我的數學(xué)老師作文15篇【薦】
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的我的數學(xué)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的數學(xué)老師作文1
我讀了五年小學(xué)，竟然沒(méi)有一位數學(xué)老師能完整地帶滿(mǎn)我們一年的課程，直到王淑芳老師到來(lái)之前。
大家都知道，在小學(xué)階段，任課老師能夠連續跟班那也是一種福氣，學(xué)習需要連貫性，沒(méi)有了任課老師的持續培養和用心教學(xué)，學(xué)生的成績(jì)就沒(méi)有保障，這不，在一到四年級期間，全班的數學(xué)成績(jì)“穩中有降”，連我這個(gè)還算不錯的學(xué)生，數學(xué)成績(jì)照樣徘徊不前，每次測試能拿90分就算“阿彌陀佛”了，打個(gè)80多分屬于“正常發(fā)揮”。
初見(jiàn)王老師，也沒(méi)啥突出的特點(diǎn)，中年人的打扮，為人師表的形象，高高的鼻梁上架著(zhù)一副厚厚的眼鏡，高高的個(gè)子，濃濃的眉毛，在她的眼睛里飽含著(zhù)兩種感情，一是嚴肅，二是親切。
我不知道王老師是怎么擁有這兩種截然不同的情愫，但對我們這些希望學(xué)好數學(xué)又覺(jué)得一時(shí)半會(huì )兒提高不了成績(jì)的孩子們來(lái)講，心情是忐忑不安的。
課程開(kāi)始了，一臉嚴肅的王老師以“黑臉”面對我們：“同學(xué)們，請認真對待你們的數學(xué)課，因為你們已經(jīng)被別人甩下四年的時(shí)間了，再不迎頭趕上，就別想考個(gè)好中學(xué)，上好大學(xué)何談容易？！”
同學(xué)們默不作聲了，就連平時(shí)那幾個(gè)愛(ài)調皮的男孩子，也壓低了自己的頭。大家齊刷刷地拿出筆和本，跟著(zhù)老師的講解，認認真真地聽(tīng)。
幾個(gè)輪回下來(lái)，也不知道王老師施了什么法術(shù)，所有的同學(xué)都開(kāi)始靜氣凝神、認真地聽(tīng)起她的課來(lái)，大家唯恐落下一個(gè)細節與重點(diǎn)，連我這個(gè)平時(shí)上課愛(ài)開(kāi)小差的.人也被王老師的課給深深地吸引住了。深入淺出、循序漸進(jìn)、舉一反三，也許這些特點(diǎn)不能夠全部概括王老師講課的特點(diǎn)，但就是這些效果明顯的授課方法，一度將我們班的數學(xué)成績(jì)帶到了一個(gè)高度。
分數是硬道理，半年下來(lái)，每位同學(xué)的數學(xué)成績(jì)至少提高了10分，以前的測試成績(jì)從未有滿(mǎn)分的情況發(fā)生，而最近半年每次的考試都有好幾個(gè)拿百分的同學(xué)，期末考試時(shí)，全班的數學(xué)成績(jì)“全線(xiàn)飄紅”！
課上的王老師嚴肅認真、一絲不茍，課下的她卻和我們不分彼此、和藹可親。冬天里，她向剛到的同學(xué)問(wèn)寒問(wèn)暖，夏日里，她將濕毛巾送給流汗的同學(xué)。我們不懂的問(wèn)題，她都會(huì )給我們一一解答。女孩子膽小面嫩，心里裝得事兒多，當女同學(xué)受到一些心理打擊的時(shí)候，因一些瑣事鬧心的時(shí)候，抹不開(kāi)面子的時(shí)候，王老師都會(huì )主動(dòng)找到我們，耐心地和我們聊天、談心，直到問(wèn)題的解決。
由于我們班的數學(xué)成績(jì)在年級組里名列前茅，王老師受到了學(xué)校的褒獎，我們由衷地替她高興，當同學(xué)們和她一起分享榮譽(yù)的時(shí)候，王老師幽默地地說(shuō)了一句：“鮮紅的勛功章都是由你們染紅的！”
是啊，質(zhì)樸的王老師是不會(huì )將自己的榮譽(yù)放在嘴邊的，她最大的心愿就是將學(xué)生帶好，而對于我們這個(gè)特殊階段的班級，她傾注了更多的心血。是的，這就是我們眼中既嚴肅又可親可佩的王淑芳老師，一位把生平職業(yè)看做終生事業(yè)的人民教師。
我的數學(xué)老師作文2
轉眼間，我已經(jīng)上六年級了，我也認識了許許多多的教師，可是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級教我們數學(xué)的張教師。
張教師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張教師他為人幽默，辦事效率高，對我們更是嚴中加嚴，他為人幽默的優(yōu)點(diǎn)是在這件事上體現了出來(lái)。
一次，我們在教室里寫(xiě)數學(xué)卷子，張教師在四年級看班，我們班沒(méi)有教師，就像是我們歡樂(lè )的'海洋，有的說(shuō)有的笑，簡(jiǎn)直就不是課堂，并且我更加過(guò)分，還找人出去盯梢，教師一來(lái)就及時(shí)告訴我們，班長(cháng)申辰起來(lái)讓他們別說(shuō)了，可是我們連聽(tīng)都不聽(tīng)，還有人做了毆打申辰的動(dòng)作，申辰索性不管了，低頭寫(xiě)自我的卷子，默不作聲，我的卷子寫(xiě)的差不多了，就隨便在桌子上畫(huà)畫(huà)，和同學(xué)有說(shuō)有笑，班里亂成了一團糟，也沒(méi)有人管，不明白教師在隔壁是不是聽(tīng)見(jiàn)了，還是我們的盯梢人已經(jīng)被教師抓住了，教師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進(jìn)了教室，把正在歡聲笑語(yǔ)的我們下了個(gè)半死，沒(méi)人都低頭不出聲，此刻申辰可是有地方發(fā)泄了，教師連聽(tīng)都不聽(tīng)，臉上洋溢著(zhù)勝利的微笑，似乎在對我們說(shuō)：“哈哈，你們還是被我發(fā)現了吧�！蔽耶敃r(shí)心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，教師必須發(fā)現了，說(shuō)不定會(huì )挨罰，那個(gè)資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因為教師發(fā)火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動(dòng)�？墒菂s出乎我的意料，教師卻說(shuō)：“你只需要做幾個(gè)俯臥撐便饒了你，怎樣樣？”同學(xué)在下邊一陣騷動(dòng)，都覺(jué)得這不像張教師的作風(fēng)，要是以前的張教師，教師讓大家安靜下來(lái)，用手勢指使我開(kāi)始做。
我一聽(tīng)，欣喜若狂，可是我又一想我不會(huì )做呀，教師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來(lái)教我做，申辰一千個(gè)不愿意還是上來(lái)了，我倆對視一眼后，他便開(kāi)始教我，于是我現學(xué)現賣(mài)，最終做的有一點(diǎn)像了，最終我像一個(gè)笨拙的熊，做完了，同學(xué)們在下頭一陣掌聲，我都不明白這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不明白怎樣下的講臺……
怎樣樣，聽(tīng)了我講述的教師，你也對我的教師有所了解了吧，這就是我們既嚴厲又幽默的教師，很羨慕吧。
我的數學(xué)老師作文3
高大的身材，圓圓的臉龐，一雙不大卻炯炯有神的眼睛閃著(zhù)智慧的光，鼻子上騎著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)鏡片總能看到他那堅定又親切的目光，他就是我們的數學(xué)老師——趙老師。
趙老師給我們上的第一節數學(xué)課就極為與眾不同，他走進(jìn)的教室時(shí)：胳膊上打上了一層厚厚的石膏，我們都被嚇了一大跳.關(guān)鍵還是右胳膊，同學(xué)們都目不轉睛的盯著(zhù)他，估計都在想“這上課怎么寫(xiě)板書(shū)��？”面對同學(xué)們質(zhì)疑的目光，趙老師幽默的自嘲著(zhù)自己的傷說(shuō)：“別看我現在是傷員，但我是很厲害的，用左手寫(xiě)板書(shū)對我來(lái)說(shuō)根本算不上什么！”他夸張的喜感引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，喜歡如此風(fēng)趣的老師。
時(shí)已是秋，涼風(fēng)灌進(jìn)了教室里，同學(xué)們不自禁的拉緊了自己的衣服，此時(shí)趙老師正穿著(zhù)短袖衫在講臺上講得眉飛色舞“同學(xué)們看這道題，先來(lái)找數量之間存在的關(guān)系，再設未知數……”說(shuō)罷，趙老師便用彩色粉筆在已知條件下畫(huà)了線(xiàn)，那不靈活的左手拿著(zhù)粉筆，笨拙的好像大象在擺弄著(zhù)一支細竹竿，很不自在。寫(xiě)出來(lái)的板書(shū)像一個(gè)個(gè)剛學(xué)走路的娃娃，歪歪扭扭地站不直。秋風(fēng)吹來(lái)，我竟看到趙老師的臉上流下了汗水，這讓我十分驚訝又若有所思，可能是趙老師站了許久又用左手吃力寫(xiě)字累的吧，可能是怕同學(xué)聽(tīng)不明白題目而心里著(zhù)急吧，不知為何，我的心里忽然生成一股暖流，眼眶有些微微濕潤，趙老師并沒(méi)有顧及，而是任那汗水慢慢從臉上滑落，他依舊是不停的認真講著(zhù)題，為了同學(xué)方便理解，趙老師剛放下粉筆又拿起尺子當火車(chē)，用左手將卷子卷起來(lái)當隧道，給我們講火車(chē)過(guò)隧道的'問(wèn)題，每一個(gè)動(dòng)作他用左手演示都特別費力，而他耐心的講了一遍又一遍，每一遍都會(huì )總結的更加全面，每次看同學(xué)們的眼神都帶著(zhù)鼓勵和認可。
風(fēng)兒吹來(lái)，我的心久久不能平靜，如河面泛起了層層波紋。趙老師還堅持為我們判作業(yè)，那些用左手判出的對勾雖然一點(diǎn)都不好看，就像盆地一般坑坑洼洼。在那一處處的作業(yè)批改中，我的腦海里出現了老師那認真，全神貫注的情景，我被趙老師深深地感動(dòng)著(zhù)。
這就是我們大家都喜歡的數學(xué)趙老師。
我的數學(xué)老師作文4
三年級前，我可以用厭惡至極這個(gè)詞來(lái)形容對數學(xué)的討厭之情，但是，當我進(jìn)入三年級后，他的出現，徹底改變了我。他，就是我三年級的數學(xué)老師——茍老師，一個(gè)帶著(zhù)我從厭惡數學(xué)到接受數學(xué)甚至最后愛(ài)上數學(xué)的老師。第一眼見(jiàn)他，他整個(gè)人給人的感覺(jué)很舒服：很年輕，個(gè)子不高，圓圓的臉蛋上架著(zhù)一副眼鏡，皮膚白白凈凈，看上去斯文又和氣。當你透過(guò)厚厚的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發(fā)看起來(lái)分外精神。這使我放心的松了口氣，起碼他看起來(lái)不兇。
在接觸中，我發(fā)現茍老師是一個(gè)工作很負責的人。剛開(kāi)始我十分怕他，也許是因為我的數學(xué)成績(jì)不好，不！應該是很差！可是他似乎對我十分了解，沒(méi)過(guò)幾天，就找我悉心談話(huà)了。談話(huà)中，他不斷在鼓勵我，并且希望我把基礎重新打牢，并告訴我學(xué)習就要不恥下問(wèn)，有不會(huì )的盡管找他。也許是因為這次談話(huà)，讓我這個(gè)成績(jì)很差的孩子感受到了被重視的感覺(jué)，漸漸地，我開(kāi)始系統地鞏固口算，然后每天認真地預習復習，自己也會(huì )主動(dòng)找一些題目來(lái)練習……不知不覺(jué)，我的數學(xué)開(kāi)始進(jìn)步了，而我也開(kāi)始對數學(xué)沒(méi)有那么懼怕了。茍老師并不會(huì )放棄任何一個(gè)提高學(xué)習成績(jì)的機會(huì )，有時(shí)候怕我隱瞞不會(huì )的題目，會(huì )不時(shí)地把我叫到身邊主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我，剛開(kāi)始我是為了茍老師準備的那些零食而去，可是在時(shí)間不斷地推移中，我的數學(xué)果真來(lái)了一個(gè)翻天覆地的變化，95、96、98、最后甚至有了多次的100！那些本來(lái)枯燥無(wú)味的課本經(jīng)過(guò)他的“改良”，會(huì )變得充滿(mǎn)趣味，他講課時(shí)的語(yǔ)調時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，有時(shí)平淡，有時(shí)幽默，使得數學(xué)也成了游戲般的學(xué)習！最后在三末的期末考試，我居然又是100，當時(shí)我的心情是激動(dòng)不已的，甚至流下了眼淚。我知道茍老師同樣也很欣慰，只是他不表達而已。
他不僅工作負責，還關(guān)注我們的'學(xué)習態(tài)度。記得有一次，我的數學(xué)家庭作業(yè)居然沒(méi)有做，茍老師很生氣，但是依舊耐心地問(wèn)我原因，我低著(zhù)頭，慚愧地如實(shí)坦白了：“因為我在您布置作業(yè)的時(shí)候和同學(xué)在比賽丟橡皮�！逼埨蠋熗屏送蒲坨R，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“每一分成績(jì)都是從嚴謹的態(tài)度里得到的，態(tài)度決定一切！不要小看家庭作業(yè)，它是讓我了解你學(xué)習狀況最好的一個(gè)途徑！”我聽(tīng)了，眼淚奪眶而出，不是因為自己被批評了而難過(guò)，而是為自己的行為后悔不已。最后我牢牢地記住了他的話(huà)，再也沒(méi)有到過(guò)一次錯誤。
就是他，這樣一個(gè)普通的人民教師，用他一絲不茍的工作態(tài)度及優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗挽救了我，改變了我，而我們即將分別，我的內心是多么的不舍！在此，讓我深深地向您鞠躬致謝：最敬愛(ài)的茍老師，希望您身體健康！永遠記得您曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)讓你頭疼的學(xué)生，我會(huì )記住您的教誨，努力努力再努力！
我的數學(xué)老師作文5
在我讀二年級時(shí)，黃老師就是我的數學(xué)老師。正是這一位老師，給了我母親般的愛(ài)和教導……
“來(lái)！”我回頭一望，站在門(mén)口的那位微胖、扎著(zhù)馬尾的女老師，便是黃老師。我離開(kāi)座位，奔到她身邊去。
“你又粗心了�！蔽倚念^一震，驚慌地抬頭望她。她卻微笑著(zhù)，臉上竟毫無(wú)憤怒之色。黃老師從厚厚的一疊試卷中抽出我的那一張，“在這�！彼钢�(zhù)試卷上的紅叉給我看，“這個(gè)你把‘8×9’的‘×’給忘了，還有……”我認真地聽(tīng)著(zhù)，心中仍是不安。她將我做錯的題講一遍，忽然把手放在我頭上。我不禁一驚，抬頭望她時(shí)，她仍是微笑著(zhù)說(shuō)：“以后你可不能這樣粗心了，考完試后多檢查檢查，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后她便讓我回去了。這件事要是換成語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師怎不會(huì )訓斥我？而黃老師僅一撫、一笑、一語(yǔ)，便讓我永生難忘。
從接教我們班開(kāi)始，黃老師就對我一直念叨一個(gè)問(wèn)題，便是我說(shuō)話(huà)聲音小。我起先沒(méi)太在意，還是以蜂鳴般的聲音與別人交談。后來(lái)，我才發(fā)現，每當我講話(huà)，要聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的人都要湊到我跟前才能聽(tīng)清。于是，我下決心要改變自己，發(fā)聲大一些。終于我做到了，“你說(shuō)話(huà)的聲音終于變大了�！蹦鞘俏以谧x三年級時(shí)遇到黃老師，她對我說(shuō)的.話(huà)。黃老師的肯定不禁令我興奮起來(lái)，我高興得那晚上睡不著(zhù)覺(jué)，腦海里一直回想起老師曾經(jīng)那么努力勸導我的情形……
黃老師是一位很疼學(xué)生的老師，就像母親疼愛(ài)自己的孩子那樣。她曾將手放在我的頭上，撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，又綻開(kāi)了她那“慈母”般的笑容，溫柔地對我說(shuō)“呀，你的頭發(fā)怎么那么柔��？是用什么牌的洗發(fā)水呀？”那時(shí)的我并不知這是老師開(kāi)的小玩笑，竟幼稚地答了一句：“我不知道呀�！鳖D時(shí)，在場(chǎng)的老師全都“咯咯”地笑了，我的臉不禁紅了，我怯怯地望著(zhù)黃老師，她竟笑得前俯后仰，這著(zhù)實(shí)讓我嚇了一跳。于是，這又成了讓我自豪的一次，畢竟我讓老師開(kāi)懷大笑了一次嘛！
黃老師那一撫、一笑、一語(yǔ)的教育方法，令我如沐春風(fēng)，給我母親般的關(guān)愛(ài)。這一撫、一笑、一語(yǔ)對我是多么刻骨銘心！
我的數學(xué)老師作文6
'孩子們，你們一定會(huì )成功！我，靜等花開(kāi)。'陳老師忍不住轉過(guò)身，用手迅速抹去臉上的淚。
陳老師，是我初中的數學(xué)老師，也是我初中的>班主任。初二的廣播操比賽，我們仍像初一一樣，分冠軍失之交臂。
課室里五十六位學(xué)生，都各自安靜地坐著(zhù)。他們被汗水浸濕的`校服，在旋轉的風(fēng)扇下微微飄動(dòng)。大家沉著(zhù)臉，用沉默宣泄心中的憤怒。
課室里如一潭死水般沉靜！
'孩子們。'陳老師推開(kāi)教室門(mén)，快速地走上講臺。'你們今天的比賽，無(wú)可挑剔！'許多同學(xué)漸漸抬起了頭，望向她。'這次我們沒(méi)得到冠軍，我認為，這并不重要。'……'你們要永遠記得，我愛(ài)著(zhù)大家。有問(wèn)題找芝芝！我，靜等花開(kāi)。'陳老師的聲音顫抖著(zhù)。她毅然轉過(guò)身，面對黑板，左手迅速地抹干淚水，右手大力地在黑板上寫(xiě)下一班最棒。她高高的馬尾隨著(zhù)手中揮動(dòng)的粉筆而搖曳，'孩子們，要有能耐。我，看好你們！'她哽咽的聲音刺入我們的心底。
帶著(zhù)陳老師對我們的鼓勵和信任，初三的八班，又走向了廣播操賽場(chǎng)。
'上次我們班，沒(méi)關(guān)注細節。這回，女孩們得把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，全班同學(xué)比賽時(shí)穿長(cháng)袖，遮住彎曲的關(guān)節……'陳老師帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們，落實(shí)每一個(gè)細節。
烈日驕陽(yáng)。
比賽當天，空氣異常燥熱。田徑場(chǎng)上，大家都穿著(zhù)短袖短褲，輕裝上陣。全年級十二個(gè)班級里，唯獨我們班的同學(xué)們，穿著(zhù)長(cháng)袖長(cháng)褲，整齊劃一。女孩們的發(fā)髻盤(pán)得高高的，精神飽滿(mǎn)。光憑氣勢，我們班就較其他班級更勝一籌了。
陳老師在賽場(chǎng)下，熱淚盈眶。她與每同學(xué)相擁?yè)粽�。最終，我們班贏(yíng)得了三十年來(lái)夢(mèng)寐以求的冠軍。
正是陳老師，讓我們班突破了自己，走向另一個(gè)高峰。她，是我們班每位同學(xué)心目中的榜樣。
她就是我的數學(xué)老師，在失敗的時(shí)給我們鼓舞士氣，在實(shí)踐時(shí)關(guān)注細節。信任學(xué)生，支持學(xué)生，這種榜樣的力量，將支撐著(zhù)我們克服困難，突破自我！
我的數學(xué)老師作文7
我的數學(xué)老師——張繼飛老師，是我們大家最喜歡的，最帥氣的，最多才的一位男老師。
在我的印象中，數學(xué)老師都是佩帶著(zhù)高度近視鏡，呆板的要命的老師，課上只有那些沒(méi)有生命的數字，講話(huà)干巴巴，還非常嚴厲的樣子。但張老師的出現，徹底改變了我對數學(xué)老師的武斷看法，而且讓我越來(lái)越喜歡學(xué)習數學(xué)了。
張老師有很多特點(diǎn)，他最大的特點(diǎn)就是幽默。記得張老師剛跟我們接觸時(shí)，一上課大家未免有些緊張，發(fā)言也不積極了，思維也不靈敏了，因為是新老師嗎。于是，張老師為了緩解我們的緊張情緒，用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，給我們講了好幾個(gè)幽默的小>故事，其中的'驢之死'特別有意思。緊張的數學(xué)課，一下子變得有趣多了。張老師的數學(xué)課，是我們大家最喜歡上的'學(xué)科，我們在張老師的課上不但能學(xué)到知識，還能學(xué)到很多做人
的道理。
張老師除了知識淵博外，還是一個(gè)多才多藝的老師。幾年的相處下來(lái)，張老師的多才多藝，征服了一大群淘氣包。記得在校秋季運動(dòng)會(huì )上，作為廣播組的一員，張老師那渾厚充滿(mǎn)磁力的聲音，響徹在整個(gè)賽場(chǎng)。最為精彩的瞬間還當屬教師組男子4*400米接力時(shí)，張老師一下子展現出了他的風(fēng)采，如離弦的箭一般，把對手遠遠地甩在了后面，把第一收入囊中。張老師飛奔的速度讓我們目瞪口呆，事后，居然有同學(xué)不再管他叫'張繼飛'老師，改為'張飛'老師。
張老師還是一個(gè)善解人意的好老師。記得有一次我在上課時(shí)，不小心把文具盒碰掉了，發(fā)出很大的響聲，當時(shí)他問(wèn)：'是誰(shuí)把文具盒掉地上了？'頓時(shí)我心頭一涼，心想：��！完了，我要挨批了。于是我戰戰兢兢地答道：'是我。'您向我走過(guò)來(lái)，并沒(méi)有馬上批評我，而是幫我一起把文具盒撿了起來(lái)，并對我說(shuō)：'下次注意。'頓時(shí)我呆了，不知說(shuō)什么好。這就是我的數學(xué)老師。
要細說(shuō)起張老師的優(yōu)點(diǎn)，手腳并用一天也數不完。感謝張老師對我的教育，雖然教師節已過(guò)，但我還是要說(shuō)一聲：'老師，您辛苦了！'
我的數學(xué)老師作文8
白駒過(guò)隙，蒼海桑田。初一，為期一年的磨合期就過(guò)了。而這一年的相處，更讓我明白：每個(gè)老師都身懷絕技，各有千秋。
嗯，就說(shuō)說(shuō)我們的數學(xué)老師吧。
我們的數學(xué)老師姓田，剃著(zhù)板寸頭，人很精神，我們給他起了個(gè)昵稱(chēng)，喚——老田。他身上最最重要的一點(diǎn)是：他可是我們任課教師中，除體育老師外唯一的一個(gè)男教師呢，這可真是“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”呀。
起初見(jiàn)他，我并不怎么相信他的能力，以下嘀咕：男的不都有些毛毛躁躁、粗枝大葉的嗎。教學(xué)也算得上是門(mén)細心活兒了，他真的能勝任？
擔心歸擔心，他依舊當上我的數學(xué)老師。兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，“事實(shí)勝于雄辯”，田老師的教學(xué)能力完美地擊碎了我心中的疑慮和猜測。
他以豐富的想象和準確生動(dòng)的講解，將我們領(lǐng)進(jìn)數學(xué)的世界。那些令人費解的難題，變得清晰明了；那些枯燥麻煩的思考過(guò)程，變得簡(jiǎn)單直白。在他的課堂上，不大的講臺仿佛是他的舞臺：一個(gè)個(gè)阿拉伯字母是活潑的`舞者，那些英文字母則成了它們的舞伴，各種符號是跳躍在其間的音符。他指揮著(zhù)它們變換、旋轉，引領(lǐng)我們踏入數學(xué)的大門(mén)，探索數學(xué)的奧秘，享受數學(xué)的樂(lè )趣。
他不僅是教得好，而且人也是特別和藹，說(shuō)話(huà)慢聲細語(yǔ)的，大大降低我們對他的敬畏之心，迅速地熟悉起來(lái)。到現在，連我這樣內向又怕事的人私底下也敢稱(chēng)他為“老田”了呢。如果有不懂的題去問(wèn)他，他只要有空閑，一定會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)地分析題目并列出來(lái)，邏輯清晰有序，保準能懂，從來(lái)不會(huì )不耐煩。
他除了教書(shū)，也擅長(cháng)“說(shuō)”。曾有一次，他出差回來(lái)，送我們每人一包花生。他從落花生說(shuō)起，告訴我們：“要像這落花生一樣，找到自己的目標，就要堅持走下去，哪怕卑微到塵埃，身陷黑暗，也要為更好的明天而奮斗”。最經(jīng)典的是他的“三線(xiàn)理論”：他用三條射線(xiàn)告訴我們，一個(gè)人走得多遠，在于他定的目標有多高，他對自己有多嚴。目標不一樣的人，走上的道路就會(huì )不同。他的話(huà)讓我記憶猶新。我相信，他可以成為一位哲人，亦或是演說(shuō)家。
但盡管如此，我更期望他上課不要拖堂，能制住我們班上那些“搗蛋鬼”。這樣的話(huà)，簡(jiǎn)直完美啊。
我們班的田老師，他是數學(xué)老師，他是朋友老田，他也是我們步入智慧大門(mén)的引路使。他的絕技有三：一，教人解題；二，待人溫和；三，能說(shuō)會(huì )道。
嘿嘿，有個(gè)好老師，總是一個(gè)人的幸運呢。
我的數學(xué)老師作文9
老師是一本厚厚的字典，會(huì )糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會(huì )打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會(huì )告訴你所有的知識。我很喜歡我的數學(xué)老師，為什么呢？因為老師講課很生動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)就像聽(tīng)故事一樣很有趣，老師會(huì )在課上的時(shí)候給我們講許許多多的大道理，我們都知道老師他那是在為我們好，希望我們能夠好好的學(xué)習。但是，他，不教我們了。不知道為什么，學(xué)校的領(lǐng)導只要他教那個(gè)班的同學(xué)，我們班的同學(xué)知道后一個(gè)比一個(gè)高興，好看他們那種高興勁，好像得倒解脫了似的。但是我，并不是太樂(lè )意的。
那一天，我像往常一樣往辦公室去交數學(xué)本，可是老師說(shuō)：“以后不往這里交了，我以后就不交你們了，下次記得把作業(yè)本交到政教處�！蔽乙宦�(tīng)就傻了眼啦！我問(wèn)老師：“為什么呀？憑什么只教那個(gè)班不教我們班？"老師無(wú)奈的說(shuō):"這我也沒(méi)辦法呀，上級領(lǐng)導要這樣干的`。"老師告訴了我要往政教處的哪個(gè)桌子上交數學(xué)本。因為我還不能夠很快的接受這個(gè)現實(shí)，所以便沒(méi)有注意老師在說(shuō)什么，整個(gè)人好像一下子就怔住了一樣。最后還是你領(lǐng)我去交的本。從那里回來(lái)以后，你跟我說(shuō)：“以后要是有什么不會(huì )的題依然可以問(wèn)你�！蔽业谋亲铀崃艘幌�，但還是忍住了在眼睛里打轉的淚水。
老師，記得您第一次責備我，語(yǔ)言刻薄的讓我眼淚直流。但在我遇到不會(huì )的題時(shí)，您仔細認真的講給我聽(tīng)，讓我明白只有學(xué)習我才可以以后找到一個(gè)好的工作。當我考試考得不好的時(shí)候，老師會(huì )問(wèn)我考不好的原因，然后再要我寫(xiě)寫(xiě)總結，每次我都會(huì )寫(xiě)一大張，上面寫(xiě)的全是好好學(xué)習，可是我還沒(méi)做到，你就不教我了。剛剛進(jìn)行了八年級的期中考試，我的數學(xué)考了75分，但是最高分是93分，你說(shuō)，我還是得努力，不然考高中是個(gè)問(wèn)題。我沒(méi)什么話(huà)說(shuō)，只能點(diǎn)頭。
老師你知道嗎？每次我在問(wèn)你題的時(shí)候，當你讀完題思考一下向我解釋的時(shí)候，我看到你那已經(jīng)布滿(mǎn)皺紋的臉和那頭上的絲絲白發(fā)，我總是會(huì )很心痛。心里有千千萬(wàn)萬(wàn)句話(huà)想要對你說(shuō)，可是每當想要開(kāi)口時(shí)卻又不知從何說(shuō)起。
老師，你帶給我的教育，我會(huì )永遠記在心中，老師，你對我的好，我要用好成績(jì)來(lái)報答你。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
老師，你在我的心中是永遠不可替代的。最后，希望老師身體永遠健康，工作順利！
我的數學(xué)老師作文10
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，那些開(kāi)心的、痛苦的、難忘的事一涌而出;那些善良的、可惡的、調皮的人都還歷歷在目。有一個(gè)人，他的行為舉止，他的“經(jīng)典”語(yǔ)言都令我難以忘懷。一個(gè)平頭，一張“板磚”臉，濃眉大眼，那大大的眼鏡下有這一個(gè)挺直的鼻子。一張“能說(shuō)會(huì )道”的嘴巴。這就是我的數學(xué)老師。他常常穿著(zhù)T-shirt加牛仔褲，一雙運動(dòng)鞋，手常常插進(jìn)褲袋里，還時(shí)不時(shí)地把手伸出來(lái)，頂頂他那從鼻梁上滑下來(lái)的眼鏡。
老師在上課的時(shí)候：
�、俪Ｈ堑么蠹遗醺勾笮�，那就是因為老師那千奇百怪的手勢。他在講題的時(shí)候，手會(huì )情不自禁地擺出怪異的手勢，完全陶醉在自己的境界里。蘭花指就是老師的.“經(jīng)典”手勢。
�、诤俸�，大家可別因為帶眼鏡的人就是斯文人，擺蘭花指的人就是“娘娘腔”，從老師那大嗓門(mén)就知道她是一個(gè)十足的Man。上課的時(shí)候，他總是講的滿(mǎn)臉通紅，而且聲音非常大聲，比那擴音器還厲害。有時(shí)候猛地大聲起來(lái)，把我們班的同學(xué)嚇得“魂飛魄散”。大家可別以為老師說(shuō)的是什么好話(huà)，老師常常講的都是粗話(huà)、不標準的普通話(huà)、有時(shí)還叫錯同學(xué)們的名字。
�、矍懊娴亩疾惶匾�，重要的是同學(xué)們懷疑老師有“暴力傾向”。老師有一雙“千里眼”，兩只“順風(fēng)耳”。上課的時(shí)候，要是有人在竊竊私語(yǔ)，老師就會(huì )走到他們身邊，對他們進(jìn)行體罰，經(jīng)常害的同學(xué)趴在桌子上哭泣，而老師卻不理他們，繼續上他的課，真是個(gè)“世界級冷血動(dòng)物”。像“抓頭發(fā)”、“捏臉蛋”、“拳打腳踢”、“推拉拽頂”都是老師的絕招。老師的“光榮事跡”可真不少。
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，一班的應該女孩因為生日即到，便發(fā)糖果給一班的同學(xué)們，而老師碰巧經(jīng)過(guò)這里，看到這情景，以為她不守紀律，便向女孩走去。那個(gè)女孩開(kāi)心的笑容不見(jiàn)了，眼神黯淡下來(lái)，就像藍悠悠的天空上忽然出現了一塊烏云似的。她看見(jiàn)老師一步一步地向她走去，變開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖。老師走到她身邊，皺了皺眉頭，往她的肩膀上猛地拍了兩下，女孩嚇得臥倒在地上，哭了起來(lái)。同學(xué)們連忙扶她起來(lái)，她卻臥地不起。老師著(zhù)急起來(lái)，他連忙打電話(huà)把她的家人叫來(lái)，把她送回了家。就這樣，老師被校長(cháng)狠狠地罵了一頓。這件事像一股冷風(fēng)，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齒咯咯打顫。而我們二班的同學(xué)們去竊竊私語(yǔ)，暗暗慶興。俗話(huà)說(shuō)：“名師出高徒”。雖然這個(gè)老師脾氣并不是那么好，但學(xué)習的方法卻一套一套的，總能把復雜的問(wèn)題弄得一目了然，如果班里同學(xué)能“遵從”他的教育方法，那百分之八十能取得好成績(jì)，但前提是：能做乖一點(diǎn)、能遵守紀律、能體諒老師的心、能用功學(xué)習……
我的數學(xué)老師作文11
你，踮起腳尖，同樣的背影，同樣的動(dòng)作，同樣的關(guān)愛(ài)，不一樣的表達方式。
——題記
炎熱的夏天，老式的電風(fēng)扇不知疲倦地轉動(dòng)著(zhù)，竭盡全力為我們送來(lái)那僅有的一絲涼爽。汗滴從額間慢慢滑下，皮膚黏黏的，十分難受。
悶熱的天氣，使人變得心不在焉，懶洋洋的。在枯燥乏味的數學(xué)課上，更是一片死氣沉沉，我唯有在心中千百次地警告自己：“認真聽(tīng)講，不要犯困；認真聽(tīng)講，不要犯困……”
將埋在課本中的頭抬起來(lái)，視線(xiàn)觸及那抹粉紅色的身影：淡淡清爽的顏色，玲瓏輕巧的身體，在這偌大的三尺講臺之上，充滿(mǎn)激情地講述著(zhù)奇妙的數學(xué)世界。
她轉身，從五顏六色的粉筆中選出一支她偏愛(ài)的鵝黃色的粉筆，隨意看了幾眼學(xué)案，便轉過(guò)身去，面向黑板。
右腳輕輕踮起，纖細的`小腿繃成一個(gè)優(yōu)美的線(xiàn)條，左腳穩穩地撐著(zhù)地，也許是因為用了很大的勁吧，幾根淡青色的血管微微鼓起。左手緊緊地扒著(zhù)黑板的下沿，牢牢地，牢牢地，支撐起自己上傾的身體，而右手則握著(zhù)粉筆努力地向上伸，卻依舊能書(shū)寫(xiě)下那娟秀的字體、賞心悅目的板書(shū)。教室外，燦爛的陽(yáng)光透過(guò)門(mén)窗投射進(jìn)來(lái)，一縷金光籠在她的頭頂，原本暖咖啡色的齊耳短發(fā)，顯得毛茸茸、金燦燦的，十分柔和，黑板上枯燥的符號也變得生動(dòng)起來(lái)。那淡粉裙擺亦在空中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)，若一雙纖纖玉手輕輕地劃過(guò)平靜澄澈的水面，留下一道道絕美的水痕。
她，踮起腳尖，寫(xiě)下一篇愛(ài)的樂(lè )章。
夜，靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)“沙沙”的寫(xiě)字聲。我做完了作業(yè)，一時(shí)不知做點(diǎn)什么，便不由地盯著(zhù)黑板發(fā)呆�！暗诺拧�，耳邊傳來(lái)高跟鞋敲擊石磚的刺耳聲響，我回過(guò)神來(lái)，拿出課外書(shū)專(zhuān)心致志地讀了起來(lái)。突然，一個(gè)身影闖入了我的視線(xiàn)，依然是那襲粉紅色連衣裙。只見(jiàn)穿著(zhù)高跟鞋的她，踮起腳尖，不讓鞋跟碰觸到地面，這樣的動(dòng)作使她的身體微微向前傾，看起來(lái)仿佛要跌倒似的。就這樣，這個(gè)身影無(wú)聲無(wú)息地走進(jìn)教室，走進(jìn)我的心。
她，踮起腳尖，舞出了一曲愛(ài)的舞蹈。
踮起腳尖，一個(gè)微小的動(dòng)作卻讓人難以忘懷。
我的數學(xué)老師作文12
水杉枝搖曳，凌霄花綻放，那是在初夏時(shí)節，溫暖的風(fēng)兒卻挾著(zhù)一抹別樣的惆悵。
我拎著(zhù)映山紅開(kāi)遍的卷子，百無(wú)聊賴(lài)地在操場(chǎng)上閑逛著(zhù)�？酀蜔⿶灢恢挥X(jué)涌上心頭，像有無(wú)數在黑暗里潛行的小蟲(chóng)豸鋪天蓋地地將我圍住，讓我無(wú)法釋然。
不知不覺(jué)已走到了操場(chǎng)，一抹陽(yáng)光傾灑，照射到花兒上。抬起眸子，想要看到花的最高處，竟沒(méi)有盡頭；抬起頭，使勁往高處看，終于看到了。那凌霄花竟能爬到如此的高度，那花如瀑布一樣傾瀉而下，鋪天蓋地，把這五層樓高的墻鋪滿(mǎn)，滿(mǎn)眼都是橘紅色的一片。微風(fēng)拂過(guò)，花兒輕輕搖曳，如跳動(dòng)的火焰般燃燒著(zhù)我的雙眸，久久不能離開(kāi)。
倏忽，一個(gè)嬌小的身影晃了我的眸子，定睛一看，是一位美麗的老師，是我的美麗動(dòng)人的老師，是我的數學(xué)老師楊老師��！一步一生蓮，一步一娉婷。我望著(zhù)她向我走來(lái)——我可以找她啊。
楊老師走過(guò)來(lái)，老遠便關(guān)切地問(wèn)：“小玥，怎么了？臉色這么不好？”我晃了晃手中刺眼的試卷，無(wú)語(yǔ)淚欲墜。楊老師向我投射出那溫柔又親切地目光，說(shuō)：“你自己要想開(kāi)一點(diǎn)啊，這次月考考不好沒(méi)關(guān)系，重在考后的`反思和對錯題的鞏固。其實(shí)學(xué)數學(xué)很簡(jiǎn)單的……”一句句透徹的分析如絲絲陽(yáng)光透過(guò)凌霄花藤，把我籠罩心頭的霧霾全部驅散。
“嗯”我的心中豁然開(kāi)朗，我向后退了兩步，突然抬頭，仰視中明白了凌霄花為什么能攀登到那么高遠的地方，原來(lái)，它依附著(zhù)家屬樓那堅實(shí)的身軀，把柔弱的藤蔓送到那無(wú)盡的遠方。時(shí)光的洪流裹挾著(zhù)我們呼嘯前行，巋然不動(dòng)的還是那樓，那人……
“珍重青松好依托，直從平地起千尋�！蹦莻�(gè)我最最親愛(ài)的楊老師呵，原來(lái)，并不強壯的您，就是那青松，那巍然的樓，一直都是我的依靠！
陽(yáng)光傾灑，楊老師酒紅色的頭發(fā)肆意披在兩肩，抿嘴一笑，雙眸也彎成了月牙，她著(zhù)一襲青色長(cháng)裙，一雙精準計算出鞋跟高度的高跟鞋，更襯托出她的嬌俏玲瓏。兩只腳不時(shí)交替著(zhù)挪動(dòng)，發(fā)出“嗒嗒”地聲音，凸顯出她可愛(ài)少女的一面。微風(fēng)悄然吹來(lái)，鬢角處的發(fā)俏皮地躍動(dòng)著(zhù)，她抬起那常年被粉筆灰浸染的手，把發(fā)輕輕別到耳后……
芳草萋萋，水杉凝碧，凌霄花舞醉人心。
陽(yáng)光照到我和楊老師身上，耀到那火紅的凌霄花上，激起我昂揚的斗志。感謝您，我親愛(ài)的數學(xué)老師楊鳳林！
我的數學(xué)老師作文13
你要是走進(jìn)我們學(xué)校，看到一個(gè)在那里高聲喊叫，穿著(zhù)樸素的老師，那肯定是我們的數學(xué)老師-----安老師了。
按老師長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，一張近似于“國”字形的臉，略黑的皮膚。臉上總是帶著(zhù)笑容，給人一種親切、和善的樣子。
開(kāi)學(xué)第一堂數學(xué)課，他邁著(zhù)矯健的步伐走上講臺，開(kāi)始自我介紹。他說(shuō)自己當了幾十年的體育老師，今年偶然被學(xué)校調來(lái)當數學(xué)老師。當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我心里想：唉！這下子，我的數學(xué)要完了！在下課幾分鐘前，他對我們全班說(shuō)：“你們回去對你們的父母說(shuō)，叫我們數學(xué)的是一個(gè)教了幾十年體育的老師，看你們的父母對我有什么意見(jiàn)”。說(shuō)罷，便有邁著(zhù)矯健的步伐走了。當時(shí)我心想：我才不更我的父母說(shuō)呢，如果他們知道教我數學(xué)的是個(gè)體育老師，還不立馬沖向學(xué)校，把事情搞得一團糟。唉！算了！還是我自己自學(xué)吧！
后來(lái)我才知道數學(xué)老師原來(lái)是覺(jué)了幾十年數學(xué)的老教師了，唉！老師可真該開(kāi)玩笑，您可把我嚇了一大跳呢！
安老師上課時(shí)總是很幽默，讓人感覺(jué)上他的課總是很快，讓人有種猶意未盡的感覺(jué)。
記得有一次，安老師給我們上有理數那一單元，在那堂課上，他教給我們關(guān)于有理數的.很多知識。他對我們說(shuō)：“負數不能代表實(shí)際意義�！比缓笥滞τ哪膩�(lái)了一句：“我給大家舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，假如你欠了別人5元錢(qián)，那你總不能說(shuō)，你欠了別人負5元錢(qián)吧！”說(shuō)罷又用他那帶點(diǎn)濃郁的鄉音問(wèn)我們：“你們說(shuō)是不是（SI)?”聽(tīng)到這兒我們都笑了，在笑聲中還夾雜著(zhù)一些"SI”的聲音。
安老師很獨特，他不象別的老師一樣記學(xué)生的名字；按老師很奇特，他不想別的老師布置太多的家庭作業(yè)；安老師很特別，他不像小學(xué)老師一樣排火車(chē)，他讓學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)總是走到哪兒，就把坐在那里的同學(xué)叫起來(lái)；安老師很特殊，它不像小學(xué)老師讓在黑板上做題的同學(xué)做一道，下面的同學(xué)做十道。
總之，安老師就是一個(gè)與眾不同的老師，是一個(gè)能和我們走到一起的“老朋友”。
看！這就是我的數學(xué)老師，你們現在認識他了嗎？
我的數學(xué)老師作文14
剛進(jìn)入十一學(xué)校時(shí)，各種新鮮新生事物令我緊張而不適，而有一個(gè)人與我之間發(fā)生的故事，讓我很快放松了下來(lái)，她，就是我的數學(xué)老師。
她長(cháng)相甜美，聲音溫和，樸實(shí)的衣著(zhù)中透露出無(wú)言的高貴；她，溫柔和藹，兢兢業(yè)業(yè)，不高的音調里透露著(zhù)威嚴，而且是我們年級有名的“改錯專(zhuān)家”。我對她有種難以言表的親近，雖然數學(xué)課程是我的劣勢(小學(xué)是沒(méi)學(xué)過(guò)奧數一直令我自卑)，每次我都很積極地改錯，看到她的笑容，聽(tīng)到她鼓勵的話(huà)語(yǔ)，心里別提有多高興了。
有一次，我沒(méi)有及時(shí)交改錯，她便當著(zhù)全班同學(xué)的面點(diǎn)了我的名字，當時(shí)我羞愧地無(wú)地自容，趕緊改錯交了上去，以后再也不敢延誤了。
因為這位老師，我的數學(xué)成績(jì)逐步提高，可是讓我一直保持較高數學(xué)分數的有一件事……
“***，你的作業(yè)交了沒(méi)有？”老師的話(huà)把我在天邊的思緒拉了回來(lái)�！鞍�？噢，沒(méi)……沒(méi)有……”“你快交啊，一會(huì )兒就要上課了！記入過(guò)評啊”我的臉頓時(shí)紅了，在書(shū)包里假裝翻了翻�！袄蠋�，那個(gè)，我忘帶了，能不能今天放學(xué)交給您？”“看在你平時(shí)表現還不錯的份兒上，先饒了你一次�！崩蠋熂傺b發(fā)怒地說(shuō)。
放學(xué)后。
5：00的鈴聲響過(guò)，我還在教學(xué)樓里漫無(wú)目的地游蕩著(zhù)，完全忘了數學(xué)作業(yè)的事兒，直到有同學(xué)問(wèn)我今天有什么作業(yè)時(shí)，我才突然想起昨天的數學(xué)作業(yè)……“糟糕！”心里一驚，飛快地奔向導師班，以迅雷不及掩耳之勢，拉開(kāi)書(shū)包，掏出數學(xué)讀本和作業(yè)本，慌亂地寫(xiě)起來(lái)。半個(gè)小時(shí)之后，作業(yè)終于寫(xiě)完了，心卻已跌落到了谷底�！鞍�，老師肯定早已走了，過(guò)評分沒(méi)了�！边@樣想著(zhù)，垂頭喪氣地走到她教室門(mén)口，突然，我心中的.某些地方好像被點(diǎn)亮了……有個(gè)穿著(zhù)連衣裙的身影正坐在辦公桌旁，一絲不茍地批改著(zhù)作業(yè)……
揉揉眼睛，再次望去，果然是老師！她略顯疲憊地手持紅筆，目不轉睛地盯著(zhù)作業(yè)本，時(shí)而眉頭微微一皺，時(shí)而輕輕搖頭，時(shí)而在作業(yè)本上標記著(zhù)什么，看著(zhù)看著(zhù)，我眼睛一熱，心頭也猛地抽了一下。突然，她一抬頭，看到我愣愣地站在門(mén)口，笑了笑，招呼我進(jìn)來(lái)，仔細地批改了我的作業(yè)，聽(tīng)著(zhù)她講題的聲音，看著(zhù)她略顯憔悴的面龐，我心中猛地一緊，“是啊，老師每天這么辛苦，既要為我們批改作業(yè)，又要備課、講課，關(guān)心我們每一位同學(xué)的成長(cháng)，我們應該好好報答她才對！”從此，我發(fā)奮努力，拿出我學(xué)圍棋堅持不服輸的精神勁兒來(lái)，認真聽(tīng)課、做題、改錯，漸漸地數學(xué)成了我的優(yōu)勢課程。
每每想起這件事，我都感動(dòng)不已，心中對老師的敬意更深了一層。老師，是您讓我懂得了什么是愛(ài)，什么是關(guān)心，什么是敬業(yè)，我想對老師說(shuō)一句：“老師，謝謝您！”
我的數學(xué)老師作文15
不大卻炯炯有神的眼睛，略微有些蠟黃的臉，不高卻依舊挺拔的身軀，這就是我們的數學(xué)老師“老張”了。
一股熟悉的煙味從后門(mén)飄來(lái)�！皵祵W(xué)老師來(lái)了！”教室瞬間鴉雀無(wú)聲，全員戒備。后排同學(xué)悄悄探出探出腦袋查看老張的行蹤，沒(méi)想到逮了個(gè)正著(zhù)，只見(jiàn)他被老張一把抓住腦袋：“昨天的數學(xué)作業(yè)咋做的？站后面去！”可憐的同學(xué)只好乖乖站到墻角，一臉幽怨地盯著(zhù)老張。
老張站在講臺上，用不大卻十分銳利的眼睛審視全班同學(xué)，“咦？那兒怎么有個(gè)喝水的？太不把我當回事了�！崩蠌埡莺莸睾鸬溃骸澳莻�(gè)喝水的，站在后面去！”我邊同情地看著(zhù)那個(gè)同學(xué)，心里對他的行為十分不滿(mǎn)。
他掃視了一下全班，看到我們都凝神靜坐，便滿(mǎn)意地抽動(dòng)一下嘴角，開(kāi)始用十分有特色的的方言腔調講了起來(lái)。只見(jiàn)老張陶醉地講著(zhù)晦澀難懂的幾何公式，那抬頭紋時(shí)隱時(shí)現，原本不大的眼睛在講到了激動(dòng)處竟瞪得溜圓，那樣昂揚，那樣自信。我們也不知不覺(jué)在他的`感染下漸入佳境，弄懂了難題！突然，不知哪個(gè)方向響起了竊竊私語(yǔ)的聲音，老張小眼又閃過(guò)一道寒光，“給我站起來(lái)！”他的聲音大如雷霆，響徹班級，把我嚇了一激靈。他又走上前去，嚴厲地說(shuō)道：“下課到我辦公室講題，不好好聽(tīng)課怎么能學(xué)好！”哎，這個(gè)一驚一乍的老張真是讓我望而生畏呀！
第二天“一天一小考，三天一大考”的老張又進(jìn)行了數學(xué)測試。我看著(zhù)試卷，輕輕一笑“太簡(jiǎn)單了吧？”我很快就寫(xiě)完試卷，不屑于檢查。老張又說(shuō)：“做完的同學(xué)要仔細檢查！”“切，我才不呢”我小聲嘀咕。
下午試卷如期發(fā)了下來(lái)，“什么，這么差？”我今天上午還那么囂張，他來(lái)講題的時(shí)候肯定拿我當反面教材。我心里十分不安。
自習課，老張果然來(lái)講題了。我連裝作十分認真寫(xiě)作業(yè)的樣子，頭都快埋到桌子里去了，握著(zhù)筆的手也在發(fā)抖。沒(méi)想到他還是在我座位前停下了，輕聲說(shuō)：“今天考的不太好！待會(huì )一定要認真聽(tīng)”。當我回過(guò)神，抬起頭時(shí)，只見(jiàn)他在黑板上默默寫(xiě)題，不算高大的背影竟有些微駝，稀疏的頭發(fā)間藏了不少若隱若現的銀絲。那一瞬間，我的鼻子酸酸的，仿佛一下子明白了年過(guò)半百的他對我們嚴苛背后的良苦用心！真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易！
老張講完了題，竟又急匆匆地來(lái)我跟前問(wèn)：“聽(tīng)明白了嗎？有啥不明白的一定要問(wèn)！”時(shí)值初春，乍暖還寒，我卻看見(jiàn)他額頭上細細的汗珠�！班�，都聽(tīng)明白了！”“那我明天就第一個(gè)查你的改錯哈！”他頓時(shí)像個(gè)孩子一樣開(kāi)心地笑了，滿(mǎn)臉的皺紋擠在一起，我卻覺(jué)
得好帥！
這就是我的數學(xué)老師老張！他會(huì )訓斥我們，會(huì )小題大做，但他一直都是純粹地，毫無(wú)保留地為我們付出。
這就是我的數學(xué)老師老張！刀子嘴豆腐心的老張，令我又敬又畏的老張！
【我的數學(xué)老師作文】相關(guān)文章：
我的數學(xué)老師作文03-14
我的數學(xué)老師作文03-03
我的數學(xué)老師作文【推薦】10-09
【精品】我的數學(xué)老師作文10-23
我的數學(xué)老師作文(精品)11-08
【薦】我的數學(xué)老師作文04-02