科學(xué)實(shí)驗作文優(yōu)選（15篇）
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的科學(xué)實(shí)驗作文，歡迎大家分享。
科學(xué)實(shí)驗作文1
今天下午的語(yǔ)文課，我們班的楊老師面帶笑容，大步流星地走進(jìn)教室，說(shuō)今天要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗——燒紙船。我不禁想：語(yǔ)文課做科學(xué)實(shí)驗，難道楊老師改行了？我們個(gè)個(gè)都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。
忽然，楊老師像變魔術(shù)似的從油紙袋里取出了兩個(gè)一模一樣的鐵盒、一個(gè)鐵架子、一艘紙船、小半瓶礦泉水和一根蠟燭。楊老師問(wèn)：紙船遇倒火會(huì )怎么樣？燒掉！同學(xué)們異口同聲地說(shuō)，有些同學(xué)還把掉這個(gè)字拖音拖得老長(cháng)老長(cháng)的，像是在對老師低估我們智商的行為表示抗議。那如果加上水呢？老師又問(wèn)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。那就讓我們拭目以待吧！說(shuō)著(zhù)便點(diǎn)燃了蠟燭，只見(jiàn)那熊熊燃燒的火焰貪婪地舔著(zhù)紙船，我不禁為這弱不禁風(fēng)的'小紙船捏了一把汗。大家屏息凝視，起先沒(méi)有什么動(dòng)靜。后來(lái)，紙船的底部有些焦了，它依然安然無(wú)恙。我摸了摸水，水的溫度升高了，大約有30℃。再后來(lái)，水底出現了氣泡，密密麻麻的，仿佛在保護紙船似的。過(guò)了幾分鐘，水面上有了幾縷炊煙，時(shí)隱時(shí)現，我又去摸了水。呀，好燙呀！再看那紙船，還是站在那兒，紋絲不動(dòng)，仿佛練就了金鐘罩似的。最后小紙船經(jīng)受住了火的考驗。老師將火熄滅后問(wèn)：為什么小紙船不會(huì )被火燒掉呢？夏浩倫說(shuō)：可能是因為火燒紙船，水和火抵消了。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：不對，因為火是高溫，水是低溫，低溫克高溫，所以燒不著(zhù)。楊老師搖搖頭，見(jiàn)大家都回答不上來(lái)，不緊不慢地說(shuō)：因為世界萬(wàn)物都有燃點(diǎn)，水加熱給紙船帶走了熱量，使紙船達不到燃點(diǎn)，所以燒不著(zhù)。
科學(xué)界的秘密還有很多，只要我們用心去探索，去發(fā)現，就一定能找到一個(gè)新世界！
科學(xué)實(shí)驗作文2
今天我一做完作業(yè)就捧著(zhù)《科學(xué)小實(shí)驗》這本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。當看到《漂浮的針》這篇文章時(shí)，我心想：針是鐵制成的，在一個(gè)裝滿(mǎn)水的容器里，針怎么能漂浮在水面上呢？莫非這里面有秘密？好奇心驅使我將這篇文章一口氣讀完。嘿，還真有意思！這時(shí)，我突然萌生了一個(gè)想法：親手試一試。
說(shuō)干就干，我從媽媽的針線(xiàn)盒里找來(lái)針，從廚房的碗柜里找到碗，并找來(lái)清潔劑。做好一切準備后，我請弟弟做觀(guān)眾，神秘地對他說(shuō)我要表演魔術(shù)。
實(shí)驗開(kāi)始了，我學(xué)著(zhù)老師平常上課時(shí)的樣子對弟弟說(shuō)：“今天，我要表演一個(gè)魔術(shù)，名叫《漂浮的針》，看好了！”見(jiàn)我這陣勢，弟弟也很捧場(chǎng)，目不轉睛地盯著(zhù)我的手看，仿佛在監督我別�；觾�。
首先，我用碗盛滿(mǎn)清水，再小心翼翼地把針平放在水面上，和書(shū)里說(shuō)的一樣，針浮在了水面上“我”告訴讀者一個(gè)道理：動(dòng)手實(shí)踐不僅能收獲知識，而且能獲得快樂(lè )……隨后我又擺出魔術(shù)師的架勢，對弟弟說(shuō)：“看清楚了，這針是漂浮在水面上的，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”我往水里滴了一滴清潔劑，針馬上沉了下去。弟弟見(jiàn)了，也鬧著(zhù)要試一試，結果他魯莽地把針丟進(jìn)盛滿(mǎn)清水的碗里，針馬上就沉了下去，一次、兩次、三次，都是這樣，弟弟耍起賴(lài)皮來(lái)，硬說(shuō)是我做了什么他沒(méi)看見(jiàn)的.小動(dòng)作。無(wú)奈，我只好把原理告訴他：“水與空氣接觸時(shí)，因為水分子能形成表面張力，水的表面會(huì )形成一層‘水膜’，這層‘水膜’能夠承受水面較輕物體的重量，所以放針的時(shí)候必須要小心翼翼的�！�
“那為什么你一往水里滴清潔劑，針就沉下去了呢？”弟弟撓撓頭問(wèn)我。我接著(zhù)說(shuō)：“我們在洗衣服或碗碟時(shí)使用的洗衣粉或清潔劑中有一種叫做‘表面活性劑’的物質(zhì)，它可以降低水的表面張力。所以我一將清潔劑滴入水中，針就沉下去了呀！”這時(shí)弟弟才恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。弟弟照著(zhù)我說(shuō)的方法試了又試，還說(shuō)要去給小伙伴們表演魔術(shù)呢！
科學(xué)實(shí)驗可真有趣，既讓我收獲了知識，又給我帶來(lái)了快樂(lè )！
科學(xué)實(shí)驗作文3
今天，我回到家脫衣服時(shí)，又被衣服“電”了一下，媽媽又說(shuō)是摩擦起電。我覺(jué)得很好奇，怎么衣服也可以有靜電呢？媽媽看到我不明白的表情，就說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)有關(guān)靜電的實(shí)驗吧�！�
按照媽媽的要求，我準備了許多的實(shí)驗材料：碎紙屑、尺子、筆、毛巾、溫度計管。
實(shí)驗一開(kāi)始，媽媽讓我先觀(guān)察，直接拿尺子靠近紙屑有什么現象，我試過(guò)后，沒(méi)有看到尺子沒(méi)有什么變化。接著(zhù)，媽媽又讓我把尺子在毛巾上來(lái)回擦幾下后，再去靠近紙屑，我試了一下，發(fā)現了好玩的現象：這些紙屑被吸了上來(lái)。媽媽告訴我說(shuō)，這就是因為尺子和毛巾產(chǎn)生了靜電，是靜電吸住了紙屑的。媽媽又讓我用溫度計管試了一下，結果和用尺子一樣，只要把溫度計管和毛巾（也可以是毛衣、羽絨衣，我實(shí)驗過(guò)的`）摩擦，也可以吸住紙屑。
第二次實(shí)驗是：塑料紙“跳舞”。媽媽先讓我拿起塑料紙，然后再用右手的食指插入兩層塑料紙的中間，用大姆指、食指和中指夾住塑料紙，迅速地劃下去（摩擦）。只見(jiàn)兩片塑料紙迅速地分開(kāi)，真得很像跳舞，真好玩。媽媽告訴我，這兩張塑料紙會(huì )跳舞的原因和磁鐵的磁性一樣：異性相吸，同性相斥。
我還沒(méi)有做過(guò)癮呢，可是休息的時(shí)間到了，只好下次再做了。我好喜歡媽媽教我的這個(gè)實(shí)驗，讓我可以在玩中學(xué)到了那么多的知識，我真高興！
科學(xué)實(shí)驗作文4
今天，我把我的好朋友陸嘉晨邀請到我自己的家里制作科技小制作。
這個(gè)小制作非同小可，它與“電”有關(guān)聯(lián)。他是一個(gè)完整的電路，我們用它來(lái)做一個(gè)名為“加固密碼”的科學(xué)實(shí)驗。
首先，我們把家中的.泡沫塑料剪下來(lái)，作為整個(gè)電路的“模版”，雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)“剪”字，但它讓我們傷透了腦筋。他就像是一只“攔路虎”擋在了我們的面前，我們經(jīng)過(guò)九牛二虎之力，才把這個(gè)家伙給“弄”下來(lái)。
接下來(lái)我們又在模板上鉆了兩個(gè)洞，分別把兩個(gè)系在電燈泡上的電線(xiàn)從兩個(gè)洞里穿過(guò)。之后在“模版”的另一端加上了兩節9伏特的電池，使連個(gè)燈泡能同時(shí)亮或暗。
經(jīng)過(guò)一番調試之后，我和陸嘉晨的實(shí)驗就進(jìn)入到了最困難又最重要的一步——做開(kāi)關(guān)。開(kāi)關(guān)若是做成功了，我們的整個(gè)作品就大功告成；倘若失敗，便前功盡棄！
我們屏氣凝神小心翼翼地將電線(xiàn)搭在兩個(gè)鐵釘子上，不敢出一丁點(diǎn)兒的差錯。經(jīng)過(guò)我們一系列的精密計算以及細心的操作，我們終于能隨心所欲地控制兩個(gè)燈的明暗！
我們又設計了一套類(lèi)似于“莫爾斯密碼”的密碼，利用燈的明暗時(shí)間表達我們互相想要傳遞的信息。 我們終于成功了！科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，所以我希望我們以后能制造出更好的小作品，弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想。做先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化的創(chuàng )造者、實(shí)踐者、傳播者！
科學(xué)實(shí)驗作文5
今天的科學(xué)探究課，陳老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗。她拿出一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子，開(kāi)始做了起來(lái)。我認真地看著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，生怕漏了哪個(gè)細節。陳老師先往杯子里倒了一杯水，接著(zhù)把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放到杯子里，雞蛋像一塊大石頭似的沉到了水底。然后老師用勺子舀了一些鹽放進(jìn)杯子里，用筷子攪拌了幾下，雞蛋動(dòng)也不動(dòng)。她又放了幾勺鹽，用筷子不停地攪拌，直到鹽融化為止。
這時(shí)奇跡發(fā)生了，雞蛋竟然慢慢地浮上來(lái)了，真是太不可思議了！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我學(xué)著(zhù)老師的樣，迫不及待地做了起來(lái)，我先往杯子里倒了一杯清水，然后放入一個(gè)雞蛋，雞蛋馬上與杯底來(lái)了個(gè)“親密接觸”，我又往杯子里放了幾勺鹽，用筷子攪拌后，雞蛋搖搖晃晃地離開(kāi)了杯底，可它像頑皮的孩子停在杯子中間，就是不上來(lái)。我有些沮喪了。陳老師在一旁一個(gè)勁兒地鼓勵我說(shuō)：“不要放棄，這是因為鹽放得太少了的緣故�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我一口氣又往杯子里放了好幾勺鹽，不停地攪拌。開(kāi)始有變化了，只見(jiàn)雞蛋搖搖晃晃地上來(lái)了，我又放了一勺鹽，這時(shí)，雞蛋挺著(zhù)圓滾滾的大肚子，慢悠悠地浮到了水面上�！鞍�，我終于成功了！”
后來(lái)老師告訴我這與水的'密度有關(guān)，液體的密度越大，浮力就越大，最初雞蛋因浮力較小沉入水底，向水中加入一點(diǎn)鹽，水的密度增加了，浮力變大，雞蛋就慢慢上浮。繼續加入鹽，水的密度進(jìn)一步增大，雞蛋受的浮力加大，于是浮上了水面。我這才恍然大悟，原來(lái)，這小小的實(shí)驗中也蘊含著(zhù)無(wú)窮的奧秘啊。
科學(xué)實(shí)驗作文6
星期五的科學(xué)課上，屠老師讓我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗：燃燒白糖。
老師先讓我們觀(guān)察白糖的形狀是怎樣的，我看了看，總結出了這幾點(diǎn)：很小的顆粒狀物體、摸上去軟軟的.，挺舒服。然后就讓我們開(kāi)始燃燒白糖了。器材很簡(jiǎn)單，一支蠟燭，幾根火柴，一張餐巾紙和一些白糖。我們先把蠟燭點(diǎn)燃，再把白糖放在勺子中，把勺子放在外焰上。沒(méi)過(guò)幾秒鐘，原來(lái)是白色的糖現在變成了棕色的糖漿，搞得教室上空彌漫著(zhù)陣陣的煙霧。燒著(zhù)燒著(zhù)，糖冒起了泡泡，起初是小泡泡，想巖漿那樣，不停的翻滾著(zhù)，沸騰著(zhù)。接著(zhù)，干脆像蛋撻那樣：一個(gè)大泡冒出來(lái)，然后又扁下去，再冒出來(lái)，再扁下去……
我又用火柴蘸了一點(diǎn)點(diǎn)糖漿，有趣的事情發(fā)生了，糖漿立刻凝固了，用手碰一下，手也不會(huì )沾上糖漿。在空中，還有一條細細的絲也似乎凝固了，像一根頭發(fā)，雖然是凝固了，但輕輕一碰，它就斷了。過(guò)了幾分鐘，更有趣的現象發(fā)生了：糖漿居然在勺子上燃燒起來(lái)，越燒越旺。剛才還是冒著(zhù)泡的棕色的糖漿，現在就變成了黑色的。就在這時(shí)，屠老師讓我們熄滅了蠟燭，一次實(shí)驗就此結束，我們看看勺子中的糖漿，像一塊黑色的鵝卵石，但用火柴去碰一下，結果卻大不相同，非常得脆。屠老師又告訴我們用火加熱后的白糖發(fā)生了化學(xué)變化，變成了一種新的物質(zhì)。
這次的實(shí)驗真有趣��！
科學(xué)實(shí)驗作文7
記得上小學(xué)的前一年，我還不曾像上小學(xué)那樣膽大。是那次實(shí)驗給我帶來(lái)了自信，驅散了盤(pán)旋在我心里頭的那塊“害怕自己做不好”的烏云。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，媽媽對我說(shuō)：“你看到過(guò)彩虹吧。但是你不會(huì )做彩虹對嗎？”“彩虹還能做出來(lái)？”我好奇而又驚訝的回答，“那你做給我看看�！蔽茵堄信d趣的跟在媽媽后面，想親眼目睹一下。只見(jiàn)媽媽把一面鏡子斜放在水里，不斷的調試著(zhù)角度，直到陽(yáng)光不多不少全映到墻上，出現一個(gè)美麗的彩虹才停下來(lái)。她前后總共花了不到五分鐘。我驚呆了。這是媽媽叫我：“來(lái)，你也來(lái)試試�！蔽业男睦锩軜O了，不知該不該去做。心里仿佛有兩個(gè)“我”在爭辯。一個(gè)“我”說(shuō)：“做什么做，做不好多丟人�！绷硪粋�(gè)“我”說(shuō)：“別怕，不嘗試怎么會(huì )成功�！弊罱K那個(gè)主張我去做的“我”占了上風(fēng)。我像烏龜一樣一步一步的挪過(guò)去。媽媽細心的一步步，一下下的教我。在媽媽的諄諄教導下和我的.勤奮努力下，我終于學(xué)會(huì )了如何操作鏡子的角度。我深吸一口氣，開(kāi)始自己做。就在我要調好角度，快要成功時(shí)，一朵烏云遮住了太陽(yáng)。我沮喪極了。媽媽說(shuō)：“加油，你做的很好，姿勢日光沒(méi)了�！彼脑�(huà)如同春天的甘露，滋潤了我的心田。當陽(yáng)光重現時(shí)，我鼓起勇氣，重做了一遍，終于成功了。從此，我相信自己能夠做好一切。
自信幫了我許多忙，無(wú)論是寫(xiě)作，運動(dòng)還是考試，它都給了我前進(jìn)的動(dòng)力。
我們班的班訓：“我自信，我出色，我出色，我努力，我成功�！弊杂煞攀忠徊拍艹晒�。我要感謝那次實(shí)驗，它給了我自信，給了我無(wú)盡的財富。
科學(xué)實(shí)驗作文8
如果我問(wèn)你：“有一種帶子，沒(méi)有正反內外之分，你相信嗎？”你一定會(huì )毫不猶豫地對我說(shuō)：“世界上根本沒(méi)有這種東西！”但是，不論你怎么說(shuō)，這種帶子確實(shí)存在。
我們把一張長(cháng)方形的紙條粘成一個(gè)圓圈，粘的時(shí)候把紙的一端扭轉180°，也就是扭半圈兒，將紙條的正面和背面粘在一起，這樣就形成了一個(gè)特殊的紙圈兒。因為是德國數學(xué)家莫比烏斯首先發(fā)明提出的`，所以這條紙圈被命名為莫比烏斯帶。
那些普通的紙條有正反兩面，而神奇又有魅力的莫比烏斯帶卻只有一個(gè)面。普通的紙條可以涂成兩個(gè)顏色，而莫比烏斯帶物理怎么涂都只能涂一個(gè)顏色。
如果有一個(gè)像莫比烏斯帶一樣的立體空間，讓你走在上面，當你剛好走完一圈時(shí)，你所處的位置會(huì )正好在起點(diǎn)的反面。所以可以證明：莫比烏斯帶是不存在內外之分的。
內外不分的莫比烏斯帶的生活用途十分廣泛：在工廠(chǎng)，好多機器的傳動(dòng)帶就是按照莫比烏斯帶的原理安裝制作的。
如果兩個(gè)轉輪之間按照普通的方法安裝普通的傳動(dòng)帶，那么永遠只能用到帶子的一面，而另一面則完全被浪費掉了。還會(huì )造成傳動(dòng)帶快速磨損，成本也會(huì )加倍。但如果按照莫比烏斯帶的原理調整安裝傳動(dòng)帶，就可以均勻地使用到傳動(dòng)帶的所有，從而延長(cháng)傳動(dòng)帶的壽命。這種即節約資源又減少成本的做法，何樂(lè )而不為呢？
莫比烏斯帶相對來(lái)說(shuō)要比普通帶子結實(shí)許多，不相信的話(huà)親自做個(gè)手工實(shí)驗一下吧！
科學(xué)實(shí)驗作文9
孫悟空陪唐僧取經(jīng)后各自回到了自己的家鄉，孫悟空在花果山待了半個(gè)月后，他的“多動(dòng)癥”發(fā)作了。
孫悟空把土地老爺給叫了過(guò)來(lái)，問(wèn)他現在中國怎樣了，土地老爺說(shuō)：“現在的中國十分發(fā)達，汽車(chē)的尾氣換了，現在換成水果味的香氣，不再污染環(huán)境了。還有每個(gè)家里都有一個(gè)機器人，這個(gè)東西比大圣的本領(lǐng)大的多了，還有許多的工具�！睂O悟空聽(tīng)了十分氣憤，說(shuō)：“什么，中國的科技發(fā)達得竟比我的本領(lǐng)還要大了�！薄澳恍�，可以去科學(xué)實(shí)驗室看一看��！”
孫悟空在天上向下一看，哇！到處都是高樓大廈，他找了半天，終于找到了科學(xué)實(shí)驗室。這實(shí)驗室無(wú)邊無(wú)際的，十分的大，有5層樓那么高�？墒瞧婀�，來(lái)到實(shí)驗室，問(wèn)科學(xué)家們：“你們?yōu)槭裁窗芽茖W(xué)實(shí)驗室建在這里呢？”“這樣我們就可以觀(guān)察周?chē)氖挛�，更好地為大家服�?wù)呀！”科學(xué)家答道，他接著(zhù)問(wèn)：“你們把實(shí)驗室建在這里不怕影響別人休息嗎？”“不影響，因為我們有了隔音墻，所以就聽(tīng)不到噪音了�！苯又�(zhù)，科學(xué)家帶孫悟空來(lái)到了電房，只有一些太陽(yáng)能板，說(shuō)：“那里有電機呀”，科學(xué)家說(shuō)：“這是太陽(yáng)能板，吸收能源，小區里的電，全都從我們這發(fā)出來(lái)的�！比缓�，孫悟空和科學(xué)家來(lái)到了另一個(gè)實(shí)驗室，就這里到處是蔬菜、瓜果，五顏六色，生機勃勃，就像一個(gè)大農場(chǎng)�？茖W(xué)家說(shuō)：“這是農田實(shí)驗室，小區里的'瓜果、蔬菜都是我們提供的，這些植物都很環(huán)保、綠色，因為它們的肥料都是有機的，來(lái)自于小區里的生活垃圾都是經(jīng)過(guò)處理的，孫悟空聽(tīng)了瞪大了眼睛，對科學(xué)家真是心服口服�？茖W(xué)家把孫悟空帶到鏡子面前說(shuō)：“我知道你是誰(shuí)，你是孫悟空吧，你看鏡子里�！睂O悟空一看鏡子，自己的原型露了出來(lái)，他不好意識的笑了。時(shí)間過(guò)得真快，很快就到了休息時(shí)間了，孫悟空游覽玩了說(shuō)：“我們明天見(jiàn)”。
回到了花果山，他邊吃著(zhù)新鮮的桃子，一邊說(shuō)著(zhù)今天看到的事情，對校猴子們說(shuō)：“中國太偉大了！”這天，孫悟空準備上天去告訴別的神仙，讓他們回到人間去游玩。
科學(xué)實(shí)驗作文10
時(shí)間飛快地流逝著(zhù)，轉眼間，12月到了。我們學(xué)校也將要舉辦第十一屆科技節了。根據上一屆科技節我的獲獎情況，我選擇科技小論文。
眾所周知，科技論文就是指有圖有文字的作品，最重要的就是實(shí)驗過(guò)程，要認真，不能以假亂真。
這次我的課題是：水也能流進(jìn)倒置的玻璃里嗎？我曾聽(tīng)過(guò)這是真的。但“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”所以我要嘗試一下。
我先準備好盤(pán)子、水杯、水和蠟燭。我先將水倒進(jìn)盤(pán)子里，然后在中央放上一根蠟燭，再用火柴將它點(diǎn)燃。當它燃燒時(shí)，我覺(jué)得，它燃燒的已不是一個(gè)火，而是我渴望成功的心愿。
再接著(zhù)，是實(shí)驗的最后一步，也是最關(guān)鍵的一步：將玻璃杯扣在蠟燭上。我十分緊張，就一個(gè)蠟燭就可以控制水？我小心翼翼地拿起玻璃，生怕我的手會(huì )因為一時(shí)的抖動(dòng)而毀掉整個(gè)實(shí)驗。到我輕輕地把水杯放在盤(pán)子上把手松開(kāi)時(shí)，奇跡出現了。結果令我大吃一驚，水正如網(wǎng)友所說(shuō)的那樣，果然自動(dòng)流進(jìn)了玻璃杯里，像一個(gè)犯人乖乖進(jìn)入牢房里。我立刻蹦了起來(lái)，鼓了鼓掌，以祝賀實(shí)驗的成功。究竟是為什么呢？
我立刻上網(wǎng)查詢(xún)。是這樣的：火的`燃燒需要耗費氧氣，當杯子蓋上它的那一刻，氧氣就只盛杯子里的了。當氧氣減小，杯內的壓強也將變小，使得外部空氣的壓強大于杯內的壓強。在大氣壓的作用下，水就會(huì )隨著(zhù)動(dòng)流進(jìn)杯子里面了。我當時(shí)為之一震，原來(lái)空氣的力量這么強大。我立刻坐到電腦前，把剛才的實(shí)驗的圖和過(guò)程打上了電腦，還有啟發(fā)和原因，發(fā)給了老師。我便在心里默默祝福自己的科技小論文可以獲得好的成績(jì)。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我不僅感受到了科學(xué)的力量，還從蠟燭里學(xué)到，不要小瞧不起眼的事物，它們總會(huì )發(fā)出自己最強大的力量！
科學(xué)實(shí)驗作文11
今天是星期六，小桔燈作文二十一教室里傳來(lái)一陣陣唉聲嘆氣的聲音。咦，這十一教室通常都是笑哈哈，今兒怎么會(huì )變成唉聲嘆氣呢？這還源于那龍老師教我們作的實(shí)驗課。
“同學(xué)們，今天，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗好不好？”龍老師一詢(xún)問(wèn)，立刻響起了我們班回應聲，“好”那么做什么實(shí)驗呢？上節課龍老師叫我們帶一個(gè)土豆或蘿卜，另帶三枚五角硬幣，本以為做個(gè)笑臉，直接觀(guān)察，后再寫(xiě)作文。沒(méi)想到龍老師來(lái)了個(gè)更猛的說(shuō)：“大家都知道二級管吧！人們都說(shuō)二極管通過(guò)電池才能發(fā)電，但是，今天，我說(shuō)通過(guò)蔬菜另加幾個(gè)工具都能使二極管亮起來(lái)，你們信不信？”“信！”迫切想做到實(shí)驗的我們回答，“好那現在我來(lái)教教你們怎么發(fā)電，第一：要把蘿卜或土豆至少切成三塊，然后插上五角硬幣和鐵釘，注意，五角銀幣上要夾個(gè)鱷魚(yú)夾，因為那個(gè)銅絲如果直接在五角硬幣上太麻煩，就拿鱷魚(yú)夾夾上去算了，第二：二級管正負要分清楚，銅絲要記住繃緊一點(diǎn)，好了，現在開(kāi)始發(fā)工具！每個(gè)組分配好任務(wù)��！”
得到二極管，銅絲，鱷魚(yú)夾等工具時(shí)，涂欣雨組長(cháng)開(kāi)始分配任務(wù)了，羅虹雨由于是個(gè)多余的，在旁觀(guān)看！屠方羽負責接銅絲，夏思禹負責插錢(qián)幣，喬夢(mèng)怡繃，我來(lái)檢查！好！實(shí)驗開(kāi)始！
老師把蘿卜切成三塊了以后，歸我工作了，我小心翼翼地向五角硬幣上夾了個(gè)鱷魚(yú)夾，又向另一邊插了個(gè)鐵釘，我的任務(wù)勝利完成！該接銅絲了，沒(méi)想到那個(gè)喬夢(mèng)怡半路殺出了程咬金，硬要接銅絲，“好了！”我惱怒了，“再搞亮不起來(lái)了看咋辦！”聽(tīng)了這句話(huà)后，他們立刻又恢復了工作，“接上了！接上了！”屠方羽一聲大喊，“亮了！亮了！”喬夢(mèng)怡也大喊，不幸是喬夢(mèng)怡抬手一滑，銅絲掉下來(lái)了，剛好龍老師聽(tīng)到了“亮了”這個(gè)詞，過(guò)來(lái)檢查，沒(méi)想到?jīng)]亮而那第四組剛好出來(lái)亮了，我們落入了第三名，可憐��！我們全組發(fā)出一聲哀嘆，剩下的`就是開(kāi)頭一幕。
雖然我們組沒(méi)得個(gè)第一名，但讓我嘗到了科學(xué)實(shí)驗的有趣！
科學(xué)實(shí)驗作文12
小蘇打為什么神奇？神奇在哪兒？白醋怎么讓小蘇打變得神奇？……我帶著(zhù)數也數不清的問(wèn)題，和爸爸做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗。
爸爸拿來(lái)了兩個(gè)燒杯和一包小蘇打（泡打粉可以做饅頭）、一瓶白醋。我發(fā)現小蘇打白白的，像面粉，有一股好聞、香香的氣味。白醋透明，像水，但有一股濃濃的.刺鼻的酸味。這兩個(gè)完全不同的東西融合在一起會(huì )怎樣？
我猜會(huì )像牛奶一樣，小蘇打會(huì )溶解，應該不會(huì )起泡泡。爸爸把小蘇打和白醋融合在了一起，發(fā)現有很多很多泡泡，這和我猜的完全不同，但過(guò)了一會(huì )，泡泡就慢慢少了。
爸爸問(wèn)我：“這能滅火嗎？”“當然不會(huì )了�！薄安灰欢ㄅ�！”爸爸讓我把一根火柴點(diǎn)燃，然后把它伸入小蘇打和白醋混合的容器中，發(fā)現一會(huì )兒就滅了。我們用了好幾根火柴，都是同樣的結果。我們又用了蚊香，爸爸先讓我吹一吹，發(fā)現越吹越旺，然后又把它伸進(jìn)容器中，同樣是滅了。爸爸又用了蠟燭，將小蘇打和白醋混合的容器倒向火焰，結果什么也沒(méi)倒出，蠟燭居然也滅了。哇！真是太神奇了！
爸爸問(wèn)我：“容器里面是什么？”“是二氧化碳�！薄皩α�，二氧化碳可以滅火，二氧化碳比空氣中。白醋和小蘇打粉已經(jīng)變成了新的液體�！蔽艺f(shuō)道。
接著(zhù)，我又往容器里分別加入白醋和小蘇打，發(fā)現容器中醋多時(shí)，放入小蘇打能夠產(chǎn)生氣泡，當容器中小蘇打多時(shí)，倒入白醋也能產(chǎn)生氣泡�？磥�(lái)，小蘇打和白醋多少和氣泡產(chǎn)生有關(guān)系。
這次的科學(xué)實(shí)驗太神奇了，小蘇打和白醋混合在一起就會(huì )產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生了看不見(jiàn)的二氧化碳，還經(jīng)歷了滅火的過(guò)程。
科學(xué)實(shí)驗作文13
走馬燈是傳統節日玩具之一，屬于燈籠的一種，常見(jiàn)于除夕、元宵、中秋等節日。今天，咱們幸運星的小記者就做了一次別開(kāi)生面的實(shí)驗——制作走馬燈。
老師提來(lái)了一大袋走馬燈零件，依次發(fā)給我們，并給我們講解走馬燈的安裝步驟。
制作走馬燈的材料有：頂棚、頂扣、雙面膠、走馬燈的主體，立柱、套管，還有一塊底板，一小盒蠟燭。
首先按照頂棚的壓痕折疊側邊和頂棚的'葉輪，再扣上頂扣，別看前面兩步步驟簡(jiǎn)單，難點(diǎn)就在第三步！第三步是在頂棚的側邊貼雙面膠，看似簡(jiǎn)單，可要消耗不少體力，這可把我們難倒了。我費了好大的氣力才把它貼上去，可貼得皺皺巴巴的。
這時(shí)，老師來(lái)到了我的身旁，耐心地給我講解，還告訴我訣竅：把邊沿拆下去再貼雙面膠就很簡(jiǎn)單了。我照做了，貼上去的雙面膠不再那么皺皺巴巴的了。剩下的步驟再簡(jiǎn)單不過(guò)了。繞上黏貼好的走馬燈主體，在木板上插立桿，套套管，最后對應好位置放上主體，一個(gè)精致可愛(ài)的走馬燈就做好了。
點(diǎn)燃蠟燭，放在做好的走馬燈的底板上，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！走馬燈轉起來(lái)了！且由慢到快，主體上的馬匹一匹匹從眼前晃過(guò)，就好在你追我趕一樣，也許這就是“走馬燈”名字的來(lái)由吧！
實(shí)驗結束后，老師還給我們講解了走馬燈轉動(dòng)的原理：當燈罩下的蠟燭點(diǎn)燃后，空氣變熱膨脹，密度變小，熱空氣上升，形成的氣流推著(zhù)葉輪旋轉，于是燈罩隨輪軸轉動(dòng)，燈罩上的騎馬人的動(dòng)畫(huà)也轉動(dòng)起來(lái)了。
��！多么神奇的走馬燈啊，小實(shí)驗大道理，今天真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)��！
科學(xué)實(shí)驗作文14
星期一上午第三節課是科學(xué)課，我們全班同學(xué)都喜歡上科學(xué)課，因為可以做許多的實(shí)驗。上課鈴剛響，王老師提著(zhù)一個(gè)手提筐，里面有燒杯、鐵架臺等實(shí)驗器材。我們班同學(xué)開(kāi)始小聲議論“今天的科學(xué)課又要做實(shí)驗了”“真好！是什么實(shí)驗呢？”這時(shí)，王老師宣布：“今天我們來(lái)做——水沸騰——實(shí)驗�！�
實(shí)驗開(kāi)始了，王老師把實(shí)驗器材安裝起來(lái)：先把鐵架臺固定在桌子上，再把酒精燈放在鐵架臺上，然后把鐵架圈安在鐵架臺上，鐵架圈上放上石棉網(wǎng)，石棉網(wǎng)上放上燒杯，燒杯里加上適量的水，鐵架夾上夾一根溫度計，溫度計浸在水中，然后點(diǎn)燃酒精燈。
安裝完器材，王老師讓同學(xué)觀(guān)察實(shí)驗，并報出溫度計上的刻度。第一個(gè)上去的是原浩瑜，看到了燒杯中的水沒(méi)有變化；第二個(gè)上去的是李子瀟，她看到水面上有一些水汽上升，溫度計已經(jīng)有50℃；第三個(gè)上去的是趙星宇，他看到燒杯底部開(kāi)始出現小氣泡，水面上存有小氣泡數量較多，并且有油狀物在水面上漂浮，“70℃！”趙星宇喊；第五個(gè)是周航逸，他看到大量氣泡往上升，現已是90℃。這時(shí)，王老師叫到我的名字，我迫不及待沖上講臺，我觀(guān)察到，底部有非常多的氣泡在上升，并且上升過(guò)程逐漸大了，到水面破裂，氣泡之間也相互碰撞，發(fā)出“嘩啦啦”的微響，溫度計讀數105℃，王老師宣布，水已經(jīng)沸騰了。我們的實(shí)驗結論是：水的'沸點(diǎn)溫度是105℃。
對照課本，發(fā)現我們實(shí)驗結果和書(shū)上的不一樣，這是為什么呢？王老師對此進(jìn)行了解講：水在一個(gè)大氣壓的條件，沸點(diǎn)的溫度是100℃，今天我們的結果是105℃，說(shuō)明我們教室里現在氣壓比一個(gè)大氣壓要高。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，使我全面掌握了水的沸騰實(shí)驗過(guò)程，并理解了水的沸騰條件，真希望下次科學(xué)課王老師能再給我們上一次有趣的實(shí)驗課。
科學(xué)實(shí)驗作文15
有趣的科學(xué)實(shí)驗課下了特色班，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗室。
進(jìn)到屋里看見(jiàn)有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚(yú)是怎么睡覺(jué)的??????墻上還掛著(zhù)發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周?chē)�，我們今天學(xué)的是“摩擦的`力度和——有關(guān)”，我們先認識了單位用牛來(lái)表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，開(kāi)始做
實(shí)驗了，做實(shí)驗的工具有一個(gè)木頭小車(chē)、一個(gè)測量計和一盒鉤碼，測量計上一格是零點(diǎn)二牛，先用測量計鉤住木頭做的小車(chē)，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測量力度，我們小組做實(shí)驗的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著(zhù)又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數就變成了零點(diǎn)六牛，通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗結果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗結果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識后，老師又讓我們參觀(guān)了一下各種動(dòng)物的標本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎??????
這節課，我在科學(xué)實(shí)驗室學(xué)到了很多知識。
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