寫(xiě)我和書(shū)的作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的寫(xiě)我和書(shū)的作文，希望對大家有所幫助。

寫(xiě)我和書(shū)的作文1

　　從一歲生日的那天起，我就開(kāi)始了紙上的閱讀生涯。

　　在我一歲的時(shí)候，大伯送給我一本小小的書(shū)。上面的圖畫(huà)比文字多，然而就算是圖畫(huà)對于幼小的我來(lái)說(shuō)，也是難以理解的內容。媽媽說(shuō)，那時(shí)的我，每天都抱著(zhù)那本書(shū)翻來(lái)翻去，有時(shí)候明明是拿倒了，還硬要裝出一副看得津津有味的樣子，實(shí)在是讓人忍俊不禁。我努力在記憶里搜尋那本書(shū)的模樣，只依稀記得封面上畫(huà)了一串香蕉，旁邊還標明了一個(gè)數字，表示香蕉的個(gè)數。雖然那只是一本再普通不過(guò)的幼兒?jiǎn)⒚蓵?shū)，可是在我的腦海里，那是我由“愚昧”走向“文明”的標記。

　　家里有兩個(gè)大書(shū)柜，所有的書(shū)加起來(lái)差不多有一千本。書(shū)房里的書(shū)，大都是些世界名著(zhù)或者與爸爸工作有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。童年，那些世界名著(zhù)陪著(zhù)我度過(guò)了許多的美好時(shí)光。我曾在周六的下午，一個(gè)人躲在那個(gè)大書(shū)桌底下，靜靜地看完了《簡(jiǎn)愛(ài)》。也曾在學(xué)校午休時(shí)，冒著(zhù)被值日生發(fā)現的風(fēng)險，偷偷地翻閱《湯姆叔叔的小屋》。

　　記得那年夏日，電扇在頭頂上空綿綿不絕地發(fā)出噪音，和窗外樹(shù)上的蟬鳴糾結在一起，我把那厚厚的'一本書(shū)埋進(jìn)胳膊里，額頭的汗水和傷心的眼淚，一起濕潤著(zhù)了我的臉。同書(shū)中的人物一起歡笑一起流淚，因閱讀而生的充實(shí)感，能讓我快樂(lè )很久。

　　書(shū)柜博陳百家。自初一之后就不再喜歡的郭敬明，也有到現在還影響著(zhù)我的石田衣良：有通俗大眾的音樂(lè )電影雜志，也有小資小眾的日本作家的隨筆散文。那時(shí)一周的零用錢(qián)很少，我只能偷偷地從飯錢(qián)里縮出一部分，以便在每周六補習完之后去校外的書(shū)店買(mǎi)上一本張悅然的書(shū)，抑或某本向往已久的名家大作。當然，每個(gè)星期的清淡午飯讓我的胃抗議了很久，可是拿到書(shū)的那種喜悅，手指在書(shū)頁(yè)上輕輕摩挲的那種快感，讓我忘記了之前所有的“犧牲”。

　　很多時(shí)候，媽媽都會(huì )一邊整理書(shū)柜一邊責怪我：“你這幾年花在買(mǎi)書(shū)上的錢(qián)假如存下來(lái)的話(huà)，足夠你將來(lái)大學(xué)四年的生活費了�！痹�(huà)雖如此，媽媽依然很開(kāi)心。

　　每一本書(shū)都有一個(gè)不一樣的世界。翻開(kāi)了一本書(shū)，跳脫你自己的身份，將自己內心的一點(diǎn)一滴都滲進(jìn)情節里，或者將故事情節都一點(diǎn)一滴地滲入自己的內心。這樣，讀完一本書(shū)之后，你便擁有了另一個(gè)自己，另一個(gè)世界在你的內心里安定了下來(lái)，你便感到滿(mǎn)足、充實(shí)。你也就擁有了快樂(lè )。

　　喜歡在圖書(shū)館里靜靜地坐著(zhù)，看博爾赫斯，或者弗吉尼亞，手捧著(zhù)一杯熱水，和他們共享著(zhù)同一頻率的心跳。陽(yáng)光逐漸從窗外爬過(guò)，心與心開(kāi)始了跨越時(shí)間和空間的對話(huà)。生活，因為閱讀，才變得美好。

寫(xiě)我和書(shū)的作文2

　　同學(xué)們，你們有過(guò)這樣的體驗嗎？背書(shū)背不出來(lái)的時(shí)候，抓耳撓腮，苦思冥想，汗流浹背，可還是一籌莫展？每當這個(gè)時(shí)候，你一定痛苦萬(wàn)分吧。來(lái)，悄悄告訴你，我有一個(gè)背書(shū)的小絕招，也許能祝你一臂之力呢。

　　去年暑假，老師布置了一項每天背誦五句歇后語(yǔ)的作業(yè)。前幾句耳熟能詳，背起來(lái)自然輕松萬(wàn)分，可后面的卻深奧難懂，越來(lái)越難，讓人頭疼不已。不過(guò)我很快找到了一個(gè)小絕招，幫我結束了這場(chǎng)背書(shū)危機。

　　那天，我要背的五句歇后語(yǔ)分別是：裁縫師傅戴眼鏡——認真，常用的鐵具——不生銹，秤砣掉在雞窩里——搗蛋，廁所門(mén)口掛繡球——臭美和參天大樹(shù)——高不可攀。按照以前的背書(shū)方法，我先將每一句歇后語(yǔ)的.意思都理解一遍，然后再讀幾遍句子，就開(kāi)始背誦了�？墒沁@次卻沒(méi)有那么順利，有好幾次，我明明覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì )背了，但到了媽媽面前，還是背了上句就忘了下句。我急得不停地扯著(zhù)衣角，又撓撓自己的頭發(fā)，可腦子里就像是裝了一團漿糊似的，一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。

　　該怎么辦呢？我焦急地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次冶痴n文時(shí)很容易想起下一句是什么，而背歇后語(yǔ)的時(shí)候卻會(huì )背好上句記不起下句呢？”媽媽想了想，說(shuō)：“因為課文的上下句是有關(guān)聯(lián)的，內容可以銜接在一起，而這些歇后語(yǔ)卻是相互獨立的，沒(méi)有聯(lián)系�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我恍然大悟，說(shuō)：“那我想出好辦法了！我們可以把這些歇后語(yǔ)編成一個(gè)小故事，這樣不就有關(guān)聯(lián)了嗎？”于是我開(kāi)始思考起來(lái)，這五句歇后語(yǔ)編成了一個(gè)小故事：我走在一條街道上，路過(guò)一家裁縫鋪時(shí)，看到一個(gè)裁縫師傅戴著(zhù)一副老花鏡在認針（真），這針經(jīng)常用，光亮光亮的，沒(méi)有生銹，隔壁有個(gè)老奶奶在稱(chēng)雞蛋，秤砣不小心掉進(jìn)了雞窩里，雞受到驚嚇先飛到了廁所門(mén)口掛的燈籠上，然后又飛到旁邊那棵高不可攀的大樹(shù)上。這個(gè)方法果然見(jiàn)效，我心里想著(zhù)這個(gè)有點(diǎn)可笑的小故事，這些歇后語(yǔ)就像是被串成了線(xiàn)，一個(gè)接一個(gè)地從我的腦海里冒出來(lái)，我果然流利地背完了五句歇后語(yǔ)。

　　這個(gè)背書(shū)方法讓我順利地完成了暑假的歇后語(yǔ)背誦。這就是我的背書(shū)小絕招。你們覺(jué)得它好用嗎？

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