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學(xué)分的作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的學(xué)分的作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)分的作文 篇1
人生就是如此，俗話(huà)說(shuō)”今天的分別為的是明天的重逢“，這次的分別為的是下一次的相聚�？傄�(jīng)歷這樣或那樣的分別。親人的分別是傷痛，同學(xué)的分別是心痛。
小時(shí)候不懂分別是什么意思，慢慢長(cháng)大了才漸漸明白。到現在我經(jīng)歷了兩次分別，第一次是幼兒園，第二次就是小學(xué)。小學(xué)的分別讓我感觸很深，經(jīng)過(guò)這一次分別，我們都分散在了各地�；叵肫饋�(lái)，當時(shí)是多么美好，我們在同個(gè)學(xué)校，同個(gè)操場(chǎng)，在同一時(shí)間，每天隨著(zhù)日出開(kāi)始，隨著(zhù)日落停止跑步。在同一間教室里學(xué)習。在比賽時(shí)，你們努力為班級爭分，我們?yōu)槟銈兊呐Χ鴧群�。傷心難過(guò)時(shí)有陪伴，開(kāi)心時(shí)我們一起歡笑。同學(xué)是給我最珍貴的禮物。在一起時(shí)不懂得珍惜，分別時(shí)舍不得對方。同學(xué)在一起有時(shí)也會(huì )又吵又鬧，但這使我們的感情更深更加的舍不得彼此。
當我覺(jué)得我自己不行時(shí)是同學(xué)給我鼓勵；當我傷心時(shí)是同學(xué)給我安慰；當我生病時(shí)是同學(xué)給我溫暖；當我被別人欺負時(shí)是同學(xué)替我出頭；當我覺(jué)得心里不好受時(shí)是同學(xué)愿意傾聽(tīng)我的心聲。我曾經(jīng)想過(guò)很多次同學(xué)重逢時(shí)的場(chǎng)景和心情，但只有親自體驗才會(huì )領(lǐng)會(huì )的.，同學(xué)之間見(jiàn)面時(shí)是多么的溫馨。
有一首歌不是這樣唱的嗎：這些年一個(gè)人。風(fēng)也過(guò)雨也走，有過(guò)淚有過(guò)錯，還記得堅持什么。真愛(ài)過(guò)才會(huì )懂，會(huì )寂寞會(huì )回首，終有夢(mèng)終有你在心中。同學(xué)一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)一輩子，一聲情一杯酒。同學(xué)不曾孤單過(guò)，一聲同學(xué)你會(huì )懂，還有傷還有痛，還要走還有我。是��！交一個(gè)同學(xué)出一個(gè)真心，我們的心只有同學(xué)懂，我們要珍惜同學(xué)，珍惜身邊的每個(gè)人。
學(xué)分的作文 篇2
時(shí)光如白駒過(guò)隙，眼看一個(gè)學(xué)期快要過(guò)去，我們也迎來(lái)了第二次“學(xué)分超市活動(dòng)”。這次活動(dòng)的內容與第一次大有不同，除了在原有的學(xué)分兌換的基礎上，還增加了“個(gè)人應聘”，“破譯密碼”等新的活動(dòng)。而且各學(xué)科還有相應的游戲，十分有趣。
這天，本以為今天陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，可那知天公不作美，下起了綿綿小雨。我報名參加了“風(fēng)語(yǔ)者-破譯密碼”的活動(dòng)，可那知下雨，場(chǎng)地從室外改成室內，不過(guò)我們興致勃勃的`熱情依舊絲毫未減。
隨著(zhù)廣播響起，“破譯密碼”的活動(dòng)也隨之展開(kāi)了。我和隊員們來(lái)到操場(chǎng)集合，看到其他對手也都興致勃勃，摩拳擦掌，我們原本激動(dòng)不已的心情變得緊張起來(lái)。裁判員簡(jiǎn)單地介紹了比賽的規則，我和隊員們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，一拿到信號，就開(kāi)始計算起來(lái)。別的對手也不甘示弱，快速地跑上樓，別看他們比我們都小，但算起數來(lái)毫不含糊。三個(gè)隊伍都在緊張地推算著(zhù)，沒(méi)有一個(gè)率先算出。經(jīng)過(guò)大約十幾分鐘緊張計算后，終于B隊破譯出了密碼，緊接著(zhù)他們就如同腳上生了風(fēng)似的跑出教室。C隊隊員緊張了起來(lái)，不斷催促著(zhù)：“快點(diǎn)快點(diǎn)！”不一會(huì )兒，他們也爭先恐后地跑出了教室。教室里只剩下我們隊了，隊員們緊張得汗流浹背，眼看時(shí)間迫在眉睫，終于我們找到了答案，于是我們便也急急忙忙地沖出教室，生怕別隊已經(jīng)贏(yíng)得比賽。雖然我們已經(jīng)得到答案了，可是當我們到達操場(chǎng)時(shí)，其他兩隊早已到達，我們還是晚了一步。
不過(guò)，我們并沒(méi)有氣餒，畢竟我們努力過(guò)，我們下次還會(huì )參加的。就這樣，這次學(xué)分超市我認為最有意義的活動(dòng)結束了。
雖然這次我們失敗了，但是留給我們的確有很多很多。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了什么是團隊，什么是團隊精神。只要我們齊心協(xié)力，沒(méi)有什么事是我們做不到的。
在學(xué)習生活中也是一樣，遇到難題要齊心協(xié)力去攻克，同學(xué)之間要互相幫助，一起把成績(jì)提高上去�？偠灾�，我們要學(xué)會(huì )團結一心，互相幫助的精神，努力克服所有困難。這就是我此次學(xué)分超市最大的收獲。
學(xué)分的作文 篇3
這周學(xué)校提早放學(xué)，我和媽媽一起去接弟弟放學(xué)。真正回到學(xué)校，才發(fā)現一切都是那么地令人懷念。
校門(mén)口那幾個(gè)在陽(yáng)光下顯得金色耀眼的大字證明它就是城中小學(xué)的分教區。在這里就讀的，都是城中小學(xué)的三、四年級學(xué)生，所以，我的三、四年級也是在這里度過(guò)的。離開(kāi)這里已經(jīng)兩年多了，可是這里一點(diǎn)也沒(méi)變。圍墻還是那堵圍墻，鳳凰樹(shù)依然還是那棵鳳凰樹(shù)，學(xué)校門(mén)口內外的操場(chǎng)還是有快樂(lè )地玩耍的小學(xué)生，不過(guò)人已經(jīng)不同了。唯一還認得的就是在學(xué)校門(mén)口賣(mài)零食的老婆婆。哦，還有我五年級的`體育老師，他來(lái)這里教了，我看見(jiàn)他時(shí)，他正在給學(xué)生們上體育課。我走到校門(mén)口外面操場(chǎng)的前面，這里的地面與圍著(zhù)操場(chǎng)的房屋背后的地面有一段一米多高的差距。剛到這里讀書(shū)時(shí)，我也經(jīng)常從操場(chǎng)跳到下面去，再爬上來(lái)，跟小伙伴一起玩。當時(shí)第一次跳下去那種緊張、害怕、刺激的心情，我現在還記得。只是現在想要跳下去，小菜一碟。在操場(chǎng)里有一個(gè)沙池，現在里面已經(jīng)長(cháng)出了雜草、布滿(mǎn)了垃圾，在以前，我和同學(xué)們還是會(huì )經(jīng)常在里面玩耍、做游戲的。不知不覺(jué)中，已經(jīng)放學(xué)了，聽(tīng)到鈴聲后，突然覺(jué)得很陌生，過(guò)來(lái)幾秒才反應過(guò)來(lái)這就是小學(xué)六年那上學(xué)、放學(xué)、上課、下課都聽(tīng)著(zhù)的鈴聲。這時(shí)侯，我才明白，我曾經(jīng)是屬于這里的一員，現在不是了�，F在，我只是屬于這里的回憶，或者說(shuō)，這里，只是屬于我的回憶了。
路，總是要一步一步走下去；人，總是要離開(kāi)一個(gè)又一個(gè)地方。沿途的風(fēng)景在到達終點(diǎn)后終將成為美好的回憶，幸福的歲月在到達成功的彼岸后終將留下不可磨滅的印記。
雖然只是在門(mén)口逗留了幾分鐘，但卻有許許多多的感觸。在這里，我想對大家說(shuō)，當你在生活中感到迷茫，或者感到難以抉擇，那就想一想過(guò)去的事情，看一看過(guò)去的地方，雖然每個(gè)人都有不同的選擇，但我仍然會(huì )堅持我原來(lái)的目標。
學(xué)分的作文 篇4
這學(xué)期，我們班增加了好幾項活動(dòng)，我覺(jué)得最有意義的就是“獎罰學(xué)分”活動(dòng)——老師根據每個(gè)同學(xué)平常的表現，以獎、罰學(xué)分的方式，給那些表現好的同學(xué)加獎學(xué)分;給表現差的同學(xué)罰扣學(xué)分，扣到零分以下，還會(huì )倒欠學(xué)分。到了期末，同學(xué)們可以根據自己的學(xué)分，來(lái)?yè)Q取相應的物品，學(xué)分越多，可以換的物品越多。別看一分很少，但同學(xué)們卻非�？粗厮�，都想通過(guò)自己的努力得到更多的學(xué)分，慢慢地積少成多，能換取更多的物品，更重要的是這個(gè)學(xué)分是對自己一學(xué)期下來(lái)成績(jì)的肯定。
現在同學(xué)們的表現都緊緊圍繞著(zhù)“獎罰學(xué)分”活動(dòng)，令我記憶深刻的就是下面的這件事——
記得在以前，每次吃午飯時(shí)，由于學(xué)校里的飯菜不配我們的胃口，我們都要吃剩好多飯菜。自從老師搞了“獎罰學(xué)分”活動(dòng)以后，我們明顯地有了很大的變化。在活動(dòng)的第一天，我們去食堂吃飯，由于還不清楚吃飯表現不好也要扣分，所以我們像往常一樣，把不喜歡吃的菜仍舊全部倒到垃圾盆里了，把盆堆的滿(mǎn)滿(mǎn)的。上課時(shí)老師批評了我們桌的同學(xué)，說(shuō)：我們吃飯時(shí)表現不好，浪費現象嚴重，所以扣了我們組一分。到了每二天吃飯時(shí)，我們看著(zhù)飯盆里最討厭吃的白菜，心里別提有多難受，但我們桌的同學(xué)都想著(zhù)表現好點(diǎn)、能加分，最后還是毫不猶豫地全部吃光了，用餐結束后，旁邊的垃圾盆里，再也找不到吃剩的`飯菜了，只留下了一根根骨頭。這次我們出色的表現得到了老師的表?yè)P，并把之前被扣的那一分給補回來(lái)了。
從活動(dòng)開(kāi)始到現在，同學(xué)們在自己的努力下或多或少得到了自己的學(xué)分。這次的“獎罰學(xué)分”活動(dòng)，我覺(jué)得既激勵了每位同學(xué)都想有出色表現的欲望，又能促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步，是一種很有意義的活動(dòng)。
學(xué)分的作文 篇5
還差一個(gè)月我們就得畢業(yè)了，畢業(yè)后，我們將各奔東西，也要試去熟悉一個(gè)新的環(huán)境，新的校園，新的同學(xué)，新的老師，一切都是新的，陌生的。
小學(xué)的六年時(shí)光說(shuō)快不快，說(shuō)慢也不慢，只是到了最后的一點(diǎn)時(shí)間里，突然覺(jué)得萬(wàn)分留戀，萬(wàn)分不舍，恨不得一直留在這個(gè)校園里，永遠不要離去，永遠都是那么快樂(lè )。
老師們：
馬上就要畢業(yè)了哦，我們也將離開(kāi)你們，離開(kāi)這個(gè)校園，我承認我是頑皮了點(diǎn)，但我不奢求你們一定要記得我，記得我的名字，因為我知道，你們帶過(guò)的學(xué)生數不勝數，如果每一位同學(xué)都要記住名字的話(huà)，那么對你們來(lái)說(shuō)，肯定是一個(gè)很大的負擔。謝謝你們在我小學(xué)生涯中的教育，我們將謹尊你們的教導，把你們說(shuō)的話(huà)深深刻在心底�；蛟S，在某一年的某一天，我們會(huì )在大街或者某一個(gè)路口碰到，那時(shí)候的我會(huì )跑上前去，帶笑容，甜甜的喊一聲：“老師好！”盡管那個(gè)時(shí)候你們或許已經(jīng)不認得我了，可在我的心中，卻深深記你們，你們那忙碌的背影將在我的.腦�；厥�，你們那雙寫(xiě)過(guò)無(wú)數粉筆字的手將被我們銘記，在這里，我真誠地道聲謝：“老師們，你們辛苦了，謝謝你們的教育之恩！”
同學(xué)們：
或許有些同學(xué)我們相處并不多，說(shuō)過(guò)的話(huà)及肢體語(yǔ)言也不多，即使不常一起說(shuō)話(huà)，但我們還是同學(xué)不是嗎？甚至還有一些曾經(jīng)與我鬧過(guò)別扭的同學(xué)，能答應我一個(gè)條件嘛？在剩下的僅存的這一個(gè)月的時(shí)間里，我們好好相處好嘛？不再針?shù)h相對、唇槍舌劍，而是友好團結、與平相處可以嗎？
那些我的死黨們：
即將畢業(yè)，我們面臨的是無(wú)邊的陌生及冷漠，也許我們以后會(huì )見(jiàn)到，但我們還能夠像現在這樣肆無(wú)忌憚地笑嗎？我渴望有長(cháng)久的友誼，就像我姐的同學(xué)與她一樣，即使她們現在初三了。也不在同一個(gè)學(xué)校，但是她們的感情依然很美，美得讓我羨慕，讓我嫉妒，答應我，我們也像他們一樣好嗎？
學(xué)分的作文 篇6
人世間千變萬(wàn)化，在特定情況下，善意往往會(huì )帶來(lái)壞的結果。一次對他人真心誠意的幫助，或許會(huì )讓別人深陷痛苦，甚至連累自己。
近段時(shí)間老師布置的作業(yè)較多，通常都會(huì )把下午最后一節課留給大家做作業(yè)。
今天也不列外。剛上課，小李同學(xué)就被老師叫到辦公室去背課文了�！坝植荒茏黾彝プ鳂I(yè)了”同學(xué)們都同情地望著(zhù)他。在沙沙地寫(xiě)字聲中，一節課不知不覺(jué)地就過(guò)去了，小李帶著(zhù)滿(mǎn)臉緋紅回到了教室。我們的作業(yè)在這一節課里已經(jīng)完成得差不多了，眼看他的作業(yè)一個(gè)字都還沒(méi)寫(xiě)，同學(xué)們又一次向他投去了同情的目光。
“譚兄，借你的作業(yè)給我抄抄唄！要不今晚又要挑燈夜戰了……”小李本已緋紅的臉漲得更紅了，聲音也低得只有同桌的我能聽(tīng)見(jiàn)。我一時(shí)有些不知所措，老師三令五申嚴禁抄襲作業(yè)，可面對小李那懇求的眼神，我還是答應了。我悄悄地把作業(yè)本塞到他手里，生怕被其他同學(xué)發(fā)現了。
雖然借作業(yè)給他的.事做得神不知鬼不覺(jué)，可還是沒(méi)逃過(guò)老師的火眼金睛。老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現我倆錯的題一模一樣，就把我倆都叫到辦公室了。老師什么都沒(méi)說(shuō)，只讓我們各自分析自己在做題時(shí)的思路。我倒是很快就將思路給說(shuō)了出來(lái)，但小李同學(xué)因根本就沒(méi)看題，他哪里知道什么解題思路呀？他的臉又一次漲得通紅了。老師也看出了其中的貓膩。開(kāi)始語(yǔ)重心長(cháng)地給我們講解做作業(yè)的目的和學(xué)習要靠腳踏實(shí)地，為了讓我們都長(cháng)記性，老師還要求我們把作業(yè)都重新做一遍。
走出辦公室，老師的教導還縈繞在耳旁：作業(yè)是老師們根據所講知識點(diǎn)布置的，是檢查同學(xué)們是否掌握的依據；同學(xué)們也是通過(guò)完成作業(yè)，加深所學(xué)知識的印象，及時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行查漏補缺。我把作業(yè)拿給小李抄襲，表面是幫他解了憂(yōu)愁，但他就未能及時(shí)地復習老師講的知識點(diǎn)，甚至遺忘。所以切莫忘記：作業(yè)不能抄，解憂(yōu)需謹慎。
在堅持正能量的前提下，為他人分擔憂(yōu)愁是高尚的，我們一定要盡自己所能為他人分憂(yōu)愁。
學(xué)分的作文 篇7
一月份，有一個(gè)新朋友加入了我的家庭，它就是我最?lèi)?ài)的小狗狗——豆豆�；蛟S，是因為我對什么事物都只有三分鐘熱度；或許，是因為豆豆把家里弄得亂七八糟；或許，是因為心中那無(wú)止盡的煩躁，使我忽略了我苦苦懇求兩年得來(lái)的朋友——豆豆。
漸漸的，我對豆豆的喜愛(ài)雖沒(méi)有一絲消減，但因為煩躁，不耐煩，我已覺(jué)得，豆豆很快就會(huì )離開(kāi)我。
后來(lái)，我的懶惰和無(wú)所事事，被媽媽察覺(jué)了，于是，“你再不聽(tīng)話(huà)我就把豆豆送走”這句話(huà)已經(jīng)變成了媽媽對我的威脅。但是，她越威脅，我就越不耐煩，漸漸，我開(kāi)始對豆豆疏遠了，曾經(jīng)我與它的美好時(shí)光，也已不再有。
“六一”的那一天，我和媽媽給豆豆洗完了澡，那真是一個(gè)快樂(lè )的下午。豆豆的毛全干了以后，媽媽莫名其妙地把豆豆抱走了，那時(shí)候，我就已經(jīng)感覺(jué)事情不對，愈發(fā)擔心起來(lái)。
晚上，媽媽回來(lái)了，如我所料，只有媽媽一人，豆豆送走了！我的心不禁一陣酸，不爭氣的眼淚已經(jīng)不停地在眼眶里打轉，“不能落下來(lái)”，我自己對自己說(shuō)沒(méi)什么大不了，但是我明白，我離不開(kāi)它。
離開(kāi)豆豆已經(jīng)一個(gè)晚上了，第二天早上，媽媽出門(mén)了，家里只剩下我一個(gè)人，一種莫名的孤獨感包圍了我。我想它了，我知道它永遠不會(huì )回來(lái)了，但是我還是愿意幻想，它一會(huì )兒就回來(lái)。以前，當家里只有我一個(gè)人的`時(shí)候，我不會(huì )孤獨，因為豆豆會(huì )永遠陪我玩兒，它不會(huì )離開(kāi)我的，但是，沒(méi)想到，時(shí)隔不久，這個(gè)希望永遠的夢(mèng)想破滅了。
每一個(gè)早晨，我醒來(lái)，我都會(huì )第一時(shí)間打開(kāi)家門(mén)，我多么盼望，當我又一次打開(kāi)家門(mén)時(shí)，豆豆會(huì )回來(lái)，回到我的身邊來(lái)，然而，我的希望次次落空，但我不會(huì )放棄，我一直會(huì )等。
如果分別使我懂得珍惜，那我寧愿不要懂得，不要分別。
學(xué)分的作文 篇8
從小媽媽就教我數數1、2、3……一個(gè)數字對應的是一個(gè)物體，我的腦子里已經(jīng)根深蒂固。三年級開(kāi)始，我們學(xué)到了分數，1／2，3／4，2／5這些分數讓我琢磨不透，很是費解。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)凑欣锏臇|西都是整個(gè)整個(gè)賣(mài)的，我們干嘛要學(xué)分數，那么復雜�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“走我們去超市找找分數的用處�！痹�(huà)音剛落媽媽就拉起我的手直奔歐尚超市。超市里的商品琳瑯滿(mǎn)目，媽媽帶我來(lái)到了賣(mài)水果的區域，媽媽指著(zhù)上面的價(jià)格牌：“蘋(píng)果6元每斤，那么我們要半斤不就是6×1／2、”媽媽又拉著(zhù)我來(lái)到了蔬菜區域：“智翔你瞧，土豆是1、6元每斤，那么我要半斤是多少錢(qián)？”我頓時(shí)明白了：“是1、6×1／2=0、8元�！眿寢寧е�(zhù)我在超市買(mǎi)了許多商品，我們滿(mǎn)載而歸，也使我明白了分數在我們生活中的用處。
晚上是爸爸的生日，伴隨著(zhù)快樂(lè )的生日歌，媽媽搬來(lái)了燭光閃動(dòng)的生日蛋糕。爸爸吹滅了蠟燭把蛋糕平均切成了8塊，我拿起一塊剛要往嘴里塞，媽媽突然問(wèn)：“智翔你吃的是這個(gè)蛋糕的`幾分之幾呀？”我靈機一動(dòng)：蛋糕被平均分成了8塊，我吃了一塊，當然是1／8了�！皨寢屛页粤�1／8塊蛋糕呀！”“哈哈哈，我們的小家伙終于明白了分數的含義，快給爺爺奶奶各送1／8，給妹妹送2／8去，最后我們還剩下多少？”我腦子里迅速盤(pán)算著(zhù)：1-1／8-1／8-1／8-2／8=3／8、“哈哈，我們還剩下3／8，媽媽你考不倒我了！”
我在實(shí)際生活中體會(huì )到了分數的妙用，在實(shí)際生活中學(xué)習到了分數的巧用。同學(xué)們不要怕學(xué)分數哦，其實(shí)只要真正了解了分數的意義，分數并不難學(xué)哦。
學(xué)分的作文 篇9
昨天后排新轉來(lái)的陶冶不知講了什么話(huà)，引起了全班的注意。
張雨桐說(shuō)：“聲音好像付源呀!”話(huà)里帶著(zhù)笑聲，可我怎么也笑不出來(lái)，耳邊咚的一響，難道我真的把他給忘了，但我的心告訴我，我沒(méi)有忘記――那個(gè)：“滿(mǎn)嘴”鄉音的付源。
付源自從初一開(kāi)始就在我們班，：“滿(mǎn)嘴”鄉音的'他帶來(lái)了很多笑聲，他是一個(gè)河南人。
歷史老師本來(lái)就是個(gè)老頭子，口齒有點(diǎn)不清，說(shuō)到：“荷蘭人(河南人)侵占了我國的寶島臺灣�！鳖D時(shí)，全班炸開(kāi)了鍋，笑聲一浪接著(zhù)一浪，竟有一個(gè)同學(xué)在里面大聲說(shuō)：“好啊!付源，你們河南人竟然侵戰我國臺灣，你付源肯定也在�！毙β暩哟�，知情的徐老師也跟著(zhù)后面笑，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)回頭望著(zhù)他，他趴在桌子上，像烏龜似的把脖子伸到衣服，不好意思對著(zhù)我們笑，好像真的是他干的!
他為人非常的憨厚、樸實(shí)，他個(gè)子高高的，但我們班有些人還是對他“拳腳相加”但他總是躲，從不還手，雖然同學(xué)們之間是弄著(zhù)玩的，但我們還是看不過(guò)去，一天，我倆一起回家，我對他說(shuō);“以后，他們打你，你就還手，免得他們欺負你�！彼⑿χ�(zhù)答應了，但后來(lái)，那些同學(xué)“欺負”他，他還躲，從不還手，我看見(jiàn)了，無(wú)語(yǔ)。
轉眼間到了寒假，他一個(gè)人乖車(chē)回了河南，過(guò)年的時(shí)候，我、喻炎、他三人天天發(fā)信息。
而又轉眼間，到開(kāi)學(xué)的時(shí)候了，他又回來(lái)了，在電話(huà)中說(shuō)這次他爺爺來(lái)了，準備過(guò)兩天，回河南老家。我什么也沒(méi)說(shuō)，把電話(huà)給喻炎，喻炎說(shuō)：“我要打他一拳，他不講信用，他說(shuō)他到中考后再走的�！币廊粺o(wú)語(yǔ)。
第二天下午，我們邀請他打籃球，算是分別議式，那天他來(lái)了，我們三人異常沉默，不知該說(shuō)些什么，我們只是打了一會(huì )兒籃球，休息了一下，我開(kāi)了頭：“在這兒好好的，為什么要走?”他說(shuō)：“爸爸媽媽不放心!”喻炎說(shuō)：“那好吧，到河南再聯(lián)系�！痹�(huà)里帶著(zhù)惋惜，后來(lái)他走了，我們看了他最后一次背影，不知何年再見(jiàn)，直到他的背影從我們的視線(xiàn)，喻炎那一拳始終沒(méi)有打下去……
星期日下午，喻炎在信息中說(shuō)：“付源的手機換了，是……”我謝了他，打了電話(huà)，但對方已關(guān)機，我向他發(fā)了信息。等待他的回信……
“海內存知己，天涯若比鄰。離別在三月的朋友，不知何時(shí)再見(jiàn)……
學(xué)分的作文 篇10
這就要走了，從此天各一方。
在這即將分別的日子里，我開(kāi)始變得膽小，感傷。我害怕看到大家分別時(shí)不舍的眼神；我怕在彼此祝福時(shí)，眼淚卡在嗓子里一句話(huà)也說(shuō)不出的場(chǎng)景；我怕在踏上陌路的火車(chē)后，對原來(lái)六年時(shí)光的瘋狂想念。
這就要走了，從此獨自面對未來(lái)的模樣。
回憶仿佛就在昨天。亦如那時(shí)，我第一次帶上紅領(lǐng)巾臉上幸福的模樣；亦如那時(shí)，初進(jìn)初中時(shí)臉上的慌張；亦如現在，即將畢業(yè)我心中的恐慌。
“青春時(shí)期的任何事都是考驗�！边@是史蒂文森說(shuō)過(guò)的。那么，這即將到來(lái)的分別，也是青春的一場(chǎng)冒險吧。只是，如果可以，我一定不會(huì )參加這場(chǎng)冒險，讓自己自私一點(diǎn)，再多享受一點(diǎn)這樣美好的時(shí)光。
想到那個(gè)即將到來(lái)的火熱夏天，即將詮釋出我們的`分別，我的眼前依稀閃過(guò)了曾經(jīng)的畫(huà)面：第一次被老師表?yè)P；第一次受到批評；第一次在同學(xué)間的合作下完成的課業(yè)。我還記得第一次拿到高分的快樂(lè )；第一次成績(jì)不好的淚水；第一次得獎的興奮；第一次競賽失敗的酸楚我永遠忘不了，那時(shí)我們常為一道題爭得面紅耳赤的樣子；忘不了那時(shí)為了考試我們偷偷在私下里較勁的緊張；忘不了在領(lǐng)取成績(jì)那一刻大家的渴望。
但那些已成為過(guò)去，我開(kāi)始真正的成長(cháng)。我再也沒(méi)有機會(huì )嬉皮笑臉的奔跑在童年滋潤的時(shí)光里，我終究一個(gè)人默默地在長(cháng)大。我總是習慣回頭，以前總會(huì )回頭是想要看看沿路被我遺漏的風(fēng)景，而現在卻總想回頭抓住那些逝去的時(shí)光。就這樣，走到了未知的方向。
“青山碧水藍天，昔日共學(xué)如仙。今分別，不知相見(jiàn)何年�！�
想要告訴那些曾經(jīng)陪我歡笑的同學(xué)們“海內存知己，天涯若比鄰”。想要告訴那些曾陪我?jiàn)^斗的師生們“揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴”。想要告訴那些一直在我記憶中跳動(dòng)的人們“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”。最后，再告訴自己“不訴離傷，不訴離傷。
學(xué)分的作文 篇11
騎著(zhù)單車(chē)，呼吸著(zhù)周遭秧田里清新的空氣，在鄉間的小道自由自在的飛翔，在那小小的世界，尋找那虛渺的安慰，因此世人都說(shuō)單翅膀的天使是不能飛翔的，因為遺失了那一邊的翅膀，就已經(jīng)失去了飛翔的機會(huì )……
你家離我很遠，但我隱約能看到你跌倒的模樣，很不幸運，你的腳傷很?chē)乐�，甚至連行走都會(huì )有困難，世人都向你投向同情的目光，你撐著(zhù)眼，注視著(zhù)一雙雙含淚的眼睛，你似乎無(wú)法讀懂為什么那一顆核桃里閃爍著(zhù)水珠。只有在心里刻畫(huà)下那眼神的模樣。
漸漸的，你長(cháng)大了，并成為一位俊俏的少年，可是在你的內心深處總有一抹陰影。因為，你還記得幼時(shí)刻下的眼神，它們漸漸麻痹你的心，讓它開(kāi)始腐化。你再也沒(méi)有信心去面對別人，因為你認為，如果當他們知道你的殘缺，他們就會(huì )可憐你，讓你永遠無(wú)法抬起頭，仰望著(zhù)天，自信地笑。
一個(gè)人的時(shí)候，你總喜歡哭，總喜歡傷害自己，用刀割破自己完好的皮膚，讓那殷紅的'血，從中涌出，印紅一塊又一塊白布，你說(shuō)，只有在痛時(shí)，你才認為自己與正常人沒(méi)有什么不同。
漸漸的，你越發(fā)痛苦，你變得沮喪、痛苦，就如水蛆吸光了血的人，成了行尸走肉，你也越發(fā)越痛恨自己，因為對你投向這種眼神的人越來(lái)越多，多的令你窒息……
有時(shí)我在想，我們這個(gè)世界的人“善良”的是否有些多余，每個(gè)人都是打娘胎里出來(lái)的，沒(méi)有什么不同，都是生命，雖然有個(gè)別的有一些殘缺，但他們跟我們一樣，共同呼吸這地球的空氣，共同依賴(lài)這個(gè)地球生存，不是嗎？為什么我們總是“可憐”“可憐”“再可憐”為什么就不能正常的看他們。有時(shí)候，別讓我們的善行，成為他們心理的負擔。
他們跟我們一樣會(huì )死亡，會(huì )難過(guò)，會(huì )微笑。所以，別讓我們的“善”成為他人的負擔。
學(xué)分的作文 篇12
燕子要離巢的時(shí)候，桃花有凋謝的時(shí)候，小草有枯萎的時(shí)候，天下沒(méi)有不散的宴席，我也將離開(kāi)母校，離開(kāi)這段看似漫長(cháng)又極其短暫的小學(xué)生活，但我不想離開(kāi)，更舍不得離開(kāi)──離開(kāi)親愛(ài)的母校，離開(kāi)哺育了我六年的老師，離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)們。
乍到這所學(xué)校，我還是一個(gè)弱小無(wú)知的'小孩，整個(gè)校園對于我來(lái)說(shuō)都是陌生的。只有校園里的大樹(shù)讓我看著(zhù)心情格外的好，大樹(shù)旁還種著(zhù)幾棵小樹(shù)，秋天，大樹(shù)的葉子紛紛飄落，落在小樹(shù)的樹(shù)根下，幫助小樹(shù)過(guò)冬，而大樹(shù)卻費盡了全部心血與青春，將希望寄托在了小樹(shù)身上。今天，校園里不管大樹(shù)還是小樹(shù)，都增添了六個(gè)年輪，小樹(shù)年少氣盛，而大樹(shù)卻衰老了許多，大樹(shù)不正像我們的老師嗎?老師不惜耗盡自己的心血與青春，與我們諄諄教導。你說(shuō)，我能舍得離開(kāi)我的老師嗎?
同學(xué)們，我們雖無(wú)血緣關(guān)系，但經(jīng)過(guò)這六年的小學(xué)生活，我們情同手足，如同一個(gè)大家庭。我們彼此間互相關(guān)心，互相幫助。六年的小學(xué)生活轉瞬即逝，我們都將離開(kāi)母校，各奔東西，就讓我們對著(zhù)紅領(lǐng)巾立下誓言︰今天，我們與母校為榮;明天，母校一定因我們而榮光，我們將成為母校的驕傲!同學(xué)們，雖然我們即將分離，但我們的心永遠在一起!你說(shuō)，我會(huì )舍得離開(kāi)我的同學(xué)嗎?
啊，母校!您伴隨我成長(cháng)，沒(méi)有功勞也有苦勞，你就像我第二個(gè)“家”，每次走近你，我都會(huì )倍感親切，現在我要離開(kāi)你了，我又何曾舍得離開(kāi)呢?
我不想離開(kāi)你們，離開(kāi)尊敬的母校，離開(kāi)敬愛(ài)的老師，離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué)們……
學(xué)分的作文 篇13
人們不會(huì )沒(méi)有信仰而站著(zhù)。
-題字
在這個(gè)社會(huì )中，最基本和最重要的是什么？這是功勞。沒(méi)有信用，你將永遠是社會(huì )中最低的。
讓我們舉個(gè)例子。如果你是一個(gè)承包商，你已經(jīng)雇傭了一些建筑工作，你也雇傭了一些工人為你工作。當工作完成后，你總是來(lái)回拖著(zhù)工資，那么工人會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有信用，會(huì )告訴別人你沒(méi)有信用。如果它被慢慢傳遞，有人會(huì )為你工作嗎？慢慢地你會(huì )在這個(gè)世界上消失，最終你會(huì )成為底層。這個(gè)例子就是那些勞來(lái)的例子。
最近，我也不知道發(fā)生了什么。我尤其討厭那些現在不信任我的人。我厭倦了看到他們。也許我被騙了太多次了。因為這種感覺(jué)，現在的構圖已經(jīng)形成了。
不久前，因為我的不誠實(shí)，我失去了一個(gè)愛(ài)好。
問(wèn)題是，幾周前我的跆拳道館舉行了一次考試。我想參加等級考試。畢竟，我是全校最強的(詳見(jiàn)“卓越背后的.痛苦”)。因此，我已經(jīng)在我的其他弟子面前夸口說(shuō)我想參加二年級的考試。當我到家的時(shí)候，我給父母發(fā)了一個(gè)請求，希望他們能給我錢(qián)讓我參加等級考試。但是他們拒絕了。
我對此什么也不說(shuō)，我會(huì )讓他們歸還我在他們手中的壓歲錢(qián)。我父親把它還給了我，但我母親通常依賴(lài)錢(qián)。我要在這里說(shuō)。我和媽媽同意在2月14日歸還它。我已經(jīng)脫了半年了。我什么也沒(méi)說(shuō)，但此時(shí)我仍然依賴(lài)它。我在她背后沒(méi)少提起她。就這樣，她一直依靠著(zhù)，我也沒(méi)有辦法開(kāi)始�？荚囃ㄟ^(guò)了，我沒(méi)有參加。自然，我不會(huì )再練跆拳道了。
我想在這里表達我的情感。生活也是如此。我為跆拳道努力了兩年。就因為我母親她暫時(shí)沒(méi)有信而被拋棄了。即使我是一匹千里馬，我也不會(huì )在我的生命中找到我的伯樂(lè )。
你有沒(méi)有考慮過(guò)我們的心理對那些總是承諾別人卻不相信他們所說(shuō)的人的影響？也許對你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么，但對像我這樣的人來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)巨大的傷害。
醒醒。那些不遵守諾言的人，不要再做那些虛假的承諾了！
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