關(guān)愛(ài)的力量

關(guān)愛(ài)的力量1

　　關(guān)愛(ài)的力量是神圣的，關(guān)愛(ài)的力量是無(wú)私的，關(guān)愛(ài)在生活的每個(gè)細節里誕生……

　　中午從家里出來(lái)，頭暈沉沉的，地往天上躥，天往地上翻，說(shuō)不出的難受。

　　坐上公交車(chē)，臉色比先前還要難看，嘴唇微微顫抖著(zhù)，要知道我暈車(chē)��！真不知道那張紅潤的笑臉“跑”到哪里去了。公交車(chē)在前飛馳，車(chē)里十分安靜，但能覺(jué)得車(chē)身在晃動(dòng)。

　　到了教室，仿佛看到了希望之火，不管三七二十一，見(jiàn)到課桌就往上趴，可誰(shuí)知道趴著(zhù)還不比站著(zhù)舒服啊，反而更嚴重了。心想:不要感冒��？！嚇得我冷汗都出了。此時(shí)，同學(xué)們正玩得興高采烈呢！臉上掛著(zhù)甜甜的笑容，腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云。一個(gè)背影在我身后，仔細一瞧，原來(lái)是施琳，一副愁眉苦臉狀：“你怎么了?要緊嗎？去校醫室嗎？”這三個(gè)問(wèn)號讓我驚呆了�！皼](méi)事，頭有點(diǎn)兒暈，去校醫室就不必了�！泵腿婚g，心中感受到了一絲溫暖，這就叫友情的關(guān)心吧！

　　上體育課了，腦袋說(shuō)罷工就罷工，連招呼都不打，暈得厲害，施琳一直問(wèn)候我：“要不要緊？撐不住不要硬撐著(zhù)，這樣對身體也沒(méi)好處。而且，早上我頭也痛得厲害，數學(xué)課的時(shí)候還哭了呢！”我想這是她編制的謊言吧！可我現在只關(guān)心她的頭還痛不痛，自己的大腦好像旅游回來(lái)一樣輕松，“沒(méi)事的`，只不過(guò)是感冒而已�！彼�聳了聳肩，微笑地說(shuō)：“看來(lái)你頭不暈了�！蔽疫@時(shí)才發(fā)現我都把自己的頭暈忘得一干二凈了！

　　治病的良藥在我的腦海中回蕩，那就是——朋友的關(guān)愛(ài)。

關(guān)愛(ài)的力量2

　　給我一片紅葉，母親便擁有整座楓林。

　　給我一滴咸澀的淚水，朋友便墜入了整個(gè)汪洋大海。

　　給我一簾雨珠，老師便邁入了整個(gè)雨幕。

　　父母、老師、朋友，是一汪明澈的清泉，潺潺流入人心田，給了我關(guān)愛(ài)和希望，給了我力量和夢(mèng)想。

　　父母的思重

　　滿(mǎn)目魂消無(wú)神在，我軟綿綿地推開(kāi)家中緊閉的大門(mén)，又是空無(wú)一人。揚手將書(shū)包甩出一個(gè)弧線(xiàn)，我便一晃一晃地踏入了廚房鍋子上壓著(zhù)一個(gè)紙條：“妞，知道你今天回來(lái)了，特定燉了排骨湯，還熱著(zhù)地吧！喝完湯好好洗洗，趕快休息一下，累了一星期，肯定累壞了！晚上我會(huì )盡早趕回去的，快吃飯吧！”

　　我只知道一股熱淚盈上了眼眶，簡(jiǎn)短的.話(huà)語(yǔ)包含了父母幾天的千思萬(wàn)想。突然精神抖擻，我明白這是愛(ài)的力量。

　　老師情深

　　星星依稀布在天上，天剛蒙蒙亮。當我來(lái)到班上，老師早已站在課桌旁 。還是炎炎烈日，酷暑難耐，年代久遠的風(fēng)扇歇斯底里的吱呀著(zhù)，老師催促著(zhù)我們快睡，而她卻批著(zhù)作業(yè)忙了整整一個(gè)中午。

　　月亮又開(kāi)始上班了，老師俯身為我們講解知識，夜半未眠。

　　朋友愛(ài)濃

　　考試失利了，拿著(zhù)試卷，我如離群的孤鳥(niǎo)找不到方向�？�，已無(wú)淚，只有后悔，是朋友遞來(lái)紙條，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們還有機會(huì )�！�

　　寒冷的冬日，單衣的我，被朋友裹上她厚厚的棉衣，我知道，溫暖我的，不是棉衣，而是愛(ài)。

　　我懂關(guān)愛(ài)的力量，如春日的暖陽(yáng)，我很幸福。

關(guān)愛(ài)的力量3

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這是一本家庭育兒書(shū)。作者卡倫，邁爾斯是美國著(zhù)名的兒童教育專(zhuān)家，并且，她也是一位成功的母親。她有四個(gè)子女，在教育中人們目前面對的困境，她也曾經(jīng)歷過(guò)。為了撰寫(xiě)本書(shū)，卡倫采訪(fǎng)了約40位專(zhuān)家，他們對不同養育方式都頗有研究。這本書(shū)將讓我全面了解最有效的教子方式。

　　在細細研讀本書(shū)，我獲得了許多非常實(shí)用的建議。從此書(shū)中，一方面，我能了解自己所扮演的角色能夠讓我們意識到管教的重要性。另一方面，這將使我與孩子更好地相處，我將與孩子們建立更加親密的師生關(guān)系，看著(zhù)孩子茁壯成長(cháng)。充滿(mǎn)帶著(zhù)關(guān)愛(ài)和體貼之心的管教，全身心地投入其中，會(huì )讓我們獲得滿(mǎn)足感并倍受鼓舞。

　　總體來(lái)說(shuō)，本書(shū)將幫助我們了解孩子們的需求，促使我們與孩子們相互尊重，付出無(wú)條件的愛(ài)，并且尋找到孩子們行為的原因。此外，我們還能學(xué)會(huì )一些具體的技巧，懂得什么該做，什么不該做，從而制定行為規范，明確期望的效果，鼓勵你的孩子，充分發(fā)掘他的潛能�！稅�(ài)的教育法則》將理論付諸實(shí)踐，書(shū)中的方法能幫助孩子們快樂(lè )生活，充滿(mǎn)活力，實(shí)現我們所期望的目標。

　　就書(shū)中所談及的關(guān)愛(ài)式管教技巧，我例舉一二與大家分享。

　　本書(shū)的第一個(gè)部分，第一部分是“管教：親子教育的巨大挑戰與機遇”。在該部分中，我充分認識了三種教育方式，懲罰，寬容，關(guān)愛(ài)管教。懲罰教育從古時(shí)“黃荊條子出好人”的說(shuō)法開(kāi)始沿用至今，但是在不斷的運用，實(shí)踐過(guò)程中，我們確實(shí)發(fā)現這是一種攝于懲罰的表面的控制，其實(shí)孩子并沒(méi)有真正學(xué)會(huì )自控，也就不會(huì )取得進(jìn)步。于是在當今社會(huì )，越來(lái)越多人開(kāi)始用寬容取代懲罰，用放任取代嚴格，懲罰變成了溺愛(ài)，這同樣不是有效的教育方式。作者，在經(jīng)過(guò)探究之后，向我們推薦了關(guān)愛(ài)管教——注重用家長(cháng)權威感化孩子的方式。這種教育方式，是從“愛(ài)”開(kāi)始的，以孩子的收益為目的，以關(guān)愛(ài)為基礎，

　　讀過(guò)這個(gè)部分，我在思考我們究竟該給孩子怎樣的愛(ài)？怎樣的愛(ài)才能讓孩子成長(cháng)，讓孩子收獲。我想愛(ài)應該是尊重，每一個(gè)孩子都是不同的，唯一的，他們都有著(zhù)自己的特點(diǎn)，而我們卻往往忽略了這點(diǎn)，習慣性的將孩子們做比較，而我們的孩子，是沒(méi)有可比性的。愛(ài)是包容，我們不僅要愛(ài)孩子的優(yōu)點(diǎn)，也要愛(ài)他的缺點(diǎn)。作為成人，總是習慣用自己的眼光去評價(jià)孩子，可是往往忽略了最基本的，他還是個(gè)孩子，我們需要容忍他自身存在的這樣的或是那樣的錯誤和不足。愛(ài)是耐心教育，孩子的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，作為成人，最重要的事是幫助孩子成長(cháng)，要有足夠的耐心，給孩子鼓勵和支持，和孩子一起成長(cháng)。

　　本書(shū)的第二部分是“關(guān)愛(ài)式管教內涵”。在這個(gè)部分中，作者向我們展示了如何為孩子提供鼓勵，榜樣和積極的關(guān)注——所有的這一切都是建立在關(guān)愛(ài)和權威的基礎上。

　　在這一個(gè)部分里，有個(gè)很有意思的觀(guān)點(diǎn)。孩子需要的并不是你去控制他，他需要的是你不時(shí)的對他進(jìn)行限制。限制和控制的區別是什么呢？在關(guān)愛(ài)的氛圍下，限制只有在真正必須時(shí)才設定，而且孩子的想法也會(huì )被考慮進(jìn)去。限制是不帶懲罰性并且符合孩子的長(cháng)遠發(fā)展的。比制定限制更難的堅持，但是堅持不僅僅意味著(zhù)遵守股則，還意味著(zhù)提供一個(gè)持之以恒的情感氛圍，一個(gè)給予幫助與愛(ài)，友好開(kāi)放的'情感氛圍。

　　最后一個(gè)部分是“關(guān)愛(ài)式管教策略”。在這個(gè)部分中，作者對一些詳細的關(guān)愛(ài)式管教技巧進(jìn)行研究，由此我們也能學(xué)到許多行之有效的技巧。

　　在這個(gè)部分，使我受益匪淺的一個(gè)技巧是“合理運用后果�！边@里強調要讓孩子清晰的看到行為與后果之間的合理關(guān)系。自然后果及邏輯后果有一定的意義，他們能夠使孩子明白正確的行為會(huì )引起正面的后果，而錯誤的行為將引起負面的后果。他有能力改變自己的處境，而且他的決定很重要。由此，他將學(xué)會(huì )自我控制，合作，以及培養孩子對自己的行為負責的思想。

　　成人對孩子有著(zhù)深遠的影響和巨大的責任，為了孩子，我們都付出樂(lè )自己最大的努力。當然，在一切順利時(shí)，這么說(shuō)說(shuō)十分簡(jiǎn)單。有時(shí)，我們也會(huì )感到疲憊、沮喪或無(wú)計可施，因此我們不能成為完美的家長(cháng)，但我們可以成為為孩子竭盡全力的家長(cháng)。正如我們教導孩子把每一次錯誤都當成是改進(jìn)的機會(huì )，我們也應當這么做。每一次運用關(guān)愛(ài)式的方法管教孩子并取得了成功時(shí)，我們將會(huì )備受鼓舞。

關(guān)愛(ài)的力量4

　　盼啊盼，終于盼來(lái)了新書(shū)，放在懷里愛(ài)不釋手。

　　這本新書(shū)叫《我是白癡》，主要講了一個(gè)智力發(fā)展遲滯的人———彭鐵男。遭到同學(xué)的歧視，男生經(jīng)常欺負、嘲笑他。在班上，他只有一個(gè)好朋友———“坡腳”�！捌履_”在班上也遭到了許多人的歧視，于是，彭鐵男有困難，“坡腳”就幫助他。人們常說(shuō)“患難見(jiàn)真情”，他們兩人的友情在這一刻顯得彌足珍貴，值得我們牢記于心。

　　彭鐵男還有一個(gè)妹妹———彭秀秀。但彭秀秀不但不理解，不幫助，還苦惱有這樣的哥哥。盡管如此，彭鐵男還是很快樂(lè )，別人嘲笑他，他也不生氣，反而對別人嗤嗤地笑�；蛟S“傻人有傻�！�，真是他的堅強樂(lè )觀(guān)度過(guò)了艱難的日子。

　　看完這本書(shū)，我想：雖然彭鐵男是個(gè)智力發(fā)展遲滯的.人，但是，他依然很快樂(lè )。我們不能為別的缺點(diǎn)而嘲笑，同學(xué)之間應該友好相處，如果都學(xué)會(huì )了罵人，那么他們心里一定很不好受。

　　大家也一起來(lái)看《我是白癡》吧，讓歡愛(ài)從小扎根在心中。

關(guān)愛(ài)的力量5

　　人的一生，必不可少的就是愛(ài)，而愛(ài)有很多種，其中“關(guān)愛(ài)”是最純潔的。

　　在我的身邊，每天都有無(wú)數“關(guān)愛(ài)”的故事上演著(zhù)，最讓我感動(dòng)的是來(lái)自新同學(xué)的關(guān)愛(ài)。

　　本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)幾天，班里轉來(lái)了兩個(gè)新同學(xué)，其中有一個(gè)同學(xué)名叫錢(qián)詩(shī)穎，她很文靜，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不愿意和同學(xué)交流。

　　這一天，下大雨，我沒(méi)有帶傘，離爸爸接我還有一段時(shí)間，我要到學(xué)校的保安室去等爸爸。

　　雨“嘩啦啦”地下著(zhù)，我在教學(xué)樓的小長(cháng)廊里躊躇不前。如果跑到保安室，距離太遠，雨如此大、如此兇猛，會(huì )被淋感冒的。再說(shuō)，地這么滑，也有滑倒的可能……我猶豫了好一會(huì )，還是準備沖過(guò)去。這時(shí)，一把小傘舉了過(guò)來(lái)，我往右一看，是新同學(xué)錢(qián)詩(shī)穎遞來(lái)的，她小巧的身體筆直地站在小傘下，細細的手臂舉著(zhù)被風(fēng)吹得搖擺不定的傘，蒼白的臉上沒(méi)有一絲血色，顯然她很冷，用一個(gè)手舉傘，舉得很吃力。我莫名地頓住了，也許是因為我受到了一個(gè)不大親密的人真誠的關(guān)心和幫助。

　　錢(qián)詩(shī)穎的嘴巴微微地動(dòng)了一下，發(fā)出很小的聲音：“我帶你一起打吧�！蔽颐腿换剡^(guò)神來(lái)，道了一聲：“謝謝�！彼�很開(kāi)心地微微一笑，便用沉緩的步調向前走去，我急忙跟上了她。

　　一把小傘，一個(gè)微笑，簡(jiǎn)單淳樸的關(guān)愛(ài)卻甜進(jìn)了我的心里。生活中，有很多人是我的'榜樣，漸漸地，我也用關(guān)愛(ài)來(lái)幫助他人。

　　這學(xué)期的校運動(dòng)會(huì )那一天，我去學(xué)校門(mén)口買(mǎi)氣球，準備進(jìn)校門(mén)時(shí)，一位老奶奶愁眉苦臉地向校園內張望，手中提了一個(gè)小椅子，嘴里說(shuō)著(zhù)什么話(huà)，好像在埋怨著(zhù)什么。我鼓足勇氣問(wèn)道：“奶奶，我能幫您什么忙？”老人皺起的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，她把小椅子給我，讓我交到102班一個(gè)小同學(xué)手中。小同學(xué)的名字我現在也不記得了，但為了找到他，我可費了一番工夫，又問(wèn)人又找人，最終，把小椅子交到了他手上。那時(shí)，我可開(kāi)心了，我用關(guān)愛(ài)幫助了一個(gè)老人和一個(gè)小同學(xué)。

　　人活在這個(gè)世上無(wú)非就是互相幫助，互相關(guān)愛(ài)。是啊，人與人之間的關(guān)愛(ài)不僅僅存在于親朋好友之間，我們應該充滿(mǎn)熱情地幫助每一個(gè)需要我們幫助的人。

關(guān)愛(ài)的力量6

　　關(guān)愛(ài)，似一縷陽(yáng)光，照進(jìn)你的心田，撫慰你弱小的心靈；關(guān)愛(ài)，又好比一股甘泉，洗去你心頭的憂(yōu)郁；關(guān)愛(ài)，是一盞黑夜的燈，照亮你人生道路。

　　回想起五年級的時(shí)光，某天早上，老成持重的老師帶著(zhù)平時(shí)素有的嚴肅，手持書(shū)本，走進(jìn)教室，鏗鏘有力的說(shuō)：“同學(xué)請翻開(kāi)書(shū)本57頁(yè)，看完后完成習作要求，明天早上必須交來(lái)�！比�班聽(tīng)到老師要求后，如同晴天霹靂，紛紛議論起來(lái)。老師這句話(huà)真是一針見(jiàn)血，平常被稱(chēng)為作文“白癡”的'我，經(jīng)常作文長(cháng)篇大論，廢話(huà)連篇，又臭又長(cháng)。這次，“老奸巨滑”的老師竟來(lái)了個(gè)突擊檢查，使得我措手不及。

　　于是，深夜11點(diǎn)后的燈下，傳來(lái)了我爭分奪秒地在作文本上寫(xiě)字的聲音。我汗如雨下，累得氣喘吁吁，筆尖與紙張摩擦的“沙沙”聲和橡皮擦的“磁磁”聲織成了一首催眠曲，困倦像潮水般涌上心頭，我漸漸體力不支，趴桌子上呼呼大睡起來(lái)�！皟鹤�，兒子醒醒，快點(diǎn)把作文寫(xiě)完再上床睡覺(jué)吧�！边@時(shí)媽媽在我耳邊親切的叫道。我迷迷糊糊的睜開(kāi)眼睛，斷斷續續的說(shuō)：“我今天是寫(xiě)不完的……寫(xiě)不完的，你去睡吧…不要管我！”媽媽把我扶起來(lái)，說(shuō)：“你看，你就剩結尾沒(méi)寫(xiě)了，堅持寫(xiě)完吧�！薄翱墒�，我好困�！眿寢屄�(tīng)罷，給我倒了杯水，用手揉了揉我的眼睛，還用毛巾擦拭了我的額頭上的汗珠，鼓勵我說(shuō)：“你一定能寫(xiě)完的，振作起來(lái)，今天的事情今天做完，我會(huì )陪著(zhù)你的”。

　　我望著(zhù)和藹可親的母親，努力清醒過(guò)來(lái)，在紙上一筆一畫(huà)的寫(xiě)起來(lái)，媽媽在一旁看著(zhù)，并時(shí)不時(shí)的指導兩句，其實(shí)我知道媽媽也很累，工作整天忙得不可開(kāi)交，現在還要陪著(zhù)我寫(xiě)作文，想到這里，我的眼眶濕潤了！看到這場(chǎng)景，媽媽忙問(wèn)到：“怎么啦，兒子？”“謝謝你媽媽?zhuān)�”我嗚咽的說(shuō)，媽媽苦笑道：“傻孩子，你作文寫(xiě)不好，我當然要操心啦�！苯K于在這一言一語(yǔ)的對話(huà)中，我也完成了作文。

　　從此，作文“白癡”再也不敢馬虎對待作文了，他在學(xué)習上更加努力勤奮了。而這一切，都是關(guān)愛(ài)的力量！

關(guān)愛(ài)的力量7

　　關(guān)愛(ài)的力量是強大的，哪怕是最無(wú)力的母親也會(huì )有著(zhù)這種巨人一般的力量！

　　那是在2008年5月12日，一次突然的地震把魔爪伸向了四川汶川，人們慌了，腦子里一片空白，一幢幢大樓如松垮的巨人，倒在了毫無(wú)防備的人們的身上，大樓倒下了，人們，壓倒了……

　　地震后的'幾天，武警們在廢墟中救出一名女子，她出來(lái)后，緊緊地扯住一名武警的衣服一角，有氣無(wú)力地說(shuō)：“救……救……救救我……的……的……孩……子……”

　　那個(gè)武警說(shuō)：“孩子，我們是一定要救的，請你先放心療傷吧！”

　　“不……不……先救孩子……先救孩子……”說(shuō)完，她連滾帶爬地趕到磚瓦堆前，用雙手不停地挖：一下、兩下、三下……哪怕手起泡了，手出血了，她也要把孩子救出來(lái)！

　　武警們怎么勸都沒(méi)有用，那個(gè)母親執意要救出孩子，和孩子在一起。武警們感動(dòng)了，走過(guò)去，幫這位母親挖廢墟，希望能找到她的孩子。

　　他們挖呀挖呀，不知過(guò)了多少秒，多少分，一個(gè)孩子的哭泣聲傳到耳中，大家喜出望外，更加用力地搬開(kāi)周?chē)�的磚瓦，只見(jiàn)一個(gè)孩子淚流滿(mǎn)面，哭喊著(zhù)要媽媽。

　　那個(gè)母親用盡力氣地抱起那個(gè)孩子，在他臉上親了又親，激動(dòng)的淚水流了下來(lái)——她的孩子平安無(wú)事。

　　鮮花，在愛(ài)中，永不枯萎；愛(ài)，在鮮花上，永遠美麗！

　　這，就是關(guān)愛(ài)的力量！

關(guān)愛(ài)的力量8

　　世界上有許多可以改變我們的東西。比如一次誠信，一次慰問(wèn)，一次伸手，一句對不起，一句沒(méi)關(guān)系，一句加油……而我，最刻骨銘心的是一位老師的關(guān)愛(ài)，因為”她”，我改變了自己……

　　幾年前的我，人品差，思想覺(jué)悟低，素質(zhì)低下，學(xué)習不好，人還邋遢，調皮搗蛋，壞事做盡。

　　我的人生曲折繞遠，道路險阻，“她”是我人生的轉折點(diǎn)，我感謝她，把我拉回正軌，鋪開(kāi)了大路……我很想她——畢竟已經(jīng)一年多沒(méi)見(jiàn)了。

　　六年級，她出現了——她很和藹，很愛(ài)笑有一種天使的既視感，一名偉大的人民教師，并且對我還很關(guān)心。

　　每一個(gè)題，她都給“笨的要死”的我，耐心的講解。

　　我每一次犯錯，她就將一個(gè)大道理，或者一個(gè)故事，放在我面前。

　　慢慢地，我被感染了，懂得了什么叫面子，什么叫羞愧……

　　我悔改了，我更正了，開(kāi)始努力學(xué)習了，她，很欣慰。

　　她鼓勵我，為我鋪開(kāi)“通向成功的最寬敞，最平坦的道路”我感謝她！感謝她……

　　上了初中，考試成績(jì)一出來(lái)，我便報給她，考試成績(jì)并不理想，她說(shuō)：“沒(méi)事，不要氣餒，不要放棄，心放平靜，再奮力，再仔細，下次考個(gè)好成績(jì)！”這番話(huà)以至于陪伴了我一年多，不僅使我受到同學(xué)的.敬重，還受到老師的愛(ài)戴，我想說(shuō)謝謝你！親愛(ài)的老師！

　　現在，我已經(jīng)很不錯了，有了好習慣，好的學(xué)習方法，好的領(lǐng)導力，好的榜樣力……

　　我當上了班長(cháng)，老師有許多事需要我幫忙，我會(huì )盡力把每件事都做好，所以老師很希望我做事。我學(xué)習也不錯，同學(xué)們有不會(huì )的問(wèn)題也會(huì )請教我，因為我希望每位同學(xué)都變得更優(yōu)秀——這也如同老師對于我們大家的期望一般，所以我會(huì )耐心的給每一位同學(xué)講解。我會(huì )做好自己，為大家起榜樣作用，我還希望自己會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀！我感謝她，是她讓我成為更好的自己！

　　我感謝她，感謝她的關(guān)心，感謝她的愛(ài)！我看到了“關(guān)愛(ài)的力量”看見(jiàn)了關(guān)愛(ài)背后的欣慰……

關(guān)愛(ài)的力量9

　　愛(ài)的力量，原來(lái)就在我們每個(gè)人的身邊�！�—題記。

　　一陣春風(fēng)吹過(guò)，夾帶著(zhù)雨后泥土的芬芳。生命萬(wàn)物在滋潤下悄然地野蠻生長(cháng)。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，美妙的春天開(kāi)始了。

　　學(xué)校沒(méi)有日本落英繽紛的絕美櫻花；也無(wú)加拿大靜美的簡(jiǎn)約楓葉。但是栽種著(zhù)一株株開(kāi)著(zhù)白中帶粉小花的'樹(shù)——杏樹(shù)。

　　這種樹(shù)分布極廣，開(kāi)花也特別美麗動(dòng)人。這天，我漫步在樹(shù)下，正與同學(xué)談笑風(fēng)生，一朵小花悄悄落下，躲進(jìn)我衛衣的帽子里，我卻絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。

　　待到上課，鄰桌女生含著(zhù)笑小聲告訴我：“嘿！羅某人，你又‘沾花惹草’了�！蔽夷樢患t，慌亂中摸出這個(gè)調皮蛋，不禁悵然一笑，說(shuō)不定這就是那棵古杏樹(shù)對我的鼓勵呢，我想，或許杏樹(shù)想安慰我脆弱的心帶給我愛(ài)的力量吧，謝謝你，杏花，有你，我亦坦然。

　　課上老師的講解妙趣橫生，同學(xué)們聽(tīng)得也極其認真。這時(shí)，老師抽查同學(xué)上臺講題目，我心中暗自慌了陣腳，不會(huì )抽到我吧，我心中不停祈禱，可命運的之神偏偏指向了我。我只好佯裝冷靜，報完答案，我是十錯八九啊，老師卻對我莞爾一笑，向我投去鼓勵的眼神，心中大受感動(dòng)，聽(tīng)得更加認真，態(tài)度更加端正了，生怕辜負了老師的一片苦心，謝謝你，老師，你愛(ài)的眼神給了無(wú)窮的力量。

　　課后同學(xué)們三五成群討論著(zhù)數學(xué)難題，各抒己見(jiàn)，爭得面紅耳赤，有指手畫(huà)腳的，有拿著(zhù)草稿本認真演算的，還有的直接爭著(zhù)請老師來(lái)判案，這種熱鬧氣氛不僅提高了自己的成績(jì)，而且還增長(cháng)了知識，與同學(xué)們的友誼也更加深厚，謝謝你，親愛(ài)的同學(xué)，你們是我前行的愛(ài)的動(dòng)力。

　　愛(ài)的力量，不一定只發(fā)生在海誓山盟，天災人禍之時(shí)，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要用心去感受，就能讓心靈溫暖如春。

關(guān)愛(ài)的力量10

　　《一個(gè)人感動(dòng)一座城市》，也感動(dòng)了我。

　　孟祥斌，一個(gè)年僅28歲的青年軍官，為了搶救一名素不相識的輕生女子，在寒風(fēng)凜冽的冬日里，竟毫不猶豫地跳進(jìn)了冰冷的婺江。盡全身力氣將女子托出水面，挽救了女子的生命，自己卻因體力不支而沉入水底，獻出了年輕的生命。

　　為什么我們眼里常含淚水？因為我們身邊有太多的感動(dòng)。孟祥斌壯烈的一躍，使深藏在人們心中的真情和良知瞬間迸發(fā)出來(lái)，彌漫天地之間，也深深震撼了我的心靈。為了救素不相識的人就愿意獻出自己的'生命。而我呢？我可以幫助別人做什么？有時(shí)在生活中，一些力所能及的事也不愿意幫助別人。二年級的時(shí)候，我的同桌因為來(lái)校時(shí)匆忙，忘了代筆，所以就請人幫助。他問(wèn)：“借我一支筆，好嗎？”而我卻愛(ài)理不理，對他視而不見(jiàn)。他只好去向別人請求幫助。其實(shí)那時(shí)我有多余的筆，只是不愿意借給他罷了。讀了孟祥斌的事跡后，我覺(jué)得很慚愧，作為一名少先隊員，竟對別人“見(jiàn)死不救”。

　　現在我明白了，舉手之勞，又有何妨呢？我們在別人有困難時(shí)，一定要伸出援手，盡量幫他們，因為善待別人就是善待自己，整個(gè)社會(huì )都需要這樣的感動(dòng)，全人類(lèi)都需要這樣的感動(dòng)。

　　人與人之間的交往，也是這樣的道理，只要心存關(guān)愛(ài)、互相體諒，就能擁有和諧的美麗。

關(guān)愛(ài)的力量11

　　俗話(huà)說(shuō)：“失敗乃成功之母”。一個(gè)人失敗了，不可怕，只要站起來(lái)，就可能成功，因為在困難中或挫折中只有堅持，才有可能成功。但是，你相信嗎?寬容關(guān)愛(ài)的力量也能使你走向成功。

　　我從小就喜歡繪畫(huà)，爸爸媽媽經(jīng)常稱(chēng)我為“小畫(huà)家”。正因為畫(huà)畫(huà)比較好，所以經(jīng)常去參加比賽，并且屢次獲獎，我也越來(lái)越自信。直到有一次練習的時(shí)候，畫(huà)一個(gè)人頭像，老師讓我用五分鐘的時(shí)間打完稿，那是一個(gè)我平時(shí)練得許久的人頭像石膏，并且掌握得很扎實(shí)(自認為)。我心里暗自高興，心想：老師您這個(gè)也太簡(jiǎn)單了，我平時(shí)常練這個(gè)，別說(shuō)五分鐘就是三分鐘我也能畫(huà)下來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)老師說(shuō)：“開(kāi)始畫(huà)，五分鐘，把比例結構表現好�！薄癘K，沒(méi)問(wèn)題，放心吧�！蔽业靡獾卣f(shuō)。過(guò)了一會(huì )兒，突然聽(tīng)到老師說(shuō)：“�！�。時(shí)間過(guò)得怎么這么快，我才剛畫(huà)到嘴啊，想當初，我在五分鐘內準能打完這張稿，可是現在怎么就不行呢?不行，我還要再試一次。我歉疚地向老師笑了笑說(shuō)：“我要求再試一次，行嗎，老師?”“行，那現在開(kāi)始吧，一，二，三，開(kāi)始!”

　　我又開(kāi)始奮筆急畫(huà)了，只聽(tīng)“唰唰唰”的聲音，大概的頭部又出現在我的眼前，眼看馬上成正比例的頭部展現在潔白的畫(huà)紙上了，那鬧鐘就像跟似的，比原來(lái)的時(shí)間跑得更快了，“時(shí)間到”，畫(huà)，又沒(méi)在五分鐘之內打完，我的信心一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤，我很后悔，后悔自己那樣說(shuō)大話(huà)，吹牛皮，焦慮和不安仿佛像貼紙似的貼在了我的臉上;像眼球似的長(cháng)在我的眼睛里，我充滿(mǎn)恐懼地慢慢地向教師的面孔轉去，一心以為老師會(huì )用嚴厲的目光盯著(zhù)我，用難聽(tīng)地話(huà)語(yǔ)批評我，但我錯了，當我的眼睛慢慢地瞅向老師時(shí)，這不可思議的'場(chǎng)面，讓我大吃一驚，只見(jiàn)老師用和藹的眼神看著(zhù)我，并親切地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一回，掌握老師教你的方法，把心靜一靜，然后把五分鐘想象成十分鐘，二十分鐘，要有整體到局部畫(huà)，加油!你一定行�！比缓笈牧伺奈业募绨�。頓時(shí)，我的心有多云轉晴了，格外溫暖，我超老師點(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。

　　這回我一邊畫(huà)一邊思考老師以前說(shuō)的要點(diǎn)，只聽(tīng)“唰唰唰”的聲音，我緊張極了，恨不得畫(huà)完了，就過(guò)0.000000001秒就大喊。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，畫(huà)的時(shí)候，我牢記整體到局部，終于，我畫(huà)完了，只聽(tīng)那鬧鐘還在“滴答滴答”地轉個(gè)不停，我興奮極了，大聲高喊：“我成功了，我畫(huà)完了�！崩蠋熞矔�(huì )心的笑了，說(shuō)：“霍佳，你只用了三分鐘的時(shí)間，就打出了一個(gè)有著(zhù)正比例的大張人頭像，值得鼓勵!”我開(kāi)心的笑了，心里比吃了蜜還甜。

　　一個(gè)人失敗不怕，如果給了暫時(shí)的失敗者一句寬容關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，那么那位暫時(shí)的失敗者就會(huì )離成功更近了，不信，你就試試看。

關(guān)愛(ài)的力量12

　　太陽(yáng)給了小草生存的力量，小草便不斷生長(cháng)，家人給了我關(guān)愛(ài)與呵護，我便茁壯成長(cháng)。

　　題記

　　牙牙學(xué)語(yǔ)，學(xué)會(huì )成長(cháng)，青春無(wú)悔，成長(cháng)離不開(kāi)家人的栽培，養育和愛(ài)護，這或許就是我最大的力量。

　　五歲，奶奶對我的關(guān)愛(ài)藏在毛衣里，“來(lái)，快來(lái)試試奶奶給你織的新毛衣！”我飛也似地跑過(guò)去，穿上毛衣，“哇，真暖和！謝謝奶奶，我真喜歡�！蹦棠痰哪樕暇`放出一朵鮮花，燦爛地對我開(kāi)放。

　　每天我都穿著(zhù)毛衣，每天感受到奶奶對我的寵愛(ài)，于是我發(fā)現，我是在奶奶的寵愛(ài)中獲得力量。

　　七歲，爺爺的`關(guān)愛(ài)藏在招手中。每天放學(xué)，跟著(zhù)隊伍，走到校門(mén)口，我總是四處張望，爺爺在哪里？是他！在哪兒！我蹦蹦跳跳地向爺爺跑去，他慈祥地對著(zhù)我微微的笑。于是我發(fā)現我是在爺爺揮舞有力的手臂中獲得力量。

　　十二歲，關(guān)愛(ài)藏在爸爸地一碗濃濃雞湯里�！皝�(lái)，嘗嘗我做的雞湯好不好喝�！闭f(shuō)著(zhù)，一股香味鉆進(jìn)我的鼻子，“真好喝！我以后還要，一定要做給我哦”“那我以后經(jīng)常做！”說(shuō)完，爸爸又一頭鉆進(jìn)廚房。于是我發(fā)現，我是在爸爸地細心照料中獲得力量。

　　而今天，將要奔赴考場(chǎng)，媽媽地關(guān)愛(ài)藏在一字一句的叮囑里，“要仔細，看清題目，先易后難，別緊張”一句句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)背后，竟藏著(zhù)無(wú)數華麗的點(diǎn)綴。

　　下了車(chē)，媽媽便不再多說(shuō)，但我分明感受到，身后那熱切的目光和殷切的期望。于是我發(fā)現，我是在媽媽無(wú)數句叮嚀中獲得力量的。

　　現在，我背負著(zhù)老師的信任和家人關(guān)愛(ài)的力量，用筆墨將力量揮灑，釋放。

　　因為有了太陽(yáng)光和熱的付出，小草才能綻放花朵，因為有了家人關(guān)愛(ài)的力量，我才有永不停息的動(dòng)力。在光陰似箭的路上，這股巨大的力量就將我推涌向前，是我風(fēng)雨無(wú)阻地長(cháng)大。

　　家人的關(guān)愛(ài)就是我最大的力量。

關(guān)愛(ài)的力量13

　　要來(lái)的始終要來(lái)的，關(guān)愛(ài)的力量 話(huà)題500字�？荚嚨倪@一天終于到了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，就像準備沖鋒上陣的士兵。而且還都帶著(zhù)百分百的信心，都相信自己能考好。試卷一張張的發(fā)了下來(lái)，而在我心中，就像一座座無(wú)形的墻壓著(zhù)我，令我無(wú)法喘氣。一道道題目，更是一把把無(wú)形的利劍刺進(jìn)我的心窩。我只能勉強寫(xiě)出幾個(gè)答案，其余的更是亂猜。

　　一分，兩分，三分……考試終于結束了，而我的'心卻很沉重。輕輕的嘆了氣起，邁著(zhù)沉重的腳步，獨自走出教室。

　　晚上，我吃著(zhù)爸爸做的飯，那熱乎乎的飯菜，都濃縮了爸爸的愛(ài)。爸爸往我碗里夾菜，我低著(zhù)頭，只顧扒飯。爸爸見(jiàn)我一聲不響，問(wèn)我：“怎么了？是不是考試了？而且還考得不好�！蔽也豁�，但我明顯感到爸爸的手在抖。幾分鐘后，爸爸那深沉的聲音在我耳邊響起：“一次不好，并不代表永久不好，我相信你能行的，爸爸相信你�！蔽衣�(tīng)了心里很傷心，我不是一次不好，而是次次不好，但爸爸還是給了我莫大的鼓勵，爸爸的動(dòng)力，我相信自己能行。

　　燈下，書(shū)桌前，我想了許多，想到自己的懊惱，想到了爸爸的關(guān)愛(ài)與信任。這一切都給了我無(wú)窮的力量！愛(ài)！讓我有信心，愛(ài)！給了我無(wú)窮的力量。

關(guān)愛(ài)的力量14

　　我們的職業(yè)，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲。我們只是托起巨人的基石。我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只需在平凡的生活中問(wèn)心無(wú)愧地過(guò)好每一天，尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　愛(ài)學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當做自己的朋友，當成自己的孩子。用心去感受他們的喜、怒、哀、樂(lè )。一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，都能喚醒他們的沉睡的潛能。因為，愛(ài)的力量是無(wú)窮的！

　　每個(gè)班都會(huì )有特殊的孩子，我班也不例外。秦天成，大名鼎鼎、人人皆知。課堂上，他從不聽(tīng)講，只顧從事著(zhù)他自己的愛(ài)好工作。作業(yè)從來(lái)不寫(xiě)，如硬逼著(zhù)他寫(xiě)，作業(yè)本上一定出現的是他的簡(jiǎn)筆畫(huà)作品�？荚嚂r(shí)，試卷從來(lái)都是空白。監考師說(shuō)：“你干嗎不做呀？”“不想做？”“不做，你不怕老師批評嗎？沒(méi)考好，怎么對得起你爸爸媽媽呀？”“沒(méi)關(guān)系的，我媽媽在我小的時(shí)候，都是幫著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)的�！薄膀_人，你小的時(shí)候寫(xiě)的字和你媽媽大人寫(xiě)的字根本不一樣，老師一下就會(huì )發(fā)現了？”“我媽媽每次都是用左手寫(xiě)呀，就是為了不讓老師發(fā)現�！碧彀�，真讓人無(wú)語(yǔ)！他媽媽也來(lái)過(guò)幾次電話(huà)，說(shuō)孩子都是她給慣壞的！那口氣，可是非常的自責呀！她說(shuō)：“我們選了好多所學(xué)校，才選中你們西山學(xué)校，我們暗訪(fǎng)好多班，最后決定才放入你們班�！蔽曳浅８兄x家長(cháng)的信任。安慰著(zhù)說(shuō)：“不要急，慢慢來(lái)！我們一起努力吧！”從教十八余年，還從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)如此這般的孩子。教育他，我苦口婆心、軟硬兼施、連哄加騙、恩威并施。幾乎是黔驢技窮了！但他還是“濤聲依舊”。上課不聽(tīng)，作業(yè)不做，考試不答。多少次，我都決定要將他“從此擱淺”，多少次我都將決定與他“老死不相往來(lái)”。但他媽媽那焦急、自責的模樣在我腦海里時(shí)時(shí)浮現。我也已為人母，我是多么理解當孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)一個(gè)做媽媽的心情呀！我也是一名人民教師，摸著(zhù)自己的良心：我有理由放棄任何一個(gè)學(xué)生嗎？家長(cháng)是那么地信任我們學(xué)校，，家長(cháng)是那么放心我們的班級，我沒(méi)有理由將他放棄不管呀！我迅速打開(kāi)了電腦，想搜搜關(guān)于這類(lèi)孩子的教育方法。太多的“愛(ài)”字占滿(mǎn)了我整個(gè)眼簾。我突然明白：愛(ài)是春風(fēng)，它可以撒播盎然的生機；愛(ài)是甘露，它可以滋潤久旱的心田。只要用心去愛(ài)他，他一定可以感受！

　　每天的每天，我都帶著(zhù)他在身邊，給他補一補課，哪怕這天，他說(shuō)他很累不想補課，我也要拉他來(lái)，和他聊聊天，和他談?wù)勑�，和他講講笑話(huà)。因為我相信日久一定能生情！在同學(xué)面前，我盡量發(fā)現他的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P、及時(shí)鼓勵、及時(shí)賞識。因為我相信好孩子都是夸出來(lái)的。課堂上，我要求他認真聽(tīng)講從一分鐘到三五分鐘。作業(yè)從只做一題到三五題。我從心底去關(guān)心他，關(guān)注他、關(guān)愛(ài)他。記得那一天，我叫他來(lái)補課，他一瘸一拐地來(lái)到我身旁，我問(wèn)怎么了？他說(shuō)“腳痛”？“哪里痛？”他指指他的腳，“怎么連襪子都沒(méi)穿？”“腳爛了”“給我看看”在他把腳從鞋子里拿了出來(lái)的那一剎那，我差點(diǎn)要暈倒了，那氣味簡(jiǎn)直要讓人窒息！原來(lái)他患有嚴重的腳氣。我強忍著(zhù)惡心，把他的腳放在我的腿上，用衛生紙幫他包好。然后，背著(zhù)他去了醫務(wù)室。醫生看了看后，開(kāi)支了藥膏。我接著(zhù)把他背到了我的宿舍，我先用溫開(kāi)水幫他擦洗患處，再小心地幫他涂上藥膏，然后用衛生紙重新扎包好，再給他穿上了我的一雙新絲襪。又把他背回我的辦公室。他默默地看著(zhù)我所做的一切。那天的補課，他表現得非常認真！他說(shuō)：“諶老師，以后我一定好好聽(tīng)你的話(huà)。不讓你擔心！”聽(tīng)著(zhù)他的話(huà)語(yǔ)，我的眼眶突然濕潤了，原來(lái)愛(ài)就是不拋棄，愛(ài)就是不嫌棄，愛(ài)就是不放棄！。那天以后，他真的變了，變得上課也認真聽(tīng)講了，作業(yè)也認真寫(xiě)了，雖然考試卷上還有會(huì )很多空白的地方，但會(huì )做的.他都一一做完。他父母來(lái)電話(huà)說(shuō)“非常非常感謝您，諶老師！孩子能進(jìn)步這么快，是我們根本沒(méi)有想到的，把孩子放入你們西山學(xué)校真是最正確的選擇呀！”得到了家長(cháng)的肯定，看著(zhù)孩子每天的進(jìn)步，我的心，倍感欣慰！我想，這就是愛(ài)的力量。

　　老師，多么親切的名字；一支粉筆，畫(huà)出愛(ài)的軌跡；三尺教壇，寫(xiě)滿(mǎn)夢(mèng)的斑斕。

　　既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就把它當作一生的事業(yè)去追求！讓我們用愛(ài)燃燒學(xué)生的激情，用愛(ài)激勵學(xué)生的斗志，用愛(ài)澆灌學(xué)生的成長(cháng)！

　　讓愛(ài)的力量永放光芒！

關(guān)愛(ài)的力量15

　　星期天，我和爸爸媽媽出去外面玩。傍晩時(shí)分，爸爸媽媽要去上班，我便自己一個(gè)人坐公交車(chē)回家。那時(shí)是人人們下班高峰期，大街上車(chē)水如流水，車(chē)燈和路燈照亮了半邊天……·我靠在椅子上，美美的想著(zhù)，今天玩了一整天，累死了！回家了我要干些什么呢？有了，先洗一個(gè)熱水澡，然后美美地睡上一覺(jué)……“哎喲！”一陣急剎車(chē)打斷了我的思緒。車(chē)上的人們都在抱怨：“怎么啦？這司機到底會(huì )不會(huì )開(kāi)車(chē)呀？”

　　“是不是出了什么事了？”聽(tīng)到這句話(huà)大家紛紛向外望去。我也站起身探頭一看，眼前的一幕瞬間感動(dòng)了我：一位盲人老奶奶拿著(zhù)一根木棍，摸索著(zhù)、緩慢的走在馬路的斑馬線(xiàn)上，正在此刻綠燈亮了，機動(dòng)車(chē)又準備前行，可老奶奶依然向前走……車(chē)道上很多車(chē)已徐徐啟動(dòng)，這可怎么辦？這時(shí)，跑來(lái)一個(gè)小男孩，他挽住正走著(zhù)過(guò)馬路的老奶奶，并摘下頭上的小黃帽沖周?chē)��?車(chē)輛不停地揮舞起蝦米，瞬間，所有的車(chē)不約而同地停了下來(lái)，給他們讓路。時(shí)間停止了，所有的眼睛都看著(zhù)老奶奶和小男孩一步一步緩慢的向前移動(dòng)著(zhù)，喧嘩的世界，瞬時(shí)安靜了。誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，而是目送著(zhù)他們一步一步地向前走，直到他們消失在人海中……那時(shí)我似乎進(jìn)入了關(guān)愛(ài)的世界。

　　好久好久，我的心不能平靜，那一幕如同電影劇情一樣，一遍又一遍不斷地浮現在我眼前。那孩子不顧自己的安危，跑去幫助那老奶奶，讓路口的車(chē)輛不約而同的停下來(lái)，都是耐心地等待著(zhù)老奶奶慢慢的走過(guò)馬路。

　　生活中細小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)聲體現人們的關(guān)愛(ài)，人們彼此相互的關(guān)愛(ài)構建了美好社會(huì )。請傳遞這份愛(ài)吧！傳到每一個(gè)人的心里，然后感動(dòng)，用無(wú)聲地去關(guān)愛(ài)并感動(dòng)著(zhù)世界。所以，請允許我相信這份關(guān)愛(ài)的力量吧！

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