(精選)關(guān)于往事的作文15篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于往事的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于往事的作文1

　　如夢(mèng)如煙的往事，洋溢著(zhù)芬芳。童年是一首馨香的樂(lè )曲，伴我快快樂(lè )樂(lè )地生活。童年是美好的，是爛漫的，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮自由自在的，童年每一個(gè)人都曾擁有過(guò)，童年的美好，讓我難以忘懷，我認為童年是人生中最美好，最快樂(lè )的一段時(shí)間，童年沒(méi)有一絲煩惱，在童年不管什么時(shí)候都是快樂(lè )的，童年，讓人難以忘記�，F在我想好好品嘗一下童年的滋味，但童年卻像小溪流水般一去不復返了。

　　牡丹花盛開(kāi)的那一個(gè)季節，開(kāi)始了我人生的.故事。從那一天起，我就生活在了祖國溫暖的春天里，生活在長(cháng)輩們企盼的目光下，生活在父母呵護的搖籃中。幸福、快樂(lè )，自在成了我童年里一曲不變的樂(lè )章：小時(shí)候喜歡躺在那剛鉆出土，努力生長(cháng)的小草身上，看著(zhù)藍藍的天，數著(zhù)一朵朵奇形怪狀的云朵，在天空中飄過(guò)，更喜歡躺在媽媽溫暖的懷抱里，做著(zhù)一個(gè)有一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)——還總是天真地認為一定每天都是這樣的，快快樂(lè )樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，還幼稚地認為人生的道路上是一帆風(fēng)順，沒(méi)有任何波浪的，但是，真的是這樣嗎？

　　人生的道路上，沒(méi)有童年時(shí)所想的那樣簡(jiǎn)單，在人生的道路上，要經(jīng)過(guò)多次磨難和多次努力才能在人生的道路上留下美好的身影，童年沒(méi)有競爭，沒(méi)有煩惱，而現在我們慢慢長(cháng)大了，每次考試都有排名，一會(huì )兒不學(xué)習，努力便會(huì )有人超過(guò)你，那你便落后了。只有比別人付出更多的心血和努力，才能成為同齡人中的佼佼者，童年不需要每天都這么累的競爭，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，開(kāi)開(kāi)心心，童年的生活，我最難忘，童年的生活，是我最美好的一段時(shí)光。

　　我是一個(gè)女孩，更加懂得珍惜往事，更能體會(huì )跌宕沉浮的人生，更熱衷于追逐太陽(yáng)的光輝。童年已匆匆而過(guò)，而我卻永遠也不會(huì )忘記童年時(shí)的美好

關(guān)于往事的作文2

　　當我漸漸長(cháng)大，你卻在慢慢變老。當你向我嘮叨那些陳年往事的時(shí)候，我耐心地聽(tīng)著(zhù)，為你記住那些往事。等你記不清的時(shí)候，我會(huì )裝作不經(jīng)意地提醒你，幫你拼揍那些記憶的碎片，不讓你因為遺忘而苦惱，不讓你因為失去而難過(guò)。

　　外公外婆先后得了老年癡呆癥，很多事情都記不住了，有時(shí)候還會(huì )張冠李戴，鬧出了不少的笑話(huà)，卻又令人心酸�？粗�(zhù)外公外婆因為記不住事情而懊惱的`神情，我才意識到你可能也會(huì )有這樣的一天。即使現在的你依舊能夠清晰地向我敘述曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，即使現在的你還是能夠有條不紊地打理好這個(gè)家，卻不能掩蓋你在變老的事實(shí)。

　　也許你并沒(méi)與發(fā)現：你頭上的白發(fā)變多了，盡管你常常用染發(fā)劑染黑頭發(fā)，還是有幾縷不聽(tīng)話(huà)的白發(fā)冒了出來(lái);你的身體早已不復從前的健康，氣溫變化大的時(shí)候就是你生病的時(shí)候;你常常做運動(dòng)，卻依然是這里痛那里酸，經(jīng)不起激烈的運動(dòng)�？粗�(zhù)這樣的你，我頓時(shí)覺(jué)得我已經(jīng)長(cháng)大了，該受保護的人不應該是我，而是你。

　　我不會(huì )再戲謔你的白發(fā)，會(huì )由衷地稱(chēng)贊你的發(fā)質(zhì)，讓你不再過(guò)分在意;起風(fēng)的時(shí)候，我不會(huì )再任由你衣著(zhù)單薄，會(huì )提醒你多穿一件衣服;我會(huì )陪著(zhù)你運動(dòng)、散步，為你按摩，讓你少些病痛;我會(huì )耐心地聽(tīng)你訴說(shuō)過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陪著(zhù)你翻閱厚重的相冊，幫你儲存記憶。

　　你不需要害怕變老，因為我會(huì )陪在你身邊;你不需要害怕生病，因為我會(huì )細心照顧你;你不需要恐懼遺憾，因為我會(huì )為你記住那些往事。

關(guān)于往事的作文3

　　抵達故鄉，風(fēng)景已然不再。溪水干涸，田地荒棄。藤蔓瘋狂地爬滿(mǎn)了墻，青碧的葉子如一個(gè)個(gè)爪子，趴在墻上，一面綠色屏障隔開(kāi)了記憶的窗。角落里的藤椅上，落滿(mǎn)了時(shí)光的灰。

　　時(shí)光飛逝，故鄉的風(fēng)景，是那些遠去的鏡頭。秋日里風(fēng)燭殘年的老屋，院落里枯葉殘存的樹(shù)，窗臺上打著(zhù)瞌睡的野貓，記憶中熟悉的畫(huà)面總是如此具體，仿佛流淌的電影，蒙太奇般一一掠過(guò)腦�！�…

　　昔日的菜畦，面目全非;后院的花田，也不再有往日榮光。推開(kāi)木門(mén)，屋內灰暗籠罩，渾濁的光透過(guò)窗子照進(jìn)來(lái)，像一束后現代主義的.投影，鏈接了生活與藝術(shù)之間隱秘的關(guān)聯(lián)。角落被蜘蛛網(wǎng)占據，而蜘蛛早已不知去向，就像某個(gè)人從這里悄無(wú)聲息地消失了。風(fēng)拂過(guò)，木門(mén)吱呀晃動(dòng)，往事如昨。

　　走出老屋，不知不覺(jué)拐進(jìn)一處小巷，看著(zhù)銹跡斑斑的門(mén)牌，回憶一絲絲被勾起。許多事，如今已經(jīng)忘卻，但是有些事物永遠不會(huì )忘記。許多人，在生命中只是過(guò)客，雖會(huì )與我分離，但是永遠會(huì )活在回憶中。想起他曾日日伴我身邊，想起對我的叮囑與關(guān)心，頓時(shí)眼眶濕潤了。他教會(huì )了我許多，教會(huì )我微笑面對所有挫折，教會(huì )我不輕易放棄。

　　夕陽(yáng)中返回老屋前，余暉籠罩，老屋漸漸失去活力。余暉逝去，它又將在黑夜之中，恢復幽寂。想起那個(gè)伴我成長(cháng)的人。兒時(shí)，我常與伙伴三五成群，是他細心叮嚀，看我奔跑。如今，這兒已然物是人非，他也不在了，自那天后，對他的記憶不曾淡去。在時(shí)光中穿梭，生命中有許多過(guò)客，無(wú)形中他們幫助和鼓勵著(zhù)我。他們的離去，不會(huì )讓我因此沉淪……

　　道路崎嶇，回憶起這些遠去的事與物，只能淡然一笑，坦然接受。這一切，只有我一人記得，它們讓我放眼展望未來(lái)的道路。夜空中，點(diǎn)點(diǎn)繁星閃耀，如同在為我引領(lǐng)著(zhù)方向，如同一種力量，陪伴著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我。

　　回憶時(shí)時(shí)完整地浮現腦海中，愿這熟悉的碎光陰，永遠陪伴心底。

關(guān)于往事的作文4

　　在我過(guò)去的生活中，經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，有的使我傷心欲絕，淚如雨下。有的給我帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，令我開(kāi)懷大笑……

　　記得還是在我上幼兒園時(shí)候呢，老師擔心我們摔傷，經(jīng)常把我們留在教室里活動(dòng)。每當看到外面天氣晴朗，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，我都非常期盼老師能帶我們出去活動(dòng)。

　　終于有一天，老師決定帶我們出去玩，小朋友們聽(tīng)到這個(gè)消息，非常高興，樂(lè )得都蹦了起來(lái)。于是，我們手拉手站好隊，由老師領(lǐng)著(zhù)我們走出教室。

　　來(lái)到操場(chǎng)上，心里很激動(dòng)：老師會(huì )帶我們玩什么呢？滑滑梯？玩沙池？還是做游戲呢？只見(jiàn)老師帶我們走向滑梯。哦，原來(lái)老師是要帶我們玩滑梯呀！看著(zhù)這熟悉的滑梯，心里十分向往，期待著(zhù)那如同飛起來(lái)的.感覺(jué)。

　　玩滑梯終于開(kāi)始了，我排在中間，看著(zhù)前面的小朋友一個(gè)又一個(gè)滑下去，心里十分著(zhù)急：怎么還沒(méi)輪到我呢？前面怎么這么慢呢？我焦急地期盼著(zhù)。終于輪到我了，我雙手扶住滑梯的扶手，小心翼翼地坐了上去，然后深吸了一口氣，“嗖兒”地一下滑了下去，好像飛起來(lái)一樣，只聽(tīng)呼呼的風(fēng)聲從我耳邊吹過(guò)，真是一場(chǎng)驚險又刺激的檢驗��！滑滑梯真快樂(lè )��！

　　美好的時(shí)光總是那么短暫，滑滑梯結束了，我也戀戀不舍地向它擺了擺手，仿佛在向美好的時(shí)光告別。

關(guān)于往事的作文5

　　“開(kāi)國維東井，城池起北辰。咸歌太平日，共樂(lè )建寅春�！敝蒙碛谖靼�，腦海中的詞眼瞬間換為“長(cháng)安”，“長(cháng)治久安”帶著(zhù)這美好的寓意，幻想著(zhù)這輝煌的時(shí)代，一個(gè)令百姓安居樂(lè )業(yè)，毫無(wú)顧慮的朝代——大唐。

　　初來(lái)乍到，我靜靜地感受著(zhù)這文化古都，一個(gè)孕育了千古名詩(shī)，培養出絕世佳人的地方。它見(jiàn)證了空前盛世，也目睹了輝煌朝代的陷落，盛極必衰的歷史宿命令人無(wú)限唏噓。

　　來(lái)到西安，最令我流連忘返的地方，莫不過(guò)華清宮了。唐人白居易曾吟：“高高驪山上有宮，朱樓紫癜三四重。遲遲兮春日，玉甃暖兮溫泉溢。裊裊兮秋風(fēng)，山蟬鳴兮宮樹(shù)紅�！�。華清宮倚驪山而筑，規模宏偉，符合著(zhù)唐代的盛世的審美，踏入宮門(mén)，迎面便是兩排古燈，穿過(guò)婉挺曲折的小徑，名字與外形同樣美麗的飛霜殿映入眼簾，面朝大殿，身后便是連綿不絕的驪山，猶如一道青翠的屏風(fēng)。細看驪山上，筑有幾座樓閣亭臺，同山上的濃蔭互相襯托，不免佩服這巧奪天工之匠心。

　　雖然我們知道這座宮宇經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗磨已經(jīng)芳華不再，眼前的多為后代修繕而成，但一想到這里曾經(jīng)上演的那段驚天動(dòng)地的'愛(ài)情故事、意氣風(fēng)發(fā)的英雄決斷，胸中仍然感慨。西安事變的壯歌，揮灑于這里，兵諫亭、捉蔣亭、正氣亭……無(wú)論是愴惶還是悲壯，那一段歷史已經(jīng)鐫刻于史冊;回首大唐，踏著(zhù)太平盛世的長(cháng)歌，耳邊似乎迭起了陣陣“霓裳羽衣曲”，玄宗與楊玉環(huán)的愛(ài)情故事更是賦予了它唯美浪漫的薄紗。

　　詩(shī)人們用最濃重的墨筆，書(shū)寫(xiě)這讓人詩(shī)興迭起的朝代，我也一直有個(gè)夢(mèng)想，那便是夢(mèng)回大唐，置身于極樂(lè )之宴，安坐于中國人最引以為豪的那段往昔歲月中。

　　穿梭光陰，夢(mèng)回長(cháng)安，輕撫著(zhù)古墻，傾聽(tīng)它的故事。

　　夕陽(yáng)西下，繁星指向長(cháng)安。

關(guān)于往事的作文6

　　歲月如煙，飄然而過(guò)。我經(jīng)歷過(guò)的事像天上的星星數也數不清。大多已忘得一干二凈了，但有一件事在我心里深深地扎了根。

　　那件事發(fā)生在一節語(yǔ)文課上。我覺(jué)得陳老師講課講得津津有味，沒(méi)有注意我。于是，不由自主地從抽屜里拿出溫度計，低頭玩了起來(lái)。

　　正當我玩得忘乎所以時(shí)，盧亞真子，請你回答這個(gè)問(wèn)題！陳老師響亮地叫道。頓時(shí)，我心頭一慌，緩緩地抬起頭，只見(jiàn)陳老師的眼睛瞪著(zhù)盧亞真子。同時(shí)，一道嚴厲的目光落在我的身上，似乎在說(shuō)：上課時(shí)不能做小動(dòng)作呀！我馬上把溫度計放進(jìn)抽屜里，拿起書(shū)裝作認真的`樣子，心里難為情地想：這是上課時(shí)間，我真不應該玩呀！沒(méi)過(guò)多久，我的整個(gè)腦子里都是想著(zhù)那支溫度計，根本沒(méi)法認真聽(tīng)課，老師講什么我一句也聽(tīng)不進(jìn)去。終于，我又情不自禁地拿出它玩了起來(lái)。

　　丁零零……清脆的下課鈴響了。陳海廣，你過(guò)來(lái)一下！陳老師笑微微地說(shuō)。我實(shí)在不明白老師的意思，還以為向我要什么東西或讓我干什么。

　　我來(lái)到陳老師面前，陳老師溫和地說(shuō)：你上課玩什么東西？拿給我看看。行嗎？我提心吊膽，慢吞吞地走下講臺。那時(shí)候，我真希望地上有條裂縫，恨不得馬上鉆進(jìn)去。但這是不可能的！我回到座位拿起溫度計，趕快回到陳老師面前。

　　陳老師接過(guò)溫度計，低頭玩弄了幾下，又抬頭望著(zhù)我，臉上的笑容一下子全部消失了，我低頭做好了準備，等待著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。沒(méi)想到陳老師沒(méi)批評我，反而語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：上課不可以做小動(dòng)作，要做學(xué)習的主人。時(shí)間就像河中水，只能流去不能回，我相信你會(huì )改正的。對吧？我抬頭望著(zhù)老師充滿(mǎn)希望的目光，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這件事雖然過(guò)去很久了，但是我卻記憶如昨。

關(guān)于往事的作文7

　　高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我愛(ài)閱讀，勝過(guò)老鼠愛(ài)大米。書(shū)是長(cháng)生果，是我精神上的財富。

　　小時(shí)候，那些又黑又小的字對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的世界。雖然不認識它們，但爸爸媽媽卻給我買(mǎi)了很多書(shū)，如《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》……

　　不知從什么時(shí)候起，我特別喜愛(ài)讀故事書(shū)。雖然識字不多，但家里為我準備的故事書(shū)卻很多，作文字上都標注有拼音，除了玩耍，每天我會(huì )大量閱讀。到晚上睡覺(jué)前，我又會(huì )纏著(zhù)媽媽給我講故事，我最?lèi)?ài)聽(tīng)的大多是童話(huà)里的故事。

　　日積月累，耳濡目染，童年便留下了很多和書(shū)有關(guān)的美好回憶。

　　因為這個(gè)原因，長(cháng)大后我特別愛(ài)讀書(shū)。于是，媽媽便到圖書(shū)館給我辦了一張圖書(shū)卡，使我能夠讀更多的'好書(shū)。我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了更多的課外知識，提高了自己的閱讀水平、寫(xiě)作水平。

　　上小學(xué)時(shí)，因為閱讀了大量的課外書(shū)，我的寫(xiě)作水平大大提高。

　　但是，因為愛(ài)讀書(shū)，忘記了睡覺(jué)，我也挨了不少罵。

　　有一次，我寫(xiě)完作業(yè)，已經(jīng)晚上十點(diǎn)多，眼睛很疲勞了，可一抬頭看到座位上放著(zhù)一本作文書(shū)，我馬上精神了，便興致勃勃地看起來(lái)。漸漸地便忘了時(shí)間，這時(shí)候媽媽看到我房間里的燈還亮著(zhù)，便推門(mén)而入，看到我看書(shū)正起勁，便皺起眉頭，小聲提醒我要早點(diǎn)休息。

　　見(jiàn)媽媽走了，我又繼續看起來(lái)。不料媽媽突然又返回來(lái)，趁我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，奪過(guò)我的書(shū)沖我大吼：“都幾點(diǎn)了？還不睡覺(jué)？明天不上學(xué)了么？沒(méi)收書(shū)三天！”這樣的訓斥，我當時(shí)覺(jué)得天都塌了下來(lái)。不讓我看書(shū)，這三天我可怎么熬過(guò)去呀！

　　第二天一大早，我便苦口婆心地向媽媽去“負荊請罪”。好在媽媽知道我的習慣，心一軟，把書(shū)還給了我。不過(guò)，媽媽同時(shí)也給我規定了一條：看書(shū)可以，但晚上十點(diǎn)以后必須睡覺(jué)。盡管有了條新規定，但我還是很開(kāi)心，因為又可以看我心愛(ài)的作文書(shū)了。

　　讀書(shū)給我帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，但也不能過(guò)了頭哦，不然呀，下場(chǎng)就……

關(guān)于往事的作文8

　　記得以前的小區門(mén)口，總有一位賣(mài)大餅的大叔，我愛(ài)吃他賣(mài)的梅干菜大餅，每逢節假日，一定要買(mǎi)上一個(gè)。

　　大叔的臉好似他賣(mài)的餅，又大又圓又油，這莫非就是傳說(shuō)中的大餅臉嗎？他從面團上摘下一個(gè)小面團，在上頭打個(gè)洞，放進(jìn)滿(mǎn)滿(mǎn)一勺的餡，封口，再把小面團壓扁，壓薄，就直接貼進(jìn)了黑洞洞的爐子里。什么工具也不用，為什么不會(huì )燙到手呢？我一直沒(méi)有明白，問(wèn)大叔，他也只是笑笑。

　　時(shí)間一分一秒，慢慢地流逝，在我等得要不耐煩時(shí)，一個(gè)紙袋子遞到了我面前，我歡天喜地地接過(guò)來(lái)走了，走之前還不忘向大叔道聲謝。他的大餅金燦燦的，上面撒滿(mǎn)了一些芝麻，好似他自己臉上的麻子，大餅很脆，肉餡又很足，吃得人格外滿(mǎn)足，“咔”的一口咬去，香氣四溢，滿(mǎn)嘴的油香，誘人的大餅喲！

　　時(shí)間總是一閃而過(guò)，戲弄著(zhù)我的感情，幼兒園三年的時(shí)光一去不復返，我也搬家了，上了小學(xué)，但還是忘不了這大餅，常把媽媽的臉比作一個(gè)大餅。媽媽很生氣，我卻說(shuō)：“我最?lèi)?ài)吃大餅，也是因為最?lèi)?ài)您，才說(shuō)您的臉是大餅臉呀”！

　　媽媽哭笑不得，也許是認為我愛(ài)大餅愛(ài)得不太正常，就給我買(mǎi)了一個(gè)吃，我迫不及待地一口咬下去，餅的味道似乎差了許多�！霸鯓�？專(zhuān)業(yè)的比小攤的.好吃多了吧？”媽媽一副得意的樣子，但她看見(jiàn)了我失望的臉�！霸趺�？不好吃嗎？你不是最?lèi)?ài)大餅了嗎？”媽媽追問(wèn)道�！安�，很好吃�！蔽曳笱艿�，不知為什么，這外餅吃起來(lái)干巴巴的，一點(diǎn)兒也沒(méi)有靈氣，奇怪了，明明和大叔的餅完全一樣啊，是因為不是大叔做的嗎？

　　我又回到了以前的小區，大叔還在那兒賣(mài)餅，我買(mǎi)了一個(gè)，嘗了嘗，竟嘗出了一絲苦澀！其實(shí)味道并不差，但比起以前，好像少了些什么，“少了什么呢？”我盯著(zhù)餅，若有所思。

　　現在的我，上了六年級，我也終于知道，少了些什么——是童年的快樂(lè )，是童年的味道，是幸福的味道！

關(guān)于往事的作文9

　　在我們身邊，有很多很多小事，可這件事在我的記憶中 時(shí)時(shí)鼓勵著(zhù)我，讓我難以忘懷。

　　在我三四歲時(shí)的一個(gè)周末的下午，媽媽突然對我說(shuō)：“寶貝，小姑姑給你買(mǎi)的小自行車(chē)還不會(huì )騎呢！咱們一起去練練車(chē)吧！”我開(kāi)心地答應了。

　　我們去了小區里的廣場(chǎng)練車(chē)，一開(kāi)始我勇敢地騎上了車(chē)，可剛上車(chē)就摔了下來(lái)，由于三四歲時(shí)的我很膽小，因此我就有些膽怯不敢再騎了，但經(jīng)過(guò)媽媽的一番鼓勵后，我畫(huà)著(zhù)惴惴不安的心情，還是選擇了前進(jìn)的道路。我再次上了車(chē)，當我的腳正準備蹬踏板的那一瞬間，仿佛時(shí)間停止了，這時(shí)我只有兩種選擇，那就是妥協(xié)和堅持，最終我還是選擇了了后者。踩下了踏板，我發(fā)現竟然沒(méi)有摔倒，我有些欣喜，心里開(kāi)心地幾乎想大叫起來(lái)�？刹灰粫�(huì )兒，后面就傳來(lái)了媽媽的聲音：“寶貝兒，一定要保持平衡，平衡！”于是我就按媽媽的提示做了，我慢慢調整車(chē)頭，握緊車(chē)把，把不安的心情暫時(shí)收起來(lái)，全神貫注地騎起車(chē)來(lái)。車(chē)子剛剛有些平衡了，突然前方出現了一個(gè)下坡路面，我的'心一下子緊張起來(lái)，想懷里揣了一只小兔子似的快要蹦出來(lái)了。就在這危急關(guān)頭，我急中生智想到了減速剎車(chē)，車(chē)子緩慢停了下來(lái)，情況轉危為安。我的心情稍稍平靜后，繼續練車(chē)。一下午的時(shí)間和我滿(mǎn)頭大汗的堅持努力，在傍晚時(shí)我終于學(xué)會(huì )了騎車(chē)，從此騎車(chē)就成了我的最?lèi)?ài)。

　　現在我閑暇時(shí)在小區里騎山地車(chē)兜風(fēng)，熟悉的人都夸我車(chē)騎的好，每當這時(shí)，小時(shí)學(xué)車(chē)的情景就會(huì )讓我記憶猶新，往事就會(huì )浮現在眼前，歷歷在目。

關(guān)于往事的作文10

　　我的童年如一串串珍珠，下面，就讓我從貝殼里拿出一顆最明亮的珍珠送給你吧！

　　那次，媽媽從超市里給我買(mǎi)回一瓶吹泡泡的東西。我一看，樂(lè )了。因為這是我最喜歡的玩具啊。

　　我立刻吹起泡泡。吹著(zhù)吹著(zhù)，我就有一個(gè)奇異的想法了：要是把這些泡泡穿成手鏈和項鏈，待在我的脖子上和手腕上，那該有多好啊。說(shuō)行動(dòng)就行動(dòng)，我馬上叫來(lái)了媽媽?zhuān)�告訴媽媽我這個(gè)想法。我想，媽媽聽(tīng)到我這個(gè)想法一定會(huì )夸我！誰(shuí)知媽媽知道后就哈哈大笑：“傻孩子，那是不可能的事。別妄想啦！”說(shuō)罷，就走進(jìn)廚房去了。

　　我看著(zhù)媽媽離去的`背影，賭氣道：“你看著(zhù)吧，我一定可以的！那時(shí)我就讓你看看我做的漂亮不漂亮！”我跑的媽媽的臥室里，翻來(lái)了一根帶線(xiàn)的針。穿起了泡泡。

　　就這樣，我吹完穿，穿后有吹。那瓶泡泡很快就被我用完了�？晌疫B一條手鏈，一條項鏈也沒(méi)做成。

　　當時(shí)，我呆了一會(huì )兒，隨后就哇哇大哭起來(lái)了。媽媽聽(tīng)到了哭聲，連忙跑出廚房，問(wèn)我：“怎么了？哭什么呀？”待我把我制做手鏈，但什么也沒(méi)制成的事告訴告訴了媽媽。媽媽再一次哈哈大笑：“傻孩子，那是不可能的事呀！我不是告訴你了嗎？”

　　事后，媽媽萬(wàn)般哄，爸爸千般勸�？晌疫�是哇哇地哭個(gè)不�！，F在想起來(lái)，還真是好笑啊。

　　怎么樣？我這顆珍珠夠明亮的了吧？

關(guān)于往事的作文11

　　年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

　　小時(shí)侯，我住的小屋里掛著(zhù)一幅山水畫(huà)。這是一幅極普通的畫(huà)，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫(huà)中。家里有一部《評注圖像水滸傳》，一打開(kāi)，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子。這一切，在我幼小的心靈了好像就是家鄉長(cháng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì )不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當做梁山泊背景，我似乎目睹河濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆薈水港中走投無(wú)路的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長(cháng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)侯深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來(lái)才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。

　　學(xué)生時(shí)代的'生活樂(lè )趣，很大程度來(lái)自讀書(shū)。書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不起眼的石印本《千家詩(shī)》。

　　祖國的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉，陰晴雨晦，麗日藍天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收�！肚Ъ以�(shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠祖國風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開(kāi)書(shū)往下念，四季風(fēng)光就活生生的展現在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”，“春城無(wú)處不飛花”。朗誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境中。

　　老師常對我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能富知識，增添智慧，成為一個(gè)知趣高尚的人�！贝敬窘虒с懣淘谛�，使我一生受用不盡。

　　往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

關(guān)于往事的作文12

　　往事難忘，隨著(zhù)歲月的推移，一件件往事在美好的童年卻漸漸淡忘了。但有一件事讓我難以忘懷……

　　哎，那是一個(gè)天大的過(guò)錯，我根本不應該做呀!回頭想想那似乎有點(diǎn)殘忍。

　　記得那是五月的一個(gè)早晨，天空湛藍，可一會(huì )兒，有朵朵云彩呈鉛色，像幽靈一般籠罩了一片樹(shù)林。我因心情郁悶在樹(shù)林里散步。忽然，眼前一亮，前面不遠處的一棵樹(shù)上有一個(gè)碗大的`鳥(niǎo)窩。

　　隱約傳來(lái)銀鈴般稚嫩的鳥(niǎo)鳴。我費了九牛二虎之力才爬上了那棵大樹(shù)，樹(shù)并不高，四只雛鳥(niǎo)正蜷縮在一起。小鳥(niǎo)見(jiàn)了我叫聲更大了，我看的出神，心想：“這雛鳥(niǎo)真可愛(ài)，我拿去喂養吧，也讓鳥(niǎo)媽媽休息幾天�！蔽野养B(niǎo)窩小心翼翼的拿到家，把它們放在一個(gè)鞋盒里，親自抓蟲(chóng)子給它們吃。小鳥(niǎo)正可愛(ài)渾身上下長(cháng)滿(mǎn)了絨毛，好像一個(gè)小絨球�；疑�的眼皮下游圓溜溜的小眼睛，能環(huán)的小嘴總是在動(dòng)。

　　只要一有動(dòng)靜，四兄弟就一起伸長(cháng)脖子不停的伸長(cháng)脖子哦及叫�？赡苁呛臀矣懈星榱税��？吹竭@情形，自豪感就滿(mǎn)上心頭，有一種成就感哦!但恐怖的噩耗隨天降臨。一天，我在喝飲料，看見(jiàn)小鳥(niǎo)我想：“小鳥(niǎo)一定沒(méi)喝過(guò)飲料，然他們也喝一點(diǎn)吧!”我倒了一點(diǎn)，用手指把水滴在它們嘴里。雛兒喝了幾口就不喝了，我以為它們飽了，就沒(méi)有在喂。于是，自己去品嘗美味。就在當天下午，小鳥(niǎo)相繼死去，我簡(jiǎn)直快要瘋了心像針扎一樣，呀!心痛了了�？粗�(zhù)那死去的小鳥(niǎo)，想起它們辛苦地鳥(niǎo)媽媽?zhuān)�我感到自己好像是殺人兇手一樣。窗外，那血樣的夕�?yáng)殘霞，我埋葬了他們。塵歸塵，土歸土，小鳥(niǎo)有回歸自然的權利。那天，我清楚的記得—五月十一日。

　　小鳥(niǎo)的死在我的心中留下翻不了的一頁(yè)，我永遠的記著(zhù)它們，愿他們在天國度過(guò)美好的世界。

關(guān)于往事的作文13

　　又是大雁南飛的季節。清晨，秋雨款款地從天落下。水霧中，一隊雁兒從那煙瑣的天邊飛來(lái)，羽翅在潤風(fēng)中掠出一絲絲的顫音。

　　站在窗前，看那空中飄落下一羽雁翎，心中不由一顫。雁影已散，雁鳴猶在，雁翎撫在手心，似乎要畫(huà)下記號。

　　遠處，是一大片純潔的淡色，淡中又有著(zhù)深深淺淺的痕印，似乎是遠遠的海市蜃樓。在我心中確有一片真實(shí)的樓閣，那就是家鄉的青草坡……

　　晨煙籠罩的秋天，那片草二青青的原野上，總罩著(zhù)一片飄飄渺渺的祥云。秋晨，露爽皎皎，寒花瑟瑟。大槐樹(shù)下，青石板邊，不知從哪個(gè)柴堆中鉆出只紅冠大公雞。只見(jiàn)它抖抖羽毛，昂首挺胸，一陣嘹亮的啼鳴便從那小弄堂里“奪路而出”于是，雞雞豬哼，灶堂起火。而我們，則開(kāi)始了一日的游戲。

　　幼年啟蒙也是在那個(gè)小小的`村莊。在我心目中，那個(gè)小學(xué)堂是村中最漂亮的房子。青青的門(mén)檻，斑駁的大門(mén)和銅環(huán)。聽(tīng)姥姥說(shuō)，那里曾是一個(gè)地主的家居。那威風(fēng)凜凜的小學(xué)堂內，有個(gè)和氣的阿姨，穿著(zhù)漂亮的衣服，圍著(zhù)紅彤彤的圍脖，笑呵呵地在黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)工整的拼音字母。教室的窗戶(hù)高高的，藍天白云在窗口顯現。每當老師教我們念那遠方游子的思鄉詩(shī)詞時(shí)，我就會(huì )望著(zhù)窗外�？词欠裼写笱泔w過(guò)，看是否有菊花與茱萸爭放清香的風(fēng)景，看那遠處姥姥家的閣樓上，是否有久久未歸的爹娘的影子……

　　太陽(yáng)已轉過(guò)多時(shí)，朝花謝了又重新開(kāi)放。又是菊花飄香的時(shí)節。山外青青，煙鎖重樓。在這山山水水、重重屏障的那一頭，遠處的家鄉，親人可健康無(wú)恙?又有一隊大雁列隊匆匆而來(lái)，我向高處詢(xún)問(wèn)，可否將我對家鄉的祝福捎去?

　　又一根雁翎，落在窗前……

關(guān)于往事的作文14

　　往事如風(fēng)，皆付心中，人生又值幾何？

　　——題記

　　有的人的往事是快樂(lè )的，但不一定從沒(méi)有過(guò)悲傷；有的人往事是痛苦的，那也許他從未體驗出那種“苦中作樂(lè )”之感吧。而我的往事卻是復雜的，也許每個(gè)人也是如此，但我的可能多了點(diǎn)愁苦吧。

　　我有一個(gè)姐姐，說(shuō)句實(shí)話(huà)：“她待我不薄”，而我想我似乎對于她有些愧疚，著(zhù)還要追根到三年前。

　　三年前，我讀六年級，也快升初中了吧，而我與其他人不同的`是我是一個(gè)差生，整日碌碌無(wú)為，只懂得“游山玩水”，有時(shí)還覺(jué)得“自得其樂(lè )”，父母對這也是束手無(wú)策，想插手，也不知從何入手。一次，父母與姐姐談?wù)摰搅宋业闹?zhù)件事，還問(wèn)姐姐有何良策，姐姐閉口不談，只留下了一句話(huà)：“交給我吧”，之后也沒(méi)見(jiàn)我姐姐有什么動(dòng)靜，只和平常一樣過(guò)著(zhù)平凡的生活。

　　一天，我終于接到了姐姐打來(lái)的電話(huà)，雖然我事先并不知道這件事，但我也只能用“終于”這個(gè)詞來(lái)形容了。我們便在電話(huà)中聊了起來(lái)，我不耐煩的說(shuō)道：“姐，有什么事��？找我爸還是找我媽?zhuān)俊薄熬驼夷�！”姐姐嚴厲的說(shuō)道，我先是一怔，然后有問(wèn)道“有什么事情嗎？”“弟弟你讓我很失望你知道嗎？我們家祖祖輩輩都是面朝黃土背朝天，你難道不想翻翻身嗎？你母親為了你上學(xué)，就連當年的結婚戒指都賣(mài)了，你怎么就不知道醒悟呢？……”說(shuō)著(zhù)，姐姐哭了，我也哭了，我想那天我們是同時(shí)放下的電話(huà)。不過(guò)從那時(shí)起沒(méi)，我便開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，成績(jì)雖然不能說(shuō)一路飚升，但也是小有所成�？墒巧咸炜偸菤埲痰�，當我學(xué)習一帆風(fēng)順的時(shí)候，姐姐卻在一次車(chē)禍中喪生了。當我再一次見(jiàn)到她的時(shí)候，已經(jīng)是站在她的墓前了，我哭著(zhù)問(wèn)上天這是為什么？它卻不回答……

　　難道姐姐留在我心中的只有忘事？但每次想起姐姐時(shí)，四周的空氣都似乎彌漫著(zhù)一股丁香花的味道，這是為什么呢？……

　　再見(jiàn)了，姐姐。

關(guān)于往事的作文15

　　吃著(zhù)同學(xué)給的荔枝，我不由想起爸爸講述的關(guān)于荔枝的往事……

　　上世紀80年代，爸爸由于對教學(xué)工作的無(wú)比熱愛(ài)，他刻苦鉆研、認真備課，把《南州六月荔枝丹》一課講得生動(dòng)活潑、形象誘人。使從未見(jiàn)過(guò)荔枝的.北方學(xué)生，個(gè)個(gè)口生津液、心馳神往。

　　說(shuō)來(lái)也巧，一周后爸爸家訪(fǎng)時(shí)，居然看到、嘗到了荔枝。原來(lái)，學(xué)生馮艷萍的爸爸是客運站站長(cháng)，他聽(tīng)女兒說(shuō)學(xué)了“荔枝”一課，老師講荔枝如何如何好吃，就托人空運捎回了兩斤荔枝；知道期中考試后老師要家訪(fǎng)，就特意留了幾顆讓老師也嘗嘗。

　　可能是“擋不住的誘惑”吧，爸爸居然一改矜持、自重。不僅吃了一顆，還厚著(zhù)臉向人家要了兩顆。爸爸并不是為了滿(mǎn)足自己的口�！�—其實(shí)，他并沒(méi)有品味到蘇軾那種“不辭長(cháng)作嶺南人”的滋味，真正的目的是能讓自己那年逾古稀的父母在有生之年知道荔枝啥樣、啥味。

　　說(shuō)到這，爸爸長(cháng)嘆了兩聲說(shuō)，自己因為幾顆荔枝就違背了當時(shí)“當教師就要兩袖清風(fēng)，決不拿學(xué)生一針半線(xiàn)”的從教誓言。竟然向人家討要了東西……然后是一臉的無(wú)奈和凝重，眼睛直直地看著(zhù)爺爺和奶奶的遺像，什么話(huà)也不說(shuō)了。

　　聽(tīng)完爸爸的講述，我雖然不能完全理解他那復雜的心情，但有一點(diǎn)我是知道的：爸爸討要荔枝完全是為了爺爺奶奶，我不覺(jué)得爸爸是違背誓言、做錯了什么，只是暗暗下定決心：為了這樣的爸爸媽媽。我也會(huì )選擇如此！

　　今天，吃著(zhù)荔枝，回憶往事，鼻子不禁酸酸的——我，又想家了！

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