掌聲響起來(lái)作文(精選36篇)
在學(xué)習、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的掌聲響起來(lái)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲響起來(lái)作文 1
幼時(shí)的我,成績(jì)絕不算優(yōu)秀,每日無(wú)心學(xué)習,只盼早些放學(xué)能與伙伴們在房前屋后追逐打鬧。于是我便成為了老師常請去“喝茶”的對象。
又是一次單元考。
我看著(zhù)空白的答卷,一籌莫展,“小明騎車(chē)去上學(xué)用了八分鐘……”讀完題,我的腦中比答卷還要空白。怎么解呀?條件與所求結果好像沒(méi)有直接聯(lián)系?粗(zhù)運筆如飛的同桌早已寫(xiě)到了背面,我更是著(zhù)急了。要是考不好,我一定又會(huì )被老師叫去辦公室,又會(huì )被請家長(cháng),回到家爸媽一定不會(huì )放過(guò)我的。
目光再次轉向同桌,我靈機一動(dòng),一個(gè)“好”主意閃現在我的腦海。
同桌幾乎次次考試不是滿(mǎn)分就是接近滿(mǎn)分,她的答案一定正確率極高。我不由得瞟了瞟她的卷子,可馬上又將目光收回。萬(wàn)一被發(fā)現了怎么辦?那后果一定比考不好還要嚴重吧……我有些惶恐不安。但我又將目光越了過(guò)去……噢!原來(lái)這題這樣解!同桌似乎發(fā)現了什么,抬起頭來(lái),疑惑地望了我一眼。我不敢面對她的目光,連忙作奮筆疾書(shū)狀寫(xiě)下了答案。
接著(zhù),我又用同樣的方法盜來(lái)了多題答案。
幾天后,成績(jì)出來(lái)了。
同桌一如既往名列班級第一。而我,是第二。
從老師手中接過(guò)卷子時(shí),臺下響起了熱烈的掌聲。那掌聲于同桌,是她的榮耀;而于我,更像是一種諷刺。我心驚膽戰地站在臺上“享受”著(zhù)老師的表?yè)P,心中希望能夠快些下臺。
下課后,同桌拿起我的卷子,掃了幾眼,便問(wèn)道:“答案哪來(lái)的?”她銳利的目光像是要穿透我的心,直找出我內心的想法!拔摇约簩(xiě)的呀……”依然不敢迎上她的目光!俺业'吧?”她簡(jiǎn)短的四個(gè)字便將我的所有心理防線(xiàn)變得不堪一擊!笆恰蔽业拖骂^!耙灰嬖V老師?”“不要……”我咬著(zhù)嘴唇!澳呛冒,我可以替你保密,但是——”她拖長(cháng)了聲音,似乎在宣讀對我的審判,“你答應我下次不要再做這樣的事了!薄班!”我感激地看著(zhù)同桌。
從那天起,不知哪來(lái)的動(dòng)力,我每天回家必定先完成作業(yè)再玩。上課時(shí),也變得認真了。不再隨便敷衍了事;蛟S是想要在下次考試中取得好成績(jì),也或許是想履行對同桌的承諾,總之我一反平常地努力起來(lái)。
新一次單元考試成績(jì)出來(lái)了,掌聲依然屬于同桌。但下課后,她淡淡地看了一眼我的成績(jì),為我鼓起掌來(lái)。
“我的掌聲,不是為你的成績(jì),而是為你重新拾回誠信而感到高興!
這再一次的掌聲雖然只有短短幾秒鐘,清脆的幾聲拍掌遠不如全班來(lái)得熱烈,但我知道,這榮耀才是真正屬于我的,有充足的理由去接受!
掌聲又響起來(lái),我為自己自豪。
掌聲響起來(lái)作文 2
掌聲是一種能量,它給人無(wú)限的力量和勇氣,它能讓深陷泥潭的人奮起,它能讓膽小的人堅強。尤其是那次事件之后,我更加深信不疑了。
那一個(gè)普通的下午,因為接到通知而變得緊張起來(lái):我的寒假作業(yè)《壓歲錢(qián)去哪兒》被評選為年度優(yōu)秀作品,需要在下周三的年度發(fā)布會(huì )上展示。這無(wú)疑給了我一個(gè)特大的`“驚喜”,讓我想哭,因為我經(jīng)常在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子,真的不知道該怎么處理。
一天天臨近。一開(kāi)始我努力控制自己不去想,想在自己嘈雜忙碌的生活中忘掉。然而相反,我每天都在焦慮,一天的緊迫讓我焦慮。畢竟我抓不住時(shí)間的車(chē)輪。星期三就要到了。夕陽(yáng)即將落山,窗外車(chē)水馬龍?諝夂孟衲塘。我像一只螞蟻,在噪音中停止呼吸,靜靜地呆在原地,不敢動(dòng)?粗(zhù)周?chē)邉?dòng)的人,我開(kāi)始迷茫,直到有人拍了一下我的肩膀我才清醒過(guò)來(lái)。突然,我好像意識到什么來(lái)了,突然站了起來(lái)。后來(lái)不知道怎么走到會(huì )場(chǎng),怎么找座位,怎么服從安排。我只知道緊張的氣氛讓我感到窒息。我來(lái)不及減速,接下來(lái)就輪到我上臺了。我看不清前面的路。我跌跌撞撞地來(lái)到等候的地方,模模糊糊地記起有人來(lái)對我說(shuō)了什么,但我沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。
我邁著(zhù)沉重的步伐走向講臺。我一讀單詞就結結巴巴,半天沒(méi)說(shuō)話(huà)。艱難地看完第一行,我停下來(lái),不敢再看了。因為心里一直有個(gè)聲音在喊,“這帶給他們的不是享受,而是負擔……”突然,一陣掌聲響徹了整個(gè)灰色地帶,讓我又驚又喜。這似乎給了我一些勇氣。這種勇氣非常強大,它變成了一種力量.
于是我鼓起勇氣試著(zhù)讀了第二行。奇怪的是讀的時(shí)間越長(cháng),發(fā)現自己讀的時(shí)候越情緒化,發(fā)音也越清晰。我是不是超標了?當我看完全部?jì)热莺,我停下?lái),驚慌地看著(zhù)學(xué)生,不知道他們會(huì )不會(huì )不滿(mǎn)意。
但是迎接我的是——掌聲,又響起來(lái)了,比上一次更熱烈,更持久。我緊張的心終于松了一口氣,比以往任何時(shí)候都更加快樂(lè )。正是因為掌聲,我從膽怯中變得堅強,獲得了成功和快樂(lè )。在未來(lái)的日子里,我會(huì )更加努力,讓掌聲再次響起。
掌聲響起來(lái)作文 3
今天是我們五(6)班一年一度的“同一首歌”大賽!巴皇赘琛邦櫭剂x,就是大家都唱同一首歌,這樣比較好分輸贏(yíng)。小歌手們在后臺緊張地準備著(zhù),有的在整理裝束;有的還在最后看一遍歌詞,生怕唱錯;有的在那試嗓子,像調音一樣,“咿咿呀呀”……歌手們都想把最好最美的自己展現給同學(xué)們。誰(shuí)能在山頂遠眺,誰(shuí)能在山腰徘徊,誰(shuí)只能在山腳羨慕,讓我們拭目以待。
主持人上場(chǎng),全場(chǎng)一片安靜。選手們已經(jīng)準備完畢,蓄勢待發(fā),只等主持人報幕。他們個(gè)個(gè)都昂首挺胸,毫不示弱的樣子看起來(lái)都信心滿(mǎn)滿(mǎn)。今天的“戰斗”會(huì )非常的精彩,觀(guān)眾們熱血沸騰,都在猜測冠軍會(huì )花落誰(shuí)家。
比賽開(kāi)始了,1號選手第一個(gè)上場(chǎng)。他今天的穿著(zhù)好像一件大馬褂,大概寓意“馬到成功”吧。他步履穩健地走上講臺,拿出歌詞稿,跟著(zhù)音樂(lè )節奏唱起了《白龍馬》。他左手拿稿,右手打著(zhù)節拍,頭也跟著(zhù)顛啊顛的,有點(diǎn)像白龍馬馱著(zhù)唐玄奘呢。我們都笑了,剛開(kāi)始還行,因為都是中調,沒(méi)有高音。到了“什么妖魔鬼怪,什么美女畫(huà)皮……”,他的聲音上不去了,又給唱成了中調。唉,失誤了,怎么能一成不變呢?可能第一段沒(méi)發(fā)揮好,緊張了,第二段越唱底氣越不足,但好歹也堅持唱完了。雖說(shuō)90%會(huì )被淘汰,但我們還是把掌聲送給了這位堅持到底的同學(xué)。
后面幾個(gè)選手唱得也是差強人意,總有點(diǎn)大大小小的失誤,這對后面的選手們來(lái)說(shuō)是個(gè)絕佳的`機會(huì )。輪到9號選手上場(chǎng),大家眼前一亮,這不是班級公認的“夜鶯”嗎。一襲綠色外套好似長(cháng)裙,頭發(fā)高高盤(pán)起,臉上的皮膚光滑白皙,一雙眼睛透著(zhù)靈氣,是那么清新脫俗。她脫稿演唱,不時(shí)配點(diǎn)動(dòng)作。時(shí)而學(xué)著(zhù)孫悟空,抓耳撓腮;時(shí)而學(xué)著(zhù)豬八戒,大腹便便,顯出貪吃的模樣;時(shí)而化作妖魔鬼怪,兇神惡煞的樣子讓人膽戰心驚……她栩栩如生的表演,把我們都帶入了師徒四人西天取經(jīng)的場(chǎng)景中,讓我們有身臨其境的感受。一曲完畢,室內一片寂靜,良久才響起雷鳴般的掌聲。冠軍產(chǎn)生了,非她莫屬。
入睡前,我的耳邊還響起《白龍馬》伴奏的曲調,我也要去取經(jīng)了……
掌聲響起來(lái)作文 4
“初一九班,紅榜人數:五人!蔽遗c同學(xué)們小心翼翼地走上臺。臺下掌聲響起來(lái),我們的頭卻越來(lái)越低……
“九班怎么才五個(gè)人上紅榜?太爛了吧!”某班的同學(xué)高亢的聲音似乎是故意的,要說(shuō)給我們聽(tīng)!笆前,是!真給年段丟臉!币粋(gè)別班的女生趾高氣昂地說(shuō)道,聲音不大不小,卻句句刺耳。這些話(huà)不偏不倚地落入我們的耳朵里,我不禁握緊拳頭!拔覀儭蔽覠o(wú)力地松開(kāi)手,有什么好辯解的呢?這是事實(shí)!誰(shuí)知道那“掌聲”的背后是這樣的呢?不,我們不能這樣,我們要證明給大家看!松開(kāi)的拳頭再次握緊,我們不約而同地對視,自信一笑,現在下定論還早著(zhù)呢!走著(zhù)瞧!
不約而同,像是心靈感應一般,全班的同學(xué)在表彰大會(huì )后,一改平常嬉笑打鬧的樣子,認真學(xué)習起來(lái)。早讀課上,我們齊聲朗讀,那聲音之大,老天爺都能聽(tīng)得;上課時(shí),我們再也不亂插話(huà)、竊竊私語(yǔ),而是專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,積極踴躍地發(fā)言;下課時(shí),我們不和其它班同學(xué)一樣,玩著(zhù)幼稚的游戲,而是討論著(zhù)題目……老師見(jiàn)我們如此認真,也打起十二分的精神教好我們,課堂其樂(lè )融融。在大家的努力下,我們班的平均分越來(lái)越高,離期末考也越來(lái)越近了。
期末考如約而至,發(fā)卷、收卷,發(fā)卷、收卷,我們機械地做著(zhù)同樣的動(dòng)作,筆尖在潔白的試卷上勾出一幅幅美麗的“圖畫(huà)”。教室里滿(mǎn)是低頭做題的同學(xué),筆尖和紙的摩擦聲,是冬日里最美的樂(lè )章。娟秀的字跡,完美的解答,讓老師們點(diǎn)頭稱(chēng)贊。出考場(chǎng)后,那心照不宣的眼神,那自信的微笑,無(wú)一不向世人昭示著(zhù)“我們九班打了一個(gè)完美的翻身仗”的`消息,掌聲將為我們再次響起來(lái)。
期末表彰大會(huì )上,當段長(cháng)用略帶顫抖的聲音說(shuō)出“初一九班,紅榜人數:十人!”這個(gè)消息時(shí),我們昂起自信的頭顱,驕傲地走上舞臺,照相機定格住我們自信的模樣。臺下掌聲又響起來(lái),不同于上次的形式,這一次是真心的、發(fā)自肺腑的。掌聲如雷貫耳,仿佛在向上天宣示著(zhù)我們的成功。那天,掌聲持久,笑容燦爛。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,只要努力,就會(huì )成功。相信自己吧!全力以赴后,掌聲一定會(huì )為你再次響起來(lái)!
掌聲響起來(lái)作文 5
子曰;“逝者如斯夫,不舍晝夜!鼻驳;“日月忽其不淹兮,春與秋其代序!睍r(shí)光如電,一閃即逝,為此我們更應該抓住時(shí)機,創(chuàng )造成功,讓掌聲為自己響起來(lái)。
在人生道路中有無(wú)數條道路交叉平行,稍有不慎便會(huì )滑出原有的軌跡,進(jìn)入了另一個(gè)軌道,也許在往后你能回到原來(lái)的道上,但那可能已經(jīng)物是人非了,自己也浪費了無(wú)數的光陰,年已蹉跎,雙鬢如霜,卻一事無(wú)成,只有悔恨而終了。
岳飛自古有;“莫等閑,白了少年頭,空悲切!钡母袊@,少年時(shí)期精力充沛,正是讀書(shū)學(xué)識的大好時(shí)機,有如一年之春,百廢待興,何不把握這好時(shí)機,施肥澆水,讓它結出甘甜的果實(shí)呢?盡管其過(guò)程會(huì )有勞苦伴隨,但其中也會(huì )有樂(lè )趣的存在,何況人生之中無(wú)不勞而獲之物!罢l(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”,這一句詩(shī)便道出了其意――連小小的一粒米都需要汗水才能凝結而出的。同時(shí)我們也不能總是吃別人的果實(shí),而荒廢了自己的田地,要用自己的行動(dòng)來(lái)創(chuàng )造自己的天地,人生之中,只有靠實(shí)踐才能總結出自己的不足,從而查缺補漏,使自己更加完善,也只有品嘗過(guò)人生的各種味道,才會(huì )體會(huì )到生命的意義。
在人生實(shí)踐中,有苦有甜,有酸有辣,也有孤獨,傷痛與淚水,但“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。好的碧玉都要經(jīng)過(guò)反復的雕琢才會(huì )更加精美,何況人生呢。在我們如苦行僧一般背著(zhù)沉重的包袱尋找通向光明之道時(shí)便注定了途中會(huì )有諸多坎坷,磨難在等著(zhù)你,但我們要有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的精神,也要有明知山有虎,偏向虎山行的勇氣,不應該懼怕或退縮。在孤獨的泥濘山上行走,沒(méi)有燈,我們摸黑前行,沒(méi)有路,我們披荊斬棘,從新開(kāi)辟,盡管會(huì )有許多失敗,有經(jīng)過(guò)很多等待,但我們要忍耐,不要讓淚水掉下來(lái),困難如彈簧,你弱它便強,因此我們要堅強,多想想黑夜深處的那絲光亮,想想蜀道之后的平坦寬敞,想想成功時(shí)的快樂(lè ),出門(mén)前親友的`希望,你便會(huì )發(fā)現其實(shí)自己不孤獨,有許多人和自己一個(gè)方向。風(fēng)雨過(guò)后有可見(jiàn)到那七彩的虹橋,烏云背后有陽(yáng)光的微笑,沙漠盡頭總有綠洲的環(huán)繞,只要堅持不懈,成功總會(huì )來(lái)到。
當自己站在成功面前時(shí),你會(huì )知道這辛酸的過(guò)程沒(méi)有白受,自己的努力沒(méi)有付諸東流。站在人生舞臺上,讓掌聲為自己響起來(lái),不要短暫,只要永久,讓它成為自己人生的伴奏曲,時(shí)刻響徹在耳畔,回蕩在山河!
掌聲響起來(lái)作文 6
自從那次的掌聲中,我明白了一個(gè)道理:做人一定要誠實(shí),正所謂“自己真誠待人,別人也會(huì )真誠的待你”。
那是個(gè)星期三的晚上,語(yǔ)文老師給我布置了一項作業(yè),同時(shí)還有另外兩門(mén)學(xué)科的作業(yè),于是我便放下書(shū)包,連晚飯也顧不上吃,就開(kāi)始寫(xiě)起作業(yè)來(lái),直到九點(diǎn)多鐘,我才將數學(xué)與英語(yǔ)寫(xiě)完。我休息了一下,便將令我頭疼的作文本拿出來(lái),我將作文本擺在桌上,腦子里想著(zhù)寫(xiě)作文的'思路與要寫(xiě)的故事,可是滿(mǎn)腦子一片混亂,還是理不清頭緒,不知道從何寫(xiě)起。正在此時(shí),一陣睡意向我撲來(lái),我有些堅持不住的想去睡覺(jué),但是作文還沒(méi)有寫(xiě),怎么辦?于是我便決定求助于姐姐幫忙,姐姐聽(tīng)到我的請求,爽快的答應了。等了半個(gè)多小時(shí),姐姐給我發(fā)了一篇文章過(guò)來(lái),我看到現成的文章,喜出望外,急忙將文章工工整整的抄寫(xiě)下來(lái)。
第二天早上,我一如既往的來(lái)到學(xué)校,將那作業(yè)本交了上去。直到下午,我們老師將作文情況公布出來(lái)。老師站在講臺上,既好奇又吃驚,平時(shí)作文水平在中下游的我,這次竟然寫(xiě)得那么好?!老師問(wèn)我,是不是自己寫(xiě)的。我恍惚一下,點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師對同學(xué)說(shuō):“張順科這次作文寫(xiě)作提高了不少,值得鼓勵!鳖D時(shí),班里響起了驚天動(dòng)地的掌聲。我也覺(jué)得特別自豪,但總有一種不足在的感覺(jué)。我在想:這個(gè)作文,其實(shí)是我姐姐幫我寫(xiě)的,我是不是要將實(shí)話(huà)告訴老師,還是將計就計,繼續隱瞞下來(lái)。我思索了很久,最終下定了決心:我演講實(shí)話(huà)告訴老師。我走到老師面前,卻因為膽怯沒(méi)有說(shuō)出口。錯失了良機,老師上課時(shí),我鼓起了勇氣,大膽地舉起手。老師叫到我的名字,我站起來(lái)當著(zhù)全班同學(xué)的面,將事情告訴了老師。老師不僅沒(méi)有生氣反而溫柔的對我說(shuō):“浪子回頭金不換,做個(gè)誠實(shí)的好孩子。你就是最棒的!”這時(shí)教室里響起了一片雷鳴般的掌聲。老師還讓其他同學(xué)都要像我學(xué)習,做個(gè)誠實(shí)的好孩子。我慚愧的低下了頭。下課后,同學(xué)們紛紛稱(chēng)贊我誠實(shí)、勇敢、勇氣可嘉。
從那以后,我明白了,做人最重要的是講究誠信,一個(gè)人如果沒(méi)有誠信,就沒(méi)有朋友,自然也就沒(méi)有人再會(huì )聽(tīng)你的話(huà)。
掌聲響起來(lái)作文 7
舞臺上的聚光燈大開(kāi),把舞臺照得發(fā)亮,臺下的觀(guān)眾席黑漆漆一片,卻坐滿(mǎn)了人,與那光艷靚麗的舞臺形成鮮明的對比。公司里一年一度的歌唱審核拉開(kāi)帷幕。這一場(chǎng),決定著(zhù)所有人的去留。
開(kāi)場(chǎng)時(shí),所有的觀(guān)眾都是一副精神飽滿(mǎn)的樣子,望著(zhù)舞臺,迫不及待地想要看這場(chǎng)“最后的審判”。在主持人上場(chǎng)時(shí),那如海嘯般的掌聲鋪天蓋地地涌出,讓坐在后臺準備的她激動(dòng)不已。很快,很快就能輪到她了。她安慰著(zhù)自己。實(shí)則不然,方才她被告知,她是最后一位出場(chǎng)的。
她站在帷幕里等待,看著(zhù)一個(gè)又一個(gè)人上臺,一個(gè)又一個(gè)人下臺,掌聲一次又一次響起,力量卻一次又一次衰弱。她的心都要蹦出來(lái)了,隨著(zhù)那些只可聞其聲不可見(jiàn)其面的觀(guān)眾,她的心情起起落落。當帷幕拉開(kāi),她終于上場(chǎng),感受到光的強烈時(shí),臺下的觀(guān)眾席只傳來(lái)稀稀拉拉的掌聲,像漏了氣的氣球一樣,毫無(wú)生氣,有的人甚至偏過(guò)頭睡著(zhù)了?粗(zhù)如此情景,她心里難受極了。
四年的辛苦練習,早出晚歸,與晨曦相伴,與落日為侶。練習室里不知灑滿(mǎn)了她多少的汗水。每一次唱起歌,總是面對著(zhù)鏡子,做出深情的.表情,卻無(wú)人欣賞,以至于她每每唱完歌后,都寂靜一片,沒(méi)有聲音。她是多么渴望著(zhù)掌聲!近兩萬(wàn)個(gè)小時(shí)的練習,每一次都累得趴倒在地,無(wú)人問(wèn)津,終究還是挺過(guò)來(lái)了,F在,她只差一個(gè)肯定與認可。
舒緩的前奏響起,她緩緩地唱了起來(lái)。她身上像鍍了一層光,五官的陰影落在臉上,格外迷人。聲音鏗鏘有力,音準完美無(wú)缺。高潮部分,音的八度落差拿捏準確,游刃有余,像瀑布一瀉而下,震撼人心!睡著(zhù)的人肉了揉眼睛,睜大了看著(zhù)舞臺上的她,發(fā)出耀眼的光。所有人都怔住了,被這歌聲從朦朧意識中拉扯至清醒,關(guān)注著(zhù),眼睛一刻也無(wú)法離開(kāi)這舞臺。觀(guān)眾的心啊,隨著(zhù)她起伏的歌聲起起落落,正如之前躲在帷幕里的她一樣。
一場(chǎng)酣暢淋漓的表演結束,音樂(lè )戛然而止,人們只能看見(jiàn)她臉上逐漸蔓延開(kāi)的喜悅。一秒、兩秒、三秒——“轟!”所有人都不約而同地拍起手,掌聲又響起來(lái)!向巨大的浪潮,滿(mǎn)載著(zhù)喝彩、贊揚、敬佩與喜悅朝她涌去,將她淹沒(méi)。她聽(tīng)到了真正的掌聲,絕非她上臺后所聽(tīng)到的,而是絕對不同于那的,認可和肯定了自己的掌聲!你聽(tīng),掌聲又響起來(lái)了,又響起來(lái)了……
你問(wèn),什么是堅持,什么是努力,什么是奮斗,什么是勇敢;你問(wèn),如何能熬過(guò)漫長(cháng)的時(shí)光,如何在舞臺上發(fā)光發(fā)亮,如何讓努力得到肯定,如何用苦澀的汗水培育成鮮艷的花朵。你想知道的,那再次響起來(lái)的掌聲,都會(huì )告訴你。
掌聲響起來(lái)作文 8
一曲終了,耳畔回響的,除了掌聲,還是掌聲。人們夸他是“世紀音樂(lè )天才”,是“百年難得一遇”?稍跀的昵,誰(shuí)又記得誰(shuí)?
他曾經(jīng)是一個(gè)歌手,在那種無(wú)名的小酒吧內,聲嘶力竭地唱好每一首歌,只為多賺那么幾元,盡管很累,但能夠溫飽,他已經(jīng)很知足了。直到一場(chǎng)突入其來(lái)的疾病,使他聲帶受損,無(wú)法歌唱,他傾盡所有去拯救,可還是無(wú)望。聲音變得嘶啞,沒(méi)有一家酒吧肯要他,房子也因為要省錢(qián)而退租了。
從此,他生活在天橋下,和一個(gè)小女孩一起。雖然素不相識,從未說(shuō)話(huà),但有個(gè)人在身邊陪著(zhù),也挺好的。
有天上午,以前他樓上的一個(gè)富人搬家了,她將一臺破舊不堪的鋼琴贈與他,他明白那是富人間的游戲,雖然他再怎么不甘心,再怎么有骨氣,卻也還是收下了。
雖然他本來(lái)不是干這行的,但在酒吧里也有學(xué)到點(diǎn)。利用殘存的記憶彈了一首曲子,他本來(lái)以為自己可以,沒(méi)想到連自己都聽(tīng)不下去了。他似乎看不到光芒了,絕望地用那同樣聽(tīng)不下去的聲音嘶吼,一聲聲,那么黑,如同別人看不見(jiàn)他的眸子,見(jiàn)不到底,只有赤裸裸的嘲諷。握緊拳頭,砸在黑暗的現實(shí)上,忽然,他聽(tīng)見(jiàn)了掌聲,環(huán)顧四周,卻并沒(méi)有人。真是的,連自己的耳朵都在嘲笑自己啊?烧坡曇琅f持續不斷,他低頭一看,發(fā)現那個(gè)小女孩稚嫩的.雙手不停地張開(kāi)又合上。
“為什么?”他極其詫異地問(wèn)道。
小女孩并沒(méi)有回答,而是又豎起一個(gè)大拇指。
他的內心受到了極大的震撼,或許這個(gè)小女孩并不知道她的掌聲創(chuàng )造了什么,但事實(shí)就是那樣,他天天勤奮的練琴,就為了那個(gè)只屬于自己的掌聲!他沒(méi)有譜,就自己作曲;沒(méi)有基礎,就從零開(kāi)始。
現在,他站在世界著(zhù)名的舞臺上,當琴上最后一個(gè)鍵緩緩按下后,他迎來(lái)了人生的高潮,再次迎來(lái)了只屬于他自己的掌聲。
那天,作為歌手的他在病痛中死亡;那天,作為鋼琴家的他在病痛中誕生,在天橋下蘇醒。在他創(chuàng )作的曲目中,人們聽(tīng)到了悲傷,卻能看見(jiàn)破曉黎明的曙光。
等浮光散去,可以看到前方的路,聽(tīng)到了掌聲又一次響起……
掌聲響起來(lái)作文 9
在小學(xué),我曾是合唱隊的一員。每次比賽前,我們都會(huì )緊鑼密鼓地排練,以最佳的精神狀態(tài)迎接每一次比賽。然而,我剛加入合唱團時(shí),卻正好撞上了一次比賽。
在我的努力下,三年級時(shí),合唱團的總負責王老師終于同意我加入了學(xué)校的合唱團。我喜出望外地參加了第一次訓練。但是,我得到了一個(gè)噩耗:再過(guò)一周,我們就將參加一場(chǎng)合唱比賽。我是個(gè)剛來(lái)的“新人”,甚至對合唱還似懂非懂,就更別說(shuō)那些我還認不全字的歌詞、起伏的旋律和復雜的動(dòng)作了。在僅有的一個(gè)星期的時(shí)間里要記下這么多,對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一件不可能的`事。
果然,直到比賽那天,我仍然記不下多少歌詞,只能像小孩剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)那樣磕磕巴巴地唱出一些。集合,換裝,化妝,前往比賽場(chǎng)地……比賽前的流程一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè),而我卻越來(lái)越忐忑不安,不知上臺后要如何是好。很快,輪到我們上臺了。我也只好隨著(zhù)大家一同來(lái)到聚光燈下。站在臺上,我可以感到觀(guān)眾席上仿佛有成千上萬(wàn)束目光向我射來(lái)……我的嘴一張一合地動(dòng)著(zhù),卻不知道要發(fā)出什么聲音;手腳也只是隨著(zhù)大家的方向,若行尸走肉。
終于,歌唱完了。在伴奏鋼琴的長(cháng)長(cháng)尾聲后,臺下爆發(fā)出了掌聲。這掌聲,如雷鳴般,一次又一次地敲打著(zhù)我,警示著(zhù)我,提醒我下一次一定要認真地準備比賽。
不久,老師通知我們,我們晉級了。一個(gè)月后,相同的地點(diǎn),還將有一場(chǎng)比賽。我下定了決心,這次一定不能重蹈覆轍,不能再丟學(xué)校的臉了。
我盡了我最大的力,在老師們的指導下,我順利地記下了這次歌曲的所有歌詞、旋律,甚至每一個(gè)細微的動(dòng)作。
依然是集合,換裝,化妝,前往場(chǎng)地;依然是那個(gè)熟悉的舞臺;依然是聚光燈下那種灼熱的感覺(jué)。但我的心,卻早已不再忐忑。隨著(zhù)伴奏鋼琴第一個(gè)音的響起,我便將自己完全融入了這首歌曲,是那么的自然,那么的親切。鋼琴完成了它的使命,響起了結束音,臺下再次爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲……
掌聲又一次響起,很響,很響。在這掌聲中,滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感,自我心底,油然而生。
掌聲響起來(lái)作文 10
掌聲是一種人們表達自己情感的聲音,人們?yōu)槲枧_上展現精彩表演的人鼓掌,那掌聲是對演員最好的贊揚;人們給失意而迷失方向的人鼓掌,那掌聲是給他們最好的引路燈。掌聲的意義總有不同,而那一天又響起的掌聲,則給了我前進(jìn)的動(dòng)力。
小學(xué)那年,我曾經(jīng)參加了一場(chǎng)鋼琴比賽,那是我第一次參加規模如此之大的比賽。當我和父母來(lái)到賽場(chǎng)時(shí),我看見(jiàn)的是一個(gè)又一個(gè)胸有成竹的選手,他們自顧自地做著(zhù)賽前準備,面上沒(méi)有一點(diǎn)緊張的`神色,就像一潭沒(méi)有波瀾的深水。而我,心中卻是波濤洶涌的。隨著(zhù)上場(chǎng)時(shí)間臨近,我的心臟“突突”跳著(zhù)似乎要掙脫血管的束縛而蹦出胸腔;額上,不覺(jué)間已被汗水覆滿(mǎn),一顆顆豆大的汗從臉側滑落,我緊張極了。
當我的名字被主持人叫到,我幾乎用盡了全身力氣才稍稍壓抑了心中的緊張,我緩緩邁步走向舞臺中間的那臺鋼琴,它在舞臺上顯得渺小而可憐,而當我坐在椅子上時(shí),我覺(jué)得千萬(wàn)雙眼睛如同蟲(chóng)足一般撓動(dòng)著(zhù)我的心,令我心中的緊張再次出現。
顫巍巍地抬手,再顫巍巍地放下,懷抱著(zhù)這樣的心情,我開(kāi)始演奏。當樂(lè )曲順利被演奏一段時(shí)間后,差錯還是出現了,并且這差錯像一條細繩,接連牽扯出了更多的差錯。
等到終于演奏完成后,我聽(tīng)到臺下響起了掌聲,我只覺(jué)得那掌聲是針一般尖銳的嘲諷,一陣陣刺痛著(zhù)我的耳膜,而觀(guān)眾席上人們的眼神,略帶諷刺似乎要將我撕碎。我像是一只老鼠一樣灰溜溜從這掌聲中逃離,拼盡了全力跑下了舞臺。我的眼眶中似乎有了一層迷蒙,滾滾的淚水不受控制的滾落。
正是這時(shí),耳邊又響起了掌聲,可我卻感受不到掌聲中的惡意。我抬起頭看,是爸爸和媽媽在為我鼓掌。媽媽將我攬入懷中,輕聲對我說(shuō):“成功也好,失敗也好,我們都一直在你身邊!卑橹(zhù)再次響起的掌聲,我聽(tīng)見(jiàn)了世界上最溫暖的話(huà)。掌聲似乎帶著(zhù)熱度,在一瞬溫暖了我的心,讓我有了重新“站立”的勇氣。
在往后的日子里,每當我困擾或緊張,失意或難過(guò),我的腦中都會(huì )響起那又響起的掌聲,想起媽媽說(shuō)的話(huà),然后我就有了繼續下去的力量。我知道,就算我遍體鱗傷,那為我而響的掌聲,為我而存的陪伴都永遠不會(huì )消失。我知道,掌聲一定會(huì )又響起來(lái)!
掌聲響起來(lái)作文 11
平常的一天,我依舊在畫(huà)室里教學(xué)生,他們的畫(huà)實(shí)在令人不敢恭維。學(xué)生畫(huà)展將近,我正在為找不到合適的作品而苦惱。
突然,門(mén)開(kāi)了,兩個(gè)瘦弱的身影帶著(zhù)瑟瑟的秋風(fēng)進(jìn)入了畫(huà)室。一位憔悴的母親扶著(zhù)一位約莫15歲的少年來(lái)學(xué)畫(huà),我打量了一下眼前的這位少年,蓬亂的頭發(fā),衣服略顯臟亂,絲毫沒(méi)有一點(diǎn)藝術(shù)生的氣質(zhì)。
我對少年的.母親說(shuō):“如果孩子能更早一些學(xué)畫(huà)會(huì )更好!”她沒(méi)有說(shuō)什么,只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。我讓這孩子在畫(huà)板上隨意畫(huà)了一幅畫(huà),畫(huà)罷,我看了看那幅畫(huà),心中不免升起一絲無(wú)奈之情,這幅畫(huà)毫無(wú)任何美可言,出于好心,我還是收下了他。
日子一天天過(guò)去了,別的同學(xué)都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,而這孩子的畫(huà)還是停留在原地,可他卻依舊按照他自己的風(fēng)格作畫(huà),追求著(zhù)他心中所謂的完美。
后來(lái),不知是什么原因,他開(kāi)始曠課,起初是一兩節課不來(lái),到后面甚至一兩周才見(jiàn)他一次,到最后他索性不來(lái)了,我想他或許知道自己沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的天分,知難而退了。
畫(huà)展日期將近,由于作品不夠,我便省去了選拔環(huán)節,讓所有的學(xué)生參賽,他們的畫(huà)藝較以前有進(jìn)步,但是說(shuō)實(shí)話(huà),在我眼里,還是算不上完美。
比賽當天,那個(gè)男孩急匆匆地找到了我,帶來(lái)了他自己的一幅畫(huà),跟我說(shuō)想參加這次比賽,因為他母親希望他能夠獲獎。沒(méi)有辦法,參賽作品不夠,只好讓他參加。我接過(guò)他的畫(huà),把它放在了所有作品的最下面。對于他我沒(méi)有報什么希望,只要不影響比賽就好了。
比賽開(kāi)始,我的學(xué)生的畫(huà)被一個(gè)個(gè)揭開(kāi)。果不其然,由于畫(huà)藝不精,我的學(xué)生得分都很低。到最后一幅畫(huà)了,那是他的,畫(huà)上蓋著(zhù)一塊極其粗糙的擋布,我閉上了眼睛,心里只有一個(gè)念頭,渴望比賽快點(diǎn)結束。
擋布被揭了下來(lái),只聽(tīng)見(jiàn)現場(chǎng)想起了雷鳴般的掌聲,我睜開(kāi)眼,一幅曠世杰作呈現在我的眼前,這幅畫(huà)色彩搭配完美,光影結合地有如渾然天成,令所有其它作品都黯然失色。少年沐浴著(zhù)掌聲,顯得有些不知所措。
后來(lái),我才知道,他的母親是一位盲人,而且在參賽當天就去世了!
掌聲響起來(lái)作文 12
人生的道路是漫長(cháng)的,它需要歷經(jīng)無(wú)數的風(fēng)雨坎坷。每一次的破繭而出,每一次彩虹的掛起,都應伴隨著(zhù)無(wú)盡的掌聲響起……
——題記
漫漫長(cháng)路,何談一帆風(fēng)順?拔開(kāi)歷史風(fēng)塵中的云霧,不由回到春秋戰國時(shí)期,那一幕幕牽動(dòng)人心的畫(huà)面,不禁又浮現在眼前:月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞,拿著(zhù)筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而,一切都是茫然的,昨日的輝煌已經(jīng)遠去……他就是楚國三閭大夫屈原。
在這凄清的夜晚,屈大夫無(wú)法入眠。他時(shí)刻都在擔心國家的安危,他希望重新回到楚王身邊,為自己尊敬的君王出謀劃策,為此得到群臣那熱烈的掌聲。
然而,他很憂(yōu)傷,他深知自己無(wú)法實(shí)現這一愿望。君王已受小人的蒙騙,對他的誤會(huì )實(shí)在太深,君王一聲貶謫令下,他已無(wú)力回天。他只能在這屋門(mén)前,望著(zhù)這清潭沉淀著(zhù)自己彩虹似的夢(mèng)。此時(shí)的他是無(wú)奈的。他不能再為自己的君王謀劃策議了,更不會(huì )得那群臣贊許的目光與熱烈的`掌聲了!
于是,他開(kāi)始了自己新的歷程,他默默地從書(shū)硯上拿起了心愛(ài)的筆——
尋夢(mèng)?是的,他是為了尋夢(mèng),可他無(wú)法像現代的徐志摩一樣,撐一支長(cháng)篙在星輝斑斕里放歌,他只能拿起書(shū)硯上的筆,來(lái)寫(xiě)下自己的夢(mèng)。此時(shí)的他是需要掌聲鼓勵的,然而沒(méi)有,四處一片寂靜。
月光如水,屈大夫在尋夢(mèng),他眉頭緊鎖,筆桿在微微顫抖。偶爾,門(mén)外有蛐蛐兒的叫聲為這凄涼的夜晚伴奏,或許,這聲音是為了打破這屋內的寂靜,給予屈大夫更多積極向上的鼓勵而發(fā)出的清脆的掌聲吧!
……
陽(yáng)光溫柔地灑進(jìn)屋里,透過(guò)窗子看到了太陽(yáng)那張柔與的面孔。屈大夫如負釋重地抖抖身,踏出門(mén)外,他突然覺(jué)得陽(yáng)光是如此柔與,是那么令人陶醉,鳥(niǎo)兒在空中飛舞,唧唧地叫個(gè)不停,鳥(niǎo)兒是在為大夫鼓掌嗎?鳥(niǎo)兒沒(méi)有回答,只是在空中舞得更歡了。
他回到屋內重新拿起筆,在卷首上工整地寫(xiě)下了他的“離騷”兩個(gè)大字。大詩(shī)人!你可知道我們在為您鼓掌。您的著(zhù)作已廣為流傳于今,一句“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩,你可聽(tīng)到我們的掌聲已經(jīng)響起!
掌聲響起來(lái)作文 13
掌聲就像水,給干渴的魚(yú)兒以生命力;掌聲就像雨,給干枯的花草樹(shù)木以新生;掌聲就像太陽(yáng),讓黑暗的心靈重見(jiàn)光明;掌聲也像空氣,所有生物都要用它來(lái)呼吸。掌聲是人人都必不可少的東西,它給人以自信,鼓勵。但是,你可曾想過(guò),要獲得掌聲,是多么不容易!
那么,下面就讓我來(lái)給你講一個(gè)真實(shí)的故事……
有一位女孩,她有很多的特長(cháng),二胡是她最?lèi)?ài)的一項,她從小學(xué)一年級就開(kāi)始學(xué)習,也參加了許許多多的小比賽,但在她六年級時(shí),老師拿來(lái)了一張參賽表,女孩看了看,大吃一驚!是“洞庭杯”音樂(lè )比賽!是全市的比賽,贏(yíng)了可以去北京參加全國比賽,可接下來(lái)的便是一個(gè)月的魔鬼訓練,她天天放學(xué)都要去老師那兒練習,一句練不好就要重來(lái),一次不行十次,十次不行一百次!老師拿著(zhù)棍子在一旁不斷指出缺點(diǎn),如果沒(méi)改過(guò)來(lái)就用棍子敲她,有時(shí)女孩交作業(yè)時(shí)拉得不好,老師就發(fā)脾氣,斥責女孩,女孩有好幾次差點(diǎn)流了眼淚,但她想:不行!我要堅強!我要更加努力!于是女孩就忍耐,手一次次被敲得紅腫不堪,水皰一個(gè)又一個(gè)地長(cháng)起來(lái)。她忍耐,忍耐!為了最后的勝利!
一星期……兩星期……時(shí)間飛逝,一個(gè)月馬上過(guò)去了。到了比賽那天,女孩打扮好,整理好二胡來(lái)到參賽點(diǎn),看著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一場(chǎng)人,她傻了眼,心里不禁有些心虛。但她很快就鎮定下來(lái),她想:為了不負我的訓練,我要加油!一個(gè)個(gè)選手上臺又下臺,轉眼間就到女孩了。她媽媽拍拍她說(shuō):“加油!你能行的!”女孩抱著(zhù)心愛(ài)的'二胡上了臺,鞠躬,坐下來(lái)演奏。音樂(lè )聲起,她一下子便投入進(jìn)去了,忘情地演奏著(zhù),音樂(lè )化作一幅幅圖畫(huà)映入她心中,她享受這音樂(lè ),喜愛(ài)這音樂(lè ),就像她的生命!音樂(lè )畢,起身鞠躬。這時(shí),臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲!結果下來(lái)了,女孩全市第二!雖然失去進(jìn)軍北京的機會(huì ),但是,女孩的淚像決提的洪水般涌了出來(lái)。我得到掌聲了!她想,用我的汗水換來(lái)的掌聲!
啊!故事講完了,不用說(shuō)大家也知道,故事中的女孩就是我。而故事,就是我的親身經(jīng)歷。
雖然得了第二,但我還需要努力呀!掌聲響起來(lái),我心更明白:那些掌聲,是需要汗水與耕耘才能得來(lái)!
掌聲響起來(lái)作文 14
踏著(zhù)走向舞臺的路,我知道,我的記憶深處又將被染上光亮的色彩。
從小到大,雖然在晤談上表演已不止一次了,但演唱卻還是第一次,心里不免還有些緊張。
當我站在舞臺上時(shí),我感到了從未有過(guò)的恐慌,不是以為太多的緊張,而是因為太多的失望。臺下的觀(guān)眾早已失去了聽(tīng)歌的興趣了,各顧各的閑聊——這不能怪他們,晚會(huì )已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)多小時(shí)了,音響也在鬧罷工,更何況驟然而至的冷空氣狠狠地給大家潑了一盆冷水,大家都拼命的搓著(zhù)手、跺著(zhù)腳來(lái)驅除寒氣。只有我們自己的班的學(xué)生依然拍著(zhù)手叫好,都給我助威。也許我應該感到慶幸,自己還沒(méi)有被全部的人遺忘,我不是一個(gè)孤單的人。我想:“至少我不能讓這些支持我的人失望吧!
“孤獨站在這舞臺,等待掌聲響起來(lái),我心中有無(wú)限感慨……”隨著(zhù)音樂(lè )的響聲,音響中傳出了我的聲音,沒(méi)有了平常的那么清脆,也沒(méi)有平常那么響亮。這是我預料之中的?墒,支持我的人卻沒(méi)有因此而喪失他們的熱情,掌聲從一角傳來(lái),又漸漸地擴散開(kāi)來(lái)。接著(zhù)他們一個(gè)接一個(gè)地捧著(zhù)鮮花向舞臺走來(lái)。此時(shí)此刻,之前的失望一下子煙消云散,取而代之的是感動(dòng),我只覺(jué)得心一顫,淚也要涌出來(lái)了。
從他們手中接過(guò)一束束的鮮花,接受了他們的一個(gè)個(gè)擁抱,我突然發(fā)現,我并不是孤獨地站在舞臺上,原來(lái)站在舞臺上還有所有支持我的`人,他們給我鼓勵,與我一同分享快樂(lè ),同擔一份憂(yōu)傷。
頓時(shí),我感覺(jué)自己被每個(gè)人記在了心里,是深刻地烙了進(jìn)去,就像我會(huì )永遠記住今晚他們給我的快樂(lè )。第一次發(fā)現,原來(lái)站在舞臺上,面對著(zhù)這么多人,我的心可以這么輕松自在,沒(méi)有絲毫的束縛。
此時(shí)的我,已不再在乎能夠得到第幾名,輸贏(yíng)其實(shí)并不重要,重要的是大家在一起開(kāi)心快樂(lè ),這樣才不會(huì )給自己留下什么遺憾。所以,現在我要做的是盡自己最大的能力唱好每一句歌詞。
“掌聲響起來(lái),我心更明白,你的愛(ài)將與我同在……”
伴著(zhù)音樂(lè )的結尾,我踏出了舞臺,掌聲在我的身影中響起來(lái)。
此時(shí)此刻,我只響說(shuō),謝謝,同學(xué)們;謝謝,生活,你們的愛(ài)都將與我同在。
掌聲響起來(lái)作文 15
掌聲處處都有,也許,一個(gè)掌聲能改變一個(gè)人的命運;一個(gè)掌聲能使一個(gè)人變得樂(lè )觀(guān);一個(gè)掌聲能給一個(gè)人心理上的安慰。令我印象最深的是那一次的掌聲。
那時(shí),接近六一兒童節,學(xué)校舉行了一個(gè)活動(dòng),讓每個(gè)班級都準備一個(gè)節目,在學(xué)校里比賽,來(lái)迎接六一兒童節。我們班表演詩(shī)歌朗誦,我和其他十幾位同學(xué)參加了,雖然我很不樂(lè )意,因為我從小就討厭這種活動(dòng),但可是老師選中的,我也不好拒絕,我只好咬牙答應了,我自我安慰,反正只是演出而已,沒(méi)什么大不了。
到后來(lái),到開(kāi)始排練的時(shí)候,我不得不改變我的這種想法。雖然只是詩(shī)歌朗誦,但也并非如此,不僅僅只有詩(shī)歌朗誦這么簡(jiǎn)單,在表演的過(guò)程中還有一大串很難的動(dòng)作,一個(gè)接著(zhù)一個(gè),一個(gè)比一個(gè)難。最不能忍受的是,每天都要留到五六點(diǎn)鐘,我從來(lái)沒(méi)有在學(xué)校里留著(zhù)么久,我看再留這么久,我都快成“留學(xué)生”了;氐郊依,作業(yè)都寫(xiě)不及,這段時(shí)間,每天寫(xiě)作業(yè)都寫(xiě)到八九點(diǎn)鐘,還要復習今天學(xué)的動(dòng)作,真累啊,我都不想參加了,但轉念一想:參加都參加了,而且今天都已經(jīng)學(xué)了些動(dòng)作,古詩(shī)也背了,總不能半途而廢吧,我要繼續學(xué)下去。
第二天,我來(lái)到學(xué)校,才得知,有一些人已經(jīng)不參加了,這時(shí),我的心有些動(dòng)搖,到底要不要參加呢。最終我還是選擇繼續參加下去,這苦雖然比不上我爺爺年代的'苦,但對我來(lái)說(shuō)可是一件沉重的負擔,就如同一個(gè)甩不掉的包袱。為了排練節目就連周末也不得安寧,到了星期六,星期天,我還要到學(xué)校排練,真的是累啊。
終于到了比賽的日子,我們當然避免不了緊張。到我們班了,我緊張的上了臺,跟我一起表演的同學(xué)也無(wú)不一個(gè)是不緊張的。上了臺,當音樂(lè )響起時(shí),我們做出一連串的動(dòng)作,念出一句一句的詩(shī)詞,我頓時(shí)感覺(jué)我身邊的緊張都灰飛煙滅了,終于結束了,就在我們行禮謝幕,臺下響起了一陣排山倒海的掌聲,我感覺(jué)我心中充滿(mǎn)了歡樂(lè )。
一分耕耘一份收貨,我們辛苦的努力沒(méi)有白費,我們班得了個(gè)第四名。但這次令我印象深刻不是我們辛苦的努力,而是臺下那排山倒海的掌聲。
掌聲響起來(lái)作文 16
我家那一棟樓上有非常多的小朋友,她們都是我的好伙伴。她們都說(shuō)我很文靜,每天總是躲在家里不愛(ài)出去。有一次,她們找我玩,我沒(méi)有出去,還有一次,小朋友又來(lái)找我去廣場(chǎng),可是我還是沒(méi)有去,因為我的腿受了嚴重的傷,走起路來(lái)一瘸一拐,不愿意讓別人看見(jiàn)我走路的'姿勢。
一天,我的好伙伴去了陽(yáng)陽(yáng)家講作文,朋友們非得讓我加入不可,我只好去了。輪到我講作文時(shí),朋友們的目光一起投向了我坐的位子,我立刻把頭低了下來(lái)。朋友們還不知道我的情況。
我猶豫了一會(huì )兒,慢吞吞地站起來(lái),臉蛋兒紅紅的,在朋友們的注視下,我終于一搖一晃地走向前方。就當我剛剛站起來(lái)的時(shí)候,陽(yáng)陽(yáng)家突然響起了掌聲,那掌聲不但熱烈,而且持久,在鼓掌的同時(shí),她們一定看到了,我的淚水像斷了線(xiàn)的珍珠啪嗒啪嗒地落了下來(lái)。掌聲漸漸停了,我也鎮定了情緒,開(kāi)始講述自己的一篇作文。朋友悄悄地說(shuō):“她的普通話(huà)說(shuō)得不錯,聲音也非常好聽(tīng)”。作文講完了,陽(yáng)陽(yáng)家又響起了熱烈的掌聲。陽(yáng)陽(yáng)對我說(shuō):“你講的真好”。
從那以后,我就像變了一個(gè)人似的,不再像以前那么孤獨、寂寞,而是和朋友們一起玩耍、做游戲,甚至在一次六一兒童節的時(shí)候,我還請她們到我家教我做手工。
后來(lái),我們搬家了。我給她們去信說(shuō):“謝謝你們的掌聲,它使我明白你們根本沒(méi)有嘲笑我。也使我懂得了每個(gè)人都不能去嘲笑比自己差的人!
掌聲響起來(lái)作文 17
“孤獨站在這舞臺,聽(tīng)到掌聲響起來(lái)!泵慨斘衣(tīng)到這首歌時(shí),我就會(huì )情不自禁地想起一件往事。那是一個(gè)六一兒童節前夕,老師對我們說(shuō):“請大家回去各自準備一個(gè)精彩的節目,我們要開(kāi)一個(gè)迎六一聯(lián)歡會(huì )!边@時(shí),我心理暗暗地想:不好,我最怕在眾人面前說(shuō)話(huà)和表演節目了,那樣我會(huì )出丑的,怎么辦呢?我還是認認真真地回去好好準備準備吧。
于是,我回到家里去選了一本〈〈青蛙王子〉〉的故事,我把這篇文章背得滾瓜爛熟的,又準備了優(yōu)美的'動(dòng)作,我一絲不茍地練了好幾天,直到我覺(jué)得胸有成竹了為止。我期待已久的六一兒童節終于到來(lái)了,輪到我表演了,我信心十足地上了臺,這時(shí)我的心里“砰砰”直跳,像十五個(gè)水桶打水—七上八下,我開(kāi)始講了起來(lái),講著(zhù)講著(zhù),突然,一大串的詞就不翼而飛了。這時(shí),我吞吞吐吐地說(shuō)著(zhù):“這個(gè),那個(gè)!蔽艺嫦氲厣狭验_(kāi)一條大縫鉆進(jìn)去,我看看老師,老師和藹可親地看著(zhù)我,再看看同學(xué)們,他們微笑著(zhù)望著(zhù)我,好象在說(shuō):“你要相信自己,你一定能行!
就在這時(shí),我聽(tīng)到了熱烈而響亮的掌聲,好象在我心中的火燃燒了起來(lái),那消失的詞又回來(lái)了,我又講了起來(lái),我越講越流利,越講越有趣,終于講完了,我深深地向大家鞠了一躬,這時(shí)那熱烈而持久的掌聲,又再次響起,好像在說(shuō):“你講得真好,你是最棒的!卑!掌聲是珍貴的,是老師和同學(xué)們在我遇到困難時(shí)給我鼓勵,當別人需要掌聲時(shí),讓我們也伸出自己的手,為他們鼓掌吧!
掌聲響起來(lái)作文 18
當英語(yǔ)課響起一陣熱烈的掌聲時(shí),我的眼淚已經(jīng)盈滿(mǎn)眼眶,我再也抑制不住自己的激動(dòng),因為我終于又獲得了第一名。
事情是這樣的:上周六,英語(yǔ)課考試。當時(shí)我心里想:“一定要考好,爭取第一”。這個(gè)星期六,老師要宣布考試結果。我來(lái)到教室,擔心結果不理想。老師一進(jìn)教室就對我笑了。我心想:“今天老師的`臉陰晴圓缺?吹贸鏊那楹芎!我拿了多少?不好,老師就娶我!闭{悶,聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“第一名是賈心怡,95分,請起立!蔽矣悬c(diǎn)激動(dòng),站了起來(lái),臉漲得通紅,當然,也有些驕傲。!終于找回了上次考試輸的第一名!
“哇”,雷鳴般的掌聲回蕩在我的耳邊。我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我的眼睛已經(jīng)在流淚了。我激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。那是激動(dòng)的眼淚!同桌急忙對我說(shuō):“去拿卷子!”我趕緊擦干眼淚,拿著(zhù)試卷上臺。我太激動(dòng)了,我擁抱了我的老師。老師摸著(zhù)我的頭說(shuō):“這次你考了第一。繼續努力。希望你每次考試都能考第一!崩蠋熡謱ξ逸p輕一笑,班上又響起了一陣掌聲。我的眼淚又流了下來(lái)。
當我走下講臺時(shí),同學(xué)們都向我投來(lái)贊賞的目光。這一刻,我并不驕傲,也不驕傲。掌聲響起的時(shí)候,一股暖流流過(guò)我的心,一股力量聚集在我的心里,下一個(gè)目標就在我的心里形成了,向著(zhù)100分沖刺。
掌聲響起來(lái)作文 19
掌聲是一種鼓勵,對人精神上的鼓勵?梢赃@樣說(shuō):人生沒(méi)有了掌聲,就如同生活沒(méi)有了陽(yáng)光。每一次掌聲的背后,都有著(zhù)不為人知的秘密;每一次掌聲的背后,都有著(zhù)無(wú)數的失敗和跌倒;每一次掌聲的背后,都有著(zhù)無(wú)數的汗水和努力。
那天,是我們小學(xué)每年一度的運動(dòng)會(huì ),以前我曾多次坐在下面看別人的表演,雖然我也想要上臺表演我的舞蹈,雖然那些動(dòng)作我早已爛熟于心,可我還是不敢——我實(shí)在沒(méi)有信心!我也曾多次告訴自己:“怕什么呢,上去了,你就是最美的,不要害怕!笨赡懬拥男目偸钦f(shuō):“我不行,有那么多人看著(zhù)你,你萬(wàn)一出丑了怎么辦?”
但今年,我不想再等了!
就只有今年的今天,這是我在小學(xué)的最后一次運動(dòng)會(huì )了,再不把握機會(huì ),機會(huì )就沒(méi)了!可是,萬(wàn)一我真的.出丑了怎么辦?萬(wàn)一我做錯動(dòng)作了怎么辦?萬(wàn)一……不!沒(méi)有萬(wàn)一,我會(huì )成功的!于是我交上了我的磁帶,報上了我的節目。準備時(shí),我一個(gè)勁兒的深呼吸,心想:放松,不要怕,一上場(chǎng)你就是貪玩的小女孩,自由的去玩吧!你一定行!加油!
終于到我了,出場(chǎng),坐下,音樂(lè )響起。隨著(zhù)音樂(lè )的節奏,我全身心地投入到我的舞蹈世界中,這時(shí)所有的膽怯都跑得無(wú)影無(wú)蹤了,當音樂(lè )停止動(dòng)作結束時(shí),全場(chǎng)頓時(shí)掌聲一片,我知道我成功了!驕傲與自豪充滿(mǎn)了我的心。
是的,我曾經(jīng)失敗過(guò),跌倒過(guò),可是,在我成功的一瞬間,掌聲就是我最好的回報,像一縷陽(yáng)光沖破了風(fēng)雨的黑暗……
掌聲響起來(lái)作文 20
生活處處需要掌聲!它給予了成功者喜悅和鼓勵:給予了失敗者信心和勇氣。同樣,掌聲也給予了我勇氣和信心,是我真正體驗到了成功的感覺(jué)。
那是一個(gè)下著(zhù)毛毛細雨的傍晚,街上幾乎看不見(jiàn)一個(gè)人影,只有那道路兩側的路燈,還在忽閃忽閃的亮著(zhù)。我背著(zhù)書(shū)包獨自走在街上。此時(shí)此刻,我的心情也如同這天氣一般沮喪?荚囉种挥邪耸畮追,為什么我的努力始終得不到回報呢?我郁悶的走進(jìn)家中,爸爸似乎看穿了我的心思,本以為他會(huì )破口大罵,可沒(méi)想到的是,他只是嘆了一口氣,拍了拍我的肩膀,便鼓起了掌。我被這一舉動(dòng)弄得一頭霧水,但很快我又恍然大悟。那掌聲,清脆悅耳,鉆進(jìn)了我的心中,使一泓原本平靜的溪水,泛起了一絲絲的漣漪。是!生活中總會(huì )遇到絆腳石,在哪里跌倒,就要在哪里爬起來(lái)。掌聲仿佛化為了一把鑰匙,打開(kāi)了我緊扣的心門(mén),給予了我信心和勇氣。
我?jiàn)^發(fā)努力,把別人玩的時(shí)間都用在了學(xué)習上。終于,我的汗水和心血并沒(méi)有白費,他們是我收獲了成功。站在獎臺上的`那一刻,臺下的同學(xué)們也紛紛鼓起了掌,那掌聲如雷,經(jīng)久未息,我知道這是對我的肯定。兩次掌聲給予了我不同的體驗和感覺(jué),它讓我真正體會(huì )到了成功的感覺(jué)是多么得幸福,甜蜜和喜悅。
生活處處需要掌聲!
掌聲響起來(lái)作文 21
現在的我對掌聲已是那么的熟悉。但是在讀一年級時(shí),我對掌聲是那么的渴望。一年級下學(xué)期時(shí),有一次,老師站在講臺上,說(shuō):“今天要抽背課文,抽到的人每人背一小節。第一小節,小軍背!毙≤娛前嗌系膬(yōu)等生,所以一下子就很流利地背了下來(lái)!暗诙」,鄒昌義背!崩蠋熡H切地說(shuō)。我站起來(lái),心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下,怕自己會(huì )背錯;又怕自己的方言引起同學(xué)的嘲笑。就在我驚恐之際,老師又親切地說(shuō)道:“背吧,沒(méi)關(guān)系,背錯了不要緊的,放開(kāi)聲來(lái)背!蔽矣诌t緩了一下,這時(shí)有一位同學(xué)插嘴道:“快背吧,難道你不會(huì )背?”我聽(tīng)了,便鼓足了勇氣,大聲地背著(zhù)。但背得卻不是很流暢。
又過(guò)了幾分鐘,我終于結結巴巴地背完了。我自己認為背得很不好,我心想:老師會(huì )不會(huì )罵我啊,同學(xué)們會(huì )不會(huì )取笑我啊。我想著(zhù)想著(zhù),老師突然說(shuō)道:“背得很好,因為這一小節上有很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的字,也許現在很多同學(xué)都還不會(huì )背呢。好,你坐下吧。我聽(tīng)了,一股暖流涌進(jìn)了胸膛。于是,我慢吞吞地坐了下來(lái)。當我碰到椅子的那一剎那,教室里立即響起了熱烈的掌聲。這掌聲給了我鼓勵,給了我自信,給了我安慰。它在我幼小的'心田里撥下了自信的一顆種子。如今,它已生根,發(fā)芽,開(kāi)花,結果。從那次以后,我回答問(wèn)題時(shí)再也不害怕了,常常大膽而又自信。
現在,我仍然認為:掌聲就是創(chuàng )可貼,能撫慰我們的心靈。掌聲是鼓勵,是贊美,它一個(gè)膽怯的孩子變得堅強、勇敢……
掌聲響起來(lái)作文 22
“!恕!恕蓖砩暇劈c(diǎn)了,我躺在床上,慢慢的,我的眼睛迷糊了,我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……2019年,我已經(jīng)完成了所有的,是一個(gè)熱愛(ài)醫學(xué)的博士生,在美國研究醫學(xué)。當我知道自己的祖國DD中國的Sars還是沒(méi)有藥物治療和預防時(shí),這種毀滅性的疾病給祖國帶來(lái)了災難。我決定回到祖國當一名醫藥學(xué)專(zhuān)家。我告別了教授,離開(kāi)了美國;氐街袊,我了解了病情,發(fā)現,Sars是非常難治療的病。我又回到美國,決定和教授研制一種能治好Sars的藥物,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣,粉紅色的,帶有草莓味,對Sars病毒具有抑制和預防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會(huì )痛苦,因為它像糖果一樣甜。我帶上了足夠的藥物,來(lái)到中國,把藥叫給了各市各大醫院。大家吃了后,病情好了許多,過(guò)了一段時(shí)間,中國的'一個(gè)Sars病人都沒(méi)有了,大家都痊愈了。全中國歡呼起來(lái),人們都很高興,全國人民都在感謝我,我也因此美名遠揚。
我研制出了治療Sars的藥物,救了許多人,獲得了世界諾貝爾獎,我站在領(lǐng)獎臺上,手中捧著(zhù)諾貝爾獲獎證書(shū),熱淚奪眶而出。頓時(shí),全場(chǎng)響起了震耳欲聾的掌聲,全世界的人們都在為我鼓掌!
雖然只是一個(gè)夢(mèng),但我想:只要通過(guò)自己的努力,一定會(huì )實(shí)現的,美國哈佛大學(xué)的大門(mén)為我敞開(kāi)著(zhù),治療Sars病毒的藥物在等著(zhù)我去研制……我相信,在不久的將來(lái),我會(huì )贏(yíng)得更熱烈的掌聲!
掌聲響起來(lái)作文 23
那一次,他鼓起勇氣,站在講臺上;那一次,他的努力終于有了回報;但是我該怎么表達我的鼓勵和祝福呢?
一個(gè)微笑,一句話(huà)?不,我放棄了。我想送你一份最真誠的祝福給他。在生活中,掌聲隨處可見(jiàn),仿佛它已經(jīng)成為每個(gè)人心中最直接的表達。再說(shuō)說(shuō)我們六年級的學(xué)生。對別人說(shuō)一句鼓勵的話(huà),聲音輕如蚊子,誰(shuí)叫我們長(cháng)大了?總是有點(diǎn)害羞。所以大多數同學(xué)選擇了掌聲,一種會(huì )心的.祝福。運動(dòng)會(huì )上,我參加了400米長(cháng)跑。在準備的時(shí)候,我和助手都迫不及待的等著(zhù)。在我的腦海里,除了緊張的氣氛,一切似乎都很平靜。但是為了給班里爭光,我站在跑道上,同學(xué)們都盯著(zhù)我看。跑完最后一圈,我幾乎筋疲力盡,氣喘吁吁。那一刻,所有的學(xué)生都來(lái)為我加油助威。這是我唯一的信念,就是拋棄一切,全力以赴!加上學(xué)生的支持。我用最后一點(diǎn)力氣,做了一個(gè)50米的沖刺,像一只威武的老虎,向前狂奔。最后,我成功了。在我的歡呼聲中,我所有的同學(xué)都在享受這種快樂(lè )。突然響起一陣掌聲,我久久不能離去。不知道是誰(shuí)溫暖的手給我帶來(lái)了一絲涼意。那一刻,我想吃蜂蜜一樣甜,享受這種快樂(lè )。不知道有哪些同學(xué)在為我加油,但有一個(gè)是肯定的。在我心里,是世界上最真摯的友誼。
掌聲是一個(gè)傳奇的詞,是一個(gè)人記憶中最美好的時(shí)光。生活充滿(mǎn)掌聲,我相信你的生活會(huì )豐富多彩!
掌聲響起來(lái)作文 24
我是一個(gè)調皮的男生,平時(shí)搗蛋、耍鬧總少不了我的份。為此,挨了老師多次批評!氨?yè)P”,偶爾才會(huì )光顧我,實(shí)在難得。
我是個(gè)小胖墩,在運動(dòng)會(huì )的跑步比賽中以失利告終。我暗暗發(fā)誓在跳遠比賽中,要好好表現,讓老師和同學(xué)刮目相看。
試跳開(kāi)始了,前面兩位同學(xué)都跳得很近。邊上的同學(xué)們發(fā)出了“咦——”的嫌棄聲。輪到我了,我有些緊張,身子前傾稍蹲,右腳著(zhù)地,左腳踮地,目光注視著(zhù)前方的沙坑,等找到感覺(jué),我便飛奔向前,右腳剛好踩板,奮力一跳,竟然跳出了2.5米多。頓時(shí),周?chē)睦蠋熗瑢W(xué)都大聲叫好,那贊許的目光令我的激動(dòng)不已。我感覺(jué)自己的心快從胸口蹦出來(lái)了。
三輪以后,我如愿地進(jìn)入決賽了。我們班只有我一個(gè)人,除了激動(dòng)之外,更多的.是一種“重任在肩”的壓力。我心里一直默念著(zhù):一定要給班級爭光,為自己爭光。決賽,我是第一個(gè)跳,一連兩次,我的成績(jì)都在原地轉圈。到了最后一次,我打起精神,向前沖,把所有的力氣都集中在踩板的腳上,我的腳就像裝了彈簧似的,向前一蹦。這一跳,居然有3米多。同學(xué)們都震驚了。計完成績(jì)后,老師告訴我是第一名。頓時(shí),我像中了大獎一樣,激動(dòng)得一個(gè)字也吐不出來(lái)。
回到教室,同學(xué)們把這事告訴了老師,教室里響起一片熱烈的掌聲。
在人生中,這是我從未有過(guò)的享受。我相信這幸福的掌聲,會(huì )永遠定格在我的記憶之中。
掌聲響起來(lái)作文 25
從上幼兒園到現在,我已經(jīng)得到了不少的表?yè)P,也得到了不少的掌聲。但二年級上學(xué)期那次獲得的掌聲,在我腦海中印象最深刻。
那天,沈老師拿著(zhù)一疊試卷走進(jìn)教室。我知道老師要報第二單元的單元測試成績(jì)了,就在座位上緊張地等待著(zhù)。老師報到許多人的名字了,他們都把試卷拿走了。我考了多少呢?我心里像裝了一只小白兔,怦怦直跳。因為我考好后和大家對答案時(shí),發(fā)現有幾道題目的答案和大家不一樣。
終于報到我的名字了!沈老師說(shuō):“陳晶考了——”老師故意拖長(cháng)了語(yǔ)調。我的'心一下子都提到了嗓子口了。過(guò)了一會(huì )兒,沈老師才說(shuō):“100分!”啊,這一切來(lái)得太突然了!我高興得想一蹦三尺高?蛇@是課堂,哪能亂蹦亂跳呢!我飛似的跑上講臺,拿到了試卷,準備上位。沈老師拍拍我的肩膀說(shuō)道:“別急嘛!”然后舉起我的試卷,對全班同學(xué)說(shuō):“這一次,我們班考得最好的是陳晶,大家要向她學(xué)習。當然,你們也不要灰心,爭取下次超過(guò)她!來(lái),讓我們?yōu)殛惥Ч恼啤鳖D時(shí),熱烈的掌聲響了起來(lái),經(jīng)久不息。我激動(dòng)地想:老師,雖然這一次我考得不錯,但我還會(huì )繼續努力的。
現在每當我學(xué)習上遇到困難時(shí),我就會(huì )想起那次雷鳴般的掌聲,我就會(huì )充滿(mǎn)力量。那掌聲將永遠激勵我前進(jìn)!
掌聲響起來(lái)作文 26
人生中我們聽(tīng)過(guò)許多掌聲,我也不例外,但最讓我感動(dòng)的還是一年級時(shí)老師給我的掌聲。
記得那時(shí),我很膽小,上課不敢舉手發(fā)言。雖然媽媽一直叫我要大膽,不要膽子那么小。而我卻做不到,不是我不想舉手而是我不敢。
有一次上語(yǔ)文課時(shí),老師問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)很難的問(wèn)題,其他人好像都不懂,但我已經(jīng)會(huì )了。我心想,到底要不要舉手呢?如果說(shuō)錯了老師會(huì )說(shuō)我,同學(xué)們會(huì )笑我嗎?我正想著(zhù)呢,已經(jīng)有同學(xué)舉手了。哈哈,老師應該不會(huì )叫我了吧!我的心里樂(lè )開(kāi)了花。
就在這時(shí),老師說(shuō):“還有沒(méi)有誰(shuí)會(huì )這道題目,誰(shuí)答對了可以加一朵小紅花哦!”聽(tīng)到有獎勵,同學(xué)們都躍躍欲試,我不禁也有了一絲要回答問(wèn)題的念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來(lái),但是又馬上放下了。
可是我的手剛要放下時(shí),老師說(shuō):“葉子嘉同學(xué)你來(lái)回答吧!”
我只得站了起來(lái),臉像熟透了的柿子,滿(mǎn)臉通紅,汗如雨下。
“怎么啦,你不會(huì )嗎?”老師關(guān)切地問(wèn)。
“不,我會(huì )!蔽矣梦⑷醯腵聲音回答。
老師說(shuō):“同學(xué)們,我們給她點(diǎn)掌聲吧!”
頓時(shí),教室里響起了非常熱烈的掌聲。這給了我足夠的自信,于是,我壯起膽子回答了老師的問(wèn)題。老師聽(tīng)完還夸獎我條理清晰、語(yǔ)句完整,這讓我心里還有點(diǎn)小得意。
就是同學(xué)們的掌聲的威力,讓我戰勝膽怯,勇于表現自我。讓我們給膽小的人一點(diǎn)掌聲,讓他們自信起來(lái)吧!
掌聲響起來(lái)作文 27
每個(gè)人的生活中都需要掌聲。掌聲是一種鼓勵,是一種肯定,是一股力量。我也曾得到過(guò)掌聲,是掌聲讓我在挑戰面前自信滿(mǎn)滿(mǎn),奮勇向前。
那是一個(gè)月清風(fēng)高的夜晚,我躲在被窩里思索著(zhù)明天的作文比賽。我翻來(lái)覆去,怎么也睡不著(zhù),想到明天就要與作文高手同堂比賽了,我的.心里就直打鼓,生怕發(fā)揮不好。
這時(shí),我決定起床繼續看書(shū)做準備。我點(diǎn)亮臺燈,看起書(shū)來(lái)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,爸爸不知什么時(shí)候來(lái)到了我的身邊,他拍拍我的肩,說(shuō):“時(shí)間不早了,快別看了,早點(diǎn)睡覺(jué)!”我搖搖頭:“明天就要比賽了,我哪里還有心思睡覺(jué)?”“要想成功,并不是一時(shí)的努力就夠的,只有平時(shí)多學(xué)多練,才能取得成功!”爸爸突然小聲鼓起掌來(lái),“我相信我女兒能成功!”我撲進(jìn)了爸爸的懷抱中,對他說(shuō):“相信我,我一定會(huì )成功!蹦且灰,我感到父愛(ài)是甜的。
第二天,我在比賽中發(fā)揮得很好,文章的語(yǔ)句十分優(yōu)美,還得了個(gè)二等獎。放學(xué)后,我興奮地一路小跑著(zhù)回到家,告訴爸爸這一好消息。爸爸再一次鼓起掌來(lái),我沉浸在父愛(ài)中。
這是鼓勵的掌聲,我從這掌聲中感到父愛(ài)的甜蜜與濃厚,這掌聲讓我感動(dòng)萬(wàn)分。是爸爸的掌聲讓我自信,讓我有十足的勇氣去挑戰困難,去戰勝困難。這掌聲會(huì )永遠印在我的心中,成為一個(gè)鼓勵我?jiàn)^勇向前、永不放棄的聲音。
掌聲響起來(lái)作文 28
在生活中大部分的掌聲是喜悅中夾雜著(zhù)祝賀,而這個(gè)掌聲不一樣,這個(gè)掌聲是幸福中夾雜著(zhù)喜悅和祝賀,這個(gè)掌聲也是我最?lèi)?ài)的掌聲!
在某一天我突然頭很暈,于是我給生活周老師請假:周老師,我頭暈,想去看校醫,經(jīng)周老師批準,我和班里另外一位病員,跟陪同我們的一位同學(xué)一起去了醫務(wù)室,找到校醫經(jīng)過(guò)診斷建議我回家休息一個(gè)禮拜。我回到班上把珍斷結果如實(shí)的告訴了生活周老師,周老師知道情況以后拿出手機給我媽媽打了電話(huà)讓他來(lái)學(xué)校接我。于是,從那天起我漫長(cháng)的休息時(shí)間就開(kāi)始了。
一周后病情好轉,媽媽陪著(zhù)我回到學(xué)校,當我走到教室門(mén)前看見(jiàn)正好是班主任張老師的課,張老師看見(jiàn)我來(lái)了,馬上打開(kāi)教室門(mén),突然間:教室里就響起了雷鳴般的掌聲,每一位同學(xué)都在使勁的鼓掌。就連平時(shí)不愛(ài)鼓掌的,小胖同學(xué)也在使勁鼓掌,掌聲是那么的激烈,我感到是那么的幸福。因為大家臉上都洋溢著(zhù)笑容。好像寫(xiě)著(zhù)歡迎你回到班級里。同時(shí)也是祝賀我病好了的意思。
我回到座位上同桌就大喊噢耶!我終于又有同桌了,從這句話(huà)可以聽(tīng)出,我不在的時(shí)候,同學(xué)們肯定是在開(kāi)玩笑:他沒(méi)有同桌
掌聲有時(shí)是喜悅的,有時(shí)是祝賀的.,有時(shí)是幸福的有掌聲又夾雜著(zhù)其他的含義,每一種掌聲都是獨一無(wú)二的。
我愛(ài)這個(gè)掌聲,因為它就是獨一無(wú)二的,他就是非同一般的掌聲!
掌聲響起來(lái)作文 29
生活中,人人需要掌聲。取得成績(jì)和榮譽(yù),掌聲會(huì )給人以褒獎,給人以鼓勵,給人以再創(chuàng )造的活力;面對困難和考驗,掌聲給人以信心,給人以勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應該說(shuō)掌聲是一種肯定,是一種鼓勵,是一種尊重。因此,我們要學(xué)會(huì )鼓掌,為自己鼓掌,為豐富而多彩的人生而鼓掌。
記得有一次,我數學(xué)考了99.5分,老師為我鼓掌,同學(xué)為我鼓掌,我也為自己鼓掌。但是后來(lái)我發(fā)現,我有一道填空題錯了,不應該考總分值的。于是,我舉手告訴了老師,雖然只考了98分,但是大家仍為我鼓掌;當然,不是因為分數,而是因為我的老實(shí)。還有一次,我語(yǔ)文只考了80.5分,正當我為分數太低而難過(guò)的時(shí)候,我的好朋友為我鼓掌,對我說(shuō):“下次加油!”。聽(tīng)了這句話(huà)我的心情變好了一些,決定重整旗鼓。結果后來(lái)的一次考試,我考了90分。雖然不是很好,但是也說(shuō)明我有進(jìn)步。
生活需要掌聲,掌聲的魔力多大!如果一個(gè)人有了很大的成就,卻沒(méi)有人為他鼓掌,他可能會(huì )氣餒,會(huì )一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢桑?/p>
生活中需要掌聲。取得成績(jì)和榮譽(yù),掌聲會(huì )給人鼓勵,給人以在創(chuàng )造的`活力;面對困難和考驗,掌聲會(huì )給人以信心,給人以勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。因此,我們要學(xué)會(huì )在生活中鼓勵:為別人故障,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。
掌聲響起來(lái)作文 30
生活中,處處充滿(mǎn)了掌聲,它給予人們精神上的鼓舞。
當你第一次上臺時(shí),掌聲會(huì )撫平你內心的緊張;當你沒(méi)有勇氣做一件事時(shí),掌聲會(huì )給予你足夠的力量;當你不幸遭遇失敗時(shí),掌聲會(huì )給予你莫大的安慰;當你難過(guò)時(shí),掌聲會(huì )給你一個(gè)快樂(lè )的天堂!
掌聲是一劑良藥,能治好心中的;掌聲是一縷春風(fēng),能撫摸心中的痛;掌聲能撫平一個(gè)人內心的自卑……
我一直難以忘記,曾經(jīng)讀過(guò)的一篇文章——《掌聲》:在一所學(xué)校里,有一個(gè)叫英子的女孩,她是一個(gè)不幸的跛腳姑娘,心中的自卑淹沒(méi)了歡樂(lè )……
那是一個(gè)上午,新來(lái)的老師讓英子上臺講故事,英子咬著(zhù)嘴唇,眼圈紅紅的,遲遲不肯上臺,水靈靈的大眼晴里充滿(mǎn)了對老師的哀求?稍诶蠋煹墓膭钕,還是一拐一拐地走上講臺,霎時(shí),臺下響起了陣陣掌聲!那掌聲猶如一束陽(yáng)光,趕走了英子心底的.陰霾。英子講述了一個(gè)自己的小故事,當英子激動(dòng)地講完故事下臺時(shí),班中又響起陣陣掌聲!
從那以后,英子整個(gè)人都變了,她變得活潑開(kāi)朗,經(jīng)常和同學(xué)一起玩耍。甚至在一次聯(lián)歡會(huì )上還讓同學(xué)教她跳舞呢!
掌聲是生活的一部分,善良的人,是不會(huì )吝惜自己的掌聲的。我相信,每一個(gè)善良的人都不會(huì )吝嗇自己的掌聲,讓我們把更多的掌聲送給他人吧,也讓我們珍惜每一次掌聲!
掌聲響起來(lái)作文 31
在學(xué)校中,我隨時(shí)可以聽(tīng)到掌聲,但是最令我感動(dòng)的是那一次。
那是一節實(shí)踐課,倪老師讓我們做網(wǎng)袋,我和姜建成合作?墒,沒(méi)過(guò)一會(huì )兒,我就后悔了,因為他只知道用我的線(xiàn)來(lái)做他的,而我的網(wǎng)袋他一點(diǎn)兒也不顧,加上他吵吵鬧鬧的,我一氣之下不和他合作了,自己做了起來(lái),有幾個(gè)人看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你和誰(shuí)合作呀?”我想了想故意說(shuō):“有呀,你們沒(méi)看見(jiàn)嗎?是瓶子呀!”他們笑了笑走了,我又低頭開(kāi)始織了。
上課的時(shí)候,我也正好織完,倪老師讓織完的人上來(lái)演講,因為我天生就內向,不喜歡吵鬧和炫耀自己,所以我不肯上臺去講,即使是加10分也不上去,但是看到一個(gè)個(gè)人講過(guò)后,而且加了分后,我又有一點(diǎn)心動(dòng)了,但是我還是沒(méi)有勇氣上去,有幾個(gè)同學(xué)看到我織的又小又靈巧的`網(wǎng)袋,便“勸”我上去講,看我堅持不上,其中一個(gè)人腦筋一動(dòng),在“大庭廣眾”下,大聲說(shuō)道:“老師,陳曉琪也織完了,但是她不肯上去!”老師聽(tīng)到了,立刻帶動(dòng)全班同學(xué)鼓掌叫我上來(lái),經(jīng)久不息的掌聲讓我很感動(dòng),也許是老師理解我吧,上臺講完后,老師又夸我一個(gè)人做得這么好真了不起。當時(shí),我差一點(diǎn)眼淚都掉下來(lái)了,回到座位后,身邊又響起了一陣陣掌聲,這掌聲到現在還在我耳邊回蕩。
是那掌聲讓我鼓起勇氣上講臺演講的,所以我永遠也忘不了那掌聲。
掌聲響起來(lái)作文 32
掌聲,等同于鼓勵;掌聲,主要目的,是使人得到一種自我滿(mǎn)足;掌聲,是鼓勵他人,也是鼓勵自己。
掌聲就像媽媽的大手,在你失敗、挫折時(shí)拉你起來(lái),在你受到挫折時(shí),他人給你掌聲、鼓勵,會(huì )使你看到希望,重新找回自信心;掌聲有充滿(mǎn)熱情的鼓勵,也有會(huì )使人想放棄的噓聲,因此,掌聲是否使人有信心的關(guān)鍵,在于是否出自真心。有個(gè)故事是這樣的:“有兩只青蛙被困在一個(gè)大井里,它們不斷地跳,想要跳出來(lái),其他青蛙在一旁要它們放棄,有一只青蛙就因為聽(tīng)了同伴的勸阻,而放棄因體力不支倒地;另一只青蛙不顧一切,還是跳了出來(lái),原來(lái)這只青蛙是聾子,它以為同伴們是鼓勵它跳出來(lái)!边@個(gè)故事讓我們知道,旁人的鼓勵也好、噓聲也好,是使人決定要不要繼續努力的關(guān)鍵。
在我小學(xué)的日子里,也曾有過(guò)受人鼓勵、掌聲的經(jīng)驗,小學(xué)四年級時(shí)的團體接力,我們全班有二十五個(gè)人去比賽,我是第十九棒,在我前面的每一個(gè)人都以迅雷不及掩耳的速度往前沖,各班的選手也都摩拳擦掌、并駕齊驅、互不相讓?zhuān)仪耙惶柕耐瑢W(xué)正往我接近,一接到傳棒,我?jiàn)^力往前沖,我聽(tīng)見(jiàn)同班同學(xué)的掌聲,使我更有自信了!雖然最后我們只得到第二名,但同學(xué)的成績(jì),得到了大家的肯定!
掌聲等同于鼓勵,鼓勵的.主要目的,是使人得到一種自我的滿(mǎn)足;鼓勵他人,也就等于鼓勵自己!在鼓勵的作用下,能夠認識自己的潛力,不斷發(fā)展各種能力,使自己成為成功者。
掌聲響起來(lái)作文 33
在人生的各種舞臺里,我們往往只是在臺下欣賞給予掌聲的觀(guān)眾,望著(zhù)耀眼的舞臺,每個(gè)人都向往著(zhù),有時(shí)便會(huì )問(wèn)自己“我也能成為那樣的人吧?”、“我也能變得如此耀眼嗎?”
人與人之間,無(wú)時(shí)不互相競爭。就發(fā)生在最近,學(xué)校舉辦了班際英文歌曲比賽,每個(gè)班級的實(shí)力都十分堅強,當然我們班也不例外。在比賽當天,每一班的表現真的都非常出色,這讓我們感到更加憂(yōu)心了,這當校長(cháng)準備公布名次時(shí),吵鬧的大禮堂瞬間變得鴉雀無(wú)聲,空氣彷彿凝結了,從第三名到第一名的過(guò)程,就像永恒的黑夜,那充滿(mǎn)不安但又留有一絲希望,最后,終于來(lái)到第一名的時(shí)機了,頓時(shí),全場(chǎng)的動(dòng)蕩不安深深地壓迫著(zhù),但卻又有一種感覺(jué),在心中鼓動(dòng)著(zhù),是預感吧!就在那一秒,晨曦升起,全場(chǎng)像是爆炸了,我尖叫、我跳起、我吶喊,我當下說(shuō)不出話(huà),只是低著(zhù)頭捂著(zhù)臉,就像在夢(mèng)境中,一個(gè)最真實(shí)的夢(mèng)。
全場(chǎng)的掌聲令人陶醉,這是全班心血的回報,或許并不是每個(gè)人的掌聲,都代表真誠,但最重要的,是我們每個(gè)人的內心,都為自己拍出最響亮、最真誠、祝福滿(mǎn)溢的掌聲,才是最重要的`收獲。
每當我們成為眾人的焦點(diǎn)時(shí),當下自己彷彿變得更加閃耀了!抱持謙虛的心,接受別人的掌聲;帶著(zhù)敬佩,給予別人掌聲。當掌聲響起,帶著(zhù)微笑吧!去追尋,這才是一次次感動(dòng)的意義!
掌聲響起來(lái)作文 34
這周,我們班升旗了,劉芷衡、邵益涵在臺上自信演講的聲音讓我想起自己第一次的升旗演。那次,我也收獲了掌聲。
記得上學(xué)期,我被程老師選定為升旗手,可真高興,可是,我又想到:升旗手既寫(xiě)演講稿又要背詞,看來(lái)想要當升旗手,也并不是那么容易。
程老師為我改好演講稿,回家后,寫(xiě)完作業(yè),我便開(kāi)始一遍又一遍的讀,我讀的口干舌燥,一周以來(lái)我每天早早起床,背誦演講稿,冬日的早晨,屋內真冷!我披著(zhù)大衣,讀三遍才能背下幾句話(huà),終于,在我的堅持下,我把臺詞背下來(lái)了。
升旗的'日子姍姍而來(lái)了,那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一,大家都在操場(chǎng)集合,準備升旗,我心里十分緊張,心跳的更快了,心跳的速度逐漸加快了,我深深地吸了一口氣,轉身向主席臺走去,臺階似乎變得更高了,我慢慢的邁上臺階:一步、兩步……我心里好像一直有一只小兔子一直在撞來(lái)撞去,心跳的更快了,我的左手使勁握住拳頭,這時(shí),我看到我們班同學(xué)熟悉的笑臉老師信任的目光,于是我放松了許多。流暢的開(kāi)始演講了,我演講的內容是完善自己,當我將一個(gè)真實(shí)的自己以演講的形式介紹完畢時(shí),臺下傳來(lái)了熱烈的掌聲。
我知道,掌聲的背后是對我辛苦付出的認可,是對我最好的鼓勵,以后,我要更加努力,就像演講稿中所說(shuō)的:做一個(gè)完善的自己。
掌聲響起來(lái)作文 35
生活中,人人需要掌聲,那一次掌聲,使我終生難忘。
記得那是七年級時(shí)的一堂班會(huì )課,老師鼓勵我們自己準備課件,當一回“小老師”,我一下課就去報名。老師讓我好好準備,下一個(gè)就是我。聽(tīng)了老師的話(huà),我非常高興,心想:“終于能在同學(xué)面前表現自己了,我一定好好準備!
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的精心準備,我終于信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站上了講臺。但是,一股莫名的緊張從內心深處升起,讓我不知道該怎么辦,心里像揣著(zhù)一只小兔子一樣“砰砰”直跳。腦子里一片空白。原本以為充滿(mǎn)信心的自己不會(huì )在此“倒下”,可我的雙手卻不停顫抖,怎么也不聽(tīng)使喚。教室里雅雀無(wú)聲,一種尷尬的氣氛油然而生。大家都屏住了呼吸,眼睛齊刷刷地望著(zhù)我,大家似乎也手足無(wú)措。雖然是短短幾分鐘的安靜,卻好像經(jīng)歷了幾個(gè)世紀一樣。突然,不知是在誰(shuí)的`帶動(dòng)下,一陣陣掌聲打破了之前的寧靜,同學(xué)們都鼓起了掌,那掌聲熱烈、持久,像一把火溫暖了我的心窩。我鎮定了下來(lái),心想:“這掌聲是同學(xué)們對我的信任,我一定不辜負了同學(xué)們對我的期望!蔽艺{整好了心態(tài),開(kāi)始了我的講課。
經(jīng)過(guò)了30分鐘的講課,同學(xué)們聽(tīng)得津津有味,都沉迷到我的內容里去了,一課終了,又響起了掌聲,這種掌聲是對我的肯定,使我沉醉其中。
掌聲是對人的肯定和鼓勵,掌聲能使人走出陰影,我們也要把積極的掌聲送給別人。
掌聲響起來(lái)作文 36
假如你要問(wèn)我,世界上什么聲音最?lèi)偠鷦?dòng)聽(tīng)?有些人可能會(huì )回答是美妙的音樂(lè ),有些人可能會(huì )回答是朗朗的讀書(shū)聲……但是,我卻不這么認為,我認為是一雙雙小手拍起來(lái)的整齊的聲音——掌聲。今天可真是我的恐怖日。
數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了,我看到試卷上那鮮紅的分數,86分,我呆了,我無(wú)論如何也想不到,我竟然考了86分,我這幾個(gè)星期的努力,難道換來(lái)的,僅僅是這個(gè)分數嗎?我仔細想,想知道自己到底是粗心了,還是根本不會(huì ),可是我又轉念一想:不行,不能再腐敗下去。我打從心底知道,不要為一次考低了分數而灰心喪氣,應該更加努力學(xué)習,就像媽媽說(shuō)的那樣:“只要努力了,我相信你能夠考出好成績(jì)!币淮坞y得的機會(huì ),學(xué)校要合唱團的同學(xué)上臺表演,剛走上臺,一股緊張的勁,不知從哪里蹦出來(lái)。這股勁一下子充滿(mǎn)了我整個(gè)身體,我雖然在這個(gè)臺上走過(guò)無(wú)數次,但是,還是很緊張,“你照平時(shí)唱的樣子唱起來(lái)就好了!蔽亦卣f(shuō)。我們唱完了,我感到十分輕松自在,就像小鳥(niǎo)在天空中飛翔。運動(dòng)會(huì )上,老師讓我代表女生去參加200米跑步比賽。
我看著(zhù)我的一個(gè)個(gè)對手,似乎對自己都充滿(mǎn)信心,我害怕了?墒俏衣(tīng)到同學(xué)們的'加油聲,我放松了。一聲槍聲,我沖出了起跑線(xiàn),我只向我的目標沖過(guò)去,不管周?chē)娜魏问挛,我得了第四名,雖然不是個(gè)好成績(jì),但是,我努力了。掌聲有許多種,有鼓勵的,有自信的,有激情的……這都要看你發(fā)生了什么事情。
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