取舍的作文精選(14篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的取舍的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
取舍的作文 篇1
電視劇《長(cháng)征》中再現了這樣一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景：剛從遵義會(huì )議上取得軍事指揮權的毛澤東因情報不準，導致土城之戰失利，毛澤東審時(shí)度勢，放棄北渡長(cháng)江的計劃，指揮中央紅軍及時(shí)地渡過(guò)赤水河，成功避開(kāi)敵人，最終得以脫險。這次戰役充分說(shuō)明，想要取得革命的勝利，必須懂得取舍。
古往今來(lái)，許多成功的事例，無(wú)不說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：人生往往在懂得取舍中起飛。
俗話(huà)說(shuō)：塞翁失馬，焉知非福。懂得取舍方能成就事業(yè)。路遙若不懂得放棄城市的安逸，如何體味平凡的世界?馬克·吐溫如果沒(méi)有放棄經(jīng)商的勇氣，如何成為寫(xiě)作大家?人事有代謝，起起落落中，可想而知，古往今來(lái)的成功背后，有多少因舍棄而落的淚水。
有時(shí)候，我們講成功或者失敗，固然有運氣的成分，但能否把握時(shí)機、當機立斷，在進(jìn)與退、取與舍之間及時(shí)做出選擇，會(huì )將事情導向完全不同的結局。歷史已給了我們足夠的經(jīng)驗與教訓，《史記》中記載了這樣兩個(gè)故事：楚霸王項羽，神勇無(wú)雙，卻因在鴻門(mén)宴上猶豫不決，錯失殺掉劉邦的良機，最終導致英雄末路，自刎烏江；毛遂抓住平原君需要人才說(shuō)服楚國出兵解救趙國的時(shí)機，積極推薦自己，趙國才得以轉危為安，后世才有了“毛遂自薦”的佳話(huà)。
我們總是習慣于患得患失，在取與舍之間苦苦掙扎，生命的熱情被徒勞消磨。正像有人所說(shuō)，放棄，并不意味著(zhù)失去，因為只有放棄才會(huì )有另一種獲得。朋友，要記�。呵靶械穆飞峡傆幸惠喢髟碌戎�(zhù)你，錯過(guò)十五，不必哀怨，及時(shí)舍棄，前面還有十六的月色在等著(zhù)你；錯過(guò)了今夜“八月濤聲吼地來(lái)”的錢(qián)江潮，還會(huì )有來(lái)歲的'“一千里色中秋月”。只有懂得取舍，才能迎接生命為我們準備的驚喜，才能有更廣闊的襟懷，才會(huì )有心情欣賞人生之路上的美景。
懂得取舍，才能迎來(lái)起飛的那一刻。愿大家在取舍之間，多一些果斷，以把握良機；也多一些淡泊，以不辜負生命的美好。
取舍的作文 篇2
有取便有舍，即有舍亦有得。人一生中遇無(wú)數的選擇，但每一個(gè)答案都被賦予了不一樣的結果，或美好或糊涂，人生百味，盡在其中。
在“榮華富貴”和“寧靜淡泊”之間，選擇了后者，于是有了一批流傳千古的好詩(shī)文。誰(shuí)不曾識陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”和“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的灑脫；誰(shuí)不曾聞李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！迸c“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)”的大氣；誰(shuí)不曾聽(tīng)蘇軾的`“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”以及“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豪邁？他們在自身修養與道德方面堅持了本心，選擇了淡泊寧靜，即取“靜”棄“躁”，將生命活出了一份真與自然。
在“漠視不理”和“彰顯大愛(ài)”之間，選擇了后者，于是有了無(wú)數感人肺腑的事跡。當危險裹挾著(zhù)脆弱的生命而來(lái)，最美女教師張麗莉用雙手將奪命虎口擋開(kāi)，將孩子們推向安全地帶，而自己卻躺倒在車(chē)輪之下，重傷不醒。但她依舊用微笑，承受傷痛：“與其讓孩子們承受這般痛苦，不如讓我來(lái)�！碑斠虿恍沂ルp腳，力克·胡哲卻更堅定了眼神，將“貧瘠”與“受不到教育”擠出大山，帶領(lǐng)孩子們遨游知識的海洋，即使他承受著(zhù)無(wú)腳之痛，卻依舊如此。他以手里的粉筆與書(shū)本證明：愛(ài)著(zhù)，這群孩子。他們在待人方面，以愛(ài)心，一向善，選擇了“彰顯大愛(ài)”，即取“善”棄“惡”，將生命活出了一份善與淳樸。
在“個(gè)人利益”與“國家利益”之間，選擇了后者，于是有了史上不朽的功績(jì)。就似王嬙，駝鈴響遍荒漠，昭君的出塞換回了民族與民族之間的安寧，及時(shí)負了青春年華也在所不惜；就如郎平，排球在其手中翻轉，她的挺身而出，撐起了女排的天地，即使磨掉了身體健康，棄了美滿(mǎn)家庭，卻也是義不容辭；就像華天，與其賽馬共同騰躍，他的默默堅守，創(chuàng )下了中國馬術(shù)界的最好成績(jì)，即使身為混血兒，即使放棄在外發(fā)展的機會(huì )，他也不曾后悔。他們在對于民族方面，以承擔，以無(wú)怨無(wú)悔，選擇了“民族利益”，即取“國”舍“己”，將生命活出了一份責與承擔。
一次得到，也是一次失去，取舍之間必有得失。但是人在取舍中也書(shū)寫(xiě)出了人生的意義，或是寧靜，或是向善，或是承擔，亦為多姿多彩。
取舍的作文 篇3
今年花勝去年紅，可惜明年花更好。人生過(guò)往，美妙之物應接不暇，然而智者處世，必有其“弱水三千只取一瓢”的權衡。這是專(zhuān)注，是決斷，是刪繁就簡(jiǎn)，是擇優(yōu)而從。生命的長(cháng)途漫漫，更不應使美妙尤物成為負擔。如是可見(jiàn)，不言取舍，何以致遠？
相約采石，各得一石，其間取舍，自在心中權衡。智者擇一而終，愚者猶疑貪戀，這便是有無(wú)取舍的不同。
莊子眺望秋水，曳尾涂中。居士眼中萬(wàn)事皆休，如同那日頭方中方睨，萬(wàn)物生長(cháng)中也是方生方死。他的取合成了他的明凈，遙指魏闕，身在江海。莊子的智慧在于清高卓絕，不讓污濁俗塵顛染透徹。他取一掬明月，等不系之舟，飄搖肆意，正因為他明智果斷的取舍。取舍一念是江上之波，山間之風(fēng)，成為推動(dòng)他人格遠行的助力。
不言取舍，何以致遠？
這便是取舍之智慧。
“燕南壯士吳門(mén)豪，筑中置鉛魚(yú)隱刀�！睂�(zhuān)諸、高漸離之輩是真正托以性命的死士，因感遇知交的恩義，愿意拋卻性命以成雄圖；同樣，也有抗戰中敢死隊的戰±，他們舍個(gè)人身家，就邦國利益，拋頭灑血，而繼往者笑言：在所不惜。沒(méi)有這些戰士在生死一念間的“舍”，便沒(méi)有安疆衛國的“得”，沒(méi)有建立在血液與火焰之上的舍棄，人民的安定亦無(wú)從取得。這是鐵血營(yíng)中的勇氣，刀戈刃上的情懷。
不言取舍，何以致遠？
這便是取舍之勇氣。
唐寅投筆而呼：但愿老死花酒間，不愿鞠躬車(chē)馬前，這是他的`堅守：朱自清改名立志，餓死卻不食列強嗟來(lái)之米，這是他的自持。儒生們用純粹的信念建立了廣闊的道德高地，體現其崇高的人文氣節。他們不斷在生命中舍棄浮華之物，換取了長(cháng)存的精神瑰秀。
不言取舍，何以致遠？
這是取舍之氣節。
“如花美眷，則為之似水流年�！鄙嵋粫r(shí)風(fēng)花雪月，得一世明日當空。人生過(guò)往，取舍是將遠行而必備的積蓄，是鋪蓋，是行囊，是驛馬，是飄蕩的心。
不言取舍，何以致遠？
取舍的作文 篇4
人生苦短，在有限的時(shí)間里，我們不僅要學(xué)會(huì )珍惜，還要學(xué)會(huì )放棄。時(shí)時(shí)衡量，學(xué)會(huì )取舍，那樣才能在人生中走得更遠。
第一要學(xué)會(huì )珍惜。人們總發(fā)出時(shí)光飛逝的感嘆，殊不知在他們感嘆時(shí)，時(shí)間又從他們身邊遛走。我們要付出實(shí)際行動(dòng)，充分利用時(shí)間。時(shí)間像一塊海綿，只要你愿意就可以擠出來(lái)。在相同時(shí)間內，總有人所做的有意義的事多，而別的人做的少，那是因為做得多的人懂得珍惜。弱者等待機遇，強者創(chuàng )造機遇。機會(huì )是創(chuàng )造的。一位女學(xué)生說(shuō)，她要進(jìn)入最有名的百老匯。當她的老師問(wèn)她，什么時(shí)候去呢？她說(shuō)了許多次，最后決定次日就去，而老師早就為她準備了機票，當時(shí)正要招求演員，她到達那座城市后就千方百計的拿到了所要拍的劇本，每天在家里苦練。最后，她以感情真摯的表演，跨進(jìn)了她理想大門(mén)。就是因為她珍惜了機會(huì )，才成功叩響了成功的大門(mén)。
是不是什么都要珍惜，不舍得放棄呢？不是的，在有些時(shí)候，要有的放矢。做人不能患得患失的，如果那樣你將失去的更多。以前，有一位少年背著(zhù)一口鍋走在路上，突然鍋掉在地上摔碎了，可少年頭也沒(méi)回，于是一旁的人就對他說(shuō)，你的.鍋摔碎了，少年回答道，我知道，可它已經(jīng)摔碎了，惋惜有什么用呢？說(shuō)完頭也不回的走了。是的，鍋碎了懊悔有什么用，只會(huì )失去更多。因此你要學(xué)會(huì )放棄，而不是一個(gè)勁地懊惱不已。
懂得種植果樹(shù)的人都知道，要時(shí)常為果樹(shù)剪枝�？刹涣私獾娜丝偛幻靼灼渲性�，會(huì )像小男孩那樣說(shuō)，“樹(shù)枝長(cháng)得好好的，你把它們剪掉多可惜！”其實(shí)那些了解種植的人和爺爺一樣，十分清楚，只有剪掉那些枝，果樹(shù)才能長(cháng)得更好。其實(shí)那些被剪掉的枝雖然長(cháng)得好，可它們的存在只會(huì )妨礙別的樹(shù)枝成長(cháng)。即使能結出果實(shí)，也不會(huì )優(yōu)良。爺爺懂得取舍，為了使整體不受影響，必要時(shí)一定要放棄。
學(xué)會(huì )取舍是很必要的，讀書(shū)學(xué)會(huì )取舍，做事學(xué)會(huì )取舍。取舍使短暫的人生更加有意義。因此我們要學(xué)會(huì )取舍。
取舍的作文 篇5
孟子的這段話(huà)大家都很熟悉：“魚(yú)我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也�！钡蠹以谧约好鎸駬竦臅r(shí)候，卻很難做出判斷。
對于生活中的取舍，有時(shí)表面上看起來(lái)會(huì )令你有損失，但實(shí)際上善于取舍，往往可能避免更大的損失。在數學(xué)上，當遇到一個(gè)除不盡的數時(shí)，我們要去取舍，有時(shí)為了事情的必要，也要去取舍；在選擇題前，也要為了最恰當的答案進(jìn)行取舍；現實(shí)生活中，也是這樣。
有這樣一個(gè)故事；
一個(gè)青年向一位富翁請教成功之道。富翁拿了3塊大小不等的西瓜放在青年面前說(shuō)：“如果每塊西瓜都代表一定程序的利益，你選哪塊？”
“當然是最大塊！”青年毫不猶豫地回答。富翁笑了笑說(shuō)：“那好請吧！”
富翁把那塊最大的西瓜遞給了青年節，而自己吃起了最小的那塊。很快富翁就吃完了，隨后拿起書(shū)桌上的最后一塊西瓜得意地在青年面關(guān)晃了晃，大口吃了起來(lái)。青年馬上明白了富翁的意思；富翁吃的西瓜雖然不比他的大，卻比他吃得多。要學(xué)會(huì )放棄，只有放棄眼前的誘惑，才能獲得長(cháng)遠的利益。
精略地想一下，每個(gè)人的`一生有80年的時(shí)間供自己揮霍。因此，在這有限的生命里，我們不可能做到一切我們想做的，得到一切我們想要的。每當那時(shí)，我們就要學(xué)會(huì )取舍。
有一只很有名氣的猴子想必我們都會(huì )熟悉。它被我們總結成“撿了芝麻丟了西瓜”。那猴子為何不找個(gè)袋子把桃子，玉米，西瓜，芝麻全都裝起來(lái)帶回家呢？這樣固然是最好的結局，誰(shuí)都希望。但生活中不能預料的事常有發(fā)生，像猴子找不到袋子不能滿(mǎn)載而歸的情況隨時(shí)會(huì )出現，這時(shí)是像猴子那樣每種東西都想要，結果卻落得一無(wú)所有的結局，還是學(xué)會(huì )取舍，把握自己的實(shí)際能力，最終有所收獲呢？這是一道最簡(jiǎn)單不過(guò)的選擇題，而道理就在其中。
有位哲人說(shuō)過(guò)：“生命的意義在于理智的選擇�！边@取舍之間，境界高下懸殊。
取舍的作文 篇6
在人的一生中會(huì )面臨很多次選擇，有取有舍。比如早上起來(lái)時(shí)，是選擇快樂(lè )還是郁悶？又比方應聘時(shí)，是選擇一號還是二號？以前我認為凡事只要順其自然就可以了，但是那堂課告訴了我：許多事是不可以模棱兩可的。
今天一上課，老師便說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)小測試�！币宦�(tīng)到“測試”兩字，心情就好像有點(diǎn)不對：怎么又考？昨天不剛“大考”完嗎？可是一看到屏幕上打出的“感情測試”這四個(gè)大字，我有點(diǎn)好奇：感情測試？什么感情測試？玩游戲嗎？一看到全班同學(xué)都跟我一樣，瞪著(zhù)眼睛，我不禁想快點(diǎn)完成此次測驗。不由分說(shuō)，屏幕上又出現了“在你的生命中什么最寶貴？請寫(xiě)出五樣�！币恍凶�。我可犯難了，生命中？我們還是剛露眉毛的初陽(yáng)，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)坎坷，沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)雨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)藍天、白云更沒(méi)見(jiàn)過(guò)彩虹，何談生命中“最寶貴”的？思量片刻，我提筆寫(xiě)了“父母”，因為是他們賦予了我生命，孕育了我、養育了我、教育了我，我怎么能忘懷呢？接著(zhù)又寫(xiě)下了友誼、快樂(lè )、自由與學(xué)識。
一抬頭，屏幕上又出現一道題：“請在你選擇的五樣中劃去相對不那么重要的一項�！边@不成心難為我嗎！明知道我十分重視這五樣中的每一樣，卻偏要讓我舍去一個(gè)，父母？不行！友誼？不行！快樂(lè )？人活著(zhù)不快樂(lè )有什么意思？學(xué)識？沒(méi)有學(xué)識人能快樂(lè )嗎？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)被人嘲笑卻十分開(kāi)心的文盲？自由？人只要心靈不被束縛，物質(zhì)方面的.囚禁又有什么關(guān)系呢？我終于下筆了，劃去了“自由”。唉——長(cháng)嘆一口氣。
“請在剩下的四樣中再劃去一樣�！卑�！同學(xué)們都發(fā)出了驚叫。是呀，選一項已經(jīng)相當不容易了，唉，沒(méi)辦法，我又排除了一項。測試繼續進(jìn)行，最后，只剩下了“快樂(lè )”和“父母”兩個(gè)詞，我思量許久，不得其“結”。突然，耳邊回響起一句話(huà)：沒(méi)有人能完全陪你走過(guò)一生，一切靠自己；不能讓“失去”的傷痛占據整個(gè)心房，要學(xué)會(huì )釋然，要懂得打開(kāi)，讓快樂(lè )的陽(yáng)光灑進(jìn)心靈的小窗。想到此，我劃掉了父母。是我不在乎父母嗎？大錯特錯，而是一個(gè)人如果沒(méi)有了快樂(lè )他將荒廢一生，生命的開(kāi)始在于父母，但剩下的一切，都由自己決定！
取舍，使我知道了什么東西不可或缺——活出真正的自我，才對得起自己的一生！
取舍的作文 篇7
在人生的風(fēng)雨之中會(huì )有無(wú)數的路，有的路選錯了也不會(huì )影響到最終的結局，但有的選錯了就會(huì )留下終身遺憾。正如偉大與渺小，天與地，水與火。選其一，這便是取舍。
非洲大陸上的斑馬在岔路口選擇了面對獅子的危險，從而開(kāi)始了進(jìn)化。事實(shí)證明它果然如愿以?xún)敂[脫了舌蠅的干擾，而獅子的危險是往往可以預知的，所以它的數量也逐漸變多。斑馬學(xué)會(huì )了取舍，它取了對付舌蠅的好處，舍了對獅子的好處——寧可被光明磊落的獅子殺死也不被渺小之物給征服。在《伊索寓言》中有這樣一則故事。一只山羊為了擺脫一只獅子，跑進(jìn)了一座神廟。獅子讓它出來(lái)，而山羊卻說(shuō)：“我寧可被神食用，也不愿被你所殺�！痹诒厮赖木秤蚶锼x擇了被神食用也不愿被獅子食用。它也是會(huì )取舍的榜樣，只有自己的選擇才是“正確”的。
我國古代有個(gè)著(zhù)名的文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！边@也就是說(shuō)死也要死得精彩；死得動(dòng)人；死得有意義。毛主席在給張思德同志寫(xiě)的悼詞《為人民服務(wù)》中也寫(xiě)過(guò)：“為人民的利益而死是比泰山還要重的，替法西斯賣(mài)命，替剝削和壓迫人民的人去死是比鴻毛還要輕的�！泵飨×藶楦锩�，而舍了替敵人而死，這也是學(xué)會(huì )了取舍。
毛主席小時(shí)候從家中帶飯。一個(gè)同學(xué)家里窮，帶不起飯，毛澤東就天天把飯分給那個(gè)同學(xué)吃。他取了別人的舒適，舍了自己的肚飽不饑。這是正確的取舍。而現在有一些人去當小偷、強盜，他們同樣是取舍，但卻是錯誤的`。他們取了自己的安閑舒適，卻舍了別人的幸福生活，這種取舍是極端卑鄙自私的利己主義行為，而正當的取舍是利己又不損人或者是損己利人的高尚行為。
在人生道路的岔路口上，我們應該學(xué)會(huì )取舍。學(xué)會(huì )正當的取舍才是為人處世的真諦。
取舍的作文 篇8
在造物主捏小人的時(shí)候，不知道故意與否，既給予了人類(lèi)腦，又給予了人類(lèi)心。在思考之時(shí)，心與腦相輔相成，但從某些層面上來(lái)說(shuō)，他們的作用也截然相反。
現代人只看中腦，將心置于一旁，尤其是在電子產(chǎn)品的研發(fā)方面。也難怪60多年來(lái)對人類(lèi)自己的模仿始終停留在幼稚的低級層面，制造出的也是些奇形怪狀的贗品。
這些贗品反作用于我們，用冰冷的數字把指向心的通道完全封閉了起來(lái)。于是一種滑稽的效果產(chǎn)生了，我們中的大多數，既沒(méi)有電腦的精確，卻也沒(méi)有人類(lèi)豐富的情感。他們被推入了人與電腦之間尷尬的邊緣地帶。
沒(méi)有了心的協(xié)助，他們失去了表達情感的能力，也失去了判斷是非的能力。在這方面，的確活像一臺電腦。這不代表現代人不富有同情心與愛(ài)。只是失去了表達方向的愛(ài)與同情心只能播撒向自己。于是自我的價(jià)值被無(wú)限抬高，最終把他們變成自怨自艾而又憤世嫉俗的怪物。
沒(méi)了心也渾然不覺(jué)，照樣在世間行走，把所有的問(wèn)題留給冷酷自私的.大腦去處理，是這個(gè)時(shí)代的象征，也是其可怕之處。失去心的人也沒(méi)有費心費力地找，也許連惘然若失的感覺(jué)也不曾有過(guò)，因為和他們一樣的人比比皆是。從眾心理巧妙的消除了他們的惶恐與微妙的失落感，使他們產(chǎn)生了一種類(lèi)似于歸屬感的奇妙情緒。
自己的心是否健在，我也不甚了解。若是存在著(zhù)，恐怕就永遠無(wú)法融入社會(huì )，永遠只能生存于主流價(jià)值觀(guān)的邊緣地帶；若是不在了，又會(huì )產(chǎn)生一種沒(méi)有物盡其用的感覺(jué)，甚是可惜。如此一來(lái)，恐怕是難以抉擇了。
但是仔細看看主流們胸腔中那個(gè)有如壓力泵一般的器物，我不禁戰栗。這樣的主流，是否真的值得將自身至于其中？起碼心給我帶來(lái)過(guò)真正身而為人的寶貴體驗，擁有心的人生大概才是真正的，對生命負責的人生。被世界接納與否我難以得知也難以選擇，但有了心之后，我可以選擇去接納世界。
決定了。一覺(jué)醒來(lái)，我大約還不是這新世界的一部分。也許十年后的早晨我睜眼之際，也是身處于新世界的邊緣。
但胸腔中，有東西在充滿(mǎn)活力的跳動(dòng)。
取舍的作文 篇9
生活時(shí)時(shí)有選擇，面對各種選擇，我們需要學(xué)會(huì )取舍。取舍一詞，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做來(lái)很難。
北風(fēng)呼嘯，冬天臨近，隨著(zhù)而來(lái)的是氣溫驟降。因為沒(méi)有防備，到校衣服沒(méi)帶，自然生病了。
開(kāi)始不算嚴重，為了緊張的學(xué)習，我放棄了醫治，跟感冒對抗，自以為自己身體素質(zhì)不錯，這點(diǎn)小問(wèn)題應該不是大問(wèn)題。不料一直自信的我這次也做了俘虜。
我依舊堅持在校學(xué)習，因為馬上就開(kāi)始的期中考試，讓我不敢馬虎。本以為上天會(huì )被我的堅持感動(dòng)，會(huì )讓我迅速恢復，可天不遂我愿，本以咳嗽不止的我，又發(fā)起燒了。渾身不適最終戰勝了我一直想堅持自愈的想法。我只得請假就醫。
醫生給我量過(guò)體溫驚呼：“天哪，你這孩子，高燒39。8度�！笨粗�(zhù)醫生驚恐的表情，我才感到事態(tài)嚴重，這才才決定離開(kāi)課堂安心治療。
在家的一個(gè)星期，除了按時(shí)吃藥打針，我盡自己所能努力自學(xué)新知，卻總是似懂非懂，終于知道老師的`重要性，艱難的治病與自學(xué)讓我對即將來(lái)臨的期中考試有些忐忑。
“你這孩子恢復的不錯，高燒退了，炎癥消了，你可以上學(xué)去了，記得按時(shí)喝藥哦！”一周后我來(lái)醫院復查，醫生給了我期待已久的結論。這讓我既高興又緊張。
明天就是期中考試，掉了一周的課，我能考好嗎？
回到家我把求助的眼睛投向父親，父親的眼神告訴我：自己決定。
我該怎么辦？逃過(guò)這次考試，也不會(huì )遭來(lái)非議，因為我掉課一周這是有目共睹的；參加考試，我肯定名落深山，我一直成績(jì)不錯，這樣的打擊我能承受嗎？思考再三，我決定參加考試。走進(jìn)考場(chǎng)的那一刻，我釋然了，不再緊張忐忑，坦然考完了所有科目。
走出考場(chǎng)，回想著(zhù)試卷上沒(méi)完成的試題，還有生病一周掉下的課，怎么辦？補，利用課余時(shí)間補上，趕上老師的教學(xué)進(jìn)度，一定不能落下！我在心里暗暗下定決心。
這一次的生病，貫穿其中的次次取舍，讓我明白了生活中處處有取舍，認真做好每一次取舍，人生才不會(huì )后悔。
取舍的作文 篇10
丟東西要有取舍，該丟的丟，不該丟的就要留下。壞習慣二話(huà)不說(shuō)自是要丟的，相反，好習慣就要留下，繼續保持。當然如果能夠將好習慣繼續放大，那么在保持的基礎上，我們還將繼續進(jìn)步。
家里的儲藏室里堆積著(zhù)很多物品，有一天，發(fā)現終于放不下了，因而我與母親要把一些東西清理出來(lái)。打開(kāi)門(mén)，一股臭味散發(fā)出來(lái)，雜書(shū)堆得很高。網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)、漫畫(huà)，無(wú)任何意義價(jià)值，扔了；破廢的物品，扔了……因為對我來(lái)說(shuō)這些東西沒(méi)有任何價(jià)值，放著(zhù)也就是占了個(gè)位置，丟了還讓人感到更清爽些。然而一些文學(xué)上的著(zhù)作，我將它們放在了一塊，因為里邊是知識的海洋，有助于提升我的閱讀能力，對于我來(lái)說(shuō)，它有著(zhù)屬于自己的價(jià)值。
不僅僅是物品要取舍，習慣也是一樣。
有一次，老師來(lái)了一次突擊的考試，沒(méi)有準備好的我考差了。老師找我談話(huà)，問(wèn)我為什么考不好，讓我分析原因�；厝ズ笪液煤玫姆此剂艘环�，總結起來(lái)可以用兩個(gè)字概括：拖拉。今天的事想留到明天做，而明天的事又想拖到后天做，明日何其多，但是明日又是有范圍的，明日復明日，什么時(shí)候可以完成？于是，我決定要改變我的習慣。首先，我列下了表格，好習慣列一排，壞習慣列一排。我發(fā)現，我要在這幾個(gè)方面進(jìn)行努力：速度加快，從多個(gè)角度去思考題目的含義，高效率地完成每一項作業(yè)，不懂的問(wèn)題當天弄懂。下課10分鐘，要好好的利用，前5分鐘可以放松緊繃著(zhù)的`大腦，后5分鐘預習一下下節課要上的內容，瀏覽一遍。我按照給自己規定的方向不懈努力，終于，在下一次考試中，我取得了優(yōu)良的成績(jì)。
壞習慣改丟就得丟，毫無(wú)疑問(wèn)，先要找到自己的壞習慣，然后去思考如何制作出計劃去改變自己，這樣才能讓自己進(jìn)步。
無(wú)論是物質(zhì)層面還是精神層面，我們都需要取舍。取舍很重要，該丟的丟，該留的留，有時(shí)丟了東西反而還會(huì )讓人舒爽。
取舍的作文 篇11
執著(zhù)在某一個(gè)方面是贊揚一個(gè)的決心的多少，是一個(gè)人耐心和恒心的具體表現，它的正面的影響不言而喻的，很多人都喜歡別人說(shuō)他是一個(gè)能夠堅持的人，但是他自己卻不知道他執著(zhù)同時(shí)又錯過(guò)了多少，執著(zhù)和很多東西是一樣的是雙面性的。這取決于自己的理解程度，有時(shí)候自己明明知道結果是怎么樣的，但還是依舊不肯放棄，不肯接受已然成為現實(shí)的結果，以為認為自己的堅持是會(huì )換來(lái)回報，甚至是同情，在這里我可以明確的說(shuō)，這樣的堅持并非是執著(zhù)，而是固執，換句話(huà)說(shuō)就是死纏爛打。相信這個(gè)詞我們在一般的情況下都不喜歡被別人加在自己的身上。時(shí)刻保持清醒的自己，這樣對事、對人、對自己無(wú)疑是殘忍結局給自己的最后一點(diǎn)安慰。
相對對于沒(méi)有意義的堅持，懂得自己應該如何去取舍就顯得意義非凡了，在追求某件事時(shí)，自己要明白這件事的成功率有多少，與自己付出的時(shí)間、精力是否有起碼的平衡，如果這件事的成功率幾乎為零的話(huà)，那就要取決與事情的重要性、或是必須性，如果不是一定需要的話(huà)，那么我只想說(shuō)奇跡在這個(gè)世界上不是沒(méi)有，但也不是經(jīng)常發(fā)生，所以在一定程度上我們懂得去懂得取舍，或許就會(huì )給我們帶來(lái)不必要的.損失和更大的失望。
而在追求某個(gè)自己心儀的人時(shí)，雖然人不同于事，但卻也有殊途同歸的味道，或許只有自己才知道自己是有多么舍不得、放不下，但是要明白如果在堅持下去，無(wú)疑會(huì )給這個(gè)人帶來(lái)許多不必要的煩惱，別讓感情變成苦苦奢求，這時(shí)候懂得取舍就會(huì )變得異常的重要了，比起沒(méi)有意義的堅持（固執），懂得取舍就會(huì )突出了一個(gè)人是否真的拿得起、放得下……
在人生這棵樹(shù)上什么果實(shí)都有，唯獨沒(méi)有“如果”，人生真的你在對什么事、對人固執的時(shí)候，有些本該屬于你的，卻會(huì )匆匆流過(guò)，因為沒(méi)有什么機會(huì )和人是應該為你等待，他們沒(méi)有責任、更沒(méi)有義務(wù)。
取舍的作文 篇12
在人的一生中，充滿(mǎn)了坎坷與挫折，不得不做出讓人心亂如麻的選擇。魚(yú)我所欲也，熊掌亦我所欲，然二者不可兼得......百年滄桑，不知有多少胸無(wú)大志之人因取舍不當而一敗涂地；人世千年，更不知有多少內心懦弱之人不知取舍而志氣消沉；萬(wàn)古曠世，又不知有多少剛復自用的人不知取舍而葬身于萬(wàn)劫不復的深淵之中......
取舍的背后是選擇者無(wú)數次的內心吶喊，他們沒(méi)有后悔自己的選擇。一代英雄關(guān)羽舍棄了榮華富貴，舍棄了錦衣玉食，舍棄了“漢壽亭侯，”而選擇千里尋兄，過(guò)五關(guān)斬六將，最終成就了他千古第一忠義英雄的美名。女中豪杰花木蘭舍棄了安逸的生活，舍棄了身邊的親人，舍棄了自己的女兒之身，而選擇了“愿為侍鞍馬，從此替爺征”最終成就了她巾幗不讓須眉的佳話(huà)。
取舍的失敗，往往是選擇者的追名逐利，不可一世，敏感狐疑，使他最終不得不走上毀滅之路。戰國時(shí)候，七國之中，秦國最為強盛，而其它六國則因為相互猜忌，而并沒(méi)有真正結盟拒秦。卻陸續選擇背叛自己的盟友；辜負人民的期望；拋棄國家的尊嚴，以土地換取和平。但是，他們不會(huì )想到諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，六國國君錯誤的取舍無(wú)異于自掘墳墓。崇禎皇帝朱由檢誤中皇太極的'反間計，舍棄了自己最后的依靠袁崇煥，隨之明朝也敲響了喪鐘。唐玄宗李隆基舍棄忠良的進(jìn)諫，錯誤地相信了安祿山，最終釀成安史之亂，開(kāi)元天寶的盛世自此不復存在；溫侯呂布雖然勇猛無(wú)敵，但是，他反復無(wú)常，是個(gè)不折不扣的勢利小人。在利益面前，他舍棄了忠信誠義的信條，而選擇了背信棄義的蠅頭小利。三姓家奴的稱(chēng)號他果真當之無(wú)愧。
取舍的真諦，是精神的考驗，是信念的堅持，是人們對理想的追求；對信仰的渴望。取舍就意味著(zhù)一種犧牲，然而取舍也同樣象征著(zhù)新生。我們因為有象董存瑞，黃繼光這樣舍生忘死，逢敵亮劍的勇士，才有今日的和平生活；我們因為有了鄧稼先，錢(qián)學(xué)森這樣不畏艱險，探求新知的科技先驅?zhuān)庞薪袢帐孢m的生活。
取棄是人們心靈中飛舞的記憶之花，促使人們在世界之巔大放異彩。
取舍的作文 篇13
舊建筑，拆還是不拆？這無(wú)疑是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。誠然，舊教學(xué)樓承載了我們美好的感情，具有文化價(jià)值。但教學(xué)樓的簡(jiǎn)陋已不能滿(mǎn)足學(xué)�，F代化發(fā)展需要，安全性也讓人擔憂(yōu)不已。
愚以為，老舊建筑與現代化發(fā)展之間并不矛盾。教學(xué)樓是支撐教學(xué)的建筑，而不是文物保護單位，學(xué)校應將教育資源利用最大化。
誠然，這座建于上世紀50年代末的教學(xué)樓見(jiàn)證了一批批優(yōu)秀人才的成長(cháng)，是學(xué)校歷史價(jià)值的`承載者，但不可否認的是世界上任何一座建筑都有屬于它獨特的記憶與價(jià)值，若我們始終拘泥于情感之中，每一座都舍不得拆，那我們該如何邁向新時(shí)代的現代化建筑呢？
暫且不說(shuō)教學(xué)樓的矮小與簡(jiǎn)陋，學(xué)校用地有限，修繕、養護還要花錢(qián)，現實(shí)利益問(wèn)題將會(huì )把這懷舊的情感沖淡。
曾經(jīng)看過(guò)一句話(huà)：我對故鄉的思念并不止于一塊特定的區域，而是一種無(wú)與倫比的心情，不受時(shí)間和空間的限制。對于舊教學(xué)樓來(lái)說(shuō)亦是如此。它所承載的感情無(wú)比深厚，可這并不意味著(zhù)我們必須得睹物思人。學(xué)校創(chuàng )辦的目的是為了教書(shū)育人，舊教學(xué)樓見(jiàn)證了一批批人才，可如今它也已不再具備現代化發(fā)展的條件，我們該拿什么去孕育下一批人才，去續寫(xiě)學(xué)校輝煌的篇章呢？這無(wú)疑是一種因小失大的舉措。
對于舊教學(xué)樓深厚的情感，并不會(huì )因為建筑拆除而失去寄托�；蛟S我們可以換一種現代化的方式來(lái)展現。例如。用3D虛擬VR技術(shù)可以讓學(xué)子身臨其境般感受舊教學(xué)樓古樸的氣韻，也可以建造仿真模型為以往的時(shí)光留下一抹記憶。各種影像、照片，都是一種很好的情感載體。
然而實(shí)現這一情感與利益之間的平衡，需要靠我們這一代青年運用專(zhuān)業(yè)知識實(shí)現古色與現代的轉化。正如歐陽(yáng)修所說(shuō)：羨子年少正得路，有如扶桑初日升。作為新時(shí)代的青年，我們應扛起時(shí)代大旗，為古老的記憶貢獻出自己的一份力量，在這個(gè)快節奏時(shí)代里，為稍縱即逝的青春留下一抹屬于自己的發(fā)黃記憶。
取舍的作文 篇14
一個(gè)人覺(jué)得生活很沉重，便去見(jiàn)智者，尋求解脫之法。智者給他一個(gè)簍子背在身上，指著(zhù)一條石子路說(shuō)：“你每走一步路就撿一塊石頭放進(jìn)去，看看有什么感覺(jué)�！蹦侨苏f(shuō)很沉重。智者告訴他：“這就是為什么感覺(jué)生活越來(lái)越沉重的道理。生活中我們不斷地撿東西放在心里，于是越來(lái)越累�！蹦侨藛�(wèn)：“有什么辦法可以減輕這沉重嗎？”智者問(wèn)他：“你愿意把工作、愛(ài)情、家庭、友誼、金錢(qián)、地位、名聲哪一樣拿出來(lái)扔掉呢？”那人不說(shuō)話(huà)了。
由此看來(lái)，人這一輩子只有兩個(gè)時(shí)候最輕松：一是出生時(shí)，赤條條而來(lái)，背著(zhù)空簍子；一是死亡時(shí)，把簍子里的東西倒得干干凈凈，然后赤條條而去。（除此之外就是不斷往簍子里放東西的過(guò)程。心為形役，所以會(huì )感覺(jué)到累，可是又不愿放棄簍子里的東西，因為每放棄一樣東西，心是會(huì )流血的'�。┥羁偸窃谌∩嶂羞x擇。
生活中，大多人總希望有所得，以為擁有的東西越多，自己就會(huì )越快樂(lè )，所以就會(huì )沿著(zhù)追尋獲得的路走下去�？墒�，有一天，忽然發(fā)覺(jué)，憂(yōu)郁，無(wú)奈，困惑，傷心，無(wú)聊，一切不快樂(lè )，都和自己的圖謀有著(zhù)密切的聯(lián)系，之所以不快樂(lè )，是因為渴望擁有的東西太多太多了，或者，太過(guò)于執著(zhù)了，以致于不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)執迷于某個(gè)事物上了。生活中，也有很多人知道，懂得舍得，才能獲得！只是，人事間舍不得的情況，總往往多于舍得：因為家人的干預與阻擾，而使原本真心相愛(ài)的兩人無(wú)法結合，他們舍不得；因為利益的驅使與誘惑，而使原本已經(jīng)犯錯的人無(wú)法回頭，他們舍不得；因為環(huán)境的遭遇與變遷，而使原本蒸蒸日上的事業(yè)陷入低谷，他們舍不得…
痛苦失落的時(shí)候，痛哭、怨恨、迷茫都于事無(wú)補，只有自己想明白了才行。有些事既然不能放棄追求，就要承受為追求理想可能承擔的苦痛。其實(shí)放棄很容易承擔很難，抱怨很容易理解很難。人生短暫，我們學(xué)習豁達些、寬容些、懂得舍棄，不難為自己，也許就能活得輕松些。
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