桃花心木的啟示[優(yōu)]

桃花心木的啟示1

　　桃花心木需要一種本身的能力，而我們更需要一種獨立自主的心。

　　依賴(lài)父母和老師，并不是我們的本性，但是要在父母的懷抱中度過(guò)，在一種不確定的生活中生存，我們則永遠會(huì )有一顆依賴(lài)的心。要想獲得自理能力，必須經(jīng)過(guò)生活的考驗，擁有不確定的生活。從中深化了自己對事物的認識，對道理的理解。對于簡(jiǎn)單的物質(zhì)，更會(huì )有深刻理解。

　　在生活中，我們總投靠父母，無(wú)論在做什么事，總是喜歡選擇訴說(shuō)，向父母說(shuō)明困難，而不去自己動(dòng)手解決。日常的雜事，也少不了父母的幫忙，不管現是用餐還是娛樂(lè )，父母的關(guān)懷和照顧總是無(wú)微不至。學(xué)習空間里，老師又在不停的催促。幫助我們批改作業(yè)、糾正錯誤。他們不就像辛勤的種樹(shù)人嗎？樸實(shí)無(wú)華的.老師，往往日夜操勞。而我們也總依賴(lài)著(zhù)他，讓他總有操不完的心。桃花心木還在成長(cháng)，而我們也漸漸長(cháng)大。勤勞的“種樹(shù)人”永遠栽培著(zhù)我們。

　　依賴(lài)的心往往使我們經(jīng)不起生活的磨練，但如果有一顆獨立自主的心，就會(huì )從中顯示出優(yōu)雅自在和勃勃生機……

桃花心木的啟示2

　　人一出生，就在母親的懷抱中長(cháng)大。就像溫室里的花，每天生活在沒(méi)有生命考驗的世界里。從今往后，這朵花就是要走向自然之美。

　　從前，有兩株報春花，一株住在花園里，一株住在溫室里。主人每天都很好地照顧這些櫻草花，給它們澆水和施肥�；▓@里有很多。只是，下雨的時(shí)候。還有生命危險嗎。

　　時(shí)間過(guò)得很快。有一天，主人出差去了一兩個(gè)多月，幾個(gè)人兩三個(gè)星期就回來(lái)了�，F在這些溫室里的花，沒(méi)有主人的'照顧，會(huì )慢慢死去�！耙淮绻怅幰淮缃�，一寸金難買(mǎi)�！彪S著(zhù)時(shí)間的推移，這朵花的葉子和花瓣一片一片地凋謝。

　　而住在花園里的許多春花依然那么美。在大自然的襯托下，顯得格外迷人�！安灰獮楦F人變節，不要為了羞恥而改變主意�！辈恍业氖�，生活在溫室里的花朵最終變成了泥土�！案矣诿鎸�困難的人，他們的生活是堅強的；敢于挑戰逆境的人會(huì )茁壯成長(cháng)�！倍�且花園里住著(zhù)那么多茉莉花，它會(huì )不停地抽水，不停地生長(cháng)，”；走過(guò)寒冷的冬天，就能感受到春天的溫暖！”我不知道有多少個(gè)冬天。

　　人就是要經(jīng)得起生活帶來(lái)的考驗。沒(méi)有人敢說(shuō)我的未來(lái)會(huì )是什么樣子。因為沒(méi)有人知道明天的生活會(huì )給我們帶來(lái)一些挑戰。

　　如果你戰勝了生活帶來(lái)的諸多考驗，那么你就是敢于面對困難的人，所以生活是強大的；敢于挑戰逆境的人會(huì )茁壯成長(cháng)�！坝�春花不會(huì )因為沒(méi)有水而干枯，而是會(huì )通過(guò)汲水而生長(cháng)。

桃花心木的啟示3

　　《桃花心木》的啟示《桃花心木》這篇文章，借種樹(shù)喻育人，蘊涵了深刻的道理。它告訴我們：必須克服依賴(lài)性，接受更多的考驗，才能鍛煉出一棵獨立自主的心。

　　這使我想起了一件真實(shí)的事。有一個(gè)大學(xué)生，因為很小的時(shí)候，他的媽媽很愛(ài)他，這不讓他做那不讓他做，起床是媽媽幫他穿衣服，吃飯的時(shí)候是媽媽喂他吃，打水洗臉洗腳也是他媽媽來(lái)干。他媽媽含辛茹苦把他養大，當他讀到大學(xué)時(shí)，媽媽怕他吃不慣學(xué)校里的飯，就特意煮了幾個(gè)雞蛋讓他帶到學(xué)校里吃，到了午飯時(shí)間，別的同學(xué)都吃的津津有味，可他只能看著(zhù)別人咽口水，別的'同學(xué)問(wèn)他為什么不吃？他說(shuō)他不會(huì )吃，以前都是媽媽喂他吃，這下別人都嘲笑他了。

　　現在的小孩都是獨生子女，家長(cháng)們都望子成龍，盼女成鳳，這固然是沒(méi)有錯的，但切記不要讓孩子養成依賴(lài)心理，不然會(huì )害了孩子的一生。

　　《桃花心木》給我的啟示很多，很多……它將伴我走完以后的人生。

桃花心木的啟示4

　　學(xué)了《桃花心木》這篇課文，我受到很深的啟發(fā)。這篇文章雖然類(lèi)似于《白楊》，但其含義便深�！栋讞睢芬哉Z(yǔ)言為主，道理穿插；而桃花心木》則把啟示“屯兵后場(chǎng)”，前面是事例，紋理十分清晰。

　　《桃花心木》的作者林清玄告訴我們：要經(jīng)得起生活的考驗。種樹(shù)人樹(shù)桃花心木非常特別，隔好久才過(guò)來(lái)澆一次水。有的樹(shù)苗枯萎了，他馬上過(guò)來(lái)補種。這是一種什么思考呢？原來(lái)，他這是在考驗樹(shù)苗的能力。有本事自己在土里找水源的樹(shù)苗，就是長(cháng)成百年大樹(shù)的料；靠種樹(shù)人的依賴(lài)灌溉而生長(cháng)的樹(shù)苗，只配得上被別的樹(shù)苗代替。

　　獨立自主，不去依賴(lài)別人，才會(huì )活得長(cháng)久，從小就開(kāi)始打磨自己，以后才能成為一塊寶。有句話(huà)叫“窮人的孩子早當家”，這說(shuō)得沒(méi)錯，只有窮人的孩子才會(huì )知道用自己的雙手創(chuàng )造財富，靠勤勞來(lái)維持生活，這是因為他們從小就受到教育的“熏陶”，父母讓他們自己做事就是為了讓他們有一顆獨立自主的心，從而建設美好的'社會(huì )。

　　我看過(guò)一篇文章，叫《夏令營(yíng)中的較量》，里面講述了中國孩子與日本孩子在內蒙古大草原探險，一起較量。結果，日本孩子明顯占了上風(fēng)，中國孩子僅僅走了幾分鐘就有病倒的人，但他們卻忍痛前行，不愿休息。到了目的地，中國孩子少了百分之八十，而日本孩子全部到達；野炊時(shí)，日本孩子自己動(dòng)手架起鍋，把食物混在一起炒，而中國孩子卻單坐在那里，以為別人會(huì )把飯送到自己面前。中國孩子的生存意識太差，以后怎么領(lǐng)導別人？怎么能創(chuàng )造一個(gè)美好的世界？我十分生氣，火冒三丈，但同時(shí)又陷入了沉思：我們中國的孩子為什么會(huì )這么弱小，根本就沒(méi)有生存意識？我想應該是家長(cháng)的溺愛(ài)。這些孩子在家長(cháng)的寵愛(ài)下成了“小皇帝”，認為自己可以呼風(fēng)喚雨，無(wú)所不能，其實(shí)他們就是溫室里花朵，就是躺在蜜罐溫床的骨架。這些中國孩子失去了生活的本領(lǐng)，沒(méi)有獨立自主的能力，不能照顧好自己，與那些枯萎的桃花心木苗沒(méi)什么兩樣。日本人還對中國人說(shuō)：“你們這代孩子不是我們這代的對手”，我很憤怒，但也無(wú)可奈何，的確，這代孩子被家長(cháng)嬌生慣養，被依賴(lài)的山擋住困難。這固然可以讓孩子不受傷害但是，他們怎能成長(cháng)呢？

　　外國人教育孩子很獨特，澳大利亞的家長(cháng)通常推著(zhù)嬰兒車(chē)而不給嬰兒的頭頂打遮陽(yáng)傘，就是為了讓他們從小受到打磨；美國人讓自己的孩子走在自己的身后，他們并非不怕孩子被騙，而是為了讓孩子學(xué)自己，使他們受到良好的教育。

　　只有在不確定中生活的人，才能經(jīng)得起生活的考驗。天災人禍我們無(wú)法預測，各種挫折我們也難以預料，但是，只要我們能吸取教訓，汲取經(jīng)驗，就可以采取措施使自己免受災難折磨。這就好比玉，一塊絕世佳玉，是從一塊微乎其微的石頭打磨面成。用工具在它身上雕琢，好比我們所遇到的困難，挫折，只有不斷地將石頭打磨，精雕細琢，才能成為一塊純潔無(wú)瑕的玉；否則只能是一塊毫無(wú)光彩的石頭。我們愿做一塊無(wú)瑕的絕世佳玉，還是甘當一塊無(wú)人顧及的塵埃石頭？這只能看你自己了。

　　桃花心木苗想成為百年大樹(shù)，就得靠自己在土壤里尋水扎根，而不是依賴(lài)人工澆水；小象想強壯，就得自己在森林里尋食，與萬(wàn)獸拼搏，而不是等著(zhù)大象給他食物；人想成功，就得自己闖蕩江湖，橫穿社會(huì )，自力更生，而不是去“啃老”。把很少的養分轉為具大的能量，這，就應該是人具有的本能；這，才能在社會(huì )上永久地生存下去。

　　做人就是應該這樣，獨立自主，脫離依賴(lài)的心，使自己成為一棵百年大樹(shù)，不懼怕暴風(fēng)雨。

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