抗震救災作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的抗震救災作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

抗震救災作文1

　　心中時(shí)不時(shí)的激起驚濤駭浪，千言萬(wàn)語(yǔ)也道不出此刻復雜的心情，氣溫再將100度，也凝不住我翻滾的淚！我曾多次感動(dòng)于受災人們的堅強，感動(dòng)于子弟兵的堅持不懈和善良，感動(dòng)于一個(gè)又一個(gè)的生命奇跡！但同時(shí)又悲痛于天災所帶給無(wú)辜人民的重大災難。

　　當我聽(tīng)到唐山大地震中的孤兒愿意收養這次四川地震中失去父母的孩子們，我又再次激動(dòng)的落下眼淚。他們是最能理解這次地震中與親人陰陽(yáng)相隔的無(wú)奈和痛苦，當唐山孤兒組織成一支領(lǐng)養四川孤兒的活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)人都為之動(dòng)容，這該是一股多么大的`力量��！心與心之間的陌生架起了一道隱形的橋梁，��！他們的心將連在一起了。

　　離這次地震已經(jīng)有六天了，讓我們衷心祝愿這次地震受害的人能再拾起生活的信心，用雙手撫平心靈中的創(chuàng )傷，明天還是有新的朝陽(yáng)，新的氣象！

抗震救災作文2

　　災難總是無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到，災難總是那么無(wú)情的把我們森林茂密、景色優(yōu)美的.家園化為烏有。

　　就在 年 月 日，青海省玉樹(shù)縣發(fā)生了 。 級地震。雖然震中遠在玉樹(shù)，但是我們的校園也感受到了地震。

　　雖然我們不能像武警叔叔、醫護人員那樣抗斗在第一線(xiàn)，但是我心系災區、情系災區。

　　因此，我們學(xué)校發(fā)起了捐款救災的號召。我們在老師的帶領(lǐng)下紛紛捐款，有的同學(xué)捐 元，有的同學(xué)捐 元，有的同學(xué)捐 元。同學(xué)們雖然捐款不多，但表示著(zhù)同學(xué)的新意。

　　不單我們學(xué)校捐款救災，還有許多地方、地區捐款救災。

　　例；一汽豐田捐款 萬(wàn)

　　大連萬(wàn)大捐款 億

　　中國航空集團捐款 萬(wàn)

　　上海大眾捐款 萬(wàn)

　　曹德勝個(gè)人捐款 。 億

　　我相信只要我們眾志成城、萬(wàn)眾一心。玉樹(shù)地震災區一定會(huì )重建出美麗的家園。

抗震救災作文3

　　5月12日，四川汶川發(fā)生了一件令全世界人民擔憂(yōu)的事——大地震。8.0級啊，這是個(gè)多么可怕的數字��！在地震中，那么多孩子沒(méi)有了母親，那么多母親沒(méi)有了孩子……

　　在地震中，讓我難以忘記的人就是北川三歲男孩郎錚。在地震發(fā)生十余小時(shí)后，滿(mǎn)臉是血的郎錚從廢墟里被救出。當救援人員要把小郎錚轉移到安全地帶時(shí)，他艱難地舉起他那還能動(dòng)彈的右手，虛弱而標準地行了一個(gè)少先隊隊禮。

　　郎錚在仍然可能發(fā)生危險的情況下，仍不忘記感恩。

　　一名三歲的孩子，一名不諳世事的嬌小子，本該在父母懷里撒嬌�？墒菬o(wú)情的天災使他的童年變得深沉而成熟，他以一個(gè)“小男人”的陽(yáng)剛之氣，解讀了人性的堅忍不拔——地震可以摧毀房屋可以毀壞家園但是永遠催不垮我們的意志。

　　英雄少年不止郎錚一個(gè)人，還有許許多多的'少年也是英雄。他們的故事激勵著(zhù)我，他們的勇氣感動(dòng)著(zhù)我，他們的精神震撼著(zhù)我。讓我們學(xué)習他們這種在困難面前不畏懼的精神吧！

抗震救災作文4

　　5月12日下午二點(diǎn)二十八分四川發(fā)生了8.0級特大地震，這個(gè)消息震驚了全世界！

　　老師告訴我們，許多和我們一樣的學(xué)生被活生生的埋在了廢墟下面……回到家媽媽讓我收看電視，我看到許多解放軍叔叔、消防官兵、醫護人員正在搶救受傷的群眾。我也看到了親切的溫總理爺爺也在第一時(shí)間到達了四川，并到受災現場(chǎng)對救援人員說(shuō)：“時(shí)間就是生命，只要有一線(xiàn)希望我們就不能放棄！”一個(gè)個(gè)生命在救援人員的.救助下，被挖出來(lái)。我看著(zhù)看著(zhù)流下了淚水……

　　一方有難，八方支援。我們都是中國人，我們要幫助四川人民重建家園。團結就是力量，許多人捐款、捐物、獻血……今天，我們學(xué)校也組織了獻愛(ài)心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛捐出自己積攢的零花錢(qián)，錢(qián)雖不多，但表達了我們一點(diǎn)心意。我相信，四川在全國人民的幫助下一定會(huì )渡過(guò)難關(guān)，重建美好家園。

抗震救災作文5

　　“地震”這個(gè)詞，離我們很遠，但又來(lái)得突然。

　　“5.12”對于這一天，大家誰(shuí)都不陌生，在這一天有多少人，與死神擦肩而過(guò)，又有多少人，葬生于死神腳下？我們捫心自問(wèn)，自己到底進(jìn)了全力沒(méi)有？事實(shí)上，我們付出的永遠不夠，千金難買(mǎi)一命，我們能掌控的人的生命又有多少，更多的人永遠長(cháng)眠于山中、地下、尸骨無(wú)存�；蛟S我們看見(jiàn)的更多是幸存者抱頭痛哭，卻忽略了那在現場(chǎng)哭著(zhù)喊著(zhù)父母的小孩、那趴在廢墟上滿(mǎn)頭銀絲的老父母在哭尋兒女、那新婚不久卻天各一方的新人... ...

　　當我看著(zhù)那些驚心動(dòng)魄的'數字時(shí)；當我看著(zhù)那些房倒屋塌的圖片時(shí)；當我看著(zhù)人人都在捐款的錄象時(shí)，我哭了，哭的傷心，哭的感動(dòng)。只要人人現出一點(diǎn)愛(ài)，社會(huì )就會(huì )更加美好！

　　就此擱筆吧，愿災區人民早日康復，重建家園！

抗震救災作文6

　　抗震救災XX年的5月12日，我永遠也忘不了那一天，汶川縣里傳來(lái)的聲聲巨響，牽動(dòng)了全國人民的心。大地的`裂痕��！吞噬了多少鮮活的生命。于是，救援隊火速趕到。他們不分日夜的搶救在生命邊緣徘徊的災民。

　　他們翻山越嶺，終于來(lái)到了一個(gè)個(gè)損傷嚴重的災區。他們的心中只有一個(gè)信念——時(shí)間就是生命！溫總理也動(dòng)身趕往震中災區。畫(huà)面定格在了他冒著(zhù)風(fēng)雨指揮救援隊的一瞬間。多么偉大的總理，含義多么深刻的畫(huà)面。救災的物資被陸續運往災區。

　　一頂頂帳篷成了傳遞愛(ài)心的工具。一床床棉被里塞滿(mǎn)了慰問(wèn)與關(guān)心。各地的公益捐款也在緊鑼密鼓的進(jìn)行。炎黃子孫呵！要用愛(ài)心去溫暖廢墟下冰涼的身軀。幸存者輸著(zhù)鮮紅的血漿。

抗震救災作文7

　　2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川8.0級大地震震及整個(gè)中國！

　　一場(chǎng)突如其來(lái)的災難奪走了多少人的生命，讓多少人失去了親人，讓多少人失去了自己美麗的家園！然而，在這場(chǎng)災難中，人們并沒(méi)有屈服，希望一直都沒(méi)有消失。

　　一支支救援隊伍，醫護人員陸續趕到四川，他們?yōu)榱苏�救更多人的生命，不怕辛苦，日日夜夜都在工作�?zhù)，希望讓更多的人活下來(lái)。

　　在這場(chǎng)災難中也體現出了老師對學(xué)生的愛(ài)：譚千秋老師在大地震動(dòng)時(shí)用自己的生命保護了四個(gè)學(xué)生，譚千秋老師把死留給了自己，把生還的希望留給了學(xué)生。

　　在地震來(lái)臨時(shí)，一個(gè)母親保護了自己幾個(gè)月大的孩子，在孩子被救出來(lái)時(shí)，他睡得很香，可他的母親已經(jīng)不在人世了。在手機的屏幕上顯示著(zhù)這樣一句話(huà)：我親愛(ài)的.寶貝，如果你還活著(zhù)，那就記住媽媽永遠愛(ài)你！當讀完這段感人肺腑，催人淚下的話(huà)時(shí)，在場(chǎng)的人都情不自禁的流下了眼淚！

　　我現在一定要好好學(xué)習，為四川人民重建家園！

抗震救災作文8

　�。翟拢保踩�，汶川發(fā)生了大地震，有不少的學(xué)生們都十分的勇敢，為人著(zhù)想，不管處境多么的困難，馬健也是其中的一員。

　　6月10日，汶川縣映秀鎮漩口中學(xué)初三學(xué)生馬健小臂上幾道歪斜的傷痕依然醒目，那是他冒著(zhù)余震的危險，獨自在半垮塌的教學(xué)樓里挖刨4個(gè)小時(shí)救出同班同學(xué)的印跡�；貞浤翘斓那樾�，馬健告訴記者：“其實(shí)我也很害怕，但是害怕算啥子，我同學(xué)的命更重要！”

　　5月12日，地動(dòng)山搖之后，馬健和幾名膽子大的同學(xué)走近岌岌可危的教學(xué)樓，隱約聽(tīng)見(jiàn)倒塌的樓梯拐彎處傳出哭喊聲，仔細辨認，似乎是同學(xué)向孝廉的聲音。他正打算去救，被趕來(lái)的老師制止：“這里有老師搜救，你們快到寬敞的坪壩去�！� 然而到坪壩后，馬健的心里始終有些不安：“老師他們肯定先救看得見(jiàn)、埋得淺的學(xué)生，向孝廉埋在里面，不知道老師找不找得到�！� 隨著(zhù)夜幕的降臨，這種不安更深了。摘著(zhù)樹(shù)上的櫻桃充饑，馬健心里有一種說(shuō)不出的難受：“我坐在這里吃櫻桃，向孝廉他們幾個(gè)同學(xué)還壓在底下，肯定好痛苦�！�

　　他想起以前讀過(guò)的一個(gè)故事：一次地震后，一個(gè)班級的教室垮了，很多家長(cháng)都放棄了，只有一名父親堅持不懈地挖，終于奇跡發(fā)生了，救出了躲在角落里的孩子們�！拔矣X(jué)得這肯定是真事，我也應該像那個(gè)父親學(xué)習，不放棄，去救向孝廉他們�！贝蚨ㄖ饕�，晚上9點(diǎn)過(guò)，馬健摸黑偷偷跑回學(xué)校。這時(shí)不僅下著(zhù)大雨，且余震不斷，大著(zhù)膽子，馬健走入已部分坍塌、非常危險的教學(xué)樓�！靶⒘�，你在哪里？”一聲聲呼喊叫醒了已有些昏沉的向孝廉。此時(shí)，向孝廉被壓在一塊水泥板下，四周全是碎磚碎瓦，將她與外面隔開(kāi)來(lái)。

　　這不是個(gè)容易施救的位置，不過(guò)馬健并沒(méi)有放棄。發(fā)現樓梯口的一塊大預制板倒在旁邊的一堵墻上，形成了三角形，馬健決定從這里挖條通道接近里面的向孝廉。伏在坍塌的.水泥板與地面之間40厘米高的狹小空間里，他一邊用手清理向孝廉身邊的碎磚碎瓦，一邊鼓勵向孝廉：“堅持，堅持住，你是我們班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你!”“你會(huì )不會(huì )走��？”向孝廉有些擔心�！安粫�(huì )，就算我救不出你，我也會(huì )一直陪著(zhù)你，等明天天亮大人來(lái)救你們�！瘪R健堅定地回答。

　　當時(shí)，看似鎮定的馬健心里也很慌亂，幾乎幾分鐘就能感到一次余震。黑夜里，教學(xué)樓玻璃、磚頭啪啪下落的聲音，另一名同學(xué)遺體的冰涼觸感，讓又餓又怕又累的馬健全身止不住發(fā)抖�！暗�我不能走，如果我走了，向孝廉肯定覺(jué)得沒(méi)希望了，會(huì )堅持不住�！�4個(gè)小時(shí)后，通道終于挖成，馬健奮力拉出向孝廉，兩個(gè)孩子抱頭痛哭。

　　我時(shí)常在想，如果馬健不去就向孝廉，這個(gè)世界上就少一個(gè)年輕的生命，馬健也失去一個(gè)與自己朝夕相處的同學(xué)。往往奇跡就出現在人們看似不可能的事情上，我們要敢于挑戰現實(shí)，奇跡就在眼前。

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