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神奇的蠟燭作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的神奇的蠟燭作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
神奇的蠟燭作文1
“哇！爸爸，蠟燭還在水里亮著(zhù)呢！”我高興地對爸爸說(shuō)。
“什么？蠟燭怎么可能到水里面還亮著(zhù)？”爸爸瞪大眼睛，故弄玄虛地問(wèn)。
今天，在課堂上老師教我們一個(gè)有趣的實(shí)驗——水中點(diǎn)燈�；氐郊�，我迫不及待地按照老師說(shuō)的步驟做了起來(lái)。首先，我找來(lái)了一個(gè)大臉盆和一截蠟燭。接著(zhù)，把蠟燭固定在臉盆的中間，然后往盆里加水，當水快要溢過(guò)蠟燭便可。一切準備就緒之后，我小心地點(diǎn)燃了蠟燭，就等著(zhù)靜觀(guān)其變了。心想：到底蠟燭會(huì )不會(huì )熄滅呢？
我屏住了呼吸，目不轉睛地看著(zhù)，有時(shí)甚至恨不得把自己的眼睛貼到火面上去。時(shí)間一分一秒的走著(zhù)，蠟燭也正在慢慢地燃燒著(zhù)，而它的周?chē)呀?jīng)布滿(mǎn)了蠟油。緊接著(zhù)，火焰已經(jīng)接近水平面了。這時(shí)，我的心快跳到嗓子眼上了，口里喃喃地念到：“不要滅！不要滅！千萬(wàn)不要滅！”“功夫”不負有心人，蠟燭果真如我所愿，頑強地燃燒著(zhù)，它戰勝了它的“克星”——水。當水漫過(guò)了蠟燭時(shí)，我連大氣都不敢出，生怕驚動(dòng)了“水大仙”，從而使蠟燭遭受“滅頂之災”。然而，奇跡出現了，只見(jiàn)蠟燭的火苗竟“長(cháng)”到水的下面去了。這是多么美麗的畫(huà)面��！我興奮得一蹦三尺高，趕緊向爸爸匯報我的實(shí)驗結果。
“爸爸，快來(lái)看，我成功了！”
“真的嗎？你真棒！”
“可這又是為什么呢？”
只見(jiàn)爸爸清了清嗓子，慢條斯理地對我說(shuō)：“蠟燭在燃燒過(guò)程中融化的`蠟，遇到水會(huì )迅速變成固體，并凍結在火焰四周�；鹧娴陀谒鏁r(shí)，水會(huì )把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護火苗一直燃燒�！�
哦！原來(lái)是這樣，科學(xué)真奇妙！今后，我也要像神奇的蠟燭一樣，發(fā)揮“魔力”，戰勝一切困難，去探索更深奧的科學(xué)道理！
神奇的蠟燭作文2
上課鈴響了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地飛身“閃”進(jìn)教室，像往常一樣端端正正地坐在座位上。賀老師準時(shí)走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們又請來(lái)幾個(gè)新角色做一個(gè)神奇蠟燭的實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們不由自主地高興得手舞足蹈。
短暫的興奮后，同學(xué)們開(kāi)始不約而同地盯著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。老師先請出了早已準備好的幾個(gè)實(shí)驗搭檔：個(gè)子長(cháng)得矮矮的蠟燭、肚子吃得飽飽的火柴、渾身亮亮帶有玻璃罩的`玻璃杯子。實(shí)驗伙伴一一出場(chǎng)亮相后，又一一在老師的帶領(lǐng)下登上實(shí)驗臺。
英勇的火柴毫不猶豫地第一個(gè)沖上了實(shí)驗臺，奮不顧身地燃燒了自己，然后將熊熊燃燒的火焰傳遞給蠟燭，蠟燭帶著(zhù)火焰，義無(wú)反顧地投入了杯子的懷抱。過(guò)了四分鐘左右，玻璃罩開(kāi)始不顧一切地包圍了玻璃杯的唯一出口。
我想：蓋住杯子后肯定會(huì )出現什么特別的情況吧？神奇的現象果然如期而至：透過(guò)玻璃杯，只看到桃核一樣的火苗漸漸地變得只有黃豆那么大，有氣無(wú)力地跳躍著(zhù)，然后漸漸地熄滅了。玻璃杯里面出現了朦朦朧朧的白霧，緊緊地包裹著(zhù)蠟燭，蠟燭搖身一變成了魔術(shù)大師時(shí)隱時(shí)現，讓人感覺(jué)若有若無(wú)，漂亮極了。
這是怎么回事呢？大家議論紛紛。老師揭曉了答案：原來(lái)氧氣是燃燒必須具備的條件。蠟燭只能借助空氣里的氧氣燃燒。用玻璃杯罩上蠟燭以后，剛開(kāi)始杯內還有一點(diǎn)氧氣，當杯內的氧氣用完了，玻璃杯里就成了真空狀態(tài)，沒(méi)有氧氣蠟燭自然就不能燃燒。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我認識到，萬(wàn)物的生長(cháng)和生存都離不開(kāi)氧氣，氧氣是多么重要��！面對紛繁復雜、變化多端的生活現象，我們切不可一知半解，一定要刨根問(wèn)底，這樣我們才能懂得更多的科學(xué)知識。
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