精彩的魔術(shù)作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的精彩的魔術(shù)作文，希望能夠幫助到大家。
精彩的魔術(shù)作文1
“啪啪啪……”這是什么聲音呢？哦，原來(lái)是三E班的同學(xué)們在熱烈歡迎李魔術(shù)師呀，他們的好奇心都被點(diǎn)燃了呢！
魔術(shù)道具有兩個(gè)紙團和兩個(gè)杯子。表演開(kāi)始了，李魔術(shù)師先在桌子上放了個(gè)紙團，然后把杯子扣在紙團上；接著(zhù)，再在杯子上面放一個(gè)紙團，再扣個(gè)杯子。最后，李魔術(shù)師一邊用魔術(shù)棒圍繞著(zhù)杯子轉，一邊念著(zhù)口訣：“西瓜菠蘿哈密瓜�！痹偾昧饲帽�，紙團好像在說(shuō)：“李魔術(shù)師！李魔術(shù)師！你敲輕點(diǎn)兒，都快要把我敲出腦震蕩了！”
李魔術(shù)師拿開(kāi)杯子，桌子上卻有兩個(gè)紙團。大家議論紛紛，有的`說(shuō)杯子里有個(gè)洞，還有的說(shuō)下面早已有個(gè)小紙團了。
李魔術(shù)師公布了答案。原來(lái)第一個(gè)杯子里面有一點(diǎn)點(diǎn)雙面膠，上面粘著(zhù)一個(gè)小紙團，然后一敲，紙團就掉下來(lái)了。
我給李魔術(shù)師五顆星，因為她的課不僅很好笑，還很好玩。
精彩的魔術(shù)作文2
星期天，爸爸帶我去看了一場(chǎng)精彩的魔術(shù)表演。
先說(shuō)小朋友變臉吧，他穿著(zhù)一件粉紅色的衣服和一頂金黃色的帽子，像一個(gè)小魔術(shù)家。小朋友先變了一個(gè)黃色的臉，又變了一個(gè)紅色的臉，再變了一個(gè)青綠色的臉，最后把臉變回原來(lái)的樣子�？吹梦已刍út亂。臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
臺上又出現了一位年輕人，他帶著(zhù)一頂黑白相間的'帽子。他把一張白紙搓成團，然后把白紙放進(jìn)瓶子里，一眨眼功夫，白紙就不見(jiàn)了，過(guò)了一會(huì )兒，白紙又變回來(lái)了。魔術(shù)結束了，觀(guān)眾不約而同的說(shuō)：“絕絕絕，真絕��！”
后面的表演就更精彩了�！胺酃P變米飯”的絕活快要誕生了！魔術(shù)師把粉筆弄斷，再把粉筆放到碗里，把粉筆弄碎再筷子攪。一轉眼，粉筆就變成米飯了，看得觀(guān)眾目瞪口呆，連聲說(shuō)：“好！好！好！”
最后，表演的也就是“傘里變出鴿子”這個(gè)節目了。那個(gè)阿姨拿著(zhù)傘，又拿了一條毛巾，她用毛巾在傘的周?chē)D，過(guò)了一會(huì )兒，她的毛巾就變成了一只鴿子，然后，一只鴿子變成兩只鴿子，后來(lái)又變回了毛巾。這個(gè)絕活在場(chǎng)的每一位都，驚嘆不已。
這樣的魔術(shù)你們喜歡嗎？
精彩的魔術(shù)作文3
今天下午，我們去看了一場(chǎng)精彩的魔術(shù)表演。
一來(lái)到報告廳，我們就看見(jiàn)一位年過(guò)花甲的老爺爺坐在講臺上，不過(guò)，你可別小瞧他，他可是大魔術(shù)師―“劉謙”的徒弟呢!
老爺爺給我們表演的是一些小魔術(shù)，這些魔術(shù)里都蘊含著(zhù)許多科學(xué)道理，個(gè)個(gè)都十分有趣，其中最有趣的是運用障眼法原理表演的“繩子剪不斷” 魔術(shù)。他先拿出一根紅繩子，把繩子對折幾下，在手指上面露出二節，當將繩子提上來(lái)是，老爺爺偷偷第用小拇指在下面抿住繩子的`一頭，然后請了一位小朋友上臺剪掉指頭上面的一節，繩子一下子變成4個(gè)頭，最后老爺爺又把四個(gè)頭中間的兩個(gè)頭打一個(gè)死結，將繩子繞在手上，然后又請那個(gè)小朋友一拉，繩子竟完好如初了�？戳死蠣敔斁实谋硌�，臺下一片嘩然，有的鼓掌，有的尖叫，有的討論繩子怎么沒(méi)被剪斷。
看了這個(gè)表演，我覺(jué)得真的是“小魔術(shù)!大道理呀!”
精彩的魔術(shù)作文4
今天，周老師給我們表演了一個(gè)魔術(shù)，名字叫“撕牌還原”。
表演開(kāi)始了，周老師先從抽屜里拿出一個(gè)黑色的盒子和一張撲克牌。他先把盒子打開(kāi)，然后拿著(zhù)一張撲克牌對我們說(shuō)：“這是梅花A，對嗎？”
我們異口同聲地說(shuō)：“對�！�
隨后，周老師把撲克牌撕成了四片后放入黑色的盒子里，然后把盒子蓋上。這時(shí)，我們一個(gè)個(gè)都張大了眼睛，只見(jiàn)周老師對著(zhù)蓋子上面敲了一下后，然后打開(kāi)蓋子，我們驚呆了，因為那張撲克牌又“復活”了。
碎紙牌呢？它躲到哪里去了？我們一個(gè)個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上去看盒子有什么秘密，可是沒(méi)有任何發(fā)現。我們一個(gè)個(gè)都在下面想著(zhù)，碎紙牌難道會(huì )隱身？這可真是讓我們急死了。
過(guò)了一會(huì )兒，站在我們面前哈哈大笑的周老師終于說(shuō)出了這個(gè)魔術(shù)神奇的`秘密�！澳銈兛匆�(jiàn)的碎牌還原是因為盒子里有一塊薄鐵片，我蓋上盒子時(shí)，這塊鐵片會(huì )掉下來(lái)，把碎紙牌壓在下面，死死地吸住盒子底，而鐵片的上面有一張一樣的梅花A，這樣，碎紙牌看起來(lái)就‘復活’了�！�
哈哈！這個(gè)魔術(shù)的機關(guān)在這里！
精彩的魔術(shù)作文5
“這不可能！”“oh my God ness！”同學(xué)們在教室里干啥呢？我們不妨進(jìn)去看看，瞧！教室里同學(xué)們正在聚精會(huì )神地看魔術(shù)表演。
哎呀！說(shuō)到魔術(shù)師，他們真有些古怪，從穿著(zhù)方面就可以看出來(lái)。他們總是穿著(zhù)黑色的斗篷，黑色的夾克。從表演中也可以看出來(lái)，他們語(yǔ)出驚人，又故作玄虛，也不可捉摸。好了！言歸正傳，魔術(shù)師正在表演一個(gè)叫“火變玫瑰”。
在表演前，魔術(shù)師拿出一根棍子、打火油和打火機。我在想這么簡(jiǎn)單的道具能變成什么呢？
看到大家屏息凝神的望著(zhù)講臺，就知道表演要開(kāi)始啦。
首先，魔術(shù)師把那一瓶打火油淋到了棍子上，并用打火機將它點(diǎn)燃，那躥動(dòng)的火苗好似跳動(dòng)的音符，在棍子上的條紋上襯托下，成了一個(gè)優(yōu)美的五線(xiàn)樂(lè )譜。
接著(zhù)魔術(shù)師打了一個(gè)響指，時(shí)間仿佛靜止了，觀(guān)眾們鴉雀無(wú)聲連小動(dòng)作都沒(méi)有一個(gè)。魔術(shù)師也停止了動(dòng)作，整個(gè)教室只有火苗在盡情舞蹈。
一瞬間，棍子已改頭換面，前一秒還熊熊燃燒的棍子竟變成一株美麗的玫瑰，我們驚呆半天沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒就響起了雷鳴般的'掌聲。
后來(lái)，魔術(shù)師說(shuō)：“我練這個(gè)，練了兩三年�！边@時(shí)我明白了“臺上一分鐘臺下十年功”的真正含義。
精彩的魔術(shù)作文6
今天，周老師給我們玩了一個(gè)叫“撕牌還原”的魔術(shù)。
上課鈴一響，周老師在一張藍色的桌子抽屜里東翻翻、西找找，當他把手從抽屜里拿出來(lái)的時(shí)候，只見(jiàn)他的手里有一個(gè)小盒子和一張牌�！巴瑢W(xué)們，這里有一個(gè)盒子和一張牌�！闭f(shuō)著(zhù)，他用手指彈了彈這張牌，又把盒子倒過(guò)來(lái)讓我們看。
接下來(lái)，周老師把這張牌撕碎，把碎牌放進(jìn)盒子里，再把盒子蓋上，“變”，周老師揭開(kāi)了蓋子，里面的碎紙牌變成了一張完整的紙牌。
“碎紙牌去哪了？”同學(xué)們驚訝地問(wèn)。
周老師要同學(xué)們來(lái)找這個(gè)魔術(shù)的奧秘。我們上去有的摳，有的敲，還有的`想把牌撕了�？墒�，我們想盡辦法也沒(méi)找出來(lái)。
最后，周老師拿出一個(gè)藍色的小磁鐵，把它放在盒子里，用它吸出一塊薄鐵片，這時(shí)我們發(fā)現這個(gè)盒子有兩層，而碎紙牌就在第二層。
原來(lái)，周老師把一張紙牌放在第二層上面，把碎紙牌放在第二層，然后再把盒子蓋上。其實(shí)，那個(gè)第二層是有磁性的，盒子一蓋上，磁鐵就吸住了放碎牌的那一層，那張完整的牌就出來(lái)了。
精彩的魔術(shù)作文7
今天，李老師變成魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)啦！同學(xué)們知道了，教室里立刻沸騰起來(lái)�？茨g(shù)要付費的，可我們都沒(méi)有帶錢(qián)，所以看了一場(chǎng)免費的魔術(shù)。
道具是兩個(gè)紙團和兩個(gè)杯子。她的'表演正式開(kāi)始了，紙團A好像說(shuō)：“我好緊張啊，如果這次表演失敗了，我怎么辦？”紙團B好像說(shuō)：“我才不緊張，誰(shuí)緊張誰(shuí)是小狗！”紙杯兩兄弟和紙團B一樣，一點(diǎn)都不緊張。
表演開(kāi)始了，同學(xué)們有的伸長(cháng)脖子，有的站了起來(lái)，還有的快沖上來(lái)了……我也瞪大了我的“24k黃金眼”，只見(jiàn)李魔術(shù)師用一個(gè)杯子把一個(gè)紙團蓋住，然后把另一個(gè)紙團放在杯底上面，接著(zhù)用另一個(gè)杯子蓋在上面，最后拿一根棒子拍了一下紙杯。當杯子打開(kāi)的時(shí)候，我驚訝得瞪大了眼睛：杯子里真的有兩個(gè)紙團。
這時(shí)，我開(kāi)始大膽猜測，覺(jué)得這杯子里本來(lái)就有個(gè)紙團，所以后來(lái)會(huì )出現兩個(gè)。李魔術(shù)師是問(wèn)我們想不想知道其中的奧秘，我們都說(shuō)想，可她就不告訴我們。李魔術(shù)師，如果你不告訴我，我就留在這里不走了！
精彩的魔術(shù)作文8
聽(tīng)說(shuō)今天是魔術(shù)課，我內心非常激動(dòng)。魔術(shù)開(kāi)始了，只見(jiàn)李老師先給我們表演的是“吃”，同學(xué)們都笑死了。
“精神小伙，閃亮登場(chǎng)！”李老師大叫一聲，又一次迎來(lái)了同學(xué)們的笑聲。魔術(shù)道具是兩個(gè)紙杯和兩個(gè)小紙團，要表演的是穿越術(shù)。同學(xué)們都在猜，到底是怎樣穿過(guò)去的呢？有的說(shuō)是坐時(shí)光機，有的說(shuō)是乘飛船……
我們都亮起了“24k黃金眼”。首先，李老師把小紙團放在桌子上，再把一個(gè)紙杯倒扣并蓋住紙團，然后把第二個(gè)紙團放在紙杯的底部。紙團好像在說(shuō)悄悄話(huà)：“你為什么不到里面來(lái)？”李老師又把另一個(gè)杯子口朝下放在紙團上面。接著(zhù)，她拿出魔法棒，嘴里念著(zhù)咒語(yǔ)，最后兩個(gè)紙團團聚了。它們好像在說(shuō)：“我們終于相遇了，太好了！”這到底是怎么回事呢？我心想：是不是紙杯破了？可李老師給我們看了，沒(méi)有破洞��！
李老師啊，求求你，我非常想知道這是為什么�？伤屛覀冋J真書(shū)寫(xiě)，才告訴我們。太好了，終于有希望知道其中的.奧秘了。
精彩的魔術(shù)作文9
今天，我在廣場(chǎng)上看了一場(chǎng)精彩的魔術(shù)表演。
首先是"變變變"，變得可真有趣了。一位叔叔把一張紙蓋在空空的花瓶上，眨眼工夫就變出許許多多的鈔票，簡(jiǎn)直讓人難以置信。更有趣的還在后面呢，他接著(zhù)把手帕放在鈔票上，不一會(huì )兒，鈔票成了很多雞蛋，他笑嘻嘻的說(shuō)："我還可以把雞蛋變回去。"結果變在他的袖子里去了，把那個(gè)叔叔冷得不得了，他那搞笑的樣子，逗得在場(chǎng)的`觀(guān)眾哈哈大笑。
接著(zhù)上場(chǎng)的是位阿姨和一個(gè)小孩兒，小孩把阿姨關(guān)在了一個(gè)紙箱里，然后小孩兒拿出一把長(cháng)長(cháng)的刀，往箱子四處捅來(lái)捅去，嚇得我都發(fā)抖了，最后，小孩兒把箱子打開(kāi)，里面那個(gè)阿姨笑嘻嘻地出來(lái)了，居然一點(diǎn)都沒(méi)受傷，觀(guān)眾都目瞪口呆了。
......
今天的魔術(shù)可真好看。
精彩的魔術(shù)作文10
今天，李老師要給我們表演一個(gè)魔術(shù)�？墒窃S多人沒(méi)等李老師開(kāi)始表演，就爭著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)魔術(shù)我會(huì )！”
李老師向我們說(shuō)了這個(gè)魔術(shù)的名稱(chēng)，叫“穿越術(shù)”。魔術(shù)道具很簡(jiǎn)單：兩個(gè)杯子，兩個(gè)紙團。李老師先把一個(gè)杯子罩在一個(gè)紙團上，那個(gè)紙團好像在說(shuō)：“李老師，你變完魔術(shù)就把我放出來(lái)吧！”然后把另一個(gè)紙團放在杯子的.底部，接著(zhù)把另一個(gè)杯子罩在第一個(gè)杯子上，最后李老師念起咒語(yǔ)：“菠菜青菜大白菜�！币贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊用一根棒子在第二個(gè)杯子的頂部敲了好幾下。后來(lái)，李老師把兩個(gè)杯子拿開(kāi)一看，發(fā)現只有一個(gè)紙團。于是就把兩個(gè)杯子重新罩在紙團上，皺著(zhù)眉頭想著(zhù)咒語(yǔ)。過(guò)了一會(huì )兒，李老師終于想出了咒語(yǔ)：“青菜菠菜小白菜！”可是那紙團可調皮了，就是不下來(lái)。又過(guò)了幾秒鐘，李老師把第一個(gè)杯子的內部給我們看，原來(lái)紙團藏在里面呢！可是有些人不服氣了：小毛說(shuō)有3個(gè)紙團，小陳說(shuō)杯子里有一個(gè)洞，小伍也說(shuō)杯子里有3個(gè)紙團。還有很多人對李老師的魔術(shù)有意見(jiàn)，也包括我。
小朋友們，你們知道這個(gè)魔術(shù)的秘密了嗎？讓我來(lái)告訴你們吧——就不告訴你，就不告訴你，就不告訴你！
精彩的魔術(shù)作文11
今天晚上，我津津有味地看了魔術(shù)大師——劉謙的精彩表演。
他表演的魔術(shù)是30秒逃脫，在室外進(jìn)行。魔術(shù)規則是這樣的：先用事先備好的鐵鏈把劉謙的手腳牢牢捆住，讓他動(dòng)彈不得；然后把他裝進(jìn)一個(gè)袋子里，扎好袋口；最后將他抬到裝有微型炸彈的箱子里，微型炸彈30秒準時(shí)爆炸；之后，一輛貨車(chē)從爆炸現場(chǎng)開(kāi)過(guò)去，劉謙將豪發(fā)無(wú)損地出現在貨車(chē)上。
魔術(shù)表演開(kāi)始了，工作人員按規則將劉謙抬到了箱子里。主持人和熱情的'觀(guān)眾開(kāi)始倒計時(shí)：30、29、28……5、4、3、2——見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻馬上就到了，我睜大眼睛，屏住呼吸，生怕漏掉一個(gè)細節。
“砰、砰、砰”隨著(zhù)一聲聲巨響，我的心情也不由得緊張起來(lái)，開(kāi)始為劉謙的安危擔心、著(zhù)急。就在這時(shí)，一個(gè)人尖叫著(zhù)，用手指向一個(gè)方向，大家都順著(zhù)他指的方向看了過(guò)去，“哇！觀(guān)眾幾乎是異口同聲地大叫起來(lái)，場(chǎng)上頓時(shí)爆發(fā)出一陣排山倒海般的掌聲。原來(lái)劉謙竟然安然無(wú)恙地站在大貨車(chē)上，還擺了個(gè)帥氣的造型！
精彩還在繼續，快來(lái)看吧，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)神奇而又驚險刺激的魔幻世界！
精彩的魔術(shù)作文12
“猜猜周老師今天會(huì )講什么呢？”
“又是表演魔術(shù)？”
“你們猜對啦！我給大家表演一個(gè)魔術(shù)，叫‘撕牌還原’！”
只見(jiàn)周老師拿出一個(gè)黑條紋的盒子和一張梅花A，然后神秘地看著(zhù)我們。
“這里是不是有一個(gè)黑盒子？”周老師敲了敲黑盒子說(shuō)，“這里有一張梅花A�！�
說(shuō)完，周老師用手指彈了彈梅花A，然后將梅花A撕成四塊，放進(jìn)盒子里，接下來(lái)他輕輕地蓋上盒蓋，說(shuō)了一聲“變”，再次打開(kāi)盒蓋時(shí)，剛才的碎紙牌不見(jiàn)了，出現在我們眼前的是一張完整的梅花A。
“碎紙牌去哪了？”同學(xué)們驚呼。
“肯定是周老師作了手腳！”
“藏在袖子里！”
大家七嘴八舌地議論起來(lái)。
周老師讓全班同學(xué)一個(gè)一個(gè)地上去探索魔術(shù)道具的秘密。輪到我了，我快速地跑上講臺，真想知道黑條紋盒子里的.機關(guān)，我拿起盒子左搖右看，“額！”我發(fā)現黑條紋盒子里有一面是雙層，我用指摳了摳，但是怎么也摳不開(kāi)。
駱怡澤一直在臺下喊，就差老師沒(méi)讓他上去了，老師叫他上去，可是他也沒(méi)弄出什么花樣來(lái)。
我們都不耐煩了，周老師從抽屜里拿出一塊磁鐵，“滋”的一聲，碎紙牌又出現了，這個(gè)魔術(shù)真神奇，我們終于知道它的秘密在哪！
精彩的魔術(shù)作文13
一進(jìn)教室，便感覺(jué)魔術(shù)氣息強勢來(lái)襲，正在播放的動(dòng)畫(huà)片《魔術(shù)師與兔子》中，一系列滑稽的動(dòng)作讓我們捧腹大笑，大家立馬對魔術(shù)產(chǎn)生了興趣。
表演正式開(kāi)始！只見(jiàn)魔術(shù)師走上講臺，將一小節一小節紙片塞進(jìn)嘴里，大家都不知他“葫蘆里賣(mài)的什么藥”。突然，魔術(shù)師一吹氣，就吐出無(wú)數彩色紙條，紅的、黃的、紫色、綠的，五彩繽紛。一個(gè)同學(xué)將彩色紙條輕輕一拽，發(fā)現越拽越長(cháng)，好像魔術(shù)師嘴里有個(gè)制造彩帶的工廠(chǎng)似的！教室里立即響起“嘩嘩”的掌聲。這個(gè)魔術(shù)剛表演完，魔術(shù)師又拿起一疊撲克牌，讓一個(gè)同學(xué)從中隨意抽出一張，但不告訴魔術(shù)師是什么圖案，只有我們小記者才知道。我們藏起這張牌后，魔術(shù)師就
打開(kāi)一把傘，大家都驚呆了：雨傘上的印花圖案竟然和藏起的那張牌上的圖案是一樣的`！
魔術(shù)師精湛的技藝、精彩的表演深深打動(dòng)了我們，直到表演結束后很久，我們仍然意猶未盡。真希望自己也能像魔術(shù)師一樣，魔法無(wú)窮，讓生活充滿(mǎn)樂(lè )趣！
精彩的魔術(shù)作文14
“咦？��？”一個(gè)個(gè)吵鬧的聲音由教室里發(fā)了出來(lái)，原來(lái)是老師要給我們變一個(gè)魔術(shù)呀。老師拿了一個(gè)不透明的.杯子和幾個(gè)珠子，同學(xué)們都屏住呼吸，教室里寂然無(wú)聲。而當老師要變魔術(shù)時(shí)，教室里就炸開(kāi)了鍋。
老師先拿出了一個(gè)杯子，把杯子里的3個(gè)珠子倒了出來(lái)。于是，老師先放了一個(gè)珠子進(jìn)去，接著(zhù)，又放了第二個(gè)，同時(shí)把第三個(gè)珠子放進(jìn)口袋里。最后把杯子里的珠子都倒出來(lái)，奇怪的是，仍然還是三個(gè)珠子，我們頓時(shí)目瞪口呆，問(wèn)老師是怎么回事。但老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓幾位同學(xué)來(lái)嘗試一下。
第一位同學(xué)把一個(gè)珠子放進(jìn)袖子里，然后再放一個(gè)珠子，放第二個(gè)珠子的時(shí)候，要是珠子卡在袖子里。老師跟我們說(shuō)了緣由，原來(lái)老師把一個(gè)珠子夾在了手指中間！我們弄明白了事情真相后，又讓一位同學(xué)依照老師嘗試了一次。那位同學(xué)把一個(gè)珠子夾在手指中間，放一個(gè)珠子給我們看看里面是不是有一個(gè)，但是他放第二個(gè)的時(shí)候，夾在手指中間的珠子沒(méi)放進(jìn)去，因為珠子粘在他手上了。所以，這步操作很遺憾沒(méi)有成功。
通過(guò)這堂課，我知道了一個(gè)道理：有些時(shí)候一件事看起來(lái)很容易做，但操作起來(lái)卻很難。
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