[合集]我與外教作文5篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的我與外教作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我與外教作文1

　　 我的中文名叫李芷琪我的英文名叫Cassie，我在福州外國語(yǔ)學(xué)校念七年級。

　　今天下午第一節課是外教的課，我早早的來(lái)到教室里焦急而興奮的等待著(zhù)，不停地和同學(xué)們談?wù)撏饨涕L(cháng)什么樣子啦，身高怎樣啦等等。

　　不一會(huì )兒大家被一股隱隱約約的影子吸引了，后來(lái)這影子越來(lái)越大——外教站在了我們教室門(mén)口，大家都安靜下來(lái)了，教師里靜的出奇，鴉雀無(wú)聲，外教走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們的嘴巴張成“O”形，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。外教的臉很白，一副黑色邊框的眼鏡架在高挺的鼻梁上，眼睛又大又亮，像兩顆藍寶石；棕褐色的短發(fā)彎彎的垂在耳畔，在太陽(yáng)照射下散發(fā)出柔和的光。他長(cháng)的`很高，身著(zhù)一件格子襯衫，牛仔褲，腳穿一雙棕色的皮鞋�！癎ood afternoon.”外教說(shuō)，我們也大聲回答，他又做了一下自我介紹，并重點(diǎn)說(shuō)了他叫Jack。也可以叫他的中文名壽哥。

　　第二次外教課：

　　Jack今天跟我們打完招呼后，就一桌抽一個(gè)同學(xué)問(wèn)道：“How are you？”一些同學(xué)就回答道：”I’m fine thank you.”可是聽(tīng)到回答后Jack便說(shuō)：“No，No，sit down please.”這時(shí)有一個(gè)同學(xué)——Lucy回答道：“I’mhappy�！蓖饨陶f(shuō)這才是正確答案緊接著(zhù)他又問(wèn)了一句�！癢hy？”Lucy不慌不忙的回答道：“Because，today I meet a good foreign teacher.”聽(tīng)完Lucy的話(huà)，Jack激動(dòng)地抱住了她。

　　我的外教，雖然有著(zhù)跟我不同的膚色，雖然說(shuō)著(zhù)一口蹩腳的漢語(yǔ)，雖然有著(zhù)跟我不同的兩種性格，但正因為是有了外教，我的英語(yǔ)水平才大力提高現在我們已經(jīng)上了大10節口語(yǔ)課了吧，算起來(lái)應該有7。5個(gè)小時(shí)了吧，在這段時(shí)間里，我忘記了一切一切得不愉快，這應該是我最愉快的時(shí)光了吧。

　　這就是我的外教老師Jack，一個(gè)說(shuō)不清漢語(yǔ)的老師，一個(gè)會(huì )帶給我們許多歡聲笑語(yǔ)的老師，希望在接下來(lái)的3年里，我們會(huì )很愉快的相處，也許會(huì )是很好的‘朋友’吧。

我與外教作文2

　　我的中文名叫李芷琪我的英文名叫Cassie，我在福州外國語(yǔ)學(xué)校念七年級。

　　今天下午第一節課是外教的課，我早早的來(lái)到教室里焦急而興奮的等待著(zhù)，不停地和同學(xué)們談?wù)撏饨涕L(cháng)什么樣子啦，身高怎樣啦等等。

　　不一會(huì )兒大家被一股隱隱約約的影子吸引了，后來(lái)這影子越來(lái)越大——外教站在了我們教室門(mén)口，大家都安靜下來(lái)了，教師里靜的出奇，鴉雀無(wú)聲，外教走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們的嘴巴張成“O”形，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。外教的臉很白，一副黑色邊框的眼鏡架在高挺的鼻梁上，眼睛又大又亮，像兩顆藍寶石;棕褐色的短發(fā)彎彎的垂在耳畔，在太陽(yáng)照射下散發(fā)出柔和的光。他長(cháng)的很高，身著(zhù)一件格子襯衫，牛仔褲，腳穿一雙棕色的皮鞋�！癎ood,afternoon”外教說(shuō)，我們也大聲回答，他又做了一下自我介紹，并重點(diǎn)說(shuō)了他叫Jack。也可以叫他的中文名壽哥。

　　Jack今天跟我們打完招呼后，就一桌抽一個(gè)同學(xué)問(wèn)道：“Howareyou?”一些同學(xué)就回答道：”I’mfinethankyou�！笨墒锹�(tīng)到回答后Jack便說(shuō)：“No,No,sitdownplease�！边@時(shí)有一個(gè)同學(xué)——Lucy回答道：“I’mhappy�！蓖饨陶f(shuō)這才是正確答案緊接著(zhù)他又問(wèn)了一句�！癢hy?”Lucy不慌不忙的回答道：“Because，todayImeetagoodforeignteacher.”聽(tīng)完Lucy的話(huà)，Jack激動(dòng)地抱住了她。

　　我的外教，雖然有著(zhù)跟我不同的膚色，雖然說(shuō)著(zhù)一口蹩腳的漢語(yǔ)，雖然有著(zhù)跟我不同的兩種性格，但正因為是有了外教，我的'英語(yǔ)水平才大力提高現在我們已經(jīng)上了大10節口語(yǔ)課了吧，算起來(lái)應該有7.5個(gè)小時(shí)了吧，在這段時(shí)間里，我忘記了一切一切得不愉快，這應該是我最愉快的時(shí)光了吧。

　　這就是我的外教老師Jack，一個(gè)說(shuō)不清漢語(yǔ)的老師，一個(gè)會(huì )帶給我們許多歡聲笑語(yǔ)的老師，希望在接下來(lái)的3年里，我們會(huì )很愉快的相處，也許會(huì )是很好的‘朋友’吧。

我與外教作文3

　　又是一個(gè)雨天，望著(zhù)窗外的雨，我猛然記起了那個(gè)外教。

　　那天，也是一個(gè)雨天。我們的最后一節課是口語(yǔ)課，我們都很興奮，在座位上一分一秒的盼望著(zhù)。

　　上課鈴已經(jīng)打響了，可遲遲不見(jiàn)那外教來(lái)。我們不禁有些擔心，外教會(huì )不會(huì )不來(lái)了呢？那可就太沒(méi)勁了！就在我們思緒萬(wàn)千時(shí)，一個(gè)穿著(zhù)黑色衣服的人闖了進(jìn)來(lái)，我們都被嚇了一跳，都驚叫起來(lái)。沒(méi)想到，那人不緊不慢，對我們說(shuō)了一句硬邦邦的漢語(yǔ)：“不要害怕，我是你們的外教�！�

　　我們都哈哈大笑起來(lái)。也許是出于好奇，我那堂課聽(tīng)得特別認真。外教在堂課提問(wèn)的問(wèn)題都是搶答題，由于我特別認真，幾乎每道題都是我搶答的`。一堂課下來(lái)，外教就認識了我。

　　第二天下了第一節課，我在操場(chǎng)上走著(zhù)，突然碰上了昨天的外教，我熱情的對他打招呼，他也回復我以一個(gè)溫暖的微笑。我走上前去，和他聊了聊天。問(wèn)了問(wèn)他關(guān)于英國的一些名勝古跡，天氣情況等一些我認為和感興趣的事。他都一一回答了，雖然我有些沒(méi)聽(tīng)懂，但我還是能夠猜出來(lái)大體意思的。

　　又是一節口語(yǔ)課，我的激情都散發(fā)出來(lái)了。整節課，外教幾乎是都在叫我回答問(wèn)題，有些回答不上來(lái)，就只好用英語(yǔ)對他說(shuō)一聲：“對不起，我不知道�！弊詈�，他讓我問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題。

　　我想，剛才有的問(wèn)題我都回答不上來(lái)。我也要出幾個(gè)難題，讓他也回答不上來(lái)。我的第一個(gè)問(wèn)題是你喜歡中國嗎？他說(shuō)：“是的，我很喜歡！”第二個(gè)問(wèn)題是你喜歡我們嗎？他還是回答，是的，我很喜歡！我心中暗暗地拍手叫好，心想難題來(lái)了。第三個(gè)問(wèn)題是：你到底是喜歡中國還是喜歡我們？外教一時(shí)半會(huì )兒回答不上來(lái)，我開(kāi)始催他，讓他快點(diǎn)兒。他最后竟說(shuō)了一句：“我誰(shuí)都不喜歡！”逗得全班人哈哈大笑，讓我也啞口無(wú)言。

　　第三天，也是外教來(lái)我們學(xué)校的最后一天。他問(wèn)我：“你昨天為什么問(wèn)我那么奇怪的問(wèn)題？”我用漢語(yǔ)式的英語(yǔ)對他生硬的說(shuō)：“出于好奇！”他聳聳肩，嘿嘿一笑，表示很無(wú)奈。最后一堂口語(yǔ)課，外教問(wèn)我們還有什么問(wèn)題問(wèn)他或有什么祝福送給他。我站起來(lái)，問(wèn)了他：“你會(huì )想我們嗎？”他說(shuō)：“肯定的！”

　　每次的雨天，我的眼前都會(huì )浮現出那個(gè)外教的身影。

我與外教作文4

　　走在去英語(yǔ)興趣班的路上，我心里盤(pán)算著(zhù)課間買(mǎi)些什么時(shí)候好吃的充饑。好朋友Lucy急匆匆地跑來(lái)，拉住我的手，興奮地說(shuō)：“Anna，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？今天第一節課和第二節課是外教教我們哎！真是讓人期待��！”我聽(tīng)了還沒(méi)反應過(guò)來(lái)。就被她一路小跑拉進(jìn)了教室。

　　留著(zhù)長(cháng)辮子的LinDa正和小巧可愛(ài)的Many高談闊論，我也就不打擾她們啦！這時(shí)，我們的老師Smile跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：“上課啦！”接著(zhù)一位高大的外教笑呵呵地走進(jìn)來(lái)，用洪亮的'聲音說(shuō)：“Hello，everybody！I’m Tom，I’m from American.”這時(shí)，Lucy、LinDa、Many不禁笑了起來(lái)，我也感覺(jué)好笑。因為我們班有個(gè)男生也叫Tom，而且也是胖胖的。老外聽(tīng)我們解釋了半天，才明白過(guò)來(lái)，笑得更大聲了，忙跟小Tom握手。

　　Tom外教先跟我們做游戲，這個(gè)游戲叫“比誰(shuí)寫(xiě)得快”。我們分成兩組，男生一組女生一組。比賽規則是：每組選出一人參賽，按外教要求寫(xiě)單詞。第一輪，大家都讓我去。我擺了個(gè)OK的姿勢，意思是“放心吧！”然后從容地走上去，拿起粉筆，瞄了一眼對手，哈，不就是被小“Tom”貓一直“追殺”的“老鼠”Jerry嗎？我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地等待問(wèn)題。外教用不熟練的中文笑著(zhù)說(shuō)：“請寫(xiě)出你們班三個(gè)男生的英文名！”哈，這簡(jiǎn)單，我龍飛鳳舞地寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)完最后一個(gè)字母，我興奮地喊：“搞定了！”外教投來(lái)贊許的目光，宣布了比賽結果。接著(zhù)又比了幾輪，我大獲全勝，心里開(kāi)心極了！

　　后來(lái)，外教又和我們玩“貓捉老鼠”的游戲。老外是貓，我們是老鼠。如果老鼠被貓捉住了，就要用英文回答老外的提出的一個(gè)問(wèn)題。老外大腹便便，自然捉不到我們這群“小老鼠”。老外后來(lái)想出個(gè)辦法，把我們的椅子圍成一個(gè)“包圍圈”，把我們往里面趕。我們躲避不遐，被捉了幾次，回答了老外那簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　不知不覺(jué)兩節課過(guò)去了，我們依依不舍的向外教告別。這兩節課，我們雖然都是做游戲，卻學(xué)到了許多知識。做這種游戲，使我們的寫(xiě)字速度、知識面等方面都會(huì )得到提高和進(jìn)步，使我們的學(xué)習更加優(yōu)越。

我與外教作文5

　　升入初二的我們，增添了新課程，物理，當然在初二增加物理課程已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了，但是，大十七的初二課程卻有些與眾不同，除了增添了大眾課程物理，竟然增添了一門(mén)外教不由得引起了我的興趣。

　　前幾次課程表上的外教課，都沒(méi)有上，說(shuō)外教老師沒(méi)到位，我也不由得的懷疑，是不是所謂的外教課，就是加一節英語(yǔ)課啊，根本就沒(méi)有外國人來(lái)給我們上，也讓我對外教課的新鮮感在時(shí)間的消逝中慢慢的減少，可就在第四周，英語(yǔ)老師說(shuō)：下周同學(xué)們拿好典范書(shū)，下周外教老師就來(lái)給我們上課了。慢慢消失的新鮮感，又噌的一下子滿(mǎn)級了！期待著(zhù)下周外教課的到來(lái)。

　　可是當外教課真正要開(kāi)始上的時(shí)候，手心里不禁攥滿(mǎn)了汗，因為自己的英語(yǔ)表達能力并不是太強，萬(wàn)一被叫起來(lái)回答問(wèn)題，聽(tīng)不懂可怎么辦。想到這些便為自己擔心起來(lái)。該來(lái)的總要來(lái)，第一次上課時(shí)，班里異常的安靜，而且回答，Andy的話(huà)只有yeasright其他的多一句也沒(méi)有，可真是尷尬啊。第二次情況就有好轉，同學(xué)可能都適應了外教課上的'氛圍，也都不由得的活躍起來(lái)，而我呢，即便問(wèn)題聽(tīng)得懂也不敢輕易舉手，因為我害怕叫起來(lái)后，再問(wèn)別的，聽(tīng)不懂的話(huà)，那可尷尬死了�？善�偏有一次，那問(wèn)題偏偏聽(tīng)不懂，而外教偏偏叫到了我，我緩緩的站起來(lái)，胡亂翻著(zhù)書(shū)，完全不知道該回答什么，旁人給我的提示，也由于緊張而聽(tīng)不清，然后就默默的抬起頭盯著(zhù)被黝黑的臉襯托的格外白的眼睛，眼睫毛還特別的長(cháng)，忽閃忽閃的，果然不出我所料，隨后又跟我說(shuō)了一大堆話(huà)，可當時(shí)那么緊張，怎么可能還有心去想什么意思啊，所以只好尷尬的站著(zhù)不出聲，終于等來(lái)了一句sitdown這句話(huà)像是救世主似的把我從尷尬的情景中拉了出來(lái)，這是我和外教第一次打交道。

　　隨后的課堂上，自己也放松了許多，其實(shí)如果要是課前準備充分，根本就不會(huì )出現聽(tīng)不懂的生詞。

　　雖然自己與外教的交集并不是太多，但是真的挺喜歡我們這個(gè)外教老師Andy的，課上即使有的同學(xué)站起來(lái)聽(tīng)不懂問(wèn)題，他都會(huì )放慢語(yǔ)速，慢慢的說(shuō)，如果答案在書(shū)上，他便會(huì )提示他。

　　Andy在課上作為老師，耐心的教導同學(xué)們，課下便與同學(xué)們打成一片甚至一起玩起了足球，喜歡他，喜歡他給我們帶來(lái)的知識，喜歡他帶給我們的快樂(lè )。

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