我的老師作文（精選56篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我的老師作文 1

　　就像，風(fēng)鈴叮當源于風(fēng)的吹拂；花瓶典雅源于花的絢爛；而我的成長(cháng)源于老師的細心教誨。

　　明媚的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙在課桌上撒下一片斑駁，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲。同學(xué)們都安靜地坐在座位上，這時(shí)腳步聲從走廊傳來(lái)，她邁著(zhù)快步走向講臺，留著(zhù)齊肩卷發(fā)，帶著(zhù)一副深紫色眼鏡，膚色白皙，五官端正，皮膚細膩，雙眼如含星辰。清秀中不乏溫柔，像是日落時(shí)分的夕陽(yáng)，讓人感到十分舒服，卷卷書(shū)香撲面而來(lái)。

　　我們開(kāi)始小聲議論起來(lái)，誰(shuí)知，當我們抬起頭時(shí)，一張嚴肅的面容正凝視著(zhù)我們。好一會(huì )兒，窗外的鳥(niǎo)鳴打破了沉寂，“說(shuō)完了嗎?”一句低沉又略帶嚴厲的話(huà)語(yǔ)讓我們都開(kāi)始有些怕她了!

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴......這刺耳的鈴聲傳來(lái)噩耗:下節就是數學(xué)課了，而且是那個(gè)宋老師的課!我們的內心十分忐忑不安，這時(shí)，門(mén)輕輕地開(kāi)了，隨機入眼的確實(shí)一位滿(mǎn)面春風(fēng)的老師，“同學(xué)們，開(kāi)始上課�！彼�拿起一支粉筆，流暢地在黑板上寫(xiě)下娟秀的板書(shū)，她講課時(shí)似做著(zhù)舞蹈動(dòng)作，溫柔的聲音從她那兩片櫻花瓣似的嘴中慢慢吐出。

　　我們的判斷似乎一些偏差!

　　宋老師最喜歡的就是學(xué)生問(wèn)問(wèn)題了。我一向都是比較怕老師的，但是在做作業(yè)的過(guò)程中遇到了一個(gè)難題，怎么都解不出來(lái)。內心的戰爭開(kāi)始萌發(fā):已知我現在遇到了一個(gè)難題，問(wèn):我要不要去問(wèn)老師呢？

　　經(jīng)過(guò)數次猶豫，我忐忑不安的.來(lái)到老師辦公室門(mén)口，不敢發(fā)出一絲動(dòng)靜，心里像揣了一只兔子一般�？戳丝撮T(mén)，幾次想推開(kāi)，卻無(wú)從下手。當我已經(jīng)想離開(kāi)之時(shí)，門(mén)緩緩開(kāi)了，看見(jiàn)的依舊是那雙如含星辰的眼睛，她看見(jiàn)我，臉上漾著(zhù)春風(fēng)，親切地說(shuō):“你來(lái)干什么呀？”我頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，“我......我�！蓖掏掏峦碌匕胩煲矝](méi)有說(shuō)出幾個(gè)字。

　　她好像看破了我的窘態(tài)，看穿了我的心思，依舊微笑著(zhù):“快進(jìn)來(lái)!”我使勁的點(diǎn)頭，慢慢的拖動(dòng)著(zhù)身體進(jìn)到辦公室里。

　　我和她一同坐在窗前，陽(yáng)光穿過(guò)薄紗，變得朦朧而絢爛，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。她給我解析題目，是那樣認真，那樣投入，還時(shí)不時(shí)摸摸我的頭，窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲和老師溫柔的話(huà)語(yǔ)編制在一起，就是一首最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。

　　一支粉筆寫(xiě)盡古今中外，三尺講臺訴完人間冷暖。您的關(guān)注與鼓勵，使我茁壯成長(cháng)。謝謝您，宋老師!

　　我的老師作文 2

　　我的老師姓邵，她是一位很好的老師，她高高的，瘦瘦的。我之所以說(shuō)她好，是因為……

　　我們運動(dòng)會(huì )前，要進(jìn)行班級方塊隊展示和項目的訓練。每天都是邵老師帶著(zhù)我們練習。有一些項目比較難比如跳高，老師就去向體育老師借器材，帶著(zhù)我們練。比如跳高，有一些同學(xué)的腿伸不直，老師會(huì )耐心的講解并親自給我們示范，鼓勵我們。經(jīng)過(guò)這些練習，參賽的幾位同學(xué)都掌握了跳高的動(dòng)作要領(lǐng)，有了模擬比賽的經(jīng)驗。在運動(dòng)會(huì )上，我們班同學(xué)張正一取得了跳高比賽男子第一名的好成績(jì)。這些訓練和指導都是邵老師利用放學(xué)后的時(shí)間，在不耽誤我們學(xué)習的情況下開(kāi)展的。我知道老師的孩子還很小，她原本可以早一些回家的，但是為了我們，每天不僅帶著(zhù)我們練習，還要在辦公室備課到很晚才回家。每次練習，她總會(huì )給我們指出不足，鼓勵我們。因此大家即使練得滿(mǎn)頭大汗，也沒(méi)有一個(gè)人抱怨！

　　除了每天課本上要學(xué)習的知識，她還會(huì )給我們補充其他的知識�，F在學(xué)習的課文很長(cháng)，不好理解，她就會(huì )讓我們演一演，體會(huì )人物的心理活動(dòng)，了解故事的真實(shí)情況，經(jīng)過(guò)這種體驗式的學(xué)習，同學(xué)們對發(fā)生在古代的事件有了更深的了解，對于人物性格特點(diǎn)爛熟于心：《晏子使楚》、《草船借箭》、《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》，我們都是這樣學(xué)習的，特別有趣和簡(jiǎn)單。這里面還發(fā)生了許多好玩的事。例如：演《負荊請罪》時(shí)，扮演廉頗的同學(xué)沒(méi)有單膝跪下，而是“撲通”一聲，雙膝跪在了扮演藺相如的'同學(xué)面前。同學(xué)們哄堂大笑，這也讓我們的課堂變得生動(dòng)、有趣，不再枯燥。

　　感謝您，我心中的好老師，是您把一群年幼無(wú)知的孩子教育成了一群懂事，有知識的少年。我在這里向天下所有辛勤的老師獻上最誠摯的祝福：“謝謝您！祝老師們身體健康！工作順利！”

　　我的老師作文 3

　　我的老師姓任，教我們語(yǔ)文。她長(cháng)了一雙不是很大的眼睛，但也有精神；任老師通常都扎個(gè)馬尾，顯得很年輕。任老師平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，一刻也不放松�?/p>

　　有一次，在上課時(shí)，任老師正在津津有味地講著(zhù)課，突然停止了話(huà)音，我們隨著(zhù)老師的目光一看，原來(lái)是兩個(gè)同學(xué)在底下搞小動(dòng)作，任老師很生氣的說(shuō)：＂你們倆個(gè)都給我站到門(mén)后去，下課后每人寫(xiě)一篇檢查，而且把這篇課文抄一遍。＂話(huà)音剛落，同學(xué)們都很驚訝，＂只不過(guò)做了點(diǎn)小動(dòng)作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧�。ⅲ⒑昧�，我們繼續上課。＂老師一說(shuō)，我們馬上就坐好了，生怕再＂享受＂那兩位同學(xué)的'待遇了。不光在課堂上很?chē)栏�，連家庭作業(yè)也不放過(guò)；字寫(xiě)的不好－－重寫(xiě)；少寫(xiě)了兩個(gè)生字－－十遍。唉，我們真受不了這位嚴格的任老師啦！

　　老師雖然很?chē)栏�，但是也有和藹可親的一面。有一次，我們班的同學(xué)把班上的玻璃弄壞了，事后，誰(shuí)也不說(shuō)，老師知道后，在班上對大家說(shuō)：＂是誰(shuí)把玻璃碰壞的？＂同學(xué)們都不作聲。＂犯了錯誤不要緊，只要勇于承認錯誤，還是好學(xué)生。是誰(shuí)干的，下課后到我辦公室里來(lái)一趟。＂下課了，那兩個(gè)同學(xué)走到了辦公室前，打了報告，老師才讓進(jìn)去。我們班好多同學(xué)都圍在辦公室門(mén)前，等著(zhù)看他們被老師訓斥的樣子。＂老師，是我們干的。＂他們倆害怕的說(shuō)。任老師面帶笑容語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：＂別害怕，老師不會(huì )吵你們的。我呢，還是那句話(huà)，犯了錯誤不要緊，只要勇于承認錯誤，那樣還是一個(gè)好學(xué)生，對嗎？＂他們倆個(gè)不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室。＂天那，真是個(gè)奇跡，他們倆竟然沒(méi)挨吵，還沒(méi)受罰�。⒁粋�(gè)同學(xué)驚嘆道。原來(lái)老師也不像我們想向的那樣厲害呀！

　　唉，老師是嚴格的呢？還是和藹可親的呢？

　　我的老師作文 4

　　老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們孜孜不倦地教給我們知識，并且教給我們一些做人的道理，其中張老師就是其中一個(gè)。

　　張老師非常的敬業(yè)，雖然他從事教師這個(gè)職業(yè)并不是很久，但是我可以看出來(lái)他每天都在提高自己的職業(yè)操守和職業(yè)素養，在上課的時(shí)候我從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)他把手機帶進(jìn)去，并且他也很少會(huì )喝水，只有在講課感到嗓子非常不舒服的時(shí)候才會(huì )喝一口水，可以說(shuō)他在上課的時(shí)候比我們要認真多了，一直全神貫注地講課，去督促我們學(xué)習。張老師不僅是我們同學(xué)都很喜歡的，而且他的同事和上級也對他非常的贊美，都認為他是一名非常負責任的老師，在很多教師評比的比賽中，他都能拔得頭籌，深得人心。張老師的敬業(yè)是每個(gè)人都知道的，有時(shí)候他會(huì )留在辦公室里面批作業(yè)和試卷，即使他已經(jīng)下班了，也會(huì )留在辦公室里把這些處理完再走。

　　張老師還是一個(gè)非常公平公正的人，其實(shí)在學(xué)校里面有很多老師都不會(huì )做到一視同仁的，他們有時(shí)候就覺(jué)得學(xué)習好的`同學(xué)什么都好在有一些地方，即使學(xué)習好的同學(xué)跟學(xué)習差的同學(xué)犯了一樣的錯誤，但是有的老師還會(huì )偏袒學(xué)習好的同學(xué)去懲罰學(xué)習差的同學(xué)，這學(xué)習是不對的，但是張老師就不會(huì )這樣他平時(shí)會(huì )交給我們要做人，要公平公正，不要因為一個(gè)人的不相干的品德而戴上有色眼鏡去看他。如果在張老師的課堂上，一個(gè)好同學(xué)和一個(gè)差同學(xué)犯了一樣的錯誤，那么他就會(huì )一視同仁的公平的去處理，而不是偏袒好同學(xué)。我們都很喜歡他這一特點(diǎn)，我們覺(jué)得這樣真的非常的公平公正，而且他自己也會(huì )說(shuō)到做到，確實(shí)處理的非常讓我們滿(mǎn)意。

　　與其說(shuō)張老師是我們的老師，不如說(shuō)它是我們的朋友，張老師對我們每個(gè)人都非常的好，他關(guān)心同學(xué)不僅在學(xué)習上面非常的認真在生活上也對同學(xué)們關(guān)愛(ài)有加，如果有同學(xué)的心理狀態(tài)不是很好，他就會(huì )找他談心，和她聊聊天，為他處理生活上的一些瑣事，他也會(huì )關(guān)注一些心態(tài)不好的，態(tài)度不端正的同學(xué)也會(huì )將他們交到辦公室里面，和他們談一談會(huì )，用那種非常溫柔的語(yǔ)氣，而不是訓斥的命令的語(yǔ)氣。

　　我的老師作文 5

　　瞧！這位身穿白色上衣，黑色褲子的“美女”就是我們的班主任楊老師。她身材修長(cháng)，長(cháng)著(zhù)一雙如鏡子般明亮的眼睛，像法國女郎一樣尖尖的鼻子，櫻桃似的小嘴，嬰兒般的膚色。課堂上，她珍惜時(shí)間就如珍惜自己生命一樣，并且是一位戰勝一切困難的老師。內心的她非常堅強，在教育我們······

　　一次，老師由于長(cháng)時(shí)間批改作業(yè)太多，她得了頸椎病，后來(lái)每當她再改作業(yè)時(shí)，都需要用一塊傾斜的木板放在辦公桌子上架著(zhù)，仰著(zhù)頭，來(lái)批改我們的作業(yè)。每當我看到那一幕，我心里總默默的說(shuō)：“老師呀！你給我們改作業(yè)是好事，但您可千萬(wàn)不要過(guò)度疲勞呀！唉，都是為了讓我們學(xué)習提高，老師才累成這個(gè)樣子的，當時(shí)，我真想上前盡我的微薄之力幫助老師批改作業(yè)，好減輕她的一份負擔。

　　但是，老師是不會(huì )同意的，她寧愿多一份勞累，也不愿耽誤我的學(xué)習。有一次，由于講課太多，她的嗓子啞了，連說(shuō)話(huà)都非常困難，并且長(cháng)期不見(jiàn)好轉，但她仍然始終如一的為我們講課。當她實(shí)在忍受不住時(shí)，就勉強喝點(diǎn)兒水潤潤嗓子，當時(shí)的她動(dòng)作非常急促，似乎總想把與課堂無(wú)關(guān)的事情趕緊做完。給我們上課時(shí)，每一秒對她來(lái)說(shuō)都很重要，因為她想把所有知道的知識都盡早的傳授給我們，因此，有一股強大的信念支持著(zhù)她。

　　她要教好每一個(gè)學(xué)生。還有一次講《盧溝橋》這一節課時(shí)，由于這一課比較深奧，因此老師把每一個(gè)重點(diǎn)都反復強調好幾遍，但依然有人不理解，這時(shí)，陳星宇提了一個(gè)問(wèn)題：“老師，課文里所講的石獅子究竟在橋的哪些地方呢？”這個(gè)問(wèn)題可難住所有同學(xué)，也為難了老師。（當時(shí)的老師之所以為難是因為她不知道該怎樣講才能讓我們理解） 忽然，老師靈機一動(dòng)，用粉筆在黑板上“嗖嗖嗖”幾下子，把盧溝橋的.輪廓畫(huà)出來(lái)了。接著(zhù)用筆指出《盧溝橋》的柱子，對我們說(shuō)：“你們看，課文里不是說(shuō)‘橋面兩側有石柱子嗎’？那些千姿百態(tài)的石獅子就是立在這石柱子上的。知道嗎？”哦，我們茅塞頓開(kāi)，“齊聲回答，知道了！”理解了這道難題，我從心底感謝老師！我的老師只有奉獻，沒(méi)有索取，像蜜蜂一樣默默得將知識傳授給我們，卻不求一絲回報。

　　她的這種精神值得令我們每一個(gè)人欽佩。真可謂：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲呀！

　　我的老師作文 6

　　我永遠也忘不了她――我一二年級時(shí)的老師。

　　那是一個(gè)月光朦朧的夜晚，我和媽媽在家樂(lè )福中悠閑地購物。突然，我覺(jué)得肚子有點(diǎn)難受，看來(lái)不得不去一次洗手間了。臨走時(shí)，我再三叮囑媽媽?zhuān)骸耙欢ㄒ�在原地等我，千萬(wàn)別走開(kāi)！”盡管如此，可等我回來(lái)尋找媽媽時(shí)，她早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　突然，一張熟悉得面孔映入我的眼簾，咦？這不是我的班主任畢老師嗎？我心中充滿(mǎn)了希望，沖上前，急切地叫了一聲：“畢老師！”老師回頭一看，驚訝地說(shuō)：“季驍瀅，怎么是你？”老師抬起頭，朝我身后看了看，疑惑地問(wèn)：“大人沒(méi)有陪你嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，委屈的淚奪眶而出，我嗚咽著(zhù)對老師：“我剛剛去上廁所，等我回來(lái)媽媽就不不見(jiàn)了！”老師一聽(tīng)，馬上放下手中的購物車(chē)，緊緊地拉住我的手，帶著(zhù)我在家樂(lè )福中尋找。我們時(shí)而穿梭在擁擠的`人海中，時(shí)而出現在一排排食品架前，幾乎跑遍了整個(gè)家樂(lè )福，可媽媽還是不見(jiàn)蹤影。我的淚珠禁不住又流了下來(lái)，老師看到了，馬上用手擦去我的淚珠，安慰到：“放心，你媽媽說(shuō)不定在哪里等你呢！”見(jiàn)我不哭了，她又踮起腳尖，四處眺望，看得出來(lái)，她比我還著(zhù)急�！拔矣修k法了！走！我們去服務(wù)臺用廣播聯(lián)系她�！�

　　果然，這一招還真管用，不一會(huì )兒，焦急的媽媽就出現在我眼前，我急切地撲向媽媽的懷里，緊緊地抱住了她。當媽媽想對畢老師說(shuō)聲謝謝時(shí)，老師卻已經(jīng)走遠了。

　　如今，畢老師已不再教我，可她對我還是那樣充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)私的愛(ài)，這是一位老師對學(xué)生真誠的關(guān)懷。

　　我想大聲說(shuō)：“謝謝您，畢老師！”

　　我的老師作文 7

　　最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師李玉霞老師。

　　現在回想起來(lái)，她那時(shí)已經(jīng)四十多歲了。鼻梁上架著(zhù)一副充滿(mǎn)智慧的眼鏡，右眼角上有榆錢(qián)大小一顆紅痣，頭發(fā)是向日葵般有些深沉的黃色。在我的記憶里，她是一個(gè)有氣質(zhì)、學(xué)識淵博的人。

　　她每次給我們講題目時(shí)，總是非常細心，每有一個(gè)不確定的知識點(diǎn)，會(huì )讓我們翻字典查一查，然后用顏色鮮艷的筆跡把重點(diǎn)詞句和筆記抄寫(xiě)在書(shū)上。待到下一節課，她又會(huì )糾正上次講錯的知識點(diǎn)，并且抱歉的笑著(zhù)。

　　在課外時(shí)，她會(huì )和同學(xué)們一起跑步，一起運動(dòng)，一起討論學(xué)習。

　　在假日里，她和我們一起舉行紅領(lǐng)巾義賣(mài)，把自己的不合適的東西帶到指定地方，然后又將賣(mài)出的錢(qián)帶到老年人福利院，捐給他們。每當義賣(mài)結束，她總會(huì )樹(shù)起大拇指，表?yè)P我們，我們稚嫩的臉上浮現出朵朵紅暈，揚起小臉，對著(zhù)老師樂(lè )呵呵地笑著(zhù)，心里仿佛蕩漾在幸福的花園里……老師看著(zhù)我們呆呆的表情，總會(huì )撲哧一笑。

　　像這樣的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她，怎么會(huì )不愿意和她親近呢？她在辦公室批改作業(yè)時(shí)，我們就會(huì )偷偷在門(mén)縫里看她，還有些人爬上了窗臺，模仿著(zhù)她的一舉一動(dòng)。

　　有一件小事，雖然很小，但在那時(shí)，對于我來(lái)說(shuō)，卻占據過(guò)我的心靈。那時(shí)候放長(cháng)假，我們聚集在一塊草地上，準備捕蝶比賽，那時(shí)候蝴蝶很多，不需要用捕蝶網(wǎng)，只需要兩手合起來(lái)，慢慢朝草坡走去，然后，一個(gè)敏捷的撲倒動(dòng)作之后，手掌心里總會(huì )有一兩對軟軟的.翅膀在里面急急的扇動(dòng)。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都奮力向前方草地打著(zhù)滾，可我卻因身體很矮小，總是捕不到，別人都嘲笑我，我的臉一下子紅了，頭深深埋在肩膀上，老師走過(guò)來(lái)，悄悄塞給我幾只蝴蝶，我愣了一下，便欣喜的大喊：“我抓到了！”同學(xué)們都跑過(guò)來(lái)，果真看見(jiàn)了，他們笑嘻嘻地跑開(kāi)了。我和老師會(huì )心一笑。

　　可是上了初中后，我就再沒(méi)有見(jiàn)到李老師了，我是多么想念我的李老師啊。

　　我的老師作文 8

　　魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)教師。教師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；教師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們；教師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；教師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“一位好教師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好教師對我們的成長(cháng)有多么的重要。

　　我有許多教師，他們教會(huì )了我不一樣的知識。我最喜歡的還是英語(yǔ)教師—王教師。她長(cháng)著(zhù)短發(fā)，長(cháng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王教師的原因有兩個(gè)：一是應為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我期望在那里能學(xué)得好一些。二是因為上一節課時(shí)王教師說(shuō)的一句話(huà)，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠點(diǎn)的`同學(xué)都聽(tīng)不清，王教師便揮手讓他坐下，應對我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉�！苯處熢�(huà)音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話(huà)和含義“學(xué)習英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話(huà)，繼續說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡酱丝探處熒险n時(shí)也會(huì )提到這句話(huà)。

　　王教師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些教師那樣嚴厲的批評，而是笑著(zhù)，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì )有一些笑聲。王教師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕教師提問(wèn)我了。

　　花兒要感激陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感激雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；大地要感激小草，因為小草讓它美麗……我要感激我的教師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。

　　我的老師作文 9

　　與我一樣，她愛(ài)大海，站在廣闊無(wú)際的大海前，便有擁抱大海的沖動(dòng)；與我一樣，她愛(ài)書(shū)，當她走過(guò)，空氣里飄來(lái)一股油墨的清香，與眾不同，她如蘭草，獨特的氣質(zhì)與清香彌散開(kāi)來(lái)。

　　每日開(kāi)課，在講臺上氣度不凡的她，令我熟悉，這種日益愈濃的感覺(jué)，終于令我徹悟，我似乎要興奮如羅切斯特先生般地喊出來(lái)，“簡(jiǎn)愛(ài)！簡(jiǎn)愛(ài)！”誰(shuí)也不曾忘記那位穩重，幼時(shí)縮在窗簾后讀書(shū)的簡(jiǎn)愛(ài)小姐，她像簡(jiǎn)愛(ài)，我仿佛看見(jiàn)了兩條重合的影子。記得那日，黃金海岸上正在“淘金”的她，對著(zhù)鏡頭滿(mǎn)足的笑了，海風(fēng)趁機掀起她的一縷發(fā)絲，俏皮極了。高大的教堂門(mén)前，紅襯衣，長(cháng)長(cháng)的白裙子垂在腳踝，她仿佛立在畫(huà)滿(mǎn)眾神的墻壁前，正要神圣的禱告，行走了萬(wàn)里路的她，似乎尋到了一位知心朋友。

　　“陽(yáng)光在崖邊跳崖著(zhù)…”是誰(shuí)的.文字，沒(méi)錯，她的。僅僅見(jiàn)了一面。我就認識她了，她的文筆很真實(shí)，很樸素，卻樸素到令人癡迷。我不愛(ài)堆徹的華麗語(yǔ)句的文章，它們中的許多字我竟不認識，怎能讀懂。七年級語(yǔ)文課本中《植樹(shù)的牧羊人》開(kāi)頭寫(xiě)道：想真正了解一個(gè)人，要長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察他所做的事……我并不知道她這片海，到底有多深？更不知道在深海里到底藏著(zhù)多少珍寶？我想，那些珍寶還在不斷積攢。

　　很小的時(shí)候就讀過(guò)朱自清先生的《春》，讀后的感覺(jué)便是：見(jiàn)了這么多年的春，我怎么沒(méi)發(fā)現呼朋引伴的鳥(niǎo)兒？偷偷鉆出來(lái)小草？真是慚愧。我一直也向往肥沃、廣闊的新西蘭。誰(shuí)知，同學(xué)去后，卻說(shuō)那兒光禿禿，沒(méi)有人煙！不好！她，卻在新西蘭行走中發(fā)現了：這是一片“世外桃源”。我想象坐在客車(chē)上的她，雙眼貪婪地看著(zhù)這片土地，用眼睛走過(guò)新西蘭的每一個(gè)角落。同樣一片土地，她們的感受：一個(gè)無(wú)限留戀，一個(gè)卻感到十分無(wú)聊。我個(gè)人認為有學(xué)識的人才能真正讀懂它，而她留下的文章怕是最珍貴的結晶吧。

　　這位“簡(jiǎn)愛(ài)”是誰(shuí)？很榮幸，她在我身邊，是我的恩師，我的大朋友——趙老師。我雖不敢說(shuō)完全了解她，但我完全有理由崇敬她。她，一片海，一片汪洋，我將隨她探尋到底。

　　我的老師作文 10

　　兩只透著(zhù)靈光的眼，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云教師。

　　她教我們的.數學(xué)。在課堂上，她樸素，幽默。激發(fā)了我對數學(xué)的興趣�？墒�，我的數學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎，即使我努力得學(xué)，可教師講的我還是聽(tīng)不懂，而我，是一個(gè)性格內向的女生，不好意思說(shuō)出來(lái)�？杉毿牡乃�發(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過(guò)在這次談話(huà)過(guò)程中，她明白了我數學(xué)學(xué)得不好，于是，在放學(xué)時(shí)，她把我留了下來(lái)，教我做數學(xué)題，并溫習這天所講的知識點(diǎn)。一轉眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數學(xué)學(xué)得雖然不好，可是你很聰明，你每一天晚上留下來(lái)，教師幫你溫習功課，努力把你的數學(xué)成績(jì)提高上去，但你也要在家里好好的預習功課和溫習功課，明白了嗎？”我懷著(zhù)感激的情緒說(shuō)的了一句：“恩，我明白了，教師，多謝您！”教師又習慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著(zhù)我，又說(shuō)了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔心你�！薄岸�，教師再見(jiàn)！”我也有禮貌的回復了教師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來(lái)，讓教師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個(gè)月，轉眼就期末考試了。

　　在考試時(shí)，我很有信心，因為我已提前做好了準備。過(guò)了幾天，成績(jì)單發(fā)下來(lái)了，我比往常要考的還要好，教師也替我高興。

　　于是，我想好好的報答教師，可是又不明白該怎樣做，我也僅有在心里默默地說(shuō)：“教師啊，我多想叫您一聲媽媽?zhuān)　?/p>

　　我的老師作文 11

　　在我的印象中，對幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了，畢竟是六年前的事了，可是有一件事到現在，仍令我記憶猶新。

　　記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那天下了很大的一場(chǎng)雪，外面白茫茫的一片，小朋友們都爭先恐后的向操場(chǎng)跑去，而我……而我卻不能出去，因為我得了流行性感冒，不能出門(mén)，你要知道，我是多盼望下一場(chǎng)大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請，可李老師還是不答應。我喪氣的回到教室。

　　到了中午，李老師端著(zhù)水拿著(zhù)藥片，喊我：“金陽(yáng)，該吃藥了�！泵刻斓搅酥形�，我必須吃一片強力速效片。這個(gè)藥片很大，而且很苦，在加上我跟李老師慪氣，所以我望著(zhù)李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思，對我說(shuō)：“金陽(yáng)，你光跟老師慪氣，不吃藥，病不好，不就更不能出去玩了嗎？”說(shuō)完，老師拿起藥片匆匆的走了。大約過(guò)了十分鐘，老師拿著(zhù)一個(gè)碗走進(jìn)教室，對我說(shuō)：“金陽(yáng)，我把藥磨成粉了，快吃了吧！”我拿起藥片到進(jìn)嘴里，又喝了幾口水，此時(shí)我感覺(jué)嘴里到處都是苦味，李老師又拿出一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“快把蘋(píng)果吃了吧，吃完就好了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢的吃起來(lái)。吃完了，我躺到床上，不知不覺(jué)的'就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我睜開(kāi)睡眼，看見(jiàn)李老師坐在我床邊，對我輕輕的說(shuō)：“在睡一會(huì )吧！，你發(fā)燒了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)感覺(jué)到李老師在輕輕的拍我。

　　就這樣，我在老師的精心照料下，病一天天的好了。老師看著(zhù)我，滿(mǎn)意的笑了。

　　還有一次，陳雨欣在玩滑滑梯的時(shí)候，不小心摔了下來(lái)，李老師趕快把陳雨欣送到了醫院，還利用課余時(shí)間抽空到醫院去陪陳雨欣聊天，給陳雨講故事。

　　李老師就是這樣一個(gè)盡職盡責的老師。她幾乎把一生都奉獻給了她的學(xué)生。如今，李老師的白發(fā)爬滿(mǎn)了頭，在這里我衷心的祝愿老師永遠年輕、健康、快樂(lè )。

　　我的老師作文 12

　　老師是我們學(xué)校生活的中心人物，不僅教我們知識，還給我們愛(ài)，做我們的朋友。相信每個(gè)同學(xué)都有自己心目中最敬愛(ài)的老師。今天我想講講我和班主任張老師之間的故事。

　　張老師是我心中最漂亮的老師。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉龐上，顯得格外美麗。特別是她朗讀課文時(shí)，聲音甜潤，感情充沛，可好聽(tīng)了。在張老師的影響下，我也喜歡上了朗誦。

　　張老師是我最信賴(lài)的老師。我猜她一定有“明察秋毫”的能力，要不為什么我那些學(xué)習上的'困難、思想上的困惑，她好像早就料到了，想出各種各樣的辦法幫我解決呢？我學(xué)習落后了，沮喪失落時(shí)，張老師給我鼓舞勇氣。我情緒浮躁，自大自滿(mǎn)時(shí)，張老師給我“降溫”。有一次我生病落下了不少功課，為了能抽出時(shí)間給我補課，張老師先把自己的女兒從幼兒園接到我們教室里，然后給我細心講解，直到很晚。

　　張老師更是讓我感受到最多愛(ài)的老師。這方面的事例太多了，我就講講我10歲生日這天的事吧。這天早上我和往常一樣上學(xué)，心里樂(lè )滋滋的。到了學(xué)校，我正和同學(xué)們一起安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)，張老師平靜地讓我去報晨檢�；貋�(lái)后，同學(xué)們都在若無(wú)其事地聊天。之后就開(kāi)始上課……這一天平淡地過(guò)去了。到放學(xué)的時(shí)候，張老師把班長(cháng)叫到講臺上，從夾子中取出一大疊紙條交給班長(cháng)。兩人神秘地一笑，班長(cháng)便轉向我，微笑著(zhù)說(shuō)：“劉海寧，我們祝你生日快樂(lè )！”我疑惑地接過(guò)紙條，迫不及待地看了起來(lái)。哇，居然全是同學(xué)們寫(xiě)給我的生日祝福！瞬間，興奮、激動(dòng)充滿(mǎn)心中。我好感謝同學(xué)們，同時(shí)也有些莫名其妙，因為我并沒(méi)有告訴大家今天是我的生日啊。旁邊的同學(xué)悄悄告訴我：“早晨你去報晨檢一出門(mén)，張老師就對我們說(shuō)，今天是劉海寧的10歲生日，我們每人在紙上寫(xiě)一句祝福語(yǔ)，給她一個(gè)特殊驚喜。動(dòng)作要快，在劉海寧回來(lái)前交給我。哈哈，就是這些小紙條啦，你快看看吧�！甭�(tīng)完這話(huà)，淚水從我眼中奪眶而出，啊，張老師每天給我們上課這么辛苦，居然還不辭辛苦地為我祝福生日！老師的這份愛(ài)是我最可貴的生日禮物！

　　這就是我最敬愛(ài)的張老師。我不僅從她那兒學(xué)到知識，更感到生活的快樂(lè )。張老師，我多么希望永遠跟您在一起！

　　我的老師作文 13

　　他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女?huà)z氏補天造人的傳說(shuō)的時(shí)候，笑著(zhù)對我們說(shuō)："女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女?huà)z甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。"教室里自然騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的`感情，同時(shí)更增加了對劉老師的尊敬。

　　他只靠著(zhù)健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。

　　他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。

　　他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問(wèn)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習的心得。我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著(zhù)頭，瞇起眼睛，細細地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè )曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(cháng)舒一口氣，滿(mǎn)意地在記分冊上寫(xiě)下分數，親切、大聲地說(shuō)："好！五分！"倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著(zhù)同學(xué)，一邊細聲說(shuō)："別緊張，想想，想想，再好好想想。"一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，今天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。

　　這便是我的老師。

　　我的老師作文 14

　　今天是開(kāi)學(xué)第一天，一大清早，我就邁著(zhù)輕快的步伐興沖沖地來(lái)到了校園。這時(shí)，我看見(jiàn)各個(gè)老師和同學(xué)們都在忙碌地打掃衛生。于是，我加快了步伐朝教室走去。一進(jìn)門(mén)，我就看見(jiàn)了一襲黑色長(cháng)裙的許老師，正在埋頭擦桌子，帶領(lǐng)同學(xué)們打掃教室。

　　許老師扎著(zhù)一把齊肩的頭發(fā)，高高的鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，她的目光本來(lái)就很有神，再加上這副眼鏡，使她的眼光更加犀利。她的眼鏡就像一個(gè)攝像頭，三百六十度旋轉無(wú)死角，我們在下面做的任何一個(gè)小動(dòng)作，她都能明察秋毫。今天，她穿著(zhù)一襲黑裙，再配上一雙高跟鞋，顯得既端莊又美麗。

　　許老師對待工作認真、謹慎、一絲不茍。就拿昨天來(lái)說(shuō)吧，上課時(shí)，有些同學(xué)不認真聽(tīng)講，開(kāi)小差，導致下課后作業(yè)出現了很大錯誤。放學(xué)后，許老師把他們留下來(lái)，利用自己休息的時(shí)間，一遍一遍地給他們講解、輔導，許老師時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而露出笑容，直到同學(xué)們聽(tīng)懂為止。第二天，許老師會(huì )繼續檢查，直至每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)懂了，她才放心。

　　許老師不僅在學(xué)習上關(guān)心我們，在生活中也對我們關(guān)愛(ài)有加。記得開(kāi)學(xué)軍訓第二天，天空下著(zhù)大雨，不知怎么回事，當天我們的動(dòng)作總是做不到位，因此，教官懲罰我們在雨中訓練，而其他班級訓練都結束了，同學(xué)們都找地方避雨去了。許老師不忍心看著(zhù)我們在雨中訓練，所以她也陪著(zhù)我們一起冒雨訓練。她和我們一次一次地練習，不斷找出我們的錯誤，及時(shí)提醒我們糾正動(dòng)作。終于，在許老師和大家的共同努力下，我們步調一致，動(dòng)作規范，得到了教官的認可，被教官批準休息。后來(lái)，我們才知道，許老師當天發(fā)著(zhù)高燒。

　　雖然，我和許老師只相處了短短三個(gè)周，但她對工作的`敬業(yè)，生活中對我們的關(guān)心，深深地打動(dòng)了我。作為她的學(xué)生，我唯一能做的就是聽(tīng)她的教導，努力學(xué)習，做她心目中的好學(xué)生！

　　我的老師作文 15

　　我是一株枯萎的小草，而老師便是滋潤小草的雨露。我原來(lái)暗淡無(wú)色的小學(xué)生活，也因有了李老師而重新?tīng)N爛。

　　小學(xué)五年級之前的我，脾氣差，人緣差，好像除了較為優(yōu)秀的成績(jì)外沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)了。上五年級之前，我基本上沒(méi)有朋友，自己一個(gè)獨來(lái)獨往，是大家都不愛(ài)接近的人。直到上五年級時(shí)，我的班主任李玉霞老師的出現改變了我……

　　在我的記憶中，她是一個(gè)溫柔與嚴肅集于一身的好老師！她不胖不瘦的身材，彎彎的柳葉眉和她那烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)仿佛是她永遠不變的特色。

　　上學(xué)的第一天，她滿(mǎn)臉微笑地走進(jìn)教室，用溫柔卻響亮的聲音介紹自己。從那一刻，我們就打心眼里喜歡上了李老師。但我真正喜愛(ài)李老師是從那一次布置教室的時(shí)候開(kāi)始的。

　　班上六一活動(dòng)需要布置教室，老師要選出一個(gè)人來(lái)負責。我本來(lái)繪畫(huà)還不錯，卻因為人緣差沒(méi)有人推薦我，我雖有些失望卻早已在意料之中。這時(shí)老師開(kāi)口了，她說(shuō)：“我認為楊秦怡同學(xué)挺適合這個(gè)職務(wù)，讓她負責，她一定能完成的很好吧！”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始議論紛紛�！八�行嗎？老師怎么會(huì )提議讓她負責呢？”“要是搞砸了，她擔當得起嗎？”老師響亮的.聲音鎮住了他們，原本吵鬧的同學(xué)迅速安靜下來(lái)了�！懊總�(gè)人并不是生來(lái)就什么都會(huì )的，只有不斷的嘗試，才會(huì )更加優(yōu)秀。如果大家有誰(shuí)能說(shuō)做得可以比她更好，也可以來(lái)公平競爭�！边@下，沒(méi)有一個(gè)人出聲了。同學(xué)們都低下了頭。老師在我眼里就如天使一般美麗。

　　后來(lái)我理所應當成了班級布置負責人。因為我獨特的創(chuàng )意和同學(xué)們的團結合作把教室布置的溫馨又漂亮。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我與同學(xué)們的關(guān)系好了不少，越來(lái)越多的人愿意與我成為好朋友。我的畫(huà)技也受到了大家的稱(chēng)贊。這一切的變化都是因為李老師！沒(méi)有她，我的生活應該還如以前一樣暗淡吧！

　　如果有人問(wèn)我，我最幸福的時(shí)光是什么時(shí)候？我回答說(shuō)，在我小學(xué)五、六年級的時(shí)候最快樂(lè )，在李老師教我的兩年里最快樂(lè )！在與六二班同學(xué)相處的日子最快樂(lè )！

　　我的老師作文 16

　　她有著(zhù)一對超級可愛(ài)的酒窩，她的身高是她的特點(diǎn)。

　　在她高高的鼻梁上戴著(zhù)一副大大的黑色眼鏡這更加突出她的可愛(ài)，她就是給予我許多影響的老王。

　　老王是我們初二新來(lái)的語(yǔ)文老師，她幽默風(fēng)趣，在課上常常會(huì )用有趣的話(huà)語(yǔ)“挑逗”我們。但她也有超級可怕的一面！還記得初二開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老王講述她的專(zhuān)屬課堂紀律的時(shí)候，我心想：“這個(gè)老師怎么那么多要求……”后來(lái)因為一個(gè)同學(xué)調皮搗蛋，被老王狠狠的.罵了一頓，那時(shí)老王的臉紅通通的，應該是被氣到了罷�？墒遣灰粫�(huì )兒她又笑了，這又讓我對變化多端的老王增添了一份好奇。

　　身為語(yǔ)文課代表，自然與老王的接觸會(huì )更加多了一些。有一次我們語(yǔ)文統練，但因為學(xué)習設備的原因我們統練卷子沒(méi)有拿到，剛打下課鈴老王就飛奔出語(yǔ)文辦公室，拼命似得搗著(zhù)她那“小短腿”仿佛用出跑800米的速度了，頭發(fā)一跳一跳的，邊跑還邊嘀咕“完了完了不能讓12班同學(xué)拿不到卷子，再快一點(diǎn)再快一點(diǎn)”我在后面都追不上老王的步伐……但事后回想起，老王這樣不正是因為她愛(ài)我們嗎不正是因為她的盡職盡責嗎。

　　當然老王還有一個(gè)外號“靈魂畫(huà)手”為什么這么叫老王呢，因為老師總是喜歡用她那“飄逸”的畫(huà)技來(lái)為我們解釋我們不懂得文章，只見(jiàn)老王拿起粉筆在黑板上“神來(lái)之筆”，一副超級抽象的畫(huà)就新鮮出爐了。

　　我能在初中這三年里遇到老王這樣的老師我無(wú)比榮幸，因為老王愛(ài)我們所以才會(huì )給我們那么多要求，因為老王愛(ài)我們她才會(huì )希望我們能在第一時(shí)間做上卷子，因為老王愛(ài)我們才會(huì )責備我們才會(huì )希望我們會(huì )更加完美。老王和我們的故事還未結束，更加期待她與我們發(fā)生的故事會(huì )精彩！

　　我的老師作文 17

　　俗話(huà)說(shuō)：“三人行，必有我師焉�！痹谌松�路上，我有無(wú)數個(gè)老師，其中一位讓我十分難忘，他就是螞蟻。

　　有一次我去田里玩耍，玩累了，便找了一張凳子坐了下來(lái)。突然，我看見(jiàn)一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng)，我連忙跑了過(guò)去，哦，原來(lái)是一只螞蟻，它看看他旁邊，不就是我剛扔下的骨頭嗎?原來(lái)他是發(fā)現了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊，你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?

　　幾分鐘過(guò)去了，小螞蟻放棄了，回到了蟻窩，正當我準備離開(kāi)之時(shí)，大量的螞蟻從蟻窩里涌出來(lái)，如滔滔江水，接連不斷。

　　“這群螞蟻也太笨了，人再多有什么用，你們太弱了!”我嘲笑道�？山酉聛�(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面，輕而易舉地把骨頭舉了起來(lái)，又以閃電般的速度搬回了蟻窩，這不是螞蟻可以做到的嗎?

　　螞蟻之間相互信任，眾志成城，而人與人之間卻相互猜疑，相互隔閡。螞蟻們的團結，讓他們得以生存，這不值得我學(xué)習嗎?

　　螞蟻的確是我的老師啊!

　　秋天，人們開(kāi)始焚燒秸稈，當我來(lái)到田里時(shí)，螞蟻們正被熊熊大火包圍，可他們并沒(méi)有慌張，反而異常鎮定。在蟻王的指揮下，他們裹成了一個(gè)“黑球”，猛地沖向火里，“黑球”逐漸變成了火球，上面冒出一陣陣黑煙，發(fā)出“啪啪啪”的聲音，當他們沖出火來(lái)，已經(jīng)是一圈焦黑，存活的螞蟻從球內爬出來(lái)，開(kāi)始新的生活。

　　面對大火，螞蟻們做出了巨大的犧牲，他們用生命組成了一道無(wú)畏的屏障，挽救了伙伴們的生命。他們的無(wú)私無(wú)畏救了蟻族，他們沒(méi)有吵鬧，才能在大火沒(méi)有燒死所有的`螞蟻前逃出來(lái)，如果換做是人，還能做到嗎?

　　螞蟻的無(wú)私奉獻值得我們學(xué)習，螞蟻的確是我的老師。

　　試問(wèn)，如此偉大的螞蟻怎么沒(méi)有資格做我的老師!

　　我的老師作文 18

　　說(shuō)到語(yǔ)文老師，那她在我心中簡(jiǎn)直就是完美無(wú)缺，美不勝收，無(wú)與倫比，烏黑光亮的頭發(fā)像潑了一桶油漆，畢竟她也53歲了，但是他的頭發(fā)可比一般的年輕人都要黑得多，她的個(gè)子小巧玲瓏，但卻很有學(xué)識，她的知識淵博，她對我們管得很?chē)�，這也讓我想起了一句名言：名師出高徒。

　　每一次我們書(shū)寫(xiě)姿勢不正確的時(shí)候，他就會(huì )罰我們，在頭上頂一本沉甸甸的書(shū)，老師告訴我們，這樣可以把你們的坐姿糾正。時(shí)間久了，就算你們頭上沒(méi)有書(shū)也可以坐得正坐的直。

　　當我們接到她開(kāi)的罰單時(shí)也是很不情愿，但是我們還要讀15年書(shū)呢，老師也是為了我們好呀，必須接受老師給我們的罰單，老師還經(jīng)常給我們說(shuō)人有多每次有多美人有多好，字有多好，老師每天都要在班級門(mén)口來(lái)一個(gè)個(gè)收他們的作業(yè)有時(shí)還會(huì )對同學(xué)說(shuō)：你看看你看看這書(shū)寫(xiě)是你寫(xiě)的嗎？像狗刨了似的這不叫寫(xiě)作業(yè)這叫交差，她還曾經(jīng)跟我們講過(guò)三撕而行和三思而行不一樣。她那個(gè)三撕意思是，一書(shū)寫(xiě)不好撕，二明明講了卻寫(xiě)錯了撕，三語(yǔ)句不通順撕。他對我們也很慈祥，只要那一天我們表現的`很好，上課發(fā)言認真而有活力的時(shí)候，學(xué)習用功的時(shí)候他就會(huì )和藹可親的對我們說(shuō)，今天你們表現蠻好，可以放你們出去玩一玩。但不要得意忘形。在他知道別科老師留的作業(yè)很多時(shí)，他會(huì )告訴我們今天作業(yè)我少留一點(diǎn)，只要你們認認真真，清清爽爽的書(shū)寫(xiě)，保質(zhì)保量的完成就行。老師的本意并不是給你們留多少作業(yè)，只是給讓你們保質(zhì)保量清清爽爽的書(shū)寫(xiě)就行。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，他是一盞明燈，是人生中的第一根火把，是我們的引路人，告訴我們，對了就是對了，錯了就是錯了。教會(huì )我們知道道理，她是學(xué)校中的媽媽?zhuān)�我從匡老師身上懂得了三撕而行明白了做什么事都要認認真真的做。

　　我的老師作文 19

　　我最難忘的老師姓樓，她可是一個(gè)真正的“兩面派”。

　　先看她溫柔的一面吧。樓老師常常笑瞇瞇地說(shuō)：“大家靜下來(lái)，我們來(lái)分零食�！边@時(shí)，我們就會(huì )一下子安靜下來(lái)，心里暗暗想著(zhù)：等分完零食我們再去吵�？伤�好像知道我們的小算盤(pán)，緊接著(zhù)就說(shuō)：“等吃完零食，我們去操場(chǎng)上玩�！蔽覀冾D時(shí)歡呼雀躍，因為我們知道，只要樓老師心情好，各種好玩的游戲都可以做。只要不違反校紀班規就行了，而且呀，就算我們在上課，擠眉弄眼也沒(méi)事，更好的是這天連作業(yè)也沒(méi)有，大家高呼萬(wàn)歲！

　　你不要看了上面就覺(jué)得樓老師很溫柔，那可就大錯特錯了！因為她兇的'時(shí)候，可是完全不一樣的。

　　之前有次摸底考試成績(jì)下來(lái)了，樓老師和她那沉重的腳步聲到達了班里，隨后會(huì )聽(tīng)到“啪嗒”一聲，只見(jiàn)老師把試卷重重地丟在講臺上，拿著(zhù)戒尺，用力拍著(zhù)講臺，如果那講臺是木頭的，我想應該早就被打穿了。只見(jiàn)她氣紅了臉，接著(zhù)是破口大罵：“你們這成績(jì)怎么這么差，連一個(gè)95分以上的也沒(méi)有，你們的語(yǔ)文是體育老師教的嗎？你們……”

　　估計老師是被氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，樓老師把試卷丟給課代表，而后自己到辦公室生悶氣去了。過(guò)了一會(huì )兒，她又回來(lái)了，她氣沖沖地回到教室里，二話(huà)不說(shuō)直接開(kāi)始講試卷，可我們又一句話(huà)也不敢說(shuō)，教室里安安靜靜的，叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，那位同學(xué)嚇得說(shuō)不出話(huà)。樓老師這回是真發(fā)怒了，每個(gè)人打了一板，然后再講試卷。

　　樓老師雖然是“兩面派”，可這也是想讓我們的成績(jì)好一些，這是她無(wú)限的關(guān)愛(ài)啊。

　　我的老師作文 20

　　在我出生的時(shí)候，有一個(gè)人就成了我最初的老師，她伴隨著(zhù)我一生，她就是時(shí)間。

　　我得感謝時(shí)間，她讓我懂得了人世間的各種事情，我從一個(gè)什么也不懂的小屁孩，經(jīng)過(guò)歲月的度過(guò)，讓我懂得了許多知識，她像一縷看不見(jiàn)的春風(fēng)，吹拂著(zhù)稚嫩的臉。

　　記得小時(shí)候，最感興趣的玩玩具，捉迷藏，什么也不懂；時(shí)間一天天過(guò)去，我開(kāi)始懂得了獨立思考，有了屬于自己的意識，就像一顆種子，經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮之后，長(cháng)出巨大的枝芽。這得歸功于時(shí)間，她讓我漸漸懂得了善與惡，去品味人世間的酸甜苦辣……

　　我經(jīng)常凝望著(zhù)天空，想我為什么會(huì )來(lái)到這個(gè)世界，這將是一個(gè)永遠無(wú)法解開(kāi)的迷題。

　　我現在的興趣是玩電腦，這也是時(shí)間讓我喜新厭舊；但是卻增添了一個(gè)不太喜歡的任務(wù)：學(xué)習。我開(kāi)始討厭時(shí)間了，為什么要這么快地增長(cháng)？為什么不能定格時(shí)間？我現在有一點(diǎn)迷茫的感覺(jué)……

　　小時(shí)候的記憶逐漸變得模糊，一條精致的絲帶，被歲月漸漸地磨損，變得模糊不堪，化作一縷青煙，被融入分子之中。

　　時(shí)間的河流，慢慢地流淌在記憶里，流入另一個(gè)方向，舊的東西很快被遺忘，取而代之是繁華的景色。我的“老師”真是上帝最得意的作品，它讓你的`過(guò)去不再回來(lái)，它不能讓你知道你的現在和未來(lái)，讓你處在一層薄霧之中，似看得見(jiàn)又似看不見(jiàn)，像一艘迷失方向的船，找不到方向，慢慢地航行著(zhù)，有時(shí)一個(gè)大波浪“轟”得一聲把船沖得稀巴爛。

　　不管怎樣，我還是得感謝我的“老師”——時(shí)間，沒(méi)有她，至少我不會(huì )坐在這里寫(xiě)出這樣的作文。

　　我的老師作文 21

　　老師，她那慈祥和善的面孔，如同我心中的一把火。老師，她那熟悉動(dòng)聽(tīng)的聲音，在我耳邊回蕩光陰似箭，猶如飛馳的駿馬。老師，辛勤的園丁，培育著(zhù)我們。在老師辛勤的培育下，我們將在明天競相開(kāi)放。

　　她，我的老師，黑皮披肩，月牙般的美貌下，一雙亮晶晶的眼睛烔烔有神。高高的猶如山般的鼻梁，兩片薄薄的嘴唇，我的'老師和藹可親，平易近人，而且教學(xué)生很有辦法，我從心底佩服她。她就是我的老師--黎老師。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。轉眼間，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，可有一件事讓我記憶猶新，記得我有一次考試考的很糟糕。仔細看那語(yǔ)文卷也不是很難啊，只要細心一點(diǎn)就能考好的�？墒�、可是我只考了七十九分，我望著(zhù)那刺眼的鮮紅的分數，心情非復雜。就在我最弱小無(wú)助的時(shí)候，黎老師出現在我的面前。老師問(wèn)我：“是不是對自己的分數不滿(mǎn)意��？”我準備想回答的時(shí)候，我的心頭猛的一怔，心想：老師該不會(huì )打我罵我吧我只能羞澀的說(shuō)：“是、是的�！崩蠋煵粌H沒(méi)有自卑我而且還親切的對我說(shuō)：“別灰心，如果你連面對這小小的勇氣都沒(méi)有，談何好成績(jì)呢，那你長(cháng)大后還怎么在里生存呢？你要長(cháng)時(shí)間對自己說(shuō)，‘我能行的’�！闭f(shuō)完，老師轉身離開(kāi)。我心想：老師說(shuō)的對，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我不應該在困難面前低頭。

　　敬愛(ài)的老師，謝謝你，您就像我心中的天使帶給我希望，也許，這件小事對別人來(lái)說(shuō)‘不起眼’在我看來(lái)，您說(shuō)的每一句話(huà)都受益匪淺的人生道理。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹。我要學(xué)會(huì )克服重重困難。我要好好學(xué)習，報答我的老師和我的父母！

　　我的老師作文 22

　　如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起來(lái)那刻，她用教鞭當作船槳，劃動(dòng)那只停泊在港口的船——課本。她深情并茂的朗讀，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭，給我們前進(jìn)的'力量。而我們就像那船上的游客，向著(zhù)展望已久的海岸前進(jìn)!我，就有一位好老師，那就是佘老師。

　　佘老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。她有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛似乎能看透我們的心思。唇紅齒白，臉上總是掛著(zhù)笑容。

　　老師和我們之間發(fā)生了很多難忘的事情。讓我印象最深刻的那一次是在課堂上。老師出了一些題讓我們回答。很多同學(xué)都把手舉得高高的，躍躍欲試，我卻把頭埋到桌子底下，不敢發(fā)言。老師發(fā)現了這個(gè)情況，走近淡淡地說(shuō)：“陳一鳴，下課來(lái)我辦公室一趟”。我心亂如麻：完了完了，老師肯定要嚴厲批評我了。無(wú)情的鈴聲打響了，我忐忑不安地跟著(zhù)老師走向辦公室。腳下似有千斤重，邁不開(kāi)腿。來(lái)到辦公室，我心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，等待老師的批評。沒(méi)想到老師卻笑了，溫柔地說(shuō)：“陳一鳴，那些題其實(shí)你都會(huì )，只是有些膽怯。大膽表達積極發(fā)言，這樣就可以邁出新的一步”。此時(shí)的我心頭涌出了一股熱流，溫暖了我的心扉。

　　有人稱(chēng)贊老師是燈塔，是園丁……我認為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程。又如一位護花使者，培育著(zhù)我們這些含苞待放的花朵;如一支蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈;如我們的知己，讓我們在有愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習，讓我們在愛(ài)中慢慢長(cháng)大……

　　我的老師作文 23

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它生長(cháng)；雄鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；高山感激大地，因為大地讓它高聳、挺拔；我感恩許多人，其中之一就是教師。

　　如果我是彩虹，那您就是太陽(yáng)，給予我繽紛的光彩；如果我是魚(yú)兒，那您就是水中的藻，給予我充足的空氣；如果我是青草，那您就是春雨，給予我生長(cháng)的動(dòng)力。

　　教師教會(huì )了我1、2、3；教會(huì )了我A、B、C；教會(huì )了我加、減、乘、除。當我遇到難題，能夠向她求助；當我?jiàn)蕵?lè )煩惱，能夠向她傾訴；當我學(xué)習提高，能夠和她一起分享我的歡樂(lè )。甚至在我自甘墮落時(shí)，她也會(huì )悉心開(kāi)導我，多么好的教師��！

　　還記得，在夏日炎炎的某天，我中暑了，請了一午時(shí)的假，導致了我第二天聽(tīng)不懂課的情景發(fā)生，連作業(yè)也不會(huì )做……教師也許是發(fā)現了我上課時(shí)迷茫的眼神，下課好把我叫到了辦公室，她先問(wèn)了問(wèn)我身體的情景，之后問(wèn)我聽(tīng)不聽(tīng)的懂教師上的課，我茫然的搖了搖頭，為了不讓我掉隊，她把昨日的課重新講了幾遍，在她耐心的.教導下，我聽(tīng)懂了。

　　我們萍水相逢，她卻能為了我們付出，世上倘若沒(méi)有教師，會(huì )是一番能怎樣的景象呢？

　　離開(kāi)了與我相處六年的教師們，還是在自我的崗位上，培育出一代代祖國的花朵。如今，原本美麗的教師，兩鬢多了些許白發(fā)、眼角，也多了絲絲細紋。升入初中，壓力越來(lái)越大，時(shí)間也越來(lái)越少，偶爾才有時(shí)間去看教師們，多虧了教師們，沒(méi)讓我們放縱，讓我們打下了堅實(shí)的基礎，也不至于掉隊。

　　教師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)哺育了我的愛(ài)，那位你，我感到了世間的溫暖，將來(lái)，不管哦是挺拔的喬木還是低矮的灌木，我都會(huì )以生命的翠綠向您致敬！

　　我的老師作文 24

　　吾之師個(gè)個(gè)深藏不露，不信，且瞧

　　占課大王

　　上課鈴未響，卻只見(jiàn)數學(xué)老師雙手放在背后，不緊不慢地向講臺走去，吾心里大叫一聲：不好。欲阻，但心有余而力不足。哎，只能任他而去了。他走上講臺，幽幽開(kāi)口道：下節課，吾上之。公然欺壓民眾，怎能忍氣吞聲：剛想群起而攻之，不料，此人卻早有準備又道：課乃吾汝老班所賜。竟敢挾天子以令諸侯屬實(shí)膽大妄為，想反對獨裁，但卻哎，只能聽(tīng)而由之。正思忖，只見(jiàn)黑臉的大王，早已在黑板上演算起來(lái)。

　　外剛內柔

　　殺氣充滿(mǎn)整個(gè)教室，望著(zhù)老班那怒氣沖天的面孔，全班鴉雀無(wú)聲。

　　今聽(tīng)聞，爾等不交稅。這是為何？！吾本草民，今納稅大為增加，吾等實(shí)在繳納不起。所以，這才大膽，汝不過(guò)一介草民，竟敢公然叫囂，實(shí)屬不敬�，F罰汝交稅3倍。退朝！且慢。哦，張大臣可有異議？吾斗膽曰：是，臣有一事稟告，還請君聽(tīng)完再做定奪，可否？且說(shuō)。近因公務(wù)繁忙，所以漏其稅，還望那汝說(shuō)，還有哪些大膽草民敢不交稅。這既然汝有不便之處，那便一起罰稅。

　　叫苦聲一時(shí)此起彼伏，滿(mǎn)朝文武大臣無(wú)人不愁苦，無(wú)人不嘆息。個(gè)別想制造叛亂，但苦于人心不齊，又無(wú)兵權，所以只想想罷了。

　　高高在上的九五之尊，見(jiàn)此情景，面色凝重，若有所思。良久，才緩緩道：全體聽(tīng)旨，今日之事，經(jīng)深思熟慮，朕決定免罰稅，只交賦稅。但自此之后，若再犯，則嚴懲不貸。臣接旨。吾等轉憂(yōu)為喜。心里不禁嘆道:此真仁君。

　　上述，乃吾師之所為。吾之師，為我等發(fā)展，真可謂用心良苦，唉！但愿我等不負此心！

　　我的`老師作文 25

　　我最敬佩的一位老師——黃老師。

　　你可能會(huì )問(wèn)我這么一個(gè)平凡的老師，你怎么會(huì )敬佩他呢？這還要以一件讓人感動(dòng)的事說(shuō)起呢！

　　黃老師的家庭不是很富裕，但他使終堅持給災區人民捐一點(diǎn)錢(qián)，雖然不是很多，但是表達了他對災區人民的一片愛(ài)心。

　　某一天，黃老師給我們講題，我注意觀(guān)察，發(fā)現他的臉色不同以往，顯得很疲倦，他是不是生病了？

　　一個(gè)偶然的機會(huì )，我了解到，原來(lái)黃老師的女兒病危住院，他夜里去陪女兒。白天還要上課，實(shí)在是太辛苦，太累了。

　　為了女兒的醫藥費，他真的是費盡很大的精力，想盡了所有的辦法，不知所措的老師可真幸運��！這個(gè)星期一剛好是發(fā)工資。意外的是老師將這一筆錢(qián)，一分不剩地捐給災區人民。

　　我們帶著(zhù)疑問(wèn)的心情問(wèn)老師：“你為什么這么做呀？”“這幾天我看了一則新聞報告里面寫(xiě)到：五、12大地震讓汶川人民失去了親人，失去了家園，失去了所有美好的未來(lái)。幸虧有一些人幸運的存活下來(lái)。在些人中有的眼睛瞎了，有的失去了腳、我們更要用我們的.愛(ài)心去幫助每一個(gè)人，我不能為他們做些什么所以我只能把我的工資捐獻給災區人民，算是我的一點(diǎn)愛(ài)心吧�！薄澳抢蠋熌惆彦X(qián)捐給了他們那你用什么給你女兒冶病泥？”我疑惑地問(wèn)�！皼](méi)關(guān)系，我在朋友那里借了一點(diǎn)錢(qián)�！崩蠋熣f(shuō)道�！澳銈円部梢园炎约旱牧慊ㄥX(qián)捐給災區人民�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們非常高興。我們不約而同地說(shuō)：“黃老師你真是我們的驕傲��！”

　　通過(guò)這事讓我懂得了一個(gè)深深的道理：老師的樂(lè )于助人值得我們學(xué)習，我們不能自私地活在世界上，而要為他人多做一點(diǎn)貢獻。

　　我的老師作文 26

　　我的老師個(gè)人子還算高，身材不錯，頭發(fā)卷卷的，鼻梁上時(shí)而架著(zhù)一副眼鏡，臉上經(jīng)常面帶笑容，讓我們感到和藹可親。

　　她對工作盡職盡責。每天上課前，老師總是早早地到教室，準備好課上要用的東西。同學(xué)們一進(jìn)教室，她就布置好上課時(shí)的作業(yè)，讓我們趕緊做。做完一項還有其它的，我們的手是不會(huì )閑著(zhù)的，不過(guò)，能看得出來(lái)，這是為了我們好，每節課都是它精心準備過(guò)的，一定花了不少時(shí)間。

　　在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，老師會(huì )一個(gè)一個(gè)地挨著(zhù)給我們判，一個(gè)都不會(huì )漏掉。當有的同學(xué)做錯題時(shí)，老師會(huì )讓那位同學(xué)改，如果他不會(huì )的話(huà)，老師就會(huì )把他叫到身邊給他耐心地講，直到講到他完全理解了為止。如里你表現得很好，老師會(huì )稍加掩飾地表?yè)P你，既鼓勵了你，使你繼續努力，表現更好，又使你不驕傲；既使其它同學(xué)向你學(xué)習，又讓全班同學(xué)共同進(jìn)步。但如果你表現不太好，老師就會(huì )嚴肅地批評，使你不敢再犯同樣的錯誤，向表現好的同學(xué)學(xué)習。在上課時(shí)，老師會(huì )格外關(guān)注學(xué)習較差的同學(xué)，叫他們發(fā)言，鍛煉他們的理解題和口頭表達的'能力。不光上課時(shí)間爭分奪秒，就連課間時(shí)也分秒必爭，老師會(huì )督促寫(xiě)作業(yè)慢的同學(xué)，所以上課沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)，讓她們抓緊時(shí)間，玩得更痛快。

　　上課雖然很緊張，但在課間操的時(shí)候，老師卻變了個(gè)樣子。課間操，老師要么和我們踢踢毽子，要么在操場(chǎng)上散步，要么和其他的老師聊聊天，但說(shuō)的是她的學(xué)生的學(xué)習。

　　踢毽子的時(shí)候，我們圍成一圈，老師是我們中的高手，一般地飛過(guò)來(lái)的毽子，接根本不成問(wèn)題，非同一般的毽子一個(gè)，老師肚皮一頂，腳一踢，又飛到別人那里去了。

　　這是我的老師，一個(gè)時(shí)而微笑，時(shí)而嚴肅，時(shí)而返老還童的盡職盡責的好老師。你知道她是誰(shuí)了嗎？她就是我們的數學(xué)王老師。

　　我的老師作文 27

　　微胖的身材，烏黑的秀發(fā)，一雙靈動(dòng)有神的眼睛中好似鑲入了塊寶石般閃亮。長(cháng)度適中的裙子，趁著(zhù)她有點(diǎn)小可愛(ài)；笑起來(lái)的酒窩，使她更加動(dòng)人。她就是那不一樣的煙火，卻依舊光彩奪目。

　　她姓柳，我們稱(chēng)她柳老師，柳老師是我們的語(yǔ)文老師。單從他的外表上來(lái)看，要是再編兩條麻花辮，外在流露出一派知識分子的氣息，真有點(diǎn)像民國時(shí)期的女大學(xué)生了。劉老師的`課堂，總讓人感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，就像在流水中捉魚(yú)，那魚(yú)兒就像知識，只要用心抓總還是有的。

　　柳老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的班主任。我總覺(jué)得柳老師好像萬(wàn)能的一般，她會(huì )那么一點(diǎn)數學(xué)，也了解一點(diǎn)英語(yǔ)，在四小科背誦知識點(diǎn)方面她也總是全權操作負責到底。

　　柳老師講題時(shí)總是強調方法，語(yǔ)文成績(jì)在考試中分數比例還是很大的，若是語(yǔ)文成績(jì)太低，總分也會(huì )拉低不少。而語(yǔ)文試卷中，除了作文最關(guān)鍵的就是閱讀了。閱讀題總得不上分，用柳老師的話(huà)來(lái)總結就是思維正確，方法不對，所以每當考前柳老師就會(huì )講解閱讀題的方法，柳老師會(huì )給我們一個(gè)格式把內容套在格式上，這個(gè)題的答案就完美了。

　　柳老師也是一個(gè)思想前位的時(shí)髦老師，不論是在講題還是課堂上她總是時(shí)不時(shí)冒出一句網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，倒使課堂十分有趣。

　　柳老師也總關(guān)心我們的生活。正值夏日炎炎，柳老師會(huì )幫我們買(mǎi)一些礦泉水來(lái)解渴，一瓶最簡(jiǎn)單的礦泉水，卻包含了無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)，在班級比賽獲勝時(shí)柳老師也總能魔幻般地為同學(xué)們變出幾只冰淇淋，讓大伙兒樂(lè )呵樂(lè )呵。

　　柳老師啊，你就是那不一樣的煙火，美麗動(dòng)人。

　　我的老師作文 28

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是指引我們成長(cháng)的導航燈。

　　我們的語(yǔ)文老師是李老師，她是一個(gè)“重量級”的人物。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑光亮的短頭發(fā)，里面藏著(zhù)幾條銀絲；炯炯有神的眼睛里，散發(fā)著(zhù)智慧的光芒；她戴著(zhù)一副普通的眼鏡，透著(zhù)一股書(shū)卷味，嚴肅起來(lái)令人敬畏。

　　李老師是一個(gè)嚴格的人。李老師上課很?chē)栏�，她�?huì )想一些我們能快速掌握、又有趣的學(xué)習方法，還會(huì )從網(wǎng)絡(luò )上搜索有關(guān)的圖片和資料。有一次，李老師正在滔滔不絕地講課，一個(gè)同學(xué)開(kāi)起了小差，低下頭在偷偷地看漫畫(huà)書(shū)，被李老師那雙“火眼金睛”發(fā)現了。李老師慢慢地走到那位同學(xué)跟前，敲了敲那同學(xué)的`桌子，那同學(xué)醒悟過(guò)來(lái)，抬起頭正好與老師的眼神接觸，那位同學(xué)漲紅了臉，覺(jué)得無(wú)地自容。李老師說(shuō)：“我們上課要認真，不能開(kāi)小差，不能學(xué)習這位同學(xué)�！庇谑�，同學(xué)們上課更專(zhuān)心了，更喜歡李老師了。

　　李老師上課不但嚴格，而且幽默。

　　記得有一次，李老師看見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有的同學(xué)在咬筆頭。李老師笑嘻嘻地問(wèn)：“你們是餓了，還是想學(xué)習古人王羲之要吃點(diǎn)墨水呢？”同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，緊張的課堂就輕松起來(lái)了。為了帶動(dòng)課堂上的學(xué)習氣氛，李老師經(jīng)常給我們講故事、說(shuō)笑話(huà)，興致來(lái)了還會(huì )給我們唱上一段……我們的課堂上經(jīng)常是妙語(yǔ)連珠、歡聲雷動(dòng)，同學(xué)們總是熱情高漲，學(xué)習成績(jì)也節節進(jìn)步。

　　老師是辛勤的園丁，培育了我們這些祖國的花朵；老師是雨露，滋潤著(zhù)我們這些小草。你說(shuō)，李老師是不是一個(gè)既嚴格又幽默的老師呢？李老師，我們永遠愛(ài)你！

　　我的老師作文 29

　　說(shuō)起老師，我的腦海里就突然播放起了徐老師的身影。她，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，慈善的微笑，使得她看起來(lái)更漂亮。

　　我的老師是我們學(xué)校最溫柔、最漂亮、對學(xué)生最好的老師。她教出來(lái)的學(xué)生都說(shuō)，她是世界上最好的老師了。我，也是徐老師教出來(lái)的，我也是這樣認為的。徐老師是我一直都很喜歡的老師，和她分別這么久了，真的好想她��！我回曾去過(guò)母校，可是那是放假時(shí)候，所以沒(méi)見(jiàn)到我日思夜想的徐老師。

　　雖然已經(jīng)過(guò)了這么多年了，可我仍清晰的記得以前的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　記得那時(shí)候，我是班里的一個(gè)新生，徐老師在課上向大家介紹我，還讓同學(xué)們帶上我一起玩。課外，老師還經(jīng)常找我聊天，問(wèn)我最近在班里生活得怎么樣，還習慣嗎？這些關(guān)心的話(huà)題令我很受感動(dòng)。我剛到班上時(shí)覺(jué)得很孤獨，一個(gè)朋友也沒(méi)有，后來(lái)跟徐老師相處一段時(shí)間下來(lái)，老師就成了我第一個(gè)好朋友兼知心大姐姐。后來(lái)，隨著(zhù)在班里呆久了，我也認識了不少好朋友。但老師這個(gè)好朋友的位置永遠是不可撼動(dòng)的。

　　有一次中午，分飯的時(shí)候，分到后來(lái)就沒(méi)了。只有我一個(gè)人沒(méi)分到，我想：“今天沒(méi)辦法了，只有餓著(zhù)了，又不能出去買(mǎi)東西吃，唉，我只有自認倒霉了”。過(guò)了一會(huì )，老師得知我中午沒(méi)吃飯，連忙跑過(guò)來(lái)握著(zhù)我的手，急切地問(wèn)：“你餓不餓��？可憐的孩子�！蔽艺f(shuō)不餓，老師說(shuō)什么也要拉著(zhù)我去買(mǎi)點(diǎn)東西吃，老師給我買(mǎi)了泡面讓我吃。吃完，還給我拿了一瓶牛奶，說(shuō)喝牛奶對身體好。我拿著(zhù)牛奶，望著(zhù)老師那慈祥的臉，我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我的老師，就是那樣的好，那樣的美，這使我永遠也忘不了她那充滿(mǎn)笑容的臉和那水汪汪的雙眼。

　　我的老師作文 30

　　打開(kāi)小窗，窗外，萬(wàn)籟俱寂。秋夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般傾瀉在大地上，桌上的鬧鐘滴滴答答地走著(zhù)，更襯托出黑夜的漫長(cháng)。閃爍的星星如同一對對慈祥的目光，讓我不由得想起蔣老師那充滿(mǎn)智慧的目光。

　　三年級之前，我一直是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的小女孩。為了讓我多讀好書(shū)，媽媽想盡了一切辦法，可我就是對課外書(shū)不感興趣。自從蔣老師接我們這個(gè)班之后，我就開(kāi)始慢慢愛(ài)上了閱讀。這一改變離不開(kāi)她對我們的.諄諄教導。

　　記得三年級的一次晨會(huì )課，蔣老師捧著(zhù)一本書(shū)，面帶微笑地走進(jìn)了教室。她對我們說(shuō)：“下面我給你們讀一本名叫《我是巴頓》的書(shū)……我一聽(tīng)，心想：哎，又不是講笑話(huà)，也不是腦筋急轉彎，沒(méi)勁！我就無(wú)精打采地趴在了桌子上。蔣老師用她甜美的嗓音緩緩地講述起故事：“……肖曉遇到了困難，都是巴頓幫他出主意……”一個(gè)個(gè)精彩的小片段讓我入了迷，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我仿佛身臨其境。漸漸地，我挺直了腰，目不轉睛地盯著(zhù)蔣老師……

　　此后，蔣老師經(jīng)常給我們介紹好書(shū)，如彩烏鴉系列、國際大獎小說(shuō)……這些書(shū)把我帶入了美麗的精神之旅，還提供給我一種不可缺少的營(yíng)養原料，我“大腦倉庫”里的詞匯越來(lái)越豐富。正如蔣老師再三告誡我們的那句杜甫名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！比缃�，我寫(xiě)作不再感到是那么困難了。

　　蔣老師用兩年時(shí)間培養了我和書(shū)的深厚感情，現在，書(shū)已占據了我生活中不可分割的一部分。馬小跳動(dòng)人的故事、黃蓓佳精彩絕倫的文章讓我如癡如醉，陶醉其中。是蔣老師，用一本本好書(shū)浸潤了我的心靈；是蔣老師，用春風(fēng)浩蕩般的叮嚀，讓我踏上了閱讀快車(chē)道。感謝蔣老師讓我愛(ài)上了閱讀！

　　我的老師作文 31

　　我一年級到四年級，饒老師一直是我的語(yǔ)文老師。

　　饒老師身材不高，小巧玲瓏的，非常有才華，她不愛(ài)打扮，不穿名貴的衣服，丹每每來(lái)上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā)，喜歡盤(pán)起來(lái)。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　饒老師課上得很輕松。我們聽(tīng)饒老師的課，在難懂的知識，只要她一開(kāi)口點(diǎn)撥，我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的家庭作業(yè)都很少，我們輕輕松松就學(xué)過(guò)了一年又一年，而且每次考試下來(lái)，成績(jì)總是年級前三名。

　　我們把自己對語(yǔ)文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績(jì)，全部歸功于饒老師的“特殊教學(xué)方法”。不信它有那么大能力？那就讓我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。

　　記得在我三年級的時(shí)候，我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍，再自己背�？墒且驗檎n文內容較長(cháng)，沒(méi)有誰(shuí)能背得出。饒老師什么也沒(méi)說(shuō)，拿了一卷磁帶放在錄音機里。不一會(huì )兒，錄音機里傳出了這首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪.....”我們也不禁哼唱了起來(lái)。不久，我們會(huì )唱這首歌了，同時(shí)也記住了這篇課文。

　　還有一次，我們學(xué)一首古詩(shī)：《江畔獨步尋花》。老師先解釋了不懂的.詞語(yǔ)，然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣，編了一個(gè)故事，講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。我們都聽(tīng)入迷了，不知不覺(jué)地，我們都記住了這首古詩(shī)。

　　饒老師就憑著(zhù)這樣的“特殊教學(xué)方法”，讓我們一聽(tīng),上語(yǔ)文課就覺(jué)得高興，一看到她走進(jìn)教室就覺(jué)得她是那樣的可親可敬。

　　我的老師作文 32

　　在我們的讀書(shū)生涯中，會(huì )遇到許多許多的老師，而其中令我記憶最深刻，給我感悟最深的老師，還是我三年級的一位老師，她是我們的班主任，唐老師。

　　記憶中的`唐老師又高又瘦，看上去很?chē)绤�；眼睛又黑又亮，像兩顆水靈靈的大葡萄；有著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，看上去即柔順有高貴。

　　剛上三年級的時(shí)候，成績(jì)就大有退步，連年級組前十名也擠不進(jìn)了。第一次英語(yǔ)默寫(xiě)就錯了好多，但唐老師很?chē)栏�，就算到了放學(xué)，也要我訂正背完。我以前認為不就幾個(gè)單詞嘛，用不著(zhù)訂正這么多遍吧！可到現在我才明白過(guò)來(lái)，唐老師的嚴格我的負責，對我的愛(ài)！

　　唐老師也有溫柔的一面，就拿上個(gè)星期的事說(shuō)吧！那天，唐老師再排詩(shī)朗誦，因為要比賽了，可我排著(zhù)排著(zhù)，眼睛突然什么也看不見(jiàn)了，只能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)，其余的都是白茫茫的一片；聲音也只能聽(tīng)見(jiàn)旁邊許心悅微弱的聲音，其它的我基本什么也聽(tīng)不見(jiàn)；頭昏昏沉沉的，隨時(shí)都有可能倒下去；反正就是全身難受。輪到我說(shuō)的內容了，可我什么也聽(tīng)不見(jiàn)，唐老師見(jiàn)我臉色不好，嘴唇也沒(méi)有血色了，問(wèn)我是不是不舒服，我隱隱約約聽(tīng)到了并且看到了唐老師在跟我說(shuō)話(huà)，她那關(guān)切的眼神真讓我感動(dòng)，我回答道：“嗯，是有點(diǎn)不舒服……”我還沒(méi)說(shuō)完，唐老師就過(guò)來(lái)扶我到座位上去休息，好像我虛弱的快要倒下似的，還拍拍我的背，讓我舒服些。詩(shī)朗誦排完了，唐老師把媽媽叫來(lái)把我接走了，并讓同學(xué)幫我理書(shū)包抄作業(yè)……

　　這就是我的老師，唐老師。她一直以來(lái)，都像是一位十分慈祥的母親一樣，在學(xué)習上嚴格要求我，在生活中愛(ài)護我。我的老師，我愛(ài)您！

　　我的老師作文 33

　　提到“老師”這個(gè)話(huà)題，那我必然要說(shuō)說(shuō)我最喜歡的老師。

　　要說(shuō)這位老師，性格倒是古怪。就如同雪天一般喜怒無(wú)常，有時(shí)溫柔可親，就好像雪花輕輕撫摸著(zhù)你的臉，柔和，清涼，潔白，晶瑩剔透，討人喜歡。有時(shí)又像雪崩，寒風(fēng)刺骨，排山倒海滾滾而來(lái)，似乎下一秒就能把你吞沒(méi)一般。但這點(diǎn)，我并不覺(jué)得不好，有趣的性格正正好好的符合“漫畫(huà)”我最喜歡的老師。

　　說(shuō)起老師的外貌啊，我是記憶猶新。頭發(fā)不長(cháng)不短，剛好到脖子根。小巧的紅框眼鏡似乎在抑制和掩飾著(zhù)老師那發(fā)光的.眼睛，不然上課時(shí)可就不知不覺(jué)被她那雙閃著(zhù)光的眼睛吸引過(guò)去了。老師的嘴唇看著(zhù)雖不厚不大，但說(shuō)起話(huà)來(lái)那是一串又接著(zhù)一串，而且每一個(gè)音符都恰到好處，語(yǔ)言流暢，感情豐富，讓我崇拜得五體投地。這位老師會(huì )溫柔、仔細的教大家，批改作業(yè)也是那么的認真，有時(shí)，我們做錯了事，老師也會(huì )克制住脾氣，和藹地叫我們改正。即使是生病也帶病堅持為我們上課熱情不減，老師的責任心和事業(yè)心是那么的強，那么的讓我喜歡和敬佩。

　　為什么這位“無(wú)名”老師是我最喜歡的老師呢?這，我可得明確細細地講講了。這位老師啊，其實(shí)就是我們的語(yǔ)文老師，龍小鳳。從她轉到我們班教書(shū)的時(shí)候，我就深深地被她的模樣吸引住了。尤其是她對我說(shuō)的第一句話(huà)，至今，我記憶猶新，尤為深刻�！吧垆�，你很聰明，我相信你�！边@句話(huà)深深地闖進(jìn)心田和一直在滋潤著(zhù)我的語(yǔ)文進(jìn)步，從那時(shí)起，我就已經(jīng)深深喜歡上了這位新老師，她完全不比其他老師差，甚至更優(yōu)秀，更得到了同學(xué)們的喜愛(ài)和尊敬。

　　我喜歡語(yǔ)文，原因是何?就是因為這位老師，這位在我心里發(fā)著(zhù)光的“神龍”。

　　我的老師作文 34

　　我們的語(yǔ)文老師姓王，可是在我們心里，她姓“美”，我們稱(chēng)她為“美美老師”。

　　王老師，笑的美。我們有很多老師，但是其他老師似乎都不太愛(ài)笑，比如我們的英語(yǔ)老師，能看到老師滿(mǎn)面春風(fēng)，聽(tīng)到老師的歡聲笑語(yǔ)對我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是夢(mèng)想�？墒俏覀兊恼Z(yǔ)文老師王老師就不一樣了，她一點(diǎn)也不吝嗇她的笑容，她一踏進(jìn)教室總會(huì )給我們一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。她喜歡笑，從早到晚不管什么時(shí)候，你看見(jiàn)她和她打招呼，她的臉上總是掛著(zhù)燦爛如花的笑容。聽(tīng)見(jiàn)我們給她講的笑話(huà)，她會(huì )毫不掩飾的��；看見(jiàn)我們搞笑的舉動(dòng)，她必定會(huì )哈哈大笑；看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，她更是會(huì )欣慰地微笑著(zhù)… …

　　王老師，講課美。王老師的課堂就像變魔術(shù)一樣，總會(huì )給我們出其不意的`驚喜，你上她的課總會(huì )有一種恨不得時(shí)間停止的感覺(jué)，希望一直上語(yǔ)文課。你聽(tīng)，從學(xué)校三樓傳來(lái)的標準的普通話(huà)，態(tài)度和藹可親的又甜美的聲音，那就是王老師聲音。聽(tīng)王老師課真是一種享受呀。

　　王老師，心靈美。她不僅是我們的語(yǔ)文老師，更是超越老師關(guān)懷的醫生大姐姐。不管班里有個(gè)誰(shuí)發(fā)燒腦熱，她一定會(huì )百米賽跑的速度來(lái)到這個(gè)同學(xué)面前棒她就診，判斷病情，及時(shí)正確判斷。別說(shuō)在王老師這樣的威震下，在王老師無(wú)微不至的關(guān)懷下，我們注意個(gè)人衛生，課間多喝溫水，病毒真的對我們望而生畏，我們班很少有同學(xué)生病。在生活中，不管遇到什么樣的問(wèn)題，王老師也似乎都能用她的魔力幫我們克服，在我們眼里王老師就是這樣一位有神奇魔力的“美美老師”。

　　跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的道路上，歲月匆匆，花開(kāi)花落，敬愛(ài)的王老師，感謝您用“美”帶給我們的成長(cháng)。

　　我的老師作文 35

　　初中的老師和小學(xué)的老師截然不同。

　　小學(xué)的老師像媽媽一樣照顧我們無(wú)微不至，從學(xué)習，到生活，甚至有的同學(xué)因為剛上一年不適應，老師還要照顧他的大小便。而初中的老師呢，個(gè)個(gè)高高在上，感覺(jué)我們一下子沒(méi)長(cháng)大，就沒(méi)了親爹親娘。

　　班主任是個(gè)年齡不大，30多歲的女老師，教語(yǔ)文。但是，譜還是很會(huì )擺的：上課同學(xué)們總坐姿開(kāi)始重來(lái)要求，從座位，從完成作業(yè)的要求，事無(wú)巨細的'都張貼在一張打印紙上，美其名曰要求上墻，自己看著(zhù)辦，可我們還是剛剛上初中的毛頭孩子，那么多的條條框框咋分得清。搞不好的話(huà)，班主任帶你去辦公室“話(huà)聊”談話(huà)治療。

　　回家剛跟媽媽談話(huà)聊，嚇了她一跳，問(wèn)：“誰(shuí)病了，這么嚴重？”我捂嘴笑著(zhù)，解釋給媽媽聽(tīng)時(shí)，她長(cháng)嘆了一口氣，不理解媽媽的苦衷。

　　科任老師也是各具特色：英語(yǔ)老師是個(gè)女漢子。一點(diǎn)不溫柔，作業(yè)寫(xiě)不工整的，撕不赦。重復抄寫(xiě)一百遍。嚇得同學(xué)們個(gè)個(gè)見(jiàn)了這個(gè)女漢子的英語(yǔ)老師如老鼠見(jiàn)貓。數學(xué)老師是一個(gè)老太太，她性格還好，就是一句話(huà)能重復好多遍，同學(xué)們給她起個(gè)外號“話(huà)嘮”。不過(guò)老師講課是沒(méi)個(gè)說(shuō)的，聽(tīng)的那叫一個(gè)明白，可做題就完了。應了那句話(huà)“一聽(tīng)都會(huì )，咋一座都錯呢！”

　　體育老師是個(gè)帥哥，應該是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，同學(xué)們都喜歡這個(gè)老師，背后給老師起個(gè)外號“小鮮肉”。每當體育課的時(shí)間一到，大家開(kāi)心極了。

　　生物，政治老師有點(diǎn)死板，上課就知道照本宣科，接著(zhù)劃題，背誦。不管你理解沒(méi)理解。好想小學(xué)的科學(xué)老師，講個(gè)記憶溫度的符號，告訴我們這個(gè)符號記憶法則“c背個(gè)小土豆”。讓我們永遠記憶深刻。

　　初中的學(xué)習生活，拉開(kāi)了新篇章，初中的老師們，我們這些小孩也要學(xué)會(huì )重新適應。

　　我的老師作文 36

　　都說(shuō)老師是辛勤的園丁，來(lái)澆灌我們這些祖國的花朵，而我認為老師是一杯果汁，喝過(guò)以后令人回味無(wú)窮；老師是一本百科全書(shū)，可以解答很多令我們百思不得其解的難題；老師是一位領(lǐng)導者，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的源泉！老師是多么偉大��！

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我成了一名六年級的小學(xué)生。在這五年里，我付出了很多，也收獲了很多。我和老師之間也發(fā)生了不少有趣的事，其中有一件至今令我難以忘記的事兒。

　　我的數學(xué)老師是金老師，在一年級時(shí)就開(kāi)始教我們數學(xué)了。她大約48歲左右，個(gè)子一般，頭發(fā)卷卷的'，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨特，每當我們不遵守課堂紀律惹她生氣的時(shí)候，她的聲音非常嚴厲又刺耳；然而當我們課堂紀律有轉變時(shí)，她的聲音又會(huì )變得溫柔而動(dòng)聽(tīng)。

　　上課提問(wèn)時(shí)，我越舉手她越不請我，可當我不舉手時(shí)她反而提問(wèn)我，好像故意跟我作對似的，害得我一點(diǎn)也不敢走神兒。每次一到數學(xué)課，我都會(huì )格外認真。但人總有放松的時(shí)候，一次數學(xué)課上，我忍不住跟同桌蔡加倫講話(huà)，一直停不下來(lái)，導致老師上課講了什么都不知道，重要的知識點(diǎn)總是掌握不了。到了做作業(yè)的時(shí)候，我真的是被難倒了，只能慢慢地寫(xiě)，靜靜地思考。寫(xiě)完后，我胸有成竹地把作業(yè)本給老師改：“老師，我寫(xiě)完了，給你改！”“蔡佳瑤，你這個(gè)都求不出來(lái)，上課有沒(méi)有聽(tīng)？”老師很是生氣地說(shuō)，手一甩，我的作業(yè)本就這樣被扔到了一旁。那時(shí)候我特別難堪，雖然知道她在為我好，但我還是很不高興地在全班人的面前出丑……

　　在我眼里，老師是無(wú)比神圣的，因為是老師讓我一次次成長(cháng)，一次次嘗到成功的滋味。感謝我的老師們！

　　我的老師作文 37

　　有一種職業(yè)，工資微薄且十分辛苦，為我們盡心盡力卻不求任何回報，看到我們取得好的成績(jì)便是對他們最大的回報。

　　巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取�！蔽覀兂０牙蠋煹姆瞰I比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比碎g最偉大的奉獻也在于此。教師把自己所學(xué)的知識無(wú)私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國家棟梁而奔赴社會(huì )建設的洪流。

　　我的語(yǔ)文老師就是一個(gè)這樣無(wú)私的人民教師。我可喜歡聽(tīng)他講課了，因為他講課的方式十分特別。到底是怎么個(gè)特別法呢？就說(shuō)他本人吧！明眼人一看就知道他一定是個(gè)幽默細胞特別發(fā)達的老師。沒(méi)錯。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。有時(shí)他正正兒八經(jīng)的講課時(shí)會(huì )時(shí)不時(shí)把難點(diǎn)編成一個(gè)笑話(huà)時(shí)常逗的同學(xué)們捧腹大笑，瞬間把課堂氣氛變活躍了。所以同學(xué)們都喜歡他把課程、知識點(diǎn)講成了一個(gè)個(gè)有趣的段子。老師的幽默使同學(xué)們感到非常輕松、快樂(lè )，可是老師為了準備這一個(gè)段子，在課下要付出多少辛勤的勞動(dòng)阿！

　　其實(shí)我的語(yǔ)文老師他并不永遠都幽默風(fēng)趣也會(huì )有嚴厲的`時(shí)候比如有個(gè)同學(xué)在老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)與旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)被老師的“千里耳”聽(tīng)到了，結果老師轉過(guò)身狠狠的瞪了一眼，那位同學(xué)被嚇的手足發(fā)麻、冷汗涔涔，從這以后這位同學(xué)再也不敢在課堂上搗亂了。其實(shí)我們都知道“寬而不畏，嚴而見(jiàn)愛(ài)�！崩蠋煻际菫榱宋覀兒�！

　　辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和書(shū)中的世界。我親愛(ài)的語(yǔ)文老師--李春江老師，我一直想謝謝您，可就是沒(méi)機會(huì )，現在請我對你說(shuō)一聲：“謝謝您”！

　　我的老師作文 38

　　我的老師是平凡而偉大的。

　　對于老師這份特殊的職業(yè)，我將永遠懷著(zhù)敬重的態(tài)度。我不喜歡有太多華麗的詞藻去修飾這份職業(yè)，我覺(jué)得只有純樸的語(yǔ)言才能配得上這份神圣的職業(yè)。

　　初識數學(xué)老師，他穿著(zhù)樸素的白襯衫，邁著(zhù)鏗鏘有力的步伐進(jìn)來(lái)。他短平的頭發(fā)，透露出一股精氣神；挺直結實(shí)的身體，正值壯年；聲音樸實(shí)厚重，貫透人的內心，讓人倍感踏實(shí)！他向我展示了一位方正質(zhì)樸，不茍言笑的嚴師形象。

　　再識，他的嚴謹治學(xué)，認真負責給我以深刻印象。那晚，全校都靜悄悄的，連樹(shù)上的葉子都紋絲不動(dòng)，似乎睡著(zhù)了�？墒浅醵�年級的`辦公室里明亮如晝。他戴著(zhù)一副老花鏡，弓背埋頭備著(zhù)課，身旁還坐著(zhù)六個(gè)學(xué)生，時(shí)不時(shí)地抬起頭來(lái)看看身邊的學(xué)生，一會(huì )又站起身來(lái)走近每一個(gè)學(xué)生叮囑幾句……

　　此刻他給我的感覺(jué)除了嚴謹，負責之外，還多了一份和藹。他關(guān)心自己的學(xué)生，但不擅長(cháng)表現，的確，一位嚴厲的老師，絕不會(huì )以言語(yǔ)去表達自己，而是通過(guò)行動(dòng)去證明。接著(zhù)，便多了兩分固執與熱情。他的話(huà)語(yǔ)質(zhì)樸真實(shí)，沒(méi)有虛假沒(méi)有掩蓋。如一潭清泉，一望到底，甚至有幾分天真。當他從鄉下幫忙回來(lái)，居然帶了一車(chē)紅薯，在食堂門(mén)口，熱情的塞給過(guò)往的老師，我曾不理解——一個(gè)如此嚴肅的老師為何會(huì )如此熱情？他有時(shí)也無(wú)比頑固，堅持己見(jiàn)，‘毫不講理’真是‘當局者迷旁觀(guān)者清’！

　　相識至此，我感覺(jué)他骨子里具有農民的氣質(zhì)——淳樸、敦厚、善良；但靈魂深處卻為一名教師——辛勤、正直、拼命；對于某方面而言他是平凡的——他是千千萬(wàn)萬(wàn)教師中普通的一名，但他又是不平凡的——因為他選擇了教師這一偉大的職業(yè)！

　　我的老師作文 39

　　三年的校園生活中，有許許多多的老師，在我的腦海深處，其中有一位老師給我的印象最深，那就是我的'老師——李老師。

　　他有一頭烏黑的“自來(lái)卷”，濃濃的眉毛下有一雙智慧的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副茶色眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。

　　我的老師很?chē)栏�。有一次上科學(xué)課，我的同學(xué)李明和老師頂嘴，班長(cháng)去告訴了李老師，李老師來(lái)到門(mén)口，還沒(méi)走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)和老師的爭吵聲，老師加快腳步走進(jìn)教室，生氣地大叫著(zhù)：“是誰(shuí)這么厲害，自覺(jué)站起來(lái)，別耽誤大家時(shí)間，再不站起來(lái)，打電話(huà)找家長(cháng)�！�

　　教室里一片安靜，只可以聽(tīng)見(jiàn)我們“咚咚”的心跳聲，同學(xué)們“唰唰”的寫(xiě)字聲，老師的踱步聲。

　　這時(shí)，我的同桌李明臉紅紅的，站了起來(lái)，老師說(shuō)：“跟我去辦公室�！钡搅宿k公室，李老師說(shuō)：“老師批評你們，也是對你們好，怎么可以和老師頂嘴呢？一日為師，終身為父呀！”

　　李明聽(tīng)了不好意思地說(shuō)：“老師，我錯了�！崩罾蠋熋�了摸李明的頭，又說(shuō)：“知道錯就是好孩子�！苯又�(zhù)又和李明說(shuō)了很多道理。

　　老師講課很有趣。他會(huì )把古詩(shī)編成兒歌讓我們唱記，教生字會(huì )用“猜字謎”的方式來(lái)幫我們記憶。有一次，李老師教課文《要下雨》，卻說(shuō)：“我們玩個(gè)猜字謎游戲吧！”老師開(kāi)始了：“一口咬掉牛尾巴”，“三人同日見(jiàn)，百花齊爭艷”。同學(xué)們猜得興高采烈。之后我們才知道老師出的謎語(yǔ)都是本課的生字。就這樣我們在玩中記住了本課生字。

　　雖然現在李老師不教我們了，但我一定牢記李老師的諄諄教誨，努力學(xué)習知識，長(cháng)大做一名像李老師一樣的好老師。

　　我的老師作文 40

　　我的老師，七十有余，滿(mǎn)頭華發(fā)，并無(wú)講臺三寸，但有書(shū)桌一方。

　　老師雖然年邁，卻總緊跟潮流，白發(fā)燙成幾個(gè)大卷，精神漂亮。我有時(shí)走神，便看到那頭又多又濃的發(fā)，背光時(shí)那頭銀絲融進(jìn)陽(yáng)光，閃我的眼。我�；孟�，年輕時(shí)老師這頭發(fā)該是什么樣，是否編成麻花，烏黑靚麗，垂落在肩頭，發(fā)絲也隨風(fēng)飄動(dòng)。一年老師大壽，我去吃宴席，見(jiàn)到老師年輕時(shí)的照片，和我想象中一模一樣。

　　她常戴一副金絲眼鏡，鏡架垂下兩條鏈子，隨著(zhù)她的動(dòng)作不住搖晃。鏡片很薄，薄到讓人覺(jué)得只有裝飾用，擋不住她的眼睛。那雙眼睛不大，卻極有神，一點(diǎn)沒(méi)有老年人的渾濁勁，還清亮得和玻璃珠似的，倒映出我的臉。老師的.皺紋不深，卻多，好像一道道淺溝。老師喜歡笑，常常樂(lè )呵呵的，淺溝里就盛滿(mǎn)了楓糖，叫人是甜到心里。

　　我很小就跟著(zhù)老師上課了，老師教我普通話(huà)。以前嘴巴不靈光，我總把“二”說(shuō)成“餓”，老師也不生氣，就一次一次糾正我。錯得多了，老師也嚇我，拍著(zhù)她的書(shū)桌，沒(méi)有多少聲響，讓我讀上幾十遍標準的才可以下課。

　　年紀雖然如此，老師的嘴可比我利索多了。什么“紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)與驢”，什么“牛郎年年戀劉娘”，老師可以說(shuō)是信手拈來(lái)，又快又準。老師教我《報山名》《報花名》從來(lái)都是親身上陣，穿著(zhù)個(gè)毛外褂，帶著(zhù)個(gè)毛氈帽�？粗�(zhù)就像個(gè)隨處可見(jiàn)的老人，不張嘴誰(shuí)也不知道她說(shuō)話(huà)這么利索。她的書(shū)桌上擺滿(mǎn)資料。也不用看，閉著(zhù)眼睛就聽(tīng)出我漏了什么。

　　老師講課從沒(méi)有講臺，只有一張小桌。別的老師在講臺上走幾千幾萬(wàn)里的路，我聽(tīng)著(zhù)老師清潤的嗓音，走過(guò)寒冬炎夏，步過(guò)千萬(wàn)的時(shí)光。

　　我的老師作文 41

　　老師一個(gè)偉大的角色。有著(zhù)教書(shū)育人的使命。

　　上了初中之后，隨著(zhù)課程的增加，老師也增加了，各有各的特點(diǎn)，幾乎每一學(xué)期都要調換老師，所以我們接觸到的老師也很多了。

　　上了初中課堂非常有趣，時(shí)不時(shí)的就傳來(lái)一陣“哈哈大笑”聲。老師們也很有趣，各有各的特點(diǎn)。但給我印象最深刻的，還是吳老師。

　　她身高一般，不是很胖，一雙小小的眼睛顯得非常有神，還透露慈祥，在她烏黑的短發(fā)有時(shí)還會(huì )不時(shí)的出幾根白發(fā)。戴著(zhù)一副眼鏡，顯得非常威嚴，但她比別的老師都年長(cháng)一些。

　　她的課堂很有趣，有時(shí)犯困時(shí)，她就會(huì )給我們來(lái)點(diǎn)刺激，讓我們清醒清醒，她還會(huì )時(shí)不時(shí)的給我們開(kāi)開(kāi)玩笑，有說(shuō)有笑的，熱鬧極了！

　　有一回我因數學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完被罰站，但當時(shí)我坐在了前面，所以上課只能蹲在那兒，她的課我就趴著(zhù)記筆記了，忽然，她發(fā)現了我，就問(wèn)我為什么趴著(zhù)，前面的同學(xué)告訴了他的`原因，她慈祥的對我說(shuō)：“這節是我的課，你先拿一個(gè)板凳坐會(huì )兒吧！”我就去前面拿了個(gè)板凳坐下，站著(zhù)的那些人不高興了，說(shuō)他們也想要，老師直接就把他們回拒了，那一刻我覺(jué)得內心特別溫暖，是她給我的印象很深刻。

　　她的身體不是很好，年紀大了，有一段時(shí)間去住院了，就來(lái)了另一個(gè)老師給我們帶課，在那一段時(shí)間我們都很想念他，但她病好了之后就回來(lái)了，但也時(shí)不時(shí)的她會(huì )犯病，所以我們要比原來(lái)更加尊敬。

　　中考沖刺前的那幾天。她每天起早貪黑的來(lái)學(xué)校輔導我們，想讓我們每個(gè)人都取得理想的成績(jì)，是那么的無(wú)私。

　　雖然現在她不教我們了，但我們也很想念和她在一起的時(shí)光！祝她身體健康，事業(yè)有成！

　　我的老師作文 42

　　每當聽(tīng)到古典音樂(lè )，我便會(huì )想到幾年前那個(gè)對我們默默奉獻的他。

　　他簡(jiǎn)直成了全世界的第一美男子，他那纖長(cháng)的腿使每個(gè)女生都很羨慕，他那眼睛清澈如水，能看透他的心靈，他高挺的鼻子透出一股令人著(zhù)迷的俊氣。

　　他十分的冷，十分的嚴酷，像寒冰的冰。一個(gè)晴空萬(wàn)里的星期天，對我來(lái)說(shuō)卻是末日。我和同學(xué)沒(méi)吃早飯，他卻罰我們抱腿跳100個(gè)，我們累的喘不過(guò)氣來(lái)，又讓我們跑教室十圈，我們經(jīng)歷了這么多，他還對我們冷嘲熱諷：“就這點(diǎn)體力？什么意思，我們以前做的.比你們多的多，還沒(méi)喊累！”接著(zhù)他又拿來(lái)棍子打我們彎著(zhù)的腿，又吼一聲，如山崩地裂。他給我的第一感覺(jué)并不好，特別的冷，令人難以接近。

　　但是，他的舞蹈底子特別好，腿掰的筆直，對自己一點(diǎn)兒也不手軟，舞蹈動(dòng)作樣樣精通，他跳起舞來(lái)如快樂(lè )的燕子，他仿佛沒(méi)有骨頭，全身是那么柔軟，但又帶著(zhù)那么一點(diǎn)點(diǎn)的鏗鏘有力，動(dòng)作恰到好處。不僅如此，他還會(huì )唱歌，音調十分準確，聲音如流水般順滑，仿佛身處在天堂，純凈的天籟之音。

　　日子一天一天的過(guò)去了，他有時(shí)也很暖。班里的一位同學(xué)受傷了，他一邊安慰一邊處理傷口，他先拿來(lái)醫藥箱，給她消毒，貼上創(chuàng )可貼。那個(gè)動(dòng)作十分嫻熟，每一個(gè)動(dòng)作都是那么輕，生怕把她弄疼了。事后，他不挺的責怪自己沒(méi)盡職，讓她受傷了，仿佛她好像是自己親生女兒一樣。那位女同學(xué)的傷口還行被這份愛(ài)感染了，不在流出鮮紅的血。后來(lái)，沒(méi)過(guò)一兩天，那么長(cháng)的口子竟然愈合了！愛(ài)的力量真大呀！

　　老師嘔心瀝血，辛勤耕耘，把我們培養成一顆顆茁壯的大樹(shù)。您的嚴格要求，都是為了我們。老師您辛苦了！

　　我的老師作文 43

　　我的老師王老師她既是我的們的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師。她有卷卷的頭發(fā)，明亮的眼睛，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　記得有一次，冬天來(lái)到了白雪姑娘邁著(zhù)輕盈的步子來(lái)到了人間，她把自己裙中的“白花”撒向大地，那些雪花像一群頑皮的`小娃娃，在空中嬉戲。它們你追我趕，投入到大地母親的懷抱。王老師帶領(lǐng)我們到操場(chǎng)上玩，王老師說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？”我們高興地說(shuō)：“好！”王老師說(shuō)：“比賽游戲的規則是來(lái)推雪人，看哪組推得又快又好，以三人小組為單位�！辈挥谜f(shuō)，三人小組當然是我們三姐妹了。

　　我首先把雪揉成一個(gè)較大的雪團看起來(lái)像個(gè)大皮球。然后，把它放在地上，用手滾，越滾越大，逐漸變成一個(gè)大雪團看起來(lái)像巨大的石塊。把它當做雪人的身子，這是，我們看看其他組，有的失敗了，有的在打雪仗，還有的在推雪人，想想拿得冠軍；我們愣過(guò)神來(lái)，趕緊推，只見(jiàn)小歡揉成一個(gè)較小的雪團，然后再用較小的雪團在地上滾，滾成一個(gè)不大不小的雪團，這樣，一個(gè)不大不小，一個(gè)較大，剛好弄成一個(gè)雪人，于是，我們把兩個(gè)雪團重合起來(lái)，就變成一個(gè)雪人，看起來(lái)像一個(gè)葫蘆。各位“看官”這時(shí)，你們可能會(huì )想：沒(méi)有鼻子和眼睛怎么是雪人呢？各位“看官”放心，我們早有準備，我用紅色的紙團，當雪人紅彤彤的嘴巴，用黑色的紙團，當雪人黑乎乎的眼睛，用樹(shù)枝當雪人手，這樣一個(gè)雪人完成了，我們立即告訴王老師，讓王老師過(guò)來(lái)看，王老師滿(mǎn)意的說(shuō)：“嗯，很不錯，很可愛(ài)，而且速度也快，你們這組就是冠軍！”聽(tīng)到王老師的表?yè)P，我們高興極了！

　　就這樣，操場(chǎng)上一直回蕩著(zhù)我們的歡笑聲。

　　我的老師作文 44

　　文豪筆墨，揮灑人間風(fēng)情，山水輕描，一筆盡數勾勒。她，就是那墜落凡間的天使——我們的朱老師。

　　朱老師是我們美術(shù)班的老師，她年紀不大，才二十多歲。雖然年輕，但她對教學(xué)十分負責，畫(huà)技也讓人無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　有一次，她教我們工筆的筆法和蘭花的畫(huà)法，我的側鋒和占比總是畫(huà)不好，急得手都開(kāi)始抖了。她好像看到了，突然走到我的身邊，輕輕拍了拍我的肩，問(wèn)道，“有哪里不明白嗎？”我明顯吃了一驚，一臉懵地望著(zhù)她，張了張嘴，猶豫著(zhù)，她滿(mǎn)含鼓勵地向我笑著(zhù)，清澈的眸子閃著(zhù)溫柔的光芒。我鼓起勇氣，“我不太明白……”，她解答了我的疑惑，讓我繼續練習。我很開(kāi)心，認認真真地練習，認認真真地作畫(huà)。直到放學(xué)，她來(lái)收我們的作品�？吹轿业�'作品時(shí)，她嘴角微揚，露出潔白的牙齒，兩腮邊水光斂艷的桃花色的紅暈綻放開(kāi)來(lái)，像不食煙火的仙女�！安诲e，繼續加油哦�！彼�笑著(zhù)對我說(shuō)，我也笑起來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　朱老師不僅僅，畫(huà)技高超，教學(xué)有方，他還非常善解人意。

　　那次，我心情不大好，去美術(shù)班時(shí)又趕上一場(chǎng)大雨。大雨嘩啦嘩啦，像從天上潑下來(lái)一樣。雨后的氣溫特別低，我穿得單薄，凍得瑟瑟發(fā)抖。她讓我趕緊進(jìn)屋，給我開(kāi)了空調，又給我倒了熱水。見(jiàn)我不好意思拿，她就若無(wú)其事地去啟蒙班指導，讓我更自在�？斓椒艑W(xué)，她早早地整理好衛生，讓我們直接走，不用打掃衛生，讓我們快點(diǎn)回家。

　　朱老師，你是夜空中的繁星，指引我們前行，你是墜落人間的天使，給予我們美好。你是人間的四月天，芬芳美麗，遇見(jiàn)你是我今生最大的幸運。

　　我的老師作文 45

　　日子漫不經(jīng)心地過(guò)去了，留下了游絲般的回憶！轉眼間，我小學(xué)畢業(yè)了，看著(zhù)母校的每一棵樹(shù)、每一朵花，親愛(ài)的老師的聲音和笑容在我眼前一遍遍回蕩。老師，我會(huì )用這篇作文來(lái)表達我對你的愛(ài)。

　　她有一頭濃密的黑發(fā)，眼睛溫柔而嚴厲。她有兩個(gè)胖胖的嘴唇，一個(gè)接一個(gè)，然后話(huà)從嘴里流出來(lái)；她文學(xué)功底深厚，教齡高，幾乎能為自己說(shuō)話(huà)。聽(tīng)她的課簡(jiǎn)直是一種愉快的享受；她永遠是單純的，沒(méi)有華麗的衣服，沒(méi)有錦緞的`帽子和貂皮，沒(méi)有濃淡不一的妝容，但她的笑容在人們的記憶中依然記憶猶新。她是我最喜歡的老師。

　　每天早上，當你走進(jìn)教室時(shí)，你總是習慣于掃描我們誰(shuí)在值班。然后，你打開(kāi)窗戶(hù)，讓原本沉悶的教室一下子變得通風(fēng)涼爽；夏天的中午，天氣悶熱，你為我們打開(kāi)了電風(fēng)扇，為我們創(chuàng )造了良好的環(huán)境；夜幕降臨，天色漸暗，你為我們開(kāi)燈。突然，原本昏暗的教室在你開(kāi)燈的一瞬間變得明亮；放學(xué)后，你在心理和道德上先于那些學(xué)習有困難的學(xué)生完成作業(yè)后離開(kāi)了學(xué)校。

　　老師對我們的關(guān)心無(wú)處不在。有一次我在專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。突然，一只溫暖的手放在我的背上，慢慢舉起來(lái)。原來(lái)是你。你的眼睛看著(zhù)我說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候，要直！”我不好意思地笑了笑，馬上挺直了身子。從那以后，每次做作業(yè)，我都覺(jué)得后背有一只溫暖的手。她總是提醒我寫(xiě)字時(shí)保持正確的姿勢。

　　老師，您辛苦了！我沒(méi)有辦法報答你的教育，只能努力學(xué)習，以一個(gè)好成績(jì)進(jìn)入初中報答你！我知道在你心中，我們的成功是你的微笑。我們的優(yōu)秀是對你的回報。

　　天空仍然是藍色的，水仍然是綠色的。老師，你還在播你愛(ài)的果實(shí)。最后，我想對你說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”

　　我的老師作文 46

　　我的科學(xué)成績(jì)一向不好， 期末考沒(méi)上過(guò)九十二以上，直到三年級，我遇到了王老師......

　　二、三年級時(shí)，我比較內向，被同學(xué)欺負了也不會(huì )說(shuō)，因此我的同桌就不停地欺負我。二年級的時(shí)候，因為他不停地干擾我，我吼了一句被老師聽(tīng)到了，還罰我寫(xiě)了五十遍的安靜，現在想起來(lái)還心有余悸。

　　今天是我三年級開(kāi)學(xué)的第三天，新來(lái)的科學(xué)老師王老師第一次給我們上課，我同桌早已蠢蠢欲動(dòng)，伺機準備欺負我。果不其然，不一會(huì )兒，他便踢了我一腳，我小聲說(shuō)：“你干嘛？”他一聲不吭，又踢了我一腳，我這次沒(méi)理他，他繼續踢我，我生氣了，也狠狠地踢了他一腳，他也狠狠地踢了我一腳就這樣，我們無(wú)止休地踢來(lái)踢去。突然老師叫道：“同學(xué)，請你回答問(wèn)題�！彼�邊說(shuō)邊用手指著(zhù)我，我站起來(lái)一看，老師講到哪兒了呀？我根本沒(méi)法回答出來(lái)。當時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我尷尬得滿(mǎn)臉通紅。老師接著(zhù)說(shuō)：“你下課來(lái)我辦公室�！� 我扭頭狠狠地瞪著(zhù)我的同桌。

　　下課了，我跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室，我本以為她會(huì )狠狠地罵我。結果，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我了解過(guò)你們所有人的成績(jì)，你的科學(xué)成績(jì)不是很好，但是你同桌是全班第一名，我覺(jué)得很奇怪，正捉摸不透，今天看了你們兩個(gè)的課堂表現，我總算知道了。他上課一直在打擾你，對不對？如果真的.是這樣的話(huà)，你直接告訴老師就好了�！甭�(tīng)著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)，我的淚水在眼眶里打轉，終于有了解我的老師了。不知道什么時(shí)候，老師已讓我回教室去了。

　　后來(lái)，我的科學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，還當上了科學(xué)課代表。

　　王老師，您是我小學(xué)階段一位重要的恩師！有您 ，真好！

　　我的老師作文 47

　　在我記憶的長(cháng)河里，有著(zhù)一串串數也數不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

　　那是星期一，我們班上公開(kāi)課，來(lái)了好多聽(tīng)課的老師。上課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來(lái)上課。

　　咦，老師怎么還沒(méi)來(lái)，老師平時(shí)可都是不遲到的呀！是老師的`兒子方生病了嗎？這是不可能的，記得有一次她兒子發(fā)高燒，可老師也沒(méi)遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來(lái)上課了。這是我聽(tīng)到張奶奶和我媽媽聊天時(shí)才知道的。是老師生病了嗎？這也不會(huì )呀，因為上個(gè)星期，看見(jiàn)老師臉色蒼白，便知道您生病了，當同學(xué)們勸老師別來(lái)上課時(shí)，您卻拒絕了，并對我們說(shuō)，鈴聲就是命令。

　　想到這，我便更加擔心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個(gè)不停，擔心您不來(lái)上課了。

　　一分鐘過(guò)去了，您還未出現，來(lái)聽(tīng)課的老師都合上了課本。時(shí)間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過(guò)去了，你終于來(lái)了！您帶著(zhù)往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進(jìn)了教室。老師，您對我們說(shuō)：“對不起，同學(xué)們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒(méi)遲到，想象又是從可而來(lái)呢？”說(shuō)完老師您便轉身在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字——合理想象。接著(zhù)，您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時(shí)，響起了一片雷鳴般的掌聲，來(lái)聽(tīng)課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節課上得多精彩呀！

　　老師，您用知識的甘露澆開(kāi)我們理想的花朵；你用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛(ài)您，親愛(ài)的張老師。

　　我的老師作文 48

　　四年級新學(xué)期開(kāi)始了！我懷著(zhù)無(wú)比期盼的心情來(lái)到了學(xué)校。這一次回校比任何一次都要興奮——因為我們換了一個(gè)語(yǔ)文老師。

　　我心想：這個(gè)語(yǔ)文老師應有著(zhù)修長(cháng)的身材，吹彈可破的肌膚，一張紅潤美麗的臉蛋……然而，在我進(jìn)入班級的.一瞬間，一切幻想皆滅。

　　那目光如炬，如一把鋒利的刀尖，仿佛能扎到我的心。我不由得一愣，匆匆跑到座位。等整理好書(shū)包，我又開(kāi)始仔細觀(guān)察這位老師。

　　她有一頭略卷的長(cháng)發(fā)，額頭更是抹了油一般亮，高鼻梁上正頂著(zhù)一副黑色眼鏡。最可怕的就要數那雙眼睛了。別看她五十多“高齡”，眼睛那叫個(gè)精神啊，烏黑的雙眼里像藏著(zhù)一把匕首，一對視，那把匕首就刺進(jìn)了你的胸膛一樣。中間還夾著(zhù)幾分高傲。這下，我知道，這個(gè)學(xué)期我們不好過(guò)了！

　　老師那“帝王”般的氣勢是無(wú)人能比的。有一天中午吃了飯，同學(xué)就如小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳吵了起來(lái)。那時(shí)候語(yǔ)文老師還沒(méi)進(jìn)入班級。大概十幾分鐘過(guò)去了吧，大家吵得正歡，突然，半路殺出“程咬金”，老師像是偷聽(tīng)了許久似的，“啪”一聲踢開(kāi)了門(mén)。

　　全場(chǎng)懵了。

　　一雙冰冷的眼睛正帶著(zhù)殺氣盯著(zhù)我們，那一刻，時(shí)間像是被冰凍住了一樣，老師竟能單槍匹馬壓倒我們整整三十多人的吵鬧？殺傷力太強了！我的心都不覺(jué)提到了嗓門(mén)眼上�？上攵�知，后面必定是一番“狂風(fēng)暴雨”。

　　我們的語(yǔ)文老師雖然很冷傲，但是她多才多藝，真的很討人喜歡。誰(shuí)都想不到這位老師曾學(xué)過(guò)古箏、跳舞、乒乓球等等，就圍繞這些話(huà)題吧，瞬間和我們打成了一片，讓我們既怕她，又忍不住親近她。

　　老師，您的許多特點(diǎn)我們都很喜歡，如果能親民一點(diǎn)就更好了。

　　我的老師作文 49

　　在所有老師中，她不算出眾，但她是我最敬佩的一位老師。她那雙眼睛雖然嚴肅，但又不失溫柔；她臉上的微笑就像冬日的陽(yáng)光，能融化一切的`冰雪，這就是她——我們的語(yǔ)文老師張老師。

　　張老師的眼睛就像孫悟空一樣，不，是比孫悟空有過(guò)之而無(wú)不及。不信？就讓我們去驗證一下吧！一次大掃除中，我的任務(wù)是擦窗戶(hù)，而那時(shí)因為作業(yè)很多，便想來(lái)一次“渾水摸魚(yú)”。于是，我拿著(zhù)抹布擦了一下窗臺，然后在窗戶(hù)上隨便擦了擦，就回到座位上了，令人出乎意料得是張老師要檢查，我的心情不自禁地就“撲通”地跳了起來(lái)，還真應了那句古話(huà)“人算不如天算”。果然，老張師的“火眼金睛”看到了那扇我馬虎了事的窗戶(hù)，把我叫進(jìn)辦公室。張老師沒(méi)有過(guò)分地批評，只是那雙眼睛一直盯著(zhù)我，我已經(jīng)知錯了，就慚愧地向張老師道歉：“對不起，張老師，我，我錯了�！薄爸�道錯了就好�！睆埨蠋煱参课�，那雙本來(lái)很?chē)绤柕难劬�，立刻變得柔情似水�?/p>

　　張老師不僅有一雙“火眼金睛”，還是一個(gè)一絲不茍的好老師。在一堂語(yǔ)文課上， “四海之內皆兄弟”中的“兄弟”是讀第四聲還是輕聲？同學(xué)們開(kāi)始爭論，你說(shuō)讀這個(gè)，他說(shuō)讀那個(gè)。大家唇槍舌劍，寸步不讓。這時(shí)，張老師說(shuō)：“我們先上課，下課再說(shuō)�！蔽覀儼察o了下來(lái)，下課后張老師來(lái)到辦公室，特地和其他老師商量，那熱乎勁兒一點(diǎn)也不亞于我們。最后，肯定讀第四聲，因為這樣讀，表示“哥哥和弟弟”，而讀輕聲的“兄弟”指“弟弟”。

　　正是這位有“火眼金睛”有一絲不茍的張老師，把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的大門(mén)。

　　我的老師作文 50

　　我們的老師姓張，可大家都叫她“嚴”老師，你知道為什么嗎？因為不都是“嚴師出高徒”嗎？

　　張老師有一句口頭禪，那就是：“無(wú)規矩，不成方圓�！蹦且淮�，老師與我們聊到古詩(shī)文，《史記》，四大名著(zhù)等一系列的名書(shū)。老師總在上課時(shí)，與我們聊到做人的道理、做事的誠信、要善待別人，也不能委屈了自己。張老師還有一個(gè)好習慣，每當是她的自習課時(shí)，就會(huì )讓大家大聲朗讀上幾遍課文，把身體中的睡意抹去，清醒清醒。

　　我最喜歡老師給我們分析好文章了。當然老師最擅長(cháng)的也是用紅筆，在好詞、好句、好段上畫(huà)上波浪線(xiàn)。那一條條不斷來(lái)回起伏的線(xiàn)條，是那么悠然，那么自在，像細雨般輕綿，給人畫(huà)一般的美感。還有那一個(gè)大大的“獎”與大大的'“讀”，會(huì )讓我感到一萬(wàn)分的榮譽(yù)。其實(shí)，我并不想要哪一個(gè)獎品，只需要老師對我的作文有0.1%的認可。

　　每當到了寫(xiě)字課的時(shí)候，老師總是待不住在講臺上坐著(zhù)，而是拿著(zhù)一支紅筆，在走廊中穿梭，為我們指導，并且說(shuō)到：“頭正、肩平、身直、足穩�！比缬锌吹竭@一人沒(méi)有規范坐姿，就會(huì )去扳他的肩�？蛇@時(shí)間久了，大部分同學(xué)也不當回事了。老師又出新招了，哪位同學(xué)做得不端正，老師就會(huì )用她的棍子在那位同學(xué)的背上敲上幾下，不會(huì )太重，同學(xué)們一見(jiàn)棍子來(lái)了，立馬坐得比樹(shù)還直，不敢再不聽(tīng)話(huà)了。

　　閱讀課的時(shí)候，老師會(huì )讓同學(xué)們自行朗讀，然后自己再深情并茂地朗讀著(zhù)課文，讓同學(xué)們體會(huì )其中蘊含著(zhù)怎樣的情感。

　　張老師雖已年邁，可她那股沖勁兒值得我們敬佩。

　　我的老師作文 51

　　教過(guò)我的老師可多了，但對我最深的是小學(xué)的畢業(yè)班的老師———李老師。

　　李老師是和藹可親的。一個(gè)不大高的個(gè)子，一把烏黑發(fā)亮的秀發(fā)。彎彎的眉毛下面鑲嵌著(zhù)一雙小小的眼睛。李老師笑起來(lái)，眼睛就會(huì )咪成一條線(xiàn)。鼻子下面長(cháng)著(zhù)靈活的嘴巴。嘴里可長(cháng)著(zhù)一排排潔白、整齊的牙齒。

　　李老師只會(huì )表?yè)P我，從不會(huì )罵我們。李老師在班里頭的口頭禪：“你真棒，你能行�！睙o(wú)論遇到什么困難，老師到會(huì )用這兩句話(huà)來(lái)稱(chēng)贊我們。給予我們鼓勵。

　　記得有一次，老師在課堂上，常常給我們做一些難題，到了第二天，老師就要檢測一下，昨天我們所做的題目。后來(lái)，試題發(fā)下來(lái)了 。我一目十行的瀏覽了以下子。心里樂(lè )滋滋的。心想：這題可容易啦！誰(shuí)都會(huì )做。我三五兩下把試題做完了�！扳忊彙�…”下課鈴響了。我飛快地把我的試卷交到李老師手中。

　　過(guò)了幾天，我被老師叫到辦公室去了。老師把我的'試卷打開(kāi)放在桌子上。我大吃一驚，為什么成績(jì)這么差呢？糟了，這可被老師批評了。老師居然親切的對我說(shuō)：“怎么做的，你把它做錯了�！薄拔摇�…我”我的喉嚨不知怎么了，連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。李老師說(shuō)：“你能行的，你是最棒的，不要放棄，你回去檢討一下，看自己為什么這么差�！蔽覒阎�(zhù)沉重的心情。踏著(zhù)沉重的腳步，一步步走出了辦公室。我檢討了自己，發(fā)現自己是粗心大意，才把成績(jì)拖下來(lái)的。從此以后我再也不敢粗心了。但我遇到困難，我都會(huì )想起老師的話(huà)：“年能行，你真棒！”著(zhù)句話(huà)時(shí)時(shí)提醒我。

　　現在，我已經(jīng)告別李老師。但我永遠不會(huì )忘記李老師對我的教育之恩！

　　我的老師作文 52

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖裣灎T，燃燒了自己，照亮了別人。

　　每讀到這句話(huà)時(shí)我就會(huì )想起一年級的語(yǔ)文老師。有一次在上課的時(shí)候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說(shuō)起話(huà)來(lái)。說(shuō)的正開(kāi)心的時(shí)候，老師突然不講了，我當時(shí)還納悶：“老師怎么不講了？”等我轉過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)老師雙手叉腰，眼睛里像帶著(zhù)一團火一直瞪著(zhù)我，走過(guò)來(lái)時(shí)帶著(zhù)風(fēng)，嚇得我心驚膽顫，低著(zhù)頭木訥地看著(zhù)老師，只聽(tīng)老師說(shuō)：“下課來(lái)一下我的辦公室！”聽(tīng)到這一句話(huà)，我當時(shí)真想找一個(gè)替身來(lái)幫我面對這一切。好不容易等到下課了，我只好硬著(zhù)頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的`旁邊，老師并不是把我批評了一頓，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，你現在正是學(xué)習知識，掌握本領(lǐng)的時(shí)候，上課要認真聽(tīng)講，不能辜負了我和你父母對你的一片苦心和期望。希望你以后上課時(shí)能認真聽(tīng)講，不要再做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，好嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，老師的話(huà)一直勉勵著(zhù)我，我上課時(shí)再也不說(shuō)話(huà)了。

　　老師還常常教導我們“知之為知之，不知為不知，是知也�！庇袝r(shí)候老師講的題，我們聽(tīng)不懂，老師沒(méi)有煩躁也沒(méi)有吵我們，而是一遍一遍不厭其煩的給我們講，直到我們全都學(xué)會(huì )為止。

　　有時(shí)候同學(xué)之間鬧矛盾了，老師就和我們一起分析評理，非常公平，不偏不倚。有一次我不小心摔傷了，老師趕緊帶我去藥店包扎，給我的感覺(jué)就像媽媽在身邊似的。

　　老師就像大傘一樣，為我們遮風(fēng)擋雨，老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。

　　“一日為師，終身為父�！崩蠋熅褪沁@樣無(wú)私地幫助我們。老師是書(shū)，每一章節都為我們打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了色彩斑斕的世界！

　　我的老師作文 53

　　我的管樂(lè )老師姓胡。

　　剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，我們沒(méi)那么喜歡他。他是四川人，穿著(zhù)隨便，但是一件外套和一條深黑色的褲子。愛(ài)踢足球，踢完球出汗讓人覺(jué)得邋遢。后來(lái)，我們開(kāi)始愛(ài)他。說(shuō)不出個(gè)所以然。

　　培訓結束后，胡老師告訴我們“路漫漫其修遠兮，修遠忙忙碌碌”，可惜我們當時(shí)懵懵懂懂。

　　胡先生沒(méi)有家人，所以他可以很容易地游遍大江南北。

　　前年暑假，胡老師去了西藏。他總是說(shuō)，如果條件允許，我希望我們能多出去看看這個(gè)世界。他搭便車(chē)去徒步旅行。胡老師說(shuō)，沒(méi)有生意的旅行，才能看到更真實(shí)的世界。所以胡先生一直跟著(zhù)騎兵，在偏僻的'地方扎營(yíng)，在藏家過(guò)夜，遇到了自然的東西，遇到了最簡(jiǎn)單的人。

　　不知道青藏鐵路是否真的可以像一條天路，只給草原帶來(lái)福祉和幸福，沒(méi)有任何污染。還是會(huì )變成另一個(gè)海南？

　　胡先生是個(gè)豁達的人，好帥。一個(gè)人走過(guò)草原，一個(gè)人飄。對于一個(gè)流浪的人來(lái)說(shuō)，整個(gè)世界都屬于他，所以他好幸福，但好像整個(gè)世界都不屬于他，就這樣吧。

　　胡先生非常喜歡莫扎特的音樂(lè )。他說(shuō)這是不引人注目的音樂(lè )。

　　胡先生有一雙小眼睛，卻有一半中國的天性。

　　胡老師罰自己訓練遲到提水，因為他討厭遲到的人。

　　胡老師興致勃勃地告訴我們，他熬夜看球賽，他支持的球隊得了0分。

　　我不會(huì )擔心他會(huì )不會(huì )很快開(kāi)心，雖然他因為家里出了意外，不再教我們了。

　　因為他不需要。他是一個(gè)真正堅強快樂(lè )的人。

　　這些樸實(shí)無(wú)華的文字，是獻給普通老師胡的。多虧了他，他給了我那些平凡的感動(dòng)。

　　我的老師作文 54

　　老師是什么？是父母，她能給你關(guān)愛(ài)，讓你感到溫暖。

　　我六歲就被爸爸送進(jìn)了住宿學(xué)校，我每天都在想爸爸媽媽?zhuān)�因為我還沒(méi)能適應這種生活。是老師讓我感受到了關(guān)愛(ài)，適應了住宿的生活。

　　一天，我去吃飯，一個(gè)同學(xué)不小心，把我的飯撞倒在地上。我回到了教室，肚子“咕，咕，咕”的叫，讓我十分難受，老師來(lái)了，問(wèn)我：“廖達，你吃飯了嗎？”段老師把她打的飯遞給了我。我對段老師說(shuō)：“老師，你給我吃了，那您怎么辦?” “我吃過(guò)了，你吃吧�！蔽野胄虐胍�，當時(shí)我也管不了那么多，狼吞虎咽地吃起來(lái)。段老師又怕我噎著(zhù)，于是倒了一杯水給我。事后，我才發(fā)現段老師根本就像媽媽一樣，你實(shí)在是太好了，你讓我感受到媽媽的愛(ài)，讓我適應了住校生活。

　　記得一次星期四的下午，我高興的好像要飛起來(lái)一樣，因為明天就要回家，就可以見(jiàn)到爸爸媽媽了。我十分開(kāi)心，于是和同學(xué)在花塘玩水，我一不小心掉到了水里，水是我當時(shí)的三倍高，段老師看見(jiàn)了，十分著(zhù)急，奮不顧身地跳進(jìn)水里，把我這個(gè)頑皮的`“落湯雞”救了上來(lái)�！肮�欠”我感冒了，老師把我背進(jìn)了醫務(wù)室，醫務(wù)室的醫生給我打了幾瓶吊針，醫生說(shuō)要打幾個(gè)小時(shí)，而老師卻坐在我身邊，照顧著(zhù)我，足足打了三個(gè)多小時(shí)。老師牽著(zhù)我的手，把我送到了寢室。還給洗臉、洗腳，并把我抱上床，“廖達，把被子蓋好，你剛打完針，別著(zhù)涼了�！崩蠋熣f(shuō)。老師的話(huà)，讓我感動(dòng)的潸然淚下。

　　老師啊，你對同學(xué)和我，比你對你的兒子還好，雖然我這么久沒(méi)有見(jiàn)到你了，但我十分想念你。是你教會(huì )了我知識，是你給我關(guān)愛(ài)。老師，我一定努力讀書(shū)，長(cháng)大成才，報效祖國。要是別人問(wèn)我“你的恩師是誰(shuí)”，我一定自豪的回答——段金香。

　　我的老師作文 55

　　在生活中，我們會(huì )遇到許許多多的人，有親切的家人、活潑的同學(xué)、和藹可親的老師。而令我印象最深刻的是我的班主任老師。

　　我的老師很漂亮，皮膚白白的，圓圓的臉蛋上長(cháng)著(zhù)一對晶瑩剔透的迷人的大眼睛，烏黑發(fā)亮的波浪卷發(fā)，能說(shuō)會(huì )道的`嘴巴教會(huì )了我們許多知識。

　　她是一個(gè)孜孜不倦、教導有方的好老師。記得我剛上一年級的時(shí)候，我們都是懵懵懂懂的小孩子，對學(xué)習知識一竅不通，連最簡(jiǎn)單地拼音都不會(huì )。有一次，老師給我們布置了拼音拼讀的家庭作業(yè)，我讀起來(lái)非常困難，用了好長(cháng)的時(shí)間拼讀都不過(guò)關(guān)，我急得焦頭爛額。這時(shí)，媽媽的手機響起了老師親切的聲音，那是老師在微信群里教我們拼讀。我想：“這真是雪中送炭啊”！我一下便充滿(mǎn)了信心，跟著(zhù)老師一遍一遍地拼讀。夜深了，老師的聲音沙啞了，我們這些五音不全的熊孩子終于掌握了拼讀技巧。

　　她是一個(gè)有愛(ài)心的好老師。在我們上二年級的時(shí)候，學(xué)校有一位五年級的哥哥得了白血病，老師把這件事告訴了我們，給我們講解了白血病的嚴重性，并告訴我們同學(xué)之間要互相幫助，一方有難，八方支援，老師在班上發(fā)起了獻愛(ài)心的捐助活動(dòng)。第二天的班會(huì )課上，講臺上多了一個(gè)大紅色的募捐箱和兩位熱心的家長(cháng)。我們非常激動(dòng)，小手攥得緊緊的，迫不及待地想把我們的零花錢(qián)投進(jìn)箱子里，獻出我們小小的愛(ài)心。10元、20元、50元、100元，伴隨著(zhù)《愛(ài)的奉獻》的音樂(lè )聲，募捐活動(dòng)在一陣熱烈的掌聲中結束了。在兩位熱心家長(cháng)的幫助下迅速清點(diǎn)了捐款數目，并由老師親自轉交給哥哥的班主任。

　　這就是我的老師，一個(gè)負責、樂(lè )于助人的好老師。她的一言一行時(shí)刻都影響著(zhù)我，讓我受益終身。

　　我的老師作文 56

　　即將離開(kāi)母校，我真的很不舍。不舍那蔥蔥綠綠的校園；不舍那活潑可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹；不舍那曾一起相處過(guò)六年的同學(xué)；更不舍那教了我們六年卻要眼睜睜地看我們離去的老師。

　　語(yǔ)文老師：他有一張慈祥的面孔，笑起來(lái)時(shí)然后感覺(jué)欣慰。老師那特有的教學(xué)方法，讓我們的成績(jì)一上再上。數學(xué)老師：他有著(zhù)一身“搞笑”細胞，上課時(shí)總會(huì )讓我們開(kāi)心地笑，他的嚴格使我們的成績(jì)一直在年段的前幾名，他的微笑，使我們一直有一顆樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)；他手上的那把鐵尺，使我們永遠忘不了他……英語(yǔ)老師，她對我們是十分關(guān)照，只要考試有不及格，她都會(huì )一個(gè)一個(gè)地教會(huì )她們。她善良，不會(huì )對我們做什么；她活潑，上課時(shí)總是會(huì )讓我們笑……在學(xué)校還有許多我的老師，他們都是那么地慈祥，開(kāi)朗……看看畢業(yè)照，老師們一張張熟悉的面孔，我肯定不會(huì )忘記，老師們教了我怎么做人，老師們教了我知識，老師們教了我解決問(wèn)題的辦法……

　　當——夏天來(lái)到，春天走去，我們也要隨著(zhù)暖風(fēng)一起告別這個(gè)美麗而可愛(ài)的校園，告別相處六年的同學(xué)，朋友……當——夏天來(lái)到，我們要隨著(zhù)夏的腳步邁進(jìn)新校園的`大門(mén)，學(xué)習新的知識……老師啊——你們都說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”是啊——不學(xué)習新的知識我們怎么能為祖國做貢獻呢？

　　唐老師，您是那么溫柔，您與其他老師帶我們在小學(xué)的知識海里漫游，可現在另一扇海洋的大門(mén)將要為我們打開(kāi)，這里留的，將是我們的學(xué)弟學(xué)妹……當另一扇大門(mén)打開(kāi)后，我們沒(méi)有留著(zhù)任何一點(diǎn)痕跡，只有您，老師，您還能讓更多的學(xué)弟學(xué)妹在這知識的海洋里暢游……

　　老師們，請你們記住我們這一屆的學(xué)生，我們一定不會(huì )讓你們失望！

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