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三年級《詠柳》知識點(diǎn)大全
原文：
詠柳/柳枝詞
唐代：賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
三年級《詠柳》知識點(diǎn)
譯文：
高高的柳樹(shù)長(cháng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，輕垂的柳條像千萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。
不知道這細細的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的，就是二月的春風(fēng)，如同神奇的剪刀。
注釋?zhuān)?/strong>
碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。
妝：裝飾，打扮。
一樹(shù)：滿(mǎn)樹(shù)。一：滿(mǎn)，全。在中國古典詩(shī)詞和文章中，數量詞在使用中并不一定表示確切的數量。下一句的“萬(wàn)”，就是表示很多的意思。
絳（tāo）：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
作者簡(jiǎn)介：
賀知章（659—744），字季真，號四明狂客，漢族，唐越州（今紹興）永興（今浙江蕭山）人，賀知章詩(shī)文以絕句見(jiàn)長(cháng)，除祭神樂(lè )章、應制詩(shī)外，其寫(xiě)景、抒懷之作風(fēng)格獨特，清新瀟灑，的《詠柳》、《回鄉偶書(shū)》兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩(shī)》共19首。
三年級《詠柳》教案
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛(ài)護樹(shù)木，保護自然，熱愛(ài)生活的思想。
2、學(xué)會(huì )生詞，理解字詞，讀懂古詩(shī)
3、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的意韻
4、掌握學(xué)古詩(shī)的方法
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思
教學(xué)準備：
燈片，與詩(shī)歌相協(xié)調的音樂(lè )帶一盒
教學(xué)過(guò)程：
一、習舊引新，激發(fā)興趣。
導語(yǔ)：現在是春暖花開(kāi)的季節，歷代詩(shī)人留下了許多贊美春天的詩(shī)篇，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)？
同學(xué)們，背得很好，今天我們再來(lái)學(xué)一首《詠柳》（板書(shū)）
二、解題知人，感受美
出示燈片，觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么？
解題：詩(shī)人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛(ài)春天的柳樹(shù)，他用詩(shī)歌贊美了柳樹(shù)（介紹作者）
三、逐句解釋?zhuān)斫饷?/strong>
1、范讀全詩(shī)
2、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的'地方
3、師生釋詞
4、析句
第一、二句作者用了什么方法？分別表現了整棵樹(shù)與樹(shù)枝的什么特點(diǎn)？詩(shī)人看到這么細嫩的柳葉，是怎么想的？把“三月春風(fēng)”比作什么？
5、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
四、賞境誦讀，抒發(fā)美。
1、教師誦讀，配上音樂(lè )。
2、師啟發(fā)：在詩(shī)人筆下，柳樹(shù)是多么美妙，請同學(xué)們帶著(zhù)喜愛(ài)柳樹(shù)，熱愛(ài)春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì )美。
五、小結學(xué)法
六、布置作業(yè)：
�、懦旁�(shī)試背
�、七x擇學(xué)校中一種植物試作詩(shī)一首
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