師生之情作文(優(yōu)秀)

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的師生之情作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

師生之情作文1

　　我躺在床上，怎么也睡不著(zhù)。突然，一顆閃亮的星星映入我的眼簾。我突然想到，那件感人的事就像這顆星星一樣閃亮、耀眼。

　　記得在我剛上四年級的時(shí)候，在互送密友卡的活動(dòng)中，我一張密友卡都沒(méi)有收到，所以在自主作文里，我就寫(xiě)了那件事。

　　汪老師看到我的作文，得知我在新的大集體沒(méi)有新朋友，就開(kāi)始想辦法安慰我并且去幫助我。于是，她先在我的作文上寫(xiě)下了這樣的評語(yǔ)：“虞軼杰感情很細膩，描寫(xiě)出了自己的失落，情節意料之外但情理之中，文章有詳有略，這是一篇非常好的文章”。我現在有點(diǎn)點(diǎn)被感動(dòng)了，汪老師看我的文章居然看得那么認真！分析得這么細！不過(guò)，我轉念一想，又露出了不屑的神情：“老師嘛，都是這樣的，只會(huì )寫(xiě)評語(yǔ)鼓勵人，實(shí)際上根本就一點(diǎn)都不關(guān)注我在交際方面的煩惱�！�

　　第二天早晨，汪老師找打我，說(shuō)：“等到體育課下課后，我找你談?wù)��！蔽蚁耄骸拔以诔煽?jì)上沒(méi)有退步呀！我也沒(méi)有與別人發(fā)生爭執呀！”就這樣，我帶著(zhù)奇怪的心情去上課了。上體育課的時(shí)候，陽(yáng)光明媚的天氣一下子變成了陰天，但是沒(méi)有下雨，所以體育課照常進(jìn)行。

　　體育課后，我氣喘吁吁地回到了自己的座位上。汪老師又對我說(shuō)：“待會(huì )你到走廊上跟我談?wù)��！蔽乙贿吅人�一邊想：“謎底終于要被揭曉了�！蔽业阶呃群�，汪老師就急不可耐地迎上來(lái)，對我說(shuō)：“虞軼杰，你有一顆善良的心，別人肯定會(huì )被你感動(dòng)的`。但是，你的交際能力還不夠。如果你能學(xué)會(huì )如何更好的交友，你將會(huì )有很多新的朋友”。這時(shí)，陰天變成了晴天。我這才發(fā)現我誤解了汪老師，原來(lái)她是很關(guān)心我的。

　　這件事令我很感動(dòng)，汪老師的這番話(huà)像蜂蜜一樣甜，像陽(yáng)光一樣溫暖，一直滋養著(zhù)我的心田。就這樣，我慢慢地睡著(zhù)了。

師生之情作文2

　　放學(xué)時(shí)分，天灰蒙蒙的，似乎快要下雨了。

　　邵老師抱著(zhù)一堆本子，急匆匆地走進(jìn)教室，嚴肅地說(shuō)：“你們作業(yè)做成什么樣了，那么差······如果訂正不完，就留下來(lái)我陪著(zhù)大家繼續作戰�！�

　　可事與愿違，我怎么也集中不了注意力，每一遍上來(lái)都是錯的。邵老師耐心地把一道道題講給我們聽(tīng)，她總是面帶微笑地說(shuō)：“這道題還有誰(shuí)不會(huì )嗎？”后來(lái)，她干脆拿起粉筆，不厭其煩地在黑板上將重要的內容一一羅列出來(lái)并且大聲對我們講：“這個(gè)地方的環(huán)境描寫(xiě)主要是體現出桑娜的勤勞和善良，而這個(gè)句子是體現出了漁夫的助人為樂(lè )，關(guān)心他人······”我們大家似乎被邵老師的那段認真勁兒給感染了，聽(tīng)得格外仔細。

　　時(shí)鐘滴答滴答走了一圈又一圈，天漸漸地黑了，我的心又變得焦急起來(lái)。突然一陣急促的腳步聲傳來(lái)了，教室門(mén)口出現了一個(gè)扎著(zhù)兩支小辮子，穿著(zhù)一件粉紅色外套的小女孩，可愛(ài)極了！并且她與邵老師長(cháng)得有幾分相像。她笑容滿(mǎn)面地問(wèn)邵老師：“媽媽?zhuān)�我作業(yè)做完了能幫我檢查一下嗎？”邵老師連頭都沒(méi)抬起，擺擺手說(shuō)：“等一下吧，現在哥哥姐姐訂正的作業(yè)還多著(zhù)呢！”“什么時(shí)候能回家？”邵老師說(shuō)：“等她們訂正完作業(yè)�！毙∨�孩頓時(shí)拉下了臉，沮喪地走開(kāi)了。聽(tīng)到這番對話(huà)，一種酸酸地感覺(jué)涌上心頭。邵老師竟然為了我們，可以不管自己家的孩子，而我們卻做得這么慢，我現在非得做得快一點(diǎn)兒，讓邵老師早點(diǎn)回家。

　　等我們所有的人把作業(yè)訂正好，夜幕已經(jīng)降臨，我一邊理書(shū)包一邊向邵老師的辦公室望去。那里依然燈火通明，我不禁心頭一緊，邵老師為我們現在還沒(méi)有回家呢，這都是為了我們��！我作業(yè)全部都清光了，我看到講臺上的幾疊本子，我不禁想：邵老師這么辛苦，晚上還得留下來(lái)給我們補課，我是不是也該做些什么。想著(zhù)，我情不自禁地抱起那講臺上的一疊本子，認真地看著(zhù)上面的名字，并發(fā)到它的.主人桌上，十分鐘我幫邵老師發(fā)了四疊本子。望著(zhù)整潔的講臺，我的心里暖暖的。

　　我很幸運，也很幸福。老師的愛(ài)伴我成長(cháng)，成為我人生的美好回憶，我也要做個(gè)有新人吧，盡我所能給予老師我的關(guān)心和幫助！

師生之情作文3

　　2008年5月12日，汶川發(fā)生了一次大地震，死亡人數不計其數。這當中不乏一些感人的事發(fā)生。

　　地震中，我為老師們不顧生死，營(yíng)救學(xué)生的精神而感動(dòng)；地震中，我為老師們在災難時(shí)臨危不亂，從而救出學(xué)生的舉動(dòng)而震撼；地震中，我為老師們不怕危險，重傷在身但還是冒著(zhù)生命危險去救學(xué)生的執著(zhù)而心酸。

　　或許，這些事才是真正可以體現師生之間情意的表現�？晌艺J為，不論事大事小，老師對我們是有很大的關(guān)心。

　　我依稀記得，我印象中有一位老師。她是一位有著(zhù)如陽(yáng)光燦爛微笑的人，她是一位有著(zhù)如星光般明亮眼睛的人，她是一位有著(zhù)如黑夜般神秘頭發(fā)的人。她是我的一位老師——寧音。

　　那一天，老天爺或許遇到了一些傷心事，一天都在哭泣不停�！坝暝趺催@么大啊，這可怎么回家！”我站在班級門(mén)口，看著(zhù)不停下著(zhù)的大雨，煩煩的嘀咕著(zhù)。我站在班級門(mén)口踱來(lái)踱去，不知是不是動(dòng)靜太大，把我們班主任寧老師吵出來(lái)了�！鞍�，金志鈺，怎么還沒(méi)回家��？大家都走的差不多了�！睂幚蠋熜χ�(zhù)對我說(shuō)�！袄蠋�，我家人今天沒(méi)時(shí)間，可我又沒(méi)帶傘，所以……”我拉著(zhù)衣角說(shuō)道�！芭�，這樣啊，我正準備回去，我送你吧�！崩蠋煂ξ艺f(shuō)�！昂谩蔽一氐�。

　　老師拉著(zhù)我的手走在雨中，我們一邊走一邊談心。我抬頭望望，忽然看到老師只頂了三分之一的'部分�！袄蠋�，你衣服都濕了，不要緊嗎？”我問(wèn)老師�！皼](méi)事，回家換了就行�！崩蠋熜χ�(zhù)回答。無(wú)奈我那時(shí)年紀太小，并沒(méi)在意什么！回到家之后，對老師招了招手，便進(jìn)去了。

　　第二天，我剛進(jìn)教室，便被小染拉過(guò)去，“哎，你知道嗎，寧老師今天生病了哎，聽(tīng)說(shuō)好像是發(fā)燒了�！薄笆菃�？”我心不在焉的達道。我坐在位子上，望著(zhù)窗外灰蒙蒙的天，心想：寧老師發(fā)燒了，是因為我嗎？昨天，寧老師好像沒(méi)打到傘。一天就這樣隨著(zhù)我的胡思亂想過(guò)去了。

　　現在，我終于明白了，寧老師發(fā)燒的原因。我只要一想到那件事，便會(huì )因此而感動(dòng)。

　　教師，是一個(gè)無(wú)私偉大的職業(yè)。正如一首詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

師生之情作文4

　　老師，是除了父母，陪我們成長(cháng)最久的人，在每一位老師里，總有那么一位你喜歡的，想要感恩的老師。來(lái)談?wù)勎蚁矚g的老師吧，我又為什么要感謝她？

　　她，是我在學(xué)習上接觸的第一位老師，包括我的姐姐也是。他教過(guò)我三年。第一年，因為我剛接觸這門(mén)“事業(yè)”，對所有老師也不敢接觸，所以我在班里很少被提到。

　　第二年，本來(lái)我并不是他班上的學(xué)生，但報名時(shí)遇見(jiàn)了他，因為認識姐姐，他叫我們幫他打掃教室，還告訴我，讓我轉到他班，開(kāi)學(xué)直接到他班上，他會(huì )把其他事都安排好。他讓我當組長(cháng)，我也不再有第一年上學(xué)是的迷茫，成績(jì)也蹭蹭往上升。記得那時(shí)我經(jīng)常生病或是肚子痛，我也不敢在教室里吃藥，他就讓我去他辦公室吃，他還曾用雙飛人幫我擦肚子，那時(shí)覺(jué)得他好親切，如同親姐姐一般的照料、關(guān)注我。

　　第三年，他也轉級教三年級，我們的緣分像是命中注定的，我有一次被他教育，他又一次陪伴我成長(cháng)。那一年記憶很深刻，因為在我眼里那個(gè)很溫柔的她也對我及其他人大發(fā)雷霆。我們班上幾個(gè)女生在樓梯旁那一小塊地方跳繩，其中也有我的份，我還是里面一次性能跳最多個(gè)的女生呢，前兩天玩的`好好的，但有一節下課時(shí)，我們在跳，然后有一位老師經(jīng)過(guò)，他提醒我們不能在哪里跳，但當時(shí)我們把他的話(huà)當耳邊風(fēng)，他走后我們又繼續激烈的比賽。上課我們上樓時(shí)，就看到他在教室門(mén)口等著(zhù)我們，他詢(xún)問(wèn)站在第一排的同學(xué)，我們都干了啥。從他語(yǔ)氣明顯知道她生氣了，那個(gè)同學(xué)跟犯錯的孩子同樣，把頭垂到胸口了，一句話(huà)也不敢開(kāi)。她吼著(zhù)讓我們有參與的都站到講臺上，按挑的數量多或少打手心，所以我打得最多下的。他給我們講道理；“樓梯旁那么一小塊地方，除了我們跳繩以外，還有上下樓梯的同學(xué)，老師經(jīng)過(guò)，那些好奇事物看精彩的同學(xué)圍觀(guān)，這下子樓梯就擠滿(mǎn)了人，這樣做事非常危險的�！蔽覀兺耆珱](méi)有想過(guò)后果的嚴重性，一位為為學(xué)生安全著(zhù)想，充滿(mǎn)責任心的老師難免會(huì )生氣。

　　他，是我見(jiàn)過(guò)最親切，最負責的老師，只要他教的班級每次都能拿到文明班級獎，我的基礎，我的成長(cháng)少不了他的指導教育，我想感謝他，感謝她曾無(wú)私對我的奉獻，無(wú)窮的關(guān)注，把我培養成能上這么好的一所中學(xué)。

師生之情作文5

　　人生漫漫長(cháng)路中，必然有很多令人永生保留的東西。在我們的成長(cháng)道路中，難免會(huì )遇到一些挫折，這時(shí)，我們的朋友和父母會(huì )為我們排憂(yōu)解難。但是，還有一個(gè)人默默的陪伴著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們走過(guò)我們那坎坷的成長(cháng)之路。在路途中，她告訴我們什么是對的，什么是錯的。當有人要誤入歧途時(shí)，她便立刻把他拉回來(lái)；當我們中間有人落伍時(shí)，她會(huì )轉過(guò)身引能領(lǐng)著(zhù)你重新起航。她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在教導著(zhù)我們，教導我們怎樣做一個(gè)好人！而這個(gè)人就是老師。在行路中，我們相識，相處，分離。

　　老師，它是人類(lèi)靈魂的工程師。我們要感謝老師，是她孜孜不倦的教導著(zhù)我們。她們的關(guān)愛(ài)和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所包圍著(zhù)！難道我們不應該感恩老師嗎？

　　老師，她是我們成長(cháng)路上的啟蒙人。在我因遇困難而不知所向時(shí)，她就像一盞燈，照亮我應該飛去的方向。而我也曾遇到過(guò)，我清楚的記得：那是一個(gè)溫暖的午后，我來(lái)到學(xué)校后，一進(jìn)教室就感覺(jué)整個(gè)教室怪怪的，每一個(gè)人都特別安靜，安靜的讓人窒息。我懷著(zhù)好奇之心來(lái)到了我的位子上，我還沒(méi)來(lái)得及坐下便被一個(gè)同學(xué)告知說(shuō)：“老師找你！”，這讓我瞬間明白了為什么同學(xué)們都那么安靜了。我懷著(zhù)無(wú)比忐忑的心情來(lái)到了老師面前，老師看了看我說(shuō)：“你以后要努力的學(xué)習，不要灰心。在老師眼中，每一個(gè)孩子都不笨，只是你們太懶了，不愿意努力，你要相信自己一定能成功。因為你現在好好學(xué)也是為了你的'將來(lái)，不是嗎？所以好好學(xué)吧，為了自己加油努力吧！”。老師的話(huà)深深地印在了我的腦海里，并會(huì )不時(shí)地冒出來(lái)，令我深思。這是我的老師，她為我指明方向，為我起航！

　　老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。她哺育著(zhù)陽(yáng)光下最美麗的花朵，給予我們一片洋溢著(zhù)書(shū)香與愛(ài)的海洋，給予我們蕩漾著(zhù)芬芳的生活。

　　我們要學(xué)會(huì )感恩老師，就像小草感恩博大的土地一樣。是她們一次次的給予我們鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開(kāi)始編織我們的未來(lái)。

師生之情作文6

　　三年的初中生活如白駒過(guò)隙，回憶以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿(mǎn)的只有感激。眼看到了離別之際，抒寫(xiě)此文以表真情。

　　認真負責的趙老師，三年之中從未請假，對待每個(gè)同學(xué)都嚴格嚴求。那嘶啞的聲音，鼓勵的話(huà)話(huà)，精準的點(diǎn)撥都已深深印刻在我心中。愿您身體建康，容顏永駐。優(yōu)雅大方的潘老師是我最敬佩的老師，也是最溫柔的老師，您經(jīng)歷的打擊讓常人無(wú)法想象。希望是您唯一的精神支柱，愿您和您的家人身體健康，生活幸福。嚴格負責的魯老師，擔任兩個(gè)班的數學(xué)，可課程卻沒(méi)有拖拉過(guò)。您忍著(zhù)手指的疼痛給我們講教學(xué)題，我們都記在心中，那烏黑的手指是您認真的見(jiàn)證。帥氣大方的宋老師是我認為最有威嚴的老師，您的課堂總是安靜有效，那清晰易懂的解題思路不知花費了多少精力，愿您事業(yè)順利。風(fēng)趣幽默的馬老師是我們最歡迎的老師，那風(fēng)趣的笑話(huà)，總能引起同學(xué)們的哄堂大笑，但您嚴肅的時(shí)候也使我們有些懼怕。愿您身體健集，笑對生活。優(yōu)雅干練的謝老師做事從不拖泥帶水，您那面帶微笑的面龐早已讓我們銘記。愿您生活順利，優(yōu)雅一生。哈！下面提到的'可是我們心中的惡魔了。他就是嚴格的羅老師，他總是精益求精，那句“跑不死就往死里跑”的經(jīng)典語(yǔ)錄已成了我們體育方面的座右銘。

　　老師，你們三年的付出，我們有目共睹。老師為我們的退步而焦慮，為我們的奮進(jìn)而喝采！回望過(guò)去，老師真的為我們付出的太多太多。我愿我的祝福成真，我也會(huì )在中考奮力一搏。即使我不是最好的，但我可以說(shuō)：“那對于我來(lái)說(shuō)是最好的一次！”我是你們永遠的學(xué)生張華劍。

師生之情作文7

　　老師!學(xué)生!這可是天大的對頭，好如貓鼠相見(jiàn)。在許多學(xué)生看來(lái)，師生之間是永遠不能成為朋友的�？晌医裉靺s要說(shuō)不!

　　剛上初中，我決心要把成績(jì)提上去，只要有問(wèn)題我就去問(wèn)老師，慢慢地我開(kāi)始被老師重視。一次數學(xué)小考，我考得不錯，數學(xué)老師表?yè)P了我幾句，這讓我很是高興，在以前，我基本未被教數學(xué)的老師表?yè)P過(guò)。慢慢地我就喜歡上了數學(xué)課，也喜歡上了數學(xué)老師。

　　逐漸，我與數學(xué)老師的關(guān)系越來(lái)越好，老師也告訴我一些道理。

　　一次考試失利，我便去找數學(xué)老師，讓她告訴我好學(xué)生應該怎么做，她沒(méi)有告訴我學(xué)習方法。而是告訴我要心胸開(kāi)闊，不要與女同學(xué)計。雖然只說(shuō)了這些，我還是很受觸動(dòng)，便牢牢記住了這句話(huà)，用它一直走到了現在。

　　到了初一下學(xué)期，我與數學(xué)老師的關(guān)系如鐵一般硬，絲毫未變。

　　一晃就到了期中考試，我破天荒考了個(gè)全班第一，但卻絲毫笑不出，我知道，下次考試就是我退步的時(shí)候。

　　期末考試即將來(lái)臨，我很是擔憂(yōu)，便又去找數學(xué)老師，我問(wèn)她萬(wàn)一退步了怎么辦。她答道：“這很正常，壓力不要太大了，我女兒也考過(guò)第一，最后她再也沒(méi)考過(guò)第一，沒(méi)事兒�！甭�(tīng)到這話(huà)，我鼻子有些酸，出了辦公室后，我眼角竟有些濕。

　　考試成績(jì)出來(lái)了，我還是全班第一，校名次也提前了，我不再擔憂(yōu)，我知道退步是總會(huì )來(lái)的，這是數學(xué)老師，我最敬愛(ài)的老師所告訴我的。

　　數學(xué)老師她不僅是我的老師，也是我最好的`朋友。師生之間的屏障，被我們打破了，這股力量源于情誼，師生之情也美麗!!

　　陽(yáng)光下，一個(gè)花苞正綻放出美麗的花朵。

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