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自習課作文（通用14篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的自習課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自習課作文 篇1
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”
“喂？……哦，是您呀！……行，……再見(jiàn)�！�
“同學(xué)們，現在我有急事要出去一下，現在請你們把第四單元的讀讀背背抄五遍，寫(xiě)完后可以自由讀書(shū)�！�
同學(xué)們馬上拿出練習本，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。
“嘟！”咦？是誰(shuí)放的.屁呢，大家都你看看我，我看看你，再笑一笑。終于，王子涵臉紅了，為了不讓別人看到他，他就裝著(zhù)低頭寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)大家也知道了，繼續寫(xiě)作業(yè)。
十分鐘后，有人寫(xiě)完了，跑到了圖書(shū)角，說(shuō)是去看書(shū)，不過(guò)拿完書(shū)回來(lái)就有人忍不住說(shuō)話(huà)了：“嘰咕，嘰咕”。
“誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”紀律班長(cháng)崔璨說(shuō)。
“我！”接話(huà)大王陳德鑫說(shuō)。
“再把詞語(yǔ)抄兩遍！”
“哈哈哈哈……”
“嗚嗚嗚……”
是誰(shuí)在哭呢？噢，原來(lái)是膽小鬼秦育旋博呀，他又被人欺負了。
“呼嚕�！魢！贝蠹铱吹酵踝總愒谒X(jué)，有的扯鼻子，有的拉耳朵，硬是把剛剛進(jìn)入夢(mèng)鄉的王卓倫弄醒了。
“王卓倫，扣兩分，其他下位的全部扣0.5分�！�
“唉！真煩哪！”不知道誰(shuí)又說(shuō)了一句。
“咚、咚……��！不好，老師回來(lái)了，趕快拿起書(shū)！”
“叮鈴鈴……叮鈴鈴！”
終于下課了，這是一節吵鬧的自習課。
自習課作文 篇2
到自習課了，我正被那一道道可恨的應用題困到了“死角”，這時(shí)，我從“小人物”站動(dòng)著(zhù)眼珠，眼里充滿(mǎn)了猥瑣與罪惡。他正蠢蠢欲動(dòng)著(zhù)，好像正要犯下什么滔天大罪。
我本該揭發(fā)他的，但由于好奇心，我耐心地看了下去：只見(jiàn)他在抽屜里摸索著(zhù)什么，并注視著(zhù)教室門(mén)——那是老師最容易飄來(lái)的地方。他不用看抽屜就拿出了一個(gè)便利貼，一看就知道他是一個(gè)老手。他吐了一點(diǎn)口水抹在一張寫(xiě)著(zhù)”我是帥哥“便利貼上——讓便利貼粘得更牢，這讓他的同桌看了都不忍覺(jué)得惡心。
接著(zhù)，小人物使出“寒冰無(wú)影掌”，一掌拍在前面的學(xué)生甲背后：“干什么？”“借支墨囊�！啊睕](méi)有！“當然，小人物并不是真的'要借墨囊。等學(xué)生甲回頭后，小人物左拖拖，右拽拽，周?chē)摹背踔泄贰岸寂醺篃o(wú)聲大笑。小人物自然感到十分得意，兩只桂圓眼瞇成了一條縫，那模樣看著(zhù)好——猥瑣。突然，小人物感到一股濃濃的殺氣，果不其然，我坐在窗邊，發(fā)現一頭強力的boss正在靠近，只見(jiàn)小人物撕了變了貼，埋頭苦干，前面的學(xué)生甲回頭是，小人物說(shuō)：”再不回頭你就死了！“聰明的學(xué)生甲立馬領(lǐng)悟了......
我望著(zhù)小人物，心里想：要是我有小人物那么機靈，那這一道道該死的應用題就難不倒我了。
自習課作文 篇3
過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的寒假，我們迎來(lái)了第一節自習課，大家被分到四個(gè)班，我還留在自己班。
“叮�！鄙险n了，老師說(shuō)：“同學(xué)們好�！蔽覀冋f(shuō)：“老師您好�！钡任覀儼床烤桶嗟睾巴赀@些，這節課才正式開(kāi)始。因為我的班是數學(xué)挑戰班，所以我本以為是老師把十分難的數學(xué)題寫(xiě)在黑板上，我們在自己的'本子上完成，沒(méi)想到老師說(shuō)：“下周有一個(gè)數學(xué)比賽，這次發(fā)一張比平常難一點(diǎn)的試卷，看答對題數是否參加比賽�！蔽衣�(tīng)了后心想這次要努力，一定要參加比賽。我想完后，似乎來(lái)了動(dòng)力，試卷一發(fā)下來(lái)，我寫(xiě)上名字就立刻想數學(xué)題目。第一題是一個(gè)找規律的題目，我把題目抄在本子上寫(xiě)出相鄰兩個(gè)數相差多少，再想這個(gè)相差的數量是怎么變化的。我一道道的寫(xiě)下來(lái)，遇到了不少困難最后還是寫(xiě)出了答案，完成了試卷。
看來(lái)什么時(shí)候都要努力，剛開(kāi)學(xué)也一樣。
自習課作文 篇4
第四節是自習課，老師讓總結這次數學(xué)考試。上次我考了100分，這次卻考了80分，我剛打開(kāi)書(shū)包，就聽(tīng)到一股爭吵聲，呀，原來(lái)是我的“100分”和“80分”在吵架呢！
只聽(tīng)“100分”自豪地說(shuō)：“主人喜歡我，只要每次考100分，老師就會(huì )夸獎他，同學(xué)們都佩服他�；氐郊疫�會(huì )得到爸爸媽媽的獎勵。在走親戚時(shí)，可以自豪的說(shuō)出自己的成績(jì)�！�100分”一邊說(shuō)一邊斜了一下眼，所以我能給小主人帶來(lái)很多快樂(lè )�！�
“80分”不服氣地說(shuō)：“考低分也不一定是壞事，一個(gè)人只有表?yè)P沒(méi)有批評，很容易驕傲的。驕傲使人落后，這次沒(méi)考好就是上次驕傲的'是，所以，我要提醒小主人要認真學(xué)習，這次考不好，要吸取教訓，下次考試就不馬虎了。有失敗就有成功，這樣，小主人才能夠堅強成長(cháng)�！�
正當他們吵得不可開(kāi)交是時(shí)，試卷說(shuō)話(huà)了：“你們別爭了，各有各的優(yōu)點(diǎn)，總考100分會(huì )使人驕傲，但總考80分又會(huì )沒(méi)有自信，只有你們兩個(gè)結合，才會(huì )使人進(jìn)步成功�！薄薄�100分”和“80分”聽(tīng)了很慚愧的說(shuō)：“我們知道了�！�
聽(tīng)到這，我趕緊吧兩張試卷都拿了出來(lái)，認真地檢查起來(lái)……
自習課作文 篇5
星期五的下午，最后一節自習課，老師去批改作業(yè)去了，讓學(xué)生們在教室仔細的寫(xiě)作業(yè)。不知過(guò)了多久，壯壯抓耳撓腮，因為他有一道題不會(huì )做，并且他絞盡腦汁的算也算不出來(lái)，壯壯心想：不如抄同桌的答案吧。這時(shí)，蘭蘭發(fā)現了，他嚴肅地對壯壯說(shuō)：“自己的事情自己做，你偷看我的答案是屬于不勞而獲，是不對的�！�
同學(xué)們都回家了，這時(shí)天上下起了傾盆大雨，壯壯回到家，繼續補作業(yè)，他寫(xiě)呀，寫(xiě)呀。這時(shí)，有人在“咚咚咚咚”的敲門(mén)，壯壯邊走邊想：誰(shuí)會(huì )在下大雨的時(shí)候來(lái)我家呢？壯壯滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)。門(mén)打開(kāi)了，壯壯發(fā)現是蘭蘭，便問(wèn)：“你來(lái)我家干什么？”蘭蘭說(shuō)：“我來(lái)給你補習功課�！眽褖杨D時(shí)覺(jué)得很幸福，能有一個(gè)這么好的'同桌。他補習功課的時(shí)候格外的認真，同桌也覺(jué)得這樣的學(xué)習方法非常好。
從此，這兩個(gè)同桌克服了重重困難，成為了班級里最優(yōu)秀的同桌。
自習課作文 篇6
一個(gè)星期五的下午，最后一節課是自習課，同學(xué)們正在安安靜靜的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。此時(shí)上課專(zhuān)心致志聽(tīng)講小甜做起作業(yè)來(lái)沒(méi)有什么難度，反而覺(jué)得很簡(jiǎn)單。但是小蝦由于上課不認真，老是做小動(dòng)作，所以作業(yè)有許多不會(huì )寫(xiě)。急得像熱鍋上的螞蟻，滿(mǎn)頭大汗。
小蝦不斷地發(fā)出聲音，而他的同桌小甜再也忍不住了，轉過(guò)頭來(lái)對小蝦說(shuō)：“請不要發(fā)出聲音，這樣會(huì )干擾到其他同學(xué)學(xué)習�！毙∥r低下了頭，羞紅著(zhù)臉對小甜說(shuō)：“對不起，可是這些題太難了，我可以抄一下你的`作業(yè)嗎？”“不行，這些作業(yè)你必須自己寫(xiě)�！毙√饑烂C地說(shuō)。
小蝦沒(méi)辦法，只好偷偷地抄小甜的作業(yè)。不過(guò)很快就被發(fā)現了，被小甜嚴肅地批評了。
傍晚小蝦做家庭作業(yè)時(shí)又遇到了難題，此時(shí)屋外也下著(zhù)豆大的雨滴。咚咚咚屋外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲。小蝦打開(kāi)門(mén)來(lái)一看原來(lái)是小甜，小蝦不好意思地說(shuō)：“對不起，我不應該……”小紅打斷了他說(shuō)到：“沒(méi)事，這件事情就過(guò)去了，我來(lái)是給你補課的�！毙∥r聽(tīng)了很感動(dòng)。
小蝦知錯就改是個(gè)好孩子，小甜樂(lè )于助人值得我們學(xué)習。
自習課作文 篇7
星期四下午，二年級十一班正在考試，王紅是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，李王學(xué)習很一般，他們正在考試中，李王一拿卷子一看，天哪！這些我都不會(huì )呀，李王心想：我本來(lái)學(xué)習就不好，我要考零分了，李王使勁撓頭腦袋，都快要撓爛了，還是不會(huì )寫(xiě)，完了，完了這次又要考砸了。
最后李王還是瞄了王紅一眼，李王一看天呀，王紅都快寫(xiě)完了，心想：我得加快速度了，我抄她的`一定能考一百分的。
最后等李王快抄完了的時(shí)候，被王紅發(fā)現了，王紅說(shuō)：“自己的事情自己做，你偷看我的答案屬于不勞而獲，是不對的！”李王心想：抄一下你的答案怎么了，真小氣！你還三好學(xué)生那，抄答案都不行，我再也不和你玩了。真不知道老師是怎么選的三好學(xué)生，她真不應該當三好學(xué)生呀，我不和你回家了。
李王在家里寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)想到的是王紅還是來(lái)到了李王家，王紅說(shuō)：“我今天看見(jiàn)你考試不太好，所以我幫你補習功課�！�
自習課作文 篇8
“上自習課了！”這是一個(gè)多么振奮人心的`消息，因為它可以讓我們自由發(fā)揮。大家都非常興奮。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去�！岸＿识＿省鄙险n鈴響了。老師布置好自習課的任務(wù)后，便走了。同學(xué)們期待已久的時(shí)刻終于到了。
開(kāi)始，教室還是鴉雀無(wú)聲，接著(zhù)是竊竊私語(yǔ)，后來(lái)大家都越說(shuō)越起勁，什么作業(yè)、任務(wù)都忘光了。腦海里只有四個(gè)字“盡情玩�！�！
可惜好景不長(cháng)，“報料員”輕聲細語(yǔ)地對大家發(fā)出警報：“老師來(lái)了！”同學(xué)們立刻收住話(huà)閘子，坐得端端正正的，假裝在思考著(zhù)難題。教室里馬上靜下來(lái)了。我不禁幽默地想：“我們班很久沒(méi)有那么團結了”。
老師嚴肅地走進(jìn)教室，一本正經(jīng)地說(shuō)了我們幾句。我看到，全班同學(xué)又在認認真真地做作業(yè)。
下課鈴又照例響了，可我覺(jué)得這節自習課特別漫長(cháng)。不過(guò)“靜”也好，“動(dòng)”也罷，反正這節自習課也過(guò)去了。
自習課作文 篇9
在我們班沒(méi)有多少自習課，可一有就狂的要命。
每到自習課，老師一走，不出十步，我們就開(kāi)始了一周的小巷秀，小劉拿出耳機，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，玩著(zhù)游戲，飲水機旁，我們班的幾十個(gè)地下城與勇士發(fā)燒友，開(kāi)始你一言我一語(yǔ)的計劃集體開(kāi)G。這玩PSP的也有，更牛的是，吳哥拿出燒雞一口一步的吃著(zhù)。
但只要一聞風(fēng)聲，全班便迅雷不及掩耳之速藏好PSP、撲克、吃的`、手機。每一位老師都覺(jué)得奇怪，明明聽(tīng)到了聲音。卻……風(fēng)聲一過(guò)，又恢復了原來(lái)的吵鬧。老師曾認為是鬧鬼，因為我們班在每次考試的成績(jì)平均分是最高的。
自習課的“狂”也有好轉的時(shí)候，那通常是大考前，同學(xué)們都“埋頭苦干”的瘋狂復習。作文
自習課給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )，六年級了，我們班在也沒(méi)有這么狂過(guò)，當你來(lái)的我們班時(shí)聽(tīng)到的是讀書(shū)聲和寫(xiě)字聲，長(cháng)大了，自然會(huì )為未來(lái)著(zhù)想。
自習課作文 篇10
當趣味語(yǔ)文課臨時(shí)改為快樂(lè )自習課，我問(wèn)課桌，如何克制自己放飛自我的心情？
課桌回答：老虎不在家，難！
我問(wèn)椅子：如何控制教室里如馬戲團開(kāi)場(chǎng)般的熱鬧場(chǎng)面？
椅子回答：這是不可能完成的任務(wù)！
登上講臺笑看班級江湖，同學(xué)們各行其是，神態(tài)各異，教室數十人，本就是人語(yǔ)喧鬧處，班主任不在，豈有鴉雀無(wú)聲之理？
只見(jiàn)有的同學(xué)腳蹬課桌，枕包而眠，怡然自得，猶如大爺。
有的同學(xué)靠近無(wú)聲，離開(kāi)出聲，如同被按錯了開(kāi)關(guān)的機器人。
有的同學(xué)一刻不見(jiàn)如隔三秋，從原始人說(shuō)到世界末日，從探測月球說(shuō)到千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，話(huà)題如長(cháng)江之水奔流不息，又如黃河之水滔滔不絕。
有的同學(xué)每次開(kāi)口說(shuō)話(huà)的理由都是借紙，他可能不知道，合理想象不僅適用于寫(xiě)作文，同樣適用于找借口。
有的同學(xué)奮筆疾書(shū)，沙沙的寫(xiě)字聲，頗有歐陽(yáng)修“下筆春蠶食葉聲”之感。
有的同學(xué)冥思苦想，創(chuàng )意無(wú)限，在畫(huà)紙上編織著(zhù)自己的.夢(mèng)想。
曾問(wèn)做過(guò)班長(cháng)的媽媽自習課管理之道，媽媽回答：無(wú)可奉告！若以現在的標準來(lái)評判當年的熊孩子，皆為天使。
我喟然長(cháng)嘆，也許，能讓我們沉聲靜氣，溫順如小貓的方式只有一個(gè)，那就是：班主任駕到！
自習課作文 篇11
我們班是一個(gè)非常怕謝老師的集體。因為一則是做不好，還有捐給班里100元班費。二則是她在校園里很有名氣和會(huì )教育學(xué)生。
今天下午前兩節課是作文課，謝老師坐在講臺上，我們在下面看著(zhù)《西游記》，沒(méi)有多少人敢說(shuō)話(huà)，班里安靜的出奇。第三節數學(xué)課上的多了幾分樂(lè )趣，但微微嘈雜。
最后一節是英語(yǔ)課，因為英語(yǔ)老師有事，沒(méi)有在我們班里，在無(wú)人看管之下就上了一節嘈雜的`自習課。
誰(shuí)也沒(méi)想到，謝老師在監控里看著(zhù)我們。
課上，我和程一諾發(fā)生了一些小分歧，就開(kāi)始吵架，自始至終沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字。再加上后面兩個(gè)同學(xué)的雪上加霜，他們仨幾乎只寫(xiě)了幾個(gè)字兒。離放學(xué)僅剩下的后15分鐘，班里更是按耐不住了心情，班里的嘈雜聲更大了，我想起了劉昱辰寫(xiě)的那篇隨筆《自律》就開(kāi)始俯下身稍寫(xiě)幾筆。但因為后面三位男生說(shuō)話(huà)聲音太大了。
就這樣放學(xué)了還沒(méi)等到出門(mén)，謝老師就來(lái)了，讓我們寫(xiě)完作業(yè)再走，寫(xiě)了十幾分鐘后謝老師發(fā)話(huà)了，讓我們回家再寫(xiě)，還講了許多要求。
哎，以后自習課你還敢說(shuō)話(huà)，不寫(xiě)作業(yè)了嗎？哎……我是不敢了。
自習課上甚嘈雜，就因我們多說(shuō)話(huà)。
還未等放學(xué)，老師來(lái)講話(huà)。
自習課作文 篇12
今天，高新第一學(xué)校要考試，王剛和李紅是一對同桌，李紅是一位“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生，王剛上課老是被老師說(shuō)。
考試的時(shí)候王剛有一道題不會(huì )，他絞盡腦汁想：我又要考零分了。
王剛瞄了同桌的試卷一眼，看同桌的試卷都快寫(xiě)完了，他想：她學(xué)習那么好，那我問(wèn)她可以抄一下不。于是，他就問(wèn)同桌說(shuō)：“你可以讓我抄一下么？”李紅說(shuō)：“不行，這樣也會(huì )害了自己的！”王剛想：“小氣鬼！”
考試完了之后大家都走了，王剛和李紅也回家了，王剛回到家了，過(guò)了一會(huì )兒，李紅從門(mén)外沖了進(jìn)來(lái)，王剛說(shuō)：“你怎么來(lái)了？”李紅說(shuō)：“我來(lái)幫你復習了，因為你今天考得不好�！蓖鮿傉f(shuō)：“謝謝你！”他們一起復習完了之后，又讓王剛做了一份試卷，竟然是滿(mǎn)分，李紅說(shuō)：“你真棒，進(jìn)步很大！”
我從這個(gè)故事中明白了，同學(xué)之間要互相關(guān)心，如果你抄別人的試卷，那你自己試卷上的`題就不是你自己寫(xiě)的，反而是害了自己。只要你上課認真聽(tīng)講就可以得一百分。
自習課作文 篇13
夜晚即將結束，而我的自習課同樣即將結束了，對于今天晚上上自習課我是感觸頗深！
上自習課的確對于學(xué)習很有幫助，在安靜的教室之中根本就沒(méi)有吵鬧，這種吵鬧是指那種使人心煩意亂的吵鬧，所有的學(xué)生在教室里都是小心翼翼的，在這里你甚至可以聽(tīng)見(jiàn)教室外面電器嗡嗡作響，這是我在宿舍里從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到的情況！
不過(guò)最主要的原因就是在這里可以真正的努力學(xué)習，這里都是自己不認識的人，所以根本就沒(méi)有議論，因此一個(gè)人就可以安靜的做題，在這里不會(huì )有人影響你的思緒，這是最難得的情況，因為很多的問(wèn)題都需要思考一下，然而很多的人在吵鬧之中根本就無(wú)法思考，不是所有人都可以做到不為外物所動(dòng)，所以在安靜的'時(shí)候像我這樣的人就可以思緒飛舞，手中拿著(zhù)一支筆不斷的勾勾畫(huà)畫(huà)！
這個(gè)夜晚我學(xué)會(huì )了很多的知識，我也知道了許多自己不知道的東西，看來(lái)書(shū)本上的知識我還是不熟悉，因此我在此時(shí)此刻決定明天晚上繼續上自習課！
自習課作文 篇14
今天下午的第一節課，是自習課。
上課的'鈴聲剛響起，語(yǔ)文老師就來(lái)了，然后給我們留了課堂作業(yè)，說(shuō)：“把識字一抄寫(xiě)一遍�！边^(guò)了不一會(huì )兒，我就把作業(yè)做完了，于是我問(wèn)老師：“能畫(huà)畫(huà)嗎？”老師說(shuō)：“能�！蔽夷贸鰣D畫(huà)本，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。
當我用鉛筆把輪廓畫(huà)完后，突然想起沒(méi)帶水彩筆，我就對身后的浩說(shuō)：“水彩筆給我用一下可以嗎？”浩說(shuō)：“可以�！蔽艺f(shuō)：“謝謝！”我很用心的把這幅畫(huà)涂完色，看了一下還算滿(mǎn)意，五顏六色的水彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)。還沒(méi)到下課時(shí)間，我想還是再畫(huà)一幅畫(huà)吧，當我把輪廓畫(huà)好后，浩不給借水彩筆用了，我說(shuō)：“等我畫(huà)完這幅畫(huà)好嗎？”浩說(shuō)：“不行，現在就還給我�！睙o(wú)奈只好還給他，心想：“你真是個(gè)小氣鬼！”我又向前面的瑤說(shuō)：“水彩筆借我用一下可以嗎？”瑤說(shuō)：“當然可以�！蔽艺f(shuō)：“太謝謝了！”我感覺(jué)快下課了，低頭很快涂完顏色，花紅柳綠，有山有水，我畫(huà)的可真美呀！心想：“這幅畫(huà)肯定能得一百分�！蔽野熏幍乃使P收拾好，客氣地說(shuō)：“瑤，還給你！”瑤對我說(shuō)：“不用謝�！�
“鈴……鈴……”下課鈴聲在我耳邊響起！