有趣的實(shí)驗(匯編15篇)

有趣的實(shí)驗1

　　這次我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。我首先把一個(gè)杯子裝滿(mǎn)水，拿出一個(gè)勺子，上面放著(zhù)一根針，小心地把針?lè )湃胨�中，針竟然浮了起�?lái)，不是應該沉下去的嗎？我用手點(diǎn)了一下水面，針沒(méi)有沉下去，又點(diǎn)了一下水面，它還好好地在水面浮著(zhù)，我頓時(shí)有些措手不及，大腦一片混亂，不知該如何失好。我想了想，把杯子拿起來(lái)晃了一晃，然后又晃了一晃，那根針好像在嘲笑我，我氣急敗壞，把清潔劑滴一下身后傳來(lái)爸爸的聲音。我半信半疑把媽媽平時(shí)洗盤(pán)子的清潔劑拿來(lái)，滴了一滴，突然的一下，那根針迅速的沉入水底，再也神氣不起來(lái)了。

　　這是怎么回事呢？原來(lái)是水的張力在起作用，他可以托住原本應該沉下的物體，但是清潔劑可以把水的`張力降低，張力的力量不夠托住針了，所以針就自然的沉下去啦！

　　這次的實(shí)驗真有趣，讓我知道了很多知識，而且又從中得到了快樂(lè )。

有趣的實(shí)驗2

　　在科學(xué)課上，我們做了很多有趣的實(shí)驗，有硬幣喝醉了酒，它的原理是磁場(chǎng)的作用，有大力士紙橋，它的原理是彎矩的作用其中紙屑和尺親密接觸最有趣。

　　丁零零上科學(xué)課了，科學(xué)老師兩手空空地走進(jìn)了教室，上了講臺，她對我們說(shuō)：今天我們做一個(gè)實(shí)驗。我們驚訝地望著(zhù)老師，有的同學(xué)還在下面七嘴八舌地議論起來(lái)：老師什么都沒(méi)帶，怎么做實(shí)驗呀。就是，她是不是在耍我們。老師似乎看透了我們的心思，對我們說(shuō)：今天我們要做的'實(shí)驗叫紙屑和尺親密接觸，道具就是我們平時(shí)用的東西，大家先把紙撕成紙屑，再用尺在頭上磨，越久越好，最后用尺靠近紙屑，這樣紙屑就可以乖乖聽(tīng)你的話(huà)了。我們聽(tīng)了半信半疑。

　　老師一聲令下，大家就開(kāi)始動(dòng)手了，調皮蛋們惟恐天下不亂，撕紙時(shí)可帶勁了，因為平時(shí)老師不允許撕紙，一撕就罵。我也忙得不亦樂(lè )乎，一會(huì )兒撕紙，一會(huì )兒用紙使勁磨頭。我磨了又磨，靠近紙屑時(shí)紙屑很多紙屑，我仔細觀(guān)察了一番，原來(lái)我是用尺子的面磨的，而別人用的是尺子的頂端。

　　知道了技巧，我急忙用尺尖在頭上磨，磨了很久后再靠近尺子，果然紙屑爭先恐后地爬上了尺子，好像在爭奪地盤(pán)，有幾片紙屑掉了下來(lái)，好像是被強者們擠了下來(lái)。我看著(zhù)這有趣的情景，不禁看了起來(lái)。我一會(huì )兒把尺子向右，一會(huì )兒向左，紙屑跟著(zhù)尺動(dòng)，活像一只只跟屁蟲(chóng)。很多男生都在不停地磨頭，有些調皮蛋見(jiàn)了對他們說(shuō)：想變成和尚，不用你這么費力，我愿意效勞，幾秒鐘就搞定，不要錢(qián)，要不要試試？我們聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。

　　正當我們玩得帶勁的時(shí)候，老師突然問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)知道為什么會(huì )有這個(gè)現象？班上的智多星立即站了起來(lái)說(shuō)：這是因為用尺磨頭發(fā)，摩擦產(chǎn)生了靜電。哦，原來(lái)是這么回事，我恍然大悟。

　　這個(gè)實(shí)驗給我們帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣，還教給了我們知識，這次實(shí)驗真有趣。

有趣的實(shí)驗3

　　伴隨著(zhù)上課鈴，蔣老師告訴我們她最喜歡魔術(shù)表演，這節課她要變魔術(shù)。這下同學(xué)們可樂(lè )了，期待著(zhù)蔣老師的精彩表演。

　　魔術(shù)表演開(kāi)始了！瞧，蔣老師端來(lái)半缸水，用“魔術(shù)棒”蘸了一些墨汁，輕輕地在水面上點(diǎn)了七下，形成了七個(gè)漂浮在水面上的小墨點(diǎn)。這是干什么？我們屏住呼吸，伸長(cháng)脖子，雙眼緊盯著(zhù)蔣老師，生怕錯過(guò)了哪一個(gè)精彩的瞬間。慢慢地，墨汁開(kāi)始變化了。只見(jiàn)它如一顆種子一樣慢慢下沉，同時(shí)向四周擴散。轉眼間，“七顆種子”變成了各種各樣的動(dòng)物，很快又組成了一幅“蜻蜓點(diǎn)水圖”。

　　“我要尋找一個(gè)助手！”蔣老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就躍躍欲試，個(gè)個(gè)把手舉得老高，希望自己能夠成為幸運之兒。嘿！蔣老師竟叫到了我。這可是個(gè)好機會(huì )，我不禁沾沾自喜。這時(shí)，一根普普通通的棉簽，笑著(zhù)道：“眼睛不要眨哦！”蔣老師轉過(guò)身來(lái)，對我說(shuō)：“我要問(wèn)你借顏料�！卑�？我一頭霧水，我怎么會(huì )有顏料？看看四周，同學(xué)們也驚訝不已。只見(jiàn)她用棉簽在我的頭上蹭了幾下，頓時(shí)我的.頭上癢癢的、麻麻的。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，蔣老師用棉簽觸碰水面。我本以為棉簽上會(huì )沾滿(mǎn)墨汁，但事實(shí)并不如此，取出來(lái)的棉簽依舊比較干凈。同學(xué)們好奇之余，紛紛猜測是人頭發(fā)上的靜電產(chǎn)生了此反應，而王宇晗更是打趣道：“費熒的頭發(fā)不干凈，是頭皮屑產(chǎn)生了副作用！”這讓全班同學(xué)又是哄笑，又是指點(diǎn)，我也惱羞成怒，狠狠地瞪了她一眼。什么歪理嘛，昨天才洗過(guò)的。此時(shí)，墨也發(fā)生了變化。被棉簽蘸過(guò)的地方，墨跡早已全部散開(kāi)，形成了一個(gè)個(gè)“怪圈”。接著(zhù)，蔣老師拿出一張宣紙，把宣紙放入水中，進(jìn)行印花。不一會(huì )兒，宣紙上就有了淡淡的圖案，同學(xué)們都發(fā)出噓嘆聲。它似山洞，像龍卷風(fēng)，但我認為它是樹(shù)的年輪，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，歲月的痕跡就成了年輪。 魔術(shù)結束了，同學(xué)們冥思苦想，但講出的原理都被蔣老師一一否定。見(jiàn)此情況，蔣老師揭示了原理：棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少許的油，影響了水分子互相拉引的力量，這才引出了美麗的圖案。原來(lái)如此！

　　半盆清水好戲開(kāi)，水光墨影共徘徊。問(wèn)畫(huà)哪得美如許，為有頭頂油彩來(lái)。

有趣的實(shí)驗4

　　“啊，成功啦，成功啦！”我興奮得手舞足蹈，又蹦又跳。多么神奇呀，大千世界，無(wú)奇不有。你們猜猜有什么奇事發(fā)生？

　　我今天心血來(lái)潮，想做個(gè)實(shí)驗，名曰：蠟燭蹺蹺板。什么？蠟燭也能坐蹺蹺板，這能實(shí)現嗎？先別急，讓我們拭目以待。

　　我先找來(lái)了一根又粗又長(cháng)的大鋼針，半節蠟燭，兩個(gè)紙杯和一個(gè)打火機。第一步，把鋼針從蠟燭的中間穿過(guò)去。我拿起鋼針小心翼翼地對準蠟燭正中間用力扎了下去。大事不妙，針還沒(méi)扎透呢，蠟燭身上卻出現了裂痕。我火急火燎，心里暗自祈禱：天靈靈，地靈靈，千萬(wàn)別斷呀！我屏住呼吸，閉上眼睛咬牙一按，歐耶！鋼針成功出圍。

　　接下來(lái)，我把兩個(gè)杯子并排放好，將身穿鋼針的蠟燭擔在紙杯上，開(kāi)始點(diǎn)蠟燭了�？墒俏野汛蚧饳C按得啪啪響，另外一頭的蠟燭還是老神在在，毫不給面子。怎么回事呢？我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，只好請教媽媽。媽媽一看，笑著(zhù)說(shuō)：“蠟燭的棉芯都沒(méi)露出來(lái)，怎么能點(diǎn)著(zhù)呢？”啊，原來(lái)是這樣呀！我拍拍腦袋恍然大悟。

　　當我重新把削好的蠟燭放在杯子上，心里暗暗緊張，這次應該能成功吧？我深吸一口氣，盡力控制在我那激動(dòng)的心和顫抖的手，再次點(diǎn)著(zhù)了蠟燭。我睜大雙眼，目不轉睛地盯著(zhù)蠟燭，生怕錯過(guò)一絲一毫的變化。只見(jiàn)兩頭都點(diǎn)燃的`蠟燭一頭在上，一頭在下，都在滴滴答答不停地滴著(zhù)蠟油。那一滴滴滾燙的蠟珠猶如一串串熱淚，悄無(wú)聲息地落下，讓人不禁想到“蠟炬成灰淚始干”。漸漸的，位于下方的蠟燭火苗變大，滴下的蠟油也更多，就慢慢蹺上來(lái)了，另外一頭則逐漸下降。就這樣蠟燭兩端你上我下，交替蹺起，就好像有一股無(wú)形的神秘力量在控制著(zhù)這個(gè)蠟燭蹺蹺板。

　　實(shí)驗成功了，我很高興，但是原理是什么呢？我上網(wǎng)查詢(xún)，原來(lái)在下面一端的火焰直接燒著(zhù)蠟燭，蠟燭燃燒得快，變輕了就蹺起來(lái)，如此往復，就形成了蠟燭蹺蹺板現象。

　　你看，每個(gè)神奇現象的背后，其實(shí)都隱藏著(zhù)科學(xué)道理。我們只有好好掌握科學(xué)文化知識，才能練就一雙慧眼，撥開(kāi)迷霧看本質(zhì)。

有趣的實(shí)驗5

　　今天我們來(lái)到了實(shí)驗教室。

　　我來(lái)到了實(shí)驗教室，我的第一眼就是有好多好多的小桌子，再看看桌子的上面都一是一些要做實(shí)驗的東西，我在看看上面應該是一個(gè)地球，我在看看講臺桌，哪里肯定是老師要講課的地方，我們做實(shí)驗的時(shí)候可要小心一點(diǎn)，不要炸到手了，

　　老師說(shuō)：“上課，老師說(shuō)：“大家看這一杯，看看下面是有鹽，但是水是可以融化鹽的，但是我們放了很多的鹽就不會(huì )溶解，小組長(cháng)要往鐵盆里面稍微的放一點(diǎn)水放到我這杯鹽水里面，老師就在每一個(gè)小組上放上我們小組一直看一直看，等了好半天所有的鹽才會(huì )出來(lái)，實(shí)驗老師讓我們的每一個(gè)小組去拿一個(gè)放大鏡，看看這個(gè)鹽有什么變化，鹽就像一個(gè)小小的雪洞。老師又讓小組長(cháng)去把盆洗干凈，洗的時(shí)候千萬(wàn)不要動(dòng)下面，要不然你們的手就會(huì )黑黑的，我們的小組長(cháng)卻動(dòng)了，手黑乎乎的，洗也洗不下來(lái)，就算洗干凈了但是也會(huì )花好長(cháng)好長(cháng)的時(shí)間。

　　我們已經(jīng)知道了水放了很多鹽是不會(huì )溶解的�！�

　　作者：曲姿諭

　　星期四，我們上了一節有趣的實(shí)驗課。我們大聲歡呼起來(lái)�？墒莿⒗蠋熐�嚀萬(wàn)囑咐，實(shí)驗室是最危險的'地方，一定要按照老師說(shuō)的一步一步地來(lái)做。

　　我們排著(zhù)隊來(lái)到了實(shí)驗教室，每一組五六個(gè)人。有八個(gè)桌子，墻上還貼著(zhù)各種科學(xué)知識，屋頂上還有一個(gè)我們的地球的一面，可以看到我們整個(gè)中國。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的實(shí)驗教室，就有這么多的知識。

　　老師先讓我們把盆里面涮一下，把里面的濃鹽水到給老師。老師又往盆里到了一點(diǎn)水，再用紙點(diǎn)上酒精燈，過(guò)一會(huì )兒盆里就開(kāi)始冒出來(lái)汽。我們一直觀(guān)察著(zhù)，發(fā)現濃煙水上已經(jīng)開(kāi)始起泡了。過(guò)了一會(huì )兒，泡泡越來(lái)越多，濃鹽水也越來(lái)越多。等開(kāi)始往外掉鹽了。劉老師就兩下蓋住酒精燈，我就去拿放大鏡了。我先用放大鏡看了看，發(fā)現濃鹽水蒸發(fā)后，還是一顆一顆的顆粒組成的曲線(xiàn)。我還發(fā)現那里還亮晶晶的，好像撒上了什么亮粉。最后老師讓我們吧盆刷一下。就下課了。

　　這樣有趣的實(shí)驗課就這樣結束了，真相在上四十分鐘！

有趣的實(shí)驗6

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情準備做一個(gè)小實(shí)驗：讓雞蛋在鹽水里浮起來(lái)。我先準備了一枚雞蛋、一個(gè)杯子、一根筷子、一杯清水和一點(diǎn)食鹽。做實(shí)驗之前，我內心充滿(mǎn)了緊張和期待：實(shí)驗會(huì )成功嗎？雞蛋哪次會(huì )浮起來(lái)呢？帶著(zhù)一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，我開(kāi)始了實(shí)驗。

　　我首先把雞蛋從桌子上拿起來(lái)，小心翼翼地將它放進(jìn)杯子里。只見(jiàn)雞蛋在水中搖晃了幾下，就懶洋洋地沉到水里去了�？礃幼�，好像在水底呼呼大睡呢！看來(lái)雞蛋在清水中是浮不起來(lái)的。

　　接著(zhù)，我把雞蛋從水中取出，放在桌子上。為了增加水的密度使雞蛋浮起來(lái)，我往水里加了一勺鹽，鹽向小細沙一樣，紛紛落到了杯底。我用筷子攪拌均勻，清水由透明變成了有一點(diǎn)渾濁，過(guò)了一會(huì )兒，渾濁的水又變回到透明了，我在一旁焦急地等待著(zhù)雞蛋快點(diǎn)浮起來(lái)�？墒请u蛋還是老樣子，安靜地躺在水底一動(dòng)也不動(dòng)。我開(kāi)始有點(diǎn)急了，一下子往杯子里面放了兩大勺鹽，我再次攪拌均勻。這一次，水又有原來(lái)的.透明變成了渾濁。我嘗了一下，好咸��！我連忙喝了好幾大口清水。喝完后，我又將目光轉移到雞蛋上。這一次，雞蛋慢慢立起來(lái)了，可還是不浮起來(lái)。我心想：好哇！你還是不浮起來(lái)，是吧？那看來(lái)，我要使用“殺手锏”了。于是，我拿起勺子，一下子就往杯子里面連續倒了三勺鹽，然后用力攪拌起來(lái)。攪拌時(shí)，許多水涌到中間來(lái)，形成了一個(gè)小漩渦。攪拌后過(guò)了好一會(huì )兒，鹽溶解在了水里，水的顏色再次從透明變成渾濁又變回了透明。但終于慢慢地、慢慢地從水面露出頭來(lái)。我高興地一蹦三尺高，大喊道：“我成功了！我成功了！”

　　通過(guò)今天的實(shí)驗，我明白了因為鹽水的密度大于清水，所以雞蛋在清水里不能浮起來(lái)而在鹽水里卻能漂浮在水面上。同時(shí)還明白了不管做什么事情都要有足夠的耐心才能取得成功。

有趣的實(shí)驗7

　　在漫漫學(xué)途中，總伴隨著(zhù)一些有趣的實(shí)驗，這些實(shí)驗總會(huì )多多少少帶給我們一些啟發(fā)。不論成功還是失敗，都是一次美好的童年回憶。今天，我就又多了一段實(shí)驗時(shí)光，實(shí)驗的名稱(chēng)叫“液體分離”。

　　聽(tīng)到“液體分離”這幾字，你們會(huì )不會(huì )問(wèn)液體不是相互溶解的嗎？我會(huì )告訴你：液體有重有輕，這個(gè)實(shí)驗是可以成功的喲。

　　實(shí)驗正式開(kāi)始，先將準備好的材料拿出，選出里面裝有油的那個(gè)瓶子。緊接著(zhù)按1：1的比例倒入清水。倒入清水，奇跡發(fā)生了，水居然立刻迫不及待地跑到了油的下面，沒(méi)有絲毫拖泥帶水。再進(jìn)行實(shí)驗的第二步，拿出代替色素的硼砂水。倒入硼砂水后，奇妙的事情又發(fā)生了，硼砂水看來(lái)比水還重，居然也急匆匆地躲到水大哥的庇護下，這真是一位“重量級選手”。然后就是最后一步，這一步有一出壓軸好戲，美妙絕倫，肯定讓人拍案叫好。我也對這一步產(chǎn)生的情景情有獨鐘，話(huà)不多說(shuō)，開(kāi)始吧。拿出一些泡騰片，將它們掰開(kāi)，再把他們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)放入瓶中，當泡騰片沉入水底時(shí)，她真的名副其實(shí)的`“泡騰”起來(lái)了。它先在底層冒泡，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小泡泡急切地想“一飛沖天”。他們迅速地向上游，可到了油大伯這里卻有了困難，他們開(kāi)始慢慢爬升，一下子變成了一個(gè)個(gè)“小氣球”。這般景象，讓我贊不絕口。這些“小氣球”過(guò)了一會(huì )兒終于“登頂”了，他們立刻來(lái)了個(gè)華麗的變身——變成了上層氣泡。

　　這樣，一瓶上層有氣泡、泡沫，中層有油，下層有水，底層有色素的色彩斑斕的混合液體就制成了，而且搖混他之后，還會(huì )自動(dòng)變回原樣，這真是“忠心耿耿”。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我懂得了要養成愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)手，勇于實(shí)踐的好習慣，做生活的有心人，同時(shí)也要學(xué)習借鑒這種液體不屈不撓，忠于本位的品質(zhì)。

　　“液體分離”實(shí)驗，一次有趣的實(shí)驗。

有趣的實(shí)驗8

　　是什么讓雞蛋浮起來(lái)？是什么給我們打開(kāi)了科學(xué)大門(mén)？又是什么點(diǎn)燃了我們的興趣之火？哦！是你——神奇的實(shí)驗。

　　咦？今天程老師要做什么呢？大家都興高采烈地圍過(guò)來(lái)，目不轉睛地盯著(zhù)。哦！原來(lái)是做有趣的實(shí)驗��！巧婦難為無(wú)米之炊，老師準備好了一罐食鹽、一罐水和兩個(gè)雞蛋。萬(wàn)事俱備，實(shí)驗就要開(kāi)始了，我們將會(huì )經(jīng)歷怎么樣的神奇發(fā)現之旅呢？請拭目以待吧。

　　實(shí)驗終于開(kāi)始了，程老師把兩個(gè)雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋就像小魚(yú)離不開(kāi)大海媽媽舍不得離開(kāi)水底一樣。靜靜地躺在那里，程老師就開(kāi)始加鹽了！先加一勺，拌一下，雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)。哈哈！這時(shí)候我們眉開(kāi)眼笑。這也太不給程老師面子了吧！雞蛋像是被孫悟空施了定身法一樣紋絲不動(dòng)。實(shí)驗繼續進(jìn)行，程老師不停地加鹽，這些鹽都為科學(xué)獻身了，但是它們的獻身?yè)Q來(lái)了實(shí)驗的驚奇。雞蛋居然立起來(lái)了。我們大吃一驚，嘴巴張成了一個(gè)0型，驚訝得無(wú)法形容。是誰(shuí)讓雞蛋浮了起來(lái)？這時(shí)程老師繼續加鹽，奇跡終于發(fā)生了?雞蛋居然浮了起來(lái)，仿佛有一雙神奇的手把它托了上來(lái)。我都不敢相信自己的眼睛，用手把雞蛋壓下去，手一放，雞蛋仿佛有一對隱形的翅膀，又浮了上來(lái)。奇跡真是奇跡！就像當年列文虎克發(fā)現微生物王國一樣有趣�？粗�(zhù)浮起來(lái)的雞蛋，我們有個(gè)不解之謎涌上心頭；是誰(shuí)把它托起來(lái)的？都想打破沙鍋問(wèn)到底，程老師好像看出了我們的心思，告訴我們:浮力就是一雙神奇的.手，加入的鹽增加了水的浮力，所以浮力就施展十八般武藝，把雞蛋托了起來(lái)。實(shí)驗獲得成功，我們解開(kāi)了雞蛋浮起來(lái)的秘密。大家眉開(kāi)眼笑，有的笑得合不攏嘴，有的莞爾一笑，笑臉像陽(yáng)光一樣燦爛，還有的像咯咯地笑著(zhù)，銀鈴般的笑聲傳得很遠很遠……大家都被這科學(xué)實(shí)驗的魅力給迷住了。

　　多么有趣的實(shí)驗，仿佛一把金鑰匙，揭開(kāi)了雞蛋浮起來(lái)的秘密，讓一扇科學(xué)的大門(mén)在我面前打開(kāi)了。

有趣的實(shí)驗9

　　上課鈴響了，老師端著(zhù)瓶瓶罐罐笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。同學(xué)們議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“老師做什么呀？”有的說(shuō)：“可能是做實(shí)驗吧？”老師究竟要做什么呢，大家既興奮又好奇的目光都聚集在講臺上。只見(jiàn)講臺上放著(zhù)一盆水、一個(gè)空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我要和你們一起做一次實(shí)驗，實(shí)驗的名字叫‘燒不壞的手帕’。請大家看看這些實(shí)驗材料，還差什么呢？”同學(xué)們立即回答：“手帕�！闭f(shuō)完就紛紛把自己的手帕拿出來(lái)了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對大家說(shuō)：“現在我們的實(shí)驗就開(kāi)始了！”

　　頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們目不轉睛地看著(zhù)老師。老師拿起手帕，風(fēng)趣地說(shuō)：“我先給這些米老鼠洗個(gè)澡�！闭f(shuō)完就把手帕在水盆里浸濕了，擰干，再灑點(diǎn)兒酒精，然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請來(lái)一位同學(xué)協(xié)助她點(diǎn)火�！斑辍钡囊宦�，火柴劃著(zhù)了，可一靠近手帕，火就滅了。同學(xué)們議論說(shuō)風(fēng)太大了，老師把風(fēng)扇關(guān)掉。一位同學(xué)第二次點(diǎn)著(zhù)了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學(xué)們說(shuō)可能手帕太濕了，老師立刻把手帕又擰一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒(méi)有點(diǎn)著(zhù)。

　　這下同學(xué)們可急壞了，原來(lái)安靜的教室開(kāi)始熱鬧起來(lái)。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來(lái)問(wèn)題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實(shí)驗來(lái)�！膀v！”手帕燃燒起來(lái)了，望著(zhù)手帕上升起的一團藍色火苗，同學(xué)們盯著(zhù)的眼都不眨一下�！懊灼胬鲜蟆睍�(huì )燒焦嗎。

　　過(guò)了不久，火苗漸漸熄滅了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)伸長(cháng)脖子張望著(zhù)：嗬，手帕還是完好無(wú)損。這下教室里“開(kāi)了鍋”。為什么會(huì )這樣呢，手帕分明是燒著(zhù)的呀！

　　老師似乎看出了我們的.心思，微笑地說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗的原理其實(shí)不復雜，因為酒精比水輕，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，恍然大悟，終于明白了其中的秘密。

　　這次實(shí)驗真有趣。

有趣的實(shí)驗10

　　美國科研人員進(jìn)行過(guò)一項有趣的心理學(xué)實(shí)驗，名為傷痕實(shí)驗。他們向參與其中的志愿者宣稱(chēng)，該實(shí)驗旨在觀(guān)察人們對身體有缺陷的陌生人作何反應，尤其是面部有傷痕的人。

　　每位志愿者都被安排在沒(méi)有鏡子的小房間里，由好萊塢專(zhuān)業(yè)化妝員在其左臉做出一道血肉模糊、觸目驚心的傷痕。志愿者被允許用小鏡子照照化妝后的效果，鏡子就被拿走了。關(guān)鍵的是最后一步，化妝師表示需要再傷痕表面再涂一層粉末，以防止被不小心擦掉。實(shí)際上，是用紙巾偷偷擦掉化妝的痕跡。對之毫不知情的志愿者，被派駐往各醫院的候診室，他們的任務(wù)是觀(guān)察人們對其臉部傷痕的反應。規定的時(shí)間到了，返回的志愿者竟無(wú)一例外地敘述相同的感受人們對他們比以往粗魯無(wú)禮，不友好，而且總是盯著(zhù)他們的臉看!

　　可是事實(shí)上，他們的臉和往常并無(wú)兩樣，也沒(méi)有什么不同。一個(gè)人心里在想什么，就會(huì )從他的臉部表情看出，不論是好是壞。即使自己覺(jué)得和平時(shí)沒(méi)什么兩樣，結果卻會(huì )表現在人們對你的態(tài)度上。

　　本文雖然是一個(gè)實(shí)驗，但所顯示卻天天發(fā)生在我們生活中。在文中，志愿者毫不知情的被抹掉傷口痕跡，卻覺(jué)得人們皆以粗魯無(wú)禮，不友好的.態(tài)度對他們，這是為何呢?其實(shí)問(wèn)題在后面(總是盯著(zhù)他們臉看。)但臉部卻和往常一樣沒(méi)什么不同。問(wèn)題在心理作用，從內而外影響我們看別人如何看待自己，甚至是行為表現。

　　如果自己內心覺(jué)得臉上多了一些傷而感到奇怪特殊，自然會(huì )認為別人也會(huì )以不雅眼光看自己，那表現出的行為就會(huì )顯得憂(yōu)慮，再來(lái)自己先以不正常眼神看人，人們會(huì )感到不悅，當然會(huì )以不好的方式對自己啊!有的人心理作用更強，明明人們都好好的，心中卻總是往最糟處去想，這樣不論遭遇到任何事，都會(huì )想成是黑暗的那面。

　　其實(shí)在一個(gè)和平的社會(huì )中，是不會(huì )因為外貌多了一兩道傷這種芝麻小事而看人不悅的。重點(diǎn)在人的心，你覺(jué)得人們會(huì )以什么方式對自己，果真會(huì )如此。外貌并沒(méi)有什么，重要的是一個(gè)人的心要健全，才不會(huì )阻礙人格發(fā)展。

有趣的實(shí)驗11

　　現在的大樓中，上上下下，最方便的就是乘坐電梯了。我對電梯特別感興趣，今天，我正對著(zhù)大樓的電梯呆呆出神，覺(jué)得很神奇。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“電梯有什么神奇的，我還能讓玉米粒坐電梯呢！”“真的嗎？”我半信半疑，“那趕緊回家給我演示一下吧！”于是，我們回到家，開(kāi)始了緊鑼密鼓的準備工作。我們拿來(lái)了小蘇打、玉米粒、檸檬酸、紫甘藍等材料，一切準備就緒，實(shí)驗開(kāi)始了。

　　爸爸先在兩個(gè)透明杯子里各放入60毫升的水，分別把白色的小蘇打粉末和檸檬酸倒進(jìn)不同的杯子里，用扁木棒攪拌，直到完全溶解。爸爸又在另一個(gè)杯子里加入10毫升的水，放入紫甘藍粉末，攪拌均勻�！拔覀兿纫�(jiàn)識一下紫甘藍的本領(lǐng)吧！”爸爸說(shuō)著(zhù)，用滴管吸了一些紫甘藍溶液，一滴一滴地加到小蘇打和檸檬酸的杯子里，我驚奇地發(fā)現，小蘇打溶液變藍了，而檸檬酸水變紅了�！斑@就是紫甘藍的本領(lǐng)了，它遇酸變紅，遇堿變藍。一會(huì )兒，我們就可以通過(guò)溶液的'顏色知道哪種材料不夠了�！�

　　終于到今天的主角——玉米粒登場(chǎng)了。只見(jiàn)爸爸把玉米粒倒進(jìn)了小蘇打的杯子里，我以為玉米粒會(huì )上上下下，可是一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有，我急了，連忙問(wèn)爸爸，懷疑爸爸在跟我開(kāi)玩笑，但爸爸沒(méi)說(shuō)話(huà)，拿來(lái)了檸檬酸的水，倒了進(jìn)去，頓時(shí)，杯子里的水沸騰起來(lái)，玉米粒也跟著(zhù)氣泡上上下下動(dòng)起來(lái)了，看起來(lái)真像在坐電梯。我高興得一蹦三尺高，說(shuō)：“太好了，太好了！”同時(shí)，我也充滿(mǎn)了疑惑：“玉米粒為什么會(huì )上上下下呢？”爸爸告訴我：“檸檬酸和小蘇打在一起會(huì )反應產(chǎn)生氣泡。氣泡比較輕，所以會(huì )上升到溶液的上面，這時(shí)，附著(zhù)在玉米粒上的氣泡就會(huì )帶著(zhù)玉米粒來(lái)到水的表面。而氣泡來(lái)到水表面以后就會(huì )破掉，玉米粒又沉到了杯底。這樣反反復復，玉米�？雌饋�(lái)也就能在水里上上下下了�！鳖D時(shí)，我感到茅塞頓開(kāi)，于是我問(wèn)爸爸：“如果杯子里的玉米粒不動(dòng)了，里面的液體是紅色的，我就要加點(diǎn)小蘇打；里面的液體是藍色的，我就要加點(diǎn)檸檬酸，對嗎？”爸爸豎起大拇指直夸我：“對！你真棒，你已經(jīng)學(xué)會(huì )獨立思考了！”

　　這次的實(shí)驗，不僅讓我感受到了做實(shí)驗的樂(lè )趣，還讓我學(xué)到了好幾個(gè)科學(xué)知識，更讓我懂得了一個(gè)道理：做事一定要多動(dòng)腦筋、善于觀(guān)察、勤于思考。這次的實(shí)驗真令人難忘��！

有趣的實(shí)驗12

　　隨著(zhù)悅耳的上課鈴聲，葉老師拿著(zhù)一支蠟燭和一個(gè)打火機走進(jìn)了教室�？吹饺~老師手中的東西，我們的好奇心一下子被吊了上來(lái)，忍不住七嘴八舌起來(lái)：“這節課老師要給咱們做實(shí)驗嗎？”“該不會(huì )是又要停電了，老師提前做準備呢？”“難道要給哪個(gè)同學(xué)慶祝生日？”葉老師微笑著(zhù)說(shuō)：“今天，咱們來(lái)做一個(gè)讓蠟燭熄滅的實(shí)驗�！�

　　只見(jiàn)葉老師先用打火機把蠟燭點(diǎn)燃，然后神秘兮兮地對我們說(shuō)：“你們有什么辦法可以使蠟燭熄滅？”同學(xué)們爭先恐后地回答：“用嘴吹�！薄坝蒙茸由��！薄坝盟疂��！薄罢f(shuō)得都對，可今天老師只用一個(gè)杯子就可以讓蠟燭熄滅�！比~老師說(shuō)著(zhù)，像變魔術(shù)似的從桌子下面拿出了一個(gè)透明的玻璃杯�！安豢赡�，杯子既沒(méi)有嘴也沒(méi)有手，怎么把火熄滅呢？”看著(zhù)同學(xué)們一臉不相信的樣子，葉老師學(xué)著(zhù)魔術(shù)師劉謙的樣子說(shuō)道；“下面，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”葉老師一邊說(shuō)著(zhù)，一邊拿起玻璃杯，使杯口朝下，小心翼翼地罩住正在燃燒的蠟燭。我們拼命地睜大眼睛，盯著(zhù)火苗，生怕漏掉哪一個(gè)環(huán)節。剛開(kāi)始，明亮的火苗沒(méi)有任何異常，在杯子中歡快地跳動(dòng)著(zhù)�？刹胚^(guò)了一會(huì )兒，火光漸漸暗淡了，就像一個(gè)年邁的老人，無(wú)力地垂下了頭。再過(guò)了幾秒，火苗只剩下一個(gè)小紅點(diǎn)了。最后，火苗顫抖了幾下，終于熄滅了，飄出一股細細的白煙�！跋灎T真的熄滅了！”我們不由地叫出聲來(lái)�？粗�(zhù)我們驚訝的表情，葉老師微笑著(zhù)問(wèn)：“蠟燭怎么會(huì )熄滅呢？”大家紛紛議論起來(lái)。最后，葉老師請我們班的`小博士李予寧來(lái)為我們揭曉答案。李予寧站起來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“蠟燭燃燒時(shí)需要氧氣。當杯子沒(méi)有罩住蠟燭時(shí)，有足夠的氧氣供蠟燭燃燒。而當蠟燭被玻璃杯罩住時(shí)，杯中的氧氣漸漸耗盡。氧氣沒(méi)有了，蠟燭自然就熄滅了�！甭�(tīng)了李予寧的一番講解，我們才恍然大悟。

　　原來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們善于觀(guān)察，勤于思考，就一定能明白其中的道理。這真是一次有趣的實(shí)驗��！

有趣的實(shí)驗13

　　老師一走進(jìn)教室就微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們又要做實(shí)驗了！”教室里立刻沸騰起來(lái)。

　　我們一共分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)操作員，一個(gè)記錄員，其余是觀(guān)察員，而我有幸被選中當操作員。老師說(shuō)：“現在請每組的操作員過(guò)來(lái)領(lǐng)實(shí)驗儀器�！蔽倚判臐M(mǎn)滿(mǎn)地走上臺，端過(guò)來(lái)一個(gè)圓柱形的大盆，盆里有一小袋小蘇打，一瓶一百毫升的白醋，一盒火柴，一根蠟燭，一個(gè)廣口瓶，瓶里裝著(zhù)一個(gè)小勺和一個(gè)大勺。老師開(kāi)始講了：“今天我們要做的實(shí)驗是——白醋和小蘇打混合后會(huì )發(fā)生什么變化？首先放入廣口瓶三勺白醋，一小勺小蘇打，然后迅速蓋上玻璃片，觀(guān)察它會(huì )發(fā)生什么變化�，F在各組操作員開(kāi)始實(shí)驗，記錄員要仔細記錄，觀(guān)察員要仔細觀(guān)察，如果有發(fā)現，可以小聲告訴記錄員。好了，開(kāi)始吧�！�

　　我小心翼翼地拿起大勺子，把三勺白醋倒入廣口瓶中，再放進(jìn)一勺小蘇打，接著(zhù)趕緊蓋上玻璃片，瓶里立刻開(kāi)始冒氣泡，但過(guò)了一會(huì )，又都破滅了，只留下一些小小的'沉淀物，但這些沉淀物不是沉在瓶底，而是從下而上不停地旋轉，當白醋里加入小蘇打的那一刻起瓶體就變涼了，而且玻璃蓋上面還有一些水滴。然后老師又讓我們點(diǎn)燃一根火柴放入廣口瓶里。我點(diǎn)燃一根火柴，剛放進(jìn)廣口瓶，火柴瞬間熄滅了，我們都很奇怪，這是為什么？老師說(shuō)：“一會(huì )兒就知道了，現在點(diǎn)燃蠟燭，然后拿開(kāi)廣口瓶上的玻璃片，接著(zhù)倒在蠟燭上�！蔽覀冋罩�(zhù)老師說(shuō)的做了，奇跡發(fā)生了，蠟燭瞬間熄滅了，我們都迫不及待搶著(zhù)問(wèn)老師怎么回事？老師拍拍講桌說(shuō)：“好了，現在我來(lái)告訴大家這是為什么，因為小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳自己不燃燒，也不幫助燃燒，有滅火的作用�！蔽覀兓腥淮笪�，真有趣。

　　這次實(shí)驗給我留下了深刻的印象，從此我愛(ài)上了做實(shí)驗。我喜歡做實(shí)驗，喜歡發(fā)現新的奧秘，大自然的無(wú)窮奧秘等待著(zhù)我們去探索。讓我們努力學(xué)習科學(xué)文化知識，用知識武裝自己，用科學(xué)的方法來(lái)認識大自然，進(jìn)而保護大自然，保護我們賴(lài)以生存的地球。

有趣的實(shí)驗14

　　老師在給我們上習作4的時(shí)候，提出要我們每四人一小組準備一個(gè)實(shí)驗。我想，這正好是我大展身手的大好時(shí)機。于是，一放學(xué)，我就興沖沖地跑到家里，翻閱了很多資料。然后我就把要用的實(shí)驗道具—一張紙巾（如果不自信的話(huà)，可以多準備幾張）、一個(gè)無(wú)蓋的玻璃杯和一個(gè)徑口比我的手腕還要粗的.大塑料瓶。

　　第2天，我如約把實(shí)驗道具帶到班上來(lái)。這時(shí)，三人的目光全都轉到我這邊來(lái)。首先，我先將事先裝滿(mǎn)水的大塑料瓶擺在桌子中央。再把一張攤開(kāi)的紙巾和玻璃杯像魔術(shù)大師要變魔術(shù)前在其他三人的面前秀來(lái)秀去："你們可都看好了，我一個(gè)手腳都沒(méi)動(dòng)哦！"然后，把紙巾皺成一團，再塞進(jìn)玻璃杯里。記住，一定要不能使它輕易掉下來(lái)�，F在這個(gè)時(shí)候，就是實(shí)驗的關(guān)鍵地方：把玻璃被倒過(guò)來(lái)，往水中慢慢地扣下去。你會(huì )發(fā)現，水面上升起了一兩個(gè)小泡泡。最后，我把杯子慢慢地（因為只有慢慢地才更能顯示出實(shí)驗的神奇）取出來(lái)，用沒(méi)有弄濕的那只手把杯內的紙巾拉出來(lái)。神奇的是，紙巾竟然沒(méi)有濕！此時(shí)，另三人的嘴巴驚訝得甚至能塞下一個(gè)雞蛋。我環(huán)顧四周，同學(xué)們都正在忙于自己的實(shí)驗。我想，看來(lái)我的實(shí)驗是第一個(gè)成功的。忽然，徐寒漪嚴肅地問(wèn)我：“你知道紙巾為什么不會(huì )濕嗎？”我搖搖頭。

　　回家后，我又查了一下電腦，才知道了答案。原來(lái)，空氣是有密度的實(shí)體，當玻璃杯扣在水里的時(shí)候，杯外的水會(huì )立即將杯內的空氣和杯外的空氣隔絕起來(lái)。所以，在杯內形成了一個(gè)獨立的空間。這個(gè)時(shí)候，杯子里的空氣相當于水表層的壓力來(lái)說(shuō)，只能被壓縮而不會(huì )溢出擴散到杯外。由于水的壓力不夠，杯內有大氣壓與水的壓力抗衡，所以水進(jìn)入不到杯內，紙巾也就不會(huì )濕。

　　通過(guò)今天的活動(dòng)，我才知道科學(xué)是那么的深奧。要想登上科學(xué)的頂峰，今后，我一定要努力學(xué)習，珍惜眼前的一切學(xué)習機會(huì )。

有趣的實(shí)驗15

　　“我來(lái)摸！我來(lái)摸！”“哇！瓶子癟了！”這是什么聲音？原來(lái)是我們班正在做一個(gè)叫“瓶子癟了”的實(shí)驗呢。

　　上課鈴一響，老師神秘地走進(jìn)教室，問(wèn)我們：“你們能不用手就把瓶子弄癟嗎？”教室里立刻炸開(kāi)了鍋：“用腳踩！”“往里面吸氣！”“用頭把它頂癟”……老師卻說(shuō)：“我不用你們所說(shuō)的任何方法，就能把瓶子弄癟�！薄鞍�！”同學(xué)們不相信的一大片。

　　只見(jiàn)老師不慌不忙地轉過(guò)身，從袋子里緩緩地取出一個(gè)礦泉水瓶和一個(gè)保溫杯，慢慢地放在桌子上，又拿起保溫杯，把蓋子擰開(kāi)，將溫熱的水小心翼翼地倒進(jìn)了礦泉水瓶，那溫水好像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，紛紛跳進(jìn)了礦泉水瓶。霎時(shí)，礦泉水瓶里裝滿(mǎn)了水蒸氣，不一會(huì )兒，水也裝滿(mǎn)了瓶子，可瓶子就是沒(méi)癟。同學(xué)們臉上掠過(guò)一絲懷疑的神情，老師已經(jīng)做了這么多步，可是瓶子并沒(méi)有癟呀。老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去摸一摸礦泉水瓶，那同學(xué)一碰到瓶子，立刻像觸電了一樣把手縮回去，原來(lái)是水太燙了�？伤疇C和瓶子癟掉又有什么關(guān)系呢？同學(xué)們更加疑惑了。

　　這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了：“如果我現在把瓶子里的水倒進(jìn)垃圾桶里，再把瓶蓋擰緊，會(huì )怎么樣呢？”有的同學(xué)說(shuō)會(huì )熱脹冷縮，也有的同學(xué)說(shuō)會(huì )空氣縮小。老師拿起瓶子，對準垃圾桶，一咕嚕把水全倒光了，又迅速將瓶蓋擰緊。此時(shí)瓶子里面已經(jīng)有一滴滴的小水珠在往下流，同學(xué)們的'眼睛都睜得大大的，生怕錯過(guò)最精彩的時(shí)機。突然，瓶子開(kāi)始癟掉，同學(xué)們立刻一窩蜂沖到上面目不轉睛地盯著(zhù)瓶子，瓶子已經(jīng)癟得像個(gè)細腰葫蘆，如果我不是親眼看見(jiàn)，一定不會(huì )相信這一幕。

　　老師說(shuō)：“這是因為熱水倒進(jìn)瓶子里，瓶里的熱氣很多，當把水倒出瓶子時(shí)，瓶子外的熱氣過(guò)多，才把瓶子弄癟的。

　　原來(lái)，生活中的科學(xué)不處不在，只要我們細心觀(guān)察，就一定會(huì )有收獲。