記一次精彩的辯論會(huì )作文(實(shí)用)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的記一次精彩的辯論會(huì )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記一次精彩的辯論會(huì )作文1
語(yǔ)文課上，開(kāi)展了一次精彩的.辯論會(huì )，辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”2、3組當正方，1、4組當反方，我屬反方，。還沒(méi)開(kāi)始呢，正方就嘰嘰喳碴的，還不如我們反方淡定。
隨老師一聲令下，雙方就開(kāi)辯了。首先是正方辯手高偉發(fā)言，他來(lái)了個(gè)下馬威：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@可把我們難住了，沒(méi)想到他有這手。這時(shí)，我方辯手馮家慧冒出了一句：“書(shū)中有槽粕，易受壞影響�！痹�(huà)飲剛落，高偉又說(shuō)：“多讀書(shū)才能分辯好壞�！鳖D時(shí)，我們啞口無(wú)言。我可有點(diǎn)坐不住了，要給他點(diǎn)顏色瞧瞧。便聯(lián)合幾個(gè)辯手輪番“進(jìn)攻”但都無(wú)濟于事。正當我們束手無(wú)策時(shí)，李思說(shuō)了句：“生活中不僅要讀萬(wàn)卷書(shū)，還要行萬(wàn)里路來(lái)增長(cháng)知識�！闭竭�想反駁，但被老師叫停了，因為下課了。這次辯論會(huì )讓我知道書(shū)有好有壞，要選則地閱讀。
記一次精彩的辯論會(huì )作文2
在一個(gè)寧靜的下午，太陽(yáng)掛在藍色幕布上，白云呆在太陽(yáng)身邊，一切顯得十分平靜。其實(shí)是我們班在舉行辯論會(huì )。話(huà)題關(guān)于‘‘開(kāi)卷是否有益’’。
辯論開(kāi)始了。
首先正方辯友墨嘉琪發(fā)話(huà)了，她首先強調了自己的觀(guān)點(diǎn)‘‘開(kāi)卷有益’’。并引用名人名言來(lái)表現書(shū)對人類(lèi)的重要性。我方王欣怡也毫不示弱，馬上反唇相譏，，當然她的觀(guān)點(diǎn) 是‘‘開(kāi)卷未必有益’’。她告訴大家，對健康的書(shū)要認真的看，而對不健康的書(shū)要避而遠之，所以‘‘開(kāi)卷有益’’這句話(huà)不全對。
大家你一言我一語(yǔ)地進(jìn)行辯論，整個(gè)教室一下子變得火爆起來(lái)。
正方的鄭世杰說(shuō)：““書(shū)是歷史經(jīng)驗的終結，書(shū)是社會(huì )文化的.結晶。讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑；讀書(shū)，可以徹悟人生道理；讀書(shū)可以廣濟天下民眾。如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的優(yōu)美詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)作文呢？““
我站了起來(lái)，擲地有聲地說(shuō)：““漢代的劉向曾說(shuō)，書(shū)猶藥也，善讀也可醫愚。書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。20年代的德國，就因為一本書(shū)，使許多人成為殉葬品�！啊�
話(huà)剛結束，便響起了雷鳴般的掌聲。此時(shí)此刻，我心里有股莫名的愉快感。
接下來(lái)就是墨嘉琪與王欣怡的唇槍舌戰了．
這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，最終正方勝利了。其實(shí)我覺(jué)得，開(kāi)健康的卷才有益。做人每日在世界上活著(zhù)，是因為書(shū)給人收獲。書(shū)是每個(gè)人的長(cháng)生果，是每個(gè)人的寶物，是每個(gè)人通往成功的“金鑰匙’’。
記一次精彩的辯論會(huì )作文3
星期五的第一節課，我們班的教室里熱鬧非凡，因為一場(chǎng)激烈的.辯論會(huì )正在進(jìn)行著(zhù)。
“鈴——”上課了，老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)大字“開(kāi)卷是否有益”，大家迷惑不解。老師說(shuō)：“今天，我們班舉行一場(chǎng)辯論會(huì )！”大家聽(tīng)老師說(shuō)完，高興地準備著(zhù)辯論會(huì )。老師當裁判，將我們分成正方和反方，正方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。反方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。
辯論賽正式開(kāi)始，我方先說(shuō)：“開(kāi)卷有益，因為高爾基說(shuō)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’�！眲⑾蛞舱f(shuō)：“‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’�！狈捶接终f(shuō)：“古人云，開(kāi)卷有益，這一點(diǎn)我們不否認，但是有些書(shū)籍中增加了許多不健康的內容，讓青少年深受其害�！蔽覀冋揭膊桓适救�，說(shuō)道；“開(kāi)卷有益，因為多讀書(shū)可以積累好詞好句，運用到自己的作文中，能增強文章的可讀性呢！”辯論會(huì )激烈地進(jìn)行著(zhù)，你一言，我一語(yǔ)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
最后，我們雙方打成了平手，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì )，使我們明白了：書(shū)有好也有壞，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能使人進(jìn)步。
記一次精彩的辯論會(huì )作文4
星期二下午的班會(huì )課，老師組織我們全班同學(xué)開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì )，主題是開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷無(wú)意。一、二組是正方，觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷無(wú)益。
辯論會(huì )開(kāi)始了，正方先發(fā)言，全班立刻鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益，因為我們讀書(shū)才有知識�！狈捶酵瑢W(xué)卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的書(shū)對我們無(wú)益，反而對我們有害�！闭酵竞头捶綌橙藢�，他們步步緊逼，
我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因為我在班上是“有理能手”，我不慌不忙地站起來(lái)說(shuō)：“我們可以請書(shū)店老板來(lái)鑒定�！蔽阃┎桓适救�，站起來(lái)說(shuō)：“如果書(shū)店老板一看這本書(shū)貴，就說(shuō)這本書(shū)好怎么辦？”正當毋桐滔滔不絕時(shí)，老師讓他坐下，讓正方同學(xué)說(shuō)，“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當雙方爭執不下時(shí)，老師一聲令下：“辯論會(huì )到此結束！”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：“我覺(jué)得正方的理由都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，如：高爾基說(shuō)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來(lái)。
最后我得出一個(gè)經(jīng)驗：只要大家團結一心就能取得勝利！
記一次精彩的辯論會(huì )作文5
今天下午，五年級二班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)班長(cháng)徐潔站在講臺前，老師在旁就座。臺下的同學(xué)在討論著(zhù)什么，同學(xué)們表情嚴肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過(guò)后，在同學(xué)們精心準備之后，一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。班長(cháng)徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會(huì )現在開(kāi)始！”頓時(shí)，臺下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著(zhù)徐潔又宣布了這次辯論會(huì )的要求是 ——圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題，正反方各抒己見(jiàn)。正方為女生，反方為男生。徐潔話(huà)音剛落，正方的.曲思雨就開(kāi)始了自己的演講。她首先強調“開(kāi)卷必有益”，接著(zhù)她以紅書(shū)為例，講了紅書(shū)對我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來(lái)為了我們現在能過(guò)上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來(lái)的新中國。讓我們學(xué)到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。
曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號選手劉子煜反唇相譏。他的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類(lèi)的圖書(shū)，看了那本書(shū)的同學(xué)往往都會(huì )上癮。比如說(shuō)下課看那一類(lèi)書(shū)的同學(xué)導致老想著(zhù)，聽(tīng)不進(jìn)去課，學(xué)習成績(jì)下降。以事實(shí)依據，這招果然厲害，正方的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。該我出手啦。我站起來(lái)說(shuō)：“那一類(lèi)的小說(shuō)是可以看的，但要選擇合適的時(shí)間。比如說(shuō)今天心情不好，放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，看看那樣的書(shū)就會(huì )讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看，那就是不分輕重的做法。辯論會(huì )上的同學(xué)們互不相讓?zhuān)阋谎�，我一語(yǔ)，爭得不亦說(shuō)乎。勝負難分。��！這真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì )！
記一次精彩的辯論會(huì )作文6
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！币灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！贬槍@個(gè)問(wèn)題，我們班展開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
“鈴—”清脆的鈴聲促使著(zhù)我們走進(jìn)教室，可是大家的心情依舊未變，晚飯激動(dòng)地等待老師宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始。
我們北半球的為反方：開(kāi)卷未必有益（其實(shí)我也是這樣認為的）。
辯論會(huì )正式拉開(kāi)了序幕，還沒(méi)等老師把話(huà)說(shuō)完，正方的司海雪早已坐不住了，急切地回答：“我認為開(kāi)卷有益，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！闭降脑�(huà)音未落，我方的`馬志野“騰”地從椅子上站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)道：“好書(shū)可以讓人學(xué)到知識，但壞書(shū)卻讓我們犯糊涂，去做一些違法犯罪的事�！�
“那我們可以只看一些健康的書(shū)，難道對我們無(wú)益嗎？”
正方一下子打破了“你一言，我一語(yǔ)”的氛圍，頓時(shí)教室一片寂靜。而對方為了給我方施加壓力，異口同聲地喊起了“5 4 3 2 1”來(lái)，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我方的張海波犀利地反駁道：“那就請正方辯友為我們制定一個(gè)有益于未必有益的界限？”
“鈴—”下課鈴無(wú)情地打響了，雖然雙方?jīng)]有分出勝負，但這次精彩又激烈的辯論會(huì )使我受益匪淺，我希望以后可以多開(kāi)幾次這樣的辯論會(huì )。
記一次精彩的辯論會(huì )作文7
上課鈴聲打響了，我走進(jìn)教室，映入眼簾的是黑板上的四個(gè)大字--“辯論大會(huì )”。相信看到這里，大家應該心知肚明了，沒(méi)錯，我們班要舉行一次辯論會(huì )。這次辯論會(huì )的主題是：講誠信與善意的謊言。
在這次辯論中，我作為反方的四個(gè)主辯手之一，感到非常緊張，但同時(shí)又信心十足，因為我在之前做了充足的.準備。我們雙方的主辯手走上講臺，一場(chǎng)唇槍舌戰拉開(kāi)了帷幕……
首先是正方的一號主辯手呂思銳發(fā)言：“我認為我們不管做任何事，都要講誠信，從小父母就教育我們要以誠待人，善意的謊言依然是謊言，這點(diǎn)是毋庸置疑的�！蔽易鳛榉捶降囊惶栔鬓q手，自然不甘示弱，立即反駁道：“善意的謊言無(wú)礙誠信，它是一種為人處世的方式，能夠讓人充滿(mǎn)信心和勇氣，它雖然是謊言的一種，但不能說(shuō)謊言就有礙誠信，要具體問(wèn)題具體分析。所以，我方認為，生活中需要善意的謊言�！�
雙方開(kāi)始爭辯起來(lái)，誰(shuí)也不讓著(zhù)誰(shuí)，用許多的道理和例子不停反駁著(zhù)對方的觀(guān)點(diǎn)。在辯論接近尾聲時(shí)，我的一番話(huà)決定了勝負：“善意的謊言與其它動(dòng)機不良的謊言不同，它能讓人們之間的感情更加融洽，生活變得更有滋有味，還能巧妙的化解人與人之間的矛盾，請問(wèn)：它怎樣有礙誠信了呢？”全班鴉雀無(wú)聲，隨即掌聲雷動(dòng)，對方啞口無(wú)言，結果一錘定音，反方獲勝，我被評為反方的最佳辯手，意猶未盡的走下了講臺。
通過(guò)這次辯論會(huì )，我認為在生活中，人們固然要講誠信、說(shuō)真話(huà)，但有時(shí)真實(shí)的話(huà)語(yǔ)會(huì )傷害別人的心，這時(shí)就需要用善意的謊言，因而這兩種語(yǔ)言方式缺一不可。
記一次精彩的辯論會(huì )作文8
“你笨！你笨！”這是怎么一回事呢？難道我們之間有矛盾嗎？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。我們正在作文課上舉行辯論會(huì )，主題是：學(xué)生應不應該帶手機？
經(jīng)過(guò)十分鐘的韜光養晦、認真準備，我們都寫(xiě)了好多發(fā)言辭，已經(jīng)是“兵馬充足”，而且每一件“兵器”都無(wú)比鋒利。我們整裝待發(fā)，只要一聲令下，就會(huì )和對方拼個(gè)你死我活，而敵方也毫不遜色，用眼睛“虎視眈眈”的盯著(zhù)我們。
“辯論會(huì )開(kāi)始！”隨著(zhù)姜老師一聲令下，我方隊員張某首先說(shuō)：“我認為學(xué)生應該帶手機，因為如果同學(xué)走丟，有手機就可以方便找到；而且用手機上網(wǎng)查題也快�！睌撤疥犻L(cháng)黃某不服氣，站起來(lái)聲如洪鐘般說(shuō)：“我不同意，如果你上課玩手機，被老師發(fā)現，就會(huì )把手機沒(méi)收，老師還會(huì )找家長(cháng)，老師也會(huì )罰你寫(xiě)檢查，而家長(cháng)就會(huì )打你或罵你�！薄拔曳磳�，那你就不會(huì )上課不玩手機��？”“那如果你控制不住呢？”……大家你一言我一語(yǔ)地爭論起來(lái)，幾個(gè)人的課堂瞬間變成了一個(gè)超級菜市場(chǎng)。
這時(shí)我方發(fā)言說(shuō)：“我認為，學(xué)生應該帶手機，如果遇上匪徒，就可以報警�！薄胺送綍�(huì )一把搶走手機，哪有時(shí)間可以報警��！”“有些手機可以自動(dòng)報警！”……
辯論會(huì )現在進(jìn)入了高潮階段，氣氛格外緊張，大家不茍言笑，各個(gè)面紅耳赤，都攥緊拳頭，好像唇槍舌戰不過(guò)癮，要來(lái)一場(chǎng)真槍實(shí)戰。經(jīng)過(guò)老師的一番勸解，一場(chǎng)口舌戰斗終于平息了。
在陳詞階段，雙方都陳述了自己的'想法。老師宣布我方勝利。我們高興地手舞足蹈，而敵方卻像一只只泄了氣的皮球，耷拉著(zhù)腦袋，哀聲嘆氣。
通過(guò)此次辯論會(huì )，我明白了，帶手機與不帶手機各有利弊，我們一定要利用手機的好處，杜絕手機的壞處，讓手機為我們的生活增添一份色彩。
記一次精彩的辯論會(huì )作文9
在這個(gè)星期的星期四下午第一節課中，老師用我們在家收集的資料開(kāi)了一個(gè)精彩的辯論會(huì )。
首先，語(yǔ)文老師選了十幾個(gè)優(yōu)秀的人進(jìn)入場(chǎng)內，我們正方對著(zhù)后面的黑板，而反方正對著(zhù)我們正方。我們正方有十三個(gè)人，而反方卻只有五個(gè)人，這時(shí)，我們正方的心里都想著(zhù)贏(yíng)反方。比賽開(kāi)始，一開(kāi)始沒(méi)人發(fā)言，后來(lái)反方的人一直在發(fā)言，漸漸地，反方的氣勢慢慢變強大了。終于，我們正方有人發(fā)言了，她說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷是有益的，如果開(kāi)卷沒(méi)有益，那我們天天起早的來(lái)上學(xué)又有何意義呢？”這句話(huà)驚動(dòng)了反方。這時(shí)反方來(lái)了一個(gè)大大的防御盾，她說(shuō)：“那有一些人看不健康的.書(shū)籍也難到有益嗎？”這時(shí)我們捉住反方的弱點(diǎn)，說(shuō)：“他們看比健康的書(shū)籍是他們沒(méi)有學(xué)會(huì )選擇，這不怪他們�！�
接下來(lái)我們把陳詞總結了一下，最后投票，最高票是……出來(lái)了，是反方的人。她叫龔思依，經(jīng)過(guò)每位同學(xué)的投票，她得了28票，是第一名，第二名是鄧灝睿，他得了10票，第三名是湯貝泥，得了5票。
我們最后選了龔思依為“小小辯手”，就這樣，活動(dòng)到此結束了。
記一次精彩的辯論會(huì )作文10
“辯論會(huì )”這個(gè)名字既熟悉又陌生。熟悉的是在書(shū)中經(jīng)常一睹她的“風(fēng)采”；而陌生的是從來(lái)沒(méi)有體驗過(guò)。上個(gè)星期開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始了緊張的籌備，不是背資料就是選隊員，忙得不亦樂(lè )乎。
上課鈴打響了，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，兩方的隊員也各就各位。就這樣辯論會(huì )在同學(xué)們的歡呼聲中開(kāi)始了：
身為正方的“頭頭”，我一馬當先，起身說(shuō)道：“我方認為，開(kāi)卷有益，壞書(shū)就一定有它的`壞處，讀了以后會(huì )改變一個(gè)人的性格，使之走向邪路�？墒俏覀兗热恢缐臅�(shū)有害，為什么還要去讀呢？”我的觀(guān)點(diǎn)立刻遭到了反方“頭頭”張清波的反駁，他義正言詞地說(shuō)：“我們看到有些書(shū)籍封面很吸引人，增強了我們的好奇心，一看就會(huì )影響身心健康，所以 ‘開(kāi)卷未必有益’！我方隊員半晌沒(méi)人說(shuō)話(huà)�！拔覀兪怯兄�(zhù)大哥哥大姐姐稱(chēng)號的大孩子了，有能力辨別是非，不該讀的書(shū)就別讀！”原來(lái)是我們的“二把手”——付小川說(shuō)話(huà)了。
辯論會(huì )越來(lái)越激烈，雙方辯友爭得你死我活，唾沫腥子在天上悠，教室里鼓掌聲和討論聲混成一團。眼看我方因為“嘴皮薄”而敗下陣來(lái)，這時(shí)我想起了我精心策劃的“絕招”，說(shuō)道：“有句話(huà)是‘是要三分毒’，可是，如果你生病了，你不會(huì )因為藥里有毒就不去吃藥了吧？藥既能治病又危害健康，可見(jiàn)藥既好又壞，書(shū)也正是這樣��！一席話(huà)贏(yíng)得了老師和同學(xué)的掌聲。
辯論會(huì )已接近尾聲，雖然沒(méi)有分出勝負，但我很滿(mǎn)足，今天我在舞臺上盡情展示自己，那才華讓鳳凰欽佩，那洋洋灑灑的話(huà)語(yǔ)釋放了我兩年來(lái)心底的愿望，我，我們會(huì )因為愛(ài)書(shū)好書(shū)愛(ài)好書(shū)而才華橫溢！
記一次精彩的辯論會(huì )作文11
今天下午，我們五·五班進(jìn)行了一場(chǎng)前無(wú)所有的辯論會(huì )。辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”
1、2大組為正方，3、4大組為反方。正方有五位辯手，反方也有五位辯手（其中反方辯手有一個(gè)是我）當文老師說(shuō)：“開(kāi)始”時(shí)。辯論會(huì )就正式開(kāi)始了。
首先由正方的第一位辯手姚鈺桁發(fā)言：“我方認為開(kāi)卷有益，因為杜甫說(shuō)過(guò)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，所以我們該多讀書(shū)……”我方的辯手何嘉歡不甘示弱，他理直氣壯地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷未必有益，因為有一個(gè)小女孩因為讀《我的奮斗》這一本書(shū)，想模仿女主角穿越，于是就跳樓自殺了�！�
正方的第二位辯手梁瀚月也開(kāi)始發(fā)言了：“我方認為開(kāi)卷有益，因為教育就是從書(shū)中學(xué)到知識，如果腦袋里只有從課本里學(xué)到的知識，那是不完美的……”。我代表反方反駁道：“我方認為開(kāi)卷未必有益，因為我覺(jué)得現在市場(chǎng)上有許多書(shū)，內容極其不健康，他們根本無(wú)法對我們的成長(cháng)發(fā)展起到任何作用，反而還有負面的`影響！”
正方的第三位辯手胡宇馨溫文爾雅地說(shuō)：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們收獲知識的主要途徑之一……！”我們反方的第三位辯手魏冉也發(fā)言了：“我方認為開(kāi)卷未必有益，因為我覺(jué)得有的人讀了很多書(shū)，他好的可能沒(méi)學(xué)到，壞的可能學(xué)到了不少！”
大家都唇槍舌戰，不甘示弱，爭的面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后，到了自由發(fā)言。但只有我方的趙心銘起來(lái)發(fā)言，他還幫了我們兩次，我都對他刮目相看了。最后文老師總結道：“開(kāi)卷是否有益，要看你怎么開(kāi)卷”就這樣，這一場(chǎng)對答如流、頭頭是道、神采飛揚的辯論會(huì )就圓滿(mǎn)結束了。但是我們還不想結束，多么的想馬上又開(kāi)始像這么精彩的辯論會(huì )��！
記一次精彩的辯論會(huì )作文12
“開(kāi)卷有益”是老師家長(cháng)常常告訴孩子讀書(shū)好的古訓，但仔細分析后，覺(jué)得“開(kāi)卷未必有益”。因為這件事，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
一段清脆悅耳的上課鈴聲響過(guò)，辯論會(huì )就開(kāi)始了，之間班長(cháng)在講臺上宣布規則：“正方諸葛亮隊，反方藺相如隊，雙方要互相尊重，要以理服人，各抒己見(jiàn)，不能蠻橫無(wú)理�！痹�(huà)音剛落，大家就開(kāi)始辯論了，首先是正方的張科翔，他說(shuō)書(shū)籍是知識的海洋，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，他覺(jué)得開(kāi)卷有益。我們反方的趙博琛同學(xué)立刻反駁了過(guò)去，他說(shuō)：“現在有些書(shū)店的書(shū)籍有魚(yú)目混珠，良莠不齊的情況，假如去了那些書(shū)店，就會(huì )影響學(xué)習以及身心健康，那不就是‘近朱者赤，近墨者黑’嗎？”過(guò)了一會(huì )兒，正方諸葛亮隊開(kāi)勢氣大弱就喊起了口號：“孔明，孔明，必然聰明！”我們反方也不甘示弱：“藺相如，能言善辯，不服也得服！”
后來(lái)，老師總結了一下：“這場(chǎng)辯論會(huì )的主題在‘有益’這兩個(gè)字上，我在這里總結三點(diǎn)，一，是要弄清楚好書(shū)還是壞書(shū)，比如有一本叫《少年之心》的書(shū)，影響了多少少年兒童��！二，是讀隊我們學(xué)習或工作有益的書(shū)，如果一個(gè)工程師成天在研究食譜，那就太不像話(huà)了！三，是讀與自己水平相同的書(shū)，假如讓一個(gè)二年級的`小朋友去讀六年級的書(shū)，那豈不是浪費了幼時(shí)寶貴的時(shí)間了�！崩蠋煹目捶ㄎ冶硎举澩�，開(kāi)卷雖好，但有些書(shū)卻會(huì )影響了學(xué)習。
這場(chǎng)辯論會(huì )真精彩��！它使我明白了：讀書(shū)要認真選擇，不然后悔終身。
記一次精彩的辯論會(huì )作文13
“叮零零……”清脆的上課鈴響了，我們班一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )在緊張的氣氛中拉開(kāi)了帷幕。
辯論會(huì )的主題是開(kāi)卷是否有益。共分為兩組，我榮幸的被選為正方的辯論員。我心里激動(dòng)萬(wàn)分，心想：“一定要好好加油！”
就位時(shí)，我看見(jiàn)反方同學(xué)個(gè)個(gè)昂首挺胸，好像志在必得似的�！昂�！”我不屑一顧，心想：打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟！待會(huì )兒，一定把你們殺得“落花流水”，看你們還敢不敢囂張！雖然我這樣想，可心里還有點(diǎn)忐忑不安。
開(kāi)始了，我方的'辯手貝欣同學(xué)有感情地說(shuō)了一大堆關(guān)于讀書(shū)的名言和好處�？墒怯捎谟悬c(diǎn)慢，超出時(shí)間了。但還是掌聲雷動(dòng)。反方代表也毫不遜色，胸有成竹地說(shuō)：“不少人因為看了言情等不健康的書(shū)，使他們受到了巨大的傷害，會(huì )……”這個(gè)回答確實(shí)說(shuō)的好，幸好我們是有備而來(lái)的。于是我站了起來(lái)，理直氣壯的發(fā)表我的意見(jiàn)：“我方強調的“開(kāi)卷”是有選擇的，我們提倡的開(kāi)有益卷，讀好書(shū)，只要我們閱讀了大量的好書(shū)，就會(huì )辨別書(shū)的好壞……”話(huà)語(yǔ)完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來(lái)，靜觀(guān)其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張。
最后班主任范老師做了總結，她首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據。接著(zhù)老師強調地說(shuō)：“我宣布，正方勝利，為什么呢？因為支持反方的同學(xué)們紀律不夠好，所以輸就輸在了這里�！弊詈�，我還被評為了最佳辯論手，別提有多開(kāi)心了！
��！這真是一場(chǎng)精彩又圓滿(mǎn)的辯論會(huì )！我們期待下一次的辯論賽。
記一次精彩的辯論會(huì )作文14
今天上午，五年級（3）班教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺上，面部表情十分嚴肅，這是為什么呢？那是因為這是我們班有史以來(lái)的第一次辯論會(huì )。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，張老師大聲宣布：五（三）班“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )現在開(kāi)始！頓時(shí)，臺下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室里凝重的氣氛。張老師強調這次辯論會(huì )的規則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。
張老師的話(huà)音剛落，可我方卻沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)說(shuō)出我方的觀(guān)點(diǎn)，這可把我們給急壞了，這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)我的耳朵，啊，原來(lái)是胡成晨站起來(lái)了：“開(kāi)卷有益，為什么呢？因為唐代著(zhù)名詩(shī)人說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神’…，我方把反方說(shuō)的啞口無(wú)言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說(shuō)的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時(shí)，反方的李欣琪站了起來(lái)大聲反駁，正當我方成員都在想怎樣才能把反方說(shuō)得心服口服時(shí)，反方代表盧相源站了起來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)大聲說(shuō)了出來(lái)…
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，場(chǎng)面真是太激烈了！張老師首先表?yè)P了我們的資料找的.十分充足，有理有據，接著(zhù)張老師還說(shuō)：“看書(shū)一定要有選擇性，要看積極的、樂(lè )觀(guān)的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。
在不知不覺(jué)間，五（三）班的辯論會(huì )結束了，今天的辯論會(huì )可真是讓我大開(kāi)眼界��！
記一次精彩的辯論會(huì )作文15
古人說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。一本書(shū)能帶給自己知識。也有的人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！笨戳瞬唤】档臅�(shū)反而有害。今天，我們班圍繞這個(gè)話(huà)題，舉行了一次辯論會(huì )。
辯論會(huì )開(kāi)始了，正反方的代表手上都拿著(zhù)一份份資料。首先，正方的同學(xué)先站起來(lái)，表情嚴肅地說(shuō)：“看一本好書(shū)，是有益處的，許多古今中外的人才，小時(shí)侯都看了許多的書(shū)籍，長(cháng)大后才有知識，為自己祖國作出貢獻，所以，我認為“開(kāi)卷有益”。
反方的同學(xué)立即反對：“看一本對自己有害的書(shū)，會(huì )導致違法亂紀，誤入歧途、不明事理，嚴重還會(huì )自殺�！边@名反方的同學(xué)還舉了一個(gè)例子，我覺(jué)得說(shuō)的很具體。
正方的同學(xué)連忙套用名言：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品。一日無(wú)書(shū)，百是荒蕪�！�
反方同學(xué)依舊面不改色說(shuō)：“據國家統計，現在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書(shū)，不然會(huì )走火入魔，后果不堪設想�！�
就這樣，正反方代表同學(xué)一直爭論著(zhù)。你一言，我一語(yǔ)，直到下課了才停止議論。
我認為，書(shū)是有益處的，它是知識的海洋，一個(gè)人類(lèi)的知識輔助器。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的階梯�！辈豢磿�(shū)的'人沒(méi)有知識。但是，我也認同有些書(shū)是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫(huà)書(shū)，書(shū)中就有寫(xiě)對身體不健康的畫(huà)面，這就是所謂不健康的書(shū)籍。我們只要不看那些有害的書(shū)也可以增長(cháng)知識。
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