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老師的愛(ài)作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的老師的愛(ài)作文，希望能夠幫助到大家。
老師的愛(ài)作文1
在平常雜有酸甜苦辣的生活中，有無(wú)數點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情你沒(méi)有去關(guān)注，更有無(wú)數默默奉獻的人你沒(méi)有去感謝：爸爸媽媽、外公外婆……很少人有想到過(guò)老師！老師也為我們付出過(guò)愛(ài)！
早晨，伴著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，我來(lái)到了學(xué)校。進(jìn)入班級，第一眼就是看到早起的語(yǔ)文王老師在領(lǐng)著(zhù)到了的學(xué)生們讀書(shū)。王老師不管發(fā)生什么樣的狀況，從不會(huì )遲到，堅持為我們澆灌更多的知識。
做完操，再回來(lái)的路上，王老師卻沒(méi)去教室了，為什么？原來(lái)她想多爭取時(shí)間，把課件修改得更加吸人眼球。
上課鈴響了，（通常第一節課都是王老師的）王老師會(huì )急匆匆地從三樓辦公室跑到四樓。盡管她氣喘吁吁，但還是盡量不去喘氣，讓我們聽(tīng)課聽(tīng)得更清楚。
還記得那一次，王老師強忍著(zhù)咳嗽，在讀一段話(huà)。我們大家看出來(lái)了她的不適，有了幾絲感動(dòng)。整節課上，我們遵守規矩，上了讓王老師不操心的一堂課。
在課間，王老師還經(jīng)常會(huì )與我們在走廊上做游戲，讓男孩子不去瘋狂，讓女孩子多活動(dòng)。充實(shí)了每一節的下課時(shí)間。
到了中午放學(xué)，王老師會(huì )親自陪同我們出校門(mén)，然后趕到食堂去吃飯。我們誰(shuí)都不知道，她是把飯菜端上來(lái)后，一邊吃一邊備課，但時(shí)間都花到了備課上，再去吃時(shí)，已經(jīng)涼了。這是我前些天偶然發(fā)現的。
一天天，王老師總會(huì )“神不知鬼不覺(jué)”地為我們操心各種事，就連周末也拿上自己的時(shí)間給沒(méi)弄懂題目的學(xué)生補課，聽(tīng)那些學(xué)生說(shuō)：“王老師特別好！我來(lái)到她家里，她馬上熱情地遞過(guò)來(lái)蘋(píng)果，說(shuō)‘一天一個(gè)蘋(píng)果，遠離醫生’。等我吃完了，才給我講課，但這里面的內容跟平時(shí)一樣，非常細致。有時(shí)到了中午我也沒(méi)弄完，她還會(huì )做香噴噴的飯菜給我吃！實(shí)在不行，我還會(huì )留到晚上。在這之間，老師一有時(shí)間就去忙關(guān)于我們的事，真得很好！等到我弄完了，王老師還像抽一堆積木里的'一根積木一樣抽出時(shí)間，親自送我回去！”
聽(tīng)完這番話(huà)，我沉思了許久，想：原來(lái)王老師把我們當作她的孩子看待�？墒恰覀儚臎](méi)有說(shuō)過(guò)一聲謝謝！
現在我通過(guò)這篇作文，正式代替全班人向王老師致敬！并道上一聲謝謝、送上最美麗的鮮花、為您捶背…… 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。親愛(ài)的王老師，她那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆……父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，老師的愛(ài)如整片天空！
老師的愛(ài)作文2
道理殷本名殷曉艷，丙申初年已在勝利實(shí)驗學(xué)堂五一班當班主任，時(shí)常給學(xué)子們講道理，灌心靈雞湯，連年輕黃也說(shuō)：“你們的殷老師有人情味，給你們和和氣氣地講道理�！�
她兩眼彎賽月牙，笑賽花朵般燦爛，二十六開(kāi)外，紅唇皓齒，肉肉，軟軟的臉真叫嘛可愛(ài)！張口說(shuō)話(huà)，聲音打胸腔出來(lái)，哎喲！那是帶著(zhù)丹田氣，遠近一樣響。真可惜她樣樣都厲害，要是當個(gè)演說(shuō)家，心理學(xué)家，畫(huà)畫(huà)老師，說(shuō)不定都絕了呢！她就是出口成章，能說(shuō)會(huì )道，讓五一班學(xué)子不得不佩服她。
一日半晌，道理殷知曉有幾位同學(xué)對自己有不滿(mǎn)，有意見(jiàn)后，便火冒三丈，不動(dòng)聲色地緩緩走到講臺邊上一靠，打開(kāi)同學(xué)的日記讀了起來(lái)，又走到講臺中間一站，先是滔滔不絕地訓話(huà)，我一聽(tīng)：“你們怎么這么不能理解老師呢？提建議也不是這么提的呀！”抬頭一看，只見(jiàn)她臉通紅通紅的，但不一會(huì )兒又心平氣和，不等我們怦怦直跳的心平靜下來(lái)，她便語(yǔ)重心長(cháng)地對我們訴說(shuō)自己的心里話(huà)來(lái)：“帶這個(gè)班，其實(shí)一路挺辛苦的，先要有耐心，解決關(guān)于28號父母與孩子的事，又要承受山大壓力，和家長(cháng)、孩子再三再四地溝通。還要批成堆的作業(yè)，回去也沒(méi)時(shí)間照顧女兒，對女兒也很愧疚�！蔽覀兟�(tīng)了，有人情不自禁地揩揩眼淚，有人眼眶紅了，也有人百感交集。她又對我們諄諄教誨，說(shuō)起來(lái)更來(lái)勁，就賽關(guān)不住的水龍頭，開(kāi)始滔滔不絕地講道理：“希望大家都能有所感悟，體諒老師對學(xué)生的'用心良苦，也能做好自己，給老師減輕負擔。你們要知道，當老師工資也不多，也不好賺，不容易呀！”這一來(lái)，道理殷對我們的循循善誘也真是講絕了！講得我熱淚盈眶，全班同學(xué)都感動(dòng)不已。講得我心里也默默說(shuō)道：殷老師太勞累了，我們不得不服，去體諒她！殷老師這位心理醫生把話(huà)一說(shuō)，便說(shuō)服寫(xiě)日記的那兩位同學(xué)，也改進(jìn)我們對于學(xué)習生活中老師給我們的看法，提高生活之間的質(zhì)量，讓我們學(xué)會(huì )常懷感恩，去感謝，回報老師。
沒(méi)錯，殷老師“道理殷”就是獨一無(wú)二的，道理講得最絕的，你不得不信吧？我打心眼里欽佩道理殷這位班主任！
老師的愛(ài)作文3
“聽(tīng)臣一席話(huà)勝讀十年書(shū)”我以為這句話(huà)在事實(shí)生涯中一點(diǎn)也不過(guò)火。有時(shí)候別人意味深長(cháng)的聊話(huà)或是無(wú)意間脫口而出的話(huà)語(yǔ)，都有可能改變你的一些行動(dòng)習慣如果可能還會(huì )轉變你的畢生，施展無(wú)窮息用。
我的小學(xué)班主任：李老師。他算是我的承受老師，就是在跟他相處的六年來(lái)我學(xué)到了不多對于做人的講理。說(shuō)以，該時(shí)我們都十分地尊敬她和親愛(ài)他。
爾小時(shí)候算是一個(gè)比擬寧靜的'己，所以在班上我老是被欺侮。別我打我不分輕沉，我打他人又怕把他擊傷了所以我一直忍耐著(zhù)這種辱沒(méi)，始終忍了多少年。在這幾年期間，李老師非常的關(guān)懷我：望到我被欺背了，就過(guò)去把他們學(xué)訓一頓，并添以忠告。
有一地下課了，我猶如平常一樣臥在座位上干我的功課，突然幾個(gè)玄色的身影擋住了我的光芒，我低頭一看，有時(shí)咱們班的幾個(gè)頑皮鬼，上一次欺負我之后，老師罵了他們幾句他們不信服說(shuō)要來(lái)打我以結心頭之恨。我被他們帶到走廊上。他們仗著(zhù)人多，就每集體用手掌使勁的拍打著(zhù)我的后腹。我所忍蒙的幾年的德氣末于暴發(fā)了，我也不曉得后來(lái)我從哪兒去的力氣，使勁用手捉住了一個(gè)頑皮鬼的頭領(lǐng)帶著(zhù)他的頭使勁的返墻碰去，只聞聲“啊”的一聲慘鳴，我一下子停住了，就像從夢(mèng)中驚醒了一樣。我抬頭一看那個(gè)同窗的頭未經(jīng)被我撞沒(méi)了個(gè)心子，還在淌血，他坐在地上不停的泣。旁邊打過(guò)我的人嚇呆了，立刻就跑了。四周的人越聚越多，我一時(shí)也不知怎么辦，只惡扶持著(zhù)他來(lái)到了醫務(wù)室面，而后往找了老師，我把事件從頭到尾的給老師說(shuō)了一遍，然后埋著(zhù)頭，點(diǎn)無(wú)表情，只等著(zhù)老師申斥我，功了一會(huì )兒老師并不批駁我只是苦口婆心的對我說(shuō)：“秋名啊，這一次的重要這人并不在你的身上，然而你馬上就要畢業(yè)了，這一次的事情還算賴(lài)的假如你把他拉到墻角，，他傷得還重大一點(diǎn)，難么千錯萬(wàn)錯就皆是你的錯了，到時(shí)候懊悔恐怕就來(lái)不迭了。有些時(shí)候還是能忍則免。佳了沒(méi)事了，讓我看瞅你被打上了沒(méi)有”。我笑了啼說(shuō)：“沒(méi)事老師我去看看那個(gè)共教”實(shí)在我的眼淚過(guò)后在眼淚里打轉，沒(méi)想到老師仍是這么的關(guān)口我。
歸到野里我想了又想，籌備把這件事情引認為戒，用來(lái)提示本人：當前作事不能太激動(dòng)，否則后悔是沒(méi)有用的。是你的愛(ài)讓我接收了這個(gè)情理，我愛(ài)戴的老師。
老師的愛(ài)作文4
毛老師是我們的班主任，她對我們非常和藹可親，平易近人。我們都愛(ài)上毛老師的語(yǔ)文課。她的課講得很好，清楚、明白易懂。她的嗓音特別清脆，那柔和悅耳的聲音，常常凝聚著(zhù)深情，老師講課的時(shí)候，繪聲繪色，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了豐富的表情。
可是，如果我們上課不認真，她的臉就會(huì )晴轉多云，讓我們覺(jué)得緊張不安。有一次，我上課極不認真，一會(huì )東瞧瞧，一會(huì )西望望，一下擺擺鉛筆，一下移移凳子，再是拿出書(shū)包，搜搜有沒(méi)有什么好玩的東西。這一切，都沒(méi)逃過(guò)老師銳利的眼睛。她看了我一眼，又繼續講課。我以為老師沒(méi)發(fā)覺(jué)，就自顧自地管自己玩。這時(shí)，老師開(kāi)始到黑板上寫(xiě)字了，我趁這個(gè)好機會(huì )，索性把頭也探到書(shū)桌下去了。老師突然轉過(guò)身，瞟了我一眼，露出生氣的神色，好像在說(shuō)：“謝一瑩，要注意喲！”我馬上意識到老師看見(jiàn)我在做小動(dòng)作了，就立刻坐端正，裝著(zhù)非常認真的樣子，老師就回過(guò)頭，繼續寫(xiě)字。過(guò)了一會(huì )兒，我忍不住又開(kāi)始在書(shū)上胡亂畫(huà)起畫(huà)來(lái)。老師好像知道我不是在做課堂筆記，她用嚴厲的目光瞪了我一下，好像在質(zhì)問(wèn)我：“謝一瑩，你上課在干什么？！”我心里一驚，感到大事不妙，老師下課又要找我麻煩了。我趕緊坐好，專(zhuān)心致志聽(tīng)課。奇怪的是，下課了，老師并沒(méi)把我叫過(guò)去，好像忘了我上課的表現似的。啊，老師的愛(ài)，是無(wú)聲的批評，當我做錯事時(shí),她給了我及時(shí)的.幫助。
去年運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，我參加了400米跑步比賽，激烈的比賽就要開(kāi)始了，老師再三地叮囑我，鼓勵我：“你要好好地跑，只要你盡力了，你就算成功�！卑l(fā)令槍“砰”地打響了，我?jiàn)^力跑了出去，一開(kāi)始我遠遠地落在后面，可是我聽(tīng)到站在跑道邊上的老師對我說(shuō)：“謝一瑩，追上去，你能行的！”跑了一圈以后，老師和同學(xué)們的加油聲更響了，我不知從哪來(lái)了力氣，拼命向前沖去，超越了一個(gè)又一個(gè)參賽隊員。到最后50米沖刺的時(shí)候，我覺(jué)得透不過(guò)氣來(lái)了，腿也軟綿綿了，累得跑不動(dòng)時(shí)，老師跟在我旁邊使勁地喊：“謝一瑩，沖��！快快！要堅持到底��！”原本想放棄的我，咬緊牙關(guān)，沖了上去，得了個(gè)小組第一名！我高興極了，毛老師比我更高興，獎勵了我一個(gè)大香蕉。啊，老師的愛(ài)，是不斷的鼓勵，當我沒(méi)信心時(shí)，她給了我無(wú)窮的力量。
老師的愛(ài)，還是諄諄的教導，她常常告誡我們：不付出努力的人，是沒(méi)有收獲的。老師的愛(ài)，又像一陣陣的風(fēng)，如果我們是一條條帆船，是風(fēng)給了帆船動(dòng)力，讓帆船駛向美好的未來(lái)。
老師的愛(ài)作文5
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，終身難忘。
——題記
還記得剛踏入校門(mén)的那一天，是她用慈祥的笑容，緩解了我們心中的膽怯；還記得剛踏入校門(mén)的那一天，是她用詼諧的語(yǔ)調，使我們60個(gè)同學(xué)熟識起來(lái)；還記得剛踏入校門(mén)的那一天，是她用語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，告訴了我們初中三年的艱辛生活。她是我的班主任，是我最?lèi)?ài)的老師。
我從小就是一個(gè)很內向的人，不愿和別人說(shuō)話(huà)，不愿與別人交流，總是把自己封閉起來(lái)，關(guān)在小小的繭里。終于那次，是她改變了我。那是一次語(yǔ)文活動(dòng)——朗誦比賽。我自小就不愛(ài)在公共場(chǎng)合演講之類(lèi)的，可是沒(méi)想到，她挑了我上臺演講。我走下座位，走在上講臺的路上，心里卻比上刑場(chǎng)還難受，就希望那路永遠走不完。終于踏上講臺，我怯生生的抬起了頭，看看同學(xué)，看看老師，卻始終不敢開(kāi)口。終于，老師像是看出了什么端倪，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)一個(gè)鼓勵的目光。我點(diǎn)點(diǎn)頭，想起老師常說(shuō)的一句話(huà)：相信自己，沒(méi)有什么不可能！開(kāi)始演講了，我聽(tīng)到一個(gè)聲音，仿佛不是自己的，顫巍巍的，字句不連貫，漸漸的，我開(kāi)始有了信心，聲音開(kāi)始鏗鏘有力。最后，我終于演講完了，臺下爆發(fā)出雷鳴般的'掌聲，我激動(dòng)極了，又看看老師，她朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)了贊許的目光。我昂著(zhù)頭走下臺去，心里美滋滋的。老師其實(shí)并沒(méi)有說(shuō)什么，只是一個(gè)目光，我便自信起來(lái)，做了一次成功的演講。
還有一回是在上自習課時(shí)，我突然感覺(jué)不適，肚子像被什么東西絞著(zhù)，疼的我一點(diǎn)勁都沒(méi)有，趴在桌子上直哼哼。因為那節課正好是自習，所以沒(méi)有老師，同學(xué)們又都在學(xué)習，我不想打擾他們，就只能忍著(zhù)�？墒�，不知道老師怎么知道我肚子疼的，便急急從辦公室趕來(lái)，細細盤(pán)問(wèn)我的狀況。光問(wèn)完還不行，還要送我去醫院，我說(shuō)忍忍就放學(xué)啦，老師卻是不讓?zhuān)臀胰メt院，說(shuō)身上不舒服，不能忍，得看。我說(shuō)那就給我家長(cháng)打電話(huà)吧，老師才勉強同意。結果，回家后才得知，是著(zhù)涼了，涼氣在肚子里出不去，喝了點(diǎn)熱水，休息了一會(huì )。老師是又打電話(huà)，又發(fā)微信，急急詢(xún)問(wèn)我的狀況，最后得知沒(méi)事，才放下心來(lái)。我十分感動(dòng)，老師，她只是教書(shū)育人，并沒(méi)有為我這么擔心的義務(wù)。所以，我對我們班主任又增加幾分好感。
一年過(guò)去了，我已和她相處了一年，在這一年中，我內向的性格有了很大的改觀(guān)，也更加喜歡這個(gè)班主任。不光是因為她的幽默，還有她對我的愛(ài)……
老師的愛(ài)作文6
愛(ài)，在生活中無(wú)處不在，雖然方式不同，但卻都散發(fā)著(zhù)迷人的芬芳。
政治課，對我來(lái)說(shuō)是無(wú)聊至極的課，原來(lái)總感覺(jué)它和語(yǔ)文一樣，大多數都是背的，沒(méi)什么意思。但政治老師的一番話(huà)，卻讓我改變了原有的看法。
星期三，又是一節政治課，老師用力拍拍桌子，待同學(xué)們安靜后，便滿(mǎn)臉嚴肅的布置背誦任務(wù)。剛布置下去不到兩分鐘，班里前十名就爭先恐后地背了起來(lái)，像領(lǐng)著(zhù)羊群的領(lǐng)頭羊一樣，四周嘈雜的聲音也隨之而起。而我，卻沒(méi)有跟隨著(zhù)他們的背誦聲，大聲背讀。只是左手抽著(zhù)下巴，臉瞅著(zhù)窗外，在思考著(zhù)，像一只掉了隊的羊羔，早把老師的話(huà)拋到了九霄云外。
老師見(jiàn)大家都在大聲背讀，很滿(mǎn)意，便一手拿著(zhù)棍子，一手拿著(zhù)書(shū)，在周?chē)D來(lái)轉去。尋找那些渾水摸魚(yú)的人。當老師離我還有一個(gè)人時(shí)，同桌拍了我的肩膀一下，我沒(méi)有理睬，在幾秒前就已進(jìn)入了昏睡狀態(tài)。兩分鐘后，老師發(fā)現了我這頭昏睡的羔羊，一棍子下去，我被打醒了。一瞅，便瞅見(jiàn)了老師生氣的面孔，連忙問(wèn)：“老師，干什么？”說(shuō)著(zhù)，還不忘看看老師的臉色。老師并未理睬，只是對著(zhù)組長(cháng)說(shuō)：“讓賈昊給你背這周周清題，下課給我匯報結果。只要他背會(huì )下節課就不用去辦公室了�！闭f(shuō)完，瞪了我一眼，揚長(cháng)而去。只剩下呆在座位上的我。這時(shí)，我的心情和在刑場(chǎng)上即將行刑的人一樣，是那么的恐懼無(wú)助。
周清題，只有五道題。但對我來(lái)說(shuō)，要背會(huì )比登天還難。讀了十幾分鐘后，便像魯迅一樣，在組長(cháng)前夢(mèng)似得背完了。老師聽(tīng)到這一消息，臉上瞬間出現了笑容，用溫和的語(yǔ)氣對我和組長(cháng)說(shuō)：“不錯，賈昊以后的周清題，要全過(guò)�！倍�，又補充了一句：“賈昊是屬于那種有能力但不干的人�！闭f(shuō)完，還瞅了瞅我。這時(shí)，我卻不好意思地低下了頭。我知道，老師這樣是愛(ài)我的.，是想讓我學(xué)習好。從此以后，我便不怕政治課了。
星期五下午去補考時(shí)，見(jiàn)政治老師站在欄桿前，便主動(dòng)走過(guò)去，同老師談話(huà)。老師給我講了許多學(xué)習和做人的道理。這也讓我更堅信，老師是愛(ài)我的。在副科老師中，政治老師是第一個(gè)鼓勵我的老師，也是第一個(gè)讓我重拾信心的老師。
其實(shí)，老師都是愛(ài)我們的，只不過(guò)，愛(ài)的方式不同。有些急于求成，而有些，則善于鼓勵。政治老師就是屬于那種愛(ài)學(xué)生，并且能夠走進(jìn)學(xué)生心靈的好老師。
老師的愛(ài)作文7
一塊黑板掛在墻上，上面沾滿(mǎn)了粉筆灰，我踏上講臺用抹布輕輕擦拭，讓那灰塵隨著(zhù)抹布漸漸消失，腦海中突然浮現老師用粉筆板書(shū)的情景。
“從百草園到三味書(shū)屋，大家齊讀一遍�！闭Z(yǔ)文老師一手端著(zhù)語(yǔ)文書(shū)一手用粉筆寫(xiě)出那幾個(gè)大字——從百草園到三味書(shū)屋。趙老師的字真是堪稱(chēng)一絕，寫(xiě)出的字又大又漂亮，個(gè)個(gè)字都堅挺有力，筆鋒尖銳，令人看了立刻眼前一亮。不過(guò)粉筆就要遭殃了，經(jīng)常是寫(xiě)一個(gè)字斷三截。語(yǔ)文課后，粉筆尸體遍地都是�？赡苓@也與趙老師講課的風(fēng)格有關(guān)吧﹗趙老師講課一定是神采飛揚的、精神煥發(fā)的，寫(xiě)出來(lái)的.字也就濃墨飛揚，振奮人心嘍﹗因此，每每我在語(yǔ)文課后擦黑板時(shí)都有點(diǎn)舍不得，如此美麗的字也只能停留四十分鐘。
“Vincent van Gogh.同學(xué)們，大家了解他嗎？”英語(yǔ)老師手執英語(yǔ)書(shū)，另一只手寫(xiě)板書(shū)，關(guān)老師的字則是工整干凈，字字圓潤。乍一看，這美麗的字體一定出自某個(gè)名家之手，讓人看了覺(jué)得這個(gè)老師講課一定有條不紊。不錯，真是這樣，然而粉筆也如獲新生一般，關(guān)老師用筆從不浪費，一節課只用一根粉筆。她講課風(fēng)趣幽默卻又不失重點(diǎn)，一字一句絕不枯燥無(wú)味，反而，讓你覺(jué)得那是用心在寫(xiě)，用心在講課。在英語(yǔ)課下課時(shí)，我則手握抹布，靜默幾秒后才慢慢拭去，心想：若是有一天我的字也能如此便好了。
“整式，包括多項式和單項式。今天大家就要認識它們了，快拿出本子記下去�！睌祵W(xué)戰老師從不拿書(shū)，因為所有的定義都在他的腦子里了，別看他人長(cháng)得矮了些胖了些，但寫(xiě)起字來(lái)卻毫不馬虎，數字與數字之間距離剛好，字字眉清目秀，而且戰老師對我們的書(shū)寫(xiě)也很?chē)�，所以我們也只好向戰老師學(xué)習那小巧美麗的字體嘍！相對來(lái)說(shuō)，戰老師講課是比較穩重的，一字一句鏗鏘有力，讓人精神不由為之一震。他喜歡那種短小精悍的粉筆，可能那樣會(huì )很舒服吧！戰老師的課后，我就輕松了許多，因為他用的“數學(xué)天地”總是窄窄的，短短的。
三位老師，三種風(fēng)格，三種不同的愛(ài)，也許只有黑板和粉筆才能體會(huì )得最真吧！
老師的愛(ài)作文8
老師，您從事著(zhù)一種偉大而神圣的職業(yè)，您為我們傳道、授業(yè)、解惑，您被人們譽(yù)為辛勤的園丁，用無(wú)私的愛(ài)澆灌著(zhù)我們這些祖國未來(lái)的花朵；您被譽(yù)為美麗的紅燭，照亮了別人卻犧牲了自己，老師的職業(yè)是神圣的，老師的人格是偉大的，老師的愛(ài)是最無(wú)私的愛(ài)！
在這個(gè)世界上愛(ài)有多種，有父母對子女的疼愛(ài)，有長(cháng)輩對晚輩的憐愛(ài)，有朋友同學(xué)間的友愛(ài)，更有老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)……而在這諸多愛(ài)中，只有老師的愛(ài)是驚心動(dòng)魄的愛(ài)，這種愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔；這種愛(ài)如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜；這種愛(ài)是捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去的愛(ài)。老師的愛(ài)如春天中的細雨，滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，使我們茁長(cháng)成長(cháng)。因此，我想說(shuō)：老師的愛(ài)是世界上最深沉的愛(ài)、最崇高的愛(ài)！
老師的愛(ài)是一種沒(méi)有血緣親情的愛(ài)，因此更加難得！老師的愛(ài)是一種無(wú)聲的愛(ài)，不張揚、不索取，有的只是付出和奉獻，就是犧牲生命也毫不猶豫，因此更加彌足珍貴！他們從來(lái)沒(méi)有想到要有任何回報，他們最大的理想是自己的學(xué)生能上課認真聽(tīng)講，希望自己的學(xué)生能學(xué)有所成，希望自己的學(xué)生能成為對社會(huì )有用的人，老師的愛(ài)就是這么簡(jiǎn)單的愛(ài)！
靜謐的天空中，幾顆很亮的星星眨著(zhù)眼，像是在思考，又像是在夜幕上綴滿(mǎn)一個(gè)個(gè)銀色的問(wèn)號……在星光下，我的老師仿佛出現在我的面前，那慈祥的臉、那偉岸的背、那急促的腳步、那不知疲倦的身影、還有那時(shí)刻不忘提醒的話(huà)語(yǔ)……我突然想起了聞一多先生在《紅燭》中這樣寫(xiě)到："紅燭��！流罷！你怎能不流呢？請將你的'脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結成快樂(lè )的果子！紅燭��！你流一滴淚，灰一分心�；倚牧鳒I你的果，創(chuàng )造光明你的因。"老師的愛(ài)，就是紅燭一樣"莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘"的愛(ài)！
老師，我知道，加減乘除，算不盡您做出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完我對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果，在這第xx個(gè)教師節到來(lái)之際，我想說(shuō)老師----您的愛(ài)世界上最神圣的愛(ài)！
老師的愛(ài)作文9
這個(gè)老師的外表也許并不美麗，但她對于我來(lái)說(shuō)卻是最美麗的老師�！}記
一、 初見(jiàn)
那，仿佛是很遙遠的事情了吧。她是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，第一次見(jiàn)到她，是在二年級的時(shí)候。印象中，她并不能算是十分美麗，但很有活力，一看就是屬于那種精明強干的女子。她很親切，也很和藹，從內而外散發(fā)出一種氣質(zhì)——可能是教語(yǔ)文的老師特有的一種氣質(zhì)吧。只那一剎那，我便在心中給她打了滿(mǎn)分。
二、 雨夜
隨著(zhù)時(shí)間的推移，證明了我當初的感覺(jué)是正確的。她在課堂上授課時(shí)的思路清晰；她在課后批改作業(yè)時(shí)的認真細心。都讓我折服。即使她在找同學(xué)談話(huà)的時(shí)候，都從不大聲訓罵，而是用親切溫和的語(yǔ)氣對學(xué)生進(jìn)行諄諄教導。
每個(gè)老師都有自己所鐘愛(ài)的學(xué)生，我就是她所喜歡的孩子。因為我從小語(yǔ)文成績(jì)就不錯，所以基本每個(gè)語(yǔ)文老師都很喜歡我。
那是一個(gè)寒冷的雨夜，由于那時(shí)才讀三年級，家長(cháng)還不放心讓我自己回家。那時(shí)，媽媽來(lái)學(xué)校接我，可她總是來(lái)得很晚，通常等到所有的同學(xué)都走了以后，她還是沒(méi)有出現。
而就在這個(gè)冬季的雨夜，媽媽由于加班，一直都沒(méi)有來(lái)接我。冬季的寒冷是可想而知的，加之天又在飄雨，年齡還不大，心情便又是焦急，又是煩躁�？�6點(diǎn)了，她走了過(guò)來(lái)，親切地詢(xún)問(wèn)我為什么還不回家，我支支吾吾說(shuō)了半天，把媽媽還沒(méi)來(lái)接我回家的事情告訴了她。她聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，臉上有了些細微的變化，對我說(shuō)：“要不我送你回去吧，你家離我家還挺近的�！碑敃r(shí)還沒(méi)有學(xué)會(huì )客套，想想眼下的情況，便一口答應了下來(lái)。于是，我坐上了她的車(chē)，回到了家。
三、 補習
由于我小的時(shí)候經(jīng)常生病，所以一直會(huì )落下好多課程。是她，每天中午都幫我補習。每次，都是開(kāi)始得很早，直到下午第一節課上課之前才結束。她在幫我講解的時(shí)候很認真，也很細心，風(fēng)采和狀態(tài)一點(diǎn)也不遜色于在課堂上的授課。而我也很努力，不久，我的成績(jì)又上去了。
現在想想，為什么她會(huì )說(shuō)她家離我家很近，是因為她早就開(kāi)始注意我，關(guān)心我了啊。為什么她會(huì )抽出自己所有的.休息時(shí)間來(lái)幫我補習，這不僅是因為這是做老師的職責所在，更是因為她愛(ài)護我，關(guān)心我啊。她看似文文靜靜，可一顆心卻是火熱的。既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，她覺(jué)得她就必須要勤勤懇懇地干下去，就有義務(wù)教好每一個(gè)學(xué)生。
她的外表雖然不是很美麗，但她對我，甚至是對每一個(gè)她教過(guò)的學(xué)生的好，卻是我認為最美麗的東西。
老師的愛(ài)作文10
用愛(ài)去傾聽(tīng)老師的歌，用心去體會(huì )那奇妙的愛(ài)。
老師的歌是動(dòng)聽(tīng)的歌。
小時(shí)候的我以為老師是無(wú)所不能的，老師的知識是那么豐富，老師懂得的道理是那么多，我曾經(jīng)不只一次的夢(mèng)想著(zhù)自己站到講堂上，給我的學(xué)生講解知識。但這也許只是一個(gè)夢(mèng)想。我現在并沒(méi)有能力教書(shū)育人。但如果有這個(gè)機會(huì )，我一定會(huì )選擇教師這個(gè)職業(yè)。關(guān)心我的學(xué)生，教育我的學(xué)生，就像我的老師一樣，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻在自己平凡的崗位上。老師的歌是動(dòng)聽(tīng)的歌，因為它承載著(zhù)我夢(mèng)想。
老師的歌是分別的`歌。
教了我們兩年的老師因為工作的需要被調走了，我們每一個(gè)同學(xué)都感到特別的傷心，因為老師已經(jīng)不僅僅是我們的老師，她也是我們的朋友和親人，現在朋友要走了，親人要離開(kāi)了，我們的心中不僅僅是傷心，還有那一絲絲的彷徨�！敖窈蠼涛覀兊睦蠋煏�(huì )不會(huì )像這個(gè)老師一樣，她會(huì )不會(huì )很?chē)绤�，她�?huì )不會(huì )不喜歡我們！”我們的心茫然了。但老師告訴我們不管她離不離開(kāi)，我們都要努力學(xué)習，最后老師傷心的走了，我們沒(méi)有去送她。老師的歌是分別的歌，因為她留下了太多的感動(dòng)與不舍。
老師的歌是奉獻的歌。
人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！币驗榻處熯@個(gè)職業(yè)是一種奉獻精神的體現，沒(méi)有人知道她付出了多少，犧牲了多少，沒(méi)有人知道她走過(guò)的路是什么樣的？惟一肯定的是老師的愛(ài)是無(wú)私的，潔白的，老師像是上帝派遣人間的天使，在人間播撒幸福與希望的種子，讓這顆種子在每個(gè)孩子幼小的心靈生根發(fā)芽。
老師的歌是感動(dòng)的歌。
還贏(yíng)得四川省汶川縣大地震中的那一幕幕感人的場(chǎng)景嗎？在教學(xué)樓的廢墟中找到了一名老師，而在他的雙臂下有兩個(gè)學(xué)生，正是老師用生命換取了這兩個(gè)孩子的人生，讓他們活下去，就是老師生前最大的心愿。老師的歌是感動(dòng)的歌，因為它永遠在講述著(zhù)老師的故事。
九月十日教師節，讓我們用最甜美的聲音唱出對老師的祝福，用最優(yōu)美的舞蹈舞出對老師的感謝。老師，謝謝您，是您讓我找到了我人生的方向，找到了失去的信心，重拾了自我。老師，謝謝您，能在我難過(guò)的時(shí)候安慰我，進(jìn)步的時(shí)候鼓勵我。
用愛(ài)去傾聽(tīng)老師的歌，用心去體會(huì )那奇妙的愛(ài)。
老師的愛(ài)作文11
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因為他們無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻在一年四季的365天中。
她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。侯老師教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長(cháng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。我喜歡老師的教學(xué)方法，喜歡她獨特的見(jiàn)解，喜歡她嚴中有愛(ài)的態(tài)度和對工作的認真。雖然她批評同學(xué)十分嚴格，但她平時(shí)也很和藹。對于作業(yè)，她很認真，對質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)嚴格要求。在質(zhì)量上，她不要我們有錯別字，在書(shū)寫(xiě)上，她要我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時(shí)不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。侯老師是多么的負責。有時(shí)候她還給我們講一些古代的.故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(cháng)的營(yíng)養。老師您是黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
老師的愛(ài)作文12
師恩就如微風(fēng)徐徐，輕拂著(zhù)我們的心靈；師恩就如春雨綿綿，滋潤著(zhù)我們的心田；師恩就如陽(yáng)光縷縷，溫暖著(zhù)我們的心房……。老師，神圣而偉大的職業(yè)，您用赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。是您，讓我認識到了語(yǔ)文的魅力；是您，讓我感受到了作文的精彩；是您，讓我領(lǐng)略到了文字力量的偉大......我要感謝的人，是您！我可敬可愛(ài)的語(yǔ)文老師——羅老師。
回憶剛入初中、您給我們上第一節課時(shí)的情景，明眸皓齒、笑容可掬、個(gè)子適中，這是您留給我們的第一印象。您教學(xué)的方式與別的老師截然不同，顯得特別風(fēng)趣，您的朗讀是那么地讓人流連忘返，您的肢體語(yǔ)言是那么的形象生動(dòng)……上您的課，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快，希望下課的鈴聲慢些響起，因為我已陶醉在您的文采世界中，無(wú)法解脫。因為您，我深深地愛(ài)上了語(yǔ)文，感謝您，羅老師。
記得有一次，因為我的作文質(zhì)量有所退步，您在課間單獨找我談話(huà)。當時(shí)，您僅沒(méi)有責怪和批評我，相反，還悉心為我講解，告訴我這類(lèi)作文該怎么寫(xiě)，并教我如何使用段首中心句。通過(guò)那次談話(huà)和講解，我領(lǐng)悟到了許多寫(xiě)作的心得，這對我作文寫(xiě)作水平的提高起到很大的幫助作用，在后來(lái)的大作文及半期考的作文考試中，我都取得了不錯的成績(jì)。感謝您，讓我從寫(xiě)作中體會(huì )到了快樂(lè )。
每次上語(yǔ)文課，您總會(huì )先朗讀課文給大家聽(tīng)，字正腔圓，抑揚頓挫，聽(tīng)得我都入了神，常常都忘了在書(shū)上做標記。我很欣賞您的朗讀，它讀出了主人公的歡喜憂(yōu)愁,讀出了文中人物的情感，讀出了人物身處的環(huán)境，令人仿佛身臨其境，同時(shí)也讓我感受到朗讀的趣味，能用自己的語(yǔ)言向他人表達出自己的所聞所感。感謝您，讓我愛(ài)上了朗讀。
是您，在我那幼稚的天空中添上一層層成熟的色彩；是您，在我那空白的荒地里播下一顆顆希望的`種子；是您，在我那無(wú)知的世界里拓展出一片片認知的空間；沒(méi)錯，是您，敬愛(ài)的羅老師，就是您，創(chuàng )造了一個(gè)全新的我、一個(gè)成熟的我、一個(gè)不再無(wú)知懵懂的我，謝謝您。
��！羅老師，我感謝您！感謝您給予的春光的愛(ài)！
老師的愛(ài)作文13
如果父母的愛(ài)是一條潺潺流淌的長(cháng)河，如果朋友的愛(ài)是春天里的陣陣微風(fēng)，如果兄弟姐妹的愛(ài)是冬天里溫暖的陽(yáng)光，那么老師的愛(ài)就是難以用言語(yǔ)形容的。老師給予我們關(guān)懷、希望和信心，老師給予我的愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的。
記得上三年級的時(shí)候，有一次推選中隊委員，我懷著(zhù)渴望的目光，迫切地希望自己能當選中隊長(cháng)。大隊委員報票了，我和一位同學(xué)得的票數相同，而他卻當選上了中隊委員，我卻落選為小隊長(cháng)。我郁悶極了，心里很不服氣，我有什么比他差呢，老師為什么不讓我當呢！于是就怒氣沖沖地去問(wèn)老師：“老師，為什么我沒(méi)有當上中隊長(cháng)，而小王當上了呢！”老師心平氣和地說(shuō)：“你知道你這次沒(méi)有當上中隊長(cháng)的原因是什么嗎？”我疑惑的搖了搖頭。老師看到我這副既疑惑又生氣的模樣，便和藹可親地對我說(shuō)：“你沒(méi)當上中隊委員是因為你的工作能力還不夠強，管理班級的能力比較差，希望你不要泄氣，向別的中隊委員學(xué)習，相信你一定能當上中隊委員的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暗暗地下了決心：我一定要當上中隊長(cháng)。從那以后，我在各方面不斷鍛煉自己，不斷地要求進(jìn)步。有時(shí)，我幫著(zhù)值日班長(cháng)管理班級；還有時(shí)，我幫老師收、發(fā)本子……
有一次，老師要我開(kāi)展一次十分鐘隊會(huì )，便說(shuō)：“朱培良，這次的十分中隊會(huì )就交給你了，好好努力呀！”“我會(huì )認真開(kāi)展好這次隊會(huì )的！”我信心十足地說(shuō)。我認真安排節目，制作幻燈片，查尋詩(shī)歌和音樂(lè )，安排同學(xué)朗誦詩(shī)歌…。。大家齊心協(xié)力，終于把節目安排好了。一眨眼，就到了周三，到了開(kāi)展十分中隊會(huì )的日子，“不知道這周會(huì )有什么節目呢？”“不會(huì )又是那些老套的`猜謎，講故事吧！”同學(xué)們竊竊私語(yǔ)著(zhù)。我起初只是有些緊張，可聽(tīng)到了同學(xué)們的話(huà)，就開(kāi)始打退堂鼓的念頭，心想：如果我上去肯定會(huì )給同學(xué)笑話(huà)，還是放棄吧！就在這時(shí)，我發(fā)現老師那滿(mǎn)含笑意的目光正注視著(zhù)我，仿佛正在為我打氣加油。老師的那一笑給我增添了許多的勇氣，讓我下定決心，開(kāi)展這次隊會(huì )活動(dòng)。在這次隊會(huì )上，同學(xué)們又唱又跳，開(kāi)心極了。我也含著(zhù)一絲笑容，走下講臺，老師舉起大拇指，對我說(shuō)：“你真棒！”
在我的努力下，我的工作能力漸漸提高了，老師的笑容也更燦爛了。一年過(guò)去了，我終于如愿以?xún)�，當上了中隊委員。
現在我明白了老師的愛(ài)是無(wú)私的，是老師給我力量，鼓勵我前進(jìn)；是老師在我最困難的時(shí)候伸出援助之手；是老師……
老師的愛(ài)作文14
愛(ài)滿(mǎn)人間，因為有愛(ài)萬(wàn)物才會(huì )生機勃勃，因為有愛(ài)我們才學(xué)會(huì )了同情、包容。愛(ài)是一種語(yǔ)言，讓人銘刻在心；愛(ài)是一個(gè)動(dòng)作，讓人難以忘記；愛(ài)是一個(gè)表情，讓人記憶猶新。
提起學(xué)校，我心里倍感溫暖，在這個(gè)大家庭里最令人難忘的就是愛(ài)。同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)給了我無(wú)限快樂(lè )，老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)更是無(wú)微不至。最讓我感動(dòng)的還是老師的愛(ài)。
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，能讓我們從懵懂無(wú)知到漸漸懂事，從少不經(jīng)事到稍明事理。老師對我們每個(gè)人都很好，可是很多同學(xué)都以為這是在演戲，她只是不想讓我們告訴家長(cháng)她不好罷了。開(kāi)始我也這樣認為，直到后來(lái)才知道我錯了。
有一次期中考試，我的成績(jì)很糟，面對如此糟糕的成績(jì)，我不知道怎樣面對自己，更不知道該怎樣面對家長(cháng)，我哭泣，我傷心、我痛苦，一連好幾天都少言寡語(yǔ)。下課后，老師走到我的身邊對我說(shuō)：“小婷，別難過(guò)了，雖然這一次你沒(méi)考好，但是還有下一次啊，下一次你一定可以考好，相信自己！失敗乃成功之母嘛�！闭f(shuō)完拍拍了拍我的肩膀。我抬起頭看著(zhù)老師，發(fā)現老師的眼神不再是嚴肅而是滿(mǎn)眼的溫柔，心中頓時(shí)升起一股暖流，我激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我發(fā)奮學(xué)習，再也不因為考試不好而哭鼻子了。
還有一次，我因為和媽媽鬧矛盾不想來(lái)學(xué)校。老師知道以后關(guān)切地問(wèn)我：“小婷，你媽愛(ài)你嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳銗�(ài)你媽嗎？”我再次點(diǎn)了點(diǎn)頭�！靶℃枚际谴蠊媚锪�，有什么話(huà)當面說(shuō)清楚就行了，怎么能和媽媽鬧盾呢？還記得三字經(jīng)里怎么說(shuō)嗎？”我想了想，照舊點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄悻F在心里還怨你媽嗎？”我搖了搖頭�！斑@就對了，你現在還小，還不能完全理解媽媽為什么這么做，但是有一點(diǎn)是可以肯定的，她這是為你好，不管什么時(shí)候，你媽都是愛(ài)你的.，你明白嗎？”我慚愧地低下了頭�！半m然現在還不能從經(jīng)濟上報答父母，但是最起碼不讓家長(cháng)擔心，不惹家長(cháng)生氣，讓父母省心、放心，就是對他們最好的報答，你現在知道自己該怎么做了嗎？”我再也忍不住了，抓起電話(huà)撥通了家里的電話(huà)號碼……
愛(ài)可以出現在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)，只要你心中有愛(ài)它就會(huì )隨時(shí)出現。愛(ài)是一股暖流溫暖人心，愛(ài)像一杯熱茶為你提神，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)吧！它可以創(chuàng )造奇跡！
老師的愛(ài)作文15
樹(shù)木感恩雨水，讓小樹(shù)茁壯成長(cháng)；雄鷹感恩長(cháng)空，使雄鷹在長(cháng)空中自由翱翔；我要感恩我的老師，老師幫我打開(kāi)智慧之門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。老師那濃濃的愛(ài)一直伴隨我的身邊。
我原來(lái)是一名差生，父母都沒(méi)辦法，當老師你知道后就開(kāi)始鼓勵我的學(xué)習。上課時(shí)，老師你出了道了題，我卻沒(méi)有勇氣舉手，老師你用柔和的目光對我說(shuō)：“張晨煒，加油！你是好樣的�！蔽夜钠鹩職�，把手舉得很高，老師對我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就叫我回答。雖然，我回答的不是那么理想，但您用帶著(zhù)燦爛的微笑表?yè)P我。有了老師您的鼓勵，我成績(jì)在不斷進(jìn)步。當天空中劃過(guò)一顆流行的瞬間，使我想起一些美好的回憶與往事。
記得有一次，我才考了75分，75分就像一桶冷水潑了一身冷。我的腳像灌了鉛似的不敢回家，只好在街上徘徊，像一個(gè)被人拋棄的孩子。老師看見(jiàn)了我，驚奇地問(wèn)：“不什么不回家呢？”“我、我……我不敢回家�！蔽业椭�(zhù)頭拼命搓著(zhù)衣角，臉漲得通紅。老師見(jiàn)了低下頭語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，回去吧！一次考不好不要緊，下回再努力，還能考好的，人最怕的不是失敗，而是失敗了便再也振作不起來(lái)，這才是真正的失��！”我聽(tīng)了似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師您笑了，您摸了摸我的頭，把我送回了家。這雖然是一件小事，但我仍記憶猶新。就是這樣一件小事，卻能反映出老師對學(xué)生的關(guān)心，不是么？
其實(shí)，這只是老師對學(xué)生關(guān)愛(ài)的一小部分。老師教給我們做人的`道理，教我們讀書(shū)，讓我體會(huì )到“斷腸人在天涯”有凄涼；理解辛棄疾“可憐白發(fā)生”的無(wú)奈；尋找到文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的豪情。還可以為桑娜的愛(ài)心所感動(dòng)；為老葛朗臺的虛偽而憤恨。老師讓我們與書(shū)交朋友，小草是詩(shī)歌，花朵是散文，爬藤是童話(huà)，大樹(shù)是小說(shuō)。這里，草長(cháng)鶯飛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，飛出了誘惑，沁出了芬芳，吐出了黎明。
愛(ài)是一種溫暖，是千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達的，我覺(jué)得溫暖可能是一束陽(yáng)光，是一種關(guān)心。老師、爸爸、媽媽?zhuān)还馕沂驱嫶蟮臉?shù)木，還是矮小的綠草，我都會(huì )長(cháng)的那么翠綠。不光我是威武的雄鷹，還是很小的蜂鳥(niǎo)，我都會(huì )飛向天空，翱翔著(zhù)。
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