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玩也能玩出名堂作文9篇(精選)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的玩也能玩出名堂作文，歡迎閱讀與收藏。
玩也能玩出名堂作文1
玩耍，常常被人們認為會(huì )浪費自己寶貴的時(shí)間，然而事實(shí)卻并非如此，許多偉大的發(fā)明就是“玩”出來(lái)的，而我在“玩”中就有了一個(gè)發(fā)現。
一天中午，我偶然聽(tīng)見(jiàn)爸爸和別人交談“是啊，綠皮火車(chē)上的推銷(xiāo)員推銷(xiāo)襪子可是放在火上燒的!”“爸，綠皮火車(chē)是啥?”我好奇地問(wèn)�！熬G皮火車(chē)嘛，就是在你還沒(méi)出生前十年的火車(chē)�！崩习只卮��！澳且m子放火上燒，燒不壞嗎?”我疑惑不解�！斑@個(gè)嘛......”老爸有點(diǎn)不好意思�！翱煺f(shuō)!”我打破砂鍋問(wèn)到底。老爸紅著(zhù)臉就是不說(shuō)怎么回事。我只好自己去探索了，我在后門(mén)點(diǎn)了一支蠟燭，然后找來(lái)幾雙破爛不堪的襪子。我在一塊石頭上放了蠟燭，風(fēng)一吹淡紅的火苗就在風(fēng)中盡情舞蹈，時(shí)而又細又長(cháng)，時(shí)而粗又短。我輕輕地把襪子捏起來(lái)，小心翼翼地把襪子拉直放在火苗正上方燒，才幾秒襪子就被燒穿了個(gè)洞，洞邊上的毛無(wú)一例外地黑黑的，已經(jīng)被燒焦了，像含羞草被摸了似的，向內縮去�？磥�(lái)不是這樣燒的。我有點(diǎn)兒沮喪，一邊把襪子丟進(jìn)垃圾桶里，一邊思考，是他們襪子質(zhì)量好呢，還是我操作出了問(wèn)題?
我把火苗分為三部分，上部、中部、下部。既然上部不行，那就試試中心部和下部分的'火。我再次把襪子捏起，繃緊，我連眼睛都不眨一下，生怕做錯什么。襪子剛放入中部火時(shí)，忽然，火苗像一個(gè)頑皮的小孩，霎時(shí)鉆進(jìn)了襪子里，又出來(lái)。但是襪子還是破了個(gè)洞。所以我想既然只破了個(gè)小洞就說(shuō)明溫度已經(jīng)降低了，不再是灼熱的烈焰了，溫度變低了說(shuō)明里面比外面冷，難道越里面越冷嗎?我捏起襪子，拉緊，放到火苗最底部，閉上眼，睜開(kāi)眼，火穿過(guò)了襪子，“哇”好神奇哦!我驚呆了!居然穿過(guò)去了。我欣喜若狂馬上把這個(gè)消息告訴了小伙伴們，他們告訴我：“火焰分為三部分，外焰、內焰、焰心。外焰最熱，其次是內焰、最后是焰心。這就是為什么燒不穿襪子的原因了�！�
這次之后，我相信了“玩”也可以增長(cháng)知識的。
玩也能玩出名堂作文2
生活處處皆學(xué)問(wèn)，只要你愿意思考。這是我在一次玩磁鐵游戲中最深刻的體會(huì )。玩也能玩出名堂。怎么，不信?那就讓我帶你去看看吧。
那一天中午，我和好朋友樂(lè )樂(lè )在家里玩磁鐵塊，想測一測哪一個(gè)磁力好。我們剛要決出勝負時(shí)，幾塊磁鐵竟貼在了一起。哼，敢跟我作對!吃了豹子膽。本來(lái)，我是想按磁鐵塊的磁力來(lái)排順序。結果，“啪”的一聲，幾塊磁鐵吸的特別緊，體積變大了，吸力更好了。但是，我看到眼前的.形狀，讓我想起了媽媽放在桌子上的塑料板。我的心里就冒出了個(gè)念頭：磁鐵有吸引力，我們可以做個(gè)“磁鐵板”呀。鐵碗能吸得住，這樣媽媽端湯時(shí)，就不用一手端湯，一手按底了。而且摸起來(lái)不但不燙，還能吸得緊，不怕端一半湯就倒了。多好呀!這真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費功夫呀。
說(shuō)干就干，我把這個(gè)主意告訴樂(lè )樂(lè )。與樂(lè )樂(lè )一起做起實(shí)驗。
我隨手拿一塊磁鐵放在鐵碗下面。貼是貼住了，可是它的面積太小了，要是裝著(zhù)湯，可沒(méi)有安全感。我換了塊大的，是比剛才要好點(diǎn)，但周?chē)植话踩�。我只好把四�?chǎng)面積較中的磁鐵塊擺成正方形貼在鐵碗上�？墒�，又有新問(wèn)題了，如果要用的話(huà)，每次都要裝一下、拆一下。我可是個(gè)大忙人，哪有那閑功夫干這事。嘿，厚油紙板是個(gè)好東西，還防水呢!我叫樂(lè )樂(lè )幫我去找兩張厚油紙板，稍微剪一下給我。厚油紙板到手后，我像做千層糕一樣，把磁鐵塊夾住。又把裝了熱水的鐵碗放上去，端了下，成功了!還挺好使的，往碗底摸，就沒(méi)有以前那么燙了，十分方便。真不錯!
朋友們，與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)。讓我們一起來(lái)留心生活中的小細節，去思考。做生活的有心人。相信你、我、他都會(huì )成功!
玩也能玩出名堂作文3
列文虎克在看門(mén)中玩，玩出了顯微鏡;魯班細心觀(guān)察樹(shù)葉，發(fā)明了鋸子;萊特兄弟在玩中創(chuàng )新，發(fā)明了"人類(lèi)歷史上第一架動(dòng)力飛機。"而我也玩出了一個(gè)名堂。
那天科學(xué)課，我照常走進(jìn)了實(shí)驗室上課。一進(jìn)教室，只見(jiàn)桌上放著(zhù)酒精燈，不銹鋼勺，白糖等物品。我疑惑地走到了座位上看著(zhù)老師，等待老師的布置。上課鈴聲一響，老師便說(shuō)："同學(xué)們，今天我們按照科學(xué)書(shū)上的器材運用方式，自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)做一次實(shí)驗。實(shí)驗器材每個(gè)人都有，看看誰(shuí)做得最好!"
等老師一說(shuō)完，我們就紛紛討論可以做些什么?最后，我決定做一次大膽的嘗試。我拿出酒精燈放好，并架好了鋼架子，又選了一個(gè)紙杯，裝上一些水，便小心翼翼的把紙杯架在架子上。心想：紙杯放在上面會(huì )不會(huì )被燒著(zhù)了呢?杯里的水又會(huì )怎么樣?我趕緊打開(kāi)蓋子并點(diǎn)燃酒精燈，站在邊上仔細地觀(guān)察了。起先，水面還很平靜，慢慢的，紙杯底部的水開(kāi)始冒水珠，漸漸地又開(kāi)始有沸點(diǎn)了，并慢慢的開(kāi)始沸騰起來(lái)，我試探的把手指伸進(jìn)水里!啊!果然變熱了。我開(kāi)心極了，趕緊叫老師來(lái)看，老師看后笑了笑，直夸我做的好。
"老師，為什么紙杯裝滿(mǎn)了水，放到火上加熱，不會(huì )燃燒而是加熱水本身的溫度呢?"老師笑著(zhù)回答："這是因為水和紙之間接觸使的它們之間有熱傳遞的存在，這樣水和紙杯的'溫度就會(huì )基本保持在同一溫度上，而一般環(huán)境中大氣壓下的水的沸點(diǎn)是100攝氏度左右，也就是說(shuō)水沸騰之后，紙杯的溫度也保持在100度左右，這個(gè)溫度遠達不到不到紙的著(zhù)火點(diǎn)——130度，所以，紙杯也就不會(huì )著(zhù)火了。"我聽(tīng)完后，趕緊用筆和紙在本子上做課堂筆記。
玩也能玩出名堂，我相信，只要多多留心觀(guān)察，我們也會(huì )成為小小發(fā)明家.
玩也能玩出名堂作文4
做任何事情要善于思考，就算是玩也可以玩出名堂。
縱觀(guān)幾百年來(lái)科學(xué)家的發(fā)明歷史，很多科學(xué)的發(fā)明都是在玩中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題追根求源，最終創(chuàng )造發(fā)明。
美國的萊特兄弟是人類(lèi)歷史上第一架動(dòng)力飛機的設計師，他們?yōu)殚_(kāi)創(chuàng )現代航空事業(yè)做出了不少貢獻。他們的故事在全世界廣為傳頌。
1900年10月，他們的'第一架滑翔機試飛了，但是，試飛的結果不盡人意，飛機只能勉強升空而且很不穩定，問(wèn)題出在哪兒呢?經(jīng)過(guò)認真的分析才知道，原來(lái)他們所沿用的前人數據有理論上的錯誤。于是，他們制造了一個(gè)風(fēng)洞，以便通過(guò)實(shí)驗修正數據，設計飛機。
這個(gè)風(fēng)洞僅僅是一個(gè)6尺長(cháng)，每邊12寸寬的木箱，箱子的一端，鼓風(fēng)機以一定的速度向里吹氣。與現代的高速風(fēng)洞相比，它真是簡(jiǎn)陋至極，然而就是這個(gè)小小的輔助工具卻幫了兄弟倆大忙，他們通過(guò)它得出了許多新的結論。根據它，兄弟倆設計出的第三架滑翔機獲得了成功，無(wú)論是在強風(fēng)還是微風(fēng)的情況下，它都可以安全而平穩地飛行。
無(wú)獨有偶，世界上第一批郵票產(chǎn)生時(shí)郵票邊緣還沒(méi)有小孔，必須用剪刀裁剪很麻煩。
后來(lái)，有位記者在一家飯店吃完飯，急于把寫(xiě)好的稿子寄出去，但這家飯店沒(méi)有備剪刀。于是，聰明的記者從衣服上取了一只別針，在一枚郵票的四周扎出一排小孔，郵票“唰”的一下被完整地撕了下來(lái)。
做者無(wú)意，觀(guān)者有心，旁邊的一位名叫亨利·亞瑟的青年人看到這事后心想：“要是發(fā)明一架機器，一下子把一大張一百枚的郵票都扎好孔多好。這會(huì )給人們帶來(lái)不少方便��！”
玩也能玩出名堂作文5
最近我迷上了轉魔方，下課時(shí)玩，放學(xué)后玩，就連吃飯的時(shí)候也玩，就差抱著(zhù)它睡覺(jué)了。要問(wèn)我為什么這樣迷，那是因為班主任老師告訴我們：“這學(xué)期四月份，機器人進(jìn)校園，要與你們PK轉魔方�！甭�(tīng)到這個(gè)消息后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很興奮�？晌覀冞B魔方怎么轉都不懂，怎么敢跟機器人比呢?
于是，我們就下了苦功夫，從最基本的、最簡(jiǎn)單易學(xué)的方法學(xué)起，足足花費了我們兩周的課余時(shí)間，才學(xué)會(huì )，但速度不快。第三周、第三周，我天天拿著(zhù)一個(gè)魔方練習，但時(shí)間始終在兩分多鐘，再也快不了。我尋思著(zhù)：這樣可不行，連一般人的速度都比不上，何況是機器人，我得想個(gè)法子。我拿著(zhù)我的魔方玩啊玩，轉啊轉，終于有一天，還真被我發(fā)明的一個(gè)新招，這樣可以省好幾步，因此速度也快了十幾秒。再加上勤學(xué)苦練，這次手都磨得脫皮了也沒(méi)停下來(lái)，我的速度在一分三十秒左右又定格了。
還是得繼續研究我的新招數，我又是上網(wǎng)看視頻，又是請教表哥，表哥他的速度比我快許多。原來(lái)他學(xué)的是高級算法，可難度挺大，就那些公式要記我就頭疼。但總不能就此認輸吧?決不能。就算玩，我也得玩出個(gè)名堂出來(lái)。我把公式打印出來(lái)，一步一步地學(xué)，邊玩邊學(xué)，邊玩邊記，這樣才發(fā)現比單純地背誦記憶容易多了。俗話(huà)說(shuō)：“熟能生巧�！蔽彝娴迷絹�(lái)越熟練了，有時(shí)還把所學(xué)的`方法整理整理，再加上自己琢磨琢磨，又創(chuàng )造出自己的新玩法。速度又快多了，最近基本上一分鐘之內就能搞定，最快是38秒。
我的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我很歡喜，這速度在班上是沒(méi)人比得上了，但要是跟高手們比起來(lái)還是有一定的距離的，要跟機器人比，我還得出新招。我要繼續在玩中學(xué)，只要我們敢于嘗試，勇于創(chuàng )新，我堅信：玩也能玩出新花樣。
玩也能玩出名堂作文6
許多人都認為，玩是在浪費時(shí)間，是一種幼稚的行為。但是，你們知道嗎?其實(shí)在玩中也能學(xué)到知識，也能得到啟示。
近來(lái)，班上玩三國卡已成為同學(xué)們的共同愛(ài)好，更有可惡的人玩的連作業(yè)都忘了做，就是為了贏(yíng)得更多的卡。這種愚蠢的追求在班上迅速蔓延，不到一周，染上卡癮的同學(xué)比比皆是。
說(shuō)實(shí)在的，三國卡是擴大同學(xué)們知識面的好幫手。
可是這么好的東西，卻被當成了“賭博器”，實(shí)在是非�？上�。再者，這樣下去，“賭癮”就沾上了，結果導致無(wú)心學(xué)習，更無(wú)心做作業(yè)，天天挨罵挨罰。從此形成了惡性循環(huán)，浪費了學(xué)習資源，耗費了學(xué)習精力。這是多么可怕的`現狀啊!
我看到以上現狀，我捫心自問(wèn)：為什么不把“賭博器”變成“助學(xué)器”呢?
這段時(shí)間老師在教習作開(kāi)頭和結尾的技巧，我不是可以把“三國卡”改成“習作卡”嗎!把上面介紹人物的生平簡(jiǎn)歷及使用的武器的內容，改為習作開(kāi)頭和結尾的內容……小小卡片濃縮語(yǔ)文的精華，這是何等寶貴!是的，想比做更重要，說(shuō)干就干，于是我生產(chǎn)出了以下“習作卡”。
本“習作卡”的特點(diǎn)，是把類(lèi)型和事例結合起來(lái)，如“用數學(xué)形式作題目”必須與“真誠+守信=真誠的友誼”批配。玩法：記得爸爸說(shuō)過(guò)，他小時(shí)候玩過(guò)“抓烏龜”的撲克游戲。比如：兩人玩“習作卡”，互相對抽，找到批配(題目是“用數學(xué)形式作題目”必須與“真誠+守信=真誠的友誼”批配)的蓋住，再從對方手上抽一張，反復對抽，抽到最后一個(gè)剩烏龜的就算輸。
這不是積娛樂(lè )與學(xué)習于一身，不是兩全齊美的好事嗎!
其實(shí)玩卡還不衛生、不安全。你看，同學(xué)們經(jīng)常趴在地上，拍來(lái)拍去的，多少灰塵、細菌都吃到肚子里了，多臟啊!有的同學(xué)放學(xué)后還在校門(mén)前的馬路上玩卡，馬路上車(chē)輛來(lái)來(lái)往往的，很不安全。
從這件事中我明白了：有時(shí)候，玩可以使我們有一些新點(diǎn)子、新做法，還可以做出一些小創(chuàng )造呢!
玩也能玩出名堂作文7
父母常說(shuō)我們現在的主要任務(wù)是學(xué)習，只有學(xué)習才能讓我們有光明的前途。但學(xué)習真的可以讓我們成功嗎？我認為，適當的玩也可以令我們有很多新發(fā)現，并且受益終生。
記得我上三年級的時(shí)候，語(yǔ)文第十五課講了荷蘭一個(gè)偉大的打更人——安東尼?列文虎克。他是一個(gè)看門(mén)兼敲鐘人，一次閑著(zhù)沒(méi)事，他便冒出了一個(gè)新玩法，把兩個(gè)放大鏡放在一起，再經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗后，他發(fā)明了顯微鏡，并通過(guò)顯微鏡首次觀(guān)察到了微生物。
我國古代也有類(lèi)似的例子，如魯班看到帶齒的葉子，發(fā)明了鋸子；嫘祖看見(jiàn)蠶結繭，便創(chuàng )造了絲綢……
這讓我想起了我家的'含羞?。它放在我家的陽(yáng)臺上，大概有十幾株，種在一個(gè)盆子里。剛買(mǎi)回來(lái)時(shí)還好，碰葉子時(shí)葉子會(huì )收，一會(huì )兒自己又張開(kāi)。但一兩個(gè)月后，葉子怎么碰都不會(huì )動(dòng)了。又過(guò)了兩三天，葉子發(fā)黃，竟全都垂下了腦袋，我想：死了算了，回頭再種點(diǎn)兒，反正家里種子多，但總不能白養它們一場(chǎng)，我得拿它們“開(kāi)開(kāi)刀”，起碼對得起我這么多天的“澆水錢(qián)”。于是，我便拿了一個(gè)盆，從大盆里挖了一株進(jìn)去，放在太陽(yáng)下曝曬；又分了一株種在另一個(gè)盆子里，放在陰涼處，幾天沒(méi)澆水�？烧l(shuí)知沒(méi)過(guò)幾天，這兩株的葉子竟都綠了起來(lái)，放在太陽(yáng)下的那株雖還有些枯，但并無(wú)大礙，它們又開(kāi)始了早張晚合，我很奇怪，思來(lái)想去，最后才知道這是土壤搞的鬼，原來(lái)十幾株都種在一個(gè)盆里，土里肥料不足，自然就無(wú)法生長(cháng)了。
這些例子恰好證明了，有時(shí)候在玩兒時(shí)發(fā)現或發(fā)明的東西，對人類(lèi)也有幫助，所以我們每天應多觀(guān)察一些身邊的事物，在空閑時(shí)多做實(shí)驗、多思考，玩也能玩出名堂來(lái)！
玩也能玩出名堂作文8
小小的事物能演繹出大大的道理；短短的一句話(huà)中蘊含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的真理，生活中一件微不足道的事情也有著(zhù)讓人驚嘆萬(wàn)分的奧秘……
前幾天，我在書(shū)本上看到一個(gè)小故事，上面寫(xiě)著(zhù)：蛋殼可以頂著(zhù)比自身重千百倍的東西！
我想： 這小小的蛋殼竟能承受如此沉重的力量， 這是真的嗎？我有點(diǎn)懷疑，媽媽笑了笑說(shuō)：“那我們就做個(gè)實(shí)驗吧”
我們集齊了十幾個(gè)蛋殼，開(kāi)始做實(shí)驗了。媽媽拿出一個(gè)蛋殼，把蛋口朝下，學(xué)著(zhù)書(shū)上的樣子，讓我用削尖的鉛筆對準蛋殼凸出的部分。我手松筆落，鉛筆便從蛋殼邊緣滑到了桌子上，在蛋殼那白凈的皮膚上留下了一顆“黑痣”。這外表看似脆弱的蛋殼竟能躲過(guò)這“尖利的武器”，可謂是“刀槍不入”呀！
媽媽又讓蛋口朝上，再讓我試一下，我用筆尖輕輕一刺蛋殼凹下的部分，可想而知，那支鉛筆就像一把無(wú)堅不摧的利刃，一下子就劃破了蛋殼�？磥�(lái)這蛋殼也不是“銅墻鐵壁”��！
“這樣能證明什么道理呢？”媽媽問(wèn)。
“因為口朝上的蛋殼把力氣給分散開(kāi)了，于是就容易刺破。蛋殼口朝下就好比刀子嘴，口朝上就好比豆腐心，有些人外表看上去堅不可摧，但是，他那堅強的`外表下有一顆脆弱的內心……大概就是這個(gè)道理吧�！蔽一卮�。
“看來(lái)，你只是明白了人生的一部分道理與蛋殼的原理，還沒(méi)有懂得徹底�！闭f(shuō)著(zhù)，媽媽又拿出了六個(gè)蛋殼，一排三個(gè)，接著(zhù)又拿出了幾本書(shū)，一本一本的平放在蛋殼的身上，原來(lái)，媽媽是讓蛋殼們舉重呢！你看，蛋殼哥們紋絲不動(dòng)，就像一個(gè)個(gè)堅強的、矮墩墩的大力士，齊心協(xié)力，穩穩地托舉著(zhù)比自身多幾百倍的東西。
媽媽又問(wèn)我體會(huì )到了什么，于是，我肯定地回答：“蛋殼口朝下的原理如同安全帽的原理一樣，由于口朝下的力量集中在一個(gè)地方就不容易刺破。還有，團結就是力量，只要團結，沒(méi)有什么是做不成的�！� 這下，我可算是明白的徹徹底底了。
看來(lái)，小蛋殼有著(zhù)大學(xué)問(wèn)，小事物也有大道理��！
玩也能玩出名堂作文9
我們與生俱來(lái)都有玩的“天份”。但仿佛玩是很不體面的，一旦玩起來(lái)，有人必然會(huì )說(shuō)“玩物喪志”。實(shí)際上，沒(méi)有這些玩的“天份”，恐怕就沒(méi)有社會(huì )的進(jìn)步。
八世紀，荷蘭顯微學(xué)家、微生物學(xué)的開(kāi)拓者——列文?虎克，幼年時(shí)沒(méi)有受到正規教育，但他是個(gè)愛(ài)玩的家伙。就在他在幫人看門(mén)的'無(wú)聊之時(shí)，拿起兩個(gè)放大鏡把玩起來(lái)，并把兩個(gè)放大鏡重疊在一起。玩著(zhù)玩著(zhù)，他便發(fā)明了世界上第一個(gè)顯微鏡。對此，他還不罷休，玩出了簡(jiǎn)單、奇怪、形式居多顯微鏡，其放大率竟達270倍，他的一生玩出了400多個(gè)透鏡，還玩出了微生物學(xué)開(kāi)拓者的威稱(chēng)。這正是“玩”激發(fā)出的發(fā)明創(chuàng )造。
最杰出的昆蟲(chóng)學(xué)家達爾文，也是與蟲(chóng)子玩時(shí)，玩出了對昆蟲(chóng)的構想，玩出了對昆蟲(chóng)的好奇，玩出了人類(lèi)對昆蟲(chóng)這個(gè)生物群體的一大認識。一些名人也在玩的過(guò)程中，玩出商機、玩出成就。愛(ài)玩的人總能激發(fā)好奇心，激發(fā)興趣，激發(fā)對事物的構想，一旦玩起來(lái)，就會(huì )抱著(zhù)對事物的好奇玩下去，玩出思考，玩出結果，玩出猜想，玩出研究，玩到水落石出，玩出真理。
但“玩”也要具有智慧的玩，不能一昧的、沒(méi)有目標的對事物玩下去，這樣玩是沒(méi)有意義的，就像小男孩玩電子游戲，癡迷而到頭來(lái)只是娛樂(lè )了自己，卻沒(méi)有玩出“玩”的意義，這并不是玩得“樂(lè )不思蜀”而是“玩物喪志”。玩也要有好奇心的縱慫，沒(méi)有好奇心的縱慫，是玩不出思考，玩不出真理的。
總之，我們既然有“玩”的天分，就把這份天分發(fā)揮的淋漓盡致吧。玩出智慧，玩出發(fā)明，玩出真理，玩出人類(lèi)文明的進(jìn)步。
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