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自習課作文(通用14篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家總少不了接觸作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的自習課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
自習課作文 篇1
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”
“喂?……哦,是您呀!……行,……再見(jiàn)!
“同學(xué)們,現在我有急事要出去一下,現在請你們把第四單元的讀讀背背抄五遍,寫(xiě)完后可以自由讀書(shū)!
同學(xué)們馬上拿出練習本,開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。
“嘟!”咦?是誰(shuí)放的.屁呢,大家都你看看我,我看看你,再笑一笑。終于,王子涵臉紅了,為了不讓別人看到他,他就裝著(zhù)低頭寫(xiě)作業(yè),其實(shí)大家也知道了,繼續寫(xiě)作業(yè)。
十分鐘后,有人寫(xiě)完了,跑到了圖書(shū)角,說(shuō)是去看書(shū),不過(guò)拿完書(shū)回來(lái)就有人忍不住說(shuō)話(huà)了:“嘰咕,嘰咕”。
“誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?”紀律班長(cháng)崔璨說(shuō)。
“我!”接話(huà)大王陳德鑫說(shuō)。
“再把詞語(yǔ)抄兩遍!”
“哈哈哈哈……”
“嗚嗚嗚……”
是誰(shuí)在哭呢?噢,原來(lái)是膽小鬼秦育旋博呀,他又被人欺負了。
“呼嚕!魢!贝蠹铱吹酵踝總愒谒X(jué),有的扯鼻子,有的拉耳朵,硬是把剛剛進(jìn)入夢(mèng)鄉的王卓倫弄醒了。
“王卓倫,扣兩分,其他下位的全部扣0.5分!
“唉!真煩哪!”不知道誰(shuí)又說(shuō)了一句。
“咚、咚……!不好,老師回來(lái)了,趕快拿起書(shū)!”
“叮鈴鈴……叮鈴鈴!”
終于下課了,這是一節吵鬧的自習課。
自習課作文 篇2
到自習課了,我正被那一道道可恨的應用題困到了“死角”,這時(shí),我從“小人物”站動(dòng)著(zhù)眼珠,眼里充滿(mǎn)了猥瑣與罪惡。他正蠢蠢欲動(dòng)著(zhù),好像正要犯下什么滔天大罪。
我本該揭發(fā)他的,但由于好奇心,我耐心地看了下去:只見(jiàn)他在抽屜里摸索著(zhù)什么,并注視著(zhù)教室門(mén)——那是老師最容易飄來(lái)的地方。他不用看抽屜就拿出了一個(gè)便利貼,一看就知道他是一個(gè)老手。他吐了一點(diǎn)口水抹在一張寫(xiě)著(zhù)”我是帥哥“便利貼上——讓便利貼粘得更牢,這讓他的同桌看了都不忍覺(jué)得惡心。
接著(zhù),小人物使出“寒冰無(wú)影掌”,一掌拍在前面的學(xué)生甲背后:“干什么?”“借支墨囊!啊睕](méi)有!“當然,小人物并不是真的'要借墨囊。等學(xué)生甲回頭后,小人物左拖拖,右拽拽,周?chē)摹背踔泄贰岸寂醺篃o(wú)聲大笑。小人物自然感到十分得意,兩只桂圓眼瞇成了一條縫,那模樣看著(zhù)好——猥瑣。突然,小人物感到一股濃濃的殺氣,果不其然,我坐在窗邊,發(fā)現一頭強力的boss正在靠近,只見(jiàn)小人物撕了變了貼,埋頭苦干,前面的學(xué)生甲回頭是,小人物說(shuō):”再不回頭你就死了!“聰明的學(xué)生甲立馬領(lǐng)悟了......
我望著(zhù)小人物,心里想:要是我有小人物那么機靈,那這一道道該死的應用題就難不倒我了。
自習課作文 篇3
過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的寒假,我們迎來(lái)了第一節自習課,大家被分到四個(gè)班,我還留在自己班。
“叮!鄙险n了,老師說(shuō):“同學(xué)們好!蔽覀冋f(shuō):“老師您好!钡任覀儼床烤桶嗟睾巴赀@些,這節課才正式開(kāi)始。因為我的班是數學(xué)挑戰班,所以我本以為是老師把十分難的數學(xué)題寫(xiě)在黑板上,我們在自己的'本子上完成,沒(méi)想到老師說(shuō):“下周有一個(gè)數學(xué)比賽,這次發(fā)一張比平常難一點(diǎn)的試卷,看答對題數是否參加比賽!蔽衣(tīng)了后心想這次要努力,一定要參加比賽。我想完后,似乎來(lái)了動(dòng)力,試卷一發(fā)下來(lái),我寫(xiě)上名字就立刻想數學(xué)題目。第一題是一個(gè)找規律的題目,我把題目抄在本子上寫(xiě)出相鄰兩個(gè)數相差多少,再想這個(gè)相差的數量是怎么變化的。我一道道的寫(xiě)下來(lái),遇到了不少困難最后還是寫(xiě)出了答案,完成了試卷。
看來(lái)什么時(shí)候都要努力,剛開(kāi)學(xué)也一樣。
自習課作文 篇4
第四節是自習課,老師讓總結這次數學(xué)考試。上次我考了100分,這次卻考了80分,我剛打開(kāi)書(shū)包,就聽(tīng)到一股爭吵聲,呀,原來(lái)是我的“100分”和“80分”在吵架呢!
只聽(tīng)“100分”自豪地說(shuō):“主人喜歡我,只要每次考100分,老師就會(huì )夸獎他,同學(xué)們都佩服他;氐郊疫會(huì )得到爸爸媽媽的獎勵。在走親戚時(shí),可以自豪的說(shuō)出自己的成績(jì)!100分”一邊說(shuō)一邊斜了一下眼,所以我能給小主人帶來(lái)很多快樂(lè )!
“80分”不服氣地說(shuō):“考低分也不一定是壞事,一個(gè)人只有表?yè)P沒(méi)有批評,很容易驕傲的。驕傲使人落后,這次沒(méi)考好就是上次驕傲的'是,所以,我要提醒小主人要認真學(xué)習,這次考不好,要吸取教訓,下次考試就不馬虎了。有失敗就有成功,這樣,小主人才能夠堅強成長(cháng)!
正當他們吵得不可開(kāi)交是時(shí),試卷說(shuō)話(huà)了:“你們別爭了,各有各的優(yōu)點(diǎn),總考100分會(huì )使人驕傲,但總考80分又會(huì )沒(méi)有自信,只有你們兩個(gè)結合,才會(huì )使人進(jìn)步成功!薄薄100分”和“80分”聽(tīng)了很慚愧的說(shuō):“我們知道了!
聽(tīng)到這,我趕緊吧兩張試卷都拿了出來(lái),認真地檢查起來(lái)……
自習課作文 篇5
星期五的下午,最后一節自習課,老師去批改作業(yè)去了,讓學(xué)生們在教室仔細的寫(xiě)作業(yè)。不知過(guò)了多久,壯壯抓耳撓腮,因為他有一道題不會(huì )做,并且他絞盡腦汁的算也算不出來(lái),壯壯心想:不如抄同桌的答案吧。這時(shí),蘭蘭發(fā)現了,他嚴肅地對壯壯說(shuō):“自己的事情自己做,你偷看我的答案是屬于不勞而獲,是不對的!
同學(xué)們都回家了,這時(shí)天上下起了傾盆大雨,壯壯回到家,繼續補作業(yè),他寫(xiě)呀,寫(xiě)呀。這時(shí),有人在“咚咚咚咚”的敲門(mén),壯壯邊走邊想:誰(shuí)會(huì )在下大雨的時(shí)候來(lái)我家呢?壯壯滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)。門(mén)打開(kāi)了,壯壯發(fā)現是蘭蘭,便問(wèn):“你來(lái)我家干什么?”蘭蘭說(shuō):“我來(lái)給你補習功課!眽褖杨D時(shí)覺(jué)得很幸福,能有一個(gè)這么好的'同桌。他補習功課的時(shí)候格外的認真,同桌也覺(jué)得這樣的學(xué)習方法非常好。
從此,這兩個(gè)同桌克服了重重困難,成為了班級里最優(yōu)秀的同桌。
自習課作文 篇6
一個(gè)星期五的下午,最后一節課是自習課,同學(xué)們正在安安靜靜的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。此時(shí)上課專(zhuān)心致志聽(tīng)講小甜做起作業(yè)來(lái)沒(méi)有什么難度,反而覺(jué)得很簡(jiǎn)單。但是小蝦由于上課不認真,老是做小動(dòng)作,所以作業(yè)有許多不會(huì )寫(xiě)。急得像熱鍋上的螞蟻,滿(mǎn)頭大汗。
小蝦不斷地發(fā)出聲音,而他的同桌小甜再也忍不住了,轉過(guò)頭來(lái)對小蝦說(shuō):“請不要發(fā)出聲音,這樣會(huì )干擾到其他同學(xué)學(xué)習!毙∥r低下了頭,羞紅著(zhù)臉對小甜說(shuō):“對不起,可是這些題太難了,我可以抄一下你的`作業(yè)嗎?”“不行,這些作業(yè)你必須自己寫(xiě)!毙√饑烂C地說(shuō)。
小蝦沒(méi)辦法,只好偷偷地抄小甜的作業(yè)。不過(guò)很快就被發(fā)現了,被小甜嚴肅地批評了。
傍晚小蝦做家庭作業(yè)時(shí)又遇到了難題,此時(shí)屋外也下著(zhù)豆大的雨滴。咚咚咚屋外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲。小蝦打開(kāi)門(mén)來(lái)一看原來(lái)是小甜,小蝦不好意思地說(shuō):“對不起,我不應該……”小紅打斷了他說(shuō)到:“沒(méi)事,這件事情就過(guò)去了,我來(lái)是給你補課的!毙∥r聽(tīng)了很感動(dòng)。
小蝦知錯就改是個(gè)好孩子,小甜樂(lè )于助人值得我們學(xué)習。
自習課作文 篇7
星期四下午,二年級十一班正在考試,王紅是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,李王學(xué)習很一般,他們正在考試中,李王一拿卷子一看,天哪!這些我都不會(huì )呀,李王心想:我本來(lái)學(xué)習就不好,我要考零分了,李王使勁撓頭腦袋,都快要撓爛了,還是不會(huì )寫(xiě),完了,完了這次又要考砸了。
最后李王還是瞄了王紅一眼,李王一看天呀,王紅都快寫(xiě)完了,心想:我得加快速度了,我抄她的`一定能考一百分的。
最后等李王快抄完了的時(shí)候,被王紅發(fā)現了,王紅說(shuō):“自己的事情自己做,你偷看我的答案屬于不勞而獲,是不對的!”李王心想:抄一下你的答案怎么了,真小氣!你還三好學(xué)生那,抄答案都不行,我再也不和你玩了。真不知道老師是怎么選的三好學(xué)生,她真不應該當三好學(xué)生呀,我不和你回家了。
李王在家里寫(xiě)作業(yè),沒(méi)想到的是王紅還是來(lái)到了李王家,王紅說(shuō):“我今天看見(jiàn)你考試不太好,所以我幫你補習功課!
自習課作文 篇8
“上自習課了!”這是一個(gè)多么振奮人心的`消息,因為它可以讓我們自由發(fā)揮。大家都非常興奮。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去!岸_识_省鄙险n鈴響了。老師布置好自習課的任務(wù)后,便走了。同學(xué)們期待已久的時(shí)刻終于到了。
開(kāi)始,教室還是鴉雀無(wú)聲,接著(zhù)是竊竊私語(yǔ),后來(lái)大家都越說(shuō)越起勁,什么作業(yè)、任務(wù)都忘光了。腦海里只有四個(gè)字“盡情玩!!
可惜好景不長(cháng),“報料員”輕聲細語(yǔ)地對大家發(fā)出警報:“老師來(lái)了!”同學(xué)們立刻收住話(huà)閘子,坐得端端正正的,假裝在思考著(zhù)難題。教室里馬上靜下來(lái)了。我不禁幽默地想:“我們班很久沒(méi)有那么團結了”。
老師嚴肅地走進(jìn)教室,一本正經(jīng)地說(shuō)了我們幾句。我看到,全班同學(xué)又在認認真真地做作業(yè)。
下課鈴又照例響了,可我覺(jué)得這節自習課特別漫長(cháng)。不過(guò)“靜”也好,“動(dòng)”也罷,反正這節自習課也過(guò)去了。
自習課作文 篇9
在我們班沒(méi)有多少自習課,可一有就狂的要命。
每到自習課,老師一走,不出十步,我們就開(kāi)始了一周的小巷秀,小劉拿出耳機,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),玩著(zhù)游戲,飲水機旁,我們班的幾十個(gè)地下城與勇士發(fā)燒友,開(kāi)始你一言我一語(yǔ)的計劃集體開(kāi)G。這玩PSP的也有,更牛的是,吳哥拿出燒雞一口一步的吃著(zhù)。
但只要一聞風(fēng)聲,全班便迅雷不及掩耳之速藏好PSP、撲克、吃的`、手機。每一位老師都覺(jué)得奇怪,明明聽(tīng)到了聲音。卻……風(fēng)聲一過(guò),又恢復了原來(lái)的吵鬧。老師曾認為是鬧鬼,因為我們班在每次考試的成績(jì)平均分是最高的。
自習課的“狂”也有好轉的時(shí)候,那通常是大考前,同學(xué)們都“埋頭苦干”的瘋狂復習。作文
自習課給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè ),六年級了,我們班在也沒(méi)有這么狂過(guò),當你來(lái)的我們班時(shí)聽(tīng)到的是讀書(shū)聲和寫(xiě)字聲,長(cháng)大了,自然會(huì )為未來(lái)著(zhù)想。
自習課作文 篇10
當趣味語(yǔ)文課臨時(shí)改為快樂(lè )自習課,我問(wèn)課桌,如何克制自己放飛自我的心情?
課桌回答:老虎不在家,難!
我問(wèn)椅子:如何控制教室里如馬戲團開(kāi)場(chǎng)般的熱鬧場(chǎng)面?
椅子回答:這是不可能完成的任務(wù)!
登上講臺笑看班級江湖,同學(xué)們各行其是,神態(tài)各異,教室數十人,本就是人語(yǔ)喧鬧處,班主任不在,豈有鴉雀無(wú)聲之理?
只見(jiàn)有的同學(xué)腳蹬課桌,枕包而眠,怡然自得,猶如大爺。
有的同學(xué)靠近無(wú)聲,離開(kāi)出聲,如同被按錯了開(kāi)關(guān)的機器人。
有的同學(xué)一刻不見(jiàn)如隔三秋,從原始人說(shuō)到世界末日,從探測月球說(shuō)到千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),話(huà)題如長(cháng)江之水奔流不息,又如黃河之水滔滔不絕。
有的同學(xué)每次開(kāi)口說(shuō)話(huà)的理由都是借紙,他可能不知道,合理想象不僅適用于寫(xiě)作文,同樣適用于找借口。
有的同學(xué)奮筆疾書(shū),沙沙的寫(xiě)字聲,頗有歐陽(yáng)修“下筆春蠶食葉聲”之感。
有的同學(xué)冥思苦想,創(chuàng )意無(wú)限,在畫(huà)紙上編織著(zhù)自己的.夢(mèng)想。
曾問(wèn)做過(guò)班長(cháng)的媽媽自習課管理之道,媽媽回答:無(wú)可奉告!若以現在的標準來(lái)評判當年的熊孩子,皆為天使。
我喟然長(cháng)嘆,也許,能讓我們沉聲靜氣,溫順如小貓的方式只有一個(gè),那就是:班主任駕到!
自習課作文 篇11
我們班是一個(gè)非常怕謝老師的集體。因為一則是做不好,還有捐給班里100元班費。二則是她在校園里很有名氣和會(huì )教育學(xué)生。
今天下午前兩節課是作文課,謝老師坐在講臺上,我們在下面看著(zhù)《西游記》,沒(méi)有多少人敢說(shuō)話(huà),班里安靜的出奇。第三節數學(xué)課上的多了幾分樂(lè )趣,但微微嘈雜。
最后一節是英語(yǔ)課,因為英語(yǔ)老師有事,沒(méi)有在我們班里,在無(wú)人看管之下就上了一節嘈雜的`自習課。
誰(shuí)也沒(méi)想到,謝老師在監控里看著(zhù)我們。
課上,我和程一諾發(fā)生了一些小分歧,就開(kāi)始吵架,自始至終沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字。再加上后面兩個(gè)同學(xué)的雪上加霜,他們仨幾乎只寫(xiě)了幾個(gè)字兒。離放學(xué)僅剩下的后15分鐘,班里更是按耐不住了心情,班里的嘈雜聲更大了,我想起了劉昱辰寫(xiě)的那篇隨筆《自律》就開(kāi)始俯下身稍寫(xiě)幾筆。但因為后面三位男生說(shuō)話(huà)聲音太大了。
就這樣放學(xué)了還沒(méi)等到出門(mén),謝老師就來(lái)了,讓我們寫(xiě)完作業(yè)再走,寫(xiě)了十幾分鐘后謝老師發(fā)話(huà)了,讓我們回家再寫(xiě),還講了許多要求。
哎,以后自習課你還敢說(shuō)話(huà),不寫(xiě)作業(yè)了嗎?哎……我是不敢了。
自習課上甚嘈雜,就因我們多說(shuō)話(huà)。
還未等放學(xué),老師來(lái)講話(huà)。
自習課作文 篇12
今天,高新第一學(xué)校要考試,王剛和李紅是一對同桌,李紅是一位“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生,王剛上課老是被老師說(shuō)。
考試的時(shí)候王剛有一道題不會(huì ),他絞盡腦汁想:我又要考零分了。
王剛瞄了同桌的試卷一眼,看同桌的試卷都快寫(xiě)完了,他想:她學(xué)習那么好,那我問(wèn)她可以抄一下不。于是,他就問(wèn)同桌說(shuō):“你可以讓我抄一下么?”李紅說(shuō):“不行,這樣也會(huì )害了自己的!”王剛想:“小氣鬼!”
考試完了之后大家都走了,王剛和李紅也回家了,王剛回到家了,過(guò)了一會(huì )兒,李紅從門(mén)外沖了進(jìn)來(lái),王剛說(shuō):“你怎么來(lái)了?”李紅說(shuō):“我來(lái)幫你復習了,因為你今天考得不好!蓖鮿傉f(shuō):“謝謝你!”他們一起復習完了之后,又讓王剛做了一份試卷,竟然是滿(mǎn)分,李紅說(shuō):“你真棒,進(jìn)步很大!”
我從這個(gè)故事中明白了,同學(xué)之間要互相關(guān)心,如果你抄別人的試卷,那你自己試卷上的`題就不是你自己寫(xiě)的,反而是害了自己。只要你上課認真聽(tīng)講就可以得一百分。
自習課作文 篇13
夜晚即將結束,而我的自習課同樣即將結束了,對于今天晚上上自習課我是感觸頗深!
上自習課的確對于學(xué)習很有幫助,在安靜的教室之中根本就沒(méi)有吵鬧,這種吵鬧是指那種使人心煩意亂的吵鬧,所有的學(xué)生在教室里都是小心翼翼的,在這里你甚至可以聽(tīng)見(jiàn)教室外面電器嗡嗡作響,這是我在宿舍里從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到的情況!
不過(guò)最主要的原因就是在這里可以真正的努力學(xué)習,這里都是自己不認識的人,所以根本就沒(méi)有議論,因此一個(gè)人就可以安靜的做題,在這里不會(huì )有人影響你的思緒,這是最難得的情況,因為很多的問(wèn)題都需要思考一下,然而很多的人在吵鬧之中根本就無(wú)法思考,不是所有人都可以做到不為外物所動(dòng),所以在安靜的'時(shí)候像我這樣的人就可以思緒飛舞,手中拿著(zhù)一支筆不斷的勾勾畫(huà)畫(huà)!
這個(gè)夜晚我學(xué)會(huì )了很多的知識,我也知道了許多自己不知道的東西,看來(lái)書(shū)本上的知識我還是不熟悉,因此我在此時(shí)此刻決定明天晚上繼續上自習課!
自習課作文 篇14
今天下午的第一節課,是自習課。
上課的'鈴聲剛響起,語(yǔ)文老師就來(lái)了,然后給我們留了課堂作業(yè),說(shuō):“把識字一抄寫(xiě)一遍!边^(guò)了不一會(huì )兒,我就把作業(yè)做完了,于是我問(wèn)老師:“能畫(huà)畫(huà)嗎?”老師說(shuō):“能!蔽夷贸鰣D畫(huà)本,開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。
當我用鉛筆把輪廓畫(huà)完后,突然想起沒(méi)帶水彩筆,我就對身后的浩說(shuō):“水彩筆給我用一下可以嗎?”浩說(shuō):“可以!蔽艺f(shuō):“謝謝!”我很用心的把這幅畫(huà)涂完色,看了一下還算滿(mǎn)意,五顏六色的水彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)。還沒(méi)到下課時(shí)間,我想還是再畫(huà)一幅畫(huà)吧,當我把輪廓畫(huà)好后,浩不給借水彩筆用了,我說(shuō):“等我畫(huà)完這幅畫(huà)好嗎?”浩說(shuō):“不行,現在就還給我!睙o(wú)奈只好還給他,心想:“你真是個(gè)小氣鬼!”我又向前面的瑤說(shuō):“水彩筆借我用一下可以嗎?”瑤說(shuō):“當然可以!蔽艺f(shuō):“太謝謝了!”我感覺(jué)快下課了,低頭很快涂完顏色,花紅柳綠,有山有水,我畫(huà)的可真美呀!心想:“這幅畫(huà)肯定能得一百分!蔽野熏幍乃使P收拾好,客氣地說(shuō):“瑤,還給你!”瑤對我說(shuō):“不用謝!
“鈴……鈴……”下課鈴聲在我耳邊響起!