科學(xué)實(shí)驗作文通用【15篇】
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的科學(xué)實(shí)驗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)實(shí)驗作文1
今天，我在科學(xué)書(shū)上看到一個(gè)小實(shí)驗，可以把不同顏色的水分開(kāi)。工具只需要兩個(gè)杯子，一塊塑料板和水！這么簡(jiǎn)單又有趣的實(shí)驗，我怎么能不自己試一試呢？
我先找了個(gè)塑料餅干盒，剪下平平的一塊，然后貢獻出藍墨水和紅墨水，再找來(lái)兩個(gè)水杯。一切準備就緒，就等我大顯身手拉！我把一個(gè)杯子接滿(mǎn)熱水，點(diǎn)上幾滴紅墨水，再把另一個(gè)杯子接滿(mǎn)冷水，加點(diǎn)藍墨水，兩杯不同顏色的水就出現了。我再把塑料片蓋在藍色冷水上，用手指壓住邊緣，眨眼之間，我把藍色杯子倒扣在了紅色杯子上，接著(zhù)輕輕地把塑料片抽出來(lái)，這時(shí)，意外發(fā)生了，藍色冷水迅速下降，紅色熱水迅速上升，很快，紅藍兩色混合在一起，兩杯水都變成了紫色。不是說(shuō)好不會(huì )混合的嗎？我撓撓后腦勺，再把書(shū)翻開(kāi)仔仔細細地讀了一遍。哦，原來(lái)要把熱水放在上面，因為熱水的密度小，只能上升，不會(huì )下降。沒(méi)關(guān)系，把水都倒掉，重來(lái)一遍吧。這一次，我小心地把紅色熱水杯倒扣在藍色冷水杯上，接著(zhù)把塑料片取出來(lái)，一瞬間，奇跡發(fā)生了！紅色墨水和藍色墨水并不親切，只是像蝸牛爬似的'慢吞吞地靠在一起，好像中間還是隔著(zhù)塑料片一樣。我的實(shí)驗成功了！
我不僅學(xué)到了物理知識，還知道了生活處處有學(xué)問(wèn)，粗心大意是做不好事情的。
科學(xué)實(shí)驗作文2
有一本書(shū)叫《有趣的動(dòng)物共棲現象》。閱讀完后，我覺(jué)得十分有趣，因此，我決定上網(wǎng)再查查相關(guān)資料。
資料上說(shuō)，共棲現象就是雙方一方受益、一方無(wú)益也無(wú)害的現象。在水里悠閑自在的魚(yú)兒歡快極了，它還愿意接受清潔蝦的服務(wù)�？磥�(lái)，魚(yú)兒不但無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)，還挺干凈的嘛!而清潔蝦在為魚(yú)兒服務(wù)的同時(shí)，也填飽了自己的肚子。
還有一個(gè)典型的例子，就是玻璃蝦和�？�。是因為前者受后者的毒刺傘的保護，而后者從前者的移動(dòng)及進(jìn)食上獲得了更多的食物來(lái)源。語(yǔ)文書(shū)上有一課叫《有趣的動(dòng)物共棲現象》。閱讀完后，我覺(jué)得十分有趣，因此，我決定上網(wǎng)再查查相關(guān)資料。
資料上說(shuō)，共棲現象就是雙方一方受益、一方無(wú)益也無(wú)害的現象。在水里悠閑自在的'魚(yú)兒歡快極了，它還愿意接受清潔蝦的服務(wù)�？磥�(lái)，魚(yú)兒不但無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)，還挺干凈的嘛!而清潔蝦在為魚(yú)兒服務(wù)的同時(shí)，也填飽了自己的肚子。
還有一個(gè)典型的例子，就是玻璃蝦和�？�。是因為前者受后者的毒刺傘的保護，而后者從前者的移動(dòng)及進(jìn)食上獲得了更多的食物來(lái)源。
經(jīng)過(guò)查資料，我掌握了不少的知識，也讓我對科學(xué)更感興趣.
科學(xué)實(shí)驗作文3
上課了，杜老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道什么叫溶解嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭。杜老師用綠膠水給我們做了溶解實(shí)驗，然后告訴我們溶解就是指物質(zhì)均勻地、穩定地分散在水中，不會(huì )自行沉降，也不能用過(guò)濾的方法分離出來(lái)。然后杜老師讓我們自己做小實(shí)驗，來(lái)觀(guān)察鹽和面粉是否能被水溶解。
開(kāi)始做實(shí)驗了。我迫不及待地拿出實(shí)驗材料：一個(gè)小量杯、一條木棒、一些鹽、一杯水和一包面粉。我第一個(gè)觀(guān)察的是鹽。首先，我先往小量杯里倒進(jìn)一定量的水，然后往小量杯中放進(jìn)少許鹽。接著(zhù)，我用小木棒在量杯中不停地攪拌。剛開(kāi)始攪拌時(shí)，我能看見(jiàn)一些鹽在水中快速旋轉，但慢慢的，我就見(jiàn)不到水中有鹽了。后來(lái)，我還用了過(guò)濾的`方法，也無(wú)法把鹽分離出來(lái)。因此，我得出的結論是鹽可以被水溶解的。我用同樣的方法觀(guān)察了面粉。在觀(guān)察面粉是否能被溶解的過(guò)程中，我用木棒在水中快速攪拌，漸漸地，水變成了乳白色，并且水中依然有顆粒狀面粉。我用了過(guò)濾的方法，也能把面粉過(guò)濾出來(lái)。所以，我發(fā)現面粉是不能被溶解的。
我剛做完這個(gè)實(shí)驗，下課鈴就響了。通過(guò)這節科學(xué)實(shí)驗課，我明白了什么叫溶解，并知道鹽可以被溶解，面粉不能被溶解。這節科學(xué)實(shí)驗課真有趣呀！
科學(xué)實(shí)驗作文4
星期天，我在家里很無(wú)聊，不知道干什么好，我打開(kāi)一本《科學(xué)實(shí)驗站》的書(shū)，看起來(lái)，突然，我發(fā)現一個(gè)有趣的'實(shí)驗，便想：正好沒(méi)事做，就做這個(gè)叫“扣子真聽(tīng)話(huà)”的實(shí)驗來(lái)做吧！
我準備好材料：1、一個(gè)玻璃杯。2、一個(gè)扣子。我當時(shí)很好奇：為什么扣子還聽(tīng)指揮呢？扣子是沒(méi)有大腦的，不可能會(huì )聽(tīng)指揮？我開(kāi)始還不相信，但親自做做也不錯。實(shí)驗開(kāi)始了。我先把玻璃杯上裝滿(mǎn)水。然后我把扣子拋入水中，扣子向下沉去，一直沉到杯底。我認真地望著(zhù)杯底，扣子像個(gè)懶人一樣躺在杯底。我看看書(shū)，書(shū)上說(shuō)：最后發(fā)出命令就行了�！翱圩�，上來(lái)！”我叫到，剛才還在杯底的扣子，慢慢浮了起來(lái)�！昂蒙衿妗�！我又叫到。連忙看是怎么回事。書(shū)上寫(xiě)著(zhù)：扣子剛沉下去，是由于自重力。下沉時(shí)，石灰末與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)變化，放出了二氧化碳，生出的小氣泡聚集在扣子表面，氣泡多了，浮力變大�？圩幼兩饋�(lái)了。等扣子升到上面，石灰末與稀鹽酸接觸面積小，這時(shí)扣子自重力大于浮力，于是它又沉了下去。
這次科學(xué)實(shí)驗真好玩！
科學(xué)實(shí)驗作文5
今天大的老師帶著(zhù)我們一起做了一個(gè)實(shí)驗……水是否會(huì )穿過(guò)被扎了一個(gè)洞的紙流出來(lái)。
課上，老師神神秘秘地從桌子下拿出了一個(gè)袋子，正當大家疑問(wèn)時(shí)，老師從袋子里拿出了一個(gè)托盤(pán)、玻璃杯、針、幾張a四紙和一瓶礦泉水，并說(shuō)：“這些呢，就是我們今天實(shí)驗要用的材料。大家猜猜今天我們要做什么實(shí)驗？”同學(xué)們立刻交頭接耳的討論起來(lái)，“倒一杯水再喝掉�！薄安粚�！是把水倒在杯子里，在順著(zhù)流進(jìn)托盤(pán)里，再喝掉�！苯淌依镱D時(shí)亂成一鍋粥。
第一次實(shí)驗開(kāi)始了！老師把礦泉水倒入玻璃杯，然后拿著(zhù)玻璃杯的手懸在托盤(pán)上面，接著(zhù)，把a4紙用手按在玻璃杯口，突然，把玻璃杯倒過(guò)來(lái)，結果杯中的水竟然沒(méi)有流出來(lái)！
第二次實(shí)驗開(kāi)始了。老師讓我們每個(gè)人輪流用針在a四紙上戳一下，戳完后，老師按照剛才的'步驟，把杯子倒過(guò)來(lái)，結果水也沒(méi)有流出來(lái)！
最后，老師告訴我們：“水杯灌滿(mǎn)水蓋上紙后，杯中的大氣壓低于杯外的大氣壓，大氣壓托住了紙，“水閘”一關(guān)，水就流不出來(lái)了。即使紙上有小孔，而水的表面有張力，水也流不住出來(lái)�！�
科學(xué)實(shí)驗作文6
今天在科學(xué)微課上，老師做了一個(gè)紙片托水的實(shí)驗，我非常好奇也想嘗試一下。于是，我興沖沖地開(kāi)始尋找需要的工具水杯、卡紙、A4紙、臉盆。
一切準備好后，我先在杯子里裝滿(mǎn)了水，然后用卡紙蓋住杯口，倒過(guò)來(lái)，再小心翼翼地放開(kāi)手，哇！水竟然被封住了沒(méi)有掉下來(lái)，真是不可思議！我怕水倒出來(lái)就用臉盆接著(zhù)在家里來(lái)回走動(dòng)了一圈，水還是穩穩的在杯子里！
第一次成功了，我想挑戰用比卡紙薄的.A4紙，我把卡紙拿下來(lái)后，我把A4紙覆蓋了上去，倒過(guò)來(lái)�！芭�！”的一聲，水都倒出來(lái)了！我嚇了一跳，哎，失敗了！為什么呢？我想了想，可能是進(jìn)了空氣吧，因為這個(gè)實(shí)驗的原理是大氣壓，如果杯子中有空氣那么兩個(gè)力抵消了，紙就托不住水了。我不灰心，再一次把水杯倒滿(mǎn)水，把A4紙輕輕覆上去，用手刮平，紙和水面之間不留空氣。最后輕輕倒過(guò)來(lái)，又小心翼翼放開(kāi)手！哇！成功了，驚得我張大了嘴巴！為了考驗下實(shí)驗的成功，我又走動(dòng)了10米左右，整個(gè)路程我屏住呼吸，生怕自己稍有不慎把紙給驚動(dòng)了，最終A4紙牢牢的將水托住了，一滴都沒(méi)有掉下來(lái)！
好開(kāi)心，通過(guò)這次實(shí)驗我了解了科學(xué)的知識，又在實(shí)驗中體會(huì )了到了樂(lè )趣，我喜歡科學(xué)實(shí)驗！
科學(xué)實(shí)驗作文7
今天，黃老師說(shuō)要給我們帶來(lái)一個(gè)神秘的禮物，這到底是什么呢？我非常好奇。
只見(jiàn)老師拿出一個(gè)土豆，小心翼翼地放入水缸里，土豆像潛水員一樣，慢慢地沉入水底。然后，老師加入了少許的鹽，輕輕地用筷子攪了一攪，土豆晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。我們的心情就像石頭掉到深淵里一樣，難過(guò)極了，我情不自禁地脫口而出：“你這個(gè)懶豬！”
老師和我們毫不氣餒，又加了大量的鹽，輕輕地攪拌。土豆晃晃悠悠，搖搖擺擺地轉了幾圈，才慢吞吞地直起身子，露出腦袋，土豆浮了上來(lái)，就好像潛水員氧氣罐里沒(méi)有氧氣了，只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣。我高興地說(shuō)：“土豆，加油！你終于浮上來(lái)了”
后來(lái)。我們在黃老師仔細地講解下知道了，原來(lái)在水中加了食鹽后，水的密度增加了，土豆受到的`浮力也就變大了，于是就浮出了水面。
我想只要我們善于觀(guān)察生活，身邊隨處可見(jiàn)神奇的實(shí)驗。
科學(xué)實(shí)驗作文8
新冠肺炎疫情來(lái)勢洶洶，全國的小朋友們都在家里上網(wǎng)課了。昨天我們上了一節有意思的科學(xué)課--研究慣性的作用。
上好課，科學(xué)老師讓我們在家里用積木搭一個(gè)“過(guò)山車(chē)”，體驗一下什么叫慣性。我把小時(shí)候玩的積木找了出來(lái)，仔細搭了一個(gè)“迷宮過(guò)山車(chē)”。
我想，過(guò)山車(chē)應該要有個(gè)斜面，這樣物體才有可能往下走。搭斜面應該不成問(wèn)題。我把一個(gè)長(cháng)方體積木豎著(zhù)放，把另一塊長(cháng)條積木斜靠在這塊長(cháng)方體的“身子”上，接著(zhù)用一些扁條形積木搭了一個(gè)S形�？墒�，搭著(zhù)搭著(zhù)，我發(fā)現有一些積木搭得太靠里面了，跟其它積木沒(méi)有連起來(lái)，我馬上輕輕地把這些積木往外面推了推。哎呀，不好！積木散架了。
我只好再重新搭一個(gè)。搭著(zhù)搭著(zhù)，問(wèn)題又來(lái)了。該往哪個(gè)方向搭好呢？往前面搭？有積木擋著(zhù)。以這里為終點(diǎn)？身為一個(gè)“迷宮過(guò)山車(chē)”，它也太簡(jiǎn)單了點(diǎn)吧！我開(kāi)動(dòng)腦筋，終于想出了一個(gè)好辦法：在“S”的正中間搭一座“長(cháng)橋”。就這么干！我先用“凹”積木在“S”中間劃上一筆，使“S”變成了“＄”，再用長(cháng)方形和正方形搭好“橋”的兩頭，一座“迷宮過(guò)山車(chē)”就這樣完成了。
我把這個(gè)“過(guò)山車(chē)”的照片發(fā)給了媽媽?zhuān)瑡寢寧臀疑蟼髯鳂I(yè)給科學(xué)老師后，我們收到了老師的`評語(yǔ)：“有正確理解過(guò)山車(chē)的慣性原理，過(guò)山車(chē)迷宮很壯觀(guān)！”
通過(guò)這次搭“迷宮過(guò)山車(chē)”的實(shí)驗，我明白了：只有通過(guò)認真思考，才能解決困難。
科學(xué)實(shí)驗作文9
今天呀，我可長(cháng)見(jiàn)識了。因為科學(xué)課上，老師為了讓我們真正的懂“氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒”的道理，現場(chǎng)為我們做了一個(gè)實(shí)驗。
老師先拿來(lái)了一個(gè)大水缸，其實(shí)，用科學(xué)的話(huà)說(shuō)，那叫水槽。老師在水槽里裝滿(mǎn)了水，結果把我們弄得二丈和尚摸不到頭腦，不是要證明二氧化碳不支持燃燒嗎，怎么還要用水？老師笑瞇瞇的解釋?zhuān)鲞@個(gè)試驗，必須先收集二氧化碳�？墒占趸家灿貌坏剿�？我們不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。你們待會(huì )就知道了。嘿！老師還賣(mài)個(gè)關(guān)子！
我的好奇被挑起來(lái)了，瞪大眼睛看著(zhù)老師。只見(jiàn)老師又拿了一瓶裝滿(mǎn)水、頸口很細的瓶子，叫集氣瓶，她取了一塊兒極薄的玻璃，將玻璃輕輕蓋在集氣瓶口，再把集氣瓶倒扣在了水槽里。隨后，老師又將一根軟皮管的一頭塞進(jìn)了集氣瓶，并找了一位肺活量較大的同學(xué)，在軟皮管的另一頭呼氣，然后我們驚奇地發(fā)現，一陣“咕嚕咕�！甭暫�，水槽里水中冒出了許多氣泡，集氣瓶里的`水正同時(shí)快速下降，片刻，瓶里就沒(méi)水了，而裝滿(mǎn)了二氧化碳氣體。
接著(zhù)，老師在水里小心翼翼地撥出了管子，把集氣瓶拿出了水中，蓋好了薄玻璃。隨后，她取了一個(gè)長(cháng)柄勺，勺子上面放了一截蠟燭，科學(xué)老師請了一位同學(xué)點(diǎn)上了蠟燭，待火苗節節高升的時(shí)候，她先讓我們仔細觀(guān)察蠟燭在空氣中的燃燒狀況，又把蠟燭放在裝滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶里，用手捂住瓶口，讓我們觀(guān)察蠟燭在集氣瓶里的燃燒狀況。我原以為蠟燭會(huì )繼續燃燒，可蠟燭一放進(jìn)集氣瓶里，火就滅了。
科學(xué)實(shí)驗作文10
星期二，有一節我期待甚久的科學(xué)實(shí)驗課，我興沖沖地按老師要求帶來(lái)了一塊明亮的鏡子。
上課了，我迫不及待地把鏡子拿了出來(lái)。老師發(fā)給每個(gè)科學(xué)小組一支溫度計，讓我們用鏡子將太陽(yáng)光反射到溫度計的液泡上，等停止變化了，再記錄。
我們來(lái)到走廊上，盧至柔彎著(zhù)腰，小心翼翼地把溫度計固定在了一面陰涼的墻上，我幾經(jīng)波折，終于成功地用鏡子把太陽(yáng)光準確無(wú)誤地反射到了溫度計的液泡上，看起來(lái)挺容易，干起來(lái)可不輕松，要將鏡子對準，一動(dòng)也不能動(dòng)，要舉上五、六分鐘呢！
咦，這兒怎么還有一個(gè)光影？而且這個(gè)光影還時(shí)隱時(shí)現，跑來(lái)跑去的�？�！它還停在溫度計的'液泡上面！我一邊小心翼翼地拿著(zhù)鏡子，一邊尋找兇手，哈哈！原來(lái)是我們組男孩子們又淘氣了，用鏡子東照照，西照照，看著(zhù)我們急切地尋找，覺(jué)得饒有興趣。我勸他們不要再玩了，可他們卻更加來(lái)勁了，我一背過(guò)去就開(kāi)始玩。因為他們的影響，溫度計的液注忽上忽下，看來(lái)，不管住他們，實(shí)驗是做不成功的。于是，我好心和他們談判，其實(shí)他們不想搗亂，只是經(jīng)不住玩具的誘惑。我就把他們的鏡子做暫時(shí)保管。他們沒(méi)有了玩具，也就不淘氣了。最后，我們的實(shí)驗終于成功了。
要是淘氣鬼們不淘氣了多好！我們組一定會(huì )更棒！實(shí)驗一定會(huì )更有趣！
科學(xué)實(shí)驗作文11
在開(kāi)學(xué)的第二堂科學(xué)課，我們班要到最高樓的實(shí)驗室去上課，我的心情很好，因為明天就是一次十分難得的雙休日。
今天，科學(xué)老師準備向同學(xué)們介紹酒精燈和酒精燈的使用方法�？茖W(xué)老師拿出了一個(gè)還沒(méi)點(diǎn)上火的酒精燈和一包火柴，迅速地示范了一遍，并且介紹了過(guò)程。老師發(fā)下實(shí)驗用具，該我們來(lái)做實(shí)驗了，我的四人小組用黑白配的方法決定了先后順序。竺天陽(yáng)和汪凱蕓都已經(jīng)順利地完成了實(shí)驗�，F在該輪到周熠來(lái)了，通過(guò)周熠的面部表情可以看出她非常怕火，我心里暗暗地想：這位女同學(xué)的膽子怎么這么小啊，就連火也點(diǎn)不起來(lái)，真沒(méi)用，耽誤了我的實(shí)驗時(shí)間。通過(guò)了科學(xué)老師的鼓勵和多次教導，她終于完成了實(shí)驗�，F在該輪到我做了，我抽出一根火柴，小心翼翼地點(diǎn)燃火柴，我發(fā)現四人小組的其他組員們都對我抱著(zhù)極大的希望，目不轉睛地注視著(zhù)我的每一個(gè)動(dòng)作。我對自己更有信心了，按著(zhù)科學(xué)老師教給我們的.方法正確地做好了每個(gè)順序，成功地完成了本次實(shí)驗。激動(dòng)了一節課的我，終于放下了既緊張又期待的心情。
第二次的科學(xué)課使我非常難忘，也覺(jué)得我的那些和我共同學(xué)習了四年時(shí)間的同學(xué)非常友愛(ài)，共同地珍惜生活的每一天。
科學(xué)實(shí)驗作文12
作文課上，老師讓我們每個(gè)人做一個(gè)小實(shí)驗，我決定做乒乓球跳遠實(shí)驗。
這實(shí)驗要準備兩個(gè)高腳杯和一個(gè)乒乓球，然后需要想辦法把乒乓球從一個(gè)高腳杯里吹到另一個(gè)高腳杯里。
我很快從柜子里拿出來(lái)兩個(gè)高腳杯，我又從房間拿出了一個(gè)乒乓球，我的實(shí)驗及開(kāi)始了！
一開(kāi)始我以為兩個(gè)高腳杯是裝滿(mǎn)水的.，可是乒乓球在裝滿(mǎn)水的高腳杯里，一下就可以吹到另一個(gè)杯子里，我想實(shí)驗不可能這么簡(jiǎn)單。我仔細看了一下實(shí)驗要求，才發(fā)現杯子里一點(diǎn)水都不裝，我很疑惑這怎么可能吹起來(lái)？
我把水倒掉后，就開(kāi)始試著(zhù)吹，可是怎么吹都吹不起來(lái)，實(shí)驗到底是怎么成功的呢？我又仔細讀了一遍要求，發(fā)現可以向球的上面吹，我趕緊試了一下，只見(jiàn)球一下子從這個(gè)杯子跑到另一個(gè)去了，我成功了！我高興壞了，接著(zhù)我又連做了幾遍，每次都成功了，還讓媽媽拍了視頻分享給了老師。我在想這個(gè)實(shí)驗的原理是什么呢？
我重復的做著(zhù)這個(gè)實(shí)驗，最后我終于知道這個(gè)實(shí)驗的原理了。向球的側面吹氣，乒乓球不容易跳到第二個(gè)杯子里去或跳出來(lái)。向球的上方吹氣，上方壓力變小，乒乓球會(huì )浮起來(lái)，繼續吹，就跳入第二個(gè)杯子去了。
這實(shí)驗真是太好玩兒了，讓我從另一個(gè)角度看到了科學(xué)。
科學(xué)實(shí)驗作文13
生活中到處都有學(xué)問(wèn)，就在我們的科學(xué)課上，發(fā)生了件奇怪的事情。
那天科學(xué)課，竺老師帶著(zhù)好多我們熟悉的`學(xué)習伙伴走進(jìn)了教室：有濃濃的鹽水、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、三腳架等。
老師問(wèn)：“想從這一杯濃鹽水中提煉出一粒粒的鹽來(lái)，你們認為可以嗎？”同學(xué)們馬上踴躍地舉手，有的說(shuō)：“怎么可能呢，我人為不可以�！庇械姆瘩g道：“我見(jiàn)過(guò)在太陽(yáng)下面爆曬能提煉出鹽來(lái)，應該可以吧�！蔽倚睦锇迪耄阂欢ǹ梢�。 “到底是可以還是不可以，光說(shuō)不干肯定不行，你能用今天老師提供的材料來(lái)親手試一試嗎？”這下同學(xué)們可興奮啦，趕緊在老師的幫助下做起來(lái)實(shí)驗來(lái)，你看大家把蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上而后架到石棉網(wǎng)上，再用火柴點(diǎn)燃酒精燈把鹽水舀出一點(diǎn)放在蒸發(fā)皿上加熱。沒(méi)過(guò)幾分鐘，我們就看見(jiàn)了現象：液體的水少了，一粒粒白色的結晶出來(lái)了，耳邊還聽(tīng)到了“噼噼啪啪”的聲音。同學(xué)們可興奮啦，有的說(shuō)：“看，有結晶，是鹽！我就說(shuō)會(huì )有結晶出來(lái)的嘛�！庇械恼f(shuō)：“真有鹽呀�！薄@堂科學(xué)課可真有趣，它告訴我們生活中處處都有科學(xué)��！
科學(xué)實(shí)驗作文14
書(shū)上說(shuō)把鹽放在水里，生雞蛋就可以浮在水中。這是不是真的呢？我決定做一個(gè)實(shí)驗來(lái)證明一下。
我先拿了一個(gè)杯子裝滿(mǎn)水，然后把鹽放到里面，接著(zhù)把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)去�？墒请u蛋一下子就沉到了杯子的底部，紋絲不動(dòng)，根本不像要浮起來(lái)的樣子。我感到非常疑惑，怎么跟書(shū)本上說(shuō)的'不一樣呢？媽媽安慰我說(shuō)：“別著(zhù)急，你再加點(diǎn)鹽，然后再攪拌攪拌吧！一定能成功的！”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又加了一小勺鹽，耐心地攪拌起來(lái)。果然，雞蛋慢慢地浮起來(lái)了！我開(kāi)心極了！興奮地舉著(zhù)杯子跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽快看，雞蛋寶寶會(huì )游泳啦！”
媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“鹽能讓雞蛋浮起來(lái)，其它東西可不可以呢？”
于是，我又在另一個(gè)杯子里放了水和面粉，攪拌后把生雞蛋放進(jìn)去。這次，攪拌了很久，也沒(méi)見(jiàn)雞蛋浮起來(lái)。我看見(jiàn)這時(shí)候水已經(jīng)成了乳白色了，很像牛奶。
我還把洗發(fā)水和洗潔精放進(jìn)攪拌，雞蛋寶寶也沒(méi)有浮起來(lái)。我的結論是：只有水和鹽的結合才可以讓雞蛋寶寶浮起來(lái)。
科學(xué)可真奇妙��！你們知道嗎？在死海里沒(méi)有魚(yú)，而我們人類(lèi)卻可以浮在水面上，看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，吃東西，甚至睡覺(jué)都沒(méi)有問(wèn)題。我們之所以可以這樣做，那是因為死海的水里差不多全是鹽。鹽水的密度比水大，這就是雞蛋寶寶能在鹽水里游泳的秘密。
我們要不斷地探索科學(xué)，去解開(kāi)一個(gè)一個(gè)地科學(xué)奧秘，豐富自己的知識。
科學(xué)實(shí)驗作文15
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)紙片會(huì )跳舞嗎？是不是非常懷疑這件事的真實(shí)性？我不是魔術(shù)師，但我可以做到讓紙片在我的指揮下翩翩起舞。
周六，我在家做了一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗。我先把準備好的紙撕成若干細小的紙片，然后拿出一把尺子在頭發(fā)上來(lái)回摩擦幾下，再把尺子放在離紙片1厘米的.位置上，咦？紙片怎么跟灌了鉛一樣，紋絲不動(dòng)呢？我的內心忐忑不安，難道實(shí)驗失敗了嗎？這是在哪個(gè)步驟上出現了問(wèn)題？我在腦海中仔細回想實(shí)驗的方法，突然發(fā)現，我由于剛才太著(zhù)急，竟然拿了一把鋼尺，我立馬換了一把塑料尺子來(lái)試了一下，哈哈，紙片們爭先恐后的朝尺子奔來(lái)，猶如一群小雞奔向了雞媽媽的懷抱，十分好玩。
我細細觀(guān)察，發(fā)現吸在尺子上的紙片像一個(gè)個(gè)嚴肅的士兵，隨時(shí)等待尺子將軍下達命令，準備沖鋒陷陣，保衛祖國；又像一個(gè)個(gè)優(yōu)雅的舞者，隨著(zhù)音樂(lè )跳著(zhù)浪漫的華爾茲舞曲；還像一個(gè)個(gè)頑皮的小精靈，跟著(zhù)尺子的節奏在空中自由自在地翱翔，但也有一些紙片，對尺子不感興趣，還是懶洋洋地躺在桌子上休息。過(guò)了一會(huì )兒，尺子又像失去魔法一樣，紙片又全部抖落在了桌子上，我十分好奇，為什么尺子能把紙片吸上來(lái)，可不到一會(huì )兒，紙片又掉下來(lái)了呢？原來(lái)當摩擦產(chǎn)生了熱，從而熱又產(chǎn)生了靜電，靜電會(huì )吸附紙片，可當靜電消失了，自然也就失去了吸附紙片的功能了。
通過(guò)這次實(shí)驗，讓我明白了靜電的神奇，只要我們認真觀(guān)察，生活中處處有驚喜。
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