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讀書(shū)給予我
讀書(shū)給予我1
小時(shí)侯，我厭惡讀書(shū)、討厭讀書(shū)。但如今，讀書(shū)是我的一大愛(ài)好，為什么我會(huì )喜歡讀書(shū)了呢？請接著(zhù)往下看吧！ 用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈來(lái)感受。
書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)書(shū)時(shí)的那一份珍惜。打看書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落。在書(shū)里，你可以感受到喜怒哀樂(lè )，這就是書(shū)的魅力！
有一次，爸爸媽媽要加班，只好把我留在家。我很是孤獨。于是，漫不經(jīng)心的拿起了一本書(shū)看，突然發(fā)現，書(shū)！其實(shí)并沒(méi)有我想象中的那么無(wú)趣，你每看一頁(yè)，就像看了一集電視劇。1頁(yè)、2頁(yè)、3頁(yè)……慢慢地慢慢地，我發(fā)現，一本書(shū)已經(jīng)被我看完了。
的.確很有趣，生動(dòng)形象，運用了許多修辭手法……無(wú)意間，我點(diǎn)評起別人的作文來(lái)，又情不自禁地拿出筆記本，把要記得都記了下來(lái)。正因為這樣，我原本爛得不能再爛的作文已成為老師眼里的優(yōu)秀作文了。
每當老師在課堂上表?yè)P我作文寫(xiě)的好時(shí)，作文競賽拿到獎時(shí)，我總會(huì )在心里暗暗自喜。當然，那一天我也快樂(lè )的不得了��！
不喜歡作文的朋友，聽(tīng)了我的描述，你是不是也有拿起筆的沖動(dòng)呢？那就開(kāi)始吧！相信我，只要你努力，不久的將來(lái)，你的作文也會(huì )在課堂上表?yè)P你的！加油！
讀書(shū)給予我2
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是夜航中的明燈，書(shū)是前進(jìn)的動(dòng)力。古人云：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！笨鬃釉唬骸叭松醒亩鴮W(xué)無(wú)涯�！贝呵飵煏缭Z(yǔ)曰：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！惫湃说倪@些話(huà)也如我們現在人一樣強調讀書(shū)學(xué)習的重要性。
小時(shí)候曾被李白的“若要功夫深，鐵棒磨成針”的圖畫(huà)故事所吸引，知道要在學(xué)習上下功夫。少年時(shí)代乃至現在都被蒲松齡的落第自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破斧沉舟，百二秦關(guān)終歸楚�？嘈娜�，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”所感動(dòng)，被魯迅的“所謂天才，只不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”所激勵，因此明白了在學(xué)習上要用心，在工作上要努力。
隨著(zhù)閱歷的增長(cháng)和視野的開(kāi)闊，在外國文獻中我能理解世界上不同種族的人為自由和真理前赴后繼地奮斗，我很佩服名人及他們的后裔如何嚴格要求自己克服重重困難而得到生命的提升；有句俗語(yǔ)條條大路通羅馬，而羅馬文化的實(shí)質(zhì)是羅馬人重實(shí)踐，講實(shí)際，吃苦耐勞，勇于作戰，他們曾經(jīng)面對殘酷的生存現實(shí)，古羅馬的建立和強大與羅馬人的血腥戰斗骨肉相殘生死離合有一定關(guān)系，從中讓我了解了人類(lèi)社會(huì )艱辛的'發(fā)展歷程，激起深層次的共鳴，時(shí)時(shí)告誡自己珍惜現在的美好生活。
書(shū)是無(wú)言的老師，能點(diǎn)燃人們心中求知的火花，開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫助人們走向成功的殿堂。書(shū)還能讓我更清楚地認識自己，當拿到替別人在網(wǎng)上買(mǎi)的新書(shū)，書(shū)非借不能讀也的效果就出現了——我就會(huì )逼迫自己抓緊時(shí)間，盡快讀完，并把書(shū)的內容牢記消化。但是當拿到兒子買(mǎi)的喜歡的新書(shū)，我也是盡快找個(gè)時(shí)間一氣讀完，這時(shí)的我正像高爾基說(shuō)的“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上”，這時(shí)的我與年輕的我一模一樣，我意識到我的求知欲與好奇心沒(méi)有消減。
人的本質(zhì)是探求生存的意義，沃克的話(huà)從一定程度上解釋了人為什么有強烈的好奇心。打開(kāi)一本書(shū)就是打開(kāi)面向外面世界的一扇窗戶(hù)，通過(guò)文字與作者或與書(shū)中的人進(jìn)行交流，各種各樣的人物千奇百怪的人生跌宕起伏的情節，讓我流連忘返于書(shū)籍間。
《追風(fēng)箏的人》講述了我——阿富汗富家少爺阿米爾，與仆人哈桑情同手足，少年的阿米爾不能理解父親對哈桑的感情，常常嫉妒父親關(guān)心哈桑，在書(shū)的末尾——父親去世很多年后，步入中年的阿米爾發(fā)現一個(gè)驚天秘密——自己與哈桑竟是同父異母，故事的結局也震動(dòng)了我，畢竟阿米爾的父親可能由于種種原因把愛(ài)全部給了阿米爾自己，在書(shū)的前半部分我同作者阿米爾一樣絲毫沒(méi)有看出有這層關(guān)系。
臺灣女作家龍應臺的《目送》中的經(jīng)典文字：所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。她的話(huà)深邃憂(yōu)傷，道出了自己未曾想到的心聲。村上春樹(shù)寫(xiě)的（日本作家）《挪威的森林》，書(shū)中對性的描寫(xiě)比較多，正像譯者認為是“拿無(wú)聊當有趣”，從這方面看它不適合青年人看，但它提供的“把玩孤獨把玩無(wú)奈”的生活模式，給人以極大的閱讀愉悅與深層啟示，這讓我看到了我所不能理解的一部分日本人的人生態(tài)度。
世界很大，社會(huì )也復雜，人類(lèi)的書(shū)籍浩如煙海，我無(wú)力也不奢望做一個(gè)全知全解式的智者、哲人，遇到一本好書(shū)，有心情讀下去……
讀書(shū)給予我3
書(shū)，是知識的殿堂；書(shū)，是智慧的寶藏；書(shū)，是通向真理的道路；書(shū)，是遨游知識海洋的方舟；書(shū)，是我最好的朋友！讀書(shū)給予我無(wú)比的幸福！
有人說(shuō)，世界上最動(dòng)人的皺眉，是在讀書(shū)時(shí)苦思的剎那；世界上最快樂(lè )的一刻，是在讀書(shū)時(shí)那會(huì )心的微笑。
幼時(shí)的我就養成了愛(ài)讀書(shū)的習慣，是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句名言教育了我。日復一日，年復一年，時(shí)間長(cháng)了，更是讓我受益匪淺。
與書(shū)牽手。不僅讓我獲得知識，還讓我從中體會(huì )到不一般的快樂(lè )與幸福，就如：《愛(ài)的教育》讓我懂得了兒童有著(zhù)美好的心靈，樂(lè )于助人的習慣是非常高尚的；《簡(jiǎn)·愛(ài)》讓我懂得了心靈的美是無(wú)止境的；《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我認識到外面的大千世界；《三重門(mén)》使我領(lǐng)悟了應試教育的殘酷……
與書(shū)牽手。書(shū)是一匹馬，讓我在知識的原野上奔跑；書(shū)是一雙翅膀，讓我在這奇妙的世界里自由的飛翔；書(shū)是一支多彩的筆，映證了我心中的每一幅畫(huà)；書(shū)像爸爸的手，輕輕撫摸著(zhù)我的頭，讓我在學(xué)習中不怕困難，做一個(gè)真誠謙虛的人；書(shū)像媽媽的笑臉，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )；書(shū)像老師的眼睛，默默地鼓勵我，不要向困難低頭；書(shū)更是我最好的.朋友，他把我帶進(jìn)快樂(lè )的游樂(lè )園，帶進(jìn)奇妙的動(dòng)物王國，帶進(jìn)科幻的童話(huà)世界，帶進(jìn)充滿(mǎn)奧秘的宇宙空間……
書(shū)給我們帶來(lái)了太多的幸福了。放學(xué)回家，放下沉重的書(shū)包，坐在軟綿綿的沙發(fā)上，拿一本小說(shuō)充實(shí)自己，這何嘗不是一種精神上的享受呢？
書(shū)是我最好的朋友。古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)給予我無(wú)比的幸福！
讀書(shū)給予我4
尊敬的評委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在我演講之前，請思考一個(gè)問(wèn)題：“世界上誰(shuí)能夠陪你走完人生之路?”哈哈，答案頗多：“親情不可磨滅”“友誼地久天長(cháng)”“愛(ài)情地老天荒”……但我要說(shuō)：只有書(shū)，才能陪你走完漫漫人生路。
年幼時(shí)，我就與書(shū)成了朋友。我聽(tīng)不懂那些艱深晦澀的語(yǔ)言，它就給我講一些淺顯易懂的童話(huà)，讓我明白什么是美麗，懂得什么是善良。它在我幼小的心田里播下了美好的種子，期待著(zhù)有一天能夠發(fā)芽。
走進(jìn)學(xué)堂，我仍未能脫去天真的童稚。它又給我講一些意味深長(cháng)的寓言，那蘊含深刻道理的`生動(dòng)故事活像一股涌流的甘泉，讓種子滋潤，發(fā)芽生長(cháng)。
摘下紅領(lǐng)巾，我胸前那枚火紅的團徽熠熠生輝。一個(gè)青春活力的少年，正是愛(ài)幻想的年紀，它帶我領(lǐng)略古今中外的名家名作。神奇魔幻的《西游記》，規模宏大的《三國演義》，“替天行道”《水滸傳》，還有凄美悲傷的《巴黎圣母院》……這時(shí)，綠芽已成長(cháng)為亭亭的小樹(shù)了，隨風(fēng)搖曳，風(fēng)采初綻。
待我真正明事理、知是非的時(shí)候，它帶我領(lǐng)悟高深奧妙的文言文，面對這些“之乎者也”，我仿佛在與古代先賢直面交談，走進(jìn)他們的生活，理解他們的主張。這時(shí)的小樹(shù)早已長(cháng)成擎天巨樹(shù)，灑下一片陰涼。
幸福人生之路，書(shū)香始終相伴，它給予我太多太多。詩(shī)里這樣寫(xiě)道：“一個(gè)人/對著(zhù)自己的心靈招兵買(mǎi)馬/有召喚/愛(ài)自由�！比松�，漫漫長(cháng)，難免孤單寂寞，誰(shuí)能一直伴你走到人生終點(diǎn)?唯有書(shū)!它不斷增加你的知識，豐富你的涵養，提升你的實(shí)力。
讓我怎樣感謝你?當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天; 我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋; 我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林; 我原想親吻一朵雪花，你卻給了我粉妝玉砌的世界。
因為給予，我愛(ài)上讀書(shū)。