那一巴掌作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的那一巴掌作文，希望能夠幫助到大家。

那一巴掌作文1

　　每當看到試卷的時(shí)候，就會(huì )想起當年挨了一巴掌的情景。

　　那天，鈴聲剛響，老師抱著(zhù)試卷，嚴肅地走進(jìn)教室，站在講臺上掃視了同學(xué)一遍說(shuō)：“我把前天的試卷發(fā)下來(lái)�！�

　　開(kāi)始發(fā)試卷了，老師一個(gè)一個(gè)報著(zhù)同學(xué)們的分數：“夏浩富100分�！甭�(tīng)到他的分數，我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看漫畫(huà)，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著(zhù)打游戲機，考試前一天還趁著(zhù)父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格��！”

　　這時(shí)候，我的試卷已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，58分，看著(zhù)那分數，我不由得心里直打鼓。我看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師斥責的'怒容，仿佛聽(tīng)到了父母無(wú)奈的嘆息聲和同學(xué)的嘲笑聲。

　　放學(xué)了，我垂頭喪氣得走回家，我在路上聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲，嘰嘰喳喳的，它好像在嘲笑我，我走到了家，對媽媽說(shuō)：“我、我考了58分�！眿寢屖裁丛�(huà)也沒(méi)說(shuō)，過(guò)來(lái)就給了一巴掌：“你、你竟然考這么一點(diǎn)分�！蔽业哪樕项D時(shí)火辣辣的，恨不得腳下有個(gè)洞鉆進(jìn)去，媽媽把我打的哇哇直哭，我邊哭邊看著(zhù)媽媽?zhuān)�說(shuō)：“我、我下次一定考好�！�

　　通過(guò)這次的教訓，我下定決心以后要考好。

那一巴掌作文2

　　這天下午微風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，黃昏灑在我的身上，和走著(zhù)這條我走過(guò)無(wú)數次的路上，可真美麗的情景，在我眼里仿佛是世界末日一樣。

　　身邊的花草像個(gè)刑警一樣，而我正是那個(gè)受刑的人，沒(méi)踏出一步身上就像被大石頭壓著(zhù)，鳥(niǎo)兒在天上用無(wú)奈的眼神看著(zhù)我，而我像被無(wú)數機槍掃射，想死也死不了。

　　要來(lái)的還是得來(lái)，我看地獄一般的家門(mén)，遲遲未能進(jìn)去，眼前只有兩個(gè)方法，一是不進(jìn)家門(mén)，去同學(xué)家住一晚，二就是打開(kāi)這道“生死門(mén)”，挨一頓毒罵或頓打，但我知道兩個(gè)都沒(méi)有好后果。

　　思考片刻，我還是打開(kāi)了大門(mén)，里面關(guān)著(zhù)一只發(fā)怒的“猛獸”，我的毛馬上直了起來(lái)，這里是發(fā)生悲劇的`地方，那只猛獸向我沖來(lái)，用她那可怕的吼聲對著(zhù)我，我想動(dòng)，可身體像被鎖住了一樣，她用那長(cháng)有“爪子”的巨手向我打來(lái)，當她舉起巴掌的時(shí)候，我的臉也隱約的有些火辣辣的痛，“啪”……

　　那一巴掌我記在心頭，恨在骨子里，現在還沒(méi)被時(shí)間流水沖去。

那一巴掌作文3

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響了，我趕緊把課外書(shū)合上，拿出來(lái)《信息技術(shù)》這本書(shū)，因為這節課是信息技術(shù)課。

　　這節課講得是有關(guān)電腦病毒的。一提到電腦病毒，相必大家都會(huì )想到“熊貓燒香”這個(gè)電腦病毒吧？它會(huì )不斷地復制占滿(mǎn)你的電腦，并盜取你的個(gè)人信息，所以它是一個(gè)很危險的病毒。當老師講完“熊貓燒香”后，該講“木馬文件”了。我和王安琪卻還一直在說(shuō)有關(guān)“熊貓燒香”的病毒的話(huà)題。老師在講什么我們渾然不知，你一句我一句地說(shuō)著(zhù)，就在我們說(shuō)得不亦樂(lè )乎的時(shí)候，在后排坐著(zhù)聽(tīng)課的謝老師，悄悄地走到我們身后，給了我后背一巴掌。我被嚇得差點(diǎn)跳了起來(lái)！但這種驚恐的感覺(jué)被隨之而來(lái)的難為情代替了。我的臉紅得像秋天熟透的蘋(píng)果。這一巴掌雖然不疼，但卻足能讓我難為情的，我的手也因為太緊張不知道放哪兒。

　　當時(shí)我還有點(diǎn)不理解，心想：“謝老師怎么可以當著(zhù)那么多人的.面就拍我呢！多不給我面子呀！”但我很快就改變了想法，謝老師拍我是對的。如果不是因為我說(shuō)話(huà)，影響了別人和自己的學(xué)習，謝老師又怎么會(huì )拍我呢？而且要不是她的提醒，我的信息技術(shù)課程可能就跟不上了！

　　所以，感謝老師的那一巴掌。

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