夢(mèng)在腳下作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的夢(mèng)在腳下作文，歡迎閱讀與收藏。

　　夢(mèng)在腳下作文 篇1

　　轉眼初中的三年就快要走完了，在這三年的時(shí)光里曾有過(guò)數不清的夢(mèng)想在腦海里一閃而過(guò)。

　　夢(mèng)想很遠，總是等不急我們去實(shí)現，所以我們踏著(zhù)歲月的時(shí)光努力奔跑，每個(gè)人都有夢(mèng)想，某些人成功了，可某些人卻無(wú)力飛翔。學(xué)習拔尖的學(xué)生圍在一起暢談著(zhù)自己那夢(mèng)中肆意的人生，比如將來(lái)要去那所高中，比如大學(xué)，未來(lái)要做多么，多么偉大的人，而學(xué)習不好或是中等的學(xué)生就會(huì )說(shuō)自己以后可以吃飽穿暖就好，偶爾有幾位成績(jì)不是很好的同學(xué)說(shuō)自己以后也要想誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)一樣成功做一個(gè)偉大的人，就會(huì )迎來(lái)其他同學(xué)的異樣的目光，然而就是這樣一個(gè)人的夢(mèng)想被無(wú)情的嘲笑，而那個(gè)人卻一直堅持自己的想法，夢(mèng)想如果你努力了就可能會(huì )成功，如果你不努力，連可能都沒(méi)有

　　比如說(shuō)，二個(gè)青年人有一個(gè)共同的'夢(mèng)想他們想去那做美麗的高山上看山上的風(fēng)景，聽(tīng)說(shuō)站在山頂可以俯覽小鎮全部的面貌。A青年是一位樸實(shí)的農民，B青年是一位富有的富家子弟。

　　一日他們同時(shí)來(lái)到了山腳下互相問(wèn)好并一同向山頂走去，蜿蜒曲折的小路行走著(zhù)異常艱難，走了一會(huì )狂風(fēng)涌起，但兩人都沒(méi)有退縮頂著(zhù)風(fēng)繼續向前，然而大風(fēng)過(guò)后不是風(fēng)和日麗而是狂風(fēng)暴雨，兩人稍作停留，A青年想“即使再大的風(fēng)雨也無(wú)法阻止我前進(jìn)的決心”，但B青年卻不是這樣想，他想“這莫大的雨上山的路也不會(huì )好走，一會(huì )等雨停就回家吧”就這樣兩個(gè)人懷著(zhù)不同的心思，雨終于停了。民義無(wú)反顧的向山頂走去，而富家子弟卻轉身回了家……

　　同一件事，不同的人做出不同的結果，夢(mèng)想并非遙遙無(wú)期而是看你是否腳踏實(shí)地。

　　夢(mèng)在腳下作文 篇2

　　夢(mèng)想是人生的起跑線(xiàn)，從我們懂事開(kāi)始，我們就擁有了夢(mèng)想。在我們成長(cháng)的路上，夢(mèng)想一直伴隨著(zhù)我們。

　　記得小時(shí)候我就特別羨慕那些在跑道上飛翔的運動(dòng)員，心里就想：他們怎么跑的那么快?那是一個(gè)陽(yáng)光明媚，花開(kāi)燦爛的春天，教練來(lái)到我們學(xué)校挑選體育苗子，我長(cháng)長(cháng)的腿，183厘米的個(gè)子一下就吸引到教練的目光。教練走過(guò)來(lái)問(wèn)我：愿意去體校訓練嗎？我又驚喜又怯怯的問(wèn)：我可以嗎?教練點(diǎn)了點(diǎn)頭，夢(mèng)想終于實(shí)現了，心頭蕩起了一朵花，因為我也可以飛翔!

　　午后的陽(yáng)光是那樣的灼熱，坐在田徑場(chǎng)邊享受著(zhù)訓練前的一刻寧靜，教練又像往常一樣給我們布置了訓練任務(wù)。我心想又是如此的枯燥無(wú)味，十個(gè)一百米沖刺和十組五十米高抬腿……奔跑開(kāi)始了，過(guò)程雖然會(huì )很累，但我會(huì )撐住。奔跑的過(guò)程中，身體仿佛已經(jīng)累到麻木了，但看到不遠處終點(diǎn)時(shí)，心想：加油，堅持��！到終點(diǎn)就是勝利。向前奔跑，近了，終點(diǎn)線(xiàn)近了，心里暗暗鼓勁，加油，加油!身體向前傾快速奔跑，終點(diǎn)線(xiàn)到了，我成功了!現在回想起來(lái)，訓練不就是每天不斷的積累、練習、重復，一次又一次的摔倒與爬起，最后堅持下來(lái)的'就是勝利者。人在變，世在變，唯一不變的是哪四百米鮮活的跑道，以及那顆永遠奔跑的心，無(wú)論傷病是那么痛苦，追逐夢(mèng)想的腳步一刻也未曾停止。

　　遙望著(zhù)跑道，看見(jiàn)自己已傷病的身體和日益增加的訓練量，試問(wèn)有多少人吃的了這份苦？最終剩下我們這些從小就熱愛(ài)奔跑的孩子，視它為夢(mèng)想，依舊努力奮斗著(zhù)。不是所有的夢(mèng)想都是要在教室好好學(xué)習的，也不是每個(gè)學(xué)習成績(jì)不好都叫差生，并不是分高才叫天才，作為體育生的我們只不過(guò)選擇了一條與常人不一樣的路，更加現實(shí)的發(fā)揮了常人沒(méi)有的優(yōu)勢，不要覺(jué)得我們不可教，因為有著(zhù)作為體育生的自信，即使跌倒也不會(huì )放手；我們付出更多的汗水，身體受傷的程度遠大于學(xué)習造成的腦細胞死亡。即使這樣，年輕的我們從未懷疑否認自己，仍然朝著(zhù)夢(mèng)想努力的奔跑，因為夢(mèng)想就在腳下。

　　夢(mèng)在腳下作文 篇3

　　在一個(gè)國際大舞臺上，我身著(zhù)演出服，坐在架子鼓前，就像是一位將軍，在音樂(lè )的伴奏下，敲起了鼓。激揚的鼓聲響起，一會(huì )兒如急風(fēng)暴雨、電閃雷鳴，一會(huì )兒像潺潺小溪、輕聲細語(yǔ)。臺下的觀(guān)眾聽(tīng)得津津有味，非常入迷。隨著(zhù)我最后的一個(gè)收尾動(dòng)作，鼓聲音樂(lè )一下子全部停止了，觀(guān)眾們沸騰了，一片片站起來(lái)為我鼓掌。坐在最前排的爸爸媽媽臉上露出了驕傲的神情，爸爸一個(gè)勁地點(diǎn)頭，媽媽的手都拍紅了，我明顯看到了他們激動(dòng)的淚水在眼眶里打轉。我美麗的音樂(lè )夢(mèng)。

　　20xx年暑假，爸爸媽媽給我報上了架子鼓輔導班。剛去那天，老師先給我演示了一遍，看到那一排架子上高高低低放著(zhù)的大大小小的鼓，聽(tīng)著(zhù)那震耳的鼓點(diǎn)抑揚頓挫，來(lái)時(shí)的好奇心一下子變得歡喜激動(dòng)，于是我開(kāi)始了架子鼓學(xué)習之路。

　　打架子鼓，自豪威風(fēng)；打架子鼓，瀟灑神氣�？墒菍W(xué)習起來(lái)真是不容易。開(kāi)始，我每次都認真練習，得到了輔導老師的表?yè)P。但是后來(lái)，敲得多了，手腕就開(kāi)始疼了，我有些灰心，想打退堂鼓了。這時(shí)，認真的李老師嚴厲地批評我，做教育工作的爸爸耐心地開(kāi)導我�！皥猿植恍浮边@個(gè)詞總在我想放棄的時(shí)候就響在我耳邊，站在國際大舞臺上演出的音樂(lè )夢(mèng)想總在我腦海里浮現。是啊，堅持就是勝利，努力才能實(shí)現夢(mèng)想，做什么事不經(jīng)歷一番風(fēng)雨怎能取得成功？于是，我又鼓足勇氣練了起來(lái)。功夫不負有心人，如今我敲得越來(lái)越流暢了，成為了輔導班里幾個(gè)同學(xué)中的`第一名，學(xué)習也有了動(dòng)力。在架子鼓的練習中我享受了收獲的喜悅。

　　夢(mèng)在心中，路在腳下。在我成長(cháng)與夢(mèng)想的路上，感謝爸爸媽媽和老師伴我一路前行！我一定要努力實(shí)現自己的夢(mèng)想，讓越來(lái)越多的人為我鼓掌。

　　夢(mèng)在腳下作文 篇4

　　人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會(huì )矮化得像動(dòng)物一般。一個(gè)人，必須要有一個(gè)遠大的理想，支撐起生命和靈魂的理想！

　　我們的心靈深處，還存在著(zhù)一種美妙而有神奇的聲音。那是挺立寒冬的枝柯靜脈中的一絲萌動(dòng)；那是藍天上飛鳥(niǎo)的羽管中滑過(guò)的風(fēng)的呼嘯；那是露珠滾落大地的悄然；那是生命律動(dòng)的天籟；那是另?yè)Q演奏的聲音……那就是夢(mèng)。

　　當夢(mèng)和理想走到了一起，就成為了人生的道路。

　　生活的道路不可能永遠是坦途，必然會(huì )遇到令人無(wú)奈的困境，甚至是人生的絕境。如果你以及經(jīng)陷入了絕境，那么就證明你已得到了上帝的垂愛(ài)，獲得了一次改變命運的機會(huì )。如果你取得了成功，請不要忘記你經(jīng)歷的絕境。

　　絕境是天才進(jìn)身的階梯，信徒的洗禮之水，能人的`無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底深淵。

　　其實(shí)，要想取得成功，僅有清醒的認識還不夠，要想把想法變?yōu)楝F實(shí)，還必須堅持不懈的努力。失敗者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或絕境中，成功者比失敗者多忍耐了一分鐘，多思考了一個(gè)問(wèn)題，多走了一條路……因而，在不斷努力中成功者就多了一份堅強，多了一條途徑，多了一次機遇……而失敗者在逆境中怨天尤人，在絕境中慨嘆命運不濟，最終放棄了改變命運的機會(huì )。

　　多一份遷就，就多一分成熟，多一份感悟，多一次絕境，就多一次機遇，多一次超越。在人生的路上，想取得成功，讓夢(mèng)想理想實(shí)現，就要從現在做起，從現實(shí)做起，從腳下做起！

　　千里之路，始于足下，夢(mèng)在遠方，始于腳下！

　　————后記

　　夢(mèng)在腳下作文 篇5

　　我們生而為人，既是匆匆過(guò)客，也是篤定的行者。冥冥之中總會(huì )有一種力量牽引我們前行，我們含笑走過(guò)生命中的山一程水一程，風(fēng)一更雨一更，都只是因為：心系遠方，而通往遠方的路，就在腳下。

　　汪國真說(shuō)：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！边h方于我們，既是奮然前行的動(dòng)力，也是難以企及的虛渺。一旦遠方已被內心圈定鎖緊，這一程，沒(méi)有艱難險阻牽絆腳步，沒(méi)有凄風(fēng)苦雨淋濕衣衫，生命便算不得完滿(mǎn)，遠方，便也失去了其存在的意義�？v然會(huì )從驚蟄一路走到霜降，從龜茲一路輾轉到長(cháng)安，也要堅定一意孤行的執念，像鳩摩羅什一般，用枯瘦卻有力的手指寫(xiě)下億萬(wàn)言經(jīng)卷，用風(fēng)雨兼程的篤定讓生命縈滿(mǎn)檀香，讓遠方不再遙遠。

　　漫漫人生路上，我們或許探不到將來(lái)的種種未知，但只要心系遠方，再遠的地方也會(huì )有遮不住的青山隱隱為我們相守;我們或許行不盡路上的種種坎坷，但只要路在腳下，再多的艱難我們也會(huì )在見(jiàn)到流不斷的綠水悠悠之后得以釋然。誠如海子言：“我要做遠方忠誠的`兒子和物質(zhì)短暫的情人�！笔篱g多紛擾，謬贊詬病有之，微利虛名有之，但只要胸懷青云之志，心系遠方之美，這些又何足以稱(chēng)為“攔路虎”，喝令我們停滯不前?于喧喧復囂囂之中，我們的選擇，當是“貼著(zhù)黃土慢慢行走”，堅信“心系遠方，路在腳下”，便可于默然卻奮然之中達于心之所向，讓世俗的聒噪在我們的努力面前化為肅然起敬時(shí)的鴉雀無(wú)聲。

　　就像法國詩(shī)人蘭波說(shuō)的那樣：“生活在別處�！痹谶@個(gè)“信仰失落，情感縮水，文化粗鄙”的時(shí)代里，心系遠方已然成為與名利糾纏不清的人們中珍稀如珍珠的品質(zhì)。然而較之那些只知傾軋排擠他人不知使自己前進(jìn)的無(wú)知者，更可怕的無(wú)疑是那些空談理想卻不付諸行動(dòng)的白日做夢(mèng)者，他們以為遠方就如百年人生一樣可以一眼望卻，便讓生命消耗在無(wú)盡的癡想中，他們忘了：心系遠方誠然可貴，但路在腳下，踏實(shí)付出才更為可貴。

　　生而為人，我愿做一個(gè)篤定的行者，心系遠方，不求解脫，路在腳下，始于此刻。

　　夢(mèng)在腳下作文 篇6

　　生活有夢(mèng)更精彩，人生有夢(mèng)更輝煌，祖國有夢(mèng)更富強。夢(mèng)想為我們每一個(gè)人插上騰飛的翅膀，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。夢(mèng)在前方，路在腳下。

　　手捧一本《少年向上，真善美伴我行》甘之如飴。它像陽(yáng)光燦爛，普照心靈每一處角落；它像清泉甘甜，洗涮著(zhù)生活中每一片塵埃；它像清風(fēng)徐來(lái)，輕撫著(zhù)成長(cháng)路上每一處荒蕪……它告訴我們要弘揚傳統文化，傳統文化是引導人們向往美好生活和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上、向善的生活，它還告訴我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，感受人世間無(wú)窮的快樂(lè )，感受人們前進(jìn)的動(dòng)力，正如書(shū)中的.芭蕾舞公主李月，雖然災難奪走了她的左腳，但是她從來(lái)沒(méi)有屈服過(guò)，也從未放棄過(guò)自己對夢(mèng)想的追逐，它還教會(huì )我們學(xué)會(huì )感恩。感恩，一種美德，一種行為，因為感恩，才會(huì )將生活變得多姿多彩，因為感恩，所以我們才懂得回報，懂得寬容別人，書(shū)中的史蒂芬·霍金幾乎全身癱瘓，可他依舊還有一顆感恩的心，依舊愛(ài)著(zhù)他的親人和朋友，這本書(shū)還告訴我們許多許多……

　　每一個(gè)少年就是每一個(gè)希望，而希望則需要去努力實(shí)踐，才會(huì )有可能夢(mèng)圓，在生活中，我們要富有愛(ài)心，比如在公交車(chē)上，我們應該為老弱病殘讓坐，看到帶小孩子的阿姨也要讓坐，在過(guò)馬路時(shí)，看到老婆婆要主動(dòng)扶她過(guò)馬路，看到流浪的小貓小狗，我們也要給予愛(ài)心，經(jīng)常給它們送食物。在人生的道路上，有喜有悲，我們也要學(xué)會(huì )勇敢面對，不應該為一點(diǎn)小事而氣餒、灰心。在祖國富強的路上，我們也可以為祖國獻上一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的力氣，我們要見(jiàn)到垃圾撿起來(lái)，不能污染環(huán)境，不能亂丟垃圾，要愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護地球……

　　少年強則國強，中華民族的偉大復興夢(mèng)正是少年的夢(mèng)，夢(mèng)在前方，路在腳下。

　　夢(mèng)在腳下作文 篇7

　　五千年的中華文明史，記錄的不僅僅是屈辱與榮光，更承載著(zhù)我們從心底迸發(fā)的民族復興夢(mèng)。這是觀(guān)天望宇遙看星河的飛天夢(mèng)，是鑄劍為犁寰球視野的和平夢(mèng)，是屹立民族之林櫛風(fēng)沐雨的富強夢(mèng)。曾經(jīng)滄海難為水，逐夢(mèng)路上不停歇。

　　小時(shí)候我很迷茫，迷茫我的夢(mèng)是什么�？傄詾槲业膲�(mèng)還太遠，前方漫漫長(cháng)路，一個(gè)人小鬼大、愛(ài)好貪玩的孩子會(huì )有什么夢(mèng)？但是雛鷹有搏擊長(cháng)空的翱翔夢(mèng)，錦鯉有魚(yú)躍龍門(mén)的升天夢(mèng)，溪流有奔騰萬(wàn)里的長(cháng)河夢(mèng)，我又怎能停下追逐夢(mèng)想的腳步。夢(mèng)的種子在我的心中生根發(fā)芽，為了夢(mèng)的果實(shí)茁壯成長(cháng)，我選擇了美術(shù)與音樂(lè )，用畫(huà)筆去潤澤夢(mèng)的天堂，用聲音去唱響夢(mèng)的殿堂。

　　追夢(mèng)的`旅途并不是平坦的，這段路程充滿(mǎn)坎坷。無(wú)數次跌倒，千百次受挫，擦干淚水繼續前行。顏料臟亂，暈染衣裳，畫(huà)板與水粉是青春的色彩；吉他聲響，弦音裊裊，老繭與水泡是奮斗的徽章。路再遙遠也要堅持，即便滿(mǎn)身臭汗，大汗淋漓；即使衣袖染色，指尖磨損。波瀾壯闊的少年夢(mèng)不知動(dòng)搖。

　　時(shí)間證明你來(lái)過(guò)，卻也象征著(zhù)逝去的所有。隨風(fēng)而逝的已經(jīng)過(guò)去，但是它永遠無(wú)法磨滅你追夢(mèng)的腳步。追夢(mèng)路上，我感受到夢(mèng)想帶來(lái)的喜悅，艱難困苦仿佛都是上天的饋贈。因為有夢(mèng)，我可以用畫(huà)筆描繪未來(lái)美好；因為有夢(mèng)，我能夠聽(tīng)到大千世界天籟之音；因為有夢(mèng)，我不斷奔跑向夢(mèng)前行。

　　歲月不羈，夢(mèng)不停歇。即使夢(mèng)在遠方，也無(wú)法阻止你追逐的腳步。我堅信夢(mèng)中的小溪終成長(cháng)河，夢(mèng)中的雛鷹翱翔天際，夢(mèng)中的鯉魚(yú)躍出龍門(mén)。到那時(shí)，春暖花開(kāi)，猶有花枝俏。驀然回首，那些辛苦與淚泉不再苦澀，它們是成功路上歡快的伴奏曲。

　　夢(mèng)在腳下作文 篇8

　　當破曉的光，透射過(guò)心房，信仰催促著(zhù)我們快出發(fā)，奔跑的路上，夢(mèng)想的道路荊棘滿(mǎn)途，這是不可避免的，但請腳踏實(shí)地，永不言棄！

　　每位成功完成自己夢(mèng)想的人，身后都會(huì )有一段曲折的經(jīng)歷，而他們，都是有故事的人。在逐夢(mèng)的路上，他們也同樣會(huì )遭遇如貝多芬、米開(kāi)朗基羅等般命運的考驗，這時(shí)請不要哀嘆、埋怨命運的捉弄，因為這時(shí)命運之神已經(jīng)悄悄光顧你，不是所有事情都如小學(xué)升初中般容易過(guò)關(guān)，它是在考驗你，而這時(shí)你不要氣餒，只需腳踏實(shí)地的做好每一件事情，在逐夢(mèng)的道路上越走越遠，你就會(huì )離夢(mèng)想的成功越來(lái)越近。而這一前提條件當然是需要一個(gè)夢(mèng)想并且想要實(shí)現它。

　　每位成功完成自己夢(mèng)想的人都有一個(gè)共同點(diǎn)——永不言棄！逐夢(mèng)的路上就如同科學(xué)家們的實(shí)驗室一樣，危險而又極少一次性成功。危險在于你可能接受不了命運的考驗和折磨，在一次次的失敗中失去耐心和信心，最終心灰意冷，走向了最極端的一種方法——放棄。面對極少一次性成功，你只能一次一次重來(lái)，一步一步摸索，如同第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家屠呦呦一樣，她為了成功提取青蒿素經(jīng)歷190次失敗，而這正需要永不言棄的精神！

　　我們中國人都有一個(gè)夢(mèng)想——國家當富強，人民當自強！

　　這方面的實(shí)現離不開(kāi)我們每個(gè)人腳踏實(shí)地的`進(jìn)步和相互提醒。作為中學(xué)生，我們應記住梁?jiǎn)⒊�說(shuō)過(guò)的話(huà)；“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！�

　　夢(mèng)想在腳下，困難和挫折是不可避免的，實(shí)現夢(mèng)想需要保持最開(kāi)始的沖動(dòng)，揣著(zhù)最沖動(dòng)的心永不言棄，勇往直前，一步一腳印的實(shí)現夢(mèng)想！而夢(mèng)想，不僅僅只是在夢(mèng)里想想。

　　夢(mèng)在腳下作文 篇9

　　水，是中華民族的瑰寶。它給予詩(shī)人靈感、給人賞心悅目的快樂(lè )，最實(shí)在的，給了生物以生命。杭州聞名遐邇的錢(qián)塘江、西湖、大運河，都因水而美；世界的生物奇觀(guān)，也因水而存。

　　水，不僅是資源要素，也是文化要素。它是文明之源、文化之源。它是最實(shí)在的，直接觸及人們的靈魂，浸潤著(zhù)人們的心田，水影響著(zhù)人們的思想意識、道德情操、精神意識與智慧力量。而現在，水文化的價(jià)值在于讓人們懂得熱愛(ài)水、珍惜水、節約水、認識到水的重要。

　　現在，人們似乎認為，水是不重要的，是完全如古人所云：“取之不盡、用之不竭”的，便大肆排放污水、填埋垃圾，什么都往地下埋，像愚者一樣，認為看不見(jiàn)就與自己無(wú)關(guān)了，就消失了；明知道這不是明智之舉，卻睜一只眼閉一只眼，視而不見(jiàn)，釀成現在水資源短缺、水污染的災害。太湖，也因水而美，可因為工廠(chǎng)排放污水、土地過(guò)度施肥，污水、肥料營(yíng)養成分較高，助長(cháng)了藍藻，危害到人們的生活用水，使得商店、超市的桶裝水被搶購一空。近年來(lái)，盡管情況已好轉，但一年中總要出現幾次危害人們飲水的`恐怖“綠皮”，如果再不加以治理，不僅太湖，甚至全世界的飲水情況都要受到威脅！

　　所以現在，不少人都加入了改善環(huán)境、減少水污染的行列，他們用自己的時(shí)間與精力，來(lái)保護水資源，向所有人民群眾發(fā)出倡議，爭著(zhù)為世界的美好出力，用自己的行動(dòng)告訴人們：來(lái)挽救我們的星球！他們平凡地堅守著(zhù)自己的崗位，甘于奉獻自己的生命，致力于“水文化”的宣傳與促進(jìn)，使自己的“地球村”消耗減少消耗，變得更加美好。

　　水資源危機已為人們所重視、去改變它，這或許是考驗，但我相信，人們一定能通過(guò)考驗，去彌補自己的錯誤、實(shí)現我們的“治水夢(mèng)”！

　　路，還在腳下；夢(mèng)，已永駐于心間。

　　夢(mèng)在腳下作文 篇10

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但不一定都轟轟烈烈……

　　我，擁有一個(gè)遠大的夢(mèng)想，那就是當一名作家。

　　當我沉浸在一本書(shū)里無(wú)法自拔，，當我跟著(zhù)書(shū)里的人物而淚流不止或暢笑不已，當我理解作者一點(diǎn)奇妙的小心思，每到這些時(shí)候，我都會(huì )產(chǎn)生一個(gè)念頭：當一名作家，寫(xiě)出自己喜歡的文字。

　　我喜歡抱著(zhù)一本書(shū)，到傍晚得操場(chǎng)上席地而坐，讓思緒隨著(zhù)彩云飄得更遠；也喜歡到朝陽(yáng)得屋檐下，坐在臺階上，讓心緒跟著(zhù)朝霞變幻萬(wàn)千；還喜歡到滴答落雨的'窗臺前坐著(zhù)，讓雨滴把心洗的更清涼。

　　每到這些時(shí)候，我都會(huì )產(chǎn)生一個(gè)念頭：當一名作家，寫(xiě)出能讓總讓萬(wàn)人沉醉的的文字。

　　遇到挫折，我會(huì )捧起《假如給我三天光明》，讓海倫凱勒賜給我力量；感到心情沉重時(shí)，我會(huì )捧起《笑貓日記》；感到自己有很多不足時(shí)，我會(huì )捧起《論語(yǔ)》，讓孔夫子指點(diǎn)我真諦。

　　每到這些時(shí)候，我都會(huì )產(chǎn)生一個(gè)念頭：當一個(gè)作家，寫(xiě)出能帶給人們幫助的文字。

　　雖然，它只是一個(gè)夢(mèng)想，但只要有足夠的汗水澆灌，我堅信夢(mèng)想之樹(shù)一定會(huì )開(kāi)花結果。

　　當我的夢(mèng)想萌芽時(shí)，遇到了我的老師，他鼓勵我拿起筆來(lái)，寫(xiě)下我想說(shuō)的話(huà)，那時(shí)候的文字，因為夢(mèng)了很久，所以下筆很快，不過(guò)寫(xiě)的不是很純熟，但老師還是稱(chēng)贊了我。

　　因為老師的鼓勵，夢(mèng)想之樹(shù)漸漸茁壯。

　　很多地方都留下了我寫(xiě)作的足跡：操場(chǎng)的跑道上；樓梯的臺階上；床頭的枕頭上；甚至洗手間的瓷墻上……

　　我知道，也許我的文筆太爛，一輩子可能都不會(huì )出名，也許我的文字太糟，一輩子都不會(huì )感動(dòng)讀者。但是我不會(huì )退卻，不會(huì )放棄！我堅信，只要朝著(zhù)自己的夢(mèng)想奮斗，奇跡終會(huì )出現。

　　我會(huì )朝著(zhù)夢(mèng)想的彼岸，乘著(zhù)奮斗的航班，勇敢前行，即使風(fēng)雨再大，我也會(huì )一直前行，無(wú)怨無(wú)悔……

　　夢(mèng)在腳下作文 篇11

　　青春，一個(gè)花兒一樣的年華，在這期間，我們是美好的，純潔的，可時(shí)間卻在督促我們向前邁步，向未來(lái)邁步......

　　兩年了，我已經(jīng)獨自在風(fēng)雨中成長(cháng)了兩年，在這兩年里唯有昔日老師對我們的期望一直支撐著(zhù)我走下去，可是我已經(jīng)累了，我堅持了兩年！努力了兩年！可兩年后卻什么也沒(méi)有改變，時(shí)間只是為我洗去了一身的稚氣。我，已不再擁有童年......

　　漫步校園，在這個(gè)陌生有熟悉的環(huán)境里，我的思緒飄回到兩年前“老師您頭上的白頭發(fā)又多了好幾根耶！是嗎？歲月不饒人��！轉眼間，六年都已經(jīng)過(guò)了，我，也不能再陪你們走下去了，今后的路我希望你們都能一直勇敢的走下去！別擔心，老師我會(huì )一直在背后支持你們！加油！親愛(ài)的孩子們！”

　　原來(lái)，已經(jīng)兩年了，兩年未見(jiàn)，老師您頭上的頭發(fā)是否早已變白？臉上又是否布滿(mǎn)皺紋？老師，我不想一個(gè)人走下去了......

　　夜，風(fēng)在我耳邊呼嘯而過(guò)，窗前的柳枝隨著(zhù)風(fēng)的舞步起舞，夢(mèng)想的種子在我心中萌芽......

　　一夜的思考，我找到了我的目標，就算不為別人奮斗，我也以為我自己奮斗，為自己的夢(mèng)奮斗！國防綠，終有一天我會(huì )在我自己身上得到答案！相信自己！相信明天！

　　老師，是您一直支撐著(zhù)我在下去的，謝謝您的一路陪伴，在這個(gè)成長(cháng)的過(guò)程中，我懂得了“困難是前進(jìn)的動(dòng)力，自信是登山的云梯，堅持是乘風(fēng)破浪的'舟楫”，用了兩年的時(shí)間我才領(lǐng)悟到其中的道理，雖然時(shí)間很長(cháng)，可我不后悔，因為”陽(yáng)光總在風(fēng)雨后“！

　　我把自己的心情涂的很亮很亮，彎腰系好鞋帶，跑向未來(lái)，跑向未來(lái)的夢(mèng)！我的夢(mèng)不是做什么偉人，也不是成為什么明星，我只想做天空中屬于我的那一顆”星“......

　　流星的永恒源于用生命劃亮的光華，飛蛾的永恒源于用生命追求的光與熱，人生的永恒源于用執著(zhù)追尋成長(cháng)的足跡，我的永恒源于勇敢的追夢(mèng)！走出心靈的桎梏，用激情叩響，你的人生將輕舞飛揚！

　　一顆流星劃破夜空，那是你我成長(cháng)的足跡......

　　夢(mèng)在腳下作文 篇12

　　每個(gè)人都有自己的愿望，但不一定都轟轟烈烈……

　　我，具有一個(gè)遠大的愿望，那就是當一名作家。

　　當我沉浸在一本書(shū)里無(wú)法自拔，，當我跟著(zhù)書(shū)里的人物而淚流不止或暢笑不已，當我了解作者一點(diǎn)美妙的小心思，每到這些時(shí)分，我都會(huì )發(fā)生一個(gè)想法：當一名作家，寫(xiě)出自己喜愛(ài)的文字。

　　我喜愛(ài)抱著(zhù)一本書(shū)，到黃昏得操場(chǎng)上席地而坐，讓思緒跟著(zhù)彩云飄得更遠；也喜愛(ài)到向陽(yáng)得屋檐下，坐在臺階上，讓心緒跟著(zhù)朝霞變幻萬(wàn)千；還喜愛(ài)到滴答落雨的窗臺前坐著(zhù)，讓雨滴把心洗的更清涼。

　　每到這些時(shí)分，我都會(huì )發(fā)生一個(gè)想法：當一名作家，寫(xiě)出能讓總讓萬(wàn)人陶醉的'的文字。

　　遇到波折，我會(huì )捧起《假設給我三天光亮》，讓海倫凱勒賜給我力氣；感到心情沉重時(shí)，我會(huì )捧起《笑貓日記》；感到自己有許多缺乏時(shí)，我會(huì )捧起《論語(yǔ)》，讓孔夫子點(diǎn)撥我真理。

　　每到這些時(shí)分，我都會(huì )發(fā)生一個(gè)想法：當一個(gè)作家，寫(xiě)出能帶給人們協(xié)助的文字。

　　盡管，它僅僅一個(gè)愿望，但只需有滿(mǎn)足的汗水灌溉，我深信愿望之樹(shù)一定會(huì )開(kāi)花結果。

　　當我的愿望萌發(fā)時(shí)，遇到了我的教師，他鼓舞我拿起筆來(lái)，寫(xiě)下我想說(shuō)的話(huà)，那時(shí)分的文字，由于夢(mèng)了好久，所以著(zhù)筆很快，不過(guò)寫(xiě)的不是很純熟，但教師仍是稱(chēng)譽(yù)了我。

　　由于教師的鼓舞，愿望之樹(shù)逐漸健壯。

　　許多當地都留下了我寫(xiě)作的腳�。翰賵�(chǎng)的跑道上；樓梯的臺階上；床頭的枕頭上；乃至洗手間的瓷墻上……

　　我知道，或許我的文筆太爛，一輩子或許都不會(huì )知名，或許我的文字太糟，一輩子都不會(huì )感動(dòng)讀者�？墒俏也粫�(huì )退避，不會(huì )拋棄！我深信，只需朝著(zhù)自己的愿望斗爭，奇觀(guān)終會(huì )呈現。

　　我會(huì )朝著(zhù)愿望的對岸，乘著(zhù)斗爭的航班，英勇前行，即便風(fēng)雨再大，我也會(huì )一向前行，無(wú)怨無(wú)悔……

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