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我的老師作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
她是一位姓李的老師，名萬(wàn)鳳。她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，總是鼓勵著(zhù)我們積極回答問(wèn)題。她的身材高高胖胖的，但是正因此才讓我感到她的和藹可親。在我眼中，她有兩樣寶貝－－"笑"，"嚴"。
第一個(gè)寶貝--"笑"，李老師遇到什么事都總是笑嘻嘻的。那天演練時(shí)，我不小心摔倒了，還被同學(xué)嘲笑，當時(shí)我內心非常生氣。我以為事情平和了，卻不想又因為矛盾起了爭執。最后，我們臉紅脖子粗的'去了辦公室。李老師望著(zhù)我們，并不生氣，反而耐心地問(wèn)我們："你們怎么了？為什么打架��？"我怒氣沖沖地把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。我說(shuō)完，李老師卻捧腹大笑。她笑著(zhù)說(shuō)，為什么不早點(diǎn)和老師說(shuō)呢？李老師摸了摸我的頭，說(shuō)了很多安慰我的話(huà)，一下子讓我覺(jué)得平日里嚴肅的李老師很溫暖。第二天，我去辦公室問(wèn)題目，臨走前，老師突然說(shuō)："張萌，昨天你發(fā)怒的樣子可把我嚇壞了，也笑壞了，真應該用手機拍下來(lái)。"接著(zhù)，她又把我昨天的模樣模仿給我看。當時(shí)，我覺(jué)得很不好意思，同時(shí)又覺(jué)得，李老師非常親和有趣。
嚴，是李老師的第二個(gè)寶貝。李老師嚴厲起來(lái)比什么都可怕！就拿今天來(lái)說(shuō)吧，和藹可親的李老師正和我們說(shuō)著(zhù)課外知識，我聽(tīng)得津津有味。突然，李老師停了下來(lái)，班上也變得安靜極了。李老師走到某個(gè)搗蛋鬼座位旁，瞟了他一眼說(shuō)："你不要玩那個(gè)球了，再玩我就把它沒(méi)收了。"搗蛋鬼立馬把球收了下去，但沒(méi)過(guò)多久，他又和別人說(shuō)起悄悄話(huà)。李老師大發(fā)雷霆，天打五雷轟一般，她厲聲呵斥道："×××站起來(lái)！"之后的一節課，他連動(dòng)也不敢動(dòng)。
這就是我的數學(xué)老師，笑起來(lái)和藹、溫柔，兇起來(lái)卻比老虎還可怕。
我的老師作文2
張老師，是我們四年級的語(yǔ)文任課老師。她修長(cháng)的身材加上一頭烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，看上去十分迷人。小小的眼睛十分尖銳，同學(xué)門(mén)私下做任何小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。高挑的鼻梁上，架著(zhù)一副透明的眼鏡。鼻子下一張巧嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)，總覺(jué)得有點(diǎn)沙啞。
張老師上課時(shí)，總會(huì )把內容講得繪聲繪色，十分具體。每當我們有疑問(wèn)時(shí)，她總是讓我們先獨立思考，想到答案，才把它告訴我們，鍛煉我們的思考能力。她是我們的良師，也是我們的益友。
張老師對我們十分和藹。記得我剛學(xué)鋼筆字時(shí)，握筆姿勢老不正確。不是不小心把墨水弄到手上，就是把鋼筆拿反了，寫(xiě)出來(lái)的字也十分難看�？吹絼e的同學(xué)一個(gè)個(gè)優(yōu)加☆，我著(zhù)急得差點(diǎn)哭了。老師看見(jiàn)我那樣兒，就走到我位置前，親切地說(shuō)：“你別著(zhù)急，來(lái)看看我怎么寫(xiě)的吧！”我稍稍緊張起來(lái)，只見(jiàn)張老師拿起鋼筆，做好寫(xiě)字姿勢，認真地為我做起示范……我見(jiàn)了，也連忙拿起了筆，一本正經(jīng)地寫(xiě)了起來(lái)，可一不小心，筆又拿錯了，墨水又弄在了手上，我連忙笨手本腳地改正姿勢……張老師并沒(méi)有責備我，而和藹可親地對我說(shuō)：“別著(zhù)急，慢慢來(lái)！”說(shuō)著(zhù)，她又把起了我的'右手，寫(xiě)出了幾個(gè)漂亮的字，老師的手一松開(kāi)，我的字又更難看了。不是像一個(gè)醉漢東倒西歪，就是像人們筋疲力盡，快要睡了似的。老師見(jiàn)了，立即寫(xiě)下了幾個(gè)范字，讓我自己先練著(zhù)，課后再同我一起練習、研究。幾天過(guò)去了，我的握筆姿勢終于正確了，寫(xiě)出的鋼筆字好看極了，這是老師的努力和功勞��！
張老師不僅上課時(shí)十分專(zhuān)心，沒(méi)有半點(diǎn)馬虎，而且空余時(shí)間也不例外。早上她早早地就來(lái)到學(xué)校，為我們上一會(huì )兒晨讀課，下課時(shí)，還要抓緊時(shí)間批改作業(yè)。中午，她從不休息，一直在學(xué)校里陪伴我們。放學(xué)后，她很晚才拖著(zhù)疲倦的身體離開(kāi)學(xué)校。晚上還要回家備課……真辛苦呀！這是無(wú)數老師的縮影，老師們，你們可以歇歇了！
生命如歌，老師，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們！辛勤的汗水是您無(wú)私地奉獻，桃李滿(mǎn)天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節日快樂(lè )！幸福永遠！
我的老師作文3
從小學(xué)到現在教過(guò)我的老師有很多，他們像天上的繁星一樣多，但是那耀眼的那顆，也就是記憶最深的那個(gè)，就是教我小學(xué)的老師——杜老師。
杜老師的臉稍有點(diǎn)發(fā)黃，兩個(gè)眼窩深深的凹進(jìn)去，一看就知道是老師經(jīng)常熬夜，而老師的'眼晴就更顯出老師的辛苦了，那本來(lái)應該是很漂亮的眼睛卻布滿(mǎn)血絲，多么不相映，但是我明白都是為我們而操的心，杜老師平常不怎么發(fā)火，但是如果你真把她逼急的話(huà)，她就會(huì )用她那獅子一樣大的聲音恕吼著(zhù)罵你，那你就只有拿紙幣擦眼淚的份了。
還記得有一次，剛剛好輪到我值日，我一邊漫不經(jīng)心地掃地，一邊把掃把當棍子玩甩去，突然一不小心我的棍子出去，聽(tīng)見(jiàn)“鐺”的一聲，教室朝外的窗戶(hù)玻璃被我一下子打得粉碎，我心里想：死定了，又闖禍了，又要被老師批評了，等等，我可以說(shuō)我打掃完衛生很早就走了，根本就不知道這件事，可我又轉念一想不行，杜老師那么厲害她一定會(huì )知道的，算了我還是去“自首”吧，我這樣想著(zhù)用手去撿掃把一不小心，殘留在掃把上的玻璃渣刺進(jìn)了我手里，我痛的把手一甩，不甩還好一甩手又碰到了大的玻璃，手上的血更多了，痛得我哇哇大叫，沒(méi)想到叫聲引來(lái)了杜老師，杜老師走進(jìn)來(lái)，看到我的手，她二話(huà)不說(shuō)，直接把我帶到校醫室，可是關(guān)于窗戶(hù)的事，杜老師一個(gè)字也沒(méi)提，在校醫室簡(jiǎn)單的做了些處理以后，杜老師就送我回家，到了家門(mén)口，只見(jiàn)媽媽著(zhù)急的左顧右盼，老師走過(guò)去跟媽媽說(shuō)：“藍家鑫不小心把手劃破了，我帶他到校醫室處理耽誤了一下，所以晚回來(lái)了�！蔽乙荒樢苫蟮谋砬榭粗�(zhù)老師，直到第二天，老師說(shuō)：“昨天我知道是你把窗戶(hù)打碎的，但我怕你媽媽打你，就沒(méi)跟你媽媽說(shuō)�！蔽页泽@地看著(zhù)老師，老師又說(shuō)“那塊玻璃我已經(jīng)另外買(mǎi)了，你就不必自責了�！蔽业难蹨I奪眶而出。
��！尊敬的杜老師啊，您是多么偉大，多么善良啊，我會(huì )永遠記住您的杜老師。
我的老師作文4
在我一年級升二年級的時(shí)候，換過(guò)一位班主，他給我留下了很深刻的印象。
她姓黃，個(gè)子不高，與其他老師站在一起交談時(shí)，會(huì )顯得很矮小，同學(xué)們甚至對她指指點(diǎn)點(diǎn)“為什么別人的老師那么高，我們的老師這么矮？”“原來(lái)的老師那么漂亮她好難看呀！”她的確很難看。眼睛小，本就不高的鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )把不整齊的牙齒露出來(lái)，再加上個(gè)子矮，我對她便沒(méi)有好感了。
可就是這樣一件事，讓我改變了對她的看法。
那是一個(gè)風(fēng)和昫麗的.下午，我的心情卻不大好，鮮紅的八十六分寫(xiě)在試卷上，格外刺眼。下了課，老師讓我去他的辦公室。明明很短的一段路，我卻覺(jué)得很漫長(cháng)，懷著(zhù)忐忑不安的心情敲了敲門(mén)。緊接著(zhù)，一聲沉穩的“請進(jìn)”從里傳出，我推開(kāi)門(mén)，發(fā)現她在批改作業(yè)，只見(jiàn)她道：“你知道我為什么叫你來(lái)嗎？”我低下頭，發(fā)出蚊子般的聲音：“因為我考的不好�！彼⑿Φ貛臀艺硗岬舻囊骂I(lǐng)，摸摸我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“這次考的不理想，那么2要更加努力，爭取在下一次發(fā)揮好！加油！”我抬起頭，竟發(fā)現她的眼中似有光，照亮了我。
下次考試過(guò)后，當她念到我的名字，那“九十六分”時(shí)，我明白，我已經(jīng)喜歡上了這位溫柔的老師了。
我的老師作文5
打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著(zhù)記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望。��！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了多年不見(jiàn)的蔡老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。蔡老師有兩種奇特的魔法。
第一種——“奪魂咒”，這種咒語(yǔ)能使大家在上課時(shí)把全部的注意力都集中在她的身上，所以就能讓大家很容易地記住她講的.內容。第二種——她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”這使同學(xué)們都非常敬畏她。 上課時(shí)，老師正在講“n”這個(gè)字母時(shí)，見(jiàn)我們班上的一個(gè)同學(xué)快要睡著(zhù)了，于是，她就諸葛亮彈琴——計上心來(lái)，正式開(kāi)始使用“奪魂咒”，說(shuō)：“我教你們一個(gè)巧記字母的方法，大家來(lái)看看，我比劃的姿勢像不像字母‘n’�！�
說(shuō)完以后，把腰一弓，一手拿起教鞭當拐杖，另一手伸到背后捶起背來(lái)，時(shí)不時(shí)地發(fā)出咳嗽聲，像一個(gè)老大爺�！肮照取钡摹罢填^”與胸連在一起，還真像字母“n”。全班同學(xué)見(jiàn)了，哈哈大笑。那個(gè)快睡著(zhù)的同學(xué)見(jiàn)了，也來(lái)了精神，情不自禁地笑了起來(lái)。一節課，就這樣在歡聲笑語(yǔ)中結束了，從那次以后，大家開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文課了。上課時(shí)，個(gè)個(gè)腰板塔挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐著(zhù)聽(tīng)老師講課，正由于有老師那“奪魂咒”所以課堂上其樂(lè )無(wú)窮，同學(xué)們很快就把所有的字母背了下來(lái)，而且聽(tīng)寫(xiě)時(shí)個(gè)個(gè)全對。在期末考試時(shí)，我們班還考了個(gè)年段第一名呢。 蔡老師還有一個(gè)特異功能——“警惕咒”。
那次，我們班的幾個(gè)同學(xué)正在講悄悄話(huà)，蔡老師見(jiàn)了，像孫悟空一樣，一腳伸起，放在另一叫的膝蓋骨上，一手五指并攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩只眼睛望著(zhù)他們，像在說(shuō)：“我在上面講得口干舌燥，你居然在下面講話(huà)，到底有沒(méi)有把我講的內容掌握下來(lái)�！庇趾孟裨谡f(shuō)：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛�！彼麄円�(jiàn)了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺(jué)得這是不尊敬老師，羞愧地低下了頭。像這樣的例子在班級上多得數不勝數。 ��！蔡老師在我心中閃耀著(zhù)神圣的光芒，我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪她那可親可敬的面容。
我的老師作文6
老師是園丁，老師是母親，這話(huà)一點(diǎn)也不假，林老師就是這樣一位對學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。
林老師是再六年級的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(cháng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴厲的老師呢！
林老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。
我的學(xué)習不是很好�？闪掷蠋熃邮趾蟛](méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨補課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒(méi)有到位。林老師很替我著(zhù)急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認真復習。還有幾次放學(xué)后為我補課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著(zhù)，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著(zhù)�，F在想起來(lái)，真是慚愧��！
林老師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負責。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的林老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“林老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了�！闭Z(yǔ)文老師話(huà)音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F在開(kāi)始自己復習公式了。請打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”
正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了�，F在開(kāi)始上課�！卑嚅L(cháng)站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì )自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。林老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)�！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì )讓你們落下功課的。我的女兒有醫院的醫生們看護著(zhù)，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的.孩子��！”老師的話(huà)讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。
這就是我們的林老師，如園丁如母親的林老師。我終生難忘的林老師，感謝您！
我的老師作文7
一提起老師這兩個(gè)字，有人說(shuō)，你像春蠶，吐盡銀絲；有人說(shuō)，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻。對于我來(lái)說(shuō)，我并不會(huì )用華麗的語(yǔ)言來(lái)表述您。但在我心目中，我覺(jué)得您是一個(gè)最可愛(ài)。最親切，責任心最強的一位好老師——孔雪飛。您送走一批一批的學(xué)生，又迎來(lái)了我們這一批既任性、嬌慣，又不懂事的孩子。
記得，剛上學(xué)時(shí)，我是一位膽子小、性格內向的女孩。每次上課時(shí)，即使是自己在胸有成足的問(wèn)題，也不敢舉手發(fā)言。怕萬(wàn)一回答錯誤會(huì )受到同學(xué)們嘲笑�？擅恳淮�，您都能看透我的心思，經(jīng)常提問(wèn)我，鼓勵我。當我回答的無(wú)論對或錯時(shí)，您都微笑的向我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要敢舉手發(fā)言，答錯了也光榮�！蹦绬�，您的這一舉動(dòng)，在我的心靈扎了根，使我對自己充滿(mǎn)了自信心，現在的.我每次回答問(wèn)題時(shí)，聲音響亮了，性格也開(kāi)朗了許多。我發(fā)現，您無(wú)論是對我，對三年一班的每個(gè)同學(xué)都如此。當同學(xué)們坐姿不正確時(shí)，您不是嚴厲的訓斥，而是走到你身邊輕輕的碰一下，同學(xué)們立刻心領(lǐng)神會(huì )，馬上坐正……
老師，您滿(mǎn)懷愛(ài)心辛勤地澆灌著(zhù)我們這個(gè)溫暖的大家庭，使我們這個(gè)班級每一分鐘都擁有歡笑、歌聲和陽(yáng)光！做為師范附小三年一班的一名學(xué)生，我感到驕傲與自豪！
點(diǎn)評：小作者用自己的眼睛去看，用自己的心去體會(huì )，從而把對老師真摯的感情表達的淋漓盡致。從點(diǎn)滴的小事著(zhù)手，以點(diǎn)帶面，以小見(jiàn)大，字里行間都充滿(mǎn)了濃濃的師生情。
我的老師作文8
時(shí)間如流水，嘩嘩啦啦地流走了，小學(xué)生涯也即將結束，令我最難以忘懷的，除了小學(xué)生活之外，就是您那一句句發(fā)自肺腑的教誨了
六年級一開(kāi)學(xué)，您就接任我們班的班主任及數學(xué)教師，在開(kāi)學(xué)的第一天，我懷著(zhù)緊張的心情望著(zhù)您走進(jìn)教室，這是我自上學(xué)以來(lái)第一位男班主任，心里有點(diǎn)害怕，但聽(tīng)了您一段幽默風(fēng)趣開(kāi)場(chǎng)白后，孫聰，您的名字就深深記在我腦海里，一位好老師的偉大形象就展現在眼前。
從開(kāi)學(xué)到現在，在這段短暫的日子里，您告訴了我們一個(gè)又一個(gè)的引人深思的道理，從中我受益匪淺。在六年級之前，我們班的`成績(jì)?yōu)槿昙壍箶档谝�，同學(xué)們對學(xué)習失去了信心，是您在我們一次次失敗的時(shí)候，鼓勵我們，激勵我們，要有一顆向上心，從哪里摔倒，從哪里爬起，是您給于了我們莫大的信心，您常說(shuō)：一時(shí)的失敗算不了什么，只要同學(xué)們有信心，我們班一定會(huì )進(jìn)步。每當同學(xué)們心灰意冷的時(shí)候，您的話(huà)語(yǔ)就像一道溫暖的陽(yáng)光穿透密布的烏云，照亮我們的心靈，我們就憂(yōu)如在黑暗中得到一盞明燈，認清了前進(jìn)的道路。在這次中考，我們班的平均分排年級第二，是和您的教誨分不開(kāi)的。
課堂上，您總是以微笑待人，幽默而充滿(mǎn)活力，同學(xué)們緊跟著(zhù)您的步子，學(xué)習輕松但略帶緊張，在上課時(shí)總是先歸納學(xué)習重點(diǎn)，難點(diǎn)，之后的時(shí)間，就留給我們自習、做練習。對我們不懂的題目，您耐心詳細解析。您主張我們快樂(lè )學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習，在學(xué)中玩、玩中學(xué)，整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我們輕松自如。您不僅在學(xué)習上主張自覺(jué)自力，在活動(dòng)中也如此，在這次的體育節、六一兒童節等活動(dòng)，您總是放開(kāi)手讓我們自己安排節目，自己組織活動(dòng)，您讓我們從中悟出一些道理：自己的事情自己做，學(xué)會(huì )自覺(jué)自立自強。是您讓我們六年級的生活充滿(mǎn)快樂(lè )和歡笑。
孫老師，您像一位辛勤的園丁，您在平凡的教學(xué)崗位給于學(xué)生們信心，智慧和歡樂(lè )。我會(huì )永遠記住您，我六年級的數學(xué)教師和班主任，我會(huì )銘記著(zhù)：無(wú)論遇到什么困難，信心永不丟失，不論做任何事都學(xué)會(huì )自覺(jué)，自立，自強。在即將離開(kāi)華新小學(xué)之前，我要對您說(shuō)：感謝您，我的老師，愿您工作順利，桃李滿(mǎn)天下。
我的老師作文9
那是一個(gè)夏日炎炎的季節 ，又是農民伯伯辛勤插秧的時(shí)候，常�？匆�(jiàn)黑里透著(zhù)銀絲的農民伯伯彎著(zhù)腰，滿(mǎn)懷憧憬的插著(zhù)秧；那是一個(gè)碩果累累的秋天，又是一個(gè)豐收的季節，時(shí)�？吹姐y里透著(zhù)黑發(fā)的農民伯伯彎著(zhù)腰，充滿(mǎn)喜悅的拾穗；這是一個(gè)花樣年華，又是臨近中考的秋天，不時(shí)看到園丁默默地耕耘，無(wú)私地奉獻，青蔥們茁壯地成長(cháng)。
曾幾何時(shí)，我懷著(zhù)對學(xué)校的憧憬，對同學(xué)的期待和對老師仰慕。如今，已轉化為了學(xué)習的'緊張，對知識的渴望和對中考的恐懼，老師用寬容博大的心胸納下我，讓我在樹(shù)蔭下乘涼，讓我感到無(wú)比的輕松，消除了大量恐懼。在老師們的這三個(gè)月引導下，我們泛舟書(shū)海。隨劉方平一起望月，領(lǐng)略“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜”的星夜美景；跟隨白居易走上麥田，觀(guān)看“田家少閑月，五月人倍忙”的農忙景象；獨倚望江樓，領(lǐng)略著(zhù)女子盼夫歸的憂(yōu)慮情懷；受教于孔子門(mén)下，聆聽(tīng)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的諄諄教誨。我常常迷路于電路中，老師手牽著(zhù)手，把我從這迷茫的路途中牽引出來(lái)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師日夜操勞，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)的執著(zhù)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造的心。因為熱愛(ài)，您深情地演繹著(zhù)您的人生，忍看青春年華的流逝，因為執著(zhù)，您才會(huì )微笑著(zhù)寫(xiě)下希望而擦去了功利，平平淡淡的講座卻成為您人生的舞臺。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(cháng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )勤奮學(xué)習，珍愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì )包容，贏(yíng)得真愛(ài)，贏(yíng)得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福。我們就會(huì )明白事理更快地長(cháng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來(lái)。前幾天，我在書(shū)上找到一句對聯(lián)，非常適合老師：一枝粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠澤桃李芳天下；十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州！
我的老師作文10
老師像辛勤的園丁一樣，撫育我們成長(cháng)，每個(gè)老師都有一個(gè)智慧的寶盒，他們把各種知識教給我們。
我們有一位男老師，他姓王，是我們班的數學(xué)老師，他很瘦，瘦如柴火，他喜歡穿綠色的衣服，穿著(zhù)一雙黑色的鞋子，十分精神。
他有一雙“千里眼”。有一次考試，班里有一位同學(xué)在打小抄，王老師走的速度非�？�，那個(gè)同學(xué)還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，王老師就把答案丟進(jìn)了垃圾袋，那位同學(xué)不服氣，等老師走了他又開(kāi)始打小抄。這回真被老師的“千里眼”碰上了，老師使出了絕密“龍虎七天掌”朝那個(gè)同學(xué)的背打了下去，那個(gè)同學(xué)領(lǐng)了這一掌，再也不敢打小抄了，他有一個(gè)“狗鼻子”。有一天，班里有一個(gè)人上課在吃辣條，老師在整個(gè)教室“掃蕩”了一遍，沒(méi)有發(fā)現，王老師只好等下次，那位同學(xué)看老師不來(lái)查，便吃了一根，這回被他的“狗鼻”盯上了，跟著(zhù)路線(xiàn)來(lái)到了那位同學(xué)旁，笑了笑說(shuō)：“下回不能上課吃東西�！蹦俏煌瑢W(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，也跟著(zhù)老師笑了。
老師還有一對“順風(fēng)耳”。有一天，大家在午寫(xiě)，可有兩個(gè)人在小聲說(shuō)話(huà)，被老師盯上了，看了他們了一眼，是在提示他們，他們馬上不說(shuō)話(huà)了�？蛇^(guò)了一會(huì )兒，他們還是在閑聊。老師聽(tīng)見(jiàn)了，無(wú)論他們聲音怎樣小，還是被聽(tīng)見(jiàn)了，老師只好“獎勵”了他們一個(gè)“雙龍喚應掌”，兩個(gè)同學(xué)領(lǐng)獎后馬上不說(shuō)話(huà)了。
這就是我們的`王老師，雖然嚴厲但很盡職，我愛(ài)我們的王老師。
我的老師作文11
我們的體育老師有著(zhù)高大的身材，黑黑的皮膚，粗粗的腿，一雙粗糙的大手，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，灰里發(fā)紅的嘴唇旁邊有一個(gè)豆粒大的小痣。他喜歡穿黑色的上衣和紅色的'褲子，手腕上戴著(zhù)一塊手表，腰間還戴著(zhù)一個(gè)小包，每一天他都開(kāi)開(kāi)心心的。
一天，我和我們班的班長(cháng)一起借用大休息的時(shí)間跑到辦公室里，向我們的體育老師趙老師發(fā)出挑戰，體育老師站起來(lái)說(shuō)：“我接受挑戰，但我們比什么呢？”班長(cháng)說(shuō)：“我和你比空翻�！蔽艺f(shuō)：“我和你比倒立�！斌w育老師說(shuō)：“就你們兩個(gè)？”“是的�！蔽覀冋f(shuō)�！肮�！”體育老師笑著(zhù)說(shuō)：“小樣，哈哈哈哈，和我比！”“我們看看誰(shuí)笑到最后！”
我們來(lái)到操場(chǎng)，體育老師說(shuō)：“上墊子！”我們說(shuō)：“不可以用墊子�！斌w育老師很慌，班長(cháng)說(shuō)：“開(kāi)始吧！”班長(cháng)飛快地跑了出去，大約跑了兩三米，一跳，來(lái)了一個(gè)前空翻，一落地，又來(lái)了一個(gè)后空翻。體育老師說(shuō)道：“不行，不行，我比不上。第二回合，我先來(lái)�！斌w育老師向墻一靠，來(lái)了個(gè)靠墻倒立，我立馬來(lái)一個(gè)不靠墻的倒立，體育老師求我們教他，我們教了他，又叫他回家再練練。
我們的老師真是一個(gè)好學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)的好老師呀！
我的老師作文12
他時(shí)常穿一身非常休閑而又得體的衣褲，頭發(fā)梳得整整齊齊的，皮鞋擦得蹭亮蹭亮的，給人干練、精神的感覺(jué)。他就是教我們語(yǔ)文的杜老師。杜老師經(jīng)常提醒我們說(shuō)：“一個(gè)人要先做自己必須做的，再做自己喜歡做的�！�
杜老師不僅提醒我們，他自己也實(shí)踐著(zhù)這句話(huà)。
杜老師是一個(gè)非常喜愛(ài)收藏奇石的人，在他家的后院里堆滿(mǎn)了形狀各異、大大小小的石頭。據說(shuō)那些石頭都是杜老師利用節假日和寒暑假到州河里去撿的。雖然杜老師喜愛(ài)石頭，但他并沒(méi)有忘記自己必須做的事——教學(xué)。每天早上8：30才上課，他7：50就到了教室，說(shuō)是陪來(lái)得早的'同學(xué)讀書(shū)。每次上課前，預備鈴剛響，他就站在了教室外，說(shuō)是早點(diǎn)來(lái)讓我們作好課前準備。每次上課時(shí)，他都講得口如懸河，有條不紊，總讓我們佩服得五體投地。我們悄悄地翻他的教科書(shū)，原來(lái)上面用紅筆寫(xiě)得密密麻麻，有的課文后還貼有寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片，原來(lái)他課前下了一番功夫。
在平常與杜老師的交流中，我們得知，杜老師備課可不是我們想象的那樣簡(jiǎn)單，他說(shuō)他年紀大了，怕記不住，先要把該講的東西都一一列出來(lái)，然后在課文中找一些我們不懂的問(wèn)題，再想怎樣講才會(huì )讓我們明白、理解，最后有自己不知道的，還要在網(wǎng)上、其他書(shū)籍上查找，把找到的東西記下來(lái)，而且把新課自己先學(xué)一遍，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，第二天上課時(shí)也讓我們記下來(lái)。每天的作業(yè)，杜老師總是先做了一遍，把難的題標上記號，然后去查書(shū)，便于第二天到學(xué)校來(lái)給我們講，讓我們今后也會(huì )做這樣的題。備課聽(tīng)起來(lái)雖簡(jiǎn)單，可做起來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，特別是在杜老師手中，就變得非常詳細、復雜了。
其實(shí)，杜老師喜歡做的不只是撿石頭，他最喜歡做的是給同學(xué)修改作文。他讓我們把習作中得“優(yōu)＋”的作文用電子文檔發(fā)給他，然后他利用晚上的休息時(shí)間給我們修改并發(fā)到網(wǎng)上。不僅如此，我們班上的作文還經(jīng)常見(jiàn)報。這極大地提高了我們作文的積極性。
這就是我們的杜老師，一個(gè)年過(guò)半百，卻一直實(shí)踐著(zhù)“一個(gè)人要先做自己必須做的，再做自己喜歡做的”的人。
我的老師作文13
她是智慧的鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；她是蠟燭，燃燒自己照亮我們；她是園丁，也是“母親”，滋潤照顧著(zhù)我們。她是誰(shuí)？她就是我們的老師。
她30多歲，她的她那雙眼睛，可是很特別，我們都很佩服她。她的眼睛可以多模式切換。
嚴厲負責
上課了！老師的眼睛會(huì )“一心二用”，一邊講課一邊就開(kāi)啟了“雷達搜索”模式。有一次上課，我迷上了一本小說(shuō)，所以我只想偷瞄兩眼。于是，我便頭低在課桌里看起來(lái)了，本想只看一兩眼，可是沒(méi)忍住又多看了兩眼，結果被老師的“雷達模式”掃描住了我，我趕緊把書(shū)放了，抬起頭來(lái)，只見(jiàn)老師的眼睛狠狠地瞪著(zhù)我，還皺著(zhù)眉頭。我心里怦怦直跳：太險了，老師會(huì )不會(huì )罵我呀？但老師停止了目光掃描，我以“光速”回到了課堂，老師又開(kāi)啟了“重播模式”，把剛才的重點(diǎn)又重新說(shuō)了一遍，我心想：老師怎么無(wú)動(dòng)于衷了呢？既然沒(méi)事，那我就再看幾眼吧！我又壯著(zhù)膽看了起來(lái)，沒(méi)一會(huì )老師又掃描到我，嚇得我直哆嗦，怎么辦？這次她開(kāi)啟了“語(yǔ)言加憤怒模式”�！澳憬o我站起來(lái)，怎么一直看？有第一次無(wú)第二次，沒(méi)收！”說(shuō)著(zhù)把書(shū)扔進(jìn)了垃圾桶。我傷心地哭了，但是仔細想想老師這也是為我好，常言道“嚴厲也是一種愛(ài)”，此時(shí)才明白這句話(huà)的真正含義！
鼓勵，讓我自信
老師那鼓勵的眼神我永遠也忘不了。記得那次，老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題我剛好會(huì )，可是我沒(méi)有勇氣回答，胳膊上就像被一個(gè)100斤的'鏈球壓住了，遲遲不敢舉手！老師再次問(wèn)道：“誰(shuí)會(huì )快舉手，要踴躍發(fā)言！”終于，我的手舉起了一點(diǎn)，可低得我都看不見(jiàn)，更何況老師呢！但是老師卻從這么多學(xué)生當中看見(jiàn)了我，并點(diǎn)名讓我回答，我只好硬著(zhù)頭皮到講臺上去講。當時(shí)我雖然講得不是很好，但是老師在全班面前鼓勵了我，便成就了現在這個(gè)自信活潑的我！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。敬愛(ài)的老師，有了您對我的苦口婆心和諄諄教誨，我會(huì )勇往直前，將以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您！
我的老師作文14
我一開(kāi)始很苦惱，在幼兒園多玩了一個(gè)學(xué)期，因為媽媽說(shuō)我那時(shí)笨笨的�？僧斘业谝谎垡�(jiàn)到小學(xué)班主任——戴老師后讓我感到慶幸，因為我們的老師是戴老師�？粗�(zhù)戴老師戴著(zhù)眼鏡，穿著(zhù)裙子，讓我恨不得叫聲姐姐，可我心里還一直在背我的個(gè)人資料，因為媽媽說(shuō)老師會(huì )問(wèn)一些問(wèn)題。
上課的那天，我在媽媽的帶領(lǐng)下找到了座位坐下，看著(zhù)老師那笑瞇瞇的`表情就是我快樂(lè )的小學(xué)開(kāi)始。
由于我好動(dòng)，所以一直在位置上做小動(dòng)作，每當這時(shí)我總會(huì )被老師當著(zhù)全班的面，叫起來(lái)罰站。這以后我記得了這個(gè)教訓，可在上課時(shí)卻不知不覺(jué)地開(kāi)始想想：下節什么課，怎樣安排……可還是被點(diǎn)了起來(lái)。這總會(huì )讓我感到驚訝：老師好厲害呀，怎么發(fā)現的呢？在老師的“點(diǎn)名站”讓我變得有進(jìn)步。
有時(shí)當我考試退步時(shí)，老師總會(huì )在試卷上寫(xiě)滿(mǎn)鼓勵的話(huà)語(yǔ)，在我進(jìn)步時(shí)，都會(huì )看到老師那暖暖的慶祝。
在校園里因為有老師，所以有歡笑，因為有老師，所以讓我丟來(lái)充滿(mǎn)信心。我將把這位活潑負責的老師記在心里，作為我的生活學(xué)習的方向盤(pán)。
我的老師作文15
老師是打開(kāi)人們心靈的窗戶(hù)，是我成長(cháng)旅程中必不可少的指路燈，是燃燒自己照亮他人的紅燭，也是為我們遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)。
這位老師上知天文，下曉地理。她有著(zhù)一頭瀑布般的長(cháng)發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙烔烔有神的大眼睛，高高挺拔的鼻子之下是一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴。這位老師就是博學(xué)多才，人見(jiàn)人愛(ài)的——張穎悟老師！
在我三年級時(shí)，我喜歡聽(tīng)張老師給我們講頤和園悠久的歷史和有趣的傳說(shuō)。記得有一次，張老師的娓娓道來(lái)，聽(tīng)得讓我出了神。我仿佛身臨其境，陶醉其中，無(wú)法自拔。直到清脆下課鈴聲，響徹整個(gè)操場(chǎng)時(shí)，我才從引人入勝的語(yǔ)言睡夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)。
在我四年級時(shí)，那是在我還沒(méi)成為一名正式的小導游之前，負責培訓小導游工作的張穎悟老師總是教導我們：“我們是志愿服務(wù)義務(wù)講解的頤和園小導游，比那些收錢(qián)的導游更高尚！”當時(shí)的我還像一棵幼小的樹(shù)苗，從未理解張老師的語(yǔ)中真意。直到有一次參加活動(dòng)，我才心領(lǐng)神會(huì )的領(lǐng)悟了張老師的用意。
那天是一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的下午，小導游社團正在活動(dòng)，我迫不及待地想快點(diǎn)出去和朋友們嬉戲玩耍，于是投機取巧地記了點(diǎn)大概內容就去找負責小導游團的張穎悟老師檢查。張老師一眼就看出了我的那顆虛榮心，我看到了我前所未有看到過(guò)的張老師——冰冷的眼神，目不轉睛的看著(zhù)我，面容上流露出失望的表情。從那一刻起，我深深地感觸和理解到了張老師短短的話(huà)中深深的道理。我也下定決心，不以隨心所欲，漫不經(jīng)心的.態(tài)度來(lái)面對這光榮的事業(yè)。從此以后我開(kāi)始學(xué)習張老師的默默無(wú)聞和無(wú)私奉獻的美好精神，以認認真真的態(tài)度來(lái)面對這份光榮的榮譽(yù)，而那些壞想法都被我拋到九霄云外去了。
如今我已經(jīng)是一個(gè)五年級的高年級學(xué)生了，張穎悟老師也要光榮退休了。我心潮難己，戀戀不舍，在記憶的海洋中，在課堂上，在頤和園里與張老師在一起的一張張畫(huà)面，已經(jīng)成為了記憶中的一部分，在我腦海中揮之不去。張老師燦爛的微笑都像相機快閃一樣，在我記憶的海洋中永遠放映著(zhù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覑�(ài)您張穎悟老師！
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