[熱門(mén)]老師的作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師的作文1

　　老師，中等身材，扎著(zhù)高馬尾辮，戴上一副紅色邊框的眼鏡，衣著(zhù)樸素大方。她既是我們班的語(yǔ)文老師，又是班主任。我們和她已經(jīng)相處五年了。

　　王老師要求很?chē)栏�，有時(shí)，上其它課的時(shí)候，全班鬧成一片，差不多要把屋頂掀翻了。只要王老師走進(jìn)教室里，威力震撼到全班，立刻鴉雀無(wú)聲。再用那火眼金睛一掃，立刻就能分辨出來(lái)哪些同學(xué)說(shuō)話(huà)。要是我們遵守紀律，按時(shí)完成作業(yè)，王老師會(huì )笑瞇瞇的，非常溫柔，我們的心都會(huì )被暖化。

　　大課間的時(shí)候，我和同學(xué)在教室里玩。我不小心碰到花盆，摔碎了……我心中一驚，腦子一片空白，麻木地站在那里，不知所措地看著(zhù)滿(mǎn)地的碎片。在這一霎那，我仿佛做了一場(chǎng)噩夢(mèng)。王老師平時(shí)很?chē)烂C，我很害怕。怎么辦呢？我左手攥得緊緊的，右手不停地搓動(dòng)衣襟。我想，我應該要做一個(gè)誠實(shí)的.人。于是我像蝸牛一樣慢悠悠地向前挪動(dòng)步伐，向王老師辦公室走去。

　　我猶如身上壓著(zhù)一塊石頭，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。時(shí)間在靜止，路好漫長(cháng)。我走到王老師面前說(shuō)：“老師——我——打碎——了——花盆�！蔽业男奶�聲提到了四千分貝。王老師不但沒(méi)批評我，還要和藹的說(shuō)：“傷到你沒(méi)有，下次注意點(diǎn)�！甭�(tīng)到這些，我的心慢慢地放下來(lái)了。

　　我們已經(jīng)習慣您的外剛內柔的一面，我們都愛(ài)您！

老師的作文2

　　記得剛入外國語(yǔ)小學(xué)時(shí)，離開(kāi)了媽媽?zhuān)�離開(kāi)了溫暖的家，我是多么不0這陌生的環(huán)境。原本內向的我，越發(fā)變得膽怯了，不愿和新同學(xué)玩，不敢參加集體活動(dòng)，害怕老師不喜歡我。

　　您像媽媽一樣拉著(zhù)我的手和我聊天兒，說(shuō)我長(cháng)得黑黑瘦瘦的，像您的女兒;您常常讓我去辦公室“找”東西，還說(shuō)“我的`女兒真能干，能把‘?huà)寢尅�都找的東西找到”;您悄悄地拜托生活老師多我……我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽(tīng)。在您的幫助下，我漸漸走出了內向，融入到了這溫暖的集體�，F在，我在集體那么快樂(lè )，同學(xué)們都說(shuō)我是開(kāi)心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會(huì )了我快樂(lè )成長(cháng)。

　　有一段，我學(xué)習成績(jì)下降了，您多次找我談話(huà)，幫我找原因。您語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“學(xué)習就應該像羊吃草一樣，不懂的問(wèn)題要反復的‘翻草’，直到弄明白，消化為止。你是個(gè)聰明的孩子，應該學(xué)習方法。對那些似懂非懂的問(wèn)題要打破沙鍋問(wèn)到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問(wèn)的習慣就養成了，你說(shuō)是嗎?”我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。您還在《成長(cháng)記錄冊》上寫(xiě)到：“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，老師非常愿意在課堂上看到你那的小手。行嗎?”望著(zhù)您那期待的目光，我為0打氣，我會(huì )舉起手來(lái)。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會(huì )了我學(xué)習的方法，教給了我一張捕魚(yú)的網(wǎng)，我會(huì )在知識的海洋里捕捉更多的“魚(yú)兒”。 您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待著(zhù)有一天滿(mǎn)園桃李芬芳。您像媽媽一樣時(shí)刻著(zhù)我的成長(cháng)，不。您我敬愛(ài)媽媽——老師!

老師的作文3

　　今天下午，學(xué)校邀請靈寶市老干部局的老干部們?yōu)橥瑢W(xué)們作報告，我聽(tīng)了以后很受啟發(fā)。

　　下午同學(xué)們靜靜地坐在禮堂里等待，不一會(huì )，老干部們在校長(cháng)的陪同下走進(jìn)會(huì )場(chǎng)，下面立刻響起一陣陣熱烈的掌聲，老干部們向同學(xué)們揮手致意。少先隊隊員上臺為老干部們系上鮮艷的'紅領(lǐng)巾。

　　報告會(huì )開(kāi)始了，李校長(cháng)開(kāi)始做報告，他報告的題目是《知恩圖報》，分為三個(gè)方面：第一要孝敬父母，他講了許多孝敬父母的事情，其中有一個(gè)故事特別讓我感動(dòng)，古時(shí)侯有一個(gè)孩子他十分孝敬父母，夏天為了讓父親涼快，他用扇子把枕頭扇涼快了才讓父親睡覺(jué)，到了冬天為了讓父親暖和，他先鉆到父親的被窩里暖熱了才讓父親睡覺(jué)。第二要尊敬老師，每天老師要交給我們許多知識，我們要尊敬自己的老師。古時(shí)候有一位老師教兩個(gè)學(xué)生下棋，第一位學(xué)生上課認真聽(tīng)講，第二位學(xué)生上課時(shí)，一聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲，他就想著(zhù)去玩。放學(xué)了，老師讓他留下來(lái)，問(wèn)他是不是想去打鳥(niǎo)，這個(gè)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，于是，老師讓第二位學(xué)生學(xué)射箭，他們長(cháng)大后第一位學(xué)生成為優(yōu)秀的棋手，第二位學(xué)生成為了著(zhù)名的獵人。很多老師教學(xué)生會(huì )有很多不同的方法，最重要的是多練。第三要報效國家，有的同學(xué)在想為什么要報效國家呢？國家為我們蓋教學(xué)樓，為我們免費發(fā)放書(shū)本，難道我們不應該為國家作出貢獻嗎？

　　報告會(huì )結束了，同學(xué)們再一次用熱烈的掌聲歡送老干部們。我在想以后我要好好學(xué)習，孝敬父母，報答老師，報效祖國！

老師的作文4

　　孩子們都非常喜歡游戲活動(dòng)，游戲不僅可以讓孩子們體會(huì )到玩的快樂(lè )，也可以使孩子們在玩中學(xué)到很多知識�？墒窃诿看位顒�(dòng)中，總有一些孩子有意或者無(wú)意的去違犯一些集體制定的游戲規則。確實(shí)是一件讓我們頭痛的事。

　　浩博小朋友非常聰明，當然啦也有點(diǎn)調皮，調皮到他可以變著(zhù)花樣的違犯游戲規則。

　　這不，今天的健康課是游戲《貓捉老鼠》。大多數幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓在圓圈里面，十名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設法鉆進(jìn)“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。游戲開(kāi)始，扮貓的雨馨和浩洋非常靈敏，只見(jiàn)他們兩人東竄西蹦，游戲好不熱鬧。

　　這時(shí)一只球正好滾到作“籬笆墻”的浩博的`腳邊，浩博順勢把球踢出了圈外……我看在眼了里。

　　又一輪游戲開(kāi)始了，我建議讓浩博和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在游戲中，我扮演了一下浩博的角色，但我沒(méi)有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數小朋友看見(jiàn)，幾個(gè)堅持正義的小家伙喊道：“老師犯規了，老師不遵守游戲規則”。

　　我故意做出檢討的樣子：“我錯了，我錯了”。浩博顯然也看見(jiàn)了我的舉動(dòng)，站在那里，小臉兒有點(diǎn)紅�！昂撇�，快點(diǎn)捉老鼠，我們不再犯規了�！蔽掖舐暫暗馈�…游戲繼續，接下去的游戲浩博非常守規。

　　雖然得到孩子們的“批評”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過(guò)了生硬的說(shuō)教。

老師的作文5

　　今天是星期一，第四節課是綜合課。我們班的同學(xué)們都安安靜靜地扒在桌子上等待著(zhù)新老師，所以教室里顯得鴉雀無(wú)聲。而我的腦海里卻幻想著(zhù)教我們綜合課的老師應該年紀蠻高的、非常地嚴肅、喜歡規規矩矩的學(xué)生。

　　過(guò)了一會(huì )兒，一位大姐姐滿(mǎn)臉笑容地慢慢地走進(jìn)我們班，并介紹說(shuō)：“大家好，我姓劉，名靜，劉靜老師。我剛從深圳大學(xué)畢業(yè)，是你們的新綜合課的老師。你們班真安靜，我很喜歡�！闭娌豢伤甲h，我們的新綜合老師是這么年輕、開(kāi)朗。她還笑瞇瞇地說(shuō)：“你們是不是覺(jué)得我很像初中的學(xué)生呀？今天上午，我來(lái)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校門(mén)口的保安以為我是初中的學(xué)生，叫我去中學(xué)部。我尷尬地說(shuō)我是這里的老師。我媽媽也覺(jué)得我很小，所以叫我買(mǎi)一些成熟一點(diǎn)的衣服，雖然今天穿來(lái)，可是還是這樣被人誤會(huì )�！崩蠋熣f(shuō)完后，全班都哈哈大笑起來(lái)，沒(méi)有剛剛那么乖，坐得直直地。劉老師又說(shuō)：“現在綜合書(shū)學(xué)校還沒(méi)運過(guò)來(lái)，所以這節課隨你們怎么，因為我知道畢業(yè)班是很辛苦的。我本來(lái)想拿碟和你們一起看動(dòng)畫(huà)片，可是你們班卻沒(méi)有電腦，所以你們喜歡干什么就干什么。不過(guò)不可以影響其它班上課�！蔽覀兌疾患s而同地說(shuō)：“好的`！”然后大家都做自己喜歡做的事。有少數同學(xué)和老師聊起來(lái)，而且聊得很開(kāi)心。因為我們和劉老師都沒(méi)有老師和學(xué)生的分別。

　　過(guò)了十分鐘后，下課了，我們還在和劉老師聊天，大家都有覺(jué)得劉老師真好呀！

老師的作文6

　　記得，我剛上三年級的時(shí)候，我校曾派來(lái)幾名實(shí)習生，有男也有女。我希望我們班能分到一名知識淵博的女老師，正如我所愿，分到一個(gè)女老師。

　　這位老師姓姜，因為她很年輕所以我們都叫她小姜老師，有些女同學(xué)親熱的稱(chēng)呼她大姐姐。小姜老師個(gè)子比較矮，衣著(zhù)很樸素。蘋(píng)果臉上長(cháng)著(zhù)兩道柳眉，柳眉下鑲嵌著(zhù)一雙明亮而又發(fā)光的眼睛，炯炯有神，她還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。小姜老師梳著(zhù)一條馬尾辮拖在頭肩上。小姜老師性格開(kāi)朗，詼諧，有時(shí)還給我們講講笑話(huà)，但對工作十分認真，用一個(gè)成語(yǔ)比喻一絲不茍。我們能分到這樣的好老師，我們十分高興。但我們班那幾個(gè)調皮鬼總想讓她在同學(xué)們面前出洋相。

　　有一天，小姜老師扎了兩個(gè)馬尾辮，比原來(lái)更漂亮了，下課了，小姜老師做在椅子上備課，調皮鬼們又冒出了壞主意。他們悄悄地走到她身后，躡手躡腳地把辮梢系到板凳上，心想：有好戲看了。上課了，小姜老師從板凳上站起來(lái)，頭發(fā)被扯斷了好幾根，連椅子都被拖了幾步，小姜老師被痛得直叫，同學(xué)們笑得前俯后仰，老師氣得眼淚直在眼眶打轉。他們覺(jué)得做的不對，慚愧地低下了頭。

　　第2天，小姜老師仍舊笑容滿(mǎn)面的`給我們上課，仿佛昨天什么也沒(méi)發(fā)生一樣。上完課，小姜老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“同學(xué)們未來(lái)需要你們去創(chuàng )造��！我們應該認真學(xué)習，不要再做那些耍人的事情�！�

　　三周的實(shí)習生活眨眼就過(guò)去了，小姜老師已經(jīng)走上了新的崗位，我永遠會(huì )記住這為小姜老師的！

老師的作文7

　　燕子去了，有再回來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是老師，與您分別，何時(shí)才能再看到您那熟悉的背影，看到您在黑板給我們灌輸知識的情景，看到您因為我們不聽(tīng)話(huà)而生氣的表情？何時(shí)還能再感受到您那春雨般潤物細無(wú)聲的愛(ài)呢？

　　深夜的窗口數您的.燈光最亮，三尺講臺上數您最認真。教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。您把知識傳授給了我們，才能使我們在知識的海洋里遨游，是您教會(huì )了我們怎樣做人。您是辛勤的園丁，悉心地照料著(zhù)每一朵鮮花；您是無(wú)私的蠟燭，燃燒自己只為照亮他人。

　　一年級，您教我們在紙上寫(xiě)下自己的名字，不厭其煩地一遍遍教我們讀拼音識字。二年級，您教我們認字母，學(xué)英語(yǔ)，忙著(zhù)為我們排練節目。三年級，您讓我們感受到了學(xué)習的樂(lè )趣，在運動(dòng)場(chǎng)上為我們加油助威。四年級，您陪著(zhù)我們有笑有淚，是我們的良師益友。五年級，您站在三尺高的講臺上孜孜不倦地為我們講課，做畢業(yè)考前的最后沖刺。五年來(lái)，您把我們從年幼無(wú)知的頑童變成了朝氣澎勃的少年，而流水般的時(shí)間卻奪走了您不少的青春年華……

　　您像天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；您像山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；您像樹(shù)上最茂盛的葉子，用您那強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花朵兒。

　　“一日為師，終生為父，”感念師恩，銘記于心。

老師的作文8

　　在這些日子里，我們讓您操心了嗎？我那一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使您放心了嗎？我認為，您是我眼中最幽默的老師。這些天，我有了一個(gè)煩惱，不過(guò)在煩惱的最好，也以快樂(lè )而告終，除此之外，也有一個(gè)好消息要告訴您。

　　今天午托前，我和張瑞、謝佳怡一起去睡房，在路上，我問(wèn)她們：“你們五、六單元考得怎么樣？”“一點(diǎn)也不好”。她們懊惱地回答，“你們打算在晚會(huì )上表演什么節目？”“嗯…這個(gè)嘛…我打算演2個(gè)，可現在只想好了一個(gè)，你們加我一個(gè)嗎？”可她們都搖頭否定了，讓我去找陳一帆，說(shuō)也許她可以加上我。垂頭喪氣的我只好去找陳一帆碰碰運氣了。一路上，我的心砰砰地跳個(gè)不停，生怕她已經(jīng)有同伴了，我小心翼翼問(wèn)道：“你找到同伴了嗎？”她回答道“沒(méi)有呢�！�

　　“那我倆一組吧�！蔽遗d奮極了，商量著(zhù)出什么節目呢，我有了個(gè)主意：讓她選一首歌曲，教會(huì )我怎么唱，她也表示贊同。對了，老師，您千萬(wàn)不要責備她們。 上午的數學(xué)考試，我以99+20的.高分考到了NO：1，心中十分高興，因為以我平時(shí)的成績(jì)，只能進(jìn)入前十名，可我又和上次語(yǔ)文考試一樣，一鼓作氣，也考了個(gè)高分。

　　不過(guò)，我要是再細心點(diǎn)，是可以考到一根筷子加兩個(gè)甜圈圈的，到時(shí)候，您就等著(zhù)吃甜圈圈吧！這個(gè)目標不難實(shí)現，只要我再努力點(diǎn)、再加吧勁兒，一定能實(shí)現的。等我拿到100分，一定不會(huì )忘記再給你寫(xiě)信的，告訴您：我—李卓諭是個(gè)說(shuō)話(huà)算數的人哦！

老師的作文9

　　我認識的老師有許多，其中讓我記憶猶新的是朱老師。為什么呢？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　朱老師的第一面——溫柔。朱老師對聽(tīng)話(huà)的同學(xué)都很溫柔。記得那次課間操做完后同學(xué)們都在比賽誰(shuí)能第一個(gè)進(jìn)入教室。我也不例外，因為我是有優(yōu)勢的，站在隊的最前面，每次都是先進(jìn)入教室的。但有一次，我眼看著(zhù)就要再次成為"冠軍"，后面有位同學(xué)剎不住車(chē)了，徑直向我沖過(guò)來(lái)，還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)的我，被無(wú)情的撞到了墻上。當時(shí)我感覺(jué)渾身都麻木了，然后就看到了紅色的液體流了下來(lái)，血！被嚇壞的我大哭了起來(lái)。朱老師看見(jiàn)我這樣，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就抱起我，進(jìn)入了辦公室，用止血藥還給我“掛彩”的地方上藥，又和我的.家長(cháng)聯(lián)系，對我問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，還告訴我以后千萬(wàn)不能跑，這樣很危險。聽(tīng)了朱老師的話(huà)我不害怕了，我的心頓時(shí)暖和了起來(lái).........

　　朱老師的第二面——嚴厲。上課的時(shí)候，如果哪位同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講就會(huì )受到批評。記得有一次上課了，老師還沒(méi)來(lái)，班里就像炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳。突然，“咚”的一聲，老師推門(mén)而入，凡是在說(shuō)話(huà)的同學(xué)都被叫到了講臺上接受批評，上去的時(shí)候嬉皮笑臉，下來(lái)的時(shí)候都耷拉著(zhù)腦袋。

　　這就是我的朱老師，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲，時(shí)而······對同學(xué)一視同仁，怎么樣？你們喜歡這個(gè)老師嗎？

老師的作文10

　　“下課”！老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就沖出教室，在操場(chǎng)上自由的玩樂(lè )�？衫蠋煹搅宿k公室還要批改作業(yè)、備課，老師實(shí)在太辛苦了，我想，如果有一種會(huì )當老師的黑板，那么，很多工作就可以由黑板來(lái)做，黑板也能給我們上課了。

　　這種神奇的黑板有一個(gè)視頻鍵，只要按一下這個(gè)鍵，就出來(lái)供你選擇的視頻信號，就可以在視頻目錄里找出要上的課程，點(diǎn)擊一下，視頻黑板就可以開(kāi)始上課了。對于那些不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，黑板上的檢查器還會(huì )發(fā)出一種光，這種光對人體沒(méi)有傷害，它會(huì )散發(fā)出一種對人體有益的物質(zhì)，它會(huì )飄到這個(gè)學(xué)生的大腦里，這位不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)就會(huì )認真聽(tīng)講。

　　這種黑板還可以同我們進(jìn)行直接交流，回答我們提出的各種問(wèn)題。下課前，它還會(huì )針對不同的學(xué)生，布置作業(yè)，對那些學(xué)習能力強的學(xué)生，它就布置少量的作業(yè)，對那些在課堂上接受能力弱的學(xué)生，它就會(huì )布置較多的作業(yè)。

　　神奇的`黑板還會(huì )在課外進(jìn)行補課，例如，有個(gè)同學(xué)生病，不能來(lái)上課，它就會(huì )給這位同學(xué)進(jìn)行快速補課。同學(xué)的作業(yè)通過(guò)線(xiàn)路輸進(jìn)黑板，它還可以進(jìn)行批改，并且針對同學(xué)作業(yè)中出現的情況，及時(shí)回傳信息，讓同學(xué)及時(shí)改正。

　　有這樣一塊神奇的黑板，在老師辛苦的時(shí)候，它就可以讓老師好好的休息。我長(cháng)大后一定要設計出會(huì )當老師的黑板來(lái)。

老師的作文11

　　“叮鈴鈴”，糟了，上課鈴響了，老師說(shuō)過(guò)這節課要考試的！王老師抱著(zhù)一疊試卷，來(lái)到了班上，“收拾東西，我們到多功能教室去考試�！庇谑�，我們去了多功能教室。剛到教室，突然，王老師的手機響了，接完了電話(huà)，他說(shuō)：“我這兩節課要去開(kāi)會(huì )，由班長(cháng)管著(zhù)，誰(shuí)做小動(dòng)作，等我開(kāi)完會(huì )，向我匯報�！闭f(shuō)完，他掃視了我們一眼，急匆匆地走出去了。 看不到他的身影了，有些同學(xué)歡呼了起來(lái)。班長(cháng)劉越和一些同學(xué)雖然喊：“不要吵！”但這些人根本不聽(tīng)，依舊我行我素。 “嗖”地一聲，一個(gè)不明飛行物從我的胸前飛過(guò)，“大姐，不好意思，剛才那個(gè)是張瑞濤砸的，跟我沒(méi)關(guān)系��！”劉鑫抱歉地對我說(shuō)道。嗬，我什么時(shí)候都那么老了？

　　那邊的張瑞濤也對我點(diǎn)頭哈腰。這時(shí)，一個(gè)聲音冒出來(lái)：“班長(cháng)，我要上廁所�！苯舆B著(zhù)又有許多人附和：“我也要，我也要�！卑嚅L(cháng)無(wú)可奈何，但如果不讓他們去，憋出尿毒癥怎么辦？為了預防作弊，班長(cháng)發(fā)令道：“一個(gè)人上完廁所回來(lái)了，第二個(gè)人再上�！钡谝粋�(gè)人笑道：“得令�！闭f(shuō)罷揚長(cháng)而去。其他人又愁眉苦臉地坐了回去。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣聲音，似是交響曲，循聲望去，原來(lái)是有人把椅子一開(kāi)一關(guān)地擺弄。胡天上完廁所回來(lái)，哼著(zhù)流行歌曲，周?chē)�的人都捂�?zhù)耳朵······ 忽然，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了�！倍喙δ芙淌伊⒖虖男�鬧變回了平靜。哎，這老師不在的`兩節課��！

老師的作文12

　　在成長(cháng)中，第一顆啟明星是媽媽?zhuān)�第二個(gè)啟明星就是老師，是老師將我帶進(jìn)知識的海洋，讓我明白讀書(shū)是一種樂(lè )趣；將我帶進(jìn)同學(xué)的小溪里，讓我獲得純真的友誼

　　老師就是我們的第二個(gè)父母，對我們的`照顧一點(diǎn)也不比父母的少。但是，卻還有那么多的學(xué)生恨自己的老師，恨他們罵了自己，說(shuō)自己笨，不過(guò)我覺(jué)得這對老師不公，要作自我檢討，老師為什么不說(shuō)別人，卻要說(shuō)你自己。同在一個(gè)教室里學(xué)習，卻還有那么多的學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì )，這也是自己的錯誤，怪不到老師的身上。因為，別人為什么就會(huì )，而你就不會(huì )呢？同樣是一個(gè)老師教，為什么你就不會(huì )呢？這就是認真不認真的結果了。記憶最深的一次是.......

　　有一次老師通知我去參加作文比賽，聽(tīng)后，我心里忐忑不安，面帶難色，很想對老師說(shuō)“不”字，但不知為什么這個(gè)字始終沒(méi)有說(shuō)出口。老師的眼睛就像電子眼一樣，洞察力很強，找到我說(shuō)：“可怕的敵人不是別人，而是自己，作文就是寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，表達真情實(shí)感，不空洞，不說(shuō)謊話(huà)�！�

　　老師又拿我的作文在班上范讀，請同學(xué)們談看法和認識，在交流討論中，不僅使我鍛煉語(yǔ)言表達和演講能力，還是我的作文水平提升很快，又幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的人際交往。

　　功夫不負苦心人，作文比賽取得了優(yōu)秀獎，通過(guò)這件事我懂得了，什么獎不重要，重要的是我用真心去做用腦去思考。

老師的作文13

　　我最尊敬的老師是教數學(xué)的趙老師。她長(cháng)得胖胖的，臉圓圓的，笑起來(lái)很好看，給人一種和藹可親的感覺(jué)。趙老師穿得也很樸素，可腦子里卻裝了許多知識，講起課來(lái)生動(dòng)有趣，我可喜歡聽(tīng)她講課了。

　　趙老師脾氣很好，輔導學(xué)生也很有耐心。記得有一次，我在教室里做作業(yè)，遇到了一道數學(xué)難題，我左思右想，絞盡腦汁，可還是想不出來(lái)，于是就上去請教趙老師。她認認真真很有耐心地給我講解道：“你可以先把16看成20，再把29看成30，接著(zhù)再······”直到我聽(tīng)明白，弄清楚為止，很有責任心。而每當我的作業(yè)全對時(shí)，趙老師臉上都會(huì )露出贊許的目光，笑著(zhù)對我說(shuō)：“做得好”。這時(shí)我心里別提有多美了。

　　可趙老師也有發(fā)脾氣的'時(shí)候。那是上二年級時(shí)的一堂課。趙老師正在講臺上講思品，而我卻和臨桌的彭昊同學(xué)在下面嘀嘀咕咕說(shuō)話(huà)，老師先是給我倆使了一個(gè)眼神，可我們正在講奧特曼大戰怪獸的故事，說(shuō)得正起勁呢，根本不知道。過(guò)了一會(huì )兒，趙老師再也忍無(wú)可忍了，走到我倆面前，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就把我和彭昊拉到門(mén)口狠狠地批評了一頓，并且罰站一堂課，讓我倆好好的反省反省。通過(guò)這件事，我認識到自己的錯誤，再也不敢上課說(shuō)話(huà)了。

　　趙老師就是這樣一位既對同學(xué)和藹可親、平易近人，又要求嚴格，甚至嚴厲的老師。從她身上，我們可以體會(huì )到一種愛(ài)和責任感。我要感謝趙老師在這四年里教會(huì )了我那么多知識，要不是她，我現在可能連1＋1都還不會(huì )呢。

老師的作文14

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。而我卻說(shuō)，老師是知心的朋友，透入我們的心靈。

　　春季運動(dòng)會(huì )的帷布即將落下，最后一項就是接力賽，在這場(chǎng)接力賽前，我們的興奮勁兒無(wú)人能比，我們每個(gè)人都摩拳擦掌，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)。比賽快開(kāi)始了，只聽(tīng)“呯”的一聲，第一個(gè)同學(xué)如離弦的箭一樣飛了出去，緊接著(zhù)是第二個(gè)，第三個(gè)......每個(gè)同學(xué)都沒(méi)有想到“失敗”二字，比賽馬上接近尾聲，不料，我們落后了，就這樣帶著(zhù)失敗的心情結束了比賽。而還沒(méi)回到座位，我們一個(gè)接一個(gè)地流下了眼淚，這眼淚包含著(zhù)失落，每個(gè)人都如同把這幾年的淚水都要哭干，而王老師卻一臉慈祥的笑容，撫摸著(zhù)我們的`頭，說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，這次的失敗，是為我們以后的比賽敲響了警鐘，這預示著(zhù)我們今后要更加努力鍛煉，爭取下次得第一名�！蔽以谙耄骸笆前�！我為什么要哭，我應該努力鍛煉�！蔽业臏I水霎時(shí)干了，我的心里好像有一股暖流在流動(dòng)�！�

　　老師，我想對您說(shuō)：“您的愛(ài)如太陽(yáng)一樣溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！

老師的作文15

　　這五年來(lái)，教過(guò)我的老師可真不少。有要求嚴格的侯老師，有幽默風(fēng)趣的張老師，有和藹可親的江老師……他們每一個(gè)人都有屬于自己的一幅漫畫(huà)，其中有一幅給我留下深刻的印象，她，就是吳老師。

　　她，很愛(ài)美

　　吳老師長(cháng)得高高的，瘦瘦的，每天都化妝得漂漂亮亮的。她那彎彎的眉毛下，有一雙火眼金睛，又圓又亮，哪個(gè)同學(xué)上課不專(zhuān)心，一下子就被她逮到。吳老師的頭發(fā)是棕紅色的，長(cháng)長(cháng)的，發(fā)尾有點(diǎn)卷，經(jīng)常梳著(zhù)好看的辮子。最引人注目的.是她的雙手，修長(cháng)的手指上還帶著(zhù)五花八門(mén)的人工美甲呢！偶爾吳老師還戴上了墨鏡和棒球帽，真酷。

　　她，愛(ài)動(dòng)物

　　別看吳老師平常對我們很?chē)绤�，其�?shí)，她非常有愛(ài)心。在我讀四年級的某個(gè)早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校，到教室不久，見(jiàn)吳老師來(lái)了，手上捧著(zhù)一個(gè)盒子，盒子里有一只出生不久的小鳥(niǎo)兒。這只小鳥(niǎo)不像別的鳥(niǎo)寶寶有著(zhù)滾圓的身材，可能餓極了，不小心從樹(shù)上掉下來(lái)，受了傷，被吳老師撿到了。吳老師打算幫它養好傷，再送它回家�，F在，這只小鳥(niǎo)應該就是在我們頭頂飛翔的某一只，瞧，它自由自在飛翔的樣子多開(kāi)心��！

　　她，愛(ài)學(xué)生

　　吳老師非常關(guān)心我們，就像媽媽一樣。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)生病了，堅持來(lái)上課，吳老師發(fā)現了這個(gè)同學(xué)無(wú)精打采，趕緊走到他身邊，伸手摸摸他的額頭，關(guān)切地問(wèn)：“是不是很難受？要不先回家休息吧！”有時(shí)因為語(yǔ)文老師出差，數學(xué)課太頻繁，吳老師就會(huì )帶我們到田徑場(chǎng)上運動(dòng)、放松心情，還會(huì )跟我們一起玩游戲呢！跟吳老師在一起，同學(xué)們都非常開(kāi)心。

　　吳老師，您像春雨滋潤我成長(cháng)，您像太陽(yáng)溫暖我的心田，您教我的那段時(shí)間，我難以忘懷，謝謝您，吳老師。

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