[必備]一次有趣的實(shí)驗作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的一次有趣的實(shí)驗作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一次有趣的實(shí)驗作文1

　　在一個(gè)陽(yáng)光 燦爛的下午，一杯可樂(lè )和一杯白醋被端上桌了。這是要干什么呢？告訴你吧！我要做一個(gè)“可樂(lè )和白醋除銹”的實(shí)驗。

　　我先把一杯可樂(lè )和一杯白醋放在桌上，又取出兩根生銹的'鐵釘，在同一個(gè)時(shí)間把它們放到可樂(lè )和白醋里。這時(shí)，我發(fā)現，在可樂(lè )里的鐵釘一直在冒泡泡，我索性坐在椅子上觀(guān)察它，可里面黑不溜秋的，什么也看不見(jiàn)。于是，我就把注意力轉移到白醋杯里，白醋杯里的鐵釘也會(huì )吐幾顆泡泡，但沒(méi)有可樂(lè )里鐵釘反應強烈，但白醋里鐵釘好像會(huì )掉銹。我把它們放在一個(gè)小柜子里，因為媽媽說(shuō)要過(guò)24小時(shí)實(shí)驗結果才會(huì )出來(lái)。

　　24小時(shí)后，也是第二天下午。

　　我打開(kāi)柜子，取出可樂(lè )和白醋杯子后，驚喜地發(fā)現可樂(lè )里鐵釘的銹大大減少，白醋里鐵釘的銹卻不見(jiàn)蹤影，哇！太神奇了！這到底是什么原因？原來(lái)可樂(lè )和白醋都有酸性，可白醋的酸性比可樂(lè )強，所以，除銹效果會(huì )更好。

　　怎么樣？是不是很有趣？大自然真奇妙，我們一定要細細觀(guān)察，才能學(xué)會(huì )新知識哦！

一次有趣的實(shí)驗作文2

　　今天我們來(lái)做個(gè)有趣的小實(shí)驗，來(lái)觀(guān)察下小螞蟻。

　　準備材料：蘋(píng)果切塊，白紙一張、沙石若干，就可發(fā)開(kāi)始實(shí)驗了。

　　首先，在住所用圍或花園附近有土的地方尋找個(gè)螞蟻窩。找到之后在螞蟻窩附近放置上備好的白紙，并將蘋(píng)果塊放在白紙上。當螞蟻群發(fā)現蘋(píng)果塊，并朝向蘋(píng)果塊排成一排時(shí)，試著(zhù)將蘋(píng)果塊移到旁邊。這時(shí)你會(huì )發(fā)現螞蟻們并不會(huì )走距離蘋(píng)果塊最近的路徑，而是依佐然照原來(lái)的路線(xiàn)爬行。這時(shí)如果在螞蟻群行走的路上灑上少許沙石，不大一會(huì )你就會(huì )發(fā)現螞蟻們會(huì )在舊路徑附近開(kāi)辟一條新的路徑出來(lái)。

　　這是為什么呢？

　　原來(lái)，當螞蟻發(fā)現食物時(shí)，就會(huì )利用一種獨特的方法——氣味，來(lái)開(kāi)辟一條屬于自己的路線(xiàn)，以利其他螞蟻跟隨而來(lái)，好一起搬運食物。所以，即使我們把蘋(píng)果移走，或在螞蟻通行的`路上設置障礙，可聰明的小螞蟻們依然能夠依照發(fā)現食物的螞蟻留下的氣味一路追蹤，直到找到食物，搬回家中為止。

　　小螞蟻們可真聰明有趣��！

一次有趣的實(shí)驗作文3

　　昨天，尹老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)老師右手拿著(zhù)燒杯和攪拌棒，左手拿著(zhù)一個(gè)袋子和綠色的盒子，放到了講臺上。

　　實(shí)驗之前，老師先拿出了袋子里的東西：一個(gè)雞蛋和一包食用鹽。然后，老師問(wèn)道：“大家猜猜雞蛋放入水中后，雞蛋會(huì )怎樣？”大家異口同聲地說(shuō)“沉下去�！崩蠋熌弥�(zhù)雞蛋放進(jìn)燒杯中。果然，雞蛋像我們說(shuō)的一樣，沉了下去！老師又問(wèn)：“如果放一些鹽到燒杯中呢？雞蛋又會(huì )怎樣？”這時(shí)，大家又用堅定的`語(yǔ)氣說(shuō)：“會(huì )浮起來(lái)！”接著(zhù)，老師放了一些鹽，充分攪拌后，又把雞蛋放了進(jìn)去。雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)。同學(xué)們又說(shuō)：“老師，鹽肯定不夠！”老師又加了少許鹽，攪拌后，老師把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋浮起來(lái)了！只見(jiàn)雞蛋寶寶在燒杯中飄來(lái)飄去，好不自在。這時(shí)為什么呢？我趕緊查閱了資料。

　　原來(lái)，當雞蛋在清水中時(shí)，雞蛋受到的浮力與雞蛋自身重力比起來(lái)，浮力較小，無(wú)法使雞蛋真正浮起來(lái)。隨著(zhù)逐漸的往清水中加鹽攪拌，水的密度越來(lái)越大（鹽水密度大于清水），雞蛋所受的浮力會(huì )變大，當浮力大于雞蛋自身重力時(shí)，就會(huì )慢慢浮起來(lái)，一直浮到水面上。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我又收獲了一些知識。

一次有趣的實(shí)驗作文4

　　今天老師布置了一個(gè)作業(yè)，是讓我們回家做個(gè)小實(shí)驗。

　　分別有兩個(gè)瓶子里裝滿(mǎn)水，一個(gè)瓶子里裝滿(mǎn)涼水，一個(gè)瓶子里裝熱水，熱水瓶子里放上了一些紅色顏料。準備工作完成后，我又拿了一張塑料透明紙吸到?jīng)鏊�瓶子口上，輕輕把瓶子倒過(guò)來(lái)，扣在熱水瓶子的口上，我再小心翼翼地把塑料紙抽出來(lái)紅色的養料便一個(gè)勁的向上飄，不議會(huì )兩個(gè)瓶子都成紅色的`了。

　　接著(zhù)我又把熱水瓶子放在了上面，涼水瓶子放在了下面顆紅色顏料依舊在熱水瓶子里，并沒(méi)有使兩個(gè)瓶子都變成紅色的。

　　這是怎么一回事呢？經(jīng)過(guò)查資料，我終于搞明白了。原來(lái)，熱是向上流的，熱瓶子在底下，熱水與涼水互相對流，兩個(gè)瓶子便都成了紅色；熱水在上面，不會(huì )向下流，所以熱水瓶子里還是紅色的，而涼水瓶子里也還是透明的。

　　這次試驗雖說(shuō)把我的手都染成了紅色，但它很有趣，也讓我增長(cháng)了知識。

一次有趣的實(shí)驗作文5

　　你們見(jiàn)過(guò)火山爆發(fā)嗎？我就親身體驗了一次，沒(méi)錯！我和媽媽做了一次火山大爆發(fā)的小實(shí)驗。

　　我們先找來(lái)了許多材料：白色面團、紅顏料、白醋和蘇打粉，接著(zhù)，我開(kāi)始揉面團，把面團揉成小火山的樣子，并從山頂往山體內挖一個(gè)深深的小洞，然后我把準備的蘇打粉和紅顏料混在一起攪拌均勻后倒入山頂的小洞里。紅色顏料水像極了等待噴發(fā)的`巖漿水，靜靜地躺在山體中。我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)涸趺床拍茏寧r漿噴發(fā)呢？難道要加個(gè)導火線(xiàn)？”各種猜想在我腦中徘徊。媽媽神秘地笑了笑說(shuō)：好戲還在后頭呢！”

　　最后關(guān)鍵時(shí)刻到了，媽媽打開(kāi)白醋說(shuō)：準備哦！我們的小火山要爆發(fā)啦！”我伸長(cháng)脖子，瞪大了眼睛�？粗�(zhù)媽媽慢慢將白醋倒入巖漿”水里。頓時(shí)里面的紅色顏料水冒著(zhù)泡沫開(kāi)始往上涌，一下子就滿(mǎn)出山頂的洞口噴射”了出來(lái)！我驚呆了，真是太逼真了。

　　我好奇地問(wèn)媽媽為什么你加了醋后顏料水就會(huì )發(fā)生變化？媽媽告訴我：當蘇打粉遇到醋時(shí)就會(huì )發(fā)生化學(xué)反應產(chǎn)生泡沫，像火山爆發(fā)一樣�！痹瓉�(lái)這么神奇！生活中的小驚喜”還有很多，讓我們慢慢發(fā)現吧！

一次有趣的實(shí)驗作文6

　　科學(xué)老師曾做過(guò)許許多多的實(shí)驗，令同學(xué)們“大開(kāi)眼界”但我認為，最有趣的一次，就是制作鵝卵石了。

　　那天，我們排列整齊地來(lái)到了實(shí)驗室。同學(xué)們早有先知，一路上嘰嘰喳喳，偶爾碰上老師嚴厲的目光才會(huì )住嘴，但內心卻是怎么也遮掩不住的喜悅。不一會(huì )兒，聽(tīng)課老師來(lái)了，我們也紛紛“對號入座”，老師的大嗓門(mén)開(kāi)始發(fā)揮作用：“同學(xué)們！今天我們學(xué)習制作鵝卵石�！贝蠹以缇椭�道要做實(shí)驗，沒(méi)想到這實(shí)驗竟這般有趣：竊竊私語(yǔ)的現象開(kāi)始出現……科學(xué)老師一看，事不宜遲，馬上噼里啪啦的講起了課，如炒豆子一般。但精彩的內容并沒(méi)有吸引我們。直到老師說(shuō)出：“下面開(kāi)始實(shí)驗�！辈攀侨�班沸騰的時(shí)刻，小組的成員們迫不及待地從牛皮紙袋里掏出報紙、錘頭、磚頭。我們先把報紙平鋪在地面上，然后用錘頭猛烈的敲擊著(zhù)磚頭。由于用力過(guò)猛還有一塊小磚頭竟“穿過(guò)萬(wàn)水千山”，蹦到了聽(tīng)課老師的聽(tīng)課本上去了，看著(zhù)她那驚恐的.模樣，我們趕緊別過(guò)頭，繼續實(shí)驗。

　　好不容易砸好了磚頭，我趕忙拿出早就接好了水的礦泉水瓶將小磚頭塞了進(jìn)去，然后蓋好瓶蓋，使勁搖晃起來(lái)，直到手臂發(fā)麻才將這個(gè)任務(wù)轉交給了別人。正當我們忙的不亦樂(lè )乎時(shí)，下課鈴打響了。我掏出鵝卵石的“半成品”它的顏色雖然沒(méi)有變，但卻磨平了棱角，變得圓溜溜的。組長(cháng)發(fā)話(huà)了：“每人拿一塊作紀念吧！”我挑了一塊不是最大卻最圓潤的，我將它捧在手心想：“再磨上100年，它就會(huì )變成‘正宗的鵝卵石’了吧！”

　　這次實(shí)驗可真有趣！

一次有趣的實(shí)驗作文7

　　生活處處皆學(xué)問(wèn)。大千世界，包羅萬(wàn)象，生活的有心人常會(huì )從一個(gè)小小的實(shí)驗中獲得啟示。

　　今天，我們做了一個(gè)實(shí)驗－－紙杯燒水，老師一臉神秘地對我們說(shuō)：“今天我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗，大家先猜一猜是什么？”說(shuō)著(zhù)拿起手中的紙杯和蠟燭，我們一眼便看了出來(lái)，異口同聲地回答：“紙杯燒水”。

　　老師給我們一人發(fā)了一個(gè)紙杯和一截蠟燭，再用打火機點(diǎn)燃蠟燭，倒入少量的水。老師說(shuō)：“把水杯放在火焰上方，不要挨著(zhù)火焰，把火焰對準杯底的正中間�！辈灰粫�(huì )兒，原本潔白的`杯底慢慢有了一些黑點(diǎn)，水的溫度也慢慢上升，底部的黑點(diǎn)慢慢擴散，水也由涼→熱→燙，杯子上方慢慢開(kāi)始出現了少量的水蒸氣，底部也有一些小水泡。隨著(zhù)時(shí)間的推移，水蒸氣越來(lái)越多，氣泡也慢慢上升變得沸騰起來(lái)。許多同學(xué)的杯沿慢慢燃燒起來(lái)，我也不例外。老師幫助我們把杯沿的火星撲滅，實(shí)驗有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。

　　實(shí)驗結束后，老師向我們提了一個(gè)問(wèn)題“為什么杯沿邊部著(zhù)火而底部卻不著(zhù)火呢？”同學(xué)們的回答各種各樣，有的說(shuō)：“因為底面厚，邊緣薄�！庇械恼f(shuō)：“結構問(wèn)題”……不過(guò)這些答案很快就被否決了，老師為我們揭開(kāi)了謎底：因為底部有水，邊緣沒(méi)有水，所以底面不會(huì )著(zhù)火，邊緣才會(huì )著(zhù)火。

　　這次的實(shí)驗讓我們認識了一個(gè)物理現象－－熱傳遞。從這次實(shí)驗中，我感悟到：只要動(dòng)腦子，善于動(dòng)手，就會(huì )懂得其中的奧秘。

一次有趣的實(shí)驗作文8

　　“噢！浮起來(lái)了！浮起來(lái)了！”一陣陣歡笑聲從快樂(lè )作文班里傳了出來(lái)，原來(lái)我們在做一個(gè)“雞蛋浮起來(lái)了”的實(shí)驗。

　　實(shí)驗前，老師準備了六種實(shí)驗材料，分別是：一個(gè)雞蛋，一把勺子，一個(gè)量杯，一雙筷子，兩杯清水和一小包食鹽。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師先把量杯倒入2/3水，然后將倒了水的杯子微微傾斜，再把雞蛋小心翼翼地放入水中。雞蛋就像喝醉酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì )兒就沉到杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。

　　老師問(wèn)：“怎么才能讓雞蛋浮起來(lái)呢？”有一個(gè)同學(xué)回答：“把雞蛋弄破�！崩蠋熣f(shuō)：“NO，NO，NO，這樣雞蛋液會(huì )流入水中的�！币灿械�'說(shuō)：“加一點(diǎn)鹽�！�

　　老師繼續做實(shí)驗，我們屏住呼吸，靜靜地觀(guān)察。老師向杯里加了三勺鹽，然后拿起筷子攪拌了幾下，水變成了乳白色，可是雞蛋卻一點(diǎn)也沒(méi)有動(dòng)。老師又放了三勺鹽，繼續攪拌。慢慢地，杯里的水越來(lái)越清澈。漸漸地，雞蛋真的浮起來(lái)了。

　　大家爭先恐后地跑向講臺想看個(gè)究竟。我們每一個(gè)人都伸出手將雞蛋往下按，可是一松手，雞蛋便又浮起來(lái)了，真奇妙��！郭映東還用手指沾了鹽水，伸出舌頭舔了一下，吃驚地大叫道：“好咸��！”老師看到余和玉沒(méi)伸手，就端著(zhù)杯子走到她面前叫她按一下，她搖了搖頭說(shuō)：“我不想摸！”我十分好奇地問(wèn)：“為什么雞蛋會(huì )浮起來(lái)呢？”

　　還是老師揭開(kāi)了謎底。原來(lái)清水的密度小于雞蛋，雞蛋就沉入水底；當清水里放入了大量的鹽，水的密度就超過(guò)了雞蛋，雞蛋就浮了起來(lái)。我們聽(tīng)了恍然大悟！

　　這個(gè)實(shí)驗告訴我們：萬(wàn)事都有秘密。我們只有多學(xué)習，多觀(guān)察，多實(shí)驗，才能揭開(kāi)謎底。

一次有趣的實(shí)驗作文9

　　今天我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗，題目“雞蛋能不能在鹽水中浮起來(lái)�！�

　　我可是做過(guò)這實(shí)驗，我知道鹽一定要多雞蛋才能浮起來(lái)。老師準備了兩瓶水，一瓶是放了鹽，一瓶是清水。老師把一個(gè)雞蛋放進(jìn)清水里，這個(gè)蛋就沉下去了。老師又把一個(gè)雞蛋放進(jìn)加了鹽的水里，可雞蛋還是沉了下去，頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)鹽太少了，應該多放一點(diǎn)。還有的'說(shuō)：“雞蛋立起來(lái)了，才能浮起來(lái)�！敝扃肟税邀}倒進(jìn)去，攪拌了下，可是蛋還是沒(méi)浮起來(lái)，朱珉克又倒了點(diǎn)鹽，這下朱珉克可火了，把一大堆的鹽都倒進(jìn)去，然后攪拌了很久，雞蛋先伸了個(gè)“懶腰”，然后慢慢得浮起來(lái)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都太高興了。

　　這個(gè)實(shí)驗讓我明白了個(gè)原理，雞蛋的密度大于水的密度，就會(huì )沉下去，雞蛋的密度小于鹽水的密度，就會(huì )浮起來(lái)。

一次有趣的實(shí)驗作文10

　　上周末，我在百科全書(shū)上看到了這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗：把一個(gè)生雞蛋放入玻璃杯中，再往杯里倒入白醋，直到淹沒(méi)雞蛋的頂端為止。我看了后面那一段后，心理產(chǎn)生了一種奇異感，因為它寫(xiě)道——過(guò)了二十四小時(shí)，雞蛋的殼就會(huì )消失。

　　這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明激發(fā)了我的興趣，于是我決定親手做一做。我先拿來(lái)一個(gè)玻璃杯、一個(gè)生雞蛋和一瓶白醋。然后我按照百科全書(shū)上的實(shí)驗步驟，先把雞蛋放入玻璃杯中，然后把白醋小心翼翼的導入玻璃杯中。正當我興致勃勃的往杯里倒著(zhù)白醋的時(shí)候，媽媽的聲音在我耳邊響起：“停�！蔽冶粐樍艘惶�，白醋瓶差一點(diǎn)掉在地上摔成碎片。我這時(shí)才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)白醋早已淹沒(méi)雞蛋的頂端，差點(diǎn)溢出玻璃杯來(lái)！我趕忙把多余的'白醋從玻璃杯倒回白醋瓶里。在一陣手忙腳亂之后，”世界”終于太平了……在接下來(lái)的一天內，我仔細地觀(guān)察著(zhù)雞蛋的”一舉一動(dòng)”。雞蛋漂浮在白醋里一動(dòng)不動(dòng)，仿佛睡著(zhù)了似的，8小時(shí)過(guò)去了雞蛋仿佛在出汗，24小時(shí)過(guò)去了，我發(fā)現：雞蛋的外殼果然消失了，雞蛋變成了一個(gè)晶瑩剔透的”大珍珠”。這時(shí)，我像哥倫布發(fā)現新大陸似的，高興得歡呼雀躍，一蹦三尺高。甚至拿出了照相機，”咔嚓、咔嚓“一口氣拍了十幾張照片。

　　這真是一個(gè)有趣的小實(shí)驗��！

一次有趣的實(shí)驗作文11

　　一天老師給我們布置了一樣特殊的作業(yè)：讓我們去做個(gè)實(shí)驗——怎樣讓雞蛋在水中浮起來(lái)。同學(xué)們聽(tīng)了，大聲歡呼，有的說(shuō)放糖，有的說(shuō)放鹽。我心里暗暗自喜：做實(shí)驗可是我最喜歡的拿手好戲了！

　　放學(xué)一回到家，我就直奔廚房，挑了個(gè)最漂亮的.雞蛋寶寶，為了能看清雞蛋寶寶是怎么浮起來(lái)的，我貢獻出了最大的一個(gè)玻璃杯，做起了實(shí)驗。

　　我往杯子里灌滿(mǎn)了水，然后就把雞蛋寶寶輕輕放入水中，雞蛋寶寶就跌跌撞撞地鉆進(jìn)了水底，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉……

　　為了防止吵醒雞蛋寶寶，我輕輕地往杯里放了一些鹽，用勺子悄悄地、慢慢地攪拌著(zhù)�？墒�，雞蛋寶寶卻怎么也不肯浮上來(lái)，氣得我火冒三丈，我非把它弄上來(lái)不可！我不斷地往水里加鹽，不停地攪拌。終于，雞蛋寶寶好似受了委屈，吞吞吐吐地從水中爬了上來(lái)，一會(huì )便露出了小腦袋。

　　哇！我成功啦！太棒啦！我高興地手舞足蹈�？墒�，這到底是為什么呢？我迅速的上網(wǎng)查了資料，原來(lái)，未放鹽之前，雞蛋比水重，可是放了鹽之后，水一下子變重起來(lái)，雞蛋比水輕，因此，便浮在了水面上。

一次有趣的實(shí)驗作文12

　　“肯定折不到九次！”咦？什么聲音？哦，原來(lái)是在做實(shí)驗呀，讓我們也探知一下吧！

　　陸老師自我介紹完以后，她從包里拿出了一張很大很薄的報紙�！拔蚁葋�(lái)問(wèn)一下，一張紙能不能折到九次？”老師這一問(wèn)，班上就開(kāi)始七嘴八舌地討論了，有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能。為了探知秘密，我們做了一次實(shí)驗。

　　陸老師先選了一名同學(xué)上來(lái)折報紙。上前時(shí)，折紙人昂首挺胸，臉上掛了一絲微笑�！皥蠹埥o你�！崩蠋煖厝岬卣f(shuō)道。折紙人接過(guò)報紙，心里想：不就是一張報紙嗎？容易！她開(kāi)始折了。當折到第三次的時(shí)候，報紙已經(jīng)開(kāi)始漸漸縮小了，并看著(zhù)有點(diǎn)兒厚了。

　　第五次時(shí)，呀！誰(shuí)知，報紙已經(jīng)差不多變成小紙團了，厚度也增加了。折紙人的臉上那一絲微笑消失了，不禁開(kāi)始緊鎖眉頭。在底下的同學(xué)，有的目不轉睛地盯著(zhù)紙團看，有的替折紙人捏了一把冷汗�！袄蠋�，我折不下去了�！闭奂埲说囊痪湓�(huà)打破了寧靜，隨后，她就垂頭喪氣地回位了�！斑�有誰(shuí)想替她完成‘任務(wù)’的？”老師溫柔地問(wèn)�！拔襾�(lái)！”坐在第一排的女生突然舉起手來(lái)。他胸有成竹地走上前去。

　　只見(jiàn)這為折紙人不慌不忙，先把紙團在手上捏捏，然后再把捏好的紙團在手上捏捏，然后把捏好的`紙團放在桌子上用手猛得錘了幾下。這才第七次呢，力大如牛的折紙人不禁流起了花生粒般的汗珠。呵，折不下去了，她只好灰溜溜地跑回了座位。

　　看來(lái)，紙是不能折到九次的呀。這也證明了，不管是某事，都要經(jīng)過(guò)無(wú)數、若干次的實(shí)踐，才能得出結論。

一次有趣的實(shí)驗作文13

　　一張紙可以對折九次以上嗎？到底是可以還是不可以？這次實(shí)驗就會(huì )告訴你。

　　今天下午，我們的老師向我們提出了一個(gè)問(wèn)題：一張紙可不可以用手折到九次？有人猜可以，有人猜不可以，而我加入了可以的隊。為了驗證我們的猜想，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。

　　第一次實(shí)驗，我們用的是卡紙，一人折紙，一人數次數，其他同學(xué)仔細觀(guān)察。我邁著(zhù)自信地步伐走上了講臺，另一個(gè)人數著(zhù)我折的次數，開(kāi)始折的時(shí)候，我臉上露出了微笑，心想：這不是很容易的嗎？我輕輕地壓著(zhù)一次、兩次、三次，我覺(jué)得越壓越難了，直到第四次，我看著(zhù)紙已經(jīng)凸了起來(lái)，我認真地、用力地壓著(zhù)，到第六次時(shí)，我覺(jué)得紙已經(jīng)鼓鼓囊馕的.，我開(kāi)始使勁地壓著(zhù)，用了九牛二虎之力也沒(méi)有壓到第七次，我嘆了口氣，向老師宣告：“我失敗了，沒(méi)有折到第九次�！�

　　第二次實(shí)驗開(kāi)始了，這一次我不是折紙的，而是數別人折的次數。我希望他可以成功，如果他不能超過(guò)九次，那就說(shuō)明我的猜想是錯的。這次實(shí)驗用的是衛生紙，實(shí)驗開(kāi)始了，他仍笑著(zhù)，輕輕地折著(zhù)，好像很輕松的樣子，第四次了，他皺著(zhù)眉頭，使勁地折，感覺(jué)好像有點(diǎn)不對勁了。第七次了，他漲紅了臉，咬緊牙關(guān)，對著(zhù)紙又是錘又是壓的，用了吃奶的勁也沒(méi)能折好，他無(wú)奈地攤攤手，最后還是失敗了。

　　雖然我猜錯了，但是這個(gè)實(shí)驗不僅讓我收獲了一個(gè)“冷知識”，還學(xué)會(huì )了要大膽質(zhì)疑，小心求證呀！

一次有趣的實(shí)驗作文14

　　“我跨上沙漠之舟，背上……”咦？我們班的李坪燃竟然對著(zhù)一盆水唱歌，這是為什么呢？原來(lái)，作文課的彭老師說(shuō)過(guò)，只要我們對著(zhù)這盆水唱歌，這盆水就會(huì )對著(zhù)我們微笑。

　　看到他唱得這么認真和投入，彭老師笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們要用這盆水做一個(gè)神奇的實(shí)驗——水上漂針�！彼�上漂針？這有什么難度，根本算不上神奇嘛！剛聽(tīng)老師說(shuō)完，我們大家就七嘴八舌地討論著(zhù)。這時(shí)，彭老師宣布實(shí)驗開(kāi)始了，她給我們每個(gè)人發(fā)了一根針，還笑著(zhù)對我們說(shuō)：“誰(shuí)的`心里最平靜，這根針就會(huì )漂起來(lái)！”聽(tīng)了這句話(huà)后，我心里想：我的心是最平靜的，這根針一定會(huì )浮起來(lái)。

　　輪到我了，我滿(mǎn)懷信心地把針向水里一放，天哪，這根針竟不聽(tīng)我的話(huà)，像個(gè)醉漢一樣，暈暈乎乎地沉了下去。哎，我失敗了。其他同學(xué)也一個(gè)個(gè)失敗了。老師看到我們無(wú)精打采的樣子，拿出了一張紙，輕輕地放在了水面上，讓我們再把針一根根放下去。聽(tīng)了老師的話(huà)以后，我們陸陸續續地把針?lè )诺郊埳�，不一�?huì )兒，紙慢慢地沉下去了。最妙的是，那些針竟然還浮在水面上，有些針還跟其他的針擁抱在一起�？吹酱饲榫�，同學(xué)們不禁驚訝得張大了嘴巴，真神奇��！

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，讓我明白了：在生活中，我們只有多觀(guān)察，多嘗試，才會(huì )有不同的發(fā)現，才能體會(huì )科學(xué)的奇妙。

一次有趣的實(shí)驗作文15

　　今天的作文課上，老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，名叫“水的張力”。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師準備好了兩杯水和三盒曲別針。老師拿出一枚曲別針小心翼翼地放到了水中，這時(shí)老師賣(mài)了一個(gè)關(guān)子，對我們說(shuō)：“你們猜，這里面能夠放多少曲別針，水才會(huì )溢出來(lái)?”

　　這時(shí)，同學(xué)們都七嘴八舌的議論起來(lái)，有的人說(shuō)5枚，還有的人說(shuō)10枚，最后還有說(shuō)35枚的。

　　老師開(kāi)始放曲別針了，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……慢慢地，同學(xué)們的心里都十分緊張，有的目不轉睛地盯著(zhù)杯子，這一枚枚曲別針，就像是一個(gè)調皮的小姑娘，落在了水面上，然后沉入水底。隨著(zhù)杯子里放的曲別針越來(lái)越多，水面鼓了起來(lái)，大概有兩毫米左右，杯子里的曲別針已經(jīng)超過(guò)了35枚了，這時(shí)老師又神秘兮兮地說(shuō)：“你們再猜猜到底能放多少曲別針?”這次，有同學(xué)放大膽子說(shuō)“50枚”、“100枚”、“55枚”。

　　我們看著(zhù)老師的手，一個(gè)一個(gè)的數著(zhù)�！八氖�、四十一……八十二、八十三……”數數聲一聲高過(guò)一聲。

　　看，我們班的王一恒同學(xué)，他目不轉睛、神情專(zhuān)注地盯著(zhù)杯子。老師這時(shí)候讓我們自己一個(gè)人放入兩枚，到我了，我的手一直在顫抖，不聽(tīng)使喚。慢慢的水面往上凸了起來(lái)，我們高興的'一直鼓掌，而王一恒呢，他一直在盯著(zhù)水面，生怕水要溢出來(lái)似的。

　　最后一輪開(kāi)始了，有的人說(shuō)200枚，有的人說(shuō)150枚，還有的說(shuō)110枚。老師開(kāi)始繼續放曲別針了，到了最后，放了238枚，水就悄無(wú)聲息地溢了出來(lái)。

　　老師揭曉答案了：這是因為水的張力的作用。水面張力就是水表面的水分子緊緊地靠在一起，有一種相互吸引的力。

　　水的表面張力實(shí)驗帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。我們期待下一堂課的到來(lái)。

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