揮手自茲去作文匯編(15篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的揮手自茲去作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

揮手自茲去作文1

　　悠長(cháng)的雞鳴聲劃破了夜空的寧靜，點(diǎn)點(diǎn)星光謝幕時(shí)，便揭開(kāi)了全新一天的序幕。

　　那天，爺爺突然去幫爸爸做工，家中重任都落到奶奶的肩上。

　　我在家是從來(lái)不做活的，奶奶雖總抱怨我懶，卻從來(lái)也舍不得，也不放心讓我做什么，我便一直扮演著(zhù)公主的角色。

　　那一夜，呼嘯的狂風(fēng)暴雨毫無(wú)征兆地就來(lái)了，奶奶的腰痛老毛病又犯了，以前都有爺爺給奶奶按摩，現在我該怎么辦？

　　對了，找按摩機，以前爺爺就這樣，好像挺簡(jiǎn)單的。我剛啟動(dòng)按摩機把兩個(gè)觸頭放到奶奶腰上，“好燙！”奶奶一下就叫起來(lái)，“還要調溫度嗎”我慌里慌張地把觸頭拿起來(lái)，一聲驚雷嚇我一震，觸頭又“乒乓”作響掉到地上。

　　我急忙把它們撿起來(lái)，奶奶的腰疼好像被我弄得更重了，我嚇呆了，看到奶奶在床上打滾，痛苦的叫聲與轟隆的雷聲刺入我的耳朵，我坐在地上直哭。

　　奶奶的聲音沙啞著(zhù)“按左邊紅鍵，調到……”我愣了一下，又立刻擦干眼淚，照奶奶的指示做著(zhù)。

　　猛的一下手指被電打了也顧不及疼，困倦翻涌上眼皮也顧不及累，一直忙到后半夜竟趴在床邊睡著(zhù)了。

　　第二天天還沒(méi)亮，小雨淅瀝，門(mén)外傳來(lái)鍋碗碎地的聲音，是奶奶，我終于明白，我該照顧年邁的奶奶了。我接過(guò)奶奶手中的碗，清理地上的碎渣，讓奶奶重新睡下，我便悄悄起來(lái)在鍋里放進(jìn)一碗小米，倒入適量水，靜待著(zhù)米與水的`融合。時(shí)間一分一秒過(guò)去，米粥的濃香帶來(lái)嶄新的一天。

　　湛藍天空中七色彩虹引人注目。我走進(jìn)從未踏足的垃圾場(chǎng)倒垃圾，我來(lái)到從未觸碰的河水邊洗衣服，我打開(kāi)從未使用過(guò)的煤氣灶做飯。我在向從前嬌氣的小公主揮手。

　　揮手自茲去，挑燈回看，那斑駁的石碑上封存著(zhù)過(guò)往的記憶，向前眺望，斑斕的彩虹上照耀出全新的自己。

　　我長(cháng)大了，改變了！過(guò)往悄然而去。

揮手自茲去作文2

　　馬上，我就要畢業(yè)了。和我們六年級五班的同學(xué)們一一告別。也許到時(shí)只是一個(gè)揮手和一句“再見(jiàn)”，我們就不會(huì )再聚了�？墒�，我將會(huì )永遠地記住他們。

　　雖然我們這個(gè)班是四年級時(shí)學(xué)校從原先四個(gè)班里抽人組成的，可是這又怎樣呢？雖然是一張張陌生的面孔，可是我們已經(jīng)成了一個(gè)大家庭了。雖然只是一張張陌生面孔上的笑容，可是我們心的距離已經(jīng)拉近了。

　　我還記得在四年級的那場(chǎng)足球賽。那是一場(chǎng)決定我們班的排名賽。大家在一起為場(chǎng)上的成員加油鼓勁，場(chǎng)上的同學(xué)則是奮力的拼搏，真的是汗如雨下�？墒峭蝗�，一位班上的主力同學(xué)跌了一跤，重重的摔在了地上。同學(xué)們全都跑了過(guò)去，老師們把他扶到了一旁。詢(xún)問(wèn)他哪里不舒服，我們?yōu)樗�遞來(lái)了一杯水，給他揉一揉跌腫的部位。甚至有人買(mǎi)了一根冰飲料給他冷敷。雖然說(shuō)我們這一次拿下了年級的“第一”，可是，我們卻得到了一份比第一更重要的東西—友誼。

　　我還記得五年級的大隊委競選，我們競選的同學(xué)事先沒(méi)有接到通知，輪到我時(shí)，我站在發(fā)言的講臺上，緊張得唾沫都咽不下去了，我看見(jiàn)了坐在一旁的另外幾位同學(xué)那鼓勵的眼神，似乎變成了星星之火，燃燒了我心中的那份自信。我不知用了什么猛獸的膽，終于將我心中的腹稿給念了下去。下面響起了熱烈的掌聲，我才扶著(zhù)桌子艱難地走了下去，感覺(jué)連路都不會(huì )走了。真的很感謝那幾位同學(xué)的那一個(gè)眼神，讓我從膽怯的泥潭里走了出來(lái)。

　　我還記得最近上的一節體育課上。我們在一起跳馬，輪到我時(shí)，我看了看那跟我差不多高的'馬鞍，心里沒(méi)有了底。這時(shí)，我的好朋友王文浩站了出來(lái)，拍了拍我的肩膀，什么也沒(méi)說(shuō)就回去了，可是這讓我有了一股勇氣。我往后退了幾步，一個(gè)助跑，成功的越了過(guò)去。要是沒(méi)了王文浩地鼓勵，也許我就只能在后面放棄了一個(gè)超越自己的機會(huì )。

　　我的腦海中想起了同學(xué)們那一張張陽(yáng)光的笑臉，我們在一起哭過(guò)，在一起笑過(guò)，這已經(jīng)永遠地印在了我的腦海里，永遠不會(huì )忘記。

揮手自茲去作文3

　　提起筆，將昨天回憶，眼淚，榮譽(yù)，笑容，鮮花，擁有我所擁有，追求我所追求，昨日是何時(shí)?我有多少個(gè)昨日?昨日是曾經(jīng)，昨日是記憶中某個(gè)時(shí)候。

　　為了昨日，我失去的太多，友情，童真，善良，已埋葬在昨日天黑以前，也許企求平靜是一種奢望，蕭殺會(huì )出現每一個(gè)有人的角落。

　　當一次考試來(lái)臨，我明白了作為一個(gè)學(xué)生的任務(wù)，兒時(shí)的歡歌笑語(yǔ)頃刻間破碎，或許太累，為了榮譽(yù)，開(kāi)始變的虛偽，開(kāi)始偽裝自己，學(xué)會(huì )保留一份沉默，用心去體會(huì )這個(gè)世界，了解到這個(gè)世界并非那么完美，從那個(gè)時(shí)候，對于每件事，都有一種莫名的失望之感。

　　有時(shí)會(huì )勸自己，別去追求完美，殘缺也是一種特別的美，真的懂了，開(kāi)始為自己療傷，不在追求什么完美，慢慢接受這個(gè)虛偽的.世界，告訴自己，明天一切都會(huì )改變，日復一日，年復一年，多少個(gè)明日，沖淡了對明日的期盼。

　　昨天，為了這個(gè)世界而傷心，為了萬(wàn)物的殘缺而悲痛，今日，我想說(shuō)：一切都無(wú)所謂，我擁有我所擁有，我追求的還是我所追求。

　　揮手昨日，拋開(kāi)對世俗的悲哀，裝作一切都很完美，給這個(gè)世界一個(gè)機會(huì )，相信它會(huì )變的完美。

　　帶上偽善的面具，走在繁華的大街，呼吸著(zhù)這不一樣的空氣，看著(zhù)熟悉的偽裝，里面是否會(huì )有我陌生的人。

　　揮手昨日，打破一切不可能，讓謊言變的美麗，讓罪惡傾向善良，世界哦吧會(huì )在有撕殺，每個(gè)角落都是那么祥和。

　　也許著(zhù)只是幻想，也許這只是一個(gè)夢(mèng)而已，揮手昨日之時(shí)，只想留下一個(gè)期盼，無(wú)論真與假。

揮手自茲去作文4

　　歲月的棱角被緩緩地打磨平滑，陽(yáng)光透過(guò)稀疏的枝葉，灑下滿(mǎn)地的余暉。過(guò)去的日子如此靜好，揮揮手，自茲去。

　　清晨水露，折射我們眼中童趣的光芒。

　　清晨的第一縷陽(yáng)光悄悄鉆進(jìn)窗簾，傾瀉在我熟睡的'臉上。窗外的叫賣(mài)聲把我吵醒。我揉開(kāi)惺忪的睡眼，穿好衣服，飛奔著(zhù)出去玩耍。幾個(gè)小伙伴三五成群，在沒(méi)有大人的田地里晃悠，厚重的濕氣凝結成小水珠，仿佛有意在田間作物的葉片上躺著(zhù)，我們穿行過(guò)，不一會(huì )兒，滿(mǎn)褲腿上都是濕潤的露水，似有“道狹草木長(cháng)，夕露沾我衣”的韻味。于是我們輕挪小步，小心謹慎，似一個(gè)個(gè)小偵察兵。前面的“頑皮小孩”終于一不小心從濕潤的田埂滑落，“哎喲”地叫起來(lái)。頓時(shí)，田間傳來(lái)童真的笑聲。

　　晌午驕陽(yáng)，烘烤著(zhù)我們互幫互助的熱情。

　　正值炎熱的夏季，驕陽(yáng)似火，小伙伴都不時(shí)擦著(zhù)汗水。我們一起去買(mǎi)幾塊冰糕吧！有一個(gè)小伙伴提議。于是，踏著(zhù)曬得發(fā)燙的柏油路，我們蹦蹦跳跳出發(fā)了。冰凍車(chē)的冷氣時(shí)不時(shí)從上空冒出，清涼無(wú)比，我們更按捺不住急于解渴的心情。打開(kāi)盒子，我們被一股撲面而來(lái)的冷氣迷得神魂顛倒，狼吞虎咽地干掉了大塊冰糕。因為沒(méi)有零花錢(qián)而站在一旁抹口水的朋友，我們互相“贊助”，一塊分兩塊，兩塊分四塊……最終每個(gè)小伙伴都能幸福地說(shuō)：“好涼快！”頓時(shí)，一股清涼的感覺(jué)在心中久久不散……

　　夕陽(yáng)西下，灑下我們之間美好的思念。

　　一輪紅日緩緩落下，也把伙伴的身影拉得好長(cháng)。每個(gè)人都回想記憶拼圖，搜尋著(zhù)以前那段美好時(shí)光。夕陽(yáng)緩緩西斜，伙伴們共坐一張石凳，迎面朝暉散落的紅光，心中都是多么復雜而微妙啊。終于，夕陽(yáng)沒(méi)入地平線(xiàn)，伙伴們揮揮手告別，從此離開(kāi)，但愿還能再見(jiàn)。

　　我說(shuō)，童年是金色的，因為閃爍的光芒比金子還要耀眼；童年是綠色的，因為它青澀而又煥發(fā)勃勃生機；童年是藍色的，因為它比天空還遼遠，更讓人懷念。

　　揮手自茲去，雖然從此離開(kāi)，但童年那段美好的歲月，如此難忘！

揮手自茲去作文5

　　時(shí)光眨眼間就過(guò)去了幾年，那人離開(kāi)了就再不歸來(lái)，那樹(shù)在歲月的磨礪間只剩下年輪的印跡，那月陰晴圓缺反反復復，昔年一起度過(guò)的時(shí)光，于此要說(shuō)再見(jiàn)。

　　春天，我們在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中邂逅，然后相識，成為彼此生命中的一部分;夏天，我們在蟬鳴陣陣中拼搏，而后奮斗，互相鼓勵追逐夢(mèng)想;秋天，我們在涼風(fēng)習習中奔跑，然后追趕，成就一段年少瘋狂的年華;冬天，我們在白雪皚皚中學(xué)會(huì )抉擇，而后成長(cháng)，用熱血敘寫(xiě)我們的`青春篇章;幾個(gè)春夏秋冬都已經(jīng)逝去，多少花朵再開(kāi)也不復當年的韻味，幾多青草枯了又榮，一年年的生長(cháng)又枯敗，或許就如同歌詞中所說(shuō)“我的青春小鳥(niǎo)一去不歸來(lái)，不歸來(lái)……”，告別，對年少的自己作下一番總結，對年少輕狂肆意說(shuō)再見(jiàn)，告別那段歲月，就此告別。

　　說(shuō)“揮手自茲去”，不知是李白《勞勞送客亭》中的淺傷;還是李叔同《驪歌》中的“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”的一番分別不舍之情;亦或者是高適《別董大》中的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”的衷衷祝愿與期許;又或許王維《渭城曲》中“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的依依惜別……但就此道別，是告別親友，是告別童年的你們，是告別自己的年少。

　　揮手自茲去，就算不舍，也是再見(jiàn)，但唯愿我們在將來(lái)回憶時(shí)記得那段美好的韶光，珍惜眼前，莫讓那一腔熱血終負了流水去。

揮手自茲去作文6

　　時(shí)間如同沙漏般流逝，跌跌撞撞的我們走進(jìn)了中考的步伐，三個(gè)月的時(shí)間，讓我們惜別待了三年的地方。

　　初一的我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，最期盼的是下課，體育課也被當作是自由活動(dòng)的四十分鐘。初二的我們開(kāi)始了有意無(wú)意的學(xué)習，為了生地會(huì )考而努力。初三的.我們焦慮萬(wàn)分，暗地競爭，不相上下。三年，竟是如此的快，快到我們馬上要說(shuō)再見(jiàn)。

　　初三，已經(jīng)沒(méi)有了往日的活潑，留給我們的只是各種模擬卷、中考卷，明天都是那幾節枯燥的課程，泉水般涌來(lái)的考卷，一閉上眼就是各種卷子上的分數。

　　每天聽(tīng)到的是老師的教學(xué)，學(xué)霸的贊同、討論反駁。不管如何，離別的時(shí)間就要慢慢來(lái)了，每個(gè)人的心中都有不舍。翻翻群相冊，看看這三年我們一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。三年，這個(gè)地方承載了我們太多太多，有快樂(lè )有傷心，有憤懣，也有瘋狂。

　　轉眼間，初三生活已過(guò)大半，離別也如期而至，雖然嘴上不說(shuō)，但每個(gè)人都會(huì )不舍。

　　我們在這待下了人生中最寶貴的三年，的確，三年的時(shí)間聽(tīng)起來(lái)很長(cháng)，但時(shí)間就像沙漏里的沙子，無(wú)時(shí)無(wú)刻都不在流淌著(zhù)

　　哪怕將來(lái)的風(fēng)景更加美好都無(wú)法讓我們輕拋過(guò)去，盡管人生總有離別。

　　揮手自茲去。如今的我們要向從前的懵懂，幼稚說(shuō)告別，要向承載了我們三年的學(xué)校告別。我們終究要各奔東西。就像再精彩的話(huà)劇也會(huì )終結。停留在舞臺上的身影，雖然不能說(shuō)是永恒，卻也不能重新來(lái)過(guò)。

　　操場(chǎng)邊的楊樹(shù)已抽出新芽，小草已經(jīng)在土縫中探頭，似水流年從手中消逝，又見(jiàn)這是開(kāi)花時(shí)節，剩下的卻只有回憶。

揮手自茲去作文7

　　從前，我在外婆家住。在鄉下，每人的房子跟四合院似的。一個(gè)院子，幾個(gè)房間，花草樹(shù)木和小水池。

　　外婆的院子里很寬，有一片平地和一棵大樹(shù)，還有外婆養的.魚(yú)池。每天，我一起床，就迅速爬起來(lái)，穿好衣服，咚咚咚地跑到樓下，外婆說(shuō)了，早起勤奮就有獎勵我獨自去玩！那時(shí)，我興奮不已，可老天爺給我開(kāi)了玩笑，其他小朋友都沒(méi)起來(lái)，大院門(mén)都是關(guān)的，我沮喪地回了院，想爬到樹(shù)上，這一來(lái)，玩性不減，還頓時(shí)明朗起來(lái)，我用力抓住樹(shù)干，一跳，樹(shù)皮很粗糙，我爬上了一小點(diǎn)，可手沒(méi)力了，不得不放開(kāi)。又一次，我腿上去了，手沒(méi)抓穩，剛到半樹(shù)，又跌了下來(lái)。我貌似與這樹(shù)枝較上勁，總結了上次的經(jīng)驗，上樹(shù)變得敏捷，腳站在樹(shù)杈上，可以借力。不出所料，我上了樹(shù)，坐在樹(shù)枝上，摘野果玩，扔向魚(yú)池，看到魚(yú)池，我又向小猴，跳下樹(shù)，去摸魚(yú)兒。

　　我拿起小魚(yú)桿，正想釣一只沒(méi)強到果的魚(yú)，可等啊等，也沒(méi)影，我氣了，直接跳下水用手抓！外婆聽(tīng)見(jiàn)水聲，以為我出事了，趕快跑來(lái)，抱起我，外婆哭笑不得，抱我去換衣服。

　　六歲的時(shí)候，媽媽把我接進(jìn)城上學(xué)，我依依不舍地離開(kāi)了，這一走就是五年，當我回去看望外婆的時(shí)候，一切都變了：樹(shù)被砍了，池子里的水放干了，外婆也老了許多。我含著(zhù)淚，又想起我爬上樹(shù)，摘野果玩，想起自己下池撈魚(yú)；想起外婆抱我起來(lái)，給我做好吃的……

　　再見(jiàn)了，歡樂(lè )時(shí)光。再見(jiàn)了，美好的回憶。

揮手自茲去作文8

　　殘陽(yáng)如血，皓月當空，殺聲震天，慘叫連連。戰爭已持續了一天一夜，火紅的驕陽(yáng)、慘白的月亮均窺視著(zhù)這場(chǎng)無(wú)情的屠殺。

　　我，如同將軍，更似戰神，放下手中的課本，投筆從戎，率領(lǐng)5萬(wàn)精兵，與敵軍周旋數十小時(shí)，將敵人的百萬(wàn)之師趕盡殺絕。

　　我沉浸在勝利的歡樂(lè )里。

　　月黑風(fēng)高的半夜，突然卷土重來(lái)的敵軍將我團團包圍，盟軍卻紛紛背叛，我孤立無(wú)援，成了一只待宰的羔羊。我無(wú)力扭轉敗局，卻又不甘心坐以待斃，帶上我最后的五百輕騎，左沖右突，身邊的將士用身體為我擋著(zhù)一次又一次致命的狙殺。那些強悍的招式再也無(wú)力施展，身上的'鎧甲也無(wú)法替我再擋下利刀，猛然發(fā)現只剩下自己孤身一人，我滾落馬下，滿(mǎn)眼恐懼，看著(zhù)敵人高舉著(zhù)大刀向我砍來(lái)……

　　嘀……耳邊響起了系統提示的聲音，那柔美的女聲揭示著(zhù)無(wú)情的結果：戰斗已經(jīng)結束，是否再次進(jìn)入游戲？

　　再次進(jìn)入游戲？眼前是母親噙滿(mǎn)淚水的眼，耳邊響起她的哀求：這里真有你想要的嗎？你以前的勤奮好學(xué)哪里去了？我腦海里開(kāi)始浮現媽媽從小到大對我的無(wú)微不至、對我的關(guān)愛(ài)、對我的期望。

　　我突然發(fā)現自己不只是在糟蹋青春年華，更是在傷害親人。將軍有神勇，戰神豈無(wú)情，即使不對自己的未來(lái)負責，總不能任性地傷害父母吧！我從椅子上猛地站起，飛快地跑出網(wǎng)吧。

　　不玩了？傳來(lái)老板的叫聲。

　　有事了！

　　回答果斷。我想做岳武穆，傾慕拿破侖，我有軍人的夢(mèng)。但是一名優(yōu)秀的軍人首先應該是一個(gè)好孩子，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　我揮一揮手，從網(wǎng)吧快速離開(kāi)，將虛擬世界的夢(mèng)想落實(shí)到腳踏實(shí)地的現實(shí)追尋中去。

揮手自茲去作文9

　　如果，知道那是最后一次，我一定不會(huì )放開(kāi)你的手，可是，一切沒(méi)有如果……——題記

　　教室的窗邊，一抹孤獨的身影，正伸長(cháng)了脖子向外張望，目光中充滿(mǎn)了不舍與無(wú)奈。

　　校門(mén)口，那個(gè)本就瘦瘦弱弱的女孩，在龐大的行李面前更顯嬌弱。窗邊的雪喃喃著(zhù)：“寒，就不能不走嗎？”

　　雪和寒是一對好朋友，成績(jì)相差無(wú)幾，就連身高、體重都差不多，機緣巧合，她們成了同桌。自那以后，兩人形影不離，無(wú)話(huà)不說(shuō)。教室里，有她們熱烈的爭論，操場(chǎng)上，留下她們奔跑嬉戲的身影，樹(shù)蔭下，有她們的竊竊私語(yǔ)……

　　忍別離，不忍卻要離別。在這注定分別的季節，或許也要慢慢學(xué)會(huì )離別。

　　寒走的一聲不響，連雪都沒(méi)有察覺(jué)。也許因為不舍，寒沒(méi)有告訴雪她要離開(kāi)。雪再見(jiàn)到寒已經(jīng)是幾天以后了。

　　那一天剛下課，雪習慣性的向窗外望去，驀然發(fā)現寒兩手扶著(zhù)鐵門(mén)向里張望。雪瘋了似的向門(mén)外跑去，毫不顧忌路人詫異的目光。雖然隔著(zhù)厚厚的柵欄門(mén)，雪緊緊拉著(zhù)寒的手，覺(jué)得比任何時(shí)候都滿(mǎn)足。許久，寒說(shuō)：“雪，我想你了！”雪使勁點(diǎn)著(zhù)頭，自己又何嘗不想呢！她們談了很多。要上課了，雪有些不舍，寒說(shuō)：“回吧，待會(huì )兒我去教室�！毖┗亟淌視r(shí)一步三回頭。

　　下午，寒真的回教室了。見(jiàn)面兩人誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是給了彼此一個(gè)大大的擁抱。默默地看著(zhù)寒收拾東西，雪心里一陣難受。要走了，雪一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是緊緊抓著(zhù)寒的衣角，默默地看著(zhù)她，用小孩子看到糖果時(shí)乞求的'眼光看著(zhù)寒。寒告訴她：“沒(méi)事，我還會(huì )回來(lái)的！”

　　教室的窗邊，雪目送寒的離開(kāi)�！澳憬K究還是走了！”雪喃喃自語(yǔ)，想起了上周五吃飯時(shí)寒說(shuō)的話(huà)：“好好吃飯，如果哪天我不在了，你一定要照顧好自己噢！”“原來(lái)這一切你早已決定，只是我太笨，沒(méi)發(fā)現�！�

　　寒走了，忽回頭，看見(jiàn)窗邊的雪，使勁揮了揮手，而后轉身離去。遠遠地，看不見(jiàn)寒臉上的表情，雪卻早已淚流滿(mǎn)面……

揮手自茲去作文10

　　因相聚而幸福的人，離別是讓相思淚化成甜美的水晶。因相聚而痛苦的人，離別是讓重新出發(fā)找尋更開(kāi)闊的藍天�！�—題記

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴�；蛟S有一絲無(wú)奈，但是離別，是為了下一次更好的相聚。

　　光陰似箭，日月如梭。六年的小學(xué)時(shí)光，就這么輕輕巧巧地離我遠去。那個(gè)火熱夏天，卻始終印在我的心田。眼前，又閃曾經(jīng)的許多畫(huà)面：第一次被表?yè)P，第一次被批評，第一次比賽得獎的激動(dòng)，第一次競賽失利的苦悶……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如繁星點(diǎn)綴著(zhù)回憶的夜空。

　　猶記得那一天，天空被幾片厚云遮住，雖是盛夏，卻有陣陣涼意。蟬兒也靜下來(lái)，仿佛在為這場(chǎng)最后的告別營(yíng)造一份祥和。這天終于還是來(lái)到了，我的心情也如同這天氣，傷感又有一絲焦慮。

　　也許，這次是我與許多同學(xué)的最后一次見(jiàn)面了。我害怕看到大家不舍的眼神，我害怕說(shuō)出那句再見(jiàn)，我害怕……淚水已然在眼眶中打轉，幾次都差點(diǎn)溢了出來(lái)。我怕祝福的話(huà)卡在嗓子，卻說(shuō)不出來(lái)；我怕在接下來(lái)的日子中，對這六年時(shí)光的'無(wú)限眷念，影響了出發(fā)……可最終，我們還是踏上了陌路的征程。

　　回憶，縱然可以熱淚盈眶，可是唯有出發(fā)，才會(huì )聚集豪情萬(wàn)丈。我們還要繼續成長(cháng)，還要繼續奮斗，還要繼續前行。揮揮手，暫別那些過(guò)去的時(shí)光，讓他們從指縫中溜走；揮揮手，向著(zhù)前路的不可預測，大膽邁出堅定的步伐。

　　無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。曾經(jīng)陪我歡笑嬉戲的同學(xué)們，海內存知己，天涯若比鄰。向前走，不要后悔，不要焦慮，帶著(zhù)這份最美的時(shí)光，告別成長(cháng)道路上的一個(gè)又一個(gè)驛站，揮揮手，勇敢前行！

揮手自茲去作文11

　　時(shí)光如同流水一般，趁你沒(méi)注意，悄悄地柳流走了。從此，一去不復返。

　　記得四年前，奶奶天天帶著(zhù)我，到鄉下老房子的后山上去玩。我記得那里有個(gè)花園，有各種各樣，許許多多地名花，香飄十里，讓人心曠神怡�；ㄆ耘杂虚g木頭房，漂亮的紋理，又自然又樸實(shí)。房里是空的，只有一張木床和一扇窗，一到早晨，陽(yáng)光就會(huì )從窗里照過(guò)來(lái)，使房里潔凈明亮，花園中也會(huì )有來(lái)覓食的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的，我猜它們津津樂(lè )道的，是花香它們老遠就聞到了。多么美好的.風(fēng)景，水車(chē)轉動(dòng)著(zhù)，從一條小渠道流向花圃。鳥(niǎo)兒地歌聲，和我的笑聲洋溢在這風(fēng)景之中，永遠回蕩著(zhù)……

　　后來(lái)，我回到了城里，開(kāi)始了小學(xué)的旅程，便四年都沒(méi)回鄉下看望我那些美麗的花……

　　今天，媽媽帶我去鄉下踏青，剛下車(chē)，一棟棟木房，展現在我眼前。沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有喧鬧的汽車(chē)。只有樹(shù)葉的沙沙聲。我直奔奶奶的房子。奶奶見(jiàn)我來(lái)了，高興地笑著(zhù)。奶奶好像皺紋多了一些，矮了一點(diǎn)。我又拉著(zhù)奶奶的手向花園走去。一切都是老樣子，花開(kāi)的那么鮮艷，水車(chē)汩汩地轉著(zhù)，鳥(niǎo)兒開(kāi)心地歌唱著(zhù)。只有那小木屋和奶奶一樣，蒼老了，布滿(mǎn)灰塵。我感受到了大自然生生不息地輪回，可我再也回不到小的時(shí)候，可我的記憶便停留在那奶奶牽著(zhù)我，抱著(zhù)我到那花園中玩耍。人變了，心沒(méi)變。

　　歲月如梭。真是要珍惜時(shí)光，沒(méi)讓它浪費了把握好一分一秒，讓過(guò)去不再變成回憶。

揮手自茲去作文12

　　門(mén)前老樹(shù)長(cháng)新芽，院兒里枯木又開(kāi)花。七載春秋，倏忽而過(guò)，仿佛就在昨日，那個(gè)萬(wàn)物新生的早晨。

　　天空泛起了魚(yú)肚白，蟲(chóng)聲透過(guò)窗紗之際，我們已收拾好了行李，等待出發(fā)，去一個(gè)陌生的城市。院里的雜草還未除去，幾點(diǎn)白花點(diǎn)綴其間；南墻那里，一棵槐樹(shù)長(cháng)了新芽，發(fā)了新葉，在風(fēng)中輕輕搖曳，似在揮別。輕看了一眼小院，收起心中的留念，便走了。

　　陌生的環(huán)境，陌生的人，一切都很陌生。但我明白，我必須與以前的時(shí)光揮別，去開(kāi)始一個(gè)新的生活。

　　這一路上，有風(fēng)，有雨，但一切都漸漸變得熟悉起來(lái)，我似乎真的忘卻了，與舊的.時(shí)光徹底不見(jiàn)了。

　　時(shí)光變遷，歲月流轉。時(shí)間的沙漏悄悄滑過(guò)，不留一絲痕跡，等再見(jiàn)到小院兒時(shí)，已是幾年后了。

　　下了車(chē)，看到朋友們，那一瞬間，似有千萬(wàn)種情緒涌上心頭，不知該如何表達。晚上，住盔了新家，很大，卻也冷。蟲(chóng)鳴，從屋外墻角響起，穿過(guò)石墻，止在了耳畔。閉上眼，好久沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)了——兒時(shí)的晚上，總有它們在陪伴�；秀遍g，竟忽覺(jué)我在老屋。

　　次日早晨，去奶奶家吃早飯，路上途經(jīng)老屋，我駐了腳——院里長(cháng)滿(mǎn)了雜草，沒(méi)有花；那樹(shù)，似乎已成年逾百歲，盡顯老態(tài)，干裂的樹(shù)皮將它囊括其中，枝干上偶有新葉，但卻總是讓我感到搖搖欲墜。想起兒時(shí)的那份快樂(lè )記憶，竟是它帶給我了許多。

　　潸潸的淚簌簌而下。

　　“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴�！痹陔x別時(shí)，心中又怎能沒(méi)有惆悵呢，只是那時(shí)小，不懂罷了。揮別的那段日子，原來(lái)一直在我心中，再見(jiàn)時(shí)，才忽覺(jué)可貴了……

揮手自茲去作文13

　　“如果我知道這是最后一次，我不會(huì )放開(kāi)你的手，但是一切都很好……”——題字“教室的窗戶(hù)，一個(gè)孤獨的身影伸著(zhù)脖子往外看，眼里充滿(mǎn)了無(wú)助。

　　在學(xué)校門(mén)口，這個(gè)又瘦又弱的女孩在巨大的行李前顯得更加嬌弱。窗外的雪喃喃地說(shuō)：“冷，我們不能不離開(kāi)嗎？”

　　薛和韓是好朋友，雖然身高體重都一樣，但結果卻差不多。巧合的是，他們成了同桌。從那以后，兩個(gè)人形影不離，一言不發(fā)。在教室里，有他們激烈的爭論。在操場(chǎng)上，他們被留下來(lái)跑步和玩耍。樹(shù)蔭下，有他們的低語(yǔ)……“忍受離別，但不要離開(kāi)。在這個(gè)注定要分離的`季節，我們可能要學(xué)會(huì )慢慢分離。

　　冷冷地走著(zhù)，甚至沒(méi)有意識到雪。也許是因為她沒(méi)有放棄，韓也沒(méi)有告訴薛她要離開(kāi)。自從雪又冷了，已經(jīng)好幾天了。

　　那天下課后，斯諾習慣性地看著(zhù)窗外，突然發(fā)現握著(zhù)鐵門(mén)的冰冷的手在往里看。斯諾發(fā)瘋似的跑到門(mén)口，毫無(wú)顧忌地投來(lái)路人驚訝的目光。雖然穿過(guò)厚厚的大門(mén)，雪緊緊地拉著(zhù)冰冷的手，感到比以往任何時(shí)候都更滿(mǎn)足。良久，韓說(shuō)：“雪兒，我好想你！”斯諾使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，他不想！他們談了很多。該上課了。雪沒(méi)有放棄。寒生說(shuō)，“回去吧，我一會(huì )兒去教室�！碑斞┗氐浇淌視r(shí)，它會(huì )分三步返回。

　　下午，韓真的回到了教室。見(jiàn)面時(shí)沒(méi)人說(shuō)什么，只是給了對方一個(gè)大大的擁抱。默默看著(zhù)冰冷的包裝，白雪心里一陣不舒服。要走的時(shí)候，雪兒一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是緊緊地抓著(zhù)寒生的衣角，默默地看著(zhù)她，用孩子看糖果乞求的眼神看著(zhù)寒生。韓告訴她：“沒(méi)什么，我會(huì )回來(lái)的！”

　　在教室的窗口，白雪看著(zhù)寒冷的樹(shù)葉�！澳憬K究還是離開(kāi)了！”雪喃喃自語(yǔ)，想起上周五韓吃飯時(shí)說(shuō)的話(huà)：“好好吃飯。如果我有一天不在這里，你必須好好照顧自己�！薄霸瓉�(lái)你已經(jīng)決定了這一切，但我太笨了，沒(méi)找到�！�

　　寒冷過(guò)去了，突然回頭，看見(jiàn)窗外的雪，用力揮手，然后轉身離開(kāi)。從遠處看，我看不到她臉上冰冷的表情，但雪已經(jīng)在流淚了。

揮手自茲去作文14

　　漸行漸遠的背影，消散在晨霧中，那絲縷牽扯不斷的情誼，正如天空浮云般，飄忽不定。落日斜暉，劃破層云，為大地鑲上了一層金箔�；秀遍g，我似乎看見(jiàn)了兩名孩童，奮力的揮手作別。只怕?lián)]手自茲去，便是再不歸來(lái)。

　　青嫩的麥芒恰恰露出腦袋尖兒，散發(fā)著(zhù)幾分懵懂而羞澀的氣息。松軟的土地踏上去，暖洋洋的.。初晨的陽(yáng)光還不燥熱，稀疏渺茫的草葉子上隱約還帶著(zhù)露珠。云外雞鳴，時(shí)不時(shí)劃破寂寥長(cháng)空，各家各戶(hù)這才忙碌起來(lái)。清淡的麥香裹著(zhù)微風(fēng)，吹的我倆臉蛋發(fā)涼。伴著(zhù)一股清新，田邊大黃狗的吠聲，也可愛(ài)了不少。

　　大而闊的麥田邊上，是一顆紅花樹(shù)。我倆笑鬧著(zhù)，不時(shí)頑劣的去輕踏那粗糙干燥的樹(shù)干，看它是如何屹立不動(dòng)，只那尚還纖細的枝椏輕輕顫動(dòng)抖，落下一身難得的涼薄。

　　和風(fēng)伴雨陰晴晦明，依稀可見(jiàn)那不懼怕細雨的黃鸝鳥(niǎo)，縱身輕躍進(jìn)了遠處叢林。日頭緩緩西下，農人踏著(zhù)余暉，結束了勞作。孩童們戀戀不舍的聚成一堆，不愿分開(kāi)。

　　朦朧而熾熱的夕陽(yáng)，終是照散了兩個(gè)無(wú)知小童。只記得分別時(shí)刻，大聲喊著(zhù)一聲：“再見(jiàn)！”

　　河畔蒹葭忘我，一次沉浮，便不復再見(jiàn)了。我們總要說(shuō)再見(jiàn)的，且是總要一次次說(shuō)的。揮揮手，向她告別了。

　　年幼尚且不知曉疼痛。如今看來(lái)，那種不情不愿的離開(kāi)，恨不得一天能有二十八個(gè)小時(shí)的我，早就被告別了。

　　我對你，對青澀的麥芒，對魁梧的紅花樹(shù)，都做了告別，后來(lái)，也都有了一次次的再見(jiàn)。唯獨，那個(gè)稚氣的我，揮了揮手，從離開(kāi)，到再也不見(jiàn)。

　　浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。帶著(zhù)一點(diǎn)兒無(wú)奈，我瞧見(jiàn)了那個(gè)揮手的女孩，正對著(zhù)一段悠閑的時(shí)光，決然作別。

　　如今休去便休去，若覓了時(shí)了無(wú)時(shí)。離開(kāi)，還是要果斷一點(diǎn)。心有桃源，則為方外之人，幼時(shí)不見(jiàn)煩惱，盼望著(zhù)成長(cháng)，殊不知，一渡成長(cháng)，便是不復歸來(lái)了。

　　眺望山外青山，方才知曉。成長(cháng)，就是對著(zhù)原先的自己，對著(zhù)原來(lái)的那個(gè)你，揮手自茲去。

揮手自茲去作文15

　　揮手離去是告別,更是新生！

　　——題記

　　草木告別地底泥土的溫暖,才能將一簇簇嶄新的綠色展現;江河告別山谷的挽留,才能挾著(zhù)一路芬芳,把夢(mèng)想帶向遠方……大自然的一切正在教會(huì )我們揮手作別。

　　我們對生活有過(guò)太多的眷念,但魚(yú)和熊掌不可兼得,面對停留還是前行的選擇,我們應當毅然揮手離去。追溯歷史,多少古人為我們詮釋了離去的灑脫。

　　“天子呼來(lái)不上船,自稱(chēng)臣是酒中仙�！睗M(mǎn)腹才華的詩(shī)仙太白,本想施展抱負,當他發(fā)現只有靠取悅皇帝方能換取榮華富貴時(shí),他沒(méi)有絲毫的猶豫,決然離去:他令高力士脫靴,命楊貴妃磨墨……他揮手作別自己的為官夢(mèng)。正是他的離去,世俗的枷鎖才羈絆不了他坦蕩灑脫的胸懷,才無(wú)法扭曲他高潔自由的靈魂。我們設想,若是他面臨選擇時(shí),在人格與名利中糾結,又怎能有流傳至今的佳話(huà)？怎會(huì )讓后人發(fā)出“繡口一吐,就是半個(gè)盛唐”的贊譽(yù)？

　　其實(shí),面對各種前行的羈絆,人們都有過(guò)糾結和搖擺,或因富貴而淫,或被威武而屈,或為貧賤而移,從而動(dòng)搖了前行的信念,消磨了追求自我的勇氣,錯失了自我救贖的機會(huì )。

　　陶潛前期時(shí)隱時(shí)仕,時(shí)而揮手告別,時(shí)而操手回歸,在黑暗官場(chǎng)和悠然田園的切換中活得糾結矛盾。頓悟之后,他終于“不為五斗米折腰”,甩手掛印而去,又堅決辭去朝廷的.征召,瀟灑而堅定地告別了所厭惡的官場(chǎng)生活,成就了一代名士的風(fēng)范;與之相反的是明末總兵吳三桂,面對清軍的威逼利誘,完全有機會(huì )忠貞報國,千古流芳。然而放不下美色,放不下權貴,舍不得揮手作別這些誘惑的他,最終落得身敗名裂、遺臭萬(wàn)年的下場(chǎng)。歷史的教訓告訴我們,面對誘惑,要揮手而去！

　　揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。揮手體現的是不畏艱辛的意志;揮手彰顯的是堅貞不渝的信念。讓我們不貪戀過(guò)往的煙云,向著(zhù)前方進(jìn)發(fā)！

【揮手自茲去作文】相關(guān)文章：

揮手自茲去作文03-20

揮手自茲去作文04-08

（精選）揮手自茲去作文08-10

[必備]揮手自茲去作文07-27

揮手自茲去作文【薦】08-11

【必備】揮手自茲去作文08-23

揮手自茲去作文(優(yōu))09-04

揮手自茲去作文[薦]09-13

揮手自茲去作文(合集)09-20

揮手自茲去作文【集合】09-15