【優(yōu)】揮手自茲去作文15篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的揮手自茲去作文，歡迎大家分享。

揮手自茲去作文1

　　時(shí)光真的過(guò)的很快，都注意到時(shí)間的腳步。

　　當媽媽把襯衫拿來(lái)時(shí)，我才知道夏天已經(jīng)過(guò)去了，當媽媽把厚厚的羽絨服拿出來(lái)時(shí)，我才發(fā)現秋天也已經(jīng)過(guò)去了。一切都是這樣的悄悄地，悄悄地，期末考試也悄悄地來(lái)到了。

　　話(huà)說(shuō)這一切來(lái)得都也太匆忙了吧。最近幾天忙著(zhù)排練話(huà)劇、背衛生知識競賽，都讓我忘記了時(shí)間，當今天張老師說(shuō)最終的boss還有20幾天就要來(lái)臨時(shí)，我才知道時(shí)間如飛逝。

　　時(shí)間有時(shí)候很充裕，但有時(shí)也很緊迫。

　　切換一個(gè)鏡頭，回到剛開(kāi)學(xué)的那個(gè)時(shí)候，一些事情讓我哭笑不得[注：哭也不好，笑也不好。形容很尷尬�！�—全班的暑假作業(yè)讓我丟了。

　　該說(shuō)這是件丑事，不應該拿出來(lái)“曬曬”但是，覺(jué)得這個(gè)錯誤應該讓我牢記一輩子，我應該不希望還犯類(lèi)似的錯誤的。

　　還記得第一次月考，滿(mǎn)懷自信的進(jìn)入了考場(chǎng)，也滿(mǎn)懷信心的答了卷子�？嫉倪�不錯啦，具體是第幾名……對不起，我給忘了，不過(guò)那幾天確乎是有點(diǎn)得意忘形[注：形：形態(tài)。形容高興得失去了常態(tài)。，大大咧咧，不求甚解[注：只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習或研究不認真、不深入……我還滿(mǎn)懷著(zhù)希望能夠再一次的榮登前幾名的寶座。

　　但是，落后就要挨打，說(shuō)的真的沒(méi)錯，被我超過(guò)的幾位，真的是發(fā)奮圖強起來(lái)了，期中考試讓我大跌眼鏡，還算是“遠遠”的落在的別人后面。我覺(jué)得我應該收斂一下了，不能只求細枝末節[注：比喻事情或問(wèn)題的細小而無(wú)關(guān)緊要的部分……

　　流水不腐戶(hù)樞不蠹[注：流動(dòng)的水不會(huì )發(fā)臭，經(jīng)常轉動(dòng)的門(mén)軸不會(huì )被蟲(chóng)蛀。比喻經(jīng)常運動(dòng)的東西不容易受侵蝕。也比喻人經(jīng)常運動(dòng)可以強身�！�—流動(dòng)的.水不會(huì )腐臭，常常轉動(dòng)的門(mén)軸不會(huì )被蟲(chóng)蛀蝕。這句話(huà)說(shuō)的確實(shí)是真的，是我所得到的道理啟示，也可以說(shuō)這是張老師給我的這個(gè)啟示創(chuàng )造了條件。

　　前幾天的成語(yǔ)競賽，每個(gè)同學(xué)摩拳擦掌[注：形容戰斗或勞動(dòng)之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。，狂背成語(yǔ)，都希望能在這個(gè)有趣又有挑戰性的競賽中取得一個(gè)好的成績(jì)。當然了，這也算是張老師希望我們這些“文盲”能夠積累多點(diǎn)的墨水吧，張老師的要求是“要質(zhì)量高的成語(yǔ)”呵呵，我反反復復的斟酌了這句話(huà)，我確乎是意識到了張老師的用意——質(zhì)量高的成語(yǔ)里必須會(huì )有關(guān)于做人、做事和學(xué)習的。張老師呵。真是用心良苦啊。讓我們自己懂得如何學(xué)習如何做人……我要感謝張老師，她給我創(chuàng )造的條件，讓我偶遇到了這個(gè)成語(yǔ)——流水不腐戶(hù)樞不蠹。我覺(jué)得對于我們來(lái)說(shuō)，這句話(huà)應該這樣理解：如果我們的腦子常常轉動(dòng)，常常流動(dòng)……

　　明天張老師給我們班的學(xué)委下了個(gè)任務(wù)：把離考試的天數寫(xiě)在黑板上。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我對這種從航天倒計時(shí)學(xué)來(lái)的方法很反感，會(huì )讓人有一種緊迫和不自在的感覺(jué)。當你輕松一下或者被某個(gè)笑話(huà)逗笑的時(shí)候，偶然看見(jiàn)黑板的字，心里會(huì )立刻涼了一大截。

　　黑板上的倒計時(shí)，就如同一個(gè)蘋(píng)果，一天被咬下一圈，不久就會(huì )露出那個(gè)又酸又澀的蘋(píng)果核。

　　緊迫了呵，我要把全部的精力放在全學(xué)生最偉大的事業(yè)上——為了期末而奮斗。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴！

揮手自茲去作文2

　　站在人生的十字路口，我望著(zhù)眼前的燈紅酒綠，跟前的繁華著(zhù)實(shí)奪目光彩，炫暈了我的雙眼。終于還是走到這里了，終于還是到了要選擇的時(shí)刻了�？墒�，在這車(chē)水馬龍的十字路口，我該往哪個(gè)方向走?

　　為了到達這個(gè)十字路口，我走了整整15年，這一路走來(lái)，路上沾滿(mǎn)了我的淚水和汗水，地上更是印滿(mǎn)了我凌亂的腳印。迷迷茫茫的這些年，每一步，原來(lái)都是一種成長(cháng)啊!

　　還記得剛上初一的時(shí)候，才脫去小學(xué)的我稚嫩的面孔，就要面臨青春期對我的考驗。那時(shí)候的我，第一次留宿第一次獨立生活，如此的轉變帶給我的是極大的不適應。我時(shí)常在宿舍想念自己的爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)校的電話(huà)亭每天的排隊大軍總會(huì )有我的身影，一旦抓起電話(huà)一聽(tīng)到爸媽的.聲音的時(shí)候，我總是泣不成聲。爸爸媽媽比任何時(shí)候都心疼我，在電話(huà)的那頭緊張不安著(zhù)�？奁�的初一那一年隨著(zhù)我對校園的漸漸適應日子過(guò)的飛快，很快初二向我迎面走來(lái)。初二的一年，我再也不會(huì )整天哭哭啼啼了，我開(kāi)始緊張我的成績(jì)我的排名還有一年后的中考。那一年的進(jìn)步是飛速的，雖然還是會(huì )因為成績(jì)問(wèn)題容易掉眼淚和感到無(wú)助，容易在考試的時(shí)候緊張忐忑，初二的我雖然有所成長(cháng)但還是不夠成熟。

　　時(shí)間流逝地飛快，跌跌撞撞的我終于跨進(jìn)初三這個(gè)門(mén)檻，門(mén)前一個(gè)世界門(mén)后更是一個(gè)世界。門(mén)前還能看到父母焦慮的面孔和神情，以及他們手上每天變化著(zhù)的補品和愛(ài)心餐，而門(mén)后的我則是再也沒(méi)有時(shí)間哭哭啼啼，只想擠出更多的時(shí)間留在學(xué)習上。每天的我奔波于老師辦公室和課室之中，每天的我重復著(zhù)做題做題翻書(shū)翻書(shū)的習慣性動(dòng)作當中。日復一日，我終于走進(jìn)了中考的殿堂，終于走到了人生的十字路口。

　　恍惚中從回憶里抽離了出來(lái)，我回過(guò)頭，突然看到了父母那飽含淚水的雙眼。他們在路口的對面依依不舍地對我搖晃著(zhù)手臂，嘴里叨念著(zhù)對我滿(mǎn)滿(mǎn)的期望和不舍�？吹竭@一幕，我的眼淚止不住往上溢，我突然大喊著(zhù):“爸爸媽媽?zhuān)�就送到這兒吧!剩下的路我會(huì )自己走的了，你們放心吧!我一定不會(huì )辜負你們的期望的!”我急忙擦去臉龐的淚水，用堅定的眼神看著(zhù)他們。

　　揮手自茲去，我終于有勇氣向爸爸媽媽揮手，向我的過(guò)去揮手道別。終究還是要告別過(guò)去，憧憬未來(lái)，學(xué)會(huì )獨立的!再次看著(zhù)眼前的十字路口，我突然不再焦慮了，向前走，不后悔，那一定會(huì )是一條適合我的路!

揮手自茲去作文3

　　“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開(kāi)”。粗讀，平淡無(wú)奇；細品，意蘊豐厚�！豆陋氈�旅》中，杜小康戰勝孤獨，走向成熟，告別原來(lái)的自己，揮手自茲去；《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠離過(guò)往的生活，揮手自茲去……“揮揮手，從此離開(kāi)”的，也許是一個(gè)人，一個(gè)地方，一段時(shí)光；“揮揮手，從此離開(kāi)”時(shí)，或許有一點(diǎn)無(wú)奈，一絲灑脫，一份期待……

　　請以“揮手自茲去”為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）

　　要求：（1）要有真情實(shí)感；（2）自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（3）不少于60；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現真實(shí)的人名、校名和地名。

　　寫(xiě)作指導

　　這是一道給材料的命題作文。題目是，揮手自茲去。該題目粗讀平淡無(wú)奇，細品意蘊豐厚，留給了學(xué)生很大的發(fā)揮空間。

　　材料告訴我們，“揮手自茲去”出自李白《送友人》這首送別詩(shī)，意思是“揮揮手，從此離開(kāi)”。

　　這道題目不難寫(xiě)，難的是寫(xiě)出得高分作文。寫(xiě)出得高分作文，應注意以下幾點(diǎn)：

　　第一，立意要新，切忌人云亦云�！皳]手自茲去”，意思是揮手后從此地離開(kāi)，因此本題的題眼就在于“揮手”和“去”，“揮手”就是告別，“去”就是離開(kāi)。寫(xiě)作的大方向就是“離別”。從“離開(kāi)”、“分別”的角度立意，寫(xiě)分離和告別都是切題的。重要的是與誰(shuí)離別，表達什么感情。絕大部分同學(xué)會(huì )寫(xiě)與初中生活的告別，與校園離別，你如果想作文脫穎而出，想得高分，就不能寫(xiě)這個(gè)，就要另辟蹊徑。你可以寫(xiě)一個(gè)人，比如寫(xiě)與父母離別，與親朋好友離別；可以寫(xiě)一個(gè)地方，比如寫(xiě)與故鄉離別；可以寫(xiě)一段時(shí)光，比如寫(xiě)與少年時(shí)代離別；還可以寫(xiě)與孤獨離別，與失敗離別，過(guò)往的生活離別……至于表達的感情，除了惜別以外，你可以有一點(diǎn)豪邁，有一點(diǎn)無(wú)奈，一絲灑脫，一份期待……，《送友人》這首詩(shī)本身就是情景交融的典范之作，這也在暗示考生寫(xiě)作時(shí)可以考慮寓情于景的'寫(xiě)作手法。內心的成長(cháng)，生命的蛻變，都能在此題目下盡情抒寫(xiě)。

　　第二，選材要新，切忌陳詞濫調。如果寫(xiě)記敘文，應該通過(guò)具體的事例來(lái)表達情感�？蛇x擇那些“新奇特”又能體現中心的材料，要避開(kāi)那些大家都熟悉的初中生活情景（如操場(chǎng)、花園、小徑，刻苦學(xué)習的同學(xué)、和藹可親的老師……考前復習的煩躁、苦悶，想要逃離時(shí)的不舍、激動(dòng)……）。而要選那些別人感到陌生，你自己熟悉的人事物景，使之形成畫(huà)面，傳遞感情。能否運用更具體、更有代表性的事例與情節來(lái)表達思想就成了區分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標志。擅長(cháng)寫(xiě)議論文的同學(xué)，應圍繞中心論點(diǎn)，選擇古今中外的事實(shí)和理論論據進(jìn)行說(shuō)理。

　　第三，寫(xiě)法要新，切忌“老三段”。寫(xiě)記敘文，你要會(huì )編故事，來(lái)點(diǎn)倒敘插敘、以小見(jiàn)大、先揚后抑、對比襯托，最好寫(xiě)小小說(shuō)；寫(xiě)議論文，你要會(huì )事例論證、比喻論證，來(lái)點(diǎn)排比、反問(wèn)，最好寫(xiě)成議論性散文�？傊�，看了材料，讀了題目，你首先想到的，別人也可能想到，你就不能寫(xiě)。如果你想作文脫穎而出，得高分，你最好獨辟蹊徑。

揮手自茲去作文4

　　最喜歡風(fēng)，最喜歡有風(fēng)的夏天，最喜歡夏天有風(fēng)時(shí)飛舞的蒲公英，輕盈、美麗、優(yōu)雅、從容、而又灑脫。

　　題記

　　蒲公英是一種隨性的植物，風(fēng)起時(shí)便隨風(fēng)去了，似乎對供它生長(cháng)的骨朵毫不留戀。

　　有的時(shí)候我感覺(jué)好羨慕，走向下一個(gè)節點(diǎn)時(shí)，它可以走得從容而又淡然，果決而又坦然。我到底還是沒(méi)有那樣心無(wú)雜念的隨性態(tài)度，做不到揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

　　瀟灑不羈如詩(shī)仙，寫(xiě)下?lián)]手自茲去尚留著(zhù)一絲不舍，何況是我？

　　與友人同行，一路走走停停，從天南扯到地北，從起點(diǎn)聊到結尾，到最后，不得不說(shuō)一聲再見(jiàn)時(shí)，心里驀地空了一塊。晚風(fēng)拂面，撩起發(fā)絲緊貼在臉上，夕陽(yáng)晚照，有種奇怪的寂寞感。即使知道明天仍可再見(jiàn)，即使知道分開(kāi)的時(shí)間很短，也擋不住的寂寞感。

　　不可遏止的思念感油然而生，想起姥姥下葬時(shí)也是這樣的.天氣，有些細碎的陽(yáng)光灑在行人的臉上，看上去很暖，其實(shí)冷到骨子里。

　　有人說(shuō)回憶不要太多，否則幸福感會(huì )減少�，F在想想，還真是。

　　總在獨自一人時(shí)難以自禁地想起過(guò)去的那些細碎時(shí)光，以前有春日鶯啼，夏日蟬鳴，秋日雁歸，冬日蛇眠；還有皎皎明月，粼粼水光，點(diǎn)點(diǎn)繁星和習習涼風(fēng)

　　每每想起，每每感到落寞傷神，之后便郁郁寡歡。

　　記不清是什么時(shí)候，讀到了一句：變化是生命的準則，不應該只看過(guò)去，還應該珍惜現在現在，更不要錯過(guò)未來(lái)。

　　資質(zhì)愚鈍的我尚還懵懵懂懂，但這話(huà)給我留下的印象格外深刻，不自覺(jué)地便記下了，一記下便忘不了了。

　　這便是所謂執念吧。像一朵小小的蒲公英種子，扎了根，發(fā)了芽，生長(cháng)起來(lái)，一發(fā)不可收拾。但總會(huì )有些微不可察的念頭被一個(gè)微不足道的舉動(dòng)或是話(huà)語(yǔ)帶起，像風(fēng)一般，將執念輕巧帶起，赴往未來(lái)的路。

　　《論語(yǔ)·微子》說(shuō)：往者不可諫，來(lái)者猶可追。

　　往事已成空，再怎么追憶、回想，也無(wú)法將其改變分毫，倒不如放開(kāi)手，像蒲公英一樣，不受羈絆，隨風(fēng)而去。

　　微風(fēng)輕起，帶著(zhù)小巧的蒲公英種子舞動(dòng)。我伸手，握住了小小的一朵，掌心逐漸溫熱；攤手放開(kāi)，涼風(fēng)撫在掌心，帶來(lái)絲絲涼意，蒲公英越飛越遠，越飛越高，直到再也看不見(jiàn)它的蹤影

　　我揮了揮手，算作告別。

　　蒲公英有一個(gè)美好的名字，也有一個(gè)美好的寓意，愿我此生如它，勇敢堅強，從容隨性。

　　后記

揮手自茲去作文5

　　七歲前，我幾乎是一直待在外婆身邊的。

　　外婆小院的胡同口上有一個(gè)擺抄手攤的老人，姓劉，我喚她“劉奶奶”。劉奶奶有兩個(gè)兒子，都到外地謀生去了，家里經(jīng)濟條件不太好。所幸劉奶奶有一手好廚藝，便自己弄了個(gè)小攤，再加上她的勤懇和鄰里的照顧，生意很是不錯。

　　劉奶奶的小攤擺在一棵桂樹(shù)下面。這棵桂樹(shù)已經(jīng)有些年頭了，樹(shù)干粗壯挺拔，開(kāi)出的桂花香得讓人以為掉進(jìn)了蜜罐子里。每天一大早，透過(guò)薄霧朦朧的`窗，總能看見(jiàn)她清瘦而忙碌的身影�；蚴帜_麻利地燒著(zhù)水，或擦著(zhù)木制的小桌凳。她灰白的頭發(fā)利落地別在耳后，有時(shí)，落下的桂花瓣會(huì )不經(jīng)意地趴在她的頭頂，直到有人提醒她時(shí)，她便會(huì )哈哈一笑道：“有緣哦！有緣！”隨后小心地將花瓣順著(zhù)頭發(fā)捋下來(lái)，輕輕地擱在兜里。

　　深秋，風(fēng)兒席卷著(zhù)大地。今天早讀要背書(shū)，我還沒(méi)有背好，顧不得外婆的勸阻，沒(méi)吃早飯便出了門(mén)。

　　秋天的寒意浸入骨髓。到了院口，劉奶奶已經(jīng)開(kāi)始下抄手了，四溢的香氣直往我鼻子里鉆。我咽了咽唾沫，在攤前停住了，后悔沒(méi)有吃點(diǎn)東西再出門(mén)。然而包里的錢(qián)只夠往返的車(chē)費。肚子里的饞蟲(chóng)叫著(zhù)跳著(zhù)亂竄，我躊躇了好一會(huì )，才橫下心，搖搖頭，硬著(zhù)頭皮走了�！皢�，姑娘！這么早，吃了沒(méi)�！眲⒛棠桃�(jiàn)了我，笑開(kāi)了花，布滿(mǎn)皺紋的眼角瞇成了一條縫。桌上，照例放著(zhù)一朵桂花。被這么一問(wèn)，我一下就蔫了：“沒(méi)吃�！蔽肄抢�著(zhù)腦袋，捂著(zhù)肚子，心里泛起一陣沒(méi)來(lái)由的委屈�！班�，不吃早飯怎么能行!來(lái)，奶奶請你�！彼�快步走到我的跟前，身上散發(fā)出桂花的清香，“來(lái)，乖，坐�！彼�用她干瘦的手拉著(zhù)我坐到小凳子上去。她又開(kāi)始忙碌了，小鳥(niǎo)停在她的腳邊，嘰嘰喳喳地鬧著(zhù)。鍋里的水咕嘟咕嘟地，不久，一小碗熱騰騰的抄手出鍋了�！肮�哈，嘗嘗，保準你喜歡�！敝宦劦靡魂嚌庀銚涿娑鴣�(lái)，一看，綠油油的蔥花撒在小小的抄手上，薄薄的面皮里透出朦朧的粉，泛著(zhù)油亮亮的光，升起白白的霧氣。一咬，鮮肥的肉中夾著(zhù)爽口的藕丁，美味的蝦仁，湯汁從里面緩緩地溢出。暖了胃，也暖了心。

　　后來(lái)，劉奶奶的攤子不在小院里出現了。外婆說(shuō)，劉奶奶不幸因病去世了，直到最后，也沒(méi)能見(jiàn)著(zhù)她外出未歸的孩子。

　　我站在這棵桂花樹(shù)前，望著(zhù)枝葉間金黃的桂花，嗅著(zhù)縷縷花香，心中卻悵然若失。我又想起了那個(gè)如桂花一樣溫柔的老人，眼角不自覺(jué)地滑下一顆熱淚：劉奶奶，再見(jiàn)！

揮手自茲去作文6

　　我手捧著(zhù)書(shū)坐在茂盛蔥郁的大樹(shù)下，陽(yáng)光透過(guò)層層枝葉，被剪得零零碎碎的照在正在閱讀的書(shū)上，書(shū)墨香在指尖縈繞，那書(shū)上的一句詩(shī)引發(fā)我絲絲惆悵。我抬頭看著(zhù)天邊，望眼欲穿，看我看不到的你，在遠方的你，現在可好？

　　江南水鄉是多少文人墨客吟詠的地方，我們就在那美如畫(huà)卷的地方相遇，相知，相識，最后別離。

　　記得那時(shí)一個(gè)細雨霏霏的早晨，雨水打落在青瓦上，如茜素青色綢緞的河水緩緩流淌倒映著(zhù)白墻黑瓦的人家，滴答的雨聲和潺潺的水聲構成一曲美妙的'樂(lè )音，不知不覺(jué)，一條雕刻著(zhù)各色花紋的船劃過(guò)，攪碎了水中的倒影，也攪亂了我的心。你看見(jiàn)在雨中撐傘的我，報以微笑；我看見(jiàn)在船中坐著(zhù)的你，回以微笑。微笑著(zhù)，沉默著(zhù)，從此，你便成了我永恒的記憶。直到你與那船消失在視野，我心中不禁涌出遺憾。

　　春風(fēng)不解江南雨，笑看雨巷尋客嘗。以為再無(wú)法與你相見(jiàn)，然而，當我走在安靜的小巷，踏在古老的青石板上，那幽暗的青石板路籠罩著(zhù)仿佛已有千百年的水氣，此刻在眼前迷離、飄散，青色的路，青色的苔，青色的夢(mèng)。突然身后傳來(lái)一串銀鈴般的笑聲，轉身，看見(jiàn)那人竟是那日早晨見(jiàn)到的女孩，我滿(mǎn)眼興喜地看著(zhù)她。你也看見(jiàn)了我，小跑著(zhù)過(guò)來(lái)，由于跑得有些快，你掛在衣服上雕刻著(zhù)花紋的月白色鈴鐺掉在地上，發(fā)出清脆悅耳的聲響。我低下頭去幫你撿起，卻不料與你的頭撞在了一起，我倆相視一笑，這時(shí)，我才近距離地打量著(zhù)你，你笑起來(lái)眼睛彎成月牙狀，嘴角上揚，笑意寫(xiě)在你的臉上。我癡了醉了，淡淡的景，淡淡的人，淡淡的煙。后來(lái)，我倆相互告知了姓名，你告訴我她的家在這兒附近并約定每日我都要來(lái)找她玩，就這樣我們成了最要好的朋友，整日如膠似漆。

　　曲終人散一惆悵，回首江南非故鄉。時(shí)光在指尖流逝，在我倆的笑中流逝，在一起玩耍中流逝，天下無(wú)不散的宴席，離別它悄然無(wú)聲的到來(lái)。我要搬家了，要離開(kāi)這生活了三年的地方，我舍不得那巧笑嫣然的女孩，舍不得那煙雨蒙蒙的江南，舍不得在這里生活的記憶。還記得，離別前的那晚，我倆坐在我家門(mén)前的門(mén)檻上，看著(zhù)夜空中的北斗闌干南斗斜，細數著(zhù)天上的星星，你淚眼婆娑地望著(zhù)我問(wèn)，不是說(shuō)好了我們在一起的日子要和天上的星子一樣多嗎？我無(wú)言以對。

　　最后，你把鈴鐺塞在我懷中并命令我不許弄掉了，站起來(lái)道一聲珍重就往前走了，走著(zhù)走著(zhù)突然又扭頭看了我一眼，然后消失在了昏暗的巷子里，你離去的背影讓我失了魂魄，手心里緊緊拽著(zhù)鈴鐺，目光牢牢鎖定著(zhù)你的背影，冷冷的月光照在身上讓我打了個(gè)寒顫。那一眼的嘆息、幽怨、落寞，讓冷清的夜更加迷離、更加凄美。

　　青草泥土的氣息仿佛芬芳了無(wú)數個(gè)夢(mèng)境，醒來(lái)卻依舊在原地，落寞與悲傷席卷周身。淚滑過(guò)臉頰，落到書(shū)中的那句詩(shī)上：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。我恍惚間仿佛又看到了那個(gè)笑起來(lái)眼睛彎成月牙狀的女孩。

揮手自茲去作文7

　　桌面上，那一箋明信片靜靜地躺著(zhù)。城墻古跡，總統名府，紫金山色，閱江名樓，民國遺道……歷史的沉淀與民國的滄桑構成了富有詩(shī)意的古老南京�；叵肫鹪谀暇┑臅r(shí)光，我依舊是戀戀不舍，不肯離去……

　　抵擋了南京后的第一站是玄武湖畔。我和媽媽閑步走過(guò)步行街，映在眼前的，便是那玄武湖。天很靜，湖也很靜。湖水由淡綠，微綠漸變到天空的藍，大海的藍。岸邊的蘆葦在輕輕搖曳，碰得湖水蕩漾，引起一串漣漪。

　　走上城墻，我看到不同顏色的相互碰撞，更別具一番風(fēng)味——每塊磚上都燒有匠人的名字，信息，讓人感嘆歷史之累積，站在城墻上，面朝金色的東方，左邊是一個(gè)歷史悠久的南京，右邊是一個(gè)現代時(shí)尚的南京。而真正的.南京，或許那正是兩者的結合吧。

　　我們在街頭漫步，我看到鱗次櫛比的民國建筑，不知不覺(jué)地走進(jìn)了東南大學(xué)。一幢幢低矮的建筑上，爬滿(mǎn)了爬山虎，有些顯露出的地方也是墻壁斑駁，見(jiàn)證了歷史的風(fēng)霜。法國梧桐們佇立在校道兩旁，樹(shù)干粗壯，仿佛在向世人昭示著(zhù)歲月的磨礪，在沉淀中不斷磨礪，磨礪中的輝煌。就像這所大學(xué)一樣，在輝煌中止于至善。

　　“一條長(cháng)江路，半部民國史�！遍L(cháng)江路上的總統府，無(wú)疑是歷史的精華。洪秀全的故宮，孫中山宣誓就職總統的地點(diǎn)，蔣介石的官邸，人民解放軍解放南京的標志……兩個(gè)世紀的總統府啊，見(jiàn)證著(zhù)歷史，它創(chuàng )造這歷史，它——就是歷史！烽火中屹立的官宅？革命時(shí)勝利的果實(shí)？中正敗走的落腳？一座總統府，讓人不禁唏噓。

　　夜晚的南京，更讓人著(zhù)迷，秦淮河畔的夫子廟上，摩肩擦踵，游人如織。波光粼粼的秦淮河倒映著(zhù)商業(yè)的繁華，殊不知也映襯了科舉制的興衰。江南貢院，曾經(jīng)天下最興盛的學(xué)府，科舉的瑰寶，在變革中動(dòng)蕩，在戰爭中無(wú)助，最終演變?yōu)榻裉斓牟┪镌�。歷史的轉折與驚嘆，我不禁唏噓起來(lái)。

　　那護城河畔燈火輝煌的閱江樓，那頤和路兩旁的民國官宅，還有那紫金山上的明朝神道，孫權之墓，明孝陵，中山陵，音樂(lè )臺，美齡館……南京的滄桑讓我感慨。

　　南京，讓我重新思索歷史，重新看待歷史。歷史，必須向前看，也終將向前看。啊，南京，再見(jiàn)吧，南京，讓我在浩瀚的書(shū)籍中去拜訪(fǎng)你，讓我在鐘山的山麓中去尋找你，讓我在歷史的殘片與塵埃中，去探究你，期待與你的再次重逢！

揮手自茲去作文8

　　歲月悄悄流逝，旅途還未終止，在人生中難免會(huì )有難舍難分。即使親密無(wú)間也終會(huì )送別天涯；即使青春年少也終會(huì )兩鬢染白。而我們不能再追憶后悔，只能揮手自茲去，在心里獨自回蕩著(zhù)蕭蕭班馬鳴。

　　飄渺的煙雨中，我拉著(zhù)爺爺的手，走在童年里。和爺爺悠悠的在塘中劃著(zhù)小船，魚(yú)兒和浮萍便從船的兩側繞開(kāi)。頂上紅傘，聞著(zhù)荷香，拋下錨，灑出餌，坐在船上等著(zhù)魚(yú)兒上鉤。挑魚(yú)餌最好的是蚯蚓，因為只有蚯蚓，才能引出那一條條大魚(yú)！瞧啊，不一會(huì )兒魚(yú)兒便把魚(yú)竿拼命往塘底拽，我和爺爺齊心協(xié)力，才把那條魚(yú)兒拉起來(lái)。而且，每次的收獲，都不會(huì )辜負我和爺爺的努力。

　　沁心的鄉間樂(lè )趣可不止這些！夏天到了，總和小伙伴到塘邊扯幾根長(cháng)長(cháng)的蘆葦，綁在自己背上，比一比誰(shuí)爬山爬得最高。毛茸茸的蘆葦花遠看一片雪白，近看卻有微紅有淡青。它們在風(fēng)中起伏，搖曳，葦絮像成群的仙鶴羽毛，曼妙柔美，使我的心也激蕩。背上蘆葦爬山，我總是比不過(guò)那些身強體壯的'孩子，獨自落在后面，慢悠悠的晃上去。但小伙伴們爬上山頂后，總會(huì )給予我勇氣，鼓舞我獨自爬上山頂。最后，我們便能把那一排排蘆葦插在那山之巔上！一排蘆葦迎風(fēng)招展，仿佛不是一排蘆葦，是一排勝利的旗幟。周?chē)�還有很多的灰喜鵲在樹(shù)枝上瞪著(zhù)油亮亮的大眼睛，看起來(lái)就象一幅很美的風(fēng)景畫(huà)。

　　一場(chǎng)大雪，童年的冬天變成了銀白。我最?lèi)?ài)的還是香噴噴、熱烘烘的烤紅薯。我總把雙手放在鍋爐上，暖和極了。爺爺還教給了我獨門(mén)訣竅——把紅薯藏在鍋爐下面，不一會(huì )兒就能吃到熱烘烘的紅薯！因此，整個(gè)冬天，其他小伙伴總和我圍在鍋爐旁，等著(zhù)那一塊塊紅薯新鮮出爐。

　　煙霧散盡了，余溫還敷在臉上，獨自踏往新的征程，時(shí)間如沙，無(wú)聲流逝，轉眼跨入了初中。假期總是獨自坐在桌前轉著(zhù)筆，回想過(guò)去的故事——釣魚(yú)兒，攀高山，烤紅薯，種種樂(lè )事，回蕩在心里。忙碌的初中生活總是讓我無(wú)暇顧及快樂(lè )時(shí)光，只為那一次次的考試。

　　我的心里也慢慢空了起來(lái)，或許不是因為那一次次的考試，也不是因為沒(méi)有時(shí)間體驗快樂(lè )，只是因為遺落了一段時(shí)光。人海茫茫，花落人去，曾經(jīng)想好好背上行囊，再回到那時(shí)光看看，可心里的空寂，已經(jīng)無(wú)法填補。

　　放下行囊，轉身回頭，輕吟李白的《送友人》，揮手告別。

　　童年是真的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。我珍貴的童年時(shí)光，再見(jiàn)，再見(jiàn)。

揮手自茲去作文9

　　和池里，池水如鏡，六角小亭的座椅背面雕鏤著(zhù)生動(dòng)的圖案，花團錦簇，枝葉森森。冬風(fēng)拔弄著(zhù)繁華，于是一瓣一瓣炫麗的花朵兒，搖搖曳曳，告別了枝頭，跌落在鏡上，打破了它三年的安靜啊。而我也似這花，即將要告別生活了三年的初中校園。

　　獨立涼亭之上，這池汪汪的水，似乎是凍結了，失去了流逝的時(shí)間。它靜默著(zhù)，沉睡著(zhù)，安息著(zhù)，平靜一詞已不足以形容它此刻的容貌，像是流失在時(shí)間之外的老人，沉寂無(wú)聲。還記得，當年這滿(mǎn)池綠水中歡快游動(dòng)的錦鯉與安臥于水面的一盞盞清蓮，構織出一幅魚(yú)戲蓮葉間的美景。這時(shí)我禁想起，在某一節體育課的片段。記得我的體育一直不好，所以我一點(diǎn)不喜歡上體育課，盡管如此，我依然會(huì )期待每周僅有的兩節體育課。那時(shí)體育好的幾個(gè)同學(xué)被赦免，可以自由活動(dòng)，就三三兩兩地堆在和池旁邊，或低聲細語(yǔ)，或大聲吵鬧�？吹竭@一幕，我也會(huì )假模假樣地抱上排球，混入人堆中，和他們打鬧起來(lái)�，F在想想，也許我還是愛(ài)體育課的，和大部分人一樣，只是如今再站在這熟悉的地方，一切都沒(méi)變，身邊竟已沒(méi)有嘰嘰喳喳的吵鬧聲，到底是什么在改變呢？

　　走下長(cháng)長(cháng)的一段臺階，我見(jiàn)到了我的老朋友露天囡石臺。這不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不會(huì )笑，卻日復一日地載著(zhù)我們，讓我們有一個(gè)自由的天地可以跑跑跳跳。初中時(shí)候的我們，多愁善感，想的事情多了，眼淚也就成了廉價(jià)的'東西。那時(shí)的我心里總有些大大小小的煩心事，百思不得其解時(shí)，我就靜坐在石臺上，認真地再回想之前的問(wèn)題。想出來(lái)了，心里的一塊大石也就放下了；沒(méi)想出來(lái)了，我也許會(huì )委屈地大哭一場(chǎng)，這個(gè)時(shí)候，石臺總會(huì )靜靜地望著(zhù)我，什么話(huà)也不說(shuō)，因為它知道，沉默才是最好的陪伴。我想，我們之間的默契，亦是最富貴的語(yǔ)言。而如今，我依舊坐在石臺上，撫過(guò)臉龐的風(fēng)一如既往的溫柔，但石臺卻再也不會(huì )開(kāi)口了，難道，你也感受到了這離別的無(wú)奈嗎？

　　斂住奔涌的思緒，不知不覺(jué)走到了宿舍樓，我淡淡地望一眼，總感覺(jué)變了些什么。這是我生活了兩年的地方。第三年，我選擇了離開(kāi)，回到了期盼兩年的家，也許是我太過(guò)嬌氣，無(wú)法忍受宿舍生活，等再回到這兒，一切已經(jīng)不屬于我了。三年級宿舍從一樓搬到了六樓，其實(shí)什么也沒(méi)變，只是一段長(cháng)長(cháng)的臺階，已經(jīng)在一遍遍告訴我你已經(jīng)與這一切格格不入。到底是誰(shuí)的錯呢？我不知道。

　　再一次走到我們第一次相遇的地方那間寬敞明亮的教室。那一張張青澀的笑臉啊，以一次清晰地浮現浮現在眼前。雖然我們來(lái)自不同的地方，卻一見(jiàn)如故，親如手足�，F在，教室里坐著(zhù)的是一個(gè)個(gè)陌生的新同學(xué)，他們正豐熱鬧的交流著(zhù)，討論著(zhù)，一如當初的我們。我默默地凝視著(zhù)那一張張朝氣的面孔，心中涌起陣陣波瀾，假如桌椅有靈，不知在它們心里，為我們留下怎樣的影像？

　　你有想過(guò)，一樓到四樓的距離，其實(shí)只有三年嗎？好像一次說(shuō)笑，一次談話(huà)，一次閑逛，就過(guò)去了。年少的我們總以為時(shí)光有那么那么長(cháng)，才會(huì )讓許多的人和事與我們擦肩而過(guò)。曾經(jīng)有人問(wèn)我：如果再給你一次機會(huì )，你會(huì )想重新回到初中生活嗎？那時(shí)的我說(shuō)：想啊。是啊，誰(shuí)不想呢？但誰(shuí)能來(lái)替我保證，假設成立？因為沒(méi)有如果，所以我寧愿揮揮手，就此別過(guò)。畢竟沒(méi)有那些人在，留念也僅僅停留在筆尖上。

揮手自茲去作文10

　　同學(xué)們收拾著(zhù)行囊，準備踏上歸程。沒(méi)住校的許多同學(xué)已騎上自行車(chē)，沿著(zhù)桂樹(shù)與小葉榕樹(shù)交錯的林蔭長(cháng)道，向校門(mén)馳去�！岸ｂ忊彙�—”，自行車(chē)鈴聲歡唱著(zhù)卻唱不出同學(xué)們心中的不舍。

　　我背起了書(shū)包，走向校園內側，這里有一處小花園，離別之際，我想再去多看它幾眼。臨近教學(xué)樓走廊的是櫻花樹(shù)與櫻桃樹(shù)，它們曾給我絢麗的燦爛與繽紛的甜果。課間時(shí)分，我們趴在走廊欄桿處指點(diǎn)著(zhù)紅燦燦的櫻桃，爭論著(zhù)哪顆最大，哪顆最甜，那熱烈的情景仿佛就在昨天。

　　一年四季，小花園總有精彩不斷上演。不知不覺(jué)間，園中的樹(shù)葉漸漸泛黃，就像一位老去的美婦，褪了青春與容顏。櫻花樹(shù)特別性急，葉片上已浸滿(mǎn)了黃斑，樹(shù)下的草地上散落著(zhù)黃瘦的枯葉，有的雖然還未落，但耷拉著(zhù)腦袋，在枝上掙扎著(zhù)，殘喘著(zhù)，一陣微風(fēng)抑或是一絲震顫都能將它們趕下枝頭。與旁邊黃桷樹(shù)墨綠的葉片相比，讓人頓生憐惜之情。也許是它們急著(zhù)投向大地懷抱，以便為來(lái)年的花朵留下更多的'營(yíng)養。待到來(lái)年春天，它定將捧出滿(mǎn)樹(shù)的芳華，為無(wú)數愛(ài)美的同學(xué)獻上詩(shī)意的粉嫩背景。

　　只有那一泓小池不動(dòng)聲色，池水靜靜的，似沉思，似回味，莫非盛夏的喧嘩已經(jīng)沉淀到池底，就連那池中的錦鯉也失去追逐的興致，在水底發(fā)呆。池水綠綠的，靜靜的，無(wú)一絲皺紋，一如少女光潔的額頭；恍然間，又如一枚綠鏡，無(wú)心映照著(zhù)小亭的剪影。

　　小亭的欄桿空空的，沒(méi)有捧書(shū)靜讀的學(xué)子，亭子顯得有點(diǎn)孤單；沒(méi)有閑坐聊天的同學(xué)，亭子顯得有點(diǎn)落寞。只有偶爾飛來(lái)的幾只小鳥(niǎo)在它飛翹的檐角上小談幾句，安慰著(zhù)亭子空蕩蕩的心�？墒菦](méi)過(guò)多久，鳥(niǎo)兒也匆匆離去，忙著(zhù)儲備過(guò)冬的糧食。于是，亭子依舊孤單地與靜靜的池子默默相顧，猶如一對相濡以沫的老夫婦，言語(yǔ)雖少，卻也心心相印。

　　小亭外，是我們曾經(jīng)耕耘過(guò)的園地，我們在這里種過(guò)菜。班上那位號稱(chēng)“快樂(lè )小農夫”的同學(xué)，每天一下課，總是第一個(gè)沖到園地，忙著(zhù)除草，忙著(zhù)為他種的菜澆水、施肥。雖然收成不太好，但我們仍然高高興興地耕種著(zhù)，直到一年后被下一級的學(xué)弟學(xué)妹們接管。如今，菜園已三易其主，在現主人手里，變成了花園。此刻，三角梅開(kāi)得正艷，引得過(guò)往的同學(xué)駐足賞鑒。

　　我舉起手，向著(zhù)小池、竹叢、小亭、綠樹(shù)……一一揮手，我在心里默念：再見(jiàn)，我的小花園，謝謝你三年來(lái)的殷勤陪伴；你的容顏，我將永遠銘記心間。

揮手自茲去作文11

　　看花開(kāi)花落，云卷云舒，留下久遠的馨香；任時(shí)間從指縫間匆匆溜走，品味難舍的親情。

　　外公外婆就要遠去北京了，似乎帶走了我太多的快樂(lè )，堆積如山的作業(yè)又濃墨重彩地涂抹了這離別的傷感。

　　傍晚過(guò)后，我坐在書(shū)桌前奮筆疾書(shū)，外婆端著(zhù)一杯白開(kāi)水走來(lái)，商量似的說(shuō)：“晚上吃得太干，口渴了吧，喝了這杯水好嗎？”“曉雨，你還有多少作業(yè)沒(méi)寫(xiě)��？寫(xiě)完我們出去逛逛吧？好久沒(méi)和你一起走走了�！蔽也挥X(jué)高興起來(lái)，接過(guò)茶杯一飲而盡，欣然對外婆說(shuō)：“這張試卷也就剩幾道小題了，5分鐘你們等我��！”說(shuō)完便埋頭做了起來(lái)，外婆也悄悄地出去了。

　　時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，5分鐘、10分鐘、15分鐘，我的心開(kāi)始煩躁起來(lái)，外婆又一次推門(mén)進(jìn)來(lái)，輕輕地說(shuō)：“曉雨啊，你別急，慢慢寫(xiě)，我先下去在車(chē)庫那等你��！”我著(zhù)急了，外婆的用心我難道不知道嗎？從小到大我何曾離開(kāi)外婆，外婆把我帶大，她遠離的傷感和不舍都寫(xiě)在臉上呢！我急忙寫(xiě)完，抓起一件外套奔到樓下，我害怕外婆不等我，害怕又錯過(guò)了今年與外婆一起散步的機會(huì )。

　　等我奔下樓，雨后異常清新的空氣迎面撲來(lái)，讓我感到了絲絲的涼意，一口氣跑到車(chē)庫門(mén)前，第一眼就看見(jiàn)了外婆熟悉的身影，我舒了一口氣，大聲喊了一聲：“姥娘！”外婆趕忙說(shuō)：“下來(lái)了，看把你慌得�！薄昂昧�，我們走走！”

　　月亮升起來(lái)了，月光柔成了水，灑在了我們身上，外婆和我聊了很多，聊著(zhù)聊著(zhù)就扯到了去北京的話(huà)題，我故作高興地說(shuō)：“外婆，去了北京你就開(kāi)始享福了！”外婆嘆了口氣，說(shuō)到：“享什么福��？北京霧霾那么嚴重，要不是為了你舅舅家的你小弟弟，我又怎么會(huì )舍得你呢？”我不再說(shuō)什么。低著(zhù)頭，看著(zhù)自己的影子，默默地跟在外婆后面，夜也變得很寂靜。天上添了些許云彩，我搭訕著(zhù)對外婆說(shuō)：“姥娘，您也學(xué)著(zhù)看微信吧，那樣我們就可以視頻了�！薄拔疫�能學(xué)會(huì )嗎？”“一定會(huì )的！”我們就這樣你一言我一語(yǔ)地聊著(zhù)，不覺(jué)到了拐角處，外婆指著(zhù)那棵樹(shù)說(shuō)：“你還記得去年的那個(gè)佛手瓜嗎？捧在手里，放在家里，都異常得香�！薄袄涯�，你不會(huì )讓我上去給你摘吧？我可不會(huì )爬樹(shù)�！薄霸趺戳�，去年那個(gè)人就是爬樹(shù)摘的`哦！”“姥娘，那你就等啊等，等到我長(cháng)得和樹(shù)一樣高后給你摘吧！”“小丫頭，機靈著(zhù)呢！”……

　　我知道這座城給外婆留下了太多的回憶，亦好亦壞，都已無(wú)所謂，只是讓她離開(kāi)，去一個(gè)陌生的環(huán)境，終是有些不舍吧。不舍的是這里熟悉的景物，也更不舍的是這里的人吧……

　　以后的以后，可能再也聽(tīng)不到外婆低沉沙啞的聲音，可能再也沒(méi)有人耐心地聽(tīng)我聽(tīng)我訴說(shuō)心中的苦樂(lè )與酸甜，更沒(méi)有人用慈愛(ài)的眼神溫暖我每一寸的發(fā)膚，……太多太多的不習慣等著(zhù)我。

　　我已無(wú)法可想，這一夜過(guò)去，只能揮手自茲去，我的親人；也愿揮手自茲去，我昨日的悲傷與幸福。

揮手自茲去作文12

　　“近鄉情更怯”，通往故鄉的列車(chē)此刻熙熙攘攘，擁擠的人群似乎要將嬌小的我淹沒(méi)。我獨自倚坐在車(chē)窗前，望著(zhù)窗外快速移動(dòng)的風(fēng)景，回到多年未曾謀面的老家。

　　記憶中的老家，有一種婉約美。雖不是特別破舊，但古色古香的瓦屋常常讓我難以忘懷。童年時(shí)代的我，喜歡去隔壁大嬸家喝一碗豆花，那香濃的口感，在舌尖上綻放出朵朵味蕾，一直蔓延到心靈深處。抑或去那座屋頂上翹著(zhù)尾翼的寺廟，與奶奶一起，聽(tīng)著(zhù)廟里老僧咿咿呀呀地念著(zhù)佛經(jīng)，心靈頗感寧靜。甚至在下雨時(shí)，天真無(wú)邪的我常常同兒時(shí)的玩伴，光著(zhù)腳丫，踩在青石板上，盡情地嬉戲、玩耍。淅淅瀝瀝的雨滴落在我們光滑的腳板上，又融進(jìn)了老街里。

　　在老家，有一座古樸的屋子。屋里住著(zhù)一位普普通通，臉上常常掛著(zhù)幾抹微笑的老人，那便是我的奶奶。奶奶很疼我。小時(shí)候的我喜歡奶糖，奶奶便備置了一大堆，任我挑選。依稀記得，每次幼兒園放學(xué)后，奶奶總是在學(xué)校門(mén)口笑盈盈地迎接我，待我出來(lái)后，又像變戲法似的把兩顆奶糖輕輕地放在我的手心上。每當此時(shí)，我都會(huì )開(kāi)心地跳起來(lái)，飛快地握緊拳頭在空中亂舞，表達著(zhù)當時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言說(shuō)出的，心里的小確幸。

　　日子在這里悠悠地打著(zhù)旋兒，又繼續流了下去。

　　列車(chē)轟轟地往前駛去，已經(jīng)快到故鄉了。透過(guò)車(chē)窗，我看見(jiàn)了似曾相識的植物，哦！這是家鄉的樹(shù)。高大的樹(shù)木郁郁蔥蔥，整整齊齊，伴著(zhù)輕風(fēng)，微微晃動(dòng)，似乎在歡迎我的歸來(lái)。

　　到站了，我跟隨人流，往家的方向邁去。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地流逝，在邁過(guò)不知多少個(gè)步伐后，我來(lái)到了這個(gè)曾經(jīng)與我朝夕相處的.老家。

　　可，一切似乎都變了。也許是歲月的流逝，紅瓦屋已染上了點(diǎn)點(diǎn)繡斑，大嬸家的豆花鋪看來(lái)已經(jīng)停止經(jīng)營(yíng)很久了，寺廟變得更加破舊了，只有老街還保持著(zhù)當年的青色，可曾經(jīng)的玩伴，如今不知在何方。

　　快到老屋時(shí)，一個(gè)熟悉的臉龐突然映人我眼簾，是奶奶！我快步走上前去，給她一個(gè)巨大的擁抱。猛地，突然覺(jué)得此時(shí)她的身軀是那么的渺小，歲月的痕跡在她的臉上清晰可見(jiàn)，白發(fā)不知何時(shí)已染上雙鬢。她笑著(zhù)遞給我一把奶糖，我愣住了，眼前的奶糖絲毫卻勾不起我的興趣。我搖了搖頭。那一刻，我清清楚楚地看到奶奶臉上寫(xiě)滿(mǎn)了失望。我突然好想改口，點(diǎn)點(diǎn)頭，并笑著(zhù)接過(guò)來(lái)�？刹恢獮槭裁�，我沒(méi)做到。

　　是歲月嗎？在我的心上刻上痕跡，讓我的心在不知不覺(jué)中變得如此粗糲，驀然發(fā)現，卻懊悔不已，揮揮手，歲月又自己向前流去，而我，似乎也該逆流而上，去撿回流失的細膩。

揮手自茲去作文13

　　“浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴�！崩畎椎摹端陀讶恕方o人一種悵惘，這也是一場(chǎng)告別。自古以來(lái)，離別之景不免讓人唏噓，但此別中可能也有深意！

　　沏一壺香茗，品茶，賞離別。卻也吟一句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！奔鏉�天下之夢(mèng)雖為他所愿，但總事與愿違，此夢(mèng)未能實(shí)現。卻也未曾想過(guò)，他會(huì )離別，告別這個(gè)昏暗無(wú)度的官場(chǎng)，去追尋心里的那一方樂(lè )土—世外桃源。他離開(kāi)了那烏煙瘴氣的“廟堂”，寧愿過(guò)著(zhù)“短褐穿結，簞瓢屢空”的日子。門(mén)前五柳彰其志，日出而作，日落而息，雖累，但也心寧。去賞漫山遍野的蔥綠如何？去觀(guān)小橋流水人家的`愜意如何？他對功名利祿揮揮手，只求心神能安！這種毅然而然的果斷難道不應該被賞？試問(wèn)現如今又有幾人能如此，絲毫不眷念已到手的名利？誰(shuí)說(shuō)離別之景只會(huì )讓人低落？他的行動(dòng)是最好的詮釋�！吧贌o(wú)適俗韻，性本愛(ài)山丘�！彼�的骨子里也許就是如此吧。愿做一位清閑人，愿與俗世告別！茗香陣陣，坐賞離別，賞這不同的告別！

　　立江邊一石，觀(guān)水，賞離別。卻也吟一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。他心懷天下，黎民百姓在他心中才是第一位。數次諫言，只求君王一顧，卻也未能得償所愿。他發(fā)出“眾人皆醉唯我獨醒”的慨嘆卻也無(wú)可奈何。他看到了，看到人民如涸轍之鮒般，看到宮內主上的昏庸�？伤�深知，他作為臣子，所做的只能是進(jìn)盡忠言。他無(wú)數次佇立江邊，思索救國救民之策。他有游說(shuō)列國之愿，他愿楚國長(cháng)盛不衰。但一切只能想想，或者說(shuō)只能一切只能想象。一天，如預料般亡國，投江，江邊只剩股股艾香縈繞。這是告別，卻也激起人們心中熱血，這是愛(ài)國之別離！

　　居屋舍一隅，遠眺，賞離別。卻也吟一句“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！边@是他與官場(chǎng)的告別，雖遠離，雖被貶，卻仍樂(lè )觀(guān)向上。這就是他，“流傳東坡之處有蘇堤”的他。他的政治見(jiàn)解不同因而被貶。在他認為，貶謫只不過(guò)意味著(zhù)換個(gè)地方“游山玩水”。雖然他逍遙自在，卻也有造福百姓的蘇堤流傳至今。這雖是告別，卻也意味深長(cháng)！如此樂(lè )觀(guān)讓人驚嘆，如此寄情山水讓人贊嘆！他流芳千古或許也因離別。他的一次次離別鑄就了不同的事物，這是不同凡響的離別！何來(lái)人們所說(shuō)的悵惘？窗外景色正好，細想這離別，卻也向上陽(yáng)光！寄情山水，自在如他！雖是離別，仍面朝太陽(yáng)！

　　一曲悠揚的《送別》在耳畔回響。賞離別，品離別，感離別。別離自有獨特在！為何不賞？

揮手自茲去作文14

　　星期五那天，我們一大早就起了床，因為這一天是一個(gè)很特殊又非常重要的日子——這是我們在山青世界軍訓的最后一天，也是我們這一周辛苦勞累的軍訓的成果展示給我們校長(cháng)、主任和老師看的時(shí)候。

　　那天上午，我們把床鋪收拾得干干凈凈，不希望又和第二天一樣，被教官評為“鳥(niǎo)窩”。我們在宿舍樓前排好整齊的隊伍往網(wǎng)球場(chǎng)帶去，我們將在那里進(jìn)行會(huì )操展示。

　　到了網(wǎng)球場(chǎng)那里，我們又預演了一邊，還不錯。教練的臉上沒(méi)有一絲笑容，看著(zhù)王教官和鄭教練嚴肅的表情，我莫名的緊張了起來(lái)。上場(chǎng)之前，教練一再?lài)诟牢覀冋f(shuō)：“上場(chǎng)后就不要亂動(dòng)了，不要低頭，敬禮的時(shí)候不要先動(dòng)袖子再敬禮。齊步走的立定是兩步立定，跑步走的立定是四步，別搞混了……”這些話(huà)教官和教練不知說(shuō)了多少遍，而我們也已牢記在心。

　　該我們三連上場(chǎng)了，一切都進(jìn)行得非常順利。雖然教官出了點(diǎn)兒小失誤，但這不成問(wèn)題。我們的動(dòng)作做得還是很好的，在場(chǎng)下，坐姿、紀律都很好。

　　會(huì )操展示結束了，果然不出我所料，我們三連獲得了優(yōu)秀連隊！想想都有點(diǎn)兒小激動(dòng)！教官、教練的臉上終于都露出了笑容。

　　沒(méi)想到，離別總是來(lái)得那么快，教官剛帶我們吃完中午飯，就看到了接我們回學(xué)校的車(chē)。我回頭望了一眼大家，大家的眼里都充滿(mǎn)了悲傷和不舍……

　　回到宿舍，宿舍里少了平時(shí)的吵吵鬧鬧，大家都在安安靜靜地收拾東西，沒(méi)有一人在宿舍里大聲吵鬧、嬉笑。

　　當我們拖著(zhù)行李箱，在宿舍樓前集合的時(shí)候，當《放心去飛》、《真心英雄》、《祝你一路順風(fēng)》這三首歌響起的時(shí)候，我們再也抑制不住了，任憑淚水肆意……

　　五天，時(shí)間滄海里渺小的一粟，時(shí)空世界里不起眼的微塵。五天，120個(gè)小時(shí)，7200分鐘，432000秒，卻能在教官與營(yíng)員之間柔軟的內心激蕩火花，在原本最平靜的心海中掀起波瀾。

　　我們的.軍訓結束了，雖然很苦很累，雖然當初盼著(zhù)軍訓結束�？绍娪栒娴慕Y束后，卻又不舍。真的，真的還想讓王教官和鄭教練帶著(zhù)我們訓練，雖然那是“魔鬼訓練”；還想讓他們?yōu)槲覀兗m正錯誤的動(dòng)作，雖然他們很?chē)绤�；還想聽(tīng)他們帶著(zhù)我們喊那清晰、有力的口令，雖然我們的嗓子已經(jīng)疼得一發(fā)聲就疼；還想看他們那明朗的笑，雖然有人說(shuō)他們笑起來(lái)有一丟丟猥瑣……

　　那天，我真的哭了……

揮手自茲去作文15

　　遠眺，近望，回頭，留戀的看一看這個(gè)我曾經(jīng)生活過(guò)多年的老地方，這個(gè)留著(zhù)我甜蜜回憶的地方。

　　我，從小就生活在這個(gè)小山村，深居山中，靜謐幽深，掩藏在人世間的繁鬧中。

　　藍藍的天，白白的云，小小的野菜躲藏在那亂成一團糟的雜草中。而小小的我又總是愛(ài)鉆過(guò)雜草去摘那鮮美的野菜，當然，也免不了被那有鋒利邊緣的草兒劃幾個(gè)大大小小的口子，但年幼的我似乎并不在意，總是回家找姥姥求些藥膏抹上又出去玩耍。畢竟啊，那是在人世間的一片凈土上做的最美好，最純真的事了。

　　轉眼，又看見(jiàn)自己跟著(zhù)伙伴打彈珠，抽陀螺，捉迷藏，山村中便常�；厥幹�(zhù)孩子們銀鈴般的笑聲。而捉迷藏，便是那時(shí)最好玩又怎么也玩不膩的游戲了吧。山間，河邊，樹(shù)上，草垛，房上，甚至偷跑回家，這山間的一切都供我們躲藏。村門(mén)口那片中央廣場(chǎng)便總會(huì )聽(tīng)到：“你賴(lài)皮，回來(lái)！不能到處亂跑！”哦，對了，那便是我的聲音。當時(shí)村里的大孩子都到縣城去上學(xué)了，而村中僅存的孩子中我便是最大的了，順理成章的被孩子們推舉成為了孩子王。

　　天霧蒙蒙的，剪子包袱錘中輸了游戲，成了那個(gè)捉人的倒霉蛋，我追著(zhù)凱凱去了一個(gè)小樹(shù)林，我獨自一人在樹(shù)林中跑來(lái)跑去，卻沒(méi)想到他已從我們秘密建的便道中逃走，跑著(zhù)跑著(zhù)，天黑了。我也沒(méi)有勁了，回頭一看，竟然迷路了。我害怕的大哭起來(lái)，在樹(shù)林中漫無(wú)目的亂走，一個(gè)不注意，被粗壯的樹(shù)木絆倒在地，我細嫩的皮膚當然經(jīng)不起這般折磨，破了皮的地方立即往外滲血。而天公也不作美，淅淅瀝瀝的下起雨來(lái)，傷口的.疼痛，雨的沖擊，長(cháng)時(shí)間的體力消耗，睡意的來(lái)襲讓我慢慢閉上了眼睛。在朦朧之間似乎聽(tīng)到了村人呼喊的聲音：“快來(lái)，孩子在這！”我只覺(jué)得身子輕飄飄的，但不知為何眼皮就是睜不開(kāi)。

　　過(guò)了一晚，我逐漸轉醒，看著(zhù)媽媽擔心的眼眸才知道自己發(fā)起了高燒。晗晗發(fā)現我遲遲未歸，找了村中的大人出來(lái)尋我。

　　可是，現在的這一切的一切都將成為既往，而我的經(jīng)歷也將沉淀為記憶。媽媽在縣城中尋了一份合適的工作，又不放心我一個(gè)人待在村中，便決定搬離這個(gè)村莊，永遠離開(kāi)這個(gè)充滿(mǎn)童趣童真的地方，我不舍得，懇求媽媽再停留三天。我瘋了一般找遍了所有的玩伴，把所有的心愛(ài)的物品都分發(fā)給她們，把不忍心送的悄悄地挖了坑埋下。

　　我乘著(zhù)車(chē)離開(kāi)，看著(zhù)山村一點(diǎn)點(diǎn)變小，模糊，似乎一閉眼，它就消失不見(jiàn)了。揮手自茲去，輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。

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