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掌聲響起來(lái)作文

時(shí)間:2023-12-29 18:46:42 好文 我要投稿

掌聲響起來(lái)作文實(shí)用(15篇)

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的掌聲響起來(lái)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

掌聲響起來(lái)作文實(shí)用(15篇)

掌聲響起來(lái)作文1

  掌聲不僅僅是獻給個(gè)人獲得的某種榮譽(yù),還能獻給我們一片小小的愛(ài)心!耙录右隆敝鷮W(xué)溫暖活動(dòng)的那一次儀式上,我聽(tīng)見(jiàn)了來(lái)自大家肺腑深處的掌聲。

  前不久,學(xué)校組織了“衣加衣”助學(xué)溫暖行動(dòng),給青田鎮的小學(xué)生捐贈衣物。同學(xué)們都踴躍地捐出了自己家中七八成新的衣物,少則一件,多則五件,總之是人人參與,獻出愛(ài)心。一周后的升旗儀式上,我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的掌聲,令人感動(dòng)得落淚。

  周一升旗儀式上,每班同學(xué)都拎著(zhù)一袋袋衣物,這就是幾天來(lái)我們捐贈的衣物。古塘街道的愛(ài)心車(chē)緩緩地開(kāi)進(jìn)了校園。在一片音樂(lè )聲中,我們心中那最真摯的一面被喚醒了,許多同學(xué)的眼眶中閃著(zhù)晶瑩的淚花。各班代表整齊地排成一隊,一改往日喧嘩的景象,秩序井然。冬日寒冷的操場(chǎng)上,我卻感受到了一股股涌動(dòng)的'溫暖。隨著(zhù)主持人一句句撼動(dòng)人心的話(huà)語(yǔ),我們眼前出現了兩幅畫(huà)面:青田的小學(xué)生們在寒風(fēng)中只穿著(zhù)單薄的衣服,正瑟瑟發(fā)抖;當接收到我們捐贈的衣物后,他們的臉紅潤起來(lái)了,漫漫上學(xué)路變得不再艱辛。

  看著(zhù)裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)的衣物,掌聲頓時(shí)響起來(lái)了。先是一個(gè)人,接著(zhù)全校師生都鼓起掌來(lái)。我們在為自己鼓掌,也在為別人的愛(ài)心鼓掌!就像一次愛(ài)的暴風(fēng)雨,真摯的掌聲經(jīng)久不息。這掌聲仿佛在為那輛載滿(mǎn)衣物的愛(ài)心車(chē)送行。我們相信,大家的愛(ài)心會(huì )傳遞得很遠很遠……

掌聲響起來(lái)作文2

  今天是星期五,天氣非常悶熱,我來(lái)到東方學(xué)校,心情卻格外好。

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,老師走進(jìn)教室,一手拿著(zhù)杯子和筷子,另一手拿著(zhù)一盆玻璃珠,老師帶來(lái)的玻璃珠真好看,有黃的、白的、紅的……

  “今天我們來(lái)玩一個(gè)夾彈子的游戲,全班同學(xué)分成兩組,每個(gè)人只許夾一粒彈子,哪個(gè)隊先把杯子里的彈子夾完為勝!

  游戲開(kāi)始了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻,斗志高昂,迫不及待。期盼著(zhù)自已組勝利,兩組同學(xué)都開(kāi)始認真的夾起了玻璃珠。前面的同學(xué)夾的非常順利。

  終于輪到我了,同學(xué)們都在喊“加油!段怡亭!”我瞪大眼睛,小心翼翼地夾到一顆珠子,可調皮的'小珠子真不聽(tīng)話(huà),它老是從筷子縫里滑落。急得我臉色通紅,好像我要拖大家的后腿,又好像聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在埋怨我。唉…………,突然我聽(tīng)到了熱烈的掌聲,原來(lái)他們組快贏(yíng)了。老師笑瞇瞇地對我說(shuō):“段怡亭,你一定能把彈珠夾出來(lái)的!蔽矣忠淮喂钠鹩職庑⌒囊硪淼匕芽曜臃诺街樽用媲耙粖A,終于夾住了。只聽(tīng)“嘩”的一片,掌聲在教室里響了起來(lái),我激動(dòng)萬(wàn)分,幾分鐘過(guò)去了,同學(xué)們鼓勵的掌聲還在我的耳朵旁邊蕩漾著(zhù)。

  是這次掌聲讓我有了自信,我永遠也忘不了這一次的掌聲!

掌聲響起來(lái)作文3

  一提起她,我的腦海中立刻閃現出一個(gè)倩影,纖細的身子,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),配上一個(gè)高高的.鼻子,這就是同學(xué)們欽佩的小能人陳雨軒。

  她畫(huà)畫(huà)可好了,有一次我們班出黑板報,她第一個(gè)舉起手來(lái),自告奮勇地說(shuō):我來(lái)畫(huà)吧。她先看了看板報內容,然后在黑板上畫(huà)起了精美的圖案,只見(jiàn)她的構思巧妙,緊緊搭配上板報內容,手法熟練,兩三下就完成了一副巨作。原本枯燥無(wú)味的黑板經(jīng)過(guò)她的手,像是又回到了春天,變得生機勃勃。

  她不僅畫(huà)畫(huà)好,而且體育也是名列前茅。

  有一次在運動(dòng)會(huì )上,她的表現令我們大開(kāi)眼界,當時(shí)我們一個(gè)年級六個(gè)班,每個(gè)班選出四位代表來(lái)完成接力比賽,我們班前三位同學(xué),落后其他班50米遠。我們大家早已唉聲嘆氣,不抱希望。輪到陳雨軒了,全班的吶喊聲都落了下來(lái),只見(jiàn)她不顧一切奮力向前沖去,超越了一個(gè)班又一個(gè)班,她的怒吼聲情不自禁地叫了出來(lái),全班沸騰了。他戰勝了所有的人,打敗了所有的人,這令我們目瞪口呆。

  正是憑著(zhù)這種勇往直前,堅持不懈的精神,才有這么高的成就,這就是我身邊的小能人,敬佩的掌聲送給她!

掌聲響起來(lái)作文4

  “哈——哈——哈!苯裉,可是我的幸運日呀!大家知道是為什么嗎?因為我考進(jìn)了前十名!“當年的考試都是前二三十名的,有時(shí)還是后十名。今天,老師讀了前十名的名單,名單里有我的名字。老師讓同學(xué)們給前十名的鼓掌!”

  一陣雷鳴般的掌聲立刻響了起來(lái)!老師把試卷發(fā)了下去,讓我們自己改正錯題。我拿到試卷一看:改卷的`老師多給我加了三分。我心里仿佛出現了善與惡兩個(gè)娃娃,善娃娃說(shuō):“朱星宇,難道你忘了?你是一個(gè)善良又誠實(shí)的孩子,你要告訴老師才行,這樣才能更加證明你的誠實(shí)和善良!睈和尥拚f(shuō):“朱星宇難道你傻了?你的家人天天都想讓你考入前十名,難道你不想讓你的家人高興嗎?”善娃娃和惡娃娃都讓我聽(tīng)他的,我心里好糾結

  最后,我決定去告訴老師。我一路狂奔跑到老師的辦公室,對老師說(shuō):“老師,您在給我改試卷的時(shí)候多給我加了三分!崩蠋熉(tīng)后,把我從辦公室帶進(jìn)了教室,便對同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,我們班朱星宇同學(xué)自己主動(dòng)告訴我,他的試卷老師多給他加了三分。如果丟了這三分有可能不在這前十名之列,但是,他不擔心名次是否會(huì )降,仍然告訴了我!我們給他一個(gè)熱烈的掌聲好不好?”老師的話(huà)剛說(shuō)完,一陣陣的掌聲比之前更加激烈。

掌聲響起來(lái)作文5

  鼓勵一個(gè)人有掌聲,贊賞一個(gè)人有掌聲,精彩之處有掌聲,他人有掌聲......

  元旦那天,因為沒(méi)準備節目,采納了們的意見(jiàn):踢毽子比賽。曾經(jīng)挑出來(lái)的選手們躍躍欲試,巴不得馬上為大家露一手,有的趕緊跑到一邊練了起來(lái),生怕在臺上出一絲差錯,有的站在椅子上大聲叫好。這場(chǎng)面,真是熱鬧非凡!人聲鼎沸!

  一組一組來(lái),第一組的兩位同學(xué)上來(lái)吧!“耳邊傳來(lái)老師清脆的聲音。

  選手們提起毽子,腳靈活地動(dòng)著(zhù),五彩繽紛的毽子在半空中舞著(zhù)。一根根毛漂亮地飛舞著(zhù),在他們的腳上,揮灑自如。

  他們出色的表演很受大家歡迎,歡呼聲一陣比一陣熱烈,一陣比一陣響亮。

  最精彩的'要數第八組的隊員,僅僅一人就踢了六十多一次,同學(xué)們和老師一起數:“一、二、三、四、五......”,當數到六十時(shí),全場(chǎng)人都興奮不已,臉上露出期待的目光,似乎在說(shuō):”還能繼續嗎?夠厲害!”我目不轉睛地盯著(zhù)他,看他的模樣輕松得很。天啊!已經(jīng)六十五了!

  當他踢最后一下時(shí),大家都報以震耳欲聾的掌聲。我把手掌都拍麻了,還停不下來(lái)。我知道,這鼓掌是給予勝利者最好的獎勵,有這掌聲也就足夠了。他十分高興,兩個(gè)本來(lái)就小的眼睛,瞇成一條線(xiàn),小月牙兒似的。

  掌聲響起來(lái),因為我們都在心底發(fā)出了最真摯的贊美!

掌聲響起來(lái)作文6

  在那五彩的童年里,生活就像一段絢麗多彩的彩帶;在那天真的童年里,生活就像一支美妙動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )曲。曾經(jīng)有多少人為你的'表演而鼓掌;曾經(jīng)有多少次因你的成功而喝彩。童年,這個(gè)令人難忘的時(shí)段。

  記得我七歲那年,小提琴老師組織了一個(gè)大合奏,剛滿(mǎn)七歲的我,還不知道什么叫合奏,就以為合起伙來(lái)“揍人”。我含著(zhù)淚對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑯s老師真壞,他怎么讓我打別人呢?”媽媽解釋說(shuō):“合奏,是好多人合起來(lái)拉一首曲子!甭(tīng)了媽媽的解說(shuō),我的心才放了下來(lái)。

  到了那天晚上,我把三首曲子拉了N遍,才去演出地點(diǎn)。八點(diǎn)零八分,我開(kāi)始上臺了,站在臺上的我直冒冷汗,臺下黑壓壓的無(wú)數雙眼睛在盯著(zhù)我。還有發(fā)出那不斷變幻的縷縷光線(xiàn),讓我喘不過(guò)氣來(lái)。

  我看著(zhù)老師,老師把雙手一抬,表示把琴放到肩上。用手指一點(diǎn),表面開(kāi)始拉琴。我用發(fā)抖的胳膊拉著(zhù)弓子,用哆嗦的手指按著(zhù)每一個(gè)音符。臺下的觀(guān)眾不時(shí)用手指比比劃劃,嘴里小聲嘟囔。這時(shí)我看到了老師那溫和而又帶著(zhù)鼓勵的眼神,我鎮定了,大膽地進(jìn)入了狀態(tài)。幾分鐘過(guò)去了,曲子也拉完了。臺下響起了經(jīng)久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那么堅定有力,是那么熱情開(kāi)放。那掌聲激勵著(zhù)我,贊美著(zhù)我。

  三年過(guò)去了,那掌聲依然在我的腦海中回蕩……

掌聲響起來(lái)作文7

  我不像劉翔那樣跑得健步如飛,也沒(méi)能和孫楊一樣游得像支沖出的火箭。雖然我很平凡,但依然能靠自己的努力獲得掌聲。

  有一次,我代表我們班級去參加奧數選拔賽?紙(chǎng)里有70多人,要選出前30名,將近一半以上的選手會(huì )被淘汰出局。

  考試開(kāi)始了,我仔細閱讀題目生怕做錯任何一道題。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù),我被一道難題卡住了。我絞盡腦汁地想,卻一直找不到思路。我放棄這題,卻又覺(jué)得太可惜,還是集中精力再想想吧。我腦海中靈光一現,想到了解題的方法,真是“山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村”啊。

  鈴聲響了,老師把試卷收了上去。我惴惴不安地走回教室,邊走邊回憶剛才所做的`題目。

  第二天,我來(lái)到教室,心里十分緊張,生怕考試沒(méi)有通過(guò)。當老師報到我的名字時(shí),我激動(dòng)得差點(diǎn)跳了起來(lái)。老師宣布我是以第二名的成績(jì)進(jìn)入選拔賽的,同學(xué)們紛紛為我鼓掌,我的心里像吃了蜜一樣甜。

  我終于知道了,只有勤奮努力才有掌聲的回報。平凡的我也可以通過(guò)自己的努力獲得掌聲。

掌聲響起來(lái)作文8

  “掌聲響起來(lái),我心更明白······”正如這首《掌聲響起來(lái)》所唱的,掌聲,有一種奇特的魔力。

  今天下午,金筆的老師讓我們做了一個(gè)游戲:掌聲的魔力。在這次游戲中,老師告訴大家掌聲的'魔力到底是什么:掌聲可以使人在挫折時(shí)重新振作起來(lái);可以使人在消沉之際打起精神······這便是掌聲的魔力。

  事實(shí)上的確如此。當我們遇到困難、挫折時(shí),掌聲會(huì )激勵、鞭策我們,幫助我們走出困境;當我們成功時(shí),掌聲將讓我們興奮,使我們有信心繼續獲得成功;當我們自卑時(shí),掌聲能使我們擁有信心,使得我們變得自信······沒(méi)有掌聲的演出是不精彩的,因為這樣會(huì )使人無(wú)助、迷茫甚至恐懼。

  春秋戰國時(shí)期編寫(xiě)巨著(zhù)《離騷》的愛(ài)國詩(shī)人屈原,因君王不識人才,又沒(méi)有大臣舉薦他,沒(méi)有得到應有的掌聲,最終被流放他鄉。在得知祖國被滅后,經(jīng)不住亡國之痛,最終,在異國他鄉投江自盡,含恨歸天。

  著(zhù)名天文學(xué)家哥白尼,對傳統的“地心說(shuō)”表示懷疑,并勇敢提出了“日心說(shuō)”1。地球是圓的。2。太陽(yáng)處于宇宙中間,所有的星辰都圍繞著(zhù)它轉。3。地球不僅圍繞著(zhù)太陽(yáng)轉,還自轉?蛇@個(gè)推論并沒(méi)有得到掌聲,許多貴族并不相信,就連人民也不信他的推論。人們紛紛指責他,說(shuō)他是“魔鬼”。最終,哥白尼被吊死。

  掌聲是前進(jìn)的動(dòng)力,是奮斗的動(dòng)力,是創(chuàng )造的動(dòng)力,它本身就是世界上最美的魔力。讓我們伸出雙手,為他人,也為自己鼓掌吧!

掌聲響起來(lái)作文9

  啪啪的掌聲不絕于耳,記憶重溯,回到小學(xué)六年級……

  “喂喂!一會(huì )上課要檢查昨天背誦,你背了嗎?”“!我忘了,怎么辦?” 嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲不絕于耳,但大都是關(guān)于這次語(yǔ)文背誦的,我的嘴角微微向上翹起,幸好我背了。

  上課后,我全神貫注地聽(tīng)老師念名字上去背,那斷斷續續的背誦連我都聽(tīng)不下去了,果然,老師無(wú)奈的叫了停,說(shuō)一句誰(shuí)自愿上臺去背誦。

  我舉起手來(lái),老師耷拉的`臉瞬間揚了起來(lái),我有些緊張的走上臺去,開(kāi)始背誦。我順口背誦著(zhù),手漸漸松開(kāi),突然一個(gè)聲響打斷了我,原來(lái)是文具盒掉到了地面上,但我大腦的齒輪卻運作不起來(lái),我的手又緊握了起來(lái),教室里連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn),,老師突然鼓掌起來(lái)全班也開(kāi)始鼓掌,我看著(zhù)那鼓勵的笑容,腦中閃過(guò)一個(gè)靈光,又緩緩背了起來(lái),直至背完,完美得無(wú)一絲漏洞,猛然間,班級里響起雷電般的掌聲,那掌聲似是要把我淹沒(méi)似的,我緊握的手再次松開(kāi),邁著(zhù)優(yōu)雅的腳步,不同于上臺的緊張,放松自信的走下臺去。

  直到我來(lái),掌聲才漸漸褪去,整節課我都難以平腹激動(dòng)的心情,那般有力量的掌聲在我的心中久久不能揮散。

  “喂喂!你傻笑什么?”同桌搖了搖我的手,記憶歸位,回到了現在!昂呛,”我尷尬地笑著(zhù),“沒(méi),沒(méi)有……那個(gè)你昨天看《快樂(lè )大本營(yíng)》沒(méi)有?”果然,我成功的將話(huà)題轉移,聽(tīng)著(zhù)同桌繼續那滔滔不絕,口若懸河,貫古通今的嘮叨,我笑了笑。

掌聲響起來(lái)作文10

  掌聲,這看似簡(jiǎn)短的五六秒時(shí)間,對別人來(lái)說(shuō),這是一種希望。

  課上,老師讓我們演小品。為了這個(gè)節目,我們小組已經(jīng)精心準備了很久了,每天一有時(shí)間就立馬排練,還買(mǎi)好了節目表演中需要用到的禮物。

  終于,我們該上場(chǎng)了,臺下同學(xué)“嘩嘩”地響起來(lái)了掌聲,這是——給予我們的莫大的鼓勵。表演開(kāi)始了,臺上的同學(xué)都非常投入。而臺下的觀(guān)眾,每到精彩片刻,就給予我們贊許的掌聲,我們的心里,那叫一個(gè)美滋滋!

  運動(dòng)會(huì ),最精彩的就屬100米接力跑了。前面的同學(xué)已差我們很遠了,要輪到我了,我的心怦怦直跳,我急忙追趕,就差一點(diǎn)了,“追上了!太好了!”我心中喊道;氐疥犖橥瑢W(xué)們?yōu)槲夜恼,這聲音雖小,可我知道這是他們對我的贊賞。

  在一次語(yǔ)文公開(kāi)課上,老師提了個(gè)很難的問(wèn)題,我不太確定我的答案,舉起來(lái)又放下了手引起了老師的注意,老師叫到了我,我大膽地說(shuō)出了我的'想法,雖然說(shuō)我可能回答的不是很好,可是老師和同學(xué)們還是為我鼓掌,為我加油。

  掌聲,是一種精神上的支持,通常接受的人會(huì )很快樂(lè ),就像甜蜜的花也芬芳的香味,讓人快樂(lè ),更讓人陶醉。

掌聲響起來(lái)作文11

  今天作文班的老師讓我們做了一個(gè)游戲,叫“掌聲響起來(lái)”。

  老師先讓我們坐在座位上數數,感受一下十秒鐘有多長(cháng),然后讓我們估計一下自己十秒鐘能鼓多少次掌。我估計自己能鼓30次。老師說(shuō)“預備,開(kāi)始!”教室里頓時(shí)響起了震耳欲聾的“劈啪”聲。十秒鐘很快過(guò)去了,老師說(shuō)“停!”同學(xué)們就停了下來(lái),我鼓了47次掌!我發(fā)現我實(shí)際鼓的次數比我估計的次數要多的多。老師問(wèn)了一些同學(xué),看估計的次數和實(shí)際鼓的次數各是多少,發(fā)現大家實(shí)際鼓掌次數都比預估的次數要多。這是為什么呢?大家討論了一下說(shuō):“因為覺(jué)得10秒鐘太短,根本拍不了幾下。

  老師發(fā)現蘇奕涵拍的次數最多,就問(wèn)她,為什么能拍這么多次?她起來(lái)示范了一下,我們發(fā)現:她快的.原因是因為她左手不動(dòng),用右手擊打左手,而且拍的很輕。于是,我們開(kāi)始了第二次鼓掌大賽。第二次我們運用了蘇奕涵的方法,果然比第一次鼓的更多。

  今天的游戲讓我明白了:要想成功,是需要虛心學(xué)習的,總結經(jīng)驗的,不能坐井觀(guān)天,閉門(mén)造車(chē)。還要相信自己,不要低估了自己的能力!

掌聲響起來(lái)作文12

  我愛(ài)水。我愛(ài)歡快活潑的小溪,我愛(ài)洶涌澎湃的黃河,我愛(ài)奔騰不息的長(cháng)江,也愛(ài)深沉浩瀚的大海,但,我更愛(ài)美麗的溫柔的湖。

  湖是硬的,湖是靜的,湖是軟的`,湖是活的。

  湖是硬的,像一塊無(wú)瑕的翡翠,閃爍著(zhù)美麗的光澤。

  湖是靜的,宛如明鏡一般,清晰地映出綠的樹(shù)、紅的花、白的云。

  湖是軟的,微風(fēng)習習,波紋條條,像一匹迎風(fēng)舞動(dòng)的綢。

  湖是活的,層層鱗浪迎風(fēng)而起,伴著(zhù)跳躍的陽(yáng)光,伴著(zhù)我的心在追逐、在嬉戲。

  我想:“湖中定有個(gè)水晶宮,那是個(gè)金色的家園。不然它為什么整天那么快活?水晶宮中定有一塊巨大的翡翠,不然湖水怎么會(huì )那樣綠?”

  靜的湖可愛(ài),雨中湖更是可愛(ài)。

  細絲般的春雨輕輕地飄下來(lái),不停地織,織出這綠色的“錦”,“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán),像姑娘繡出的團團新生的蓮葉……春雨來(lái)的時(shí)候,湖面上最熱鬧。你看,天空中一道亮光,那是開(kāi)幕的禮花上了天!稗Z隆”,禮炮響了,大會(huì )馬上開(kāi)始了。大雨一落,聯(lián)歡會(huì )立即開(kāi)始。你看到那湖面上朵朵競相開(kāi)放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的替花,你想知道節目是否精彩,那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì )告訴你的……

掌聲響起來(lái)作文13

  今天真是緊張,因為下午學(xué)校要進(jìn)行讀書(shū)匯報!我可是被班主任欽點(diǎn)的,要代表班級進(jìn)行匯報!從接到通知開(kāi)始,我是又期待又擔心,期待自己的精彩表現,擔心不能取得好成績(jì),畢竟競爭對手個(gè)個(gè)厲害。隨著(zhù)匯報時(shí)間的臨近,我越發(fā)緊張起來(lái)。

  下午,我早早地來(lái)到學(xué)校電教廳做準備:拷PPT,試說(shuō)……沒(méi)過(guò)一會(huì )兒,整個(gè)三年級的'同學(xué)們都來(lái)了,底下坐滿(mǎn)了人,黑壓壓的一片,我的心里像有一千只小鹿在狂奔,“突突”地跳個(gè)不停。匯報表演開(kāi)始了,看著(zhù)我前面的小朋友鎮定自如地演講,我不斷鼓勵自己:要鎮定,要鎮定,你早就練熟了,你是最棒的!可心里還是忐忑不安。終于到我了,隨著(zhù)主持人的報幕,我鼓起十二萬(wàn)分勇氣,走到臺上,開(kāi)始我的匯報演講。剛開(kāi)始,我感覺(jué)我的手、腿都在抖。好在之前早就練習得滾瓜爛熟,漸漸地,我放松了下來(lái),忘記了所有的不安,投入到故事中……匯報結束了,底下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲!我心里像開(kāi)了花一樣,美滋滋的!我連忙向大家鞠躬,說(shuō):“謝謝大家!”掌聲更響了!我踏著(zhù)輕快的步伐走下臺。

  掌聲終于響了起來(lái)!今天真是一個(gè)既緊張又開(kāi)心的日子!

掌聲響起來(lái)作文14

  曾記得有一個(gè)幼稚的小男孩一聲一聲的叫著(zhù)媽媽。轉眼間,我已成了一個(gè)暢所欲言的少年,自豪的邁進(jìn)中學(xué),盡情地享受著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣。

  課堂上,我不敢舉手。即使我有委婉動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無(wú)聲的問(wèn)題,也會(huì )放棄這個(gè)可以使同學(xué)對我刮目相看的.機會(huì )。在班上,因為我膽小如鼠不敢和別人說(shuō)話(huà),所以我沒(méi)有一個(gè)可以談心的人,孤苦伶仃,一人承受著(zhù)失敗的痛苦,享受著(zhù)成功的喜悅。在 一次偶然的機會(huì ),我受到萬(wàn)人矚目的眼光,從那以后我拾回了屬于自己的自信。

  那是個(gè)陽(yáng)光明媚的有日子,老師抽人背課文,我昨天就已經(jīng)在家背得滾瓜爛熟,盡管是這樣,但還是很害怕。班長(cháng)身為班干,當然第一個(gè)背。只見(jiàn)他慢吞吞的走上講臺,平日那抑壓群雄的威風(fēng)早沒(méi)了,咯咯嗒嗒地`像經(jīng)歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時(shí),老師的臉,剛才還是萬(wàn)里晴空在一瞬間就變成烏云密布了。讓我始料未到的是二個(gè)“開(kāi)刀”的就是我,我的臉“刷”地一下紅了,我什么都沒(méi)想,不知不覺(jué)已經(jīng)將整片課文流利地背了下了。當我轉過(guò)身,老師正用贊許的目光看著(zhù)我,耳邊是一陣排山倒海般的掌聲,我還愣在那里。 掌聲, 在教室里久久回蕩……從那以后,我好像換了一個(gè)靈魂似的,變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。

  我明白了:掌聲每個(gè)人都可以擁有,只要我們有勇氣去爭取,總有一天會(huì )讓世界的掌聲響起來(lái)……

掌聲響起來(lái)作文15

  記得我上小學(xué)四年級的時(shí)候,學(xué)校舉行了一場(chǎng)有關(guān)“好書(shū)推薦”的演講活動(dòng),每個(gè)班級推選一人參加。我很想參加,畢竟登上舞臺是我從小就有的夢(mèng)想,一想到舞臺上燈光閃爍,我的心總是跳個(gè)不停;可是,舞臺下卻有上百人目不轉睛地盯著(zhù)我,我也害怕極了,顯得不夠自信。經(jīng)過(guò)久久的`沉思,我還是決定參加比賽。

  比賽現場(chǎng)人山人海,全校七百多名師生使整個(gè)會(huì )場(chǎng)沸騰了。我身在班級隊列中,心中充滿(mǎn)了恐懼,手不停地攥著(zhù)衣角,顫抖著(zhù),呼吸也顯得格外急促,馬上要輪到我了,我在心里不停地安慰自己:沒(méi)什么大不了的,既然做出了這樣的決定,那就要勇敢地去面對。終于,輪到我了,我深深地吸了一口氣,疾步走上臺去,用婉轉動(dòng)聽(tīng)的聲音開(kāi)始了我的演講,表達我對書(shū)中人物、事物最真實(shí)的看法,字字鏗鏘有力。我不再害怕,變得自信起來(lái)。至少,我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現,我登上了舞臺;至少,我用盡了全力,我問(wèn)心無(wú)愧。

  我以“謝謝大家”結束了我的演講,頓時(shí)臺下響起了排山倒海般的掌聲。我情不自禁地想哭,淚水已經(jīng)涌到了我的眼眶邊,我竭力忍住想哭的沖動(dòng),但睫毛上還是沾了幾滴淚水,在燈光下顯得晶瑩剔透,閃爍著(zhù)動(dòng)人的光芒。我突然覺(jué)得這掌聲格外動(dòng)聽(tīng),它使我渾身充滿(mǎn)了力量。

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