我最喜歡的老師15篇【優(yōu)】

我最喜歡的老師1

　　初次見(jiàn)到語(yǔ)文胡俊老師，是在前年，第一次見(jiàn)到她我就覺(jué)得有一種莫名的熟悉感，仿佛一縷陽(yáng)光照進(jìn)了我的心里。經(jīng)過(guò)一年半的相處，我越發(fā)喜歡這位老師了。

　　語(yǔ)文課上，胡老師就像是一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰略家，鎮定自若，她好像一個(gè)無(wú)形的磁石，總能把同學(xué)們的注意力吸引過(guò)去，講解深入淺出，抑揚頓挫，仿佛自己就像是里面的人物，娓娓道來(lái)著(zhù)一個(gè)個(gè)故事，有時(shí)她故弄玄虛，還賣(mài)個(gè)關(guān)子呢！精彩之外她還手舞足蹈呢，既像演員，又像是導演。聽(tīng)她的課我們覺(jué)得津津有味，生怕下課鈴響了。她的一顰一笑、一舉一動(dòng)，總能打動(dòng)我們的心，難怪同學(xué)們都說(shuō)：“聽(tīng)胡老師的課簡(jiǎn)直是一種精神享受！”她的一些“決策”常常羸來(lái)同學(xué)們的鼓掌歡呼。

　　胡老師是個(gè)很有責任感的老師。最讓我記憶深刻的是初一的經(jīng)典誦讀比賽。

　　從比賽活動(dòng)一開(kāi)始，胡老師就認真的為我們準備誦讀文本，看到課間胡老師也沒(méi)有休息，而是端坐在電腦前敲打鍵盤(pán)時(shí)專(zhuān)注的身影，我的心有了一絲觸動(dòng)。當誦讀文本出來(lái)后，胡老師和班主任每天放學(xué)后將我們留下來(lái)練習，不辭辛勞。很幸運，我被選為了領(lǐng)誦。每個(gè)課間，胡老師都會(huì )耐心的指導我。甚至一個(gè)音調，一個(gè)表情，胡老師都會(huì )對著(zhù)稿子斟酌半天，然后糾正指導我，直到讀準為止！這真是讓我感動(dòng)�？吹剿�皺著(zhù)眉頭苦苦沉思時(shí)的模樣，我的心中有了些心疼，心想唯有加倍的練習來(lái)回報她的辛勞。在操場(chǎng)上集體訓練時(shí)，我們頂著(zhù)炙熱的陽(yáng)光，而胡老師也陪著(zhù)我們在烈日下站了一節又一節的課。知了早已不耐煩的叫起來(lái)，熾熱的太陽(yáng)照著(zhù)大地，樹(shù)葉也早已失去原有的綠，曬的發(fā)焦，頭上的點(diǎn)點(diǎn)汗珠滴滴落了下來(lái)，可她卻滿(mǎn)不在乎，一直專(zhuān)心致志的給我們講朗誦時(shí)的要點(diǎn)，怎樣注意抑揚頓挫，起承轉合，她就這樣在太陽(yáng)下面講了一節課也沒(méi)有喝一口水，她為我們付出的.心血，我們已深深地烙在了心底。最終，通過(guò)我們的不懈努力，我們班級拿下了經(jīng)典朗誦比賽年級第一的好成績(jì)。

　　她就是我們心靈的導師，是我們人生的向導，是我們生命中的一縷陽(yáng)光，溫和地照進(jìn)我們的心里。她就是我最喜愛(ài)的老師——胡俊。

我最喜歡的老師2

　　起風(fēng)了，滿(mǎn)街的蕭條，秋風(fēng)淺淺的穿梭，卻依然有葉子脫離了枝頭。這樣的大街，這樣曾經(jīng)擁擠的人流，今夜是如此的清冷，一如那飄落滿(mǎn)地的落葉。多彩的霓虹也熄燈打烊了，如織的車(chē)輛也許早已夢(mèng)回故鄉，變得稀疏而緩慢。

　　一個(gè)人，坐在街邊，回憶卻像秋天的醇香一樣襲來(lái)——突然想起那年這個(gè)時(shí)候，不由會(huì )心一笑。

　　九月，涼風(fēng)習習，秋天的伊始。那是剛上小學(xué)的時(shí)候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭著(zhù)舉手回答，我也想舉手，可是心里又不敢，我只好低著(zhù)頭，心里不住地念著(zhù)別叫我，別叫我，可是，你還是叫到了我。當時(shí)同學(xué)們的.目光都刷地落到我身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來(lái)，結結巴巴，語(yǔ)無(wú)輪次地回答著(zhù)問(wèn)題，聲音小得幾乎只有自己才能感覺(jué)到。同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性閉著(zhù)嘴不出聲。隨著(zhù)怦怦的心跳，生怕你會(huì )沖我發(fā)火，可是，你親切的對我說(shuō)：“你不用害怕，其實(shí)你還是表現得很好�！蹦阌霉膭畹哪抗饪粗�(zhù)我，此時(shí)，一股熱流傳遍我的全身，我慢慢抬起頭，正好看見(jiàn)你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么。在以后的學(xué)習中我流暢的回答著(zhù)老師們的問(wèn)題。

　　每當我回答問(wèn)題時(shí)，我都想起你，你的話(huà)語(yǔ)就會(huì )在我身邊回響，你含笑的眼睛又在我眼前出現，給我增添了勇氣和信心。正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵，我從一個(gè)不懂事的小孩子成為一個(gè)合格的小學(xué)生。

　　每當天空散落飄搖的雪花，我便想起了你；每當陽(yáng)光倘過(guò)心中的夢(mèng)，我便想起了你。那朝朝暮暮，迎合著(zhù)寂靜中的第一縷陽(yáng)光，回憶在詩(shī)詞意境中飛舞，筆下生花，文字肆意流逝。緣分，在我苦苦追尋不來(lái)，默默祈求不到時(shí)讓我遇見(jiàn)了你。

　　又是一年九月，又是忙碌的，又是秋天�？�，又是一年，我來(lái)到這里，與你相識，轉眼就是一年了。也曾有過(guò)歡笑，也曾有過(guò)淚水。從最初的最初，到現在，一年，就如此而已。

　　一直以來(lái)，都好想對你說(shuō)一聲“謝謝”！

我最喜歡的老師3

　　人們常說(shuō)：“老師像一艘小船，帶著(zhù)我們駛向知識的海洋；老師像一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；老是想指南針，為我們指明成功的大門(mén)……教我們語(yǔ)文的徐老師就是這樣一位工作負責、教學(xué)水平高，要求嚴格的好老師。

　　我們的語(yǔ)文老師有著(zhù)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，上面似乎還參雜著(zhù)幾根銀絲，一對孫悟空那樣的火眼金睛，有時(shí)里面還有一絲絲血絲。上課時(shí)，所有的人都逃不過(guò)那雙大眼睛。他有一對耳聽(tīng)四方的大耳朵，就像順風(fēng)耳一樣，上課時(shí)只要有一個(gè)人在講話(huà)，老師就可以立馬知道他是誰(shuí)。一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴，總是滔滔不覺(jué)的給我們傳送知識。一雙粗糙大手，每天上面都有一層粉筆灰，但在我的心中是最美的.。

　　最讓我敬佩的語(yǔ)文老師徐老師工作認真負責的精神。他上課認真，從來(lái)不遲到，課文講的引人入勝，讓我們聽(tīng)得津津有味，帶著(zhù)我們遨游知識的海洋。特別是他批改作文最認真，記得又一次，老師把作文本發(fā)下來(lái)，我把我的作文打開(kāi)一看，讓我目瞪口呆，作文本上全是老師批改的地方。我的作文只要寫(xiě)的不通暢的地方，都給我改的非常通順了；我的作文有很多的錯別字都給我寫(xiě)在了作文的后面；就連一個(gè)小小的標點(diǎn)符號都沒(méi)有放過(guò)；只要是優(yōu)美句子，都會(huì )畫(huà)上優(yōu)美的符號。

　　徐老師不僅工作負責，而且語(yǔ)文課也上的很好。徐老師的聲音是那樣的清晰，音調是那樣的宏亮，感情是那樣的真實(shí)感人。有時(shí)上課時(shí)把我們從沙漠帶來(lái)大自然嬉戲玩耍；有時(shí)上課時(shí)帶我們去祖國的大好山河游玩、欣賞；有時(shí)上課時(shí)當我們回答正確時(shí)，他總是邊微笑邊點(diǎn)頭；有時(shí)上課時(shí)當我們回答錯誤時(shí)，會(huì )給我們一細不茍的講解……特備是許老師在給我們上《我是貓》這課時(shí)，老師讀了一遍，讓我們邊讀邊想象，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不知不覺(jué)地進(jìn)入到課文中，仿佛看到那只可憐的小貓，用盡了所有的辦法也掙脫不了那塊年糕，我的心仿佛在流淚……經(jīng)過(guò)老師的講解，到現在還讓我回味無(wú)窮。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀兊男炖蠋熅褪沁@樣一位工作負責，要求嚴格，語(yǔ)文課上的精彩的好老師。

我最喜歡的老師4

　　她是教語(yǔ)文的，她上臉的表情很?chē)烂C，她也喜歡笑，他對我們也非常負責，比如說(shuō)哪天早上某某同學(xué)忘帶作業(yè)了隆老師就會(huì )讓那個(gè)同學(xué)打電話(huà)叫他的家長(cháng)送過(guò)來(lái)，如果他沒(méi)寫(xiě)作業(yè)那隆老師就會(huì )讓那個(gè)同學(xué)的家長(cháng)來(lái)跟那個(gè)同學(xué)一起補作業(yè)她重來(lái)不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生，不管他的成績(jì)有多差，隆老師都不會(huì )放棄他，比如說(shuō)我的成績(jì)非常差，但是隆老師很少罵我反而經(jīng)常鼓勵我，經(jīng)常會(huì )說(shuō)，沒(méi)事慢慢來(lái)、不要跟別人比，比自己，自己進(jìn)步就夠了。不要把自己變成一個(gè)學(xué)習機器。她讀文言文的語(yǔ)氣很豪邁、有氣質(zhì)、有立體感。她在課堂上很少發(fā)脾氣，我們班也沒(méi)有一個(gè)人不聽(tīng)她的。我覺(jué)得她很和藹可親。她就是我們班的語(yǔ)文老師隆老師。

　　記得七下的時(shí)候我們學(xué)過(guò)一篇課文《木蘭詩(shī)》，我看班上的同學(xué)都能背下來(lái)，我只會(huì )背兩段，不服氣，那天晚上我一段一段背居然背下來(lái)，并且默下來(lái)了。當時(shí)我也沒(méi)想到。我還一直記得隆老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。一個(gè)人的考試成績(jì)差不可怕，可怕的是明明就知道自己成績(jì)差還不是進(jìn)取的人。第二天早上我把我默寫(xiě)的拿給隆老師看，隆老師看了，很開(kāi)心。隆老師還叫我背了一遍，我背了，只是有個(gè)地方不太熟。隆老師讓我在下午的班會(huì )課上背一遍，我說(shuō)好。那天下午，我背了，只是有個(gè)地方忘記了。老師和同學(xué)們都鼓勵我讓我繼續加油那天下午，我很開(kāi)心

　　還有一件事，那是七上的一節閱讀課班上又吵又鬧班干部又管不了這么多人，又沒(méi)有老師在班上。班上下位的、隨便說(shuō)話(huà)的、寫(xiě)黑板報的應有盡有。這時(shí)我聽(tīng)到了高跟鞋的聲音，也看到了一個(gè)熟悉的身影，隆老師來(lái)了，她一來(lái)酒吧作業(yè)本扔在地上然后大吼吵夠沒(méi)？我檢查了十二個(gè)班，別的班都沒(méi)有老師在，但只有你們班才會(huì )這么吵。難道你們的自覺(jué)性就這么差嗎？你看看你們，這還是一節閱讀課嗎？這明明就是一節活動(dòng)課。就算是活動(dòng)課也不能這么吵。閱讀課是用來(lái)安靜的看書(shū)的。而不是用來(lái)寫(xiě)作業(yè)的，更不是用來(lái)講話(huà)的。以后的閱讀課，任何人不能以任何理由發(fā)出任何聲音。留堂。

　　我覺(jué)得隆老師是我從一年級到現在遇到過(guò)最好的.老師，她在我需要鼓勵的時(shí)候鼓勵了我，在我需要批評的時(shí)候眼熟的批評了我。

　　我也知道給你的最好的回報就是讀好書(shū)，學(xué)好習，所以我以后會(huì )努力的讀好語(yǔ)文。

　　隆老師，謝謝你。

我最喜歡的老師5

　　在我求學(xué)經(jīng)歷中，教過(guò)我的有許多老師，但我心目中最喜歡的老師要數教語(yǔ)文的侯老師了。

　　侯老師今年四十多歲，中等個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒；高高的鼻梁、親切的面孔，顯得平易近人。

　　侯老師教學(xué)十分認真。上課時(shí)她精神抖擻、面帶微笑，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻把我們引進(jìn)知識的海洋，讓我們在知識的海洋里盡情遨游，總是讓我感受到40分鐘的課一轉眼就到了，讓同學(xué)們感覺(jué)上語(yǔ)文課那么快樂(lè )。同學(xué)們的家庭作業(yè)，侯老師總是用心地批改，錯誤的地方及時(shí)糾正，還經(jīng)常在我們的作業(yè)本上畫(huà)上笑臉或寫(xiě)上“你真棒！”等鼓勵的話(huà)語(yǔ)。侯老師還十分關(guān)心同學(xué)，如果同學(xué)身體不舒服或在學(xué)習上遇到什么困難，老師總會(huì )盡心盡力地幫助同學(xué)解決。有一次，魏祎同學(xué)因不小心把小拇指弄腫了，侯老師得知后趕緊帶她來(lái)到醫院，當醫生給她拍完片子并說(shuō)沒(méi)傷著(zhù)骨頭的時(shí)候，老師才放心，然后又給魏祎買(mǎi)了一些藥回到學(xué)校，魏祎的媽媽得知此事非常感動(dòng)。久而久之侯老師在同學(xué)們心目中的地位非常高。記得有一次，我因為生病請了幾天假，落下一些功課。侯老師主動(dòng)放棄了自己中午的休息時(shí)間，來(lái)為我補課，重點(diǎn)問(wèn)題給我做了細致地講解，還不時(shí)問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎？還有沒(méi)有不會(huì )的問(wèn)題？”老師聽(tīng)到我說(shuō)都學(xué)會(huì )了時(shí)，欣慰地笑了。我心里默默地說(shuō)著(zhù)：“老師，謝謝您！”

　　侯老師工作很認真，經(jīng)常帶病工作。有一次，老師腰椎不好，但為了不給我們落下功課，就堅持來(lái)到了學(xué)校。課間時(shí)，老師應該休息休息，但她還給幾個(gè)學(xué)習有困難的同學(xué)講解問(wèn)題，看到老師背著(zhù)龍馬，頭上冒出了汗珠時(shí)。我被老師無(wú)私奉獻的.精神深深感動(dòng)了，這是一位多么可親可敬的好老師��！

　　雄鷹感恩藍天，因為藍天給它自由飛翔的空間；小草感恩大地，因為大地給它舒適溫暖的家；我要感謝您——侯老師，您春風(fēng)化雨般的教誨，循循善誘般的啟迪，讓我終生難忘。侯老師，您是我最喜歡的老師。

我最喜歡的老師6

　　她站在臺上，親切而自然的娓娓道來(lái)，訴說(shuō)著(zhù)上實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我坐在臺下，被她所說(shuō)的文字所吸引，被她的語(yǔ)音語(yǔ)調所打動(dòng)。其他同學(xué)也同樣用著(zhù)專(zhuān)注的眼神關(guān)注她的講話(huà)。那是在中一的入學(xué)典禮上，我第一次見(jiàn)到她——徐老師。

　　聽(tīng)顧老師說(shuō)，徐老師于1982年畢業(yè)于上海師范大學(xué)中文系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年參加教育工作。她于1995年被評為中學(xué)高級教師，于1997年榮獲“上海市園丁獎”，于20xx年被上海市人民政府授予特級教師榮譽(yù)稱(chēng)號。在大家眼里，她是一名杰出的教育工作者。

　　作為老師，徐老師的因勢利導讓我十分喜歡。記得那次上時(shí)文課，正值校園里的.櫻花怒放，她便邀我們去櫻花林邊賞櫻邊嘗試作詩(shī)。她還特地拿來(lái)了日本友人送給她的畫(huà)有櫻花的便簽紙。她先與我們一起分享了一篇美妙的文章。微風(fēng)吹過(guò)，一片片櫻花像一只只白色的蝴蝶飄然落下；又像一場(chǎng)小雪；還像仙女散花一樣，形成了一副唯美的畫(huà)面。我不由得被現場(chǎng)的畫(huà)面打動(dòng)，即興寫(xiě)了一首小詩(shī)，拿給徐老師看。徐老師憑借著(zhù)她深厚的語(yǔ)文功底，當即給了我修改意見(jiàn)。一首美妙的詩(shī)就這么誕生了。

　　作為校長(cháng)，徐老師很忙，但是對于學(xué)校組織的活動(dòng)，總是做到親力親為。體育節開(kāi)幕式上，她奔波在各個(gè)校區，為大家加油鼓勁，隨處都能看到她的身影；第二學(xué)期開(kāi)學(xué)的“快閃”活動(dòng)中，她在學(xué)生未來(lái)前一早就做好了準備工作。當我們進(jìn)入校園時(shí)，她已經(jīng)在給大家發(fā)紅包了。校園里充滿(mǎn)了喜悅的氣氛。在學(xué)校家長(cháng)群組織的公益“一個(gè)書(shū)包的快走”活動(dòng)中，徐老師更是利用了自己的休息日一早趕到現場(chǎng)，并作為發(fā)令員打響了發(fā)令槍。運動(dòng)員們沖破起跑線(xiàn)，向著(zhù)自己的目標出發(fā)……

　　今年教師節，徐老師又作為獲獎代表受邀去往北京人民大會(huì )堂參加全國教育系統先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì )，并受到黨和國家領(lǐng)導人親切接見(jiàn)。我對徐老師更加敬佩了。

　　現在，徐老師不教我了，但我對她的音容笑貌舉手投足仍然記憶猶新。我可真期待能再次成為她的學(xué)生。

我最喜歡的老師7

　　我最喜歡的老師是作文班的竹心老師。她是一個(gè)非常幽默，見(jiàn)多識廣的人，她總是和我們打成一片，更像是我們的一個(gè)朋友。

　　每次作文課，她都會(huì )抽空跟我們講解古典詩(shī)詞和現代詩(shī)。春天的時(shí)候，她帶著(zhù)我們念，“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天”，或者，“枝上柳綿吹又少。天涯何處無(wú)芳草�！鼻锾斓臅r(shí)候，她教我們讀，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”，“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋�！彼�還會(huì )給我們講解每一個(gè)作者的生平故事，歷史背景，枯燥的課堂在她的帶領(lǐng)下生動(dòng)有趣，讓我這一個(gè)對詩(shī)詞毫不感興趣的人也有了背誦古詩(shī)的興趣，還有了要試著(zhù)寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)。

　　她給我們講各種各樣的作文素材，從這些故事里我還學(xué)到了人生的道理。比如，永不言敗的煙草大王褚時(shí)健，在地震中站起來(lái)的舞者廖智，比如武俠大俠金庸創(chuàng )造的奇妙世界，樊建川創(chuàng )辦的.民間博物館。竹心老師講的課為我打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我認識了外面的世界有多么精彩。她還會(huì )放一些特別好看的紀錄片給我們欣賞，比如說(shuō)《航拍中國》，《地球脈動(dòng)》等等。在我們看來(lái)，竹心老師是一位上知天文下知地理，神一般的人物。我特別佩服老師的記憶力，我感覺(jué)她只要看過(guò)一眼的東西，都能夠記下來(lái)。每次上課的時(shí)候，古今中外，天上地下，總是可以順手拈來(lái)，運用自如。那天給我們講全國的好大學(xué)，答老師一口氣背下來(lái)39所985大學(xué)，讓我這個(gè)完全不知道985的小屁孩聽(tīng)得目瞪口呆。

　　她也會(huì )非常嚴厲，那就是點(diǎn)評我們作文的時(shí)候。對她來(lái)說(shuō)，我們寫(xiě)的作文簡(jiǎn)直就像一個(gè)個(gè)病入膏肓的病人，而她就是一位醫術(shù)高明的醫生，經(jīng)過(guò)她修改和批閱的作文，都可以起死回生。每一篇作文的后面，她都會(huì )給我們寫(xiě)下長(cháng)長(cháng)的評語(yǔ)，有對我們性格的分析，對我們作文的分析，甚至對我們人生旅途上的一些建議，我們都覺(jué)得棒極了。

　　這就是我最喜歡的老師，她帶給我知識，快樂(lè )與啟迪。

我最喜歡的老師8

　　我最喜歡的老師就是我們的班主任——張老師。每當他那單薄的身影一出現在教室里的時(shí)候，就像一股晨風(fēng)一樣讓同學(xué)們?yōu)橹�一振爽�?/p>

　　她有著(zhù)一雙不太大的眼睛，但特別亮。白嫩而紅潤的臉上鑲著(zhù)一個(gè)挺直的鼻子，雪白的牙齒真像閃爍著(zhù)光彩的珍珠，還有那薄薄的嘴唇上永遠掛著(zhù)甜甜的笑容。我們的張老師是一個(gè)慈愛(ài)的美女老師。每當我們取得了好成績(jì)的時(shí)候，她那幸福的笑臉上，如同玫瑰花一樣鮮艷，微微翹起的嘴角掛著(zhù)滿(mǎn)意的喜悅。

　　每當，我們犯了錯誤的時(shí)候，她那兩條彎彎的細眉，先是稍稍挑起，仿佛就像飛了起來(lái)。有一次，班上有一位同學(xué)在課堂上說(shuō)悄悄話(huà)，被張老師發(fā)現。她那明亮的眼睛就像發(fā)出光一樣注視著(zhù)這位同學(xué)，這位同學(xué)慚愧的低下頭，承認了錯誤的時(shí)候。張老師飛起來(lái)的細眉，又像平靜的湖水一樣舒展開(kāi)來(lái)。

　　我最喜歡聽(tīng)張老師的語(yǔ)文課，他那略帶沙啞的嗓音，像甘蔗的汁液一樣清甜，一句句都帶著(zhù)心窩里的笑聲。輕輕的，柔柔的，由淺入深的，像細雨一樣滴入心田。她經(jīng)常出人意料的`講一些小故事，讓同學(xué)們發(fā)出會(huì )心的笑聲。在笑聲中同學(xué)們不知不覺(jué)的學(xué)會(huì )了許多知識。

　　新的學(xué)期又要開(kāi)始了，我們張老師也一定會(huì )習慣梳理成一個(gè)嶄新的發(fā)型。因為，每當新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，張老師的發(fā)型都會(huì )是全新的。我最喜歡張老師那短短的，黑黑的，密密的，還帶著(zhù)波浪的發(fā)型。她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，頭發(fā)就會(huì )發(fā)出五顏六色的光，而且還帶著(zhù)淡淡的花香，真像置身在花園里一樣。讓同學(xué)們羨慕不已，浮想聯(lián)翩。

　　張老師嶄新的發(fā)型，代表著(zhù)她對教師職業(yè)的執著(zhù)和責任，也象征著(zhù)對我們學(xué)子們的關(guān)愛(ài)和希望。張老師的全身上下都煥發(fā)著(zhù)健康向上的力量，張老師的一舉一動(dòng)都是我們的榜樣，一言一行都是對我一生的恩澤。

　　張老師我喜歡你！當我看到您第一眼的時(shí)候，我就知道這輩子我就是您的學(xué)生。

我最喜歡的老師9

　　老師，從三年級到五年級，您已經(jīng)教我們三年了，明年，我們還會(huì )如期相見(jiàn)嗎？

　　——題記

　　老師就像一顆“夾心糖”

　　黑黑的皮膚，足有一米八的身材，穿上西裝就像一只胖胖的企鵝，平常不茍言笑，關(guān)鍵時(shí)刻最特別暖心，這就是我們的班主任李老師。李老師不愛(ài)笑，講課時(shí)就像一只獅子在怒吼，如果有同學(xué)不認真聽(tīng)講，老師就會(huì )“請”出路隊旗，用旗桿象征性地在他的手上敲幾下，你見(jiàn)了他，也會(huì )敬畏三分的�？墒�，有一天，我發(fā)現老師冷冷的外表下藏著(zhù)一顆柔軟的心。

　　那是一次課間操，有一個(gè)同學(xué)跑著(zhù)跑著(zhù)，不小心摔倒了。老師一見(jiàn)，趕緊扶他坐在臺子上，把他的褲腿卷起來(lái)，仔細檢查，發(fā)現鮮紅的血正在往外滲。李老師二話(huà)不說(shuō)，背起他就往醫院送。這位同學(xué)的體重足足有七十斤，而老師氣也不喘地就把他背了過(guò)去，雖然我們不知道后來(lái)老師怎么樣，但我為有這樣的老師而自豪。

　　“用實(shí)力證明你自己”

　　有一次數學(xué)測試，我得了98分。當老師宣布成績(jì)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“應該是抄的吧，她怎么會(huì )考這么高的分？”“對呀，做卷子竟然抄別人的，真不害羞！”我的眼淚差一點(diǎn)兒就流了下來(lái)，這明明是我自己努力的結果，怎么可以冤枉我抄別人的`呢？這時(shí)，李老師過(guò)來(lái)對我說(shuō):“如果他們不想相信你，那么就用實(shí)力證明你自己吧�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我暗下決心，下次考試，我一定讓你們心服口服！結果，到又一次數學(xué)測試，我又一次考了98分！這一次，沒(méi)有人再說(shuō)我是抄的了。從此，我記住了老師說(shuō)的那句話(huà)：“用實(shí)力證明自己�！�

　　老師，我會(huì )繼續努力的

　　這就是我的班主任李老師，我最喜歡的老師。常常告誡我們：“在正確的時(shí)間里做正確的事�！崩蠋�，我會(huì )記住您的話(huà)，更加努力，讓自己變得更加優(yōu)秀，成為一個(gè)全面發(fā)展的好少年。

我最喜歡的老師10

　　在我上三年級的時(shí)候，教我們數學(xué)是焦俊杰老師。焦老師個(gè)子高高的，她有一張像包公一樣鐵面無(wú)私的臉，教學(xué)非常認真，對學(xué)生要求特嚴格。

　　在上課的時(shí)候，焦老師把那些非常難理解的東西，給我們講得深入淺出，在課堂上既有課件演示，又有手勢表達，打比方、舉例子等，總之，在數學(xué)課上沒(méi)有學(xué)不會(huì )的同學(xué)。講完一道難題，焦老師都問(wèn)我們好幾遍聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂。只要有一人不會(huì )，都會(huì )給他重講，直到學(xué)會(huì )為止。期末考試前，焦老師給我們印發(fā)了好幾份模擬試卷，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，就是為了讓我們考出一個(gè)好成績(jì)。功夫不負有心人，在期末考試中我們考出了平均96。7的好成績(jì)，優(yōu)秀率達到了100%，令全校師生對我們班刮目相看。

　　焦老師不但教學(xué)認真，對同學(xué)們的習慣養成也格外重視。就說(shuō)按時(shí)完成作業(yè)這件事吧。記得開(kāi)學(xué)不久，有一天上課前，焦老師把作業(yè)一數，少了一本。于是就高聲地問(wèn)：“那位同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)？”班里沒(méi)有一個(gè)人應答。我看看那幾位有時(shí)不交作業(yè)的同學(xué)，他們都鎮靜得很——因為在低年級時(shí)，經(jīng)常有蒙混過(guò)關(guān)的現象，有時(shí)老師忙起來(lái)，就不做追究了。焦老師接連問(wèn)了幾遍后，見(jiàn)無(wú)人站起來(lái)說(shuō)明，就讓全班同學(xué)起立，開(kāi)始按作業(yè)本上的名字點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的.同學(xué)坐下。結果，名字點(diǎn)完了，全班38位同學(xué)都坐下了。焦老師很納悶，又點(diǎn)了一遍作業(yè)數量，我們也盯著(zhù)老師手中的作業(yè)，跟著(zhù)數數�！安粚�，就是37本，少一本作業(yè)�！苯估蠋熒鷼饬�，又讓全班同學(xué)起立，還讓一位同學(xué)來(lái)讀名字，焦老師親自來(lái)監督，到最后，果然站著(zhù)一位同學(xué)。焦老師嚴厲地批評了他，并追問(wèn)他沒(méi)交作業(yè)自己知道不知道？上課鈴聲響了，焦老師先上課，下課把那位同學(xué)叫到辦公室問(wèn)清沒(méi)寫(xiě)交作業(yè)的原因后，又跟家長(cháng)通話(huà)說(shuō)明情況。從那天以后，我們誰(shuí)也不敢不交作業(yè)了，原來(lái)遺留下來(lái)不交作業(yè)的毛病，讓焦老師只解決一次就手到病除。

　　升入四年級后，焦老師就不教我們了，在學(xué)校也看不到焦老師了。值得我們尊敬的焦老師，您在哪里？全班同學(xué)是多么想您��！

我最喜歡的老師11

　　在我學(xué)業(yè)的生活中，會(huì )經(jīng)歷很多事情，而這其中，最不可缺少的一個(gè)人，就是我的老師，老師是不可缺少的指導者，引領(lǐng)著(zhù)我們，耐心的傳授所學(xué)知識和人生道理，指導我們在人生的道路上，喜歡的老師會(huì )有很多，可最喜歡的老師確只有一個(gè)，而在其中，對我影響最大的就是數學(xué)張老師。

　　張老師隨然對我們比較嚴格，可她在教我們的過(guò)程中，透露出濃濃的愛(ài)，每到中午的時(shí)候，張老師就會(huì )來(lái)到班里，出題讓我們寫(xiě)，對我們的成績(jì)負責，當我有不會(huì )的題時(shí)，我問(wèn)張老師，張老師每次都會(huì )耐心講解，那一種對教師工作的負責，讓我感到傾佩，簡(jiǎn)直就是一種任勞任怨、大愛(ài)無(wú)私的精神，讓我深深被折服。

　　也許，很多老師都是這樣，可第一個(gè)能讓我所傾佩的老師，當屬張老師，上次期中考試，我們班數學(xué)是四個(gè)普通班里最高的，或許，是偶然，但通過(guò)平時(shí)的`付出看來(lái)，一切仿佛是必然，沒(méi)有任何人能隨隨便便成功，其中， 付出的努力是無(wú)法想象的，結果可想而知。

　　然而最近聽(tīng)說(shuō)張老師過(guò)一段時(shí)間要暫時(shí)離開(kāi)，要暫別一段時(shí)間，不知什么時(shí)候才能再見(jiàn)，不過(guò)我很希望，張老師以后能夠繼續陪伴我們，離暫別還有一段時(shí)間，我會(huì )把握好這段時(shí)光，為張老師做最美好的歡送，因為張老師為我們付出了太多，我不會(huì )忘記這段時(shí)光，愿張老師回來(lái)還能教我們，不知為什么，在平時(shí)沒(méi)想過(guò)說(shuō)的真心話(huà)，到了這個(gè)時(shí)候，確總感覺(jué)有說(shuō)不完的話(huà)，我會(huì )繼續好好學(xué)習，不會(huì )雇負張老師的付出，最后，我想說(shuō)：辛苦您了，謝謝您。

我最喜歡的老師12

　　有一種愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。這種愛(ài)是偉大的、無(wú)私的，神圣的，它——就是老師的愛(ài)。

　　在我們成長(cháng)的旅途中總會(huì )遇到許多許多的老師，我也不例外。我喜愛(ài)的老師很多，有的和藹可親，有的善解人意……其中我最喜愛(ài)的就是我們班的班主任——曾老師。

　　曾老師是我們班的語(yǔ)文老師，曾老師有一頭漂亮的卷發(fā)，彎月眉下有一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛，小巧玲瓏的'鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，曾老師很愛(ài)笑，笑起來(lái)會(huì )有兩個(gè)小酒窩。

　　我喜歡曾老師的教學(xué)方法，曾老師讓我們小組討論展示，增加了我們的學(xué)習興趣，鍛煉了我們大膽發(fā)言、積極舉手，曾老師還讓同學(xué)們之間學(xué)會(huì )了合作……曾老師交給我們的知識就像豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(cháng)的營(yíng)養

　　我喜歡曾老師善解人意，有一次我因為粗心忘記帶作業(yè)，當曾老師問(wèn)我時(shí)，我膽怯地說(shuō)自己沒(méi)有帶作業(yè)，曾老師說(shuō)我是第一次沒(méi)帶作業(yè)所以原諒我一次，頓時(shí)一股暖流將我的緊張抹去。還有一次考試，還是因為粗心，我漏寫(xiě)了一道題，最后成績(jì)不是很理想，曾老師并沒(méi)有批評我只是提醒我不能怎么粗心。

　　曾老師也很?chē)栏�，我當然也喜歡曾老師嚴格的一面，曾老師不論是對我們的上課、作業(yè)還有考試都很?chē)栏�，一絲不茍；曾老師雖然嚴格，但曾老師平時(shí)也是我們的朋友，經(jīng)常和我們聊天，曾老師和同學(xué)們聊天都是笑容滿(mǎn)面。

　　曾老師像蠟燭，照亮我們前方的路，平時(shí)同學(xué)們遇到什么不懂不會(huì )的問(wèn)題都會(huì )問(wèn)曾老師，曾老師都會(huì )耐心地教我們，直到我們弄懂。

　　曾老師，您給我們的一句話(huà)，就讓我們豁然開(kāi)朗；您給我一個(gè)微笑，就讓我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)；您給我一個(gè)眼神，就讓我們找到了方向。

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；大雁要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……而我要感謝老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。曾老師，您是一位負責任的好老師。

　　曾老師，我愛(ài)您！您辛苦了！

我最喜歡的老師13

　　記得第一次見(jiàn)到周老師的時(shí)候，她扎了一個(gè)低馬尾，正在賣(mài)力地拖地，背上的汗都淌濕了衣服。一開(kāi)始我還以為她是學(xué)生家長(cháng)，后來(lái)才知道原來(lái)她是我們的新班主任，頓時(shí)給我一種親切的感覺(jué)。

　　周老師十分勤勞。每天早上，她總是第一個(gè)到學(xué)校。我們班也是年級里到的最早的。當其他班人還沒(méi)到齊時(shí)，我們班已經(jīng)傳出了朗朗的讀書(shū)聲，有時(shí)傳出沙沙的寫(xiě)字聲，有時(shí)傳出了講評試卷的聲音……放學(xué)后，周老師還會(huì )給有些學(xué)習比較差的學(xué)生補課，然后再回辦公室修改同學(xué)們的作文。為了讓同學(xué)們提高寫(xiě)作水平，周老師讓我們自愿參加日記小組。每次周老師批完后，還會(huì )給我們講評，使我們班寫(xiě)作能力有了很大進(jìn)步。

　　周老師上課十分有趣、生動(dòng)。她每次上新課時(shí)，都會(huì )跟我們講到寫(xiě)作手法，有的時(shí)候也會(huì )在黑板上畫(huà)當時(shí)的情景，讓我們十分容易的就了解了課文大意。比如我們學(xué)到《生命的壯歌》一課時(shí)，老師在黑板上用粉筆大概的畫(huà)出了“橋墩”和“生命橋”，讓似懂非懂的我們頓時(shí)恍然大悟；有時(shí)也會(huì )讓我們明白作者為什么要這樣設計情景。比如學(xué)到《天鵝的故事》中，老師問(wèn)我們：“為什么作者不把老天鵝悲慘的一幕寫(xiě)出來(lái)？”這問(wèn)題我們從來(lái)沒(méi)想過(guò)，聽(tīng)了老師的解答，終于從稀里糊涂中走了出來(lái)。

　　周老師還十分關(guān)心學(xué)生。以前我語(yǔ)文的基礎不扎實(shí)，而且特別愛(ài)開(kāi)小差和做小動(dòng)作。周老師就會(huì )私下里跟我談話(huà)，讓我知道做小動(dòng)作、開(kāi)小差的后果，還教我不開(kāi)小差的`方法。有一次作文課上，我們正在謄寫(xiě)作文。周老師幽默地說(shuō)：“要是何明銘今天能第一個(gè)謄完，我就要暈了�！蔽衣�(tīng)了很想看到周老師暈倒的樣子，于是就拼命地寫(xiě)。結果我是全班第二。周老師馬上做了一個(gè)半暈的動(dòng)作，說(shuō)：“呃，暈了！”我忍不住偷笑起來(lái)。在周老師不斷地鼓勵下，我語(yǔ)文成績(jì)有了很大進(jìn)步。

　　周老師還用了許多的妙計，比如：輪流當值周班長(cháng)、自由換同桌、搶座位等，大大提高了我們學(xué)習的積極性。

　　可是聽(tīng)說(shuō)這學(xué)期可能會(huì )換老師，我非常不舍，因為周老師我是我最喜歡的老師。

我最喜歡的老師14

　　提起舒麗麗老師，大家已經(jīng)很熟悉了，他是我的班主任，也是我最喜歡的老師，我十分尊敬的老師。

　　她20多歲，中等身材，圓圓的臉上嵌這一雙水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴緊閉著(zhù)，看起來(lái)并不是很漂亮。但在我心里，她卻是智慧的化身，是指引我的引航燈。

　　記得每當中午放學(xué)的時(shí)候，舒老師總是送我們走到馬路邊，還一再?lài)诟牢覀�，一定要小心的過(guò)馬路。她還一直注視著(zhù)我們，直到看不見(jiàn)我們她才返回學(xué)校。她就像母親一樣時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們，照料著(zhù)我們，正是她那慈母般的心，讓家長(cháng)們能安心工作，使我們平安度過(guò)每一天。

　　記得上三年級的時(shí)候，我被一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故打了，老師知道了，嚴厲的批評了那位同學(xué)。那一刻，我感到舒老師好像是一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨，在她的精心呵護下，我才能茁壯成長(cháng)。

　　舒老師學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、那么活潑、那么生動(dòng)、那么有趣。我們特別愛(ài)聽(tīng)她講的作文課，她的作文課總是那么簡(jiǎn)潔生動(dòng)，引人入勝，使我們興趣倍增。我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“竅門(mén)”。記得一次作文課，舒老師讓我們寫(xiě)讀后感，我們都蒙了，我心想：“我最不會(huì )寫(xiě)讀后感，怎么辦呢？”舒老師和藹可親的告訴我們：“寫(xiě)讀后感時(shí)，要把你領(lǐng)悟到的寫(xiě)出來(lái)，也可以寫(xiě)你最喜歡的一個(gè)人物，你最喜歡的一個(gè)故事或是最能感動(dòng)你的故事或人物�！蔽覀兟�(tīng)了，寫(xiě)出來(lái)的讀后感，篇篇都像是把你引進(jìn)了故事中，在故事的'海洋里盡情遨游，暢想。

　　我就是在舒老師這樣細致入微的指導下學(xué)習寫(xiě)作的，我在小學(xué)生優(yōu)秀上還發(fā)表了我自己的作品呢！這離不開(kāi)舒老師平時(shí)的辛勤培育��！

　　舒老師自己的青春都用在教育我們怎樣做人，教我們學(xué)習知識。她就像一根蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人；她就像一個(gè)園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵。

我最喜歡的老師15

　　誰(shuí)把辛勤的汗水灑向貧瘠的荒野？誰(shuí)把豐碩的果實(shí)送給饑餓的人們？誰(shuí)把滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖填補清冷的心靈？是竹！是那渺小卻擁有頑強生命力的竹！我愛(ài)竹，是它那高尚的情操啟示了我，給了我萌芽的思考，這，是我終生的老師，也是我最喜歡的老師。

　　喜歡“千磨萬(wàn)擊還堅韌”的頑強，即使生長(cháng)于巖石，雖然面臨貧瘠的生長(cháng)環(huán)境，卻依然茂盛地生長(cháng)，一節又一節，頑強地直插入天際，任憑風(fēng)吹日曬，任憑霜打雨淋，卻依然蒼翠欲滴挺拔俊雅，這樣的精神又有幾個(gè)曾擁有？這樣的品格值得我們深深地斟酌與學(xué)習。曾何幾時(shí)面臨坎坷，卻不曾執意去克服，只因為在這樣環(huán)境下生活的我們，早已養成養尊處優(yōu)的性格。竹，你給的啟示讓我明白，人生難免有磨難，迎刃而解或許不是所有人都做得到，退而保全，也并非是什么正確的舉措。困難，有什么可怕，一種植物，都能突破厚厚的泥土層，穿過(guò)嶙峋的巖石，既而茁壯成長(cháng)，既而亭亭玉立于一方水土，更何況我們，自然界中最高級的動(dòng)物，那種勢如破竹的氣勢，那種乘風(fēng)破浪的豪情，不屈不撓，化一切艱險為平和，讓一切失敗轉而邁向成功。竹，我的良師，我最?lèi)?ài)的老師，是它教會(huì )了我，如何在艱難困苦中求存，是它賦予了我頑強的拼搏。

　　雖，有人說(shuō)竹“外強中干”，虛有其表，我只是想說(shuō)非也，它的的確確是一位老師，一位好老師。那些優(yōu)質(zhì)量的竹，被制成一支支完美的竹笛，聲音如此美妙，怎可知“人間難得幾回聞”。瞧，他是一位多有才華的音樂(lè )老師。它教會(huì )了我，人不能虛看其表，人也并非天生的`智者，或許某一方面，在不為人所知的某個(gè)角落，閃閃放射著(zhù)自己的光芒，默默無(wú)聞，甘于寂寞，在適當時(shí)機一飛沖天，展現自己的才華。我們雖都是平凡之輩，只有付出了努力，默默地奮斗，總會(huì )有那樣一天，會(huì )有人發(fā)現，并雕啄成美物。竹，給我的啟發(fā)，一切的一切，是如此有意義。

　　我最喜歡的老師——竹，你的品格，你的堅韌，你的默默，都給予了我最有價(jià)值的知識，我喜歡這樣的老師，不僅是因為它那一首亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，也因為它那一身的錚錚品質(zhì)。

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