧！

　　經(jīng)過(guò)這次游戲編程，我體會(huì )到了簡(jiǎn)單背后的不簡(jiǎn)單，更重要的是數學(xué)的應用無(wú)處不在，游戲中有大學(xué)問(wèn)！我一定要好好學(xué)習數學(xué)，將來(lái)可以把各種想法通過(guò)數學(xué)算法在游戲中體現，讓玩家們能玩到更多精彩的游戲。

有趣的一堂課作文13

　　易海燕老師，也就是我們的班主任，她在李達中學(xué)是出了名的�？墒且还濍娔X課后，感覺(jué)有點(diǎn)像把易老師家底翻出來(lái)了。這是怎么回事呢？

　　電腦課上，老師教我們關(guān)于“搜索引擎”的知識，并在電腦上示范給我們看：“在百度和搜狗上搜索李達中學(xué)，你們看這兩個(gè)搜索引擎有什么不同�！苯Y果百度上有很多關(guān)于李達中學(xué)的資料，搜狗上，什么也沒(méi)有�！澳銈兛�，不同的搜索引擎都有不同的搜索結果�！睕](méi)等老師說(shuō)完，愛(ài)挑事的少年達（陳俊達）插嘴道：“老師，您搜索一下李達中學(xué)‘194’班吧！”老師經(jīng)不起少年達的軟磨硬泡就進(jìn)行了搜索。結果屏幕上顯示“找不到網(wǎng)頁(yè)，換個(gè)關(guān)鍵詞試試吧�！鄙倌赀_一看就怒了：“什么嘛！194那么出名，連小學(xué)生都知道one nine four有我陳俊達！”他的同桌一聽(tīng)就不對，仔細回想了下，說(shuō)：“one nine four是149，既然你說(shuō)了，那就趕緊行動(dòng)吧！”少年達一聽(tīng)就慌了，連忙說(shuō)：“口誤口誤，是194,194······”

　　老師繼續往下講，繼續給我們做示范�？墒巧倌赀_還沒(méi)有吸取教訓，又在挑事了：“老師，您搜一下李達中學(xué)‘易海燕’老師吧！”他這么一喊，全班也跟著(zhù)喊起來(lái)了。老師的`耳根子受不了，就再次進(jìn)行了搜索。搜索結果是：“易海燕，百度圖片”，少年達便嚷嚷著(zhù)讓老師點(diǎn)進(jìn)去，老師有一種“依卿所奏”的感覺(jué)，就點(diǎn)了進(jìn)去。結果圖片上顯示了很多“易老師”。少年達傻眼了：“這還是我認識的易老師嗎？”見(jiàn)計謀（班上也知道少年達VS易老師這事，結果少年達慘敗，我覺(jué)得是少年達不服氣故意坑害易老師�。┦�敗，便學(xué)以致用：“老師，在‘李達中學(xué)’和‘易老師’前面各添加一個(gè)‘+’號，這次一定能成功！”老師邊搜索邊說(shuō)：“這是最后一次��！”當我們看到搜索結果后全班一陣狂笑——網(wǎng)頁(yè)上顯示“易海燕減肥操”！由于太過(guò)于激動(dòng)，驚動(dòng)了真正的易老師，她剛跨進(jìn)教室，有人便喊了聲：“完了！易老師來(lái)了！”然后，全班一大堆抗議——不能讓易老師進(jìn)來(lái)！不能讓她知道我們在翻她的“家底”！無(wú)奈，“天機”還是泄露了。唉！

　　······

　　當我還在沉浸在剛才的歡樂(lè )中，下課鈴響了，我如風(fēng)似的沖出教室門(mén)，開(kāi)始運動(dòng)······

有趣的一堂課作文14

　　自然課上，黃老師神秘地說(shuō)：“你們信不信，我會(huì )變魔術(shù)，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學(xué)們直搖頭，我半信半疑。

　　正說(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)黃老師拿出一只燒杯，灌了點(diǎn)水，又往水里撒了點(diǎn)土和木屑之類(lèi)的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。

　　黃老師風(fēng)趣地說(shuō)：“你們仔細看著(zhù)，老師開(kāi)始變魔術(shù)了，這魔術(shù)的名稱(chēng)叫‘水的凈化’，現在開(kāi)始第一步——‘沉淀’�！笔├蠋煱褵�杯穩穩當當地放在桌面上。我們不敢有絲毫放松，瞪大眼睛緊盯著(zhù)燒杯，觀(guān)察著(zhù)水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著(zhù)微妙的變化，悄悄地進(jìn)行著(zhù)兩極分化，只見(jiàn)泥土之類(lèi)的臟物向杯底下沉，木屑之類(lèi)的臟物向水面上浮。大約過(guò)了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時(shí)黃老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。

　　我嘟噥著(zhù)：“真可惜，只除掉了沉在下面的臟物，浮在水面上的怎么就除不掉呢？”黃老師接著(zhù)我的話(huà)茬說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)得對，‘沉淀’不是萬(wàn)能的，它只能除掉那些像泥土之類(lèi)可以沉在水底的臟物，木屑之類(lèi)浮在水面的'臟物，它就愛(ài)莫能助了。請看水的凈化第二步——過(guò)濾！”

　　黃老師那鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)使我們精神為之一振。只見(jiàn)老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說(shuō)：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著(zhù)魚(yú)兒似的瞅著(zhù)老師。只見(jiàn)老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內壁。老師小心地把燒杯里的水沿著(zhù)玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過(guò)濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無(wú)比�！罢娴暮蒙衿嫜�！”我們驚訝不已，這時(shí)老師從漏斗里拿出那張濾紙，原來(lái)臟物都被濾紙截住了。

　　“老師，這水好干凈呢？讓我喝一口吧！”我情不自禁地說(shuō)。老師直搖頭說(shuō)：“不，不，這水表面看起來(lái)似乎很干凈，但還有細菌等有害物質(zhì)，就得進(jìn)行水的凈化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，當水溫達到攝氏一百度時(shí)絕大部分的有害細菌就會(huì )被殺死，那水我們也就可以大膽地喝了�！�

　　這次實(shí)驗，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么一定能凈化一桶水、一江水，也一定能凈化整個(gè)地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來(lái)。

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